2020幼兒園小班教案《小青蛙聽故事》及教學反思

小班教案《小青蛙聽故事》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力，讓幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，在傾聽中學會關注別人，引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《小青蛙聽故事》含反思教案吧。

活動目標

讓幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，在傾聽中學會關注別人。

讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，傾聽的方法

活動準備

1、錄像：音樂磁帶；獎勵用的粘貼小星；場地布置（草地，小河、荷葉）。

2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

3、《幼兒習得手冊》，第10—11頁。

活動過程

一、組織孩子們看《習得手冊》，講訴故事，引出課題。.

小朋友學青蛙跳，跳、跳、跳的好?，F在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。（故事略）

二、提問。

“故事里有誰呀？”；“小魚是怎么聽故事的？”；“小青蛙怎么聽故事的？”“你喜歡誰？”“為什么喜歡小魚？”

三、看光碟，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。

老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽故事的小魚。那么小朋友們聽故事的時候是什么樣的？咱們看看

1、看錄像，短評。

2、看后評議。

及時點評在觀看錄像中認真的小朋友，并相應給幼兒身上貼上顆小星。

3、請被獎勵的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣？”“你問什么能戴上小紅星呢？”“你是怎樣好好聽故事的？

4、引導幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習慣，就一定能得到小紅星。

四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。

1、對個別幼兒進行行為訓練。

2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。

五、續(xù)講故事，結束活動。

1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

2、老師小結：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。

六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結束。

教學反思

教學過程反思：

一、教學過程反思：

1、導入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。

2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

3、回答問題、簡評中發(fā)現學生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

4、借用游戲進行訓練過程中，對個別學生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。

二、反思自我教學：

1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。

3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。

5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三.如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

幼兒百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發(fā)達。

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幼兒園小班語言教案：小青蛙聽故事

教材簡析：

本次活動的教材選自小班下學期主題活動《六個好寶貝》中的《小青蛙聽故事》。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點。

目標預設：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

重點、難點：

重點：理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

難點：理解詞語，用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

設計理念：

《綱要》中明確指出小班語言教育的年齡目標是： “愿意并能夠安靜地傾聽同伴講話，不隨便插嘴，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?！?/p>

設計思路：

現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，這個故事旨在通過此次活動不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣，而且將德育教育滲透活動中，使幼兒通過故事知道要學會傾聽別人講話。

教學過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？

2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內容。

（1）教師配樂講故事。（注意語氣和動作）

（2）提問：故事里有誰？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）

月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚、小青蛙）

3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。

（1）小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）

幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗安安靜靜的感覺）　

（2）小青蛙先是怎么聽故事的？（又蹦又跳）　

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請個別幼兒表演）　

（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）

為什么會生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）　

（4）后來，小青蛙是怎么做的？

（教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）

又是怎么聽故事的？（一聲不吭）

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭?！。w體驗一聲不吭的感覺）

那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？(出來了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

（5）教師：想一想，我們平時應該怎樣聽故事（安安靜靜）？向誰學習？（小魚）　

4、鼓勵幼兒給故事起名字。

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲“傳話"

（1）現在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

（2）講解方法一組幼兒上來示范。

（3）幼兒游戲。

（4）簡單評價游戲情況

2020幼兒園大班教案《可愛的小青蛙》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《可愛的小青蛙》”。讓幼兒通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關知識，通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，培養(yǎng)幼兒觀察事物細微變化的習慣。

活動目標：

1、通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關知識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細微變化的習慣。

4、學會折疊青蛙的方法。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

6、能簡單復述故事。

活動重難點：

小青蛙生長的過程。

用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動準備：

1、課前請家長和孩子一起收集有關青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

3、青蛙圖片。

4、正方形紙。

活動過程：

一、猜謎導入

池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。

二、交流討論

出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。

1、青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方？

2、青蛙的外形。提問：

（1）青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？

（2）它對青蛙有什么好外？

師小結：青蛙的體色是保護色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么？

（青蛙是有益動物，據統(tǒng)計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。

4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？

5、討論：

（1）青蛙對人類及自然界有什么作用？

（2）我們應當如何保護它們？

6、小結：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個物種，是農田的衛(wèi)士，我們應當保護它。

三、故事引導。

1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思考提問：

（1）你喜歡聽故事中的哪一段，根據幼兒回答不同的小結。

（2）為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了？

（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點。）

師總結：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

（4）拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動物也是人類的好朋友，我們應該如何保護它們呢？

活動延伸：

出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。

活動反思：

本活動設計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語言表達能力、動手動腦能力，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣和熱情及保護青蛙的情感，從小樹立了環(huán)保意識，為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價值觀的形成打好了堅實的基礎。

1、創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長過程，激發(fā)了幼兒保護青蛙的情感。

在活動中，我收集了大量有關青蛙的知識和圖片，引導幼兒全面了解有關青蛙的各種知識，充分調動了孩子們的探究欲望，孩子們不但學會了能用對比的方法去觀察事物，而且還養(yǎng)成了良好的觀察習慣，能夠運用感官去探索事物的變化規(guī)律，同時，還通過幼兒參與有關青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認識到青蛙是人類的好朋友，是農田衛(wèi)士，我們應該保護它，并開動腦筋說出了許多保護措施，增強了幼兒保護有益動物的意識，促進幼兒健康成長，充分體現出育人的本質和實現育人的功能。

2、創(chuàng)設環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學會折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動手動腦能力。在本次活動中，我設計了讓孩子們學會并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛的小青蛙，既培養(yǎng)了觀察思考能力，又鍛煉了動手動腦能力。

整個活動過程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動”起來，使幼兒學得有滋有味，有聲有色，突破了重難點，創(chuàng)設了觀察、交流、想象表述和展示的機會，讓幼兒在發(fā)現、解決實際總題的過程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛的小青蛙“充分體現了”三維目標的落實。

不足之處，在組織教育活動的過程中，我過多地注重了自身的教育行為和教育目標的完成。

幼兒百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

2020幼兒園大班教案《小青蛙你唱吧》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小青蛙你唱吧》”。讓幼兒學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱，通過游戲復習部分字詞，激發(fā)認識字寶寶的興趣，養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛學習的情感。

活動目標：

1．通過游戲復習部分字詞，激發(fā)認識字寶寶的興趣。

2．學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

3．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛學習的情感。

4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．通過閱讀，理解詩歌。

活動準備：

1.錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

2.字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、請把身體轉向桌子坐。

3.多媒體課件：小青蛙你唱吧。

活動過程：

一、開始部分。

今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀？"嗨大家好！"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么？（出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎？咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！

）出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后"。

二、理解兒歌。

小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎？我們來看看電影里有誰，請了一件什么事？

畫面一：這是什么地方？（認識詞語：花叢）有誰？你能用一句好的話說一說嗎？對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎？那我們走去和它玩玩，好不好？（幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來）。咦，小青蛙見我們走來怎么樣？出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕？你們害怕過嗎？什么時候碰到什么事會害怕？（鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。）小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢？（鼓勵幼兒大膽表達）有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的？（播放第二段的錄音）引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。

小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙？對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。（出示字卡：功勞）特別是現在這個季節(jié)，現在是什么季節(jié)？（夏天），夏天天氣怎么樣？很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱（出示字卡，帶領幼兒認讀。）在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎？來，我們和它一起歌唱吧---咕兒呱、咕兒呱。

三、閱讀兒歌。

小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎？里面說的是一件什么事？波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎？那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：

出示字條：把身體轉向桌子坐。第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。

1．好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2．好聽嗎？你們有沒有發(fā)現，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里？那我們來把它找出來。（認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。）

3．除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎？來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦？（幼兒自由朗讀。）

4．現在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢？（請個別幼兒朗讀）

5．集體朗讀。

6．小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽？（彈唱歌曲）幼兒跟唱一遍。

7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉向老師坐"。

四、鞏固練習。

1．波波豚帶來的第一個游戲是：中大獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。（認識標記）。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎了，可以站到前面來領獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩？記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。

2．第二個游戲：找朋友。

請小朋友先在盤子里選一個自己喜歡的字，看看讀什么？

兩個字寶寶可以組成一個詞語的，就是好朋友，請你找找看，你的朋友是誰？找到了就可以和你的好朋友一起出去玩。（聽音樂找朋友，活動結束）在問好游戲中，幼兒在輕松的氛圍中，導入到本活動。

利用多媒體畫面，請幼兒看小電影，了解詩歌的內容，為后面的活動埋下伏筆。

電腦出示生動形象的畫面，讓幼兒仔細觀察，認識要掌握的字寶寶，并能用學習的字用自己的語言表達一句話。

通過觀看畫面，鼓勵幼兒想象把字與詞組合成完整地話，挖掘幼兒的心理情感，體驗小青蛙是怎樣唱歌的。效果較好。

讓幼兒自己閱讀詩歌，將學習得到的知識和大家共同分享，提高幼兒解決問題的能力，又能讓幼兒成功體會到快樂。又體現出快樂教學的新理念，真正做到快樂學習，快樂生活，快樂成長。

通過游戲的方式，幫助幼兒鞏固所學的知識，強化幼兒的漢字記憶。這兒能夠培養(yǎng)幼兒積極學習，養(yǎng)成共同協(xié)作的能力和情感。

這一環(huán)節(jié)設計巧妙，能讓幼兒在快樂的游戲中，鞏固字寶寶知識，把整個活動推進了**，效果不錯。

活動反思：

活動中我首先通過游戲活動復習部分字詞，培養(yǎng)幼兒認識字寶寶的興趣。理解與閱讀詩歌對部分幼兒來說有一定的難度，于是，我根據幼兒特點，設計了形象的多媒體動畫，讓他們觀察小青蛙唱歌的環(huán)節(jié)，讓幼兒學習掌握一些字寶寶，按照幼兒"好問好游戲"的特點，設計了中大獎和找朋友的游戲，鞏固幼兒學習的知識，把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字，變成幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中掌握知識，掌握漢字規(guī)律的教學方法。總之，在活動中，根據大班幼兒的特點，我靈活的采用了多種途徑，寓教于樂，保持好孩子們強烈的好奇心和旺盛的求知欲望，發(fā)展?jié)撃堋?/p>

附兒歌：

小青蛙你唱吧在湖邊的花叢里有一只綠色的小青蛙它見我們走來很害怕小青蛙，小青蛙它在低聲叫著叫著啯兒呱啯兒呱啯兒啯兒呱。.............

小青蛙你別害怕你是個可愛的小青蛙老師告訴我們要愛護你小青蛙，小青蛙請你大聲唱吧唱吧啯兒呱啯兒呱啯兒啯兒呱。..............

在炎熱的夏天里可愛的小青蛙功勞大你為我們忙著捉害蟲小青蛙，小青蛙請你大聲唱吧唱吧啯兒呱啯兒呱啯兒啯兒呱

幼兒百科：青蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發(fā)達。

幼兒園小班語言活動教案：小青蛙聽故事

活動目標：

1．欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2．理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3．在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

準備活動：

1．課件。

2．《小星星》的音樂磁帶。

活動過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？

2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內容。

（1）提問：月亮在講故事給誰聽？小魚是怎么聽故事的？

（2）理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

3．教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。

（1）小青蛙先是怎么聽故事的？

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

（2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？

（3）后來，小青蛙怎么聽故事的？

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4．鼓勵幼兒給故事起名字。

5．音樂活動《小星星》

小星星也來聽故事了，要怎么聽呢？