今日的習(xí)慣，是你明日的命運(yùn)

有這樣一句話：

今日的你是你過去習(xí)慣的結(jié)果；

今日的習(xí)慣，將是你明日的命運(yùn)。

改變所有讓你不快樂/不成功的習(xí)慣模式，你的命運(yùn)將改變，

習(xí)慣領(lǐng)域越大，生命將越自由、充滿活力，成就也會越大。

成功有時(shí)候也并非想像中的那么困難，每天都養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并堅(jiān)持下去，也許成功就指日可待了。每天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很容易，難就難在要堅(jiān)持下去。這是信念和毅力的結(jié)合，所以成功的人那么少，也就不足為奇了。

“一個(gè)人要有偉大的成就，必須天天有些小成就?！备F人和富人不僅僅是金錢上的差別。這里有個(gè)小故事：一個(gè)富人送給窮人一頭牛，窮人滿懷希望開始奮斗?？膳Ｒ圆?，人要吃飯，日子難過。窮人于是把牛賣了，買了幾只羊，吃了一只，剩下來的用來生小羊?？尚⊙蜻t遲沒有生出來，日子又艱難了。窮人把羊賣了，買成了雞，想讓雞生蛋賺錢為生，但是日子并沒有改變，最后窮人把雞也殺了，窮人的理想徹底崩潰了，這就是窮人的習(xí)慣。而富人呢，根據(jù)一個(gè)投資專家說，富人成功的秘訣就是：沒錢時(shí)，不管多困難，也不要?jiǎng)佑猛顿Y和儲蓄，壓力會使你找到賺錢的新方法，幫你還清帳單。這是個(gè)好習(xí)慣。性格決定了習(xí)慣，習(xí)慣決定了成功。

有人說，上帝對人類最公平的兩件事之一，就是每個(gè)人都是一天只有24小時(shí)。記得小時(shí)候曾經(jīng)念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長，但是既然光陰與黃金相比，其價(jià)值昂貴也就可知了。那么如何利用好。每天這24小時(shí)，好好管理自己的時(shí)間，以求得最大的效用，這無論對個(gè)體或集體而言，都是十分必要的。

美國富蘭克林時(shí)間規(guī)劃公司的創(chuàng)辦人海藍(lán)密斯在其大作《打開成功的心門》一書中提出十大自然法則：

1.掌握生活大小事——通過掌握時(shí)間而掌握生活。

2.確立核心價(jià)值——核心價(jià)值是自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)人成就的基礎(chǔ)。

3.排定優(yōu)先順序——當(dāng)日常生活反映了你的核心價(jià)值，你就能體驗(yàn)發(fā)自內(nèi)心的平靜。

4.設(shè)定明確可行的目標(biāo)——為達(dá)成重要目標(biāo)，必須遠(yuǎn)離安逸區(qū)。

5.規(guī)劃每日工作——每日規(guī)劃做得好，時(shí)間寬裕效率高。

6.檢視行為與信仰一致——行為是真實(shí)信念的反射。

7.改變行為以符合要求——當(dāng)信念與事實(shí)相符時(shí)，需求就自然得到滿足。

8.重新開信仰之窗——改變錯(cuò)誤想法，克服負(fù)面行為。

9.以個(gè)人價(jià)值為依據(jù)——自尊必須發(fā)自內(nèi)心。

10.在奉獻(xiàn)中成就自我——付出愈多，收獲愈大。

一個(gè)人是否每天都有明確的目標(biāo)，是否每天有合理的時(shí)間安排，而不是亂七八糟、混亂不堪的生活，這對于他離成功的遠(yuǎn)近無疑有著重要的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，愈是在現(xiàn)代化的大都市生活的人們，形色愈是匆促，日子過得愈是緊張，每個(gè)人的時(shí)間就像高速公路上面癱瘓的交通狀況一樣，應(yīng)該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，真正想做的事卻又找不出空檔來,“忙、盲、?！笔撬麄兩畹恼鎸?shí)寫照。只有保持好的生活習(xí)慣，有明確的時(shí)間管理觀念，才能夠在匆忙的人群中尋找到一絲安逸的步伐。

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孩子的習(xí)慣 鼓勵(lì)還是批評

說起這個(gè)，我對一個(gè)小朋友印象最深，他給我說了很多的事情，在家里學(xué)了很多的唐詩，接下來就背給聽。這都是在家他爸爸教他的，我能感覺出來他很自豪。而讓我感到自豪的是，我發(fā)現(xiàn)他能養(yǎng)成更好的習(xí)慣，他對我說：“我在家里收集了很多廢紙然后到樓下的收廢紙站賣掉，然后，爸爸給我買了玩具，：雖然他做的行為是為了自己的玩具，可是在他身上我看出了他已經(jīng)養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

鼓勵(lì)還是批評

適當(dāng)，及時(shí)，有效的評價(jià)，是培用鼓勵(lì)來評價(jià)幼兒的活動(dòng)

養(yǎng)幼兒反思能力的一個(gè)很好的切入點(diǎn)

，評價(jià)的形式是多樣的，可以是一句話，一個(gè)手勢，甚至是一個(gè)眼神。評價(jià)的內(nèi)容業(yè)有很多種，可以是肯定，可以是鼓勵(lì)，也可以是提示，但要避免表揚(yáng)。有人對一點(diǎn)不理解，瑪麗說：“如果你每天對一個(gè)幼兒說：好主意.,那么如果有一天你忘了說，你無意中就暗示了否定?！北頁P(yáng)還意味著結(jié)束談話，切斷幼兒進(jìn)一步闡述的可能。

孩子的習(xí)慣 鼓勵(lì)還是批評

叔叔，我愛你、好習(xí)慣

，到家之后就給奶奶說；我想告訴叔叔我愛你“。所以就有了剛才那一幕。在這里我想說的是：看著昊昊在一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)的成長，真的與幼兒園的環(huán)境是分不開的。

好習(xí)慣

時(shí)間過的好快，轉(zhuǎn)眼十二天沒有更新了，前幾天網(wǎng)速不好，所以一直沒有給科進(jìn)更新日志，今天打掃完衛(wèi)生，抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間給科進(jìn)更新一下嘍！

自上周幼兒園開了幼小銜接家長會之后，大班的孩子們就得必須八點(diǎn)之前到校了，還安排了值日，科進(jìn)是周三做值日，做值日的時(shí)候孩子們會早一點(diǎn)到校，家長和孩子們都明白，這是園領(lǐng)導(dǎo)在給孩子們培養(yǎng)更好的習(xí)慣，以便讓孩子們進(jìn)入小學(xué)后能更快更好的適應(yīng)新的環(huán)境，整理書包的問題大概一年前老師們就開會說過了，要孩子們自己整理書包，這一點(diǎn)科進(jìn)做的不是很好，都得我們提醒之后才能完成，我們希望科進(jìn)在幼兒園的最后一年里能把自己所有的事情做的更好，養(yǎng)成更多更好的習(xí)慣，讓我們更省心?。?！

孩子，你的進(jìn)步是我的驕傲——暑假班日記

暑假班的第一個(gè)星期終于熬過了，每天就像是在數(shù)綿羊一樣盼望著時(shí)間快點(diǎn)過。經(jīng)過一個(gè)星期的幼兒園生活，孩子們基本適應(yīng)，早上來園已經(jīng)沒什么小朋友哭鬧了，個(gè)別小朋友也能在哭鬧一會兒后停止哭泣，跟著老師的思路一起玩，一起聽故事做手指謠，個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很棒哦!

星期五的早晨，在七點(diǎn)半左右，孩子們陸續(xù)來園，我們兩位老師站在教室門口，看到家長們抱著孩子走過來，我們很熱情的從他們手中把孩子抱過來，有些孩子可能還在哭鬧，可是已經(jīng)沒有前幾天那樣，雙手死拽著媽媽的脖子不肯放的情況了?；灸軌蜉p松把孩子從家長的肩頭抱走，這就說明孩子適應(yīng)了每天上學(xué)的生活，多經(jīng)歷幾次這樣的事情，也就沒再做什么掙扎反抗，順其自然的跟著我們老師進(jìn)教室。

八點(diǎn)二十分是我們的早操時(shí)間，今天孩子們在八點(diǎn)左右早就停止了哭鬧，所以在早操時(shí)，我和搭班老師決定帶孩子出去看看幼兒園里哥哥姐姐在做操的場面，相信孩子們肯定特別的好奇。提前幾分鐘讓孩子們上好廁所，然后讓他們拉住前一個(gè)小朋友的衣服，作開火車一路外出觀看。這些孩子還真是聰明，由于前幾天讓他們排隊(duì)放學(xué)，今天一說排隊(duì)，他們很自覺的就馬上排成4小隊(duì)，整整齊齊的站在門口，明白這樣做老師就會帶我出去玩?？粗⒆觽冇腥さ谋憩F(xiàn)，我們老師真是笑的合不攏嘴，真是太可愛啦。最后我們開著一列長長的火車走到了外面，伴隨著早操音樂的響起，孩子們高興的說著：“喇叭里在唱歌……”走著走著，看到了中班哥哥姐姐們在做操，于是我們就從哥哥姐姐們的隊(duì)伍中間穿過，孩子們左邊看看，右邊瞧瞧，好奇的不得了，哥哥姐姐都比自己高大，而且做操時(shí)就像是在跳舞，哪些小眼睛們看得都舍不得眨眼了，有些孩子還手舞足蹈跟著做了起來，看來也很想學(xué)一學(xué)。

每次帶孩子們到別的教室參觀大哥哥姐姐們在干什么時(shí)，孩子們總會目不轉(zhuǎn)睛的瞧著他們，有一次一個(gè)孩子看到哥哥姐姐在做算術(shù)題，回到教室后，他馬上就去把自己的書包拿出來，我們老師還奇怪拿書包干嘛，等到他拿出一本算術(shù)本我就知道了原因。原來他想模仿哥哥姐姐那樣，也在教室里做作業(yè)，可是孩子還小，這本算術(shù)題太難了，所以我們就和他說：“哥哥姐姐長大了才會做數(shù)學(xué)題，你還小，等你長大了，老師就教你做數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在請你把書放回書包中吧?！边@么有趣的一幕就發(fā)生在這些可愛的孩子身上，有時(shí)想想哭鬧的孩子讓人很頭疼，但是有趣的孩子讓人很開心，每天的生活都不會無聊。

中午吃飯時(shí)，有個(gè)孩子總是會在這個(gè)時(shí)候哭，嘴里總喊著：“我要回家，我要奶奶?！币婚_始我們老師都不知道這是怎么回事，平時(shí)不都挺好的嗎，怎么一到吃飯時(shí)就哭呢?后來我們觀察研究后發(fā)現(xiàn)，是這位小朋友自己不會吃飯，在家都是奶奶喂的，所以一到吃飯時(shí)就緊張，想要奶奶，所以當(dāng)他吃東西準(zhǔn)備開始哭鬧時(shí)，我就及時(shí)補(bǔ)上一句話：“軒軒不要哭，不會吃老師會過來喂你的?！惫黄淙贿€真的很有用，他就會靜靜的等著老師過來。這也是孩子適應(yīng)的一個(gè)過程，等再時(shí)間久一點(diǎn)，我們會慢慢引導(dǎo)他自己吃飯，就算吃一口二口都是吃，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會離開老師的幫助自己主動(dòng)吃飯。

一個(gè)星期的時(shí)間就讓孩子們有如此大的進(jìn)步，我作為班主任感到很欣慰，期待孩子下星期有更棒的表現(xiàn)吧!

今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣

當(dāng)我選到第六組時(shí)，當(dāng)然不會例外，我選了他們中間坐得最神氣的馬天超。“啊”小朋友一下就炸開了鍋，議論了起來。

樂樂說：“馬天超總是愛打其他的小朋友，他能當(dāng)小組長！”

金毅很不服氣地說：“馬天超上課總愛拉我的辮子，老師，他不應(yīng)該當(dāng)小組長，我都坐得比他好！”

膽小的家家也說：“老師，我覺得他不乖，他乖了才能當(dāng)小組長?！?/p>

小朋友的意見還真不少。馬天超聽了也很不好意思地低下了頭。我走到他面前，還是把值日生的牌子掛在了他身上，并且摸抹頭說：“我相信馬天超會是個(gè)好值日生的！老師相信你！”剎那間

，我看見他的臉紅紅的。

課間，很多小朋友在玩游戲區(qū)的玩具，小雨手里拿著平時(shí)馬天超最喜歡的“沖鋒槍”。我正納悶兒：“今天馬天超怎么不玩了？”馬天超說：“今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣！”

一星期過去了，我請小朋友評評他這周的值日生當(dāng)?shù)迷趺礃?。小朋友異口同聲地說：“馬天超進(jìn)步了！”

樂樂說：“他平時(shí)不再欺負(fù)其他小朋友了，他進(jìn)步了！”

楊楊說：“他不再拉我的辮子了，他是個(gè)好值日生。我喜歡他當(dāng)值日生！”

小雨輕輕地湊到我耳邊：“馬天超比以前乖了！”

聽了小朋友的心聲，我更加堅(jiān)定了我的選擇。

今天的你非常棒

哇哦，今天你拼搭積木的時(shí)候真的非常認(rèn)真有耐心，你叫著讓我來看。當(dāng)我走過來時(shí)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把積木堆的很高了，但是你還在認(rèn)認(rèn)真真的網(wǎng)上搭。旁邊的小朋友也說：“老師，他把積木搭的好高啊。”看來旁邊的小朋友也在羨慕你哦。你跟我說：“老師，我今天搭建的寶塔高不高??？”“你搭的真高，那你用什么方法搭的那么高的啊？”你說：“我就一層一層搭上去的，然后擺的整齊一點(diǎn)就能放上去?！蔽艺f：“你真棒?。　蹦氵€補(bǔ)充說：“老師，放到上面了要放輕一點(diǎn)的，不然很容易倒下來的?！蔽以谝慌造o靜的看著你，只見你一塊一塊的往上放，我也發(fā)現(xiàn)你不是隨意疊上去的，你是有規(guī)律的放上去的。每放一塊你都是小心翼翼的，怕它倒了。

這個(gè)故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生。

朱朱

，今天的你非常棒，平時(shí)的你大大咧咧，今天在搭建積木的時(shí)候你很細(xì)心，很有耐心的把寶塔搭的非常非常高。而且你很有自信跟我展示你搭建的作品。你的這種耐心與細(xì)心都值得其他小朋友去學(xué)習(xí)。

尿褲子不是習(xí)慣（托班）

每天都有幾個(gè)小朋友是坐校車來的，由于孩子自理能力差，他們家長也都會讓寶寶帶著換洗的褲子，因?yàn)閷殞毿?，尿褲子是?jīng)常地事，家長也覺得是習(xí)慣了。這一天早上做完早操，我們班的寶寶集體站好隊(duì)去廁所小便，到了廁所門口大家都自覺的去了男女廁所，只有潤潤沒有去廁所。于是，我就過去提醒他，他說他不小便，我用手一摸他褲子，他已經(jīng)尿褲子了。我把他抱到屋子里邊給他換褲子邊說：“潤潤，現(xiàn)在天氣冷了，你要小便要跟老實(shí)說哈，不能尿褲子了，很冷啊”

讓我意想不到的是他的回答“沒事，我奶奶給我還拿了一條褲子，你在給我換”，我真的不敢相信是兩歲孩子的思想。我接著說：“潤潤，你怕不怕打針啊，現(xiàn)在天氣冷了，尿褲子容易著涼，會感冒的。感冒了就會打針，這是奶奶給你拿的最后一條褲子了，你在尿褲子就會打針了?！彼湍貨]說話。到了第二天，我又提醒了他一次，我說“潤潤，今天奶奶我沒有給你帶換洗褲子，你今天小便要和老師說，我陪你去廁所，好嗎？”漸漸地，潤潤再也沒有尿過褲子。

我覺得每個(gè)寶寶都是一個(gè)“小人精”，我們不能忽略他們的思想，他們其實(shí)懂得一些簡單的道理，只要我們慢慢引導(dǎo)他們，他們會越來越聽話懂事的。

當(dāng)幼兒的創(chuàng)編與日常的行為習(xí)慣相沖突時(shí)

整理了了關(guān)于幼兒語言教育論文《當(dāng)幼兒的創(chuàng)編與日常的行為習(xí)慣相沖突時(shí)》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

在故事《我喜歡》的創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓孩子們按照“白云喜歡藍(lán)天，在藍(lán)天上飄來飄去”的句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)編故事。孩子們展開了豐富的想象：“蝴蝶喜歡花，在花叢中飛來飛去?！薄靶‰u喜歡草地，在草地上跑來跑去。”“松鼠喜歡大樹，在大樹上跳來跳去?！薄@時(shí)，應(yīng)之杰說：“桌子喜歡地板，在地板上拖來拖去。”從語法上來講，這句話編的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，且具有真實(shí)性，但在行為習(xí)慣上存在問題。我愣住了，看著應(yīng)之杰期待的眼神，于是我請他到前面來操作一下，桌子是怎樣在地板上拖來拖去的。應(yīng)之杰走下座位用手拉他面前的桌子，剛拖動(dòng)桌子，桌子與地板摩擦就發(fā)出刺耳的聲音，小朋友們立即捂上耳朵：“老師，這聲音難聽死了！”孩子們?nèi)滩蛔≌f。我隨即問孩子們：“你們喜歡聽這種聲音嗎？”孩子們異口同聲回答：“不喜歡！”我趁機(jī)引導(dǎo)孩子們說：“你們不喜歡，桌子會喜歡嗎喜歡？”“不喜歡”孩子們說?！澳俏覀兡馨炎雷釉诘匕迳贤蟻硗先?？”我接著問?！安荒?！”教室里響起了孩子們響亮的回答聲。接著我問應(yīng)之杰：“仔細(xì)想想，什么東西喜歡地板，在地板上拖來拖去？”應(yīng)之杰用手摸了摸頭，很不確定地說：“拖把?！蔽疫B忙鼓勵(lì)他說：“真會動(dòng)腦筋！如果你能用老師要求的句式來說就更好了！”應(yīng)之杰用響亮而又清晰地說：“拖把喜歡地板，在地板上拖來拖去?！?/p>

“桌子喜歡地板”這個(gè)問題迎刃而解了。然后我又引導(dǎo)幼兒以“什么不不喜歡怎樣”的句式討論、創(chuàng)編，孩子們發(fā)言更積極了：“桌子不喜歡小刀在上面劃來劃去”“地板不喜歡椅子在上面拖來拖去”“花壇不喜歡小朋友在里面跑來跑去”……孩子們在創(chuàng)編的過程中鞏固了對良好行為習(xí)慣的認(rèn)識，書面語言也得到了發(fā)展。

“桌子喜歡地板……”這句話引起了我的深思，一幕幕情景從我腦中閃過：教師在搬動(dòng)桌椅使用拖、拉解決，孩子們勞動(dòng)時(shí)也用拖拖拉拉的方法把桌椅排整齊。從行為習(xí)慣上反映了我們教育中的問題，教育與幼兒的行為習(xí)慣的脫節(jié)，這應(yīng)該要引起我們教育者的重視。身教重于言教，這是每個(gè)教育者都明白的道理，而在實(shí)際工作中，很多細(xì)節(jié)又往往被我們忽視。因此作為老師，我們首先應(yīng)該檢討自己的言行，把良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫徹到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，給孩子樹立好的榜樣。其次是要讓孩子知道不良習(xí)慣究竟有哪些，強(qiáng)化幼兒認(rèn)識。產(chǎn)生自我約束的動(dòng)機(jī)。如果這節(jié)課上我采取武斷的方法否定了應(yīng)之杰的回答，很容易打擊他創(chuàng)編的積極性。我讓他通過自己操作，親自去感受，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容的不合理，這比生硬的說教效果要來得好得多。最后我通過組織幼兒討論，以“什么不喜歡怎樣？”的句式讓幼兒創(chuàng)編，不僅豐富了幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力，也鞏固加深了幼兒對良好行為習(xí)慣的認(rèn)識。