夸大了自己的作用

今天下班回家后去菜場(chǎng)買了菜，一路還沉浸在今天“九彩龍校本課程研討活動(dòng)”的回憶中，到了家就開了電腦，想看看哪位眼疾手快的博友已發(fā)了照片或感想，打開首頁(yè)就看到么么茶老師的“行知幼兒園”運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間，才想起昨天兒子說(shuō)過(guò)今天有運(yùn)動(dòng)會(huì)，便評(píng)論說(shuō)：“不知我家小朱今天戰(zhàn)果如何？”

邊做飯邊等著他們回家，貪玩的小家伙直到玩得滿頭大汗，臉色紅潤(rùn)了才肯上來(lái)，我迫不及待的問(wèn)：“兒啊，今天比賽怎么樣？”大朱說(shuō)：“兒子去領(lǐng)獎(jiǎng)了，代表班級(jí)！”接著兒子便眉飛色舞的講他怎樣在接力賽跑中，他們班落后于人家的情況下，通過(guò)他的努力，超越了其他班，最后奪得接力賽的第一名。他那個(gè)神情真是了不起哦！我都驚詫于兒子的表現(xiàn)

，因?yàn)槲壹疫@孩子不太有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不知道是怕失敗還是什么，總是不大肯拋頭露面，我正想表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，大朱馬上嚴(yán)厲的批評(píng)說(shuō)：“那也不是說(shuō)全是你的功勞啊，雖然你的作用很大！……”（咳，政治思想老師總不忘自己的本職工作。）我看兒子有點(diǎn)不太高興，不服氣了，呵呵。

吃飯時(shí)，我總感覺不妥，這不是打壓孩子的自信與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)么？想了想說(shuō)：“兒子，今天你的表現(xiàn)真的很棒！一個(gè)人表現(xiàn)很棒大家都看見了，但象你這么說(shuō)就有點(diǎn)不大好了，有點(diǎn)夸大自己了，今天的比賽都是集體項(xiàng)目，是你們大（三）班全體小朋友努力的結(jié)果，明白嗎？”他點(diǎn)頭說(shuō)：“噢！”我不知道兒子是否真聽懂了。

我想豈止是孩子，我們大人也有很多時(shí)候“夸大了自己的作用”?。?p>yJS21.com更多精選家園共育閱讀

育兒心得：夸贊寶寶長(zhǎng)大了

育兒心得：夸贊寶寶長(zhǎng)大了

我的孩子今年已經(jīng)6歲了，正在上小班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動(dòng)，每次兒子做錯(cuò)了事，他都會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起，然后親我一口，就什么都化解了。

我覺得做個(gè)快樂的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個(gè)美好的生命會(huì)讓你覺得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個(gè)母親不愿意看到自己的孩子快樂得小眼睛放亮、食欲大增，帶著快樂的微笑入夢(mèng)。

兒子小的時(shí)候，我經(jīng)常牽著他的手步行去娛樂場(chǎng)玩，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的心情很愉快，不知不覺就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨！小朋友你好?！彼矔?huì)很神氣地說(shuō)：“你好！媽媽?！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了。

做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自己的母親?，F(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說(shuō)：“媽媽你休息吧，我來(lái)干?！庇袝r(shí)候自己就拿著拖把打掃房間。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛自己的母親。

寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園小班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂、健康地生活。

記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來(lái)，真是覺得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)常夸贊寶寶長(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。

家長(zhǎng)可以更了解自己的孩子

身為孩子最愛的爸爸媽媽您對(duì)于自己的孩子了解有多少呢，相信會(huì)有很多的家長(zhǎng)都不是很了解自己的孩子的一些情況。這樣怎么能算是最愛孩子的呢，如何才能讓家長(zhǎng)更了解孩子呢，讓我們一起來(lái)看一下吧。

據(jù)研究調(diào)查顯示，3-12歲的孩子普遍存在以下情況：內(nèi)向、害羞、缺乏責(zé)任感和自信心、愛發(fā)脾氣、帶攻擊性、適應(yīng)能力差、自我為中心、不懂與人分享、過(guò)分依賴家長(zhǎng)、無(wú)法接受批評(píng)等。而其實(shí)這些都是情商弱項(xiàng)的表現(xiàn)。本期，我們邀請(qǐng)齙牙兔情商樂園的專家為家長(zhǎng)解讀3-12歲孩子的“性格信號(hào)”。

情商訓(xùn)練的關(guān)鍵期3-6歲：通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子80%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的。每個(gè)父母都希望自己的孩子成為快樂，自信，受歡迎的人。這就需要家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子給以更多的關(guān)注和培養(yǎng)。

7-12歲：情商界稱為正凝固的水泥。這時(shí)，孩子85%-90%的性格都已經(jīng)形成了。在這段時(shí)間里，由于學(xué)業(yè)壓力日益繁重，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成，孩子又急于嘗試獨(dú)立，試圖從思想上逐漸掙脫父母的束縛，也更大程度容易受到同伴的影響。因此，特別需要父母的關(guān)注。

“性格信號(hào)”解析

專家提醒父母?jìng)儯汉⒆尤绻幸韵聨追N常見現(xiàn)象的話，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行情商訓(xùn)練。

害羞：孩子在家的時(shí)候聲音洪亮，能唱能跳，可一旦在外面就表現(xiàn)出羞怯。這就是害羞的孩子的典型表現(xiàn)。害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境感到緊張或恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，由于缺乏公眾表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注；由于不愛爭(zhēng)取，常常會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。更重要的是，在這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)年代，害羞的孩子會(huì)不可避免的產(chǎn)生不自信。

同伴壓力：7-12歲的孩子開始渴望友誼了，同學(xué)對(duì)他們的影響越來(lái)越大。他們強(qiáng)化自信心所需要得到的認(rèn)可，不僅僅來(lái)自家庭和老師，更多來(lái)自同學(xué)。從與同伴的交往中感受自己的價(jià)值。如果一個(gè)孩子只是成績(jī)差，他還不至于討厭學(xué)校。但如果孩子在校園里沒有朋友，形單影只，或與人沖突不斷，受人排擠，就很可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生了?！巴閴毫Α边@個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)需要警惕這個(gè)信號(hào)，并要觀察孩子的交往模式，分析原因。

壞脾氣：一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí)就會(huì)賴在地上，手舞足蹈。哄勸，呵斥，打罵等各種方法我都嘗試過(guò)，盡管當(dāng)時(shí)花力氣和時(shí)間能把他‘安撫’或‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡?！?/p>

作業(yè)拖拉：磨蹭，速度慢，東張西望，邊寫邊玩，一個(gè)多小時(shí)能完成的作業(yè)往往要拖到很晚，孩子耗得精疲力竭，家長(zhǎng)也陪得耐心全失。孩子的睡眠不充足直接影響到了第二天的聽課效果。

專家建議

孩子有以上情商弱項(xiàng)主要是缺乏教育方法和環(huán)境。兒童的自信心，控制情緒的能力，良好的人際關(guān)系，社會(huì)交往技巧以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定是可以通過(guò)訓(xùn)練形成的。而每個(gè)孩子都需要進(jìn)行情商訓(xùn)練。

家長(zhǎng)想要了解孩子根本沒有多困難，重要的是家長(zhǎng)可以找到可以了解孩子的方法。只要是家長(zhǎng)善于觀察，就可以通過(guò)孩子日常的一些生活細(xì)節(jié)而了解到孩子的健康問(wèn)題。需要家長(zhǎng)了解內(nèi)容有很多。

讓孩子自己的事自己做

責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來(lái)很難獲得成功。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來(lái)看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

1.言傳身教。

教育家陶行知說(shuō)：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！币囵B(yǎng)子女的責(zé)任感、事業(yè)心，家長(zhǎng)首先就要敬業(yè)愛崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，因?yàn)楦改甘亲优牡谝晃粏⒚山處煛?/p>

2、讓孩子自己的事自己做。

父母的包辦行為會(huì)使孩子失去責(zé)任心。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，給孩子機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

重播責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來(lái)很難獲得成功。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來(lái)看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

3、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終，承擔(dān)責(zé)任。

孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以教給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。例如，當(dāng)孩子要養(yǎng)些花草動(dòng)物時(shí)，家長(zhǎng)在答應(yīng)前，可以讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養(yǎng)等。

4、培養(yǎng)孩子的耐心。

心理學(xué)家提出了用“等一下再享受”的原則來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。例如放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，先面對(duì)痛苦解決問(wèn)題，事后享受的快樂才會(huì)更大。否則盡管他們智力不比人差，成績(jī)卻因不肯用功而落后。

責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來(lái)很難獲得成功。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來(lái)看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

5、讓孩子體驗(yàn)成功。

孩子通過(guò)努力取得了一定成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要給予積極肯定。家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立自信心，增強(qiáng)其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。

家長(zhǎng)為什么教育不了自己的孩子？

家長(zhǎng)在教育孩子方面多是門外漢，包括一些教育工作者，教育別人的孩子行，卻唯獨(dú)教育不了自己的孩子。于是我們只有習(xí)慣了抱怨，抱怨社會(huì)，抱怨學(xué)校，抱怨孩子，但從不思考怎樣去改變自己。

早期教育很重要，但決不是注意了早期教育，以后就可以坐享其成了。家庭教育也不是一件一勞永逸的事情，不要希望一兩次就能解決所有的問(wèn)題。

中醫(yī)治病講究對(duì)癥下藥，可為什么我們做家長(zhǎng)的在教育孩子的問(wèn)題上卻總是習(xí)慣用別人的方子呢？中藥就那幾種，高明的醫(yī)生能夠根據(jù)病人的病情“搭配”不同的藥方。教育方法也是這樣的，不外乎就是軟、硬兩手，關(guān)鍵是我們?cè)鯓右驎r(shí)因地因事地為孩子“搭配”，這就是學(xué)問(wèn)。

學(xué)問(wèn)，就得學(xué)和問(wèn)。學(xué)和問(wèn)之后結(jié)合自己的情況去消化，去實(shí)踐，在實(shí)踐中及時(shí)地改進(jìn)、完善才是教育之道。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定適合我們的孩子，孩子不同，適應(yīng)的教育方法也不相同，教育沒有包治百病的靈丹妙藥，但是我們大多數(shù)的家長(zhǎng)卻總是寄希望于某個(gè)老師或某位專家。

著名母親教育專家王東華先生說(shuō)過(guò)：“最好的老師就是父母！”可我們的家長(zhǎng)在教育孩子方面多是門外漢，包括一些教育工作者，教育別人的孩子行，卻唯獨(dú)教育不了自己的孩子。于是我們只有習(xí)慣了抱怨，抱怨社會(huì)，抱怨學(xué)校，抱怨孩子，但卻從不思考怎樣去改變自己。

我們應(yīng)該認(rèn)真地想一想，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們到底應(yīng)該怎樣做好家長(zhǎng)？我們做家長(zhǎng)的和老師總是批評(píng)孩子不聽話，不好溝通，想想在日常生活中，我們極少與孩子溝通，不了解孩子的內(nèi)心在想什么，不知道孩子的興趣在哪里，只有當(dāng)他犯了“錯(cuò)”，我們才來(lái)批評(píng)他，責(zé)罰他。孩子除了害怕，除了想方設(shè)法地逃避責(zé)難，是不會(huì)也不敢把真話告訴我們的。只有當(dāng)孩子能發(fā)自內(nèi)心地相信我們，像患者在醫(yī)生面前那樣知無(wú)不言、言無(wú)不盡，我們才有可能真正了解他們的內(nèi)心。也只有真正了解了他們的內(nèi)心，知道了“病灶”在哪里，我們做家長(zhǎng)的才能夠“對(duì)癥下藥”啊。

還有一些家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上聽之任之，寄希望于“樹大自然直”，可是多數(shù)的小“樹”長(zhǎng)大之后沒有盡如人意地“直”，卻無(wú)可挽回地“歪”了。家長(zhǎng)的“長(zhǎng)”字另一個(gè)讀音是“cháｎg”，就是說(shuō)教育孩子是一生的事情，不只是孩子的一生，也是家長(zhǎng)的一生。我們總說(shuō)“孩子在父母眼里永遠(yuǎn)只是個(gè)孩子”，實(shí)際上是指孩子的一生都需要家長(zhǎng)的教育和點(diǎn)撥。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也需要孩子的提醒和幫助，這種共同成長(zhǎng)貫穿著親子關(guān)系的始終。家長(zhǎng)，好比是接力賽的第一棒選手，我們比孩子早跑了幾圈，教育的任務(wù)我們先當(dāng)主角。然后他追上來(lái)了，兩者并駕齊驅(qū)，再后來(lái)主角就變成他了，他又開始了教育下一代的責(zé)任。人的一生就是一個(gè)接受教育和教育別人的過(guò)程。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)時(shí)期都需要有不同的教育內(nèi)容。我曾不無(wú)感慨地向親朋好友談過(guò)自己做母親的擔(dān)心：1～4歲時(shí)，最怕兒子生病；4～8歲時(shí)，怕他被人拐賣；8～14歲時(shí)，怕他和人打架；學(xué)會(huì)騎車了，怕他和人撞車，出危險(xiǎn)；上了中學(xué)，怕他早戀，影響學(xué)習(xí)……我的怕，就是擔(dān)心。如果我們擔(dān)心，就要告訴孩子怎樣趨利避害，這就是教育。做家長(zhǎng)的都會(huì)有這樣的體會(huì)：特別期待孩子快快長(zhǎng)大。這種體會(huì)固然是對(duì)希望的期盼，但是有沒有隱含一些自己對(duì)責(zé)任的推卸呢？

現(xiàn)在的孩子對(duì)成長(zhǎng)的艱難估計(jì)不足，一遇到困難就選擇逃避，甚至?xí)梅浅O端的方式來(lái)面對(duì)挫折。包括以后要做父母這樣的人生大事，他們顯然也思想準(zhǔn)備不足，以為有個(gè)孩子是件很好玩的事。當(dāng)從別人身上或影視作品中得知那并不僅僅是好玩，還有很沉重的責(zé)任時(shí)，他們往往變得不知所措，于是就盛行“丁克家庭”。這時(shí)就需要上一輩的家長(zhǎng)告訴他們，人生不僅僅是享樂，更是一種沉甸甸的責(zé)任。

這種在孩子成長(zhǎng)道路上的不斷指點(diǎn)和提醒就是教育。孩子不一樣，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程不同，需要提醒和指點(diǎn)的內(nèi)容也不盡相同。

2020第一次親子課對(duì)自己的孩子多了一些了解

今天早上9點(diǎn)未到，我便帶著聰聰去學(xué)校了，在那里遇到了第一個(gè)到的小朋友，也是聰聰嘴里經(jīng)常提出的小朋友，一個(gè)叫“悠悠”的小美女。和悠悠一起來(lái)到學(xué)校四樓的活動(dòng)室里，其他小朋友還沒到，只有老師在那里準(zhǔn)備著。老師已經(jīng)在活動(dòng)室中的中間布置了一個(gè)游樂小場(chǎng)所，供小朋友們?cè)谡n前活動(dòng)一下。聰聰表現(xiàn)得興趣很高，一點(diǎn)也沒有害羞，依賴我的樣子，一個(gè)人在那里與小朋友玩了起來(lái)。看來(lái)他與悠悠確實(shí)是好朋友，也只有他們倆個(gè)玩得最瘋。

在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的陪伴，有的不愿意去玩，賴在家長(zhǎng)身邊，有的則在一旁哭鬧，有的玩了一會(huì)兒就躲在媽媽身邊再也不愿意去玩了，所幸的是聰聰沒有這樣，從頭到尾他都玩得很開心，一點(diǎn)都沒閑著。最后還幫老師收拾了玩具。

收拾完這些活動(dòng)器材后，真是真正的親子活動(dòng)時(shí)間。其實(shí)所謂的親子活動(dòng)時(shí)間也就是老師將寶寶們一些兒歌，教他們一些常識(shí)，當(dāng)然其中免不了同家長(zhǎng)們的互動(dòng)。原來(lái)我以為聰聰在上課時(shí)應(yīng)該屬于比較內(nèi)向的那種，沒想到讓我大吃一驚，每當(dāng)老師提問(wèn)題，他都會(huì)舉起小手，跑到老師身邊回答問(wèn)題。呵呵，原來(lái)也是很勇敢的小小男子漢了，每次他回答完問(wèn)題，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他一翻，真是表現(xiàn)不錯(cuò)。

親子活動(dòng)一共歷時(shí)2個(gè)小時(shí)，內(nèi)容倒是安排的挺多的，而且認(rèn)識(shí)了很多小朋友和家長(zhǎng)，收獲不少。最讓我開心的是，在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，聰聰?shù)睦蠋焼?wèn)我“你說(shuō)平時(shí)寶寶很內(nèi)向，他哪里內(nèi)向了，他在班級(jí)里一直是很活躍的呀”，哈哈，看來(lái)我也是被聰聰?shù)谋硐蛩曰罅?，?dāng)然這也是我最希望看見的，我一直希望他能活潑外向，開朗，看來(lái)以后還得多多鼓勵(lì)他，讓他更上一層樓。

陳子堯媽媽