心動在此刻停留

今晚懷著忐忑不安的心情去參加了女兒學(xué)校的家長會。

看到了女兒學(xué)習(xí)成績的起伏曲線，那不是蜿蜒的上坡路，也不是平穩(wěn)的水泥路，而是一條“順利”的下坡路。擔(dān)心、緊張、彷徨無奈頓時向我涌來。女兒也意識到了近來在學(xué)習(xí)方面的退步，堅決地跟我說：媽媽，你要監(jiān)督我遠(yuǎn)離電視電腦！

也看到了女兒寫給我們的信，讀著讀著，心中感慨萬分，女兒的惆悵、女兒的坦誠、女兒的懂事……都讓我明了：女兒已日漸長大了，陣陣感動在我心底涌動著！感動女兒的真誠，感慨女兒的長大，感受女兒學(xué)習(xí)的辛勞，也感謝女兒對我們的理解！【www.F236.cOm 活動范文吧】

（摘錄女兒信中的片段）：

從我生下來的那一刻起，我的生命中就有了兩個十分重要的人——爸爸和媽媽。爸爸媽媽，是你們教我學(xué)說話，教我學(xué)做人，你們永遠(yuǎn)是我最堅實的后盾，無論風(fēng)吹雨打，都不曾動搖?！?/p>

失意時，你們總是鼓勵我，讓我感到并不孤單；成功后，你們會共同分享我的快樂，讓我感到舒心；難過時，你們總是安慰我，讓我感到有人呵護(hù)的幸?！?/p>

爸爸媽媽，你們總是把我視為掌上明珠，給我買好吃的東西，讓我穿漂亮的衣服，可我一點也不懂得如何來報答你們，有時還希望你們不要來管我。但是我知道：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是很辛苦的，現(xiàn)在的競爭是很激烈的。我必須要發(fā)奮學(xué)習(xí)、踏實做人，才能適應(yīng)這現(xiàn)實而又殘酷的競爭社會。人生的道路還很長。在這條艱辛的路上，我需要你們溫暖的提醒和正確的引導(dǎo)，我是永遠(yuǎn)離不開你們的，你們永遠(yuǎn)是我心里最美最真的期待！……

愛是無言的，情是無形的，爸爸媽媽，我會努力學(xué)習(xí)的，讓這一切的一切融化在甜蜜的微笑中吧！……

最后祝爸爸媽媽天天開心！

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育兒心得：蝴蝶如此耐心

育兒心得：蝴蝶如此耐心

很多人問我女兒為什么認(rèn)識你們多字。我想說我沒有刻意地教女兒認(rèn)字，只是在平時的生活中抓住機會隨時隨情隨景地和女兒一起分享一些事情。我想把我和女兒走過的這段路程和大班家長們一起分享:

一、變講故事為讀故事,讓孩子不光聽,也要和家長一起看,家長可以用手指著一字一字地讀給孩子聽,以吸引孩子對文字的注意力;同時有時遇到較難理解的詞語時,可能很多家長都會繞開這個詞,用一個通俗易懂的詞語來替換掉，其實這樣做是沒有必要的.家長不用擔(dān)心孩子聽不懂,從一開始,就盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的,詞匯豐富的語言給孩子講，因為對于孩子來說,任何詞匯都是全新的。比如“悠閑地散步”和“慢慢地走路”,大人認(rèn)為通俗或不通俗的,對于孩子來說都一樣.一本書我們要看好幾遍,剛開始時,通常是我給孩子讀,第二次時我會讓孩子讀她認(rèn)識的字,再讀時我們倆一人一句,一人一頁,最后再讀,孩子就已經(jīng)自己讀下來了。

二、讀書時,盡量少讀圖,多讀字。選書時,盡量選字體大的書來讀。記得剛開始給欣格買書時,我們一起選了一套喜羊羊的叢書叫《寶寶自己讀》,里面的文字簡明易懂,最讓我感覺好的是,它的字體足夠大,孩子讀起來非常容易;而且大字更像是一個圖形,對幼兒來說更形象,更易識認(rèn)，回想起來,那是欣格能自己一點一點讀下來的第一套書。

三、在引導(dǎo)孩子讀書的開始階段,家長可以適當(dāng)?shù)匾T孩子,想辦法激發(fā)他們的閱讀欲望.比如為了讓欣格對一本書名為《蝴蝶如此耐心》的書感興趣,吃過晚飯后,我拿起這本書,一邊翻看一邊對欣格說:“哦,我剛剛知道一只蝴蝶從毛毛蟲變身為美麗的蝴蝶需要38天的時間!”“呀,最大的蝴蝶34厘米,展開翅膀就和這本打開的書一樣大!最小的才只有小孩兒的小手指甲那么大!”就這樣,她不知不覺得跟著我進(jìn)入了書中的文字。當(dāng)然這前提也是我們家長得從自己做起,做出一點犧牲,遠(yuǎn)離電視,在家庭中營造讀書的氛圍.其實細(xì)想想,我們當(dāng)父母的,為了孩子連生命都舍得,為了這事花費一點精力和時間又算得了什么呢?所以,每天即使再忙再累,我也會拿兩到三本書陪女兒倚坐在床上,一起讀讀書，享受這分外有意義的親子時光。

不知有沒有家長聽過這樣一個事情:一位中學(xué)老師在升學(xué)壓力下,每學(xué)期只用一個月的時間就帶著學(xué)生學(xué)完了語文課本,剩下的三個半月的時間,他領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀,結(jié)果把全校最差的班教成了考試成績超過學(xué)校實驗班的“最牛班”，他就是著名的教育學(xué)家魏書生老師。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:30年的經(jīng)驗使我深信,孩子的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,它是一種乘法手段,可以讓孩子的聰慧以幾何級數(shù)遞增，因為語言能力發(fā)展得越好,智力背景就會更豐富,孩子學(xué)習(xí)新知的能力和思維能力就會更強.提及此,可能有些家長會感覺這事離我們五六歲的寶貝們還很遙遠(yuǎn)，也有人可能會想:孩子還小,上學(xué)認(rèn)字以后再讓他去讀書吧!作為老師,我耳濡目染了很多家長為了孩子的學(xué)習(xí),費盡心力,找學(xué)校,找老師,報輔導(dǎo)，最終結(jié)果仍是收效甚微。其實很多教育問題的形成以及解決并不在學(xué)校,不在老師,而是在孩子們最重要的生活場所------家庭,家庭的教養(yǎng)方式和家長的教養(yǎng)態(tài)度以及教養(yǎng)的時機,直接決定了孩子的很多方面.所以,此事一定是宜早不宜遲的.

前些天看到網(wǎng)絡(luò)流行的一則辣語“十八得了超級媽”:下得了菜場，上得了課堂，做得了蛋糕，講得了故事，教得了奧數(shù)，講得了語法，改得了作文，做得了小報，懂得了琴棋，會得了書畫，搜得了攻略，找得了景點，提得了行李，拍得了照片，想得了創(chuàng)意，搞得了活動，掙得了學(xué)費，付得了消費。笑過之后更深切地理解了,世界上的數(shù)萬種工作中,養(yǎng)兒育女是最重要,最具有挑戰(zhàn)性的。這就更需要做我們這些做父母的首先要不斷地學(xué)習(xí)才行.

忙碌之中,一些零星的回顧,碎片似的話語,真讓我感覺有些難以示眾,但這其中難掩的一份真摯而焦灼的心情又讓我心境安然:我。.最后,真切地希望女兒的小伙伴們都能和父母一起,在和諧自然中享受從識字到閱讀的樂趣,并且能夠為此受益一生!

在時間里留下微笑

在時間里留下微笑

望著飛馳而過一道道樹木，搖曳多姿的葉子在眼前飄過，一平如靜地坐在車上。

有的人喜歡坐在寶馬里哭，而我卻愿在世外桃源，寄情于自然?；貧w心靈的寧靜，就似睡了一場覺，嘴角淡淡的漾起微笑。在夢里徘徊當(dāng)自己碩果累累的樹下，踮起腳尖，采了一顆誘人的柿子，往口袋里一塞。一邊邊的柿子樹縹緲的香味，甜甜的彌望著?？茨窃剖嬖凭恚迫缇砥鸬慕z袖。

恬靜的時光帶去記憶里的太多惆悵，太多的喜與憂，留下一份雋永的珍貴。

你說坐在車上，是用心情看風(fēng)景呢！來這里已經(jīng)兩年了，隔著一玻璃看世界，在我的視線之外，有些恍然了。為什么曾經(jīng)醉情于風(fēng)景的我，也有不寄景于情了嗎？想的雜亂無章，心里如雨后春筍似的瘋狂生長，什么時候該學(xué)學(xué)佛家的思想了，無情無欲。翱翔在天空中，世界便在我的眼里沉浸了。路過千山萬水，也感謝經(jīng)歷的挫折，使我有勇氣面對一切不可能。

淺淺歲月，什么能讓我的生活多一點快樂，留下一份青春的記憶。我想要學(xué)著微笑，在時光的弧度上雋永著輕輕蕩漾起的微笑。時光匆匆，總是那么及時地帶走了一切。

待第二天時，一切重新開始。可謂是空空如也，昨日思想不是現(xiàn)在的。今天要做的事情也不一樣，接觸的也不一樣了。

要全力以赴地奮斗生活，又從基礎(chǔ)知識腳踏實地地走。那遙不可及的夢想，是一直以來所期待成功的宣言，也是自己努力奮斗的過程。

當(dāng)陽光悠閑自在來敲玻璃窗，第二天開始了。是早早起床，還是躺著。隨意便好。晚了一步，看一步算一步。去走小徑，看花欣賞美景，也是可以的，陶冶情操。不知不覺醉倒在花海里，偶過一只蝴蝶。翩翩起舞，應(yīng)接不暇的蜜蜂繞著花一圈，最后確定在一朵開的普通的花蕊上停駐了。

在困難面前，越是彷徨無助，那么困難也是緊緊地羈絆你。笑不一定是要臉上掛笑，一個人的表面能決定什么？你笑也是一樣，不笑也是一樣。何況不喜歡笑，就別肆意的笑了。內(nèi)心一定要隨時隨地保持微笑，臉上的表情一如既往地平靜，不過別顯示太多。內(nèi)心深處做到成是一種結(jié)果，失敗是一種心態(tài)。成功了不要過于得意洋洋，你還沒資格。且保持沉默，人不能驕傲。也不是說沒有驕傲的權(quán)利。而是心態(tài)很重要。放眼望去，曾經(jīng)有多少名人的崛起也是有良好的心態(tài)的。

在時間里留下微笑，不要是在表面上笑，內(nèi)心深處笑才是最好的詮釋。

孩子心理壓抑的表現(xiàn)竟是如此

孩子心理壓抑的表現(xiàn)竟是如此

對于成年人而言，如果錯過一頓飯，不過是過后再吃罷了，但是，對一個依賴別人給他食物的嬰兒，延誤吃飯時間卻會是對身心的雙重折磨。那么，你怎么知道孩子感覺痛苦呢？當(dāng)孩子感到壓力時，他們可能出現(xiàn)以下7種怪異的表現(xiàn)。

1、哭泣

通常孩子哭泣是由于饑餓或疲勞，但哭泣也是減輕壓力的一種自然方式?！昂⒆釉囍鴮⑺幸姷降囊磺醒b進(jìn)心里，試著理解這個世界，這對他來講有點不堪重負(fù)?！卑l(fā)展心理學(xué)家阿利瑟·所特這樣認(rèn)為，她著有《流眼淚與發(fā)脾氣》一書?！翱奁且环N自然愈合機制”，當(dāng)孩子受到太強的刺激，不知如何放松時，他們就垮了下來，然后大聲啼哭，這就是為什么在生日聚會上總會有很多哭成淚人的孩子。隨著兒童年齡的增長，眼淚仍然是他們在情緒激動時釋放壓力的一種方式。所以不應(yīng)該阻止孩子哭泣，也不要忽視他們的哭泣，應(yīng)該充滿愛意，心平氣和地對待。如是嬰兒啼哭，可抱著他們搖一搖，直到他們恢復(fù)平靜。研究表明孩子被抱著的時間越長，他們哭泣的次數(shù)就越少。即使年齡大一些的孩子，抱著他們也可使其恢復(fù)平靜。

2、不安的睡眠

夜晚對孩子來講是很難度過的。把嬰兒或咿呀學(xué)語的孩子和他們的父母分開，他們會很自然地感到焦慮。在想象力豐富的學(xué)齡兒童腦子里，壁櫥可能是妖魔鬼怪的藏身之所。如果說你的孩子長期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他們。

賓州的喬伊·凱斯在上6年級時就開始經(jīng)受長期失眠的折磨。那個時期，他的母親蘇注意到：喬伊早晨不愿意起床，整天無精打采，還會常常無故亂發(fā)脾氣。在醫(yī)療檢查無異常的情況下，喬伊坦言，他總在晚上擔(dān)心作業(yè)沒做完，所以很不容易睡著。為了讓孩子放松，蘇和校長談了一下，給孩子在白天另外安排一些時間做作業(yè)。這樣，他晚上就不會再擔(dān)心作業(yè)沒完成了。校長答應(yīng)了她的請求。現(xiàn)在，喬伊有更多的時間來完成作業(yè)，晚上睡得好多了。

在睡覺前和你的孩子聊聊天，給他們一個機會說出心里話，這有可能會改善他的睡眠不佳。

3、疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子疼或頭疼，但又沒有任何外在的癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷地去校醫(yī)務(wù)室檢查，說自己頭疼。作為父母，即使你懷疑孩子在裝病，也應(yīng)該帶他去看醫(yī)生。

華盛頓特區(qū)國家兒童醫(yī)院的急診和社區(qū)兒科主任本·基特曼建議，一旦診斷出疾病，應(yīng)首先治療兒童的情緒和心理，而不是身體?！拔覀冃枰P(guān)心的是孩子，不僅僅是他的胃，”基特曼說， “我應(yīng)該盡量安排和你的孩子單獨相處而又無人打擾的時間，和他一起度過這段時光，讓他感到你是值得信賴的，因為你可以解決那些給他的生活帶來壓力的難題?！?/p>

4、攻擊性行為

每個人都知道咿呀學(xué)語的孩子也會發(fā)脾氣，但這些行為不總是古怪的?！罢Z言能力有限的兒童減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視或錄像上的暴力情景不無關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑”。這就是阿利瑟·所特稱的“碎餅干現(xiàn)象”——一個兩歲的孩子不大可能由于得到一塊碎餅干而感到不安，只是將其作為借口釋放早晨郁積的沮喪心情?！斑@種行為傳達(dá)的主要信息是他需要一切放慢速度，”所特說，“給你孩子安排的活動應(yīng)當(dāng)盡量簡單，以確保他有足夠的時間自由玩耍?！?/p>

這就是說，你應(yīng)該盡量少地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。孩子需要無憂無慮地玩耍，做自己想做的事情。

5、過度憂慮

孩子看到新聞中災(zāi)難的報道而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕臨近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們越感到軟弱無助，害怕的東西就越多。

凱利·西克是新墨西哥州教育醫(yī)療顧問，她建議孩子減輕恐懼和憂慮的方法就是正視他們。說“沒什么好怕的”是毫無用處的，相反，應(yīng)該讓孩子集中精力應(yīng)付他們控制范圍內(nèi)的事。

愛麗斯·安多斯在她6歲的兒子勞根第一次不想去上學(xué)時不知所措?！皠诟鶈栁摇铱刹豢梢蕴^一年級的第一天？’”愛麗斯回憶說，“我問他擔(dān)心什么，他告訴我他整周都在擔(dān)心‘等于’，他說，‘我知道2加2等于4，10加10等于20，可是如果老師問我50加25等于多少，我就不知道了’”。愛麗斯告訴孩子，或許班上其他孩子也不知道，但老師會教他們，因為這是她的職責(zé)?！拔业脑捠顾判亩嗔恕?，愛麗斯說，“他愉快地度過了上學(xué)的第一天?！?/p>

6、說謊和欺騙

四五歲的學(xué)齡前兒童有時會撒謊，但他們通常并不知道他們行為的后果。他們只是在區(qū)分什么是真實的，什么是虛假的。大一點的孩子在已經(jīng)能夠分清真假的情況下也會撒謊，這大多數(shù)是因為他們受到很多的壓力。

8歲左右的孩子更關(guān)注自己在學(xué)校的一切。10歲的時候他們會有諸如“別人喜歡我嗎？”這樣的社交考慮。歸根結(jié)底，他們是想取悅于父母，擔(dān)心會辜負(fù)他們的期望。如果承認(rèn)自己辜負(fù)了父母的期望，他們會感到羞愧。因此，他們就編造一些父母喜歡聽的話，或讓他們高興，或喜歡講故事時自己受到關(guān)注和贊賞。

“如果你發(fā)現(xiàn)孩子在說謊或欺騙你，請記住他們在按著父母的暗示行事?！比绻愕暮⒆勇牭侥愦祰u自己停車沒付費，或撒謊以避開工作會議，你要小心自己在樹立壞榜樣。最好把誠實的重要性和說謊的后果講給孩子聽。如果說謊已經(jīng)成了他的一種習(xí)慣，你就應(yīng)該帶他看醫(yī)學(xué)專家了。

7、拒絕吃飯

很多專家提醒家長注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食或其它表示不滿的肢體語言，家長應(yīng)認(rèn)真對待。如果對此忽視，就有可能發(fā)展成飲食紊亂癥。

2—8歲的兒童十分挑食，這是人所共知的?！坝械暮⒆雍芴羰?，有的則害怕吃飯。”一位研究飲食紊亂的專家卡洛里·戴雷解釋說。

一些挑食的孩子胃口小，沒有食欲。另一些明確表示不喜歡某些飯菜，但最終他們會吃掉喜歡的飯菜；而對于可能患有飲食紊亂的孩子，他們就干脆不去想自己餓不餓。談到飲食，簡單地把食物分成“好的”和“壞的”或過量運動以“燃燒脂肪”，可能意味著你的孩子正在試圖通過一種不健康的方法控制自己的身體，從而達(dá)到控制壓力的目的。

1994年發(fā)表在《飲食紊亂研究》上的一篇文章報道，1——5年級的學(xué)生里有40％的女孩和25％的男孩在減肥。孤立無助的感覺和自卑會引起對食物的反感，但多數(shù)情況下，父母一方丑陋的體態(tài)或?qū)e人胖瘦指指點點的態(tài)度會影響孩子。因此，父母并不總能正確判斷孩子是否患飲食紊亂癥。

“不要強迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類，”鼓勵孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他們愛吃的飯菜。如果他在吃飯時的不良傾向持續(xù)很長時間或體重減輕很多，最好找治療飲食紊亂的專家尋求幫助。

溫馨提示：

認(rèn)識到你的孩子生活中存在壓力，耐心地和他們一起分析解決這些問題對每位父母來說都是必要的。當(dāng)然，你不可能解決孩子們生活中的所有問題，但你可以為孩子提供處理問題的建議，幫他們成長為快樂的、有著良好適應(yīng)能力的人。

家長必讀：為何現(xiàn)在幼小銜接變得如此重要

孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活習(xí)慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。很多孩子進(jìn)入小學(xué)后，開始興致挺高，可幾天下來就會發(fā)現(xiàn)，孩子總是丟三落四，不是把鉛筆盒丟在家里，就是忘了老師讓他帶什么東西，老師上課講了什么也說不出來，上學(xué)的興趣也不大了；有的孩子特別膽小、孤僻，有什么事情也不對老師說，上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請假；有的孩子不會聽講，不做作業(yè)不說，連基本的課堂常規(guī)也不懂，上課隨便下位、說話、喝水，老師今天講，孩子明天又忘。每天都有同學(xué)忘帶書本和學(xué)習(xí)用具，還抱怨爸爸、媽媽昨天晚上沒給他裝進(jìn)書包。有些孩子特別自私，自己的東西被別人稍微碰一下就要告老師，既不知道謙讓，更不懂得關(guān)心別人；還有一些孩子則不敢跟別人說話，不會和同學(xué)交往。如此眾多的問題，也引起了我們的關(guān)注。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。家長應(yīng)該為孩子順利地向小學(xué)過渡作好一切準(zhǔn)備。

幼小銜接工作往往會出視片面性，重知識準(zhǔn)備，輕能力培養(yǎng)，只關(guān)注兒童認(rèn)識了多少字，會做多少算術(shù)題，不關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，不關(guān)注孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只關(guān)注兒童的生理健康，忽視了兒童的心理健康。能力不是與生俱來的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期和關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們就常常看到一些父母，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤；還總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。家長們經(jīng)常找我訴苦，要我?guī)兔ΑＦ鋵嵎从^做父母的這樣辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無能了。

做好幼小銜接工作，不僅僅是幼兒園單方面的工作，更是家長應(yīng)該關(guān)注的問題，也是大家皆受益的主題。做好幼小銜接工作，可以使我們在教育孩子方面，少走許多彎路。

停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案

停電應(yīng)急預(yù)案指的是指針對可能發(fā)生的事故而預(yù)先制定的行動方案。當(dāng)大家準(zhǔn)備展開緊急救援時，我們要做好停電應(yīng)急預(yù)案提高防范意識，應(yīng)急措施要按照停電應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行，怎樣才能寫好停電應(yīng)急預(yù)案？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的“停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案”，供您參考，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案(篇一)

〈一〉領(lǐng)導(dǎo)組織

總指揮：白班；夜班：值班干部

一、副總指應(yīng)急救援的組成及職責(zé)

副總指揮：

組員：

〈二〉職責(zé)

1、總指揮：負(fù)責(zé)組織指揮全廠的應(yīng)急救援；

2、副總指揮：負(fù)責(zé)協(xié)助總指揮做好應(yīng)急救援的具體指揮工作；

3、組員：在指揮部統(tǒng)一指揮下進(jìn)行工作，各工段長在事故應(yīng)急救援中的職責(zé)是：

1.煉鋼工長：負(fù)責(zé)煉鋼工段現(xiàn)場指揮工作；

3.連鑄工長：負(fù)責(zé)連鑄工段現(xiàn)場指揮工作；

4.機修工長：協(xié)助總指揮負(fù)責(zé)搶險搶修工作的現(xiàn)場指揮；

5.電修工長：協(xié)助總指揮負(fù)責(zé)搶險搶修工作的現(xiàn)場指揮；

6外圍工長：協(xié)助總指揮負(fù)責(zé)搶險搶修工作的現(xiàn)場指揮；

7.工程師：負(fù)責(zé)搶險搶修現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)；

二、應(yīng)急通訊：

在處理事故時，所有參與搶險搶修人員需保持通訊暢通，若發(fā)現(xiàn)信號不穩(wěn)定或中斷時，應(yīng)立即運用廠內(nèi)固定電話或手機及時與總指揮取得聯(lián)系，并明確說明所處位置。

三、事故處理預(yù)案：

1、當(dāng)發(fā)生停電事故時，水泵房主控工不要慌張，要鎮(zhèn)定，南區(qū)安全水塔可以提供大約15分鐘的水源，在這期間內(nèi)主控工完全可以送電后重新啟動水泵；

2、北區(qū)在正常情況下，柴油機在停電后可以自動啟動，水泵房主控工只要到控制箱操作面板上按下結(jié)合離合器的按紐，然后按住升速按紐，直到在速度儀表上顯示的轉(zhuǎn)速不能再上升為止；

3、如果柴油機沒有自動啟動，可先按一下復(fù)位按鈕。若再不行，就把轉(zhuǎn)換開關(guān)打在手動位置，這時只要手指按下啟動按鈕，柴油機就可啟動

4、當(dāng)成功啟動柴油泵以后，水泵房主控工應(yīng)立即將情況匯報當(dāng)班調(diào)度長，并通知轉(zhuǎn)爐主控室及連鑄主控室。

5、轉(zhuǎn)爐主控室接到水泵房的報警電話后，應(yīng)立即提槍停止冶煉，，并立即將該情況通知當(dāng)班調(diào)度，由當(dāng)班調(diào)度長向上級進(jìn)行匯報。

6、連鑄主控室接到水泵房報警電話后，應(yīng)密切關(guān)注二冷水量，在條件允許的情況下盡量將在澆鋼包內(nèi)的鋼水拉完。

7、水泵房主控工在柴油機啟動完畢后，可適當(dāng)調(diào)節(jié)入口處的手動閥門來增加或減少水的壓力，以達(dá)到設(shè)備所需的安全用水。

四、預(yù)防措施與考核

1、水泵房主控工在平時的工作中要密切監(jiān)視安全水塔的水位高度，如有異常情況要立即報告當(dāng)班調(diào)度長，便于及時處理以消除隱患；

2、安全水塔的出水管的手動閥門要隨時觀察、以防有人誤動；

3、每班人員要巡視柴油機的操作箱面板的各開關(guān)、指示燈的指示情況。如：選擇開關(guān)要打在自動位置；電源的鑰匙開關(guān)要打開；浮充電指示燈是否亮，報警燈是否亮，如亮應(yīng)及時復(fù)位。

公司突然停水停電的應(yīng)急預(yù)案2

1.在接到停電和停水通知的情況下，安保部和工程部應(yīng)事先將停電和停水線路、區(qū)域、時間、電梯使用以及安全防范要求等情況通知每個部門，并在主要出入口發(fā)布停電和停水通告；同時，工程人員應(yīng)做好停電和停水前的應(yīng)變工作。

2.在沒有接到任何通知、突然發(fā)生停電和停水的情況下，工程人員應(yīng)立即確認(rèn)是內(nèi)部故障停電停水還是外部停電停水。若系內(nèi)部故障停電停水，應(yīng)立即派人查找原因采取措施，防止故障擴大；若系外部停電停水，一方面要防止突然來電來水引發(fā)事故，一方面致電電力局或供水公司查詢停電停水情況，了解何時恢復(fù)供電供水，并將了解的情況通知DM,以備DM咨詢。

3.巡查人員應(yīng)立即會同工程人員分頭前往各樓檢查電梯運行情況，發(fā)現(xiàn)電梯關(guān)人立即按照電梯困人應(yīng)急預(yù)案施救。

4.工程部立即將停電停水情況通知各個部門，并在主要出入口發(fā)布停電停水通告，必要時啟用緊急廣播系統(tǒng)通知住戶，要求住戶保持冷靜，做好防范。

5.若突發(fā)停電時，正值晚上商場營業(yè)，巡衛(wèi)人員應(yīng)協(xié)助商場維持好秩序，指導(dǎo)商戶啟用應(yīng)急照明燈等備用照明，疏散顧客，并要注意防火，防止發(fā)生火災(zāi)。

6.安排員工到小區(qū)各主要出入口、電梯廳維持秩序，巡衛(wèi)人員加強保安措施，嚴(yán)防有人制造混亂，渾水摸魚，必要時關(guān)閉大門。

7.派人值守辦公室、值班室，耐心接待住戶和商戶詢問，做好解釋和疏導(dǎo)工作，防止與住戶、商戶發(fā)生沖突。

8.詳細(xì)記錄停電停水事故始末時間、發(fā)生原因、應(yīng)對措施以及造成的損失。

9.突發(fā)停電的預(yù)防措施：

1)工程人員應(yīng)經(jīng)常檢查應(yīng)急照明和緊急廣播系統(tǒng)，確保正常。

2)管理運作部應(yīng)提醒寫字樓住戶、商戶備置一些應(yīng)急照明燈或蠟燭，以防停電。

3)安保部、工程部除配置巡邏、檢修用的電筒外，還應(yīng)配置手提式應(yīng)急照明燈，并時時充電保養(yǎng)，保持完好。

10．突發(fā)停水的應(yīng)急措施：

1）工程人員應(yīng)經(jīng)常檢查供水管道和供水閥門，發(fā)現(xiàn)異常要及時維護(hù)。

2）突發(fā)停水時，應(yīng)做好現(xiàn)場的保護(hù)措施以免發(fā)生意外。

3）突發(fā)停水后，應(yīng)聯(lián)系好供水公司做好日常供水工作，如是小范圍停水，物業(yè)服務(wù)中心應(yīng)及時保障業(yè)主解決正常的生活用水。

公司突然停水停電的應(yīng)急預(yù)案3

一、停電

（一）后勤管理辦公室接到相關(guān)部門停電、停水通知，要問清停電、停水時間；

（二）后勤管理辦公室應(yīng)及時通知到各食堂、攤位負(fù)責(zé)人；

（三）后勤管理辦公室及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

二、發(fā)電

后勤電工立即使用發(fā)電機發(fā)電，保障食堂正常用電。

三、張貼溫磬提示，將停水、停電情況告之師生，提醒師生帶好零錢就餐。

四、食堂飯菜加工。

如有計劃停電停水：

（一）早餐停電停水：

（1）前天晚上利用容器備水，做好包子，第二天早上用柴油灶蒸熱；（2）盡可能提供炒粉、炒飯、煮面、稀飯；（3）提供雞蛋、牛奶。

（二）中、晚餐停電：

（1）米飯：提前將米飯煮好；（2）菜肴：根據(jù)發(fā)電機發(fā)電時間，安排炒菜；使用煤汽灶或煤球爐炒菜。

如突然停電：

（一）早餐停電：

（1）手工包包子，使用柴油灶蒸煮；（2）盡可能提供炒粉、炒飯、煮面、稀飯；（3）提供雞蛋、牛奶。

（二）中、晚餐停電：

（1）米飯：待發(fā)電機發(fā)電后及時安排蒸飯；（2）菜肴：待發(fā)電機發(fā)電后及時安排炒菜或使用煤汽灶、煤球爐炒菜。

五、飯菜售賣工作。師生可用現(xiàn)金購買飯菜。

停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案(篇二)

為安全、有效、保質(zhì)保量地完成校外社會實踐活動，做到防患與未然，我公司特成立安全應(yīng)急小組，并建立健全安全緊急情況報告制度和處理措施，同時明確責(zé)任人及相關(guān)人員職責(zé)，在緊急情況下能迅速、及時地采取各項應(yīng)急措施，維護(hù)實踐活動正常開展，確保師生生命財產(chǎn)安全。具體處理措施如下：

一、學(xué)生受傷

（一）預(yù)防措施

1、輔導(dǎo)員和班主任交接后強化安全教育，增強學(xué)生自我保護(hù)意識

2、輔導(dǎo)員熟悉各場地、清查各安全隱患，加強特殊地段防護(hù)工作；并由負(fù)責(zé)安全工作人員在活動區(qū)域內(nèi)發(fā)生滑到等意外場地所設(shè)置醒目警示牌。

3、抓好組織教學(xué)，講究活動秩序，防止學(xué)生脫離集體、私自行動；

4、活動前強調(diào)安全注意事項，活動中加強防護(hù)，活動后作小結(jié)。

（二）處理方法：

1、微傷（只破一點皮，不出血）可由輔導(dǎo)員暫用創(chuàng)可貼自行處理，事后送往醫(yī)務(wù)室檢查；

2、輕傷（破皮出血），由一名輔導(dǎo)員立即送往醫(yī)務(wù)室處理（另一名輔導(dǎo)員維持秩序，或繼續(xù)組織活動），及時做好止疼、止血、消炎包扎等工作，可留醫(yī)查看，并報告督導(dǎo)員或教務(wù)部長，輔導(dǎo)員聽從醫(yī)護(hù)人員安排隨時接學(xué)生歸隊；

3、輕傷以上傷情，（由督導(dǎo)或教務(wù)部長迅速通過外聯(lián)員報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任），不得瞞報、漏報與遲報，并立即送往醫(yī)務(wù)室，必要時應(yīng)由專門人員盡快將傷者就近送往正規(guī)醫(yī)院治療

4、校醫(yī)對受傷學(xué)生做好登記，督導(dǎo)和教務(wù)部長對輕傷學(xué)生作全程跟蹤服務(wù)（送醫(yī)院、報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、與班主任和家長溝通、定期通電話詢問等）。

二、學(xué)生生病

（一）預(yù)防措施：

1、交接時，解學(xué)生基本情況，做好相關(guān)記錄，盡量避免接收生病、體殘或不適合進(jìn)行戶外活動學(xué)生；

2、勞逸結(jié)合，尤其要照顧好體質(zhì)較差學(xué)生，不得讓其長時劇烈運動；

3、遇到較刺激或高難度活動項目時，要注意不能慫恿強制每個學(xué)生都參加；

4、不得讓學(xué)生冒雨或長時間在烈日下活動，仔細(xì)觀察，及早醫(yī)治。防患于未然。

（二）處理方法：

1、學(xué)生出現(xiàn)嘔吐、惡心、頭暈、頭痛、肚子疼或發(fā)高燒等情況，由一名輔導(dǎo)員送往醫(yī)務(wù)室處理，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該做好情況登記，輔導(dǎo)員同從醫(yī)護(hù)人員安排隨時接學(xué)生歸隊；

2、中暑：找陰涼地方休息，先飲水、扇風(fēng)解暑，待緩和后，由一名輔導(dǎo)員送往醫(yī)務(wù)室處理；

3、休克：先緊急施救（如掐人中、人工呼吸等），及時通知醫(yī)務(wù)人員前往施救并告知教務(wù)部長和督導(dǎo)；

4、流鼻血：找陰涼地地方進(jìn)行簡單處理（止血、清洗），待緩和后，由一名輔導(dǎo)員送往醫(yī)務(wù)室處理。

三、學(xué)生暈車

（一）預(yù)防措施：

1、上車時讓暈車和體質(zhì)較弱學(xué)生先上車，調(diào)整好座位，一般不要坐前排和后排，盡量坐在第二、三排座位，并及早給有暈車習(xí)慣學(xué)生涂抹風(fēng)油精（太陽穴、人中等部位）

2、跟司機溝通好，車速要平穩(wěn)，盡量避免急剎車和猛踩油門；

3、給有暈車習(xí)慣學(xué)生發(fā)環(huán)保小袋，并安排小組長協(xié)助照顧；鼓勵原車學(xué)生從心理客服暈車；

4、強調(diào)車上不能吃零食，暈車學(xué)生不喝飲料，以免刺激胃部引起嘔吐。

（二）處理方法：

1、如有學(xué)生嘔吐，處理好嘔吐物，扎緊小膠袋，盡量不要讓其擴散；并再次發(fā)放環(huán)保小膠袋，幫助漱口，按太陽穴、涂抹風(fēng)油精等，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝自己；

2、分散暈車學(xué)生注意力，如鼓勵其參與車上活動、單獨跟學(xué)生聊天等；

3、對暈車較嚴(yán)重學(xué)生，到達(dá)目地后及時送往校醫(yī)處處理；

4、在行進(jìn)途中因暈車產(chǎn)生休克，先緊急施救（如掐人中、人工呼吸等），并第一時間通知教務(wù)部長或督導(dǎo)。

四、乘車安全

（一）預(yù)防措施：

1、所用車輛全部由深圳大型星級車隊提供，車上每個座位都配有10萬元保險；

2、所用車輛為八成以上新豪華大巴車，并有校巴證；

3、所有車輛司機都持證上崗，工作期間不飲酒、不疲勞駕駛、不接打電話，要嚴(yán)格做到安全駕駛；

4、學(xué)生要有序上車，確保每一個座位，不得超載。

（二）處理方法：

1、若有車輛在行進(jìn)過程出現(xiàn)故障，就及時靠邊停下，并馬上另派車輛接應(yīng)。在等待接應(yīng)車期間，輔導(dǎo)員要安撫好學(xué)生并在原車上有秩序地組織活動；

2、在發(fā)生交通事故便無人受傷時，如耐留下司機或車輛配合交警調(diào)查，就馬上安排車輛接應(yīng)并安撫學(xué)生，在原車上有序地組織活動：

3、發(fā)生交通事故且有人受傷時，及時將受傷人員送往離事故現(xiàn)場最近醫(yī)院救治，并馬上通知公司領(lǐng)導(dǎo)，校方領(lǐng)導(dǎo)以及保險公司，同時按制好啟事車輛及司機

4、對常任人員做好登記，并全程做好跟蹤服務(wù)（與班主任，家長溝通，配合學(xué)校和保險公司做好理賠工作等）

五、學(xué)生走失

（一）預(yù)防措施：

1、注重組織秩序，以班級為單位隨時清點人數(shù)，交換場地或組織完一個活動后要杜絕場面混亂，將學(xué)生帶到空曠處點齊人數(shù)再離開：

2、強調(diào)學(xué)生要有集體主義觀念，發(fā)揚團(tuán)隊精神，嚴(yán)禁學(xué)生脫離隊伍私自行動；

3、兩位輔導(dǎo)員互相配合，一前一后照看好學(xué)生；

4、和班主任交接后告訴學(xué)生走失自救方法；a、告訴學(xué)生集合時間、地點；b、向場地工作人員和附近（和本班輔導(dǎo)員穿一種工作服）老師求助；c、學(xué)生記住輔導(dǎo)員聯(lián)系電話。

（二）處理方法；

1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失后，輔導(dǎo)員首先要穩(wěn)住學(xué)生，控制好自己班級；

2、向知情學(xué)生問清走學(xué)生大概在什么位置走失，并派一名輔導(dǎo)員在附近尋找；

3、向鄰近其他開放班級輔導(dǎo)員詢問否發(fā)現(xiàn)走失學(xué)生，并迅速向教務(wù)部長和督導(dǎo)匯報；

4、情況緊急時可以發(fā)動班干部幫助尋找，必須講清集合時間、地點、聯(lián)系方式。

六、學(xué)生斗毆：

（一）預(yù)防措施：

1、交接后要教育學(xué)生活動時要講文明、講禮儀、講團(tuán)結(jié)；并教育學(xué)生會與人和諧相處；

2、注意觀察學(xué)生言行，如有此傾向時，及時制止；并私底談話門交流，杜絕發(fā)生打架事件；

3、控制好幾個關(guān)鍵時間（如休息、吃飯等）；教務(wù)部長和輔導(dǎo)員巡場；

4、幾個學(xué)校一起活動時，尤其要提高警惕，防止高年級學(xué)生出現(xiàn)斗毆情況。人多場地派專人嚴(yán)守。

（二）處理方法：

1、客觀公正處理學(xué)生之間矛盾與糾紛，不傷害或岐初見任何一個學(xué)生；

2、問明情況，單獨談話，正面引導(dǎo)，以和為貴；

3、對受傷學(xué)生要及時判送到醫(yī)務(wù)室處理。

4、如情況緊急或出現(xiàn)群毆現(xiàn)象，應(yīng)立即嚴(yán)厲制止，并迅速上報教務(wù)部長或督導(dǎo)，防止事態(tài)擴大。

七、丟失財物

（一）預(yù)防措施：

1、交接時，向?qū)W生講解財物保管常識及要求，強調(diào)學(xué)生不要攜帶貴重物品（例如：數(shù)碼相機、手機、隨聲聽等）；

2、在活動過程中尤其是交換活動場地時，提醒并檢查學(xué)生攜帶好隨身物品；

3、在車上叮囑學(xué)生保管好個人物品，下車時讓學(xué)生檢查自己物品是否丟失，輔導(dǎo)員在學(xué)生下車后檢查車上是否有遺留物品，并重點強調(diào)學(xué)生若財物丟失一定要第一時間報告輔導(dǎo)員，以便盡可能采取補救措施；

4、帶學(xué)生在外住宿時，一定要強調(diào)學(xué)生自己貴重物品隨身攜帶好；或者交給輔導(dǎo)員代保管。

（二）處理方法：

1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生財物丟失后，向?qū)W生問清楚丟失時間、地點、丟失具體財物，并幫助學(xué)生尋找；

2、迅速向當(dāng)天教務(wù)部長和督導(dǎo)匯報情況，以便獲得必要幫助；

3、回校后主動向校方班主任說明情況，并留下學(xué)生或班主任聯(lián)系方式，以備及時跟蹤。

八、天氣變化

（一）預(yù)防措施

1、交接時，如遇陰雨天氣提醒學(xué)生帶好雨具；

2、熟悉活動場地能避雨場所；

3、隨時觀察陰雨天氣變化情況，合理控制室外活動進(jìn)度；

4、在天氣狀況不穩(wěn)定，活動場地遠(yuǎn)且缺乏避雨場所情況下，可以采取延緩或調(diào)換活動順序方法，避免學(xué)生淋到雨。

（二）處理方法：

1、就近避雨，注重學(xué)生安全，防摔跤、防雷擊；

2、緊急時，迅速上報教務(wù)部長和督導(dǎo)，以便采取補救措施；

3、迅速組織學(xué)生把衣服弄干，有條件時，可以組織學(xué)生喝姜湯；

4、回校交接后，提醒學(xué)生盡快回家，沖熱水澡換衣服。

停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案(篇三)

為切實保障全校師生的安全，有效應(yīng)急處理全?？赡馨l(fā)生的突然停電現(xiàn)象，防止因停水、停電造成的事故發(fā)生，根據(jù)上級主管部門有關(guān)文件精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定停水、停電應(yīng)急預(yù)案。

安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：各班班主任及后勤人員。

一、主要職責(zé)：

及時了解有關(guān)停水、停電的信息，掌握學(xué)校預(yù)防突然停水、停電的設(shè)備配置情況，并根據(jù)學(xué)校實際提出預(yù)防對策和措施，加強對學(xué)校師生安全教育，提高師生防護(hù)意識和能力。

二、工作措施：

1.加強學(xué)校安全教育宣傳工作，充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，通過主題班會、廣播站等形式對全校師生進(jìn)行停水、停電事故發(fā)生的預(yù)防知識宣傳教育和訓(xùn)練，一旦發(fā)生停水、停電的現(xiàn)象學(xué)生不至于慌亂。

2.加強對預(yù)防停水、停電的設(shè)施檢修和安裝，學(xué)校根據(jù)實際情況投入經(jīng)費，安裝一些相關(guān)的預(yù)防突然停水、停電設(shè)備，如：在宿舍樓、教學(xué)樓樓梯應(yīng)有應(yīng)急燈、安全出口標(biāo)志，保證樓梯暢通及護(hù)欄牢固，停水、停電發(fā)生時班主任、課任老師組織學(xué)生安全疏散。

三、報告與響應(yīng)：

1.事先通知的停水、停電，在與各處室取得聯(lián)系說明情況的前提下，通知全體師生做好停水、停電前的準(zhǔn)備。

2.事先未接到通知的臨時停水、停電：

（1）行政值班人員應(yīng)馬上把情況報告給停水、停電安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組分頭布置有關(guān)工作。

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)馬上電話通知各重要職能部門，如：通知食堂安排好膳食和臨時照明用具，通知教育處安排好班主任和任課老師在各樓過道、樓梯維持秩序。

（3）總務(wù)處負(fù)責(zé)組織水、電維修人員查明停水、停電原因并及時與當(dāng)?shù)刈詠硭?、電力部門聯(lián)系協(xié)調(diào)，盡快排除故障。

3.晚自習(xí)期間停水、停電：

（1）學(xué)校值班人員應(yīng)及時電話通知值班電工和維修人員。

（2）停水、停電發(fā)生后，各值班教師應(yīng)立即到指定樓層組織學(xué)生進(jìn)教室維持秩序，有組織、有計劃地疏散。

停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案(篇四)

一、制訂目的

為應(yīng)對醫(yī)院突發(fā)性停電事故，迅速、有序地組織和恢復(fù)供電，確保病人生命安全和減少財產(chǎn)損失，保證醫(yī)院用電通暢，促進(jìn)事故應(yīng)急工作的制度化和規(guī)范化，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我院實際情況，制訂本預(yù)案。

二、適用范圍

本預(yù)案所稱是指因驗工自然災(zāi)害、重要設(shè)施損害或遭受破壞等原因造成突發(fā)性的全員大面積電力系統(tǒng)安全防線失效，電網(wǎng)發(fā)生大面積瓦解或崩潰的事故。

三、應(yīng)急原則

大面積停電事故處理工作貫徹“預(yù)防為主，常備不懈”的方針，遵循“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，完善機制，明確責(zé)任，加強合作，快速反應(yīng)，措施果斷”的原則。

四、組織機構(gòu)

醫(yī)院成立大面積停電事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)應(yīng)急搶修隊。

1、醫(yī)院大面積停電事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

職責(zé)：

（1）、做好日常安全拱頂工作，落實安全生產(chǎn)責(zé)任制、防范大面積停電事故發(fā)生。

（2）、發(fā)生大面積停電事故時，及時做好停電事故應(yīng)急工作，盡快恢復(fù)供電。

（3）、根據(jù)大面積停電事故嚴(yán)重程度，決定啟動和終止應(yīng)急預(yù)案。

（4）、及時向上級報告事故情況并向相關(guān)部門通報。

（5）、必要時請求外力支援。

（6）、領(lǐng)導(dǎo)小組組長是旅行本預(yù)案規(guī)定的第一責(zé)任人，各科室應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，各司其職，各負(fù)其責(zé)，通力合作，做好大面積停電事故時的社會綜合應(yīng)急工作。

2、應(yīng)急搶修隊

隊長：后勤主管

成員：電工

職責(zé)：發(fā)生事故時，組織人員實施救援行動；向指揮小組匯報事故情況，必要時向供電部門發(fā)出求援請求，事后總結(jié)應(yīng)急救援工作經(jīng)驗教訓(xùn)。

五、應(yīng)急程序

（一）、后勤部門電工班應(yīng)急程序

1、計劃性停電應(yīng)急程序

（1）、電工在接到供電公司通知停電的電話或以其他形式的停電通知時，必須問清楚停電的時間，停多長時間及停電的原因，做好記錄，如不在本班次，應(yīng)在交接班時交接清楚。

（2）、通知應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長（夜間通知總值班人員），說明停電的原因，具體停電時間，停多長時間，以通知形式向單位所有部門告知，并做好備用第二電源的準(zhǔn)備工作。

（3）、如時間緊急，應(yīng)在接到供電公司的通知后，立即通知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組組長（夜間通知值班領(lǐng)導(dǎo)人員），說明情況，由院辦向各部門發(fā)出通知，重要科室要跟科主任、護(hù)士長講清停、送點得時間，并制定好停、送電計劃。

（4）、在停電前30分鐘到配電室，做好切換備用第二電源的前期檢查。停電時要在15分鐘內(nèi)保證備用第二電源的正常啟動和輸送。

（5）在停電前10分粥，將全部客用電梯停置1樓位置。

（6）、當(dāng)外網(wǎng)停電后，啟動發(fā)電機電源，保證手術(shù)室、急診科,住院樓和ICU等重點部門的足夠電源。

（7）、做好備用第二電源運行記錄及恢復(fù)市電供電后的記錄。

2、臨時性停電應(yīng)急程序

（1）、出現(xiàn)臨時性停電時，應(yīng)立即電話詢問供電公司，問明停電原因及停電時間的長短。

（2）、通知應(yīng)急小組組長或總值班，說明情況。

（3）、如停電時間較短（10分鐘之內(nèi)）應(yīng)等待市電來后送高低電壓。

（4）、如停電時間較長，應(yīng)立即準(zhǔn)備切換備用第二電源

（5）、因各種原因雙電源均啟動不成，應(yīng)盡快啟動備用發(fā)電機保證重點科室的供電。

（6）、做好準(zhǔn)備用第二電源的運行記錄。

（7）、醫(yī)院內(nèi)部原因停電時，要查明停電原因，是高壓電路還是低壓電路。如果高壓電路出現(xiàn)故障，醫(yī)院電工立即導(dǎo)入備用電源，應(yīng)及時與供電部門搶修班聯(lián)系，盡快恢復(fù)、保證用電。如醫(yī)院低壓電路出現(xiàn)故障時，應(yīng)快速查明原因，按照操作規(guī)定恢復(fù)電路。

（二）、部門科室應(yīng)急程序

1、各科室接到停電通知后，應(yīng)該在允許情況下把所有電源中斷，待電路恢復(fù)正常后再投入使用。

2、接到停電通知后，立即做好停電準(zhǔn)備。如有搶救患者使用備用電源。

3、突然停電后，立即尋找搶救患者及其運轉(zhuǎn)的動力方法維持搶救工作，并開啟應(yīng)急照明燈等。并應(yīng)及時通知電工或總值班。

4、危重患者、手術(shù)中使用呼吸機的患者平時應(yīng)在機旁備有簡易呼吸器，遇突然停電，醫(yī)護(hù)人員立即將呼吸機脫開，使用簡易呼吸器維持呼吸。使用電動吸痰的患者，用50ml注射器接吸痰管吸痰。

5、加強巡視病房，安撫患者，同時注意防火、防盜。

6、電梯遇到突然停電后，后勤人員要做好乘客思想工作，向外面打電話，用人工方法把所有乘客放出去。

六、保障措施

1、電工日常應(yīng)做好發(fā)電機的維護(hù)保養(yǎng)工作，保證發(fā)電機隨時投入使用。

2、電工平時要掌握供電知識和操作規(guī)范，注意操作安全。

3、臨床科室常規(guī)備有應(yīng)急燈、電筒等照明用品，定期檢查，保持完好狀態(tài)。

4、后勤部門要組織進(jìn)行應(yīng)急停電演練，每年1—2次，通過演練，使大家熟悉掌握突然停電的應(yīng)急處置程序，確保病人安全。

停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案(篇五)

圖書館是學(xué)校為師生讀者服務(wù)的重要公共場所，每日進(jìn)出數(shù)千人。圖書館門禁系統(tǒng)、設(shè)備運行、電梯上下和計算機系統(tǒng)管理都依賴電力的不間斷供應(yīng)，無提前預(yù)知的臨時停電，會給圖書資產(chǎn)管理和人員安全造成很大隱患，特制訂本應(yīng)急預(yù)案，至?xí)r按規(guī)范操作，有備無患。

一、人員到位

1.值班保安負(fù)責(zé)電話咨詢停電情況，咨詢電話：略

2.白天臨時停電時，各部室主任應(yīng)在第一時間趕到相關(guān)窗口單位，如部分窗口人手不夠，館領(lǐng)導(dǎo)、辦公室要及時調(diào)度非窗口部室人員補充。

3.白天臨時停電，若無法確定來電時間時，各崗位工作人員在讀者離館后應(yīng)待崗等待來電。晚間停電，在讀者離館后，各層工作人員在確認(rèn)無人滯留廳庫、電源安全后，向保安移交廳庫鑰匙后方可離館。

4.晚間臨時停電時，各崗位當(dāng)值人員協(xié)同執(zhí)行本預(yù)案步驟。

5.有緊急或特殊情況，請示館辦公室。

略

二、大廳門禁

1.入口處出示“停電”提示牌。

2.立即關(guān)閉門禁入口，引導(dǎo)讀者只出不進(jìn)。

3.值班人員或保安主守門禁出口，嚴(yán)防未借圖書出門。

4.晚間臨時停電時，書庫人員立即組織讀者離庫，要求讀者在15分鐘之內(nèi)離館；白天臨時停電時，要求讀者在90分鐘之內(nèi)離館。

5.大廳及書庫的工作人員要向讀者做好解釋工作。

三、借還書處

1.出示“停電”提示牌。

2.晚間臨時停電時，立即停止借還書。

3.白天臨時停電時，30分鐘后停止借還書。注意：未充磁的圖書分開擺放。

四、各閱覽區(qū)、工作區(qū)

1.當(dāng)班工作人員堅守工作崗位， 因故暫離者應(yīng)迅速趕回原工作區(qū)間。

2.加強巡視，告知讀者，按上述規(guī)定的.時間引導(dǎo)讀者離館。

3.外語閱覽區(qū)，報刊閱覽區(qū)均須注意出入口的管理。

4.數(shù)字信息檢索中心盡快結(jié)帳，關(guān)閉服務(wù)器。

5.各層服務(wù)臺、咨詢臺配備大號充電手電筒，用以疏散照明。

6.采編部及時停下手頭的計算機操作，安排其他手工工作，或按統(tǒng)一調(diào)度協(xié)助其他部門。

五、照明、電梯、語音系統(tǒng)

1.晚上各層當(dāng)班人員注意照明應(yīng)急是否明亮，如不亮，要用準(zhǔn)確語言提醒讀者保持冷靜；及時在樓梯口引導(dǎo)讀者撤至走廊、大廳燈亮處，防止擁擠踩踏。

2.及時疏導(dǎo)滯留電梯內(nèi)的人員撤離，敲門告知未撤出人員保持冷靜，并進(jìn)行營救。

3.各廳庫工作人員撤離時要確認(rèn)水電是否關(guān)閉。

4.中控室管理人員把語言系統(tǒng)調(diào)整到人工控制檔，并口述提示語。

5.保安應(yīng)在閉館后進(jìn)行巡查，避免有人滯留館內(nèi)，檢查水電開關(guān)是否關(guān)閉。

停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案(篇六)

一、突發(fā)性停水應(yīng)急處理

1值班工程人員接到業(yè)戶或商家停水通知后，必須立即趕到停水現(xiàn)場，詳細(xì)了解停水范圍及相關(guān)停水情況。

2值班工程人員立即到停水地段總閘處檢查閥門，如果閥門關(guān)閉，及時了解閥門關(guān)閉原因，確認(rèn)可以打開后，打開閥門恢復(fù)供水。

3 如果該地段總閥門未關(guān)閉，及時與自來水公司聯(lián)系，了解停水的具體原因。

4 如屬生活水泵設(shè)備供水造成停水，則進(jìn)行以下處理：

(1)如屬閥門關(guān)閉引起停水，立即了解閥門關(guān)閉原因，并采取有效措施及時恢復(fù)供水。

(2)如屬水泵停機造成停水，立即查找停機原因，并采取有效措施維修或更換部件，及時恢復(fù)供水。

(3)如屬市政管網(wǎng)造成停水，立即檢查市政管道進(jìn)水閘閥是否出現(xiàn)故障或聯(lián)系自來水公司了解停水原因、恢復(fù)供水時間。及時配合服務(wù)中心向業(yè)戶做好相關(guān)解釋工作。

二、 突發(fā)性停電應(yīng)急處理

1、高壓環(huán)網(wǎng)柜突發(fā)性停電

(1)工程值班人員應(yīng)及時聯(lián)系高壓線路的供電部門，在未查明故障原因之前嚴(yán)禁任何操作。

(2)如果故障點不在轄區(qū)，估計排除故障時間較長時，可由供電部門高壓操作人員轉(zhuǎn)至另一高壓供電線路（如有），并對嚴(yán)禁合用的開關(guān)懸掛"禁止合閘"標(biāo)識牌。

(3)故障排除后，由供電部門操作人員恢復(fù)原供電線路。

2、配電室斷路器跳閘停電

(1)工程值班人員接到停電通知后，立即趕到停電現(xiàn)場，將該斷路器下各分支負(fù)荷開關(guān)斷開，對跳閘的斷路器懸掛"線路檢修、嚴(yán)禁合閘"標(biāo)識牌。

(2)用搖表進(jìn)行檢測分支線路。

3)故障線路查明后， 合閘其他線路恢復(fù)供電。

4)對存在問題支路開關(guān)處懸掛"線路檢修、嚴(yán)禁合閘"標(biāo)識牌，對該線路進(jìn)一步檢修、排除故障、恢復(fù)供電。

3、業(yè)戶房間跳閘

1)值班工程人員接到停電通知后，立即趕到停電現(xiàn)場，檢查維修前，應(yīng)了解業(yè)戶電表跳閘前是否使用其它電器，以便迅速找到故障點。

2)如故障為戶內(nèi)總開關(guān)，立即將總開關(guān)及其他分路空氣開關(guān)關(guān)閉，再開總開關(guān)。

3)如總開關(guān)不跳，再送分開關(guān)，如有一分開關(guān)送不上時，即對該線路進(jìn)行分段檢測，直到排除故障、恢復(fù)供電。

停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案(篇七)

〈一〉領(lǐng)導(dǎo)組織

總指揮：白班；夜班：值班干部

副總指應(yīng)急救援的組成及職責(zé)

副總指揮：

組 員：

〈二〉職責(zé)

1、 總指揮：負(fù)責(zé)組織指揮全廠的應(yīng)急救援；

2、 副總指揮：負(fù)責(zé)協(xié)助總指揮做好應(yīng)急救援的具體指揮工作；

3、 組員：在指揮部統(tǒng)一指揮下進(jìn)行工作，各工段長在事故應(yīng)急救援中的職責(zé)是：

1.煉鋼工長：負(fù)責(zé)煉鋼工段現(xiàn)場指揮工作；

3.連鑄工長：負(fù)責(zé)連鑄工段現(xiàn)場指揮工作；

4.機修工長：協(xié)助總指揮負(fù)責(zé)搶險搶修工作的現(xiàn)場指揮；

5.電修工長：協(xié)助總指揮負(fù)責(zé)搶險搶修工作的現(xiàn)場指揮；

6外圍工長：協(xié)助總指揮負(fù)責(zé)搶險搶修工作的現(xiàn)場指揮；

7.工程師：負(fù)責(zé)搶險搶修現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)；

二、 應(yīng)急通訊：

在處理事故時，所有參與搶險搶修人員需保持通訊暢通，若發(fā)現(xiàn)信號不穩(wěn)定或中斷時，應(yīng)立即運用廠內(nèi)固定電話或手機及時與總指揮取得聯(lián)系，并明確說明所處位置。

三、 事故處理預(yù)案：

1、 在發(fā)生停電事故時，水泵房主控工不要慌張，要鎮(zhèn)定，南區(qū)安全水塔可以提供大約15分鐘的水源，在這期間內(nèi)主控工完全可以送電后重新啟動水泵；

2、 北區(qū)在正常情況下，柴油機在停電后可以自動啟動，水泵房主控工只要到控制箱操作面板上按下結(jié)合離合器的按紐，然后按住升速按紐，直到在速度儀表上顯示的轉(zhuǎn)速不能再上升為止；

3、 假如柴油機沒有自動啟動，可先按一下復(fù)位按鈕。若再不行，就把轉(zhuǎn)換開關(guān)打在手動位置，這時只要手指按下啟動按鈕，柴油機就可啟動

4、 在成功啟動柴油泵以后，水泵房主控工應(yīng)立即將情況匯報當(dāng)班調(diào)度長，并通知轉(zhuǎn)爐主控室及連鑄主控室。

5、 轉(zhuǎn)爐主控室接到水泵房的報警電話后，應(yīng)立即提槍停止冶煉，，并立即將該情況通知當(dāng)班調(diào)度，由當(dāng)班調(diào)度長向上級進(jìn)行匯報。

6、 連鑄主控室接到水泵房報警電話后，應(yīng)密切關(guān)注二冷水量，在條件允許的情況下盡量將在澆鋼包內(nèi)的鋼水拉完。

7、 水泵房主控工在柴油機啟動完畢后，可適當(dāng)調(diào)節(jié)入口處的手動閥門來增加或減少水的壓力，以達(dá)到設(shè)備所需的安全用水。

四、 預(yù)防措施與考核

1、 水泵房主控工在平時的工作中要密切監(jiān)視安全水塔的水位的高度，如有異常情況要立即報告當(dāng)班調(diào)度長，便于及時處理以消除隱患；

2、 安全水塔的出水管的手動閥門要隨時觀察、以防有人誤動；

3、 每班人員要巡視柴油機的操作箱面板的各開關(guān)、指示燈的指示情況。如：選擇開關(guān)要打在自動位置；電源的鑰匙開關(guān)要打開；浮充電指示燈是否亮，報警燈是否亮，如亮應(yīng)及時復(fù)位。

停電和突然停電的應(yīng)急預(yù)案(篇八)

一 制定目的

需要為應(yīng)對醫(yī)院突發(fā)性大面積停電事故，迅速有序地組織和恢復(fù)供電，確保病人生命安全和減少財產(chǎn)損失，保證醫(yī)院用電暢通，促進(jìn)事故應(yīng)急工作的制度化和規(guī)范化，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我院實際情況，制定本預(yù)案。

二 適用范圍

需要本預(yù)案所稱“突發(fā)性大面積通電事故”（下稱“大面積停電事故”）是指因嚴(yán)重自然災(zāi)害重要設(shè)施損壞或遭受破壞等原因造成突發(fā)性的全院大面積電力系統(tǒng)安全防線失效，電網(wǎng)發(fā)生大面積瓦解或崩潰的事故。

三 應(yīng)急原則

大面積停電事故處理工作貫徹“預(yù)防為主，常備不懈”的方針，遵循“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，完善機制，明確責(zé)任，加強合作，快速發(fā)應(yīng)，措施果斷”的原則。

四 組織機構(gòu)

醫(yī)院需要成立大面積停電事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)應(yīng)急搶修隊。

1 醫(yī)院大面積停電事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：總經(jīng)理

副組長：院長

成員：人事行政部經(jīng)理

后勤主管

電維修工

職責(zé)：

（1）需要做好日常安全供電工作，落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，防范大面積停電事故發(fā)生。

（2）需要發(fā)生大面積停電事故時，及時做好停電事故應(yīng)急工作，盡快恢復(fù)供電。

（3）需要根據(jù)大面積停電事故嚴(yán)重程度，決定啟動和終止應(yīng)急預(yù)案。

（4）及時需要向上級報告事故情況并向社會公布。

（5）必要時請求外力支援。

（6）領(lǐng)導(dǎo)小組組長是履行本預(yù)案規(guī)定的第一責(zé)任人。成員單位應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指 揮下，各司其職，各負(fù)其責(zé)，通力合作，做好大面積停電事故時的社會綜合應(yīng)急工作。

2 應(yīng)急搶修隊

隊長：后勤主管

成員：電維修工

職責(zé)：發(fā)生事故時，組織人員實施救援行動；向指揮小組匯報事故情況，必要時向供電部門發(fā)出求援請求，事后總結(jié)應(yīng)急救援工作經(jīng)驗教訓(xùn)。

五 應(yīng)急程序

（一）后勤部門電工班應(yīng)急程序

1計劃性停電應(yīng)急程序

（1）電工在接到供電公司通知停電的電話或以其他形式的停電通知時，必須問清楚停電的時間，停多長時間及停電原因，做好記錄，如不在本班次，應(yīng)在交接班時交接清楚。

（2）通知應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長（夜半通知總值班人員），說明停電的原因，具體停電時間，停多長時間，并做好備用第二電源的準(zhǔn)備工作。

（3）如在正常工作時間內(nèi)，在時間允許的情況下，應(yīng)由人事行政部以書面形式向各部門發(fā)出通知。

（4）如時間緊急，應(yīng)在接到供電公司的通知后，立即通知應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長（夜間通知總值班人員），說明情況，由人事行政部向各部門發(fā)出通知，重要科室要跟科主任護(hù)士長講清停送電的時間，并制定好停送電計劃。

（5）在停電前30分鐘到配電室，做好切換備用第二電源的前期檢查。停電時要在15分鐘中保證備用第二電源的正常啟動和輸送。

（6）在停電前10分鐘，將全部客用電梯停置1樓位置。

（7）當(dāng)外網(wǎng)停電后，啟動發(fā)電機電源，保證手術(shù)室急診科等重點部門的供電。

（8）做好備用第二電源運行記錄及恢復(fù)市電供電后的記錄。

2 臨時性停電應(yīng)急程序

（1）出現(xiàn)臨時性停電時，應(yīng)立即電話詢問供電公司，問明停電原因及停電時間的長短。

（2）通知應(yīng)急小組組長或總值班，說明情況。

（3）如停電時間較短（10分鐘之內(nèi)）應(yīng)等待市電來后送高低壓電。

（4）如停電時間較長，應(yīng)立即準(zhǔn)備切換備用第二電源。

（5）因各種原因雙電源均啟動不成，應(yīng)盡快啟動備用發(fā)電機，保證重點科室的供電。

（6）做好備用第二電源的運行記錄。

（7）醫(yī)院內(nèi)部原因停電時，要查明停電原因，是高壓電路還是低壓電路。如果高壓電路出現(xiàn)故障，醫(yī)院電工立即導(dǎo)入備用電源，應(yīng)及時與供電部門搶修班聯(lián)系，盡快恢復(fù)，保證用電；如果醫(yī)院抵押電路出現(xiàn)故障時，應(yīng)快速查明原因，按照操作規(guī)定恢復(fù)電路。

（二）部門科室應(yīng)急程序

1 各科室接到停電通知后，應(yīng)該在允許情況下吧所有的及其電源切斷，待電路恢復(fù)正常后再投入使用。

2 接到停電通知后，立即做好停電準(zhǔn)備。如有搶救患者使用備用電源。

3 突然停電后，立即尋找搶救患者及其運轉(zhuǎn)的動力方法，維持搶救工作，并開啟應(yīng)急燈照明等。并應(yīng)及時通知電工或總值班。

4 危重患者手術(shù)中使用呼吸機的患者平時應(yīng)在機旁備有簡易呼吸器，遇突然停電，醫(yī)護(hù)人員立即將呼吸機脫開，使用簡易呼吸器維持呼吸。使用電動吸氮的患者，用50ml注射器接吸氮管吸氮。

5 如雙線均突然出現(xiàn)供電故障，院內(nèi)發(fā)電機供電前，醫(yī)護(hù)人員則應(yīng)首先保證病人搶救；護(hù)士應(yīng)沉著鎮(zhèn)靜，上呼吸機者采用手抱球法，上監(jiān)護(hù)儀者采用人工測血壓脈搏，電動吸氮者則采用50毫升注射器接吸氮管抽吸等，嚴(yán)密觀察并請變化，其余工作人員則立即電話通知電工，人事行政部，并采用應(yīng)急燈供照明。

6 加強巡視病房，安撫患者，同時注意防火防盜。

7 電梯遇到突然停電后，后勤人員要做好乘客思想工作，向外面打電話，用人工方法把所有乘客放出去。

六 保障措施

1 電工日常應(yīng)做好發(fā)電機的維護(hù)保養(yǎng)工作，保證發(fā)電機隨時投入使用。

2 電工平時要掌握供電知識和操作規(guī)范，注意操作安全。

3 臨床科室常規(guī)備有應(yīng)急燈電筒等照明用物，定期檢查，保持完好狀態(tài)。

4 后勤部門要組織進(jìn)行應(yīng)急停電演練，每年1-2次，通過演練，使大家熟悉掌握突發(fā)停電的應(yīng)急處置程序，確保病人安全。

深刻檢討在校打牌的檢討書匯總6篇

當(dāng)我們因打牌違反了校紀(jì)校規(guī)時，通常學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會讓我們來寫檢討書，檢討書是對出現(xiàn)的過錯進(jìn)行反省的一個文字記錄，寫檢討書文字一定要詳細(xì)，需要把事情的來龍去脈寫清楚。那么你知道學(xué)校打牌檢討書應(yīng)該如何進(jìn)行書寫呢？請閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的深刻檢討在校打牌的檢討書，歡迎分享給你的朋友！

深刻檢討在校打牌的檢討書 篇1

尊敬的趙老師：

本人于3月7日中午午自修時間在高三18班教室里與同學(xué)劉xx一起打牌，結(jié)果被巡查老師當(dāng)場抓??！事后巡查老師將我這樣的行為作出嚴(yán)重批評，并告訴了年級段主管老師，導(dǎo)致趙老師您也被批判教育，在學(xué)校打牌的檢討書。隨后您又對我做出了批評教育，我知道錯了，我要對此事做出深刻的自我反省和檢討。

首先，我知道我在校打牌這一行為，嚴(yán)重的違法的學(xué)校的規(guī)章制度，是一種蔑視集體，蔑視規(guī)則的嚴(yán)重行為。這是一個正處于高中緊張學(xué)習(xí)階段的學(xué)生最要不得的，要知道無規(guī)矩不成方圓啊。而我這樣的行為恰恰是擾亂了學(xué)校的秩序，打牌過程中大喊大叫也造成了極大的不良影響，帶壞了同學(xué)，也影響了班風(fēng)。同樣使得班級蒙受了恥辱，我真是罪該萬死。

老師，我保證明在今后的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，一定嚴(yán)以律己，老老實實地遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，不吸煙不吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑，上自習(xí)課期間不大聲喧嘩，不做有損課堂紀(jì)律的事情。今后保*絕不在校玩紙牌，玩撲克了。我要當(dāng)著您的面將這些紙牌扔進(jìn)垃圾桶，以表示我的決心和深刻的檢討。送上這份深刻的檢討，懇求您的原理。

此致

敬禮

深刻檢討在校打牌的檢討書 篇2

親愛的老師：

你好！

我今天不該打牌，牌即是撲克，打撲克即是賭博，賭博即是不對的，是對社會危害不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反惡劣刑法以外的法律，法規(guī)的，是一般違法行為。

我以后再也不打撲克牌了，上課在也不說話了，上課再也不開小差了，上課再也不搞小動作了，上課再也不用扇子扇風(fēng)了，上課再也不走神了上課再也不系鞋帶了，上課再也不……總之，上課再也不讓你生氣了，或者說再也不讓你傷心了。

我保證以后再也不打撲克牌了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

深刻檢討在校打牌的檢討書 篇3

尊敬的老師：

您好！

對于一個初中學(xué)生來說在寢室打牌幾乎是不可原諒的，我也為居然做出了行為感到萬分的抱歉和愧疚。作為一名初中生來說是最重要的事情，更別說是處于承上啟下這個階段的初中學(xué)生了。我對不起辛苦賺錢送我來到學(xué)校的父母，也對不起給我提供了這么好一個學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)校，更是對不起孜孜不倦教導(dǎo)我們的老師您，我讓你們感到失望了，我為此感到深深的抱歉和自責(zé)。我想我不是一個合格的初中學(xué)生，如果是一個合格的初中學(xué)生就一定不會做出這種事情的，而是會好好的學(xué)習(xí)，把自己的心思都放在學(xué)習(xí)上面，而不是在這個時候還玩樂，讓自己耽誤了學(xué)習(xí)。而我卻沒有意識到自己的這些錯誤，反而讓自己因為這些錯誤辜負(fù)了父母和老師對我的信任。

父母讓我來到學(xué)校是為了能夠?qū)W習(xí)到知識，讓我住校也是怕我每天在前往學(xué)校的路上花費太多的時間，影響學(xué)習(xí)的時間和精力。而讓我一個人到寢室里面住，也是認(rèn)為我能有足夠的自控力，不需要的隨時管教我也能夠自己主動的去學(xué)習(xí)。而我卻沒有管好自己，反而在室友的唆使下，做出了在寢室和他們打牌這種不好的行為。我現(xiàn)在自己回想一下也是感覺羞愧難當(dāng)，我都已經(jīng)是一個初中的學(xué)生了，居然還會犯下這種低級的錯誤。我想這完全是我自己的問題，是我的思想出現(xiàn)了問題，才讓我這次鬼迷心竅做出這種事情。

其實我也不想犯下這種錯誤的，我一直也是個比較自覺的學(xué)生，這次也是有著外界的一些因素的影響，才讓我犯下了這種錯誤。在下午放學(xué)之后我就回到了寢室，然后就和室友在寢室聊了起來，沒聊一會也許是感覺太無聊了，有一個室友就提出來打牌打發(fā)時間。我一開始拒絕的，但是他們也只有兩個人，其他室友都還沒有回來，他們兩個人也玩不了，所以他們就一直在勸說我。和我說只是玩一會又沒什么事，你也學(xué)習(xí)一天了，休息一下也是沒有問題。慢慢的我的內(nèi)心也被他們說動了，加上我平?？此麄兺骐m然也想加入進(jìn)去，但是內(nèi)心也還是知道這是不對的，所以一直控制著自己。但這次我看他們好像確實需要我，而且也一直給我臺階下，我也就答應(yīng)了他們，但沒玩一會就被上門查衛(wèi)生的老師抓了個正著。再被老師您教育了之后我也醒悟了過來，知道自己這次做錯了，我也愿意悔改，希望老師您能夠給我一個機會去改正。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

深刻檢討在校打牌的檢討書 篇4

尊敬的老師：

您好！

作為初中生應(yīng)該明白寢室是用來給我們進(jìn)行休息與學(xué)習(xí)的地方，作為寢室的一員也應(yīng)該要自覺維護(hù)良好的寢室氛圍才能夠起到幫助自己和室友的作用，然而前段時間我召集一些人在寢室里打牌嚴(yán)重影響了室友的休息狀況，不得不說自己這次在寢室打牌的行為是及其可恥的行徑，因此我寫下了這份初中生在寢室打牌檢討書來進(jìn)行懺悔。

我應(yīng)該認(rèn)識到寢室作為一個小集體必須要有良好的氛圍才能夠和大家友好相處，如果只顧自己享受而不顧他人感受的話注定會在寢室被孤立，而且打牌這種行為被發(fā)現(xiàn)的話將意味著全寢因為自己而被懲罰，這種無妄之災(zāi)的到來相信每一位室友對自己都是充滿怨念的.，但也正是因為如此才會導(dǎo)致自己對在寢室打牌的事情感到非常愧疚，因為這件事情除了給自己帶來損失以外還影響了整個寢室的評價，由此進(jìn)行延伸的話就能夠明白寢室扣分也會影響到自己所在的班集體，連累室友被老師給批評也是自己在寢室打牌造成的惡果之一。

而且對初中生來說打牌這種陋習(xí)其實并不是我們這個年齡應(yīng)該做的，畢竟可供打發(fā)時間的方式那么多為何偏要選擇在寢室打牌呢？一旦被宿管老師給發(fā)現(xiàn)則可以認(rèn)為在寢室打牌是對校紀(jì)校規(guī)的一種挑釁，在被老師批評以后我也從打牌的事情中清醒了過來，我也認(rèn)識到打牌的行為對于自己在校期間的學(xué)習(xí)半點好處都沒有，如果讓家中的父母知道自己在學(xué)校打牌的話想必會感到十分失望，所以我還是應(yīng)該通過努力學(xué)習(xí)的方式來彌補打牌造成的過失才行。

對我來說打牌的行為只不過是引誘自己走上墮落之路的開端，若非老師及時將自己從中拉回來的話很可能會走上一條不歸之路，因此我還是非常感謝老師的批評能夠讓我看清在寢室打牌的嚴(yán)重后果，只不過相對于無動于衷來說還是應(yīng)該盡快付之于行動才能夠讓老師看到自己的決心，畢竟在寢室打牌這件事情上自己已經(jīng)失去了老師的信任，我可不能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中再次因為打牌的事情而被批評了，否則的話一定會讓老師對自己在寢室的所作所為感到失望透頂。

學(xué)習(xí)之余我應(yīng)該要加強自身修養(yǎng)從而提高自控的能力才能有效避免打牌，現(xiàn)階段我只有證明自己的確認(rèn)識到打牌的錯誤以后才能夠得到老師的原諒，只不過因為在寢室打牌而被批評的自己想要重新挽回信任是一件很困難的事情，因此我必須要通過實踐行動證明自己今后絕對不會在寢室打牌了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

深刻檢討在校打牌的檢討書 篇5

尊敬的老師：

您好！

經(jīng)過了壓抑的月考，我們就像放松一下，于是我們打算在寢室里面打牌，也沒有賭博，只想著減壓而已，但是卻忘記了打牌不對，而且學(xué)校禁止。

因為我們打牌影響到了宿舍其他同學(xué)的正常休息，而且破壞了學(xué)校的規(guī)矩，我錯了，以后我再也不會在宿舍內(nèi)打牌，也不會在教室打牌，一切服從老師的安排，不會成為擾亂紀(jì)律的人。犯下這樣的錯，雖然不是只有我個人，我卻是主犯，是我挑的頭，也是我拿出的牌，對于老師收繳我的牌我沒有任何意見，也不敢有意見，因為您說的都是對的，以德服人，沒有強壓我們，只是給我們講道理，讓我明白了自己那些地方做的不對。

我也知道以后如何利用時間，如果有休閑的時候，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)夠了，考試有底氣，就不會有壓力，這次考試感到壓力，是因為自己學(xué)的不夠，很多東西不明白，還拿打牌麻痹自己是愚蠢的行為，以后我將牢記。我也不是一個榆木腦袋，老師您都說的那么透徹了，也是希望我們不能繼續(xù)犯錯。

現(xiàn)在我們最缺的就是時間，我們是高中最后一個學(xué)期，每分鐘都很珍貴，我不知珍惜，不懂去約束自己，這就是我的問題，對待自己的學(xué)習(xí)，我不夠努力。未來是靠自己來爭取的，我如果一直都是這樣的心態(tài)對我沒有什么好處，只會影響到我的今后的發(fā)展。我也是一時糊涂才在宿舍打牌，以后我堅決杜絕打牌，一定服從老師的安排，絕對不會浪費時間，哪怕考試過后，我也會把時間利用在學(xué)習(xí)中，而不是去考慮如何玩。

在高三最后這個學(xué)期中，我會爭取盡快的提升自己成績，合理利用自己的每一分鐘，不會在無聊去打牌，如果有時間，我會到圖書館或者去教室自己學(xué)習(xí)。您的教誨點醒了愚鈍的我，今后我一定聽您的話，不給您任何負(fù)擔(dān)，不給您增加壓力，做一個服從安排的人，好好完成自己最后的學(xué)業(yè)，畢竟在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間不多了。

作為這次打牌的主犯，可以說其中最大的責(zé)任都在于我個人，其他同學(xué)也只是被我拉進(jìn)來，是我影響了其他同學(xué)，我的責(zé)任我不會推卸，不然就是對其他同學(xué)不公平，如果我推卸責(zé)任也會讓我感覺自己虧欠了其他同學(xué)，認(rèn)錯是我唯一想到的辦法，我保證以后絕對服從老師您的安排，絕對不會在在宿舍里面打牌打擾到其他同學(xué)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

深刻檢討在校打牌的檢討書 篇6

尊敬的老師：

您好！

昨天晚上下了晚自習(xí)后，我們幾個人從校外買了一副撲克牌，在寢室里面打撲克牌，沒想到被過來查寢的教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)抓住，記下了我們的名字，還給我們記了過。因為因為這件事情，我需要向老師您做一份檢討，反省我們這次的事情。

是看到教導(dǎo)主任臉上生氣的面容，和他的的教訓(xùn)，我們才知道，我們在寢室打牌是違反了學(xué)校紀(jì)律的事情。我們之前一直認(rèn)為，我們是在課后打的牌，這是我們自己自由發(fā)揮的時間，老師看到了也不會講什么的，我們認(rèn)為這不是違反紀(jì)律的錯事。直到被記過后，教導(dǎo)主任和老師您說我，我們才知道這是不對的，是做了錯事。

也正是這個機會，老師您對我們進(jìn)行了一次深刻的談話，我們才知道我們之前的想法是多么錯誤的一件事，我們才知道我們在寢室打牌是會有怎樣的一種影響：

1、晚自習(xí)后本身時間就很晚了，我們洗漱后時間就更加晚了，這個時候我們應(yīng)該休息了。可是我們在這個時間不休息而是打牌，就會導(dǎo)致晚上的睡眠不足，那勢必會影響到我們明天的正常上課，就會影響到我們的學(xué)習(xí)。

2、我們初中生，正好就是在長身體的時候，是需要充足的睡眠的，如果在這一階段睡眠不足的話，就會影響身體的激素分泌，就會影響身體的長高。若是幾年后身體還是這么高的話，我們一定會后悔現(xiàn)在的所作所為的'。

3、我們在寢室打牌，不僅影響到自己的休息，還會因為打牌的吵鬧聲，影響到寢室的其他不玩的同學(xué)的休息，甚至還會因為聲音太大吵到隔壁寢室的同學(xué)，影響到別的寢室的同學(xué)。

4、我們在寢室打牌，很有可能給別的同學(xué)帶一個壞透，讓別的同學(xué)模仿，影響別的同學(xué)的學(xué)習(xí)。甚至傳到校外去了，說我們學(xué)習(xí)的學(xué)生都是在學(xué)校打牌的人，這樣就會讓別人對我們學(xué)校產(chǎn)生不好的看法，影響我們學(xué)校的聲譽和形象。

知道了我們這次在寢室打牌是這樣的一種行為，會造成這么大的影響，我們感到深深的后悔，感覺自己做了非常對不起大家的事情，我們很慚愧。所以在這里想要對被我們影響到的同學(xué)說一聲對不起，千萬不要學(xué)習(xí)我們，我們這樣子做是不對的。

最后，也希望老師能夠原諒我們，我們記過了，這么大的懲罰我們一定會永遠(yuǎn)記住的，一定不會在做這樣的事情了。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

愛的暫停

與其他養(yǎng)育手段一樣，"撤回愛"可以以不同形式、不同強度出現(xiàn)在日常生活中。最輕微的表現(xiàn)方式是：面對孩子的某些行為，家長會不動聲色地撤出"陣地"，變得冷漠、缺乏溫情--或許連他們自己也沒有意識到。而最強烈的表現(xiàn)形式則是，家長會直截了當(dāng)?shù)匦Q"你那樣做我就不愛你了"，或"你做那樣的事，我都不想跟你在一起了"。

有些家長會以明確拒絕的方式收回他們的愛，也就是說會以忽視孩子來教訓(xùn)他。他們也許不會明說，但意思表達(dá)極其明確："如果你做我不喜歡的事，我就不關(guān)心你，我會假裝你根本不在場。要想讓我再理你，你最好乖乖聽我的話。"

還有的家長會選擇在身體上與孩子隔離，其通常有兩種表現(xiàn)形式：家長要么會走開（往往孩子會哭泣或驚恐地大喊"媽媽！回來！回來！"），要么將孩子一個人留在房間或其他家長不在的地方。這種策略可以準(zhǔn)確地稱為"強迫性孤立"。但這個標(biāo)簽會讓許多家長覺得刺耳，于是找到了一個不致招人反感的詞代替，以便讓我們可以避免直面真相?；蛟S你已經(jīng)猜到了，這個更招人喜歡的委婉語就是"暫停"。

事實上，這個非常流行的訓(xùn)導(dǎo)技巧就是"撤回愛"的版本之一--至少是在違反孩子意愿強迫把他們送走時。當(dāng)孩子感到生氣或失望，家長讓孩子選擇--回房間或去其他好玩的地方，這種做法沒什么不對。如果她選擇花點時間獨處，如果所有的選項（何時離開、去哪里、做什么、何時回來）都掌控在她自己手里，那么這就不是驅(qū)逐或懲罰，通常還可以說是有益的。我這里說的并不是這種情況，我的焦點在于"暫停"經(jīng)常被家長用于向孩子下達(dá)宣判：單獨監(jiān)禁。

了解這種養(yǎng)育技巧的本質(zhì)還可以看其名稱的來源。"暫停"事實上是"暫停正面強化"的縮略語，后者起源于半個世紀(jì)以前，用于訓(xùn)練實驗室動物。例如，心理學(xué)家斯金納及其助手努力訓(xùn)練鴿子在閃光燈的影響下啄起某些特定的鑰匙，他們安排了不同時段提供食物作為按照試驗者意圖行事的獎勵；有時他們還會試圖用減少喂食量的方法懲罰鴿子，或者甚至關(guān)掉實驗室內(nèi)的所有燈光，觀察鴿子啄鑰匙的行為是否會因此"消失"。這項實驗還選擇了其他動物作為實驗對象。于是，斯金納的同事于1958年發(fā)表論文，名為《暫停正面強化--黑猩猩與鴿子的行為控制》。

之后沒幾年，同類實驗心理學(xué)雜志就開始刊登諸如以"暫停時段與壓制兒童異常行為"為標(biāo)題的論文，在這種特定研究中，那些受制于"暫停程序"的兒童被描述為"發(fā)育遲緩、符合收容條件的對象"。但很快，這種介入手段就被不加區(qū)分地予以采用，甚至就連對"像對待實驗室動物那樣對待兒童"的理念會感到震驚的育兒專家，也熱衷于建議家長在孩子做錯事時對其施以暫停。不久，它就變成了"青春期前兒童育兒專業(yè)著作中最常被推薦的訓(xùn)育手段"。

我們所討論的這種技巧來源于"控制動物行為"的手段，這6個字足以引發(fā)我們的擔(dān)心和質(zhì)疑。當(dāng)然最后兩個字我們前面已經(jīng)遇到過：我們的焦點應(yīng)該限定在孩子的行為上嗎？與所有懲罰和獎勵手段一樣，"暫停"也只是停留在行為的表面，這個詞當(dāng)初發(fā)明時就是僅用于以一種特殊方式迫使一個有機體行動（或停止行動）。中間兩個字"動物"提醒我們：原來發(fā)明"暫停"的行為主義者認(rèn)為人類與其他生物物種沒有區(qū)別。我們可以"發(fā)出"更為復(fù)雜的行為，包括說話，只是學(xué)習(xí)的天性被認(rèn)為是共同的。我們當(dāng)中不相信這個理念的人會質(zhì)疑是否該讓我們的孩子經(jīng)受從訓(xùn)練鳥類和嚙齒目動物發(fā)展而來的手段。

最后，本書旨在讓大家質(zhì)疑：我們應(yīng)該以控制模式為基礎(chǔ)來養(yǎng)育孩子嗎？即使其歷史淵源和理論基礎(chǔ)沒有令你不安，那就請重新審視"暫停正面強化"本身。家長通常不會在拿出貼紙或糖果的中間突然決定停止，那么孩子被施以"暫停"的到底是哪些"正面強化"呢？有時是他在做某件有趣的事時被迫停止，但也不僅限于此，即使是，我想實際情況也要復(fù)雜得多。當(dāng)你將孩子趕走，無異于屏蔽了你的存在、關(guān)心和愛；或許你從沒有這樣想過，事實上，你還會堅稱自己對孩子的愛不會因其行為不當(dāng)而有所減少；但正如我們已經(jīng)知道的，這里的重點是孩子是怎樣看的。

深刻的家長帶娃心得體會

有了一些收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，心得體會重點的是提出自己的看法或意見。作為一名家長，在分享育兒心得前就可以把自己的所感所悟?qū)懴聛?。那么如何寫好我們需要的幼兒園家長育兒心得體會呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“深刻的家長帶娃心得體會”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

深刻的家長帶娃心得體會(篇一)

在教育孩子上，每個家長或多或少都有些困惑，每個孩子的優(yōu)點和缺點都不一樣看你是否了解自我的的孩子。下頭我談一談我的育兒經(jīng)驗。

1.足夠的睡眠是孩子生長發(fā)育和健康成長的基本條件。所以我每一天規(guī)定孩子晚九點之前必須睡覺。早六點半必須起床。讓孩子有個良好的作息時間。

2.每一天放學(xué)回家自我安排寫作業(yè)的時間。在孩子寫作業(yè)的時候，家長不要看電視，以免分散孩子的注意力，自我也看看書，給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天做完作業(yè)必須要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料加以鞏固。

3.學(xué)會跟孩子交流，我每一天晚上都要和孩子談一談幼兒園有什么趣事，媽媽單位有什么新鮮事。經(jīng)過交流能提高孩子表達(dá)本事和分辨是非的本事。

4.經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓他明白知識的重要性，孩子有時候問的問題大人也無法回答，比如:星星為什么會眨眼水星上有水嗎讓他在書中找到答案，孩子十分開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學(xué)愛問的習(xí)慣。

5.對于孩子提出的無理要求，家長必須要堅決地說:“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小，他們也會察言觀色，你退一步，他們就進(jìn)一步。下次就不好管了。

6.要尊重孩子，不要強求孩子做一些自我不愿做的事。也不要當(dāng)著別人的面去批評指責(zé)孩子。

7.父母在家庭教育上要堅持意見一致。

經(jīng)過不斷的努力和學(xué)習(xí)，兒子長大了，做事很認(rèn)真，時間觀念很強?？磥頉]有教不好的孩子，僅有不會教的家長，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。

深刻的家長帶娃心得體會(篇二)

放假快結(jié)束時，他對媽媽說悄悄話：媽媽我告訴你，我最開心的事就是明天可以上學(xué)了。隨著與幼兒園交流活動的越密切，我越來越感受到自己對xx的教育充滿希望。對此，我真心感激小班的全體老師。

一、幫孩子培養(yǎng)興趣愛好，讓他熱愛生活

若孩子有自己的愛好，孩子的人生會變得豐富多彩。在興趣愛好方面，我的態(tài)度是合理引導(dǎo)，尊重孩子。xx小時候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導(dǎo)他喜歡跆拳道。他還未達(dá)到學(xué)跆拳道年齡時，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時，我就趁機說，那個打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，他終于主動纏著我，說“媽媽，我想學(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。經(jīng)過學(xué)習(xí)以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點開水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ)，xx的興趣愛好很廣泛，他喜歡學(xué)習(xí)跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。

二、教孩子早點學(xué)會認(rèn)字，讓他熱愛學(xué)習(xí)

我在xx，xx歲多的時候，發(fā)現(xiàn)他對字很感興趣，就買了一套識字的書回來，讓他自己隨意翻看，有空就教一兩個字。他記憶力很好，幾乎教過幾遍就記熟了。出門看見路標(biāo)上、廣告牌上認(rèn)識的字都會指出來讀給我聽?，F(xiàn)在xx認(rèn)識的漢字和詞匯有3000多個，他讀起小人書來，毫不費力，可以給媽媽講故事了，講到精彩之處也會讓人感動。xx認(rèn)識字的好處，現(xiàn)在慢慢可以體會到了，他變得很愛看書學(xué)習(xí)。甚至玩電腦游戲時，也會找出游戲攻略來學(xué)習(xí)。

三、給孩子自己動手做事，讓他獨立自主

我很注意培養(yǎng)孩子獨立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴xx：自己的事情自己做。早晨起床，xx自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自己收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自己的事情后，還要適當(dāng)幫忙分擔(dān)家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當(dāng)xx發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象很好奇時，我會鼓勵他自己動手去做試驗，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買xx的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會征求他的意見，看他是否喜歡，讓他自己選擇決定。

四、對孩子以身作則言傳身教，讓他品質(zhì)優(yōu)良

我認(rèn)為，父母的一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子效仿對象。一直以來，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識還重要。xx才幾個月大的時候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過了就要放回哪里去。平時我自己也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。xx從小就養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，并且他還很愛惜他的玩具。我們經(jīng)常當(dāng)著xx的面互相表達(dá)家人之間的關(guān)心?，F(xiàn)在xx已經(jīng)很會體貼關(guān)心家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時候，不管在干什么，都會跑過來跟爸爸媽媽說再見，叮囑爸爸媽媽路上小心！有好東西就想要和家人分享。

五、做孩子的知心好朋友，讓他心理健康

我和xx相處時，更多是當(dāng)他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽他說話唱歌表演，當(dāng)他最忠實的觀眾。每天放學(xué)回來我都會問問孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。xx就會很開心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對孩子的教育。另一方面，也鍛煉了xx的語言表達(dá)能力。我和每位父母一樣都很疼愛自己的孩子，但疼愛絕不是溺愛，對于孩子不合理的要求我一定拒絕，并且告訴他拒絕的理由。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時，我的做法是多鼓勵，少訓(xùn)斥，幫孩子建立良好的自信心，相信孩子能做到并且可以做的很好！

生活中的點點滴滴都是成長的見證，我覺得自己是和xx在共同成長，他是一天一天在長大，我是一天一天在學(xué)著做家長，他的每一天成長都會給我?guī)硇碌恼n題。以上就是我這幾年的育兒心得了，要寫的內(nèi)容太多了，這僅僅是其中的一部分，希望下次有機會再同大家分享我的育兒樂趣和經(jīng)驗，感謝xx給我?guī)淼尿湴梁涂鞓?。最后祝愿孩子們都健康、平安、快樂！我愿與老師配合共同做好孩子的教育工作。

深刻的家長帶娃心得體會(篇三)

時間過得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個活潑、可愛、有點內(nèi)向的小男孩。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識也漸漸增強。有時感覺真像個"小大人"。

對于寶寶的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己寶寶的特點展開教育。寶寶上幼兒園后，在老師的精心培育下，正茁壯成長?？粗鴮殞毜倪M(jìn)步，心里有說不出的開心，在這里向老師們說聲：辛苦了！

我認(rèn)為孩子應(yīng)該在輕松愉快的環(huán)境中成長，享受他無憂無慮的童年。

好玩，是孩子的天性，也是孩子喜歡的活動方式。玩的過程中既能讓他們活動樂趣，也能從中學(xué)到各種的知識，寶寶在玩益智游戲的過程中，贏的時候就會特別的開心，輸?shù)臅r候就會很難過，通過游戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現(xiàn)在能學(xué)多少有用的知識，而注重的是寶寶的身心健康，讓他能夠會懂得自尊，自強和自立。以下是個人育兒的一些親身體會：

一、幫孩子培養(yǎng)興趣愛好

孩子有自己的愛好，他的生活會充滿樂趣，記得寶寶上中班的時候，經(jīng)常在家拿筆畫畫，當(dāng)時都沒怎么在意，后來在老師的引導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫，就給他報了美術(shù)的興趣班，寶寶非常開心，在學(xué)校上課也很專心，放學(xué)做完作業(yè)就開始畫畫，還經(jīng)常叫我們陪他一起畫，在沒有上興趣班之前，一放學(xué)到家就看電視?，F(xiàn)在只要是周末去上美術(shù)可，早上早早的就起來了，高高興興的去學(xué)校了。

二、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

每天睡覺前我都會給寶寶講幾個小故事，讓寶寶學(xué)會一起閱讀和傾聽，并且可以讓寶寶在故事中學(xué)到一些知識。每次講故事的時候，寶寶都會認(rèn)真的傾聽，遇到問題都會問明白，而且還能把學(xué)到的東西運用到生活中來?，F(xiàn)在每次去超市他都要我陪他去看書，有時候看了不想回家，最近學(xué)校又辦了個親子閱讀，去看了一次就問我下次什么時候再去，說里面的書很好看，現(xiàn)在晚上講故事的時候，我們倆都分別扮演故事中的角色進(jìn)對話。有時候是一人各講一個故事。漸漸的寶寶變得愛學(xué)習(xí)，愛看書了。

三、讓寶寶學(xué)會自己動手，學(xué)會獨立

我比較注意培養(yǎng)寶寶的自主動手的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事，經(jīng)常告訴寶寶，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗臉，刷牙，穿襪子，鞋子。適當(dāng)?shù)淖鳇c家務(wù)，如吃完飯幫忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。給他買東西的時候，也讓他自己去挑選，去買單。

四、做孩子的知心朋友

和寶寶相處時，更多是當(dāng)他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽他說話唱歌表演，當(dāng)他最忠實的觀眾。每天放學(xué)回來我都會問問寶寶在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。寶寶就會很開心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對孩子的教育。另一方面，也鍛煉了寶寶的語言表達(dá)能力。生活中的點點滴滴都是成長的見證，最后，祝愿孩子們都健康、平安、快樂！。

深刻的家長帶娃心得體會(篇四)

周五收到x老師的短信，請家長周末利用空余時間寫一篇育兒經(jīng)驗。呵呵，說實在的，收到這個短信，我還是很頭疼的，育兒經(jīng)驗實在不知道有還是沒有，也不知道自己這些年對待孩子的教育是否正確。孩子剛出生時，自己是信心滿滿的，覺得自己肯定可以教育好孩子，讓孩子向自己想象的那樣去發(fā)展，也買了很多育兒的書籍。但是，有時候會發(fā)覺，實際要按照書中所教那樣去教育孩子，還是有一定的難度的，畢竟每個孩子是不同的；而且育兒也要家庭成員都要配合這個舉動，相信這個理念，家中如果有人不配合，那一定是難上加難。

xx在家里是很活潑，好動的孩子，喜歡唱歌，跳舞，但是比較膽小，是個慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然。

在她兩歲前時，根本就是害怕見到陌生人，見到陌生人就是死死的抱著媽媽不會松手的，正好我們住的附近新開了一個早教中心——真寶貝，這個早教中心周二到周日每天早上10：00都有一個小時的親子游戲，由于當(dāng)時住得近，也可以叫奶奶每天都帶她去參加這個親自游戲，剛開始一個月到二個月，茜茜都是不會和任何人互動的，看到老師也會不好意思，會躲起來，但是她還是很喜歡那里的氛圍，可以玩游戲，還有滑滑梯和波波池可以玩，到了二個多月，茜茜開始有了變化，老師可以帶她單獨去玩，而且會有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一起跳舞，雖然還是比較敏感，但是我覺得這對她來說是心理上的一次挑戰(zhàn)，媽媽覺得她已經(jīng)做得很好了。

深刻的家長帶娃心得體會(篇五)

一年之計，莫如樹谷，十年之際，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。教育是國家發(fā)展的基石，教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來，教育事業(yè)涉及千家萬戶。隨著孩子“呱”的一聲落地，從一顆幼小的小苗培育成一棵蒼天大樹，期間需要家長、老師、社會和孩子共同的培育，為孩子創(chuàng)造一個安全和諧的環(huán)境，使其自由自在地成長。

一、育兒體會篇

孩子上幼兒園是人生的一個重要起航，她從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。孩子就象一條河流，父母就是她的源頭。源頭的水要源源不斷，流淌過程中又要匯聚不同水源。只有這樣，才會離源頭越遠(yuǎn)而水系越發(fā)達(dá)，奔騰不息，融入波瀾壯闊的海洋；孩子又是父母的復(fù)印件，因為我們總能從孩子身上看到父母的行為習(xí)慣、思維模式和品德修養(yǎng)。

在女兒成長的過程中，我真真切切地體驗到了帶一個孩子不易，帶好一個好孩子更是難上加難。在孩子上幼兒園后，我的所思所想所感頗多.借這次機會把我的絲絲火花記錄在此，以拋磚引玉，與家長共勉……

一、注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪里學(xué)到的呢?

這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“是在幼兒園，因為在幼兒園里，我學(xué)會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

由此可見，習(xí)慣對人生起著巨大的作用，少成若天性，習(xí)慣如自然。

(1)培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣

從哪兒來的，放到哪兒去，物品擺放整齊?，幀幟刻煸缰型硭⒀?、一幅畫、散步、半小時音樂或英語、故事時間，每次回到家的第一件事，就是換鞋洗手，會給她做一些月計劃、周計劃、日計劃。把商量好的在這個月養(yǎng)成的習(xí)慣寫上去，讓孩子自己評價，如果當(dāng)天做到了，就貼笑臉貼畫。

采取親子契約的形式，比如吃飯看動畫片，可以畫一幅圖以協(xié)議的方式，如果做到了，有什么獎勵，如果沒做到，有什么懲罰。

(2)培養(yǎng)孩子的讀書興趣

在瑤瑤1歲多時，就買了很多書，選擇趣味性強、能吸引孩子的繪本和智力游戲等。3歲時，就帶她去圖書館，養(yǎng)成每周自己要求去一次的習(xí)慣，讓她自己選擇書籍，若選的書超過她的年齡，我會跟她說清楚，每天在睡前必須講兩本故事書才睡的習(xí)慣，讀完幾遍后，要求她把故事講給我聽。有時在路上還會給我講大灰狼、卡梅拉、綠毛怪的故事。

二、注意培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力

語言表達(dá)能力是社會交往中必不可少的條件，包括書面表達(dá)和口頭表達(dá)，書面表達(dá)能力包括閱讀、朗讀、書寫。在書面表達(dá)方面，主要是每天在孩子睡覺前朗讀一些故事繪本、兒歌、國學(xué)經(jīng)典等給孩子聽；在口頭表達(dá)方面，主要是鼓勵孩子多說話。

(1)專注地傾聽，她會很享受這種默默的傾聽，會越說越起勁。

(2)講一句完整的話，做到習(xí)慣性地把話說完。

媽媽：“你喜歡天空嗎?”

瑤瑤：“喜歡”。

媽媽：“為什么”?

瑤瑤：“有星星和月亮”。

我會請她把話說完整，“因為天空中有星星和月亮”。

(3)做到有問必答。

要不厭其煩地、耐心地回答——即使同一個問題已經(jīng)問過許多遍了，如果一時難住，也要答應(yīng)她在一定時間內(nèi)去問別人或者是查資料等。

(4)與孩子做游戲。

鼓勵孩子介紹游戲角色或者情節(jié)等，在游戲中，有時孩子講話的語序不對或者是亂用詞等等，這時，需及時糾正。在糾正時，主要將正確的話說一遍就可以。到下一次孩子再說同樣的話時，你將會驚喜地發(fā)現(xiàn)，他是按照你上一次糾正的那樣說的！

三、注意培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力

戶外活動時，我會讓她用放大鏡觀看各種樹木的葉子，花的形狀及數(shù)量。

前天散步時，看到小區(qū)里有很多污水井蓋，她問：“媽媽，為什么每個井蓋都不一樣，有的是哭臉，有的是笑臉?！边€提醒我千萬別踩井蓋。

很享受的是每天在玩了一兩小時后，她會在她的小綠桌上完成她的繪畫，畫完折起來，“媽媽，我送給你一個神秘的禮物”。

繪畫時，有段時間特別愛畫媽媽牽著她的小手，周圍有向日葵、太陽、彩虹、棒棒糖。她說：“我最愛吃棒棒糖，雖然媽媽不讓我吃，我畫一個就等于吃了”。

有次畫了一張面帶微笑的、有手有腿的桌子上放了一盤水果，水果也是笑臉和哭臉，愛吃的是笑臉，不愛吃的是哭臉。

畫了一條小魚在吐泡泡，下面是石頭、草，這時游來了一條烏賊，噴了魚一身的墨水，說：“小魚，快跑吧，要不你會被吃掉了”。

深刻的家長帶娃心得體會(篇六)

育兒過程對于每一個家長來說，都是一個不斷摸索不斷實踐的過程。

我的xx四周歲半了，很快將完成小班的課程，進(jìn)入中班。不知不覺間，兩年的幼兒園生活過去了。在很多人眼里，他是一個好動調(diào)皮卻又不失聰明的孩子。也許在他奔跑亂竄之時會惹人厭煩，也許在他好動調(diào)皮之時會令人頭疼，但是在媽媽眼里，他是一個天性單純，活潑可愛的孩子，有點膽小，喜愛學(xué)習(xí)，有點任性，還有點挑食。因為孩子的爸爸長年在外地工作，xx基本上是我一個人帶大，回想這四年多的點點滴滴，有苦也有樂。

一，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

xx剛出生，我就用詩詞哄他入睡，幾個月大了，常常是一邊讀著三字經(jīng)一邊他就睡著了，之后慢慢再長大些，睡前總是陪他講講故事，看看繪本，雖然那時給他講的故事，給他背的詩詞他此刻基本都忘記了，但我相信記憶深處總會有點碎片存在，最初的啟蒙也許就在不知不覺間完成了。此刻xx學(xué)習(xí)的興趣很好，這點比較欣慰，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣其實是大人自己的習(xí)慣，人無完人，加上平時要操持家務(wù)，很多時候?qū)τ谝豁椓?xí)慣的堅持我常常會半途而廢，這在以后的生活中我要時時提醒自己。

二，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，這點尤為重要。

但我做的并不好，自己不愛吃肉，以至于兒子此刻也不愛吃肉，挑食，喜素不喜葷。還好愛喝水，愛吃水果，不太吃那些垃圾食品。不愛午睡，有時會影響其他小朋友休息。平時也會讓他做一些能做的家務(wù)。比如每次飯后，我都會用很平淡的語氣對他說：xx，椅子擺好，謝謝。但是并不刻意，好象這就是他就應(yīng)做的，沒有任何個性。之后隨著他慢慢長大，我也會慢慢繼續(xù)增加一些他力所能及的家務(wù)，男孩子，不期望他嬌氣成長。

三，品德方面的培養(yǎng)。

每個人都不是完美的人，大人本身都各自有性格缺陷，并且長年構(gòu)成已然很難改變。只能盡己所能。把平時書上看的.，網(wǎng)上搜的，講座上聽的，灌輸一點給兒子，但有時連自己本身都無法解釋一些事一些行為。比如幼兒園老師和我，平時都會教孩子要學(xué)會分享。xx很小的時候很樂意于別人分享食物，分享玩具，周圍鄰居都說他是一個大方的孩子。有一次去游樂園玩，他看到邊上有個小孩子在吃著一包他平時愛吃的零食，就走過去不假思索的拿一點吃起來，那個小孩子不樂意，xx感覺很困惑，他跟我說，媽媽，好東西不是要跟別人分享嗎?我只好跟他說，別人樂意跟你分享的時候就能夠，如果別人不樂意，你就要安靜的走開，明白了嗎?他雖然點點頭，但我明白他小小的腦袋里是無法理解的，隨著他慢慢長大，慢慢有自己的思想，他也會選取性的去做一些事，孩子成長的過程很殘酷的詮釋了一個單純向復(fù)雜化進(jìn)化的過程。

四，增強孩子的自信心。

有時孩子想要跟一個小朋友玩又不好意思，這個時候我會鼓勵他說學(xué)學(xué)巧虎，怎樣樣說啊，我能跟你一齊玩嗎?有時他在做一樣事又做不好的時候，我會說，電視上朵拉不是說，我們必須能夠做到，堅持就必須能做到。去上一些課程時，有時我會給他做好預(yù)習(xí)，那樣老師提問時他就會明白，這樣慢慢的孩子也會增強自信。

五，日常情緒方面。xx有時會無理取鬧，不合他意就要哭，要耍賴，這個時候要冷處理，不去理他，不然會越鬧越激烈，有時實在難以控制了會忍不住打他責(zé)罵他，這點是我需要注意的，大人也要會控制情緒。另外常常人越多他越活躍，有時甚至亢奮，使人不知所措，尤其是幼兒園一些戶外活動時，本身小朋友多就不好管理，再加上他這樣，真是難為老師們了，在此向老師們深深感謝。

陪伴孩子成長的過程中有苦也有樂，每當(dāng)睡前兒子對我說，媽媽我愛你，我十分十分愛你的時候，覺的那是最幸福的時刻。

生活中的點點滴滴都是成長的見證，每個孩子都有缺點，但每個孩子都有他獨特的個性，我們大人也要懂得欣賞他們最可愛的一面。再一次感謝老師們的辛苦培育，期望我的孩子平安健康快樂的成長！

深刻的家長帶娃心得體會(篇七)

我對孩子的期望和大家一樣，希望自己的孩子能夠健康成長，每天開心快樂，想讓她學(xué)到更多的本領(lǐng)，長大后更好的融入社會，能夠處理好以后所遇到的各種問題。

在現(xiàn)在的生活中，我對孩子的習(xí)慣非常重視，我們刻意的去培養(yǎng)她，要有良好習(xí)慣，讓她從現(xiàn)在的有意識行為向無意識轉(zhuǎn)變，我會不厭其煩的跟她說飯前要洗手，每次都提醒，到現(xiàn)在她自己吃飯前主動去洗手，不再問為什么，可能剛開始的時候，我會跟她講，洗手是為了洗去細(xì)菌，或者把細(xì)菌放大說成蟲子，讓她感到洗手的重要性。我想這就是習(xí)慣的培養(yǎng)過程，這個過程很長，可能每次我嘮叨讓她洗手的時間比她洗手的時間還長。

在孩子吃飯的事上，我花的時間比較多，我女兒近一年來體重沒有一點增加，每次吃飯各種理由，蔬菜不吃，肉也不吃，飯嫌多，湯太燙，弄得我實在沒有辦法，后來發(fā)現(xiàn)女孩還是比較愛漂亮的，就從這里下手，蔬菜吃了眼睛會變亮，吃肉可以長身體，穿更漂亮的裙子，喝水嘴唇不會裂縫，鼻子不會流血，這樣才能像公主。其次還要給予各種鼓勵，表揚，算是能把飯吃完，但我估計時間不會太長就會不管用了，這種方法只能管一時了。實在沒辦法時只能采取措施，收零食、不讓看電視、再不行就罰站了。在這方面我做的確實不好，也是無計可施了，說說都不怎么像心得了，有點牢騷了。

動畫片每個孩子都喜歡看，關(guān)鍵是現(xiàn)在電視臺一直沒完沒了的放，這個臺結(jié)束那個臺開始，弄得孩子整天有的看，所以這個問題也比較棘手。我對孩子看電視的時間每次不超兩集，看多了馬上干預(yù)，在看電視的時候坐姿和距離必須不停地提醒。我女兒這個年齡還沒有能自己主動不看的控制力，在這個問題上我最容易的犯得錯誤是，光顧自己做事忘了時間，甚至有時候沒時間陪孩子，主動要求孩子去看會電視。這樣就會造成孩子對長時間看電視習(xí)以為常，感覺我叫她去看的，有底氣，長時間看電視也就順理成章了。為這事我專門買了個鬧鐘，這樣可以及時提醒自己孩子看電視的時間。還有在叫孩子關(guān)電視的時候一定要到她面前和她說清楚，因為孩子在看電視的時候很投入，你叫她的時候她基本聽不到，就是她答應(yīng)了也可能是條件反射，這個時候也不能怪孩子不聽話，要到她跟前好好跟她說，把她的思維從動畫情節(jié)中拉出來。當(dāng)然這個時候正好是廣告時間最好。這個問題我覺的還是比較好處理，畢竟我可以控制電源，就是一時不高興，可以馬上用別的事情來轉(zhuǎn)移。

我女兒還有個毛病就是不容易接受批評，對自己認(rèn)為正確的事情比較堅持(其實是錯誤的)，前一個階段一直認(rèn)為1+1不是等于2。我就是讓她數(shù)手指也是不承認(rèn)，可能她是礙于面子或是真的不知道，有時候我會堅持，想讓她明白1+1就是等于2。最后的結(jié)果是她轉(zhuǎn)移話題，甚至直接走開。這種問題遇到過好多次，說她的錯誤時，她基本上不會直接接受，有時她很反感。雖然在她這個年齡我不想刻意的讓她學(xué)考試中遇到的知識，但遇到這種情況還是很著急，怕她以后會變得很任性?，F(xiàn)在我找到了比較有效的方法，就是從側(cè)面讓她了解她認(rèn)為“正確”的事，從動畫片中，還有就是點讀機，當(dāng)然最好是老師說的。在動畫片中出現(xiàn)1+1等于2了，讓她重復(fù)看兩遍。隔段時間再問她時，她會很好的接受，但是要對她以前的錯誤只字不提，這樣在不傷害她自尊的同時讓她改正錯誤，學(xué)到正確的知識。

在孩子活潑、勇于表現(xiàn)這個方面我們嘗試了很多方法，可能是遺傳原因，我們夫妻的性格都比較內(nèi)向，不善言表。所以教育女兒時有好多弊端，目前女兒特別內(nèi)向，不肯主動發(fā)言，不善于表現(xiàn)自己，遇到有點困難的事容易逃避，我們一直鼓勵她獨自做點事情，能夠主動地和別人溝通，效果都不是明顯。這是我們最困惑的事情，當(dāng)然我們以后會繼續(xù)去尋找好的方法讓她不斷進(jìn)步的。

最后祝孩子們健康成長，老師、家長平安幸福！