文明禮儀育兒心得

文明禮儀育兒心得

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是幾千年來最受重視的一條道德規(guī)范。幼兒期正是習(xí)慣養(yǎng)成的敏感時(shí)期，抓住這一時(shí)期培養(yǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)健全人格，塑造完整兒童將起到重要作用。yJs21.COm

女兒今年4歲了，小名叫靈兒，在對(duì)女兒進(jìn)行文明禮儀教育過程中，我還處于實(shí)踐階段，還在慢慢的摸索之中，不成熟的意見與大家分享，互相學(xué)習(xí)。

一、注重小孩禮貌用語(yǔ)的養(yǎng)成

常用的禮貌用語(yǔ)主要是“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”、“您好”等。這方面我認(rèn)為大人要做好榜樣。孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起。比如說：每次有認(rèn)識(shí)的人給她好吃的，我都會(huì)讓她說“謝謝！”久而久之，遇到人家給她東西時(shí)，她會(huì)主動(dòng)的說“謝謝！”一次，我?guī)ъ`兒去超市，出了超市的門，有一個(gè)年輕的小伙子在門口發(fā)布袋子，他給了我一個(gè)，我拿過來看看，這時(shí)，靈兒在我旁邊對(duì)我說：“媽媽，你還沒說謝謝呢！”每次我?guī)ъ`兒走親戚或者在其他地方遇到打招呼的人，我都會(huì)教她主動(dòng)跟別人打招呼，并告訴她：“人家喜歡有禮貌的孩子，沒有禮貌的孩子大家都不喜歡”她也很乖巧，現(xiàn)在有時(shí)不需要我的提醒就能夠主動(dòng)和別人打招呼了。

二、以身作則，不做過份的說教

大家都知道良好的行為習(xí)慣會(huì)使孩子終生受益，在家庭教育中，家長(zhǎng)就是孩子的榜樣。家長(zhǎng)的行為稍有放松，馬上會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來。有一陣子，靈兒經(jīng)常叫老爺爺為“老頭兒”，這讓老人很不高興，我也很不安，后來發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲覀兇笕酥g聊天經(jīng)常會(huì)說老頭兒怎么怎么樣，小孩子不明白老頭兒與老爺爺有何區(qū)別，認(rèn)為大人是這樣說的她也可以這樣說，所以我沒有刻意去告訴她一定要叫老爺爺，而是在日常生活中只要碰見老人就稱為奶奶、爺爺，過了一陣子，孩子自己就不會(huì)再說老頭兒了。簡(jiǎn)單的例子說明家長(zhǎng)在日常生活中，只要處處注意自己的行為，孩子就會(huì)具備良好的習(xí)慣。

三、強(qiáng)調(diào)正確的行為，淡化不好的行為

在日常生活中，孩子會(huì)因?yàn)楦鞣N原因形成一些不好的行為習(xí)慣。比如亂扔垃圾，家長(zhǎng)一定不會(huì)說不能亂扔垃圾，而是很有耐心地告訴孩子：“垃圾很臟一定要扔到垃圾筒里去?！边@樣告訴她正確的做法，強(qiáng)化多次后成為自覺的行為。同樣，孩子有時(shí)候表現(xiàn)也可能會(huì)很好，家長(zhǎng)就應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子，不要吝嗇自己的贊美，稍微夸張點(diǎn)也可以。這樣可以使孩子記住、保持自己的良好行為。

四、結(jié)合幼兒教育片，生活中進(jìn)行滲透

《巧虎樂智小天地》這是一部不錯(cuò)的幼兒教育片,每一期都會(huì)教小朋友文明禮儀。我們經(jīng)常陪著她看看，看完一期后馬上對(duì)孩子進(jìn)行教育，比如：分享玩具，結(jié)合生活中的事情和她一起分析。“昨天你一個(gè)人一直玩遙控汽車，沒有給金金弟弟玩，對(duì)不對(duì)？”孩子說：“不對(duì)，以后我會(huì)和弟弟輪著玩的。”“恩，你真懂事，我最喜歡你”。其次,看過的東西在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中要靈活運(yùn)用。比如：家里來了其他小朋友時(shí)，我就會(huì)叫孩子把零食分給小朋友吃，當(dāng)她表示不愿的時(shí)候，我會(huì)馬上問她：“巧虎怎么說的？”“東西要分享。你一半，我一半，一走吃，樂哈哈?！边@時(shí)孩子會(huì)很高興的和小朋友一起吃零食。

文明禮儀是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)之一，文明禮貌的孩子在社會(huì)中比較受人喜愛。文明禮儀教育過程也是個(gè)艱巨的過程，需要家長(zhǎng)不斷的持之以恒、潛移默化。希望每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)文明禮貌的好孩子。

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育兒心得：幼兒的禮儀培養(yǎng)

育兒心得：幼兒的禮儀培養(yǎng)

幼兒的禮儀教育主要是對(duì)幼兒進(jìn)行日?；顒?dòng)，游戲，舉止的規(guī)范教育。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，吸引幼兒積極主動(dòng)參與到各個(gè)活動(dòng)中，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)和交往方法，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說、愛說、多說、會(huì)說，主動(dòng)與人交往，從而使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力、生活技能、自信心及愛的情感等各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展，為幼兒終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1、幫助孩子克服膽小的心理和行為，勇敢與人交往。人際交往能力是在與人交往的過成中培養(yǎng)的，孩子們的人際交往能力也是在與各種不同的人打交道過成中培養(yǎng)的。對(duì)于膽小，懦弱不愛交往的孩子，首先引導(dǎo)他們與情感較深的人進(jìn)行交往，為了培養(yǎng)孩子的交往能力，結(jié)合春游活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向別人打招呼，問好，鍛煉幼兒的膽量，讓家長(zhǎng)多帶孩子去鄰居家做客，與別家的孩子玩耍，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。進(jìn)行多種形式的角色游戲，啟發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助同伴，為同伴做好事，愿意同小朋友一起做游戲，鼓勵(lì)孩子與同伴合作，對(duì)幼兒的種種好的表現(xiàn)給與好評(píng)，讓幼兒更好的相互交往。

2、幼兒間相互幫助學(xué)習(xí)。幼兒的各種能力是在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉積累而成，為了培養(yǎng)孩子們的交往能力、解決問題的能力及做事的責(zé)任感，鼓勵(lì)孩子們象個(gè)大哥哥、大姐姐，和氣進(jìn)行勸解；這樣一些平時(shí)自控力較差的孩子也能漸漸一改常態(tài)，變的認(rèn)真負(fù)責(zé)了。

3、在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中，都將不可避免地遇到各種困難，能否勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、克服困難是幼兒是否具有自信心重要標(biāo)志，使他們運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，敢于知難而進(jìn)，才能使他們有了樹立自信心的較為切實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)盡可能利用周圍現(xiàn)有的有利于幼兒發(fā)展的各類環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種條件，讓幼兒在與環(huán)境交互作用中獲取生活經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展和提高。讓孩子們與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，從而促進(jìn)他們各種能力的發(fā)展和提高,進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心，正確處理各種問題，形成相互協(xié)作，嚴(yán)守紀(jì)律具有良好的禮儀，只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

育兒心得：獎(jiǎng)懲分明

育兒心得：獎(jiǎng)懲分明

今天幼兒園要求家長(zhǎng)們交流育兒心得，提起筆來，不知不覺已為人父母五載有余了！現(xiàn)在尹梓浩也已經(jīng)逐漸適應(yīng)幼兒園的的學(xué)習(xí)生活，而我就簡(jiǎn)單的談一下這幾年養(yǎng)育好好的一些體會(huì)！

教育孩子真是一門很深的學(xué)問，我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。一言一行都會(huì)影響孩子，我們所做的事情他都會(huì)去模仿。所以我們要以身作則。孩子的一輩子的習(xí)慣大多是在幼兒園期間學(xué)到的，比如飯前要洗手、好的東西要和別人分享、做錯(cuò)事情必須要道歉、不能隨手亂扔垃圾等。在學(xué)校的老師們的教育下，浩浩在這個(gè)階段完成的還可以，并能監(jiān)督他人，比如有次浩浩的外婆奶奶倆人在車上往窗外亂扔垃圾，他便會(huì)及時(shí)制止他們。

培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣便是關(guān)系到孩子的健康問題，我認(rèn)為孩子的吃飯應(yīng)該定時(shí)定量，固定在餐桌上吃，也要養(yǎng)成和白開水的習(xí)慣，盡量少喝碳酸飲料。

對(duì)于孩子的教育我認(rèn)為理應(yīng)做好獎(jiǎng)懲分明，如果做好就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，不好就應(yīng)該批評(píng)，現(xiàn)在我在家準(zhǔn)備了一本本子，如果浩浩當(dāng)天在家變現(xiàn)好的話，我便會(huì)在面前表?yè)P(yáng)他，并且在本子上給他貼上笑臉花，為了激勵(lì)他，告訴他集齊一定笑臉花后可以獎(jiǎng)勵(lì)他一樣?xùn)|西。

浩浩現(xiàn)在還有一個(gè)問題就是明明很多事情都會(huì)去做，但是他就會(huì)說“我不會(huì)做，你幫我做”等類似的話，我認(rèn)為是他自己的懶惰意識(shí)根深蒂固，這也是我今后需要與老師們的配合下將其改正這一壞習(xí)慣。

以上便是我的簡(jiǎn)單的育兒心得，感謝老師們對(duì)浩浩的教育與支持，最后希望浩浩可以健康快樂的成長(zhǎng)！

育兒觀念：春節(jié)禮儀

育兒觀念：春節(jié)禮儀

新春將至，我們幼兒園特別推出了“春節(jié)禮儀”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)受人歡迎的“拜年小使者”。

一、拜年禮儀

1、給祖國(guó)拜年：祝福我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，祝福全國(guó)各族人民幸福安康，祝福我們的家鄉(xiāng)——淄川越來越美麗。2、給每一個(gè)關(guān)愛你的人拜年：春節(jié)拜年，長(zhǎng)幼有序，首先是給爺爺奶奶、外公外婆拜年，然后再按次序一個(gè)個(gè)拜年。3、學(xué)會(huì)祝福語(yǔ)言，真誠(chéng)拜年：家長(zhǎng)要教會(huì)孩子不同的祝福語(yǔ)言，遇到不同身份和不同年齡的人要會(huì)用不同的話語(yǔ)祝福。

二、進(jìn)餐禮儀

新春佳節(jié)，聚餐頻繁，坐在什么位置，如何夾菜，如何用餐，都有講究。家長(zhǎng)要提醒孩子，別只顧著把好吃的堆在自己面前，別忘了給長(zhǎng)輩們夾夾菜；敬酒時(shí)，也可以舉起飲料杯，送上祝福；想離席去旁邊玩，得到父母允許，并和同桌的長(zhǎng)輩們打個(gè)招呼。別忽視了這些細(xì)節(jié)小事，它們將幫助孩子學(xué)會(huì)尊重他人。

三、做客禮儀

1、春節(jié)帶孩子外出，父母要教導(dǎo)孩子該怎樣稱呼就要見面的客人。在見客人之前和孩子“排練”一下，孩子稱呼起來就會(huì)自然一些。如果孩子到時(shí)候不肯叫人，那爸爸媽媽也不要強(qiáng)求，更不要罵孩子，否則就會(huì)造成尷尬。2、出門時(shí)，家長(zhǎng)最好帶著孩子喜歡的玩具，如漂亮的小汽車、會(huì)發(fā)聲的娃娃等，幫助孩子與親戚朋友家的孩子順利交往。3、去做客的時(shí)候，告訴孩子千萬(wàn)不可以隨便翻主人的東西；主人給東西時(shí)，要雙手接，并說聲謝謝。

四、待客禮儀

1、尊重孩子介紹孩子：春節(jié)期間，家中客人來往較多，在家里待客正是培養(yǎng)孩子自尊、自信、自重和人際交往能力的極好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)首先向客人介紹自己的父母，然后逐一介紹孩子，不論孩子的年齡多小，都要一個(gè)不漏的介紹給客人。2、有客人來怎么做?禮貌待客，除了問寒問暖，要有行動(dòng)哦！給客人敬茶也有學(xué)問：不能倒?jié)M，只倒半杯茶，茶涼了可續(xù)茶；敬茶時(shí)，手端茶杯的下半部，雙手遞給客人。斟酒也有學(xué)問哦，敬酒要斟滿，顯示主人的大方、熱情。所以要記得遵循“茶半酒滿”的待客之道。

五、接受禮物禮儀

1、親戚朋友給紅包時(shí)，要雙手接過并表示感謝。千萬(wàn)不要當(dāng)著客人的面拆紅包，那是非常沒禮貌的表現(xiàn)。2、壓歲錢代表著祝福，大人給壓歲錢時(shí)，小朋友不能當(dāng)著大人的面說錢太少之類的話，不論多少都是大人給小朋友的祝福，小朋友應(yīng)該感謝的。

育兒心得：吃出聰明來

育兒心得：吃出聰明來

最貴、最時(shí)興的食品,不一定能提高孩子均衡的飲食,其實(shí)一些非常傳統(tǒng)又大眾化的中菜食材就包含了許多能幫助孩子益智健腦的成分。

魚肉不但鮮美可口,而且鈣、蛋白質(zhì)和維生素B2尼克酸含量高,海魚還含有豐富的碘,而魚肉含的脂肪是不飽和脂肪酸,它容易被人體所吸收,又能刺激大腦細(xì)胞的活躍性。

雞蛋營(yíng)養(yǎng)很豐富,蛋中所含的組氨酸、卵磷脂和腦磷脂,對(duì)大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育非常重要。

蔬菜中的菠菜、芹菜和苦瓜不但有豐富的維生素,也有健腦作用。此外腰豆、松仁、花生等堅(jiān)果也有健腦功能。

豆中之王的黃豆,是優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的主要來源

黃豆也含有軟多的卵磷脂,是促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育及增強(qiáng)記憶里的重要物質(zhì)。但是黃豆吃多了容易脹氣,所以應(yīng)讓幼兒多吃豆腐、豆干、腐竹、豆芽等豆類食品。

除了解和掌握各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外,家長(zhǎng)也要慬得合理組合和搭配食品,才能使食品在幼兒體內(nèi)發(fā)揮最大作用。

家長(zhǎng)在為幼兒準(zhǔn)備食物時(shí)應(yīng)堅(jiān)守幾個(gè)原則:

一是葷素搭配,葷食和素食的營(yíng)養(yǎng)成分不盡相同,兩樣一起搭配,便能達(dá)到互補(bǔ)作用。

二是品種要多樣化,一方面可讓幼兒丿獲得全面性的營(yíng)養(yǎng),一方面菜式變化的新鮮感也能刺激小孩的食欲。

三是宜粗不宣細(xì),粗糧如玉米、小米、麥片、燕麥對(duì)大腦的發(fā)育都有幫助,而粗纖維食品則有益于腸胃功能,孩子的腸胃功能好,精力自然充沛,學(xué)習(xí)興致也隨著提高。腦是越用越發(fā)達(dá)的,腦細(xì)胞的活動(dòng)量增強(qiáng)了,孩子當(dāng)然就會(huì)更加聰明活潑此外,適當(dāng)?shù)木捉烙幸嬗谟變旱哪X部發(fā)育,所以家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子吃東西時(shí)細(xì)咀慢嚼,同樣的原理讓幼兒吃新鮮的水果要比喝果汁好。

育兒心得：珍貴的禮物

育兒心得：珍貴的禮物

兒子生日那天如愿得到了他想要的珍珠泥，其實(shí)在2個(gè)月之前他就開始吵著要了，為了讓他學(xué)會(huì)延遲滿足和等待，當(dāng)時(shí)答應(yīng)他在生日那天才能得到，所以在生日那天得到心儀的禮物讓他倍感珍惜。

兒子過完生日的第二天就有一節(jié)美術(shù)課，正好那天老師提前通知要帶彩泥，因此兒子第二天把珍珠泥就帶到了學(xué)校里，在班里引起了好多小朋友的圍觀，畢竟小朋友們沒有誰(shuí)帶著一大盒子的用具去上課，況且還是很少小朋友家里能有的玩具。一放學(xué)兒子就很高興：“媽媽，我們班很多小朋友都喜歡我的珍珠泥，我做的手工他們也都很喜歡，我答應(yīng)我的同位，這幾天做個(gè)手工送給她。”我說：“好?。　币?yàn)閮鹤觿?dòng)手能力很強(qiáng)，他自己能操作的事情從來不麻煩我們，好多思路和想法比我們先進(jìn)的多，所以對(duì)他的提議，我只有熱烈贊成和響應(yīng)。續(xù)轉(zhuǎn)載《珍貴的禮物》

第一天放學(xué)后，他就開始琢磨，到底應(yīng)該做個(gè)什么手工才好，第二天，我就見他做了個(gè)小烏龜，維妙維肖的非常漂亮，因?yàn)樗灰袝r(shí)間就會(huì)愛不釋手的玩弄他的珍珠泥，所以做了一堆小動(dòng)物，不過數(shù)小烏龜最大，只要沒有他的邀請(qǐng)，我們一般不動(dòng)他的東西，盡管送禮物的事，我們沒見他再提起，我們也不多問。星期天的晚上，他拿著他的小烏龜對(duì)我說：“媽媽，小烏龜干好了，這樣我就可以實(shí)現(xiàn)我的愿望了?！蔽殷@奇的說：“要實(shí)現(xiàn)什么愿望??？”兒子說：“這只小烏龜就是送給我同位的，我想在上面再做點(diǎn)什么，明天就送給我的同位！”我說：“好的！”就開始忙我的事情去了。過了一會(huì)兒，兒子拿著小烏龜高興的說：“媽媽，你看我的愿望實(shí)現(xiàn)了！”當(dāng)我又一次驚奇的轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋成涎b飾了一個(gè)漂亮的表盤，非常溫馨、和諧，我不禁驚嘆兒子創(chuàng)意的奇妙。這時(shí)，我看了看表已經(jīng)快晚上9點(diǎn)了，我催促他快點(diǎn)收拾一下睡覺，他說要等會(huì)，還要把禮物包裝一下，才能送人。我只好幫他找到包裝紙，讓他快點(diǎn)去睡，誰(shuí)知道，他又拿著紙和筆來了并且用手指著：“媽媽，你幫我寫一下美美（化名）吧，我只會(huì)寫我的名字？”我接過來匆忙給他寫上了，以為他會(huì)趕緊收拾好，沒想到，在那一張紙上他又畫了好久，我終于忍不住朝他大聲喊：“幾點(diǎn)了，還不睡！”兒子歉意的說：“馬上，馬上，我把信折好就睡了！”我不禁感到好笑，但為了尊重他，我只好又做了退步。等兒子把信折好，把禮物用包裝盒裝好，又在外面做了裝飾，已經(jīng)快10點(diǎn)了，難得他這么用心。

星期一，上學(xué)前兒子把禮物很小心的放在書包里帶走了，中午放學(xué)時(shí)，我問他：“你送給美美（化名）禮物的時(shí)候，她很高興吧！”兒子很幽默的說：“我沒看見她有什么表情啊！”下午放學(xué)的時(shí)候，在路上遇到一起，一問才知道，人家中午沒帶回去，還沒打開呢。到了晚上，美美（化名）的姥姥正好打電話找我有事，我接電話的時(shí)候，兒子一直把耳朵湊過來，等我把電話掛了，兒子說：“你怎么掛了？”我說：“你還有事嗎，有事你再撥過去好了。”兒子不好意思的說：“我想知道，美美（化名）打開禮物以后會(huì)是什么心情？”為了不影響孩子的情緒，我只好又把電話撥了過去。只聽兩個(gè)孩子說，兒子“你打開了？”美美（化名）“打開了！”兒子“你發(fā)現(xiàn)里面都是有什么？”美美（化名）“有信、帶鐘表的小烏龜、還有鑰匙扣！”兒子“你喜歡嗎，你有什么感想？”美美（化名）“喜歡，很喜歡！”兒子“你要把他保存100年！”美美（化名）“我活不了100年怎么辦?。俊眱鹤印澳蔷土粝陆o你的女兒，你的女兒死了，留給你的孫子。。。”接著電話就笑爆了，兩個(gè)孩子在歡笑聲中掛掉了電話。

我相信這是信美美（化名）收到的最開心的禮物，一個(gè)剛7歲的小男生用了4天的時(shí)間精心為他制作的小烏龜，足見孩子的用心，并且還要小女生為她珍藏100年呢？

第一天放學(xué)后，他就開始琢磨，到底應(yīng)該做個(gè)什么手工才好，第二天，我就見他做了個(gè)小烏龜，維妙維肖的非常漂亮，因?yàn)樗灰袝r(shí)間就會(huì)愛不釋手的玩弄他的珍珠泥，所以做了一堆小動(dòng)物，不過數(shù)小烏龜最大，只要沒有他的邀請(qǐng)，我們一般不動(dòng)他的東西，盡管送禮物的事，我們沒見他再提起，我們也不多問。星期天的晚上，他拿著他的小烏龜對(duì)我說：“媽媽，小烏龜干好了，這樣我就可以實(shí)現(xiàn)我的愿望了。”我驚奇的說：“要實(shí)現(xiàn)什么愿望??？”兒子說：“這只小烏龜就是送給我同位的，我想在上面再做點(diǎn)什么，明天就送給我的同位！”我說：“好的！”就開始忙我的事情去了。過了一會(huì)兒，兒子拿著小烏龜高興的說：“媽媽，你看我的愿望實(shí)現(xiàn)了！”當(dāng)我又一次驚奇的轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋成涎b飾了一個(gè)漂亮的表盤，非常溫馨、和諧，我不禁驚嘆兒子創(chuàng)意的奇妙。這時(shí)，我看了看表已經(jīng)快晚上9點(diǎn)了，我催促他快點(diǎn)收拾一下睡覺，他說要等會(huì)，還要把禮物包裝一下，才能送人。我只好幫他找到包裝紙，讓他快點(diǎn)去睡，誰(shuí)知道，他又拿著紙和筆來了并且用手指著：“媽媽，你幫我寫一下美美（化名）吧，我只會(huì)寫我的名字？”我接過來匆忙給他寫上了，以為他會(huì)趕緊收拾好，沒想到，在那一張紙上他又畫了好久，我終于忍不住朝他大聲喊：“幾點(diǎn)了，還不睡！”兒子歉意的說：“馬上，馬上，我把信折好就睡了！”我不禁感到好笑，但為了尊重他，我只好又做了退步。等兒子把信折好，把禮物用包裝盒裝好，又在外面做了裝飾，已經(jīng)快10點(diǎn)了，難得他這么用心。

星期一，上學(xué)前兒子把禮物很小心的放在書包里帶走了，中午放學(xué)時(shí)，我問他：“你送給美美（化名）禮物的時(shí)候，她很高興吧！”兒子很幽默的說：“我沒看見她有什么表情?。　毕挛绶艑W(xué)的時(shí)候，在路上遇到一起，一問才知道，人家中午沒帶回去，還沒打開呢。到了晚上，美美（化名）的姥姥正好打電話找我有事，我接電話的時(shí)候，兒子一直把耳朵湊過來，等我把電話掛了，兒子說：“你怎么掛了？”我說：“你還有事嗎，有事你再撥過去好了。”兒子不好意思的說：“我想知道，美美（化名）打開禮物以后會(huì)是什么心情？”為了不影響孩子的情緒，我只好又把電話撥了過去。只聽兩個(gè)孩子說，兒子“你打開了？”美美（化名）“打開了！”兒子“你發(fā)現(xiàn)里面都是有什么？”美美（化名）“有信、帶鐘表的小烏龜、還有鑰匙扣！”兒子“你喜歡嗎，你有什么感想？”美美（化名）“喜歡，很喜歡！”兒子“你要把他保存100年！”美美（化名）“我活不了100年怎么辦啊？”兒子“那就留下給你的女兒，你的女兒死了，留給你的孫子。。?！苯又娫捑托Ρ耍瑑蓚€(gè)孩子在歡笑聲中掛掉了電話。

我相信這是信美美（化名）收到的最開心的禮物，一個(gè)剛7歲的小男生用了4天的時(shí)間精心為他制作的小烏龜，足見孩子的用心，并且還要小女生為她珍藏100年呢？

育兒心得：成長(zhǎng)的禮物

育兒心得：成長(zhǎng)的禮物

一學(xué)會(huì)走路，小男孩便渴望獨(dú)立，每當(dāng)媽媽去攙扶他時(shí)，他的小手就會(huì)用力地推開媽媽的大手。于是，家中便經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情形：一只“小鴨子”在前面搖搖擺擺，一只“老母雞”張開雙臂緊隨其后。一路上，小男孩不是撞倒了小凳子，就是推翻了書報(bào)架，最后連自己也搖晃著險(xiǎn)些摔倒。每當(dāng)這時(shí)，身后的媽媽便急速向前，伸出雙手將小男孩扶穩(wěn)。剛剛“化險(xiǎn)為夷”的小男孩依舊使勁地去推媽媽的雙手，而后獨(dú)自向前。

然而，一走到開向院子的那扇門前，小男孩就自動(dòng)停下了腳步，將求救的目光投向媽媽：“媽媽抱抱！”那里，是通向院子的一級(jí)臺(tái)階。對(duì)一個(gè)剛會(huì)走路的小孩子來說，那級(jí)臺(tái)階無(wú)異于一道天塹。平時(shí)媽媽總是毫不猶豫地伸出手來，將小男孩抱到院子里。面對(duì)止步不前的兒子，媽媽站在院子里，說：“寶寶自己下來！”面對(duì)媽媽的拒絕，小男孩嘴一咧，大哭起來“媽媽抱抱！媽媽抱抱！”媽媽依舊站著不動(dòng)，只是對(duì)小男孩伸出了雙臂，“寶寶快來，到媽媽這里來。”男孩猶豫著，對(duì)臺(tái)階的恐懼還有對(duì)院子的渴望使他不知所措。他站在那里，很認(rèn)真地想了想，隨后趴了下來，向前爬去；到了臺(tái)階前，他將頭向前傾了傾，試著伸出了左手按住了院子里的地面，接著是右手，隨后左右手交替向前移了幾下，跟著小身子一傾，左腿就勢(shì)拖到了院子里，右腿緊跟而下，小男孩隨即就站了起來，大喊著撲到了媽媽的懷里。

如此連著數(shù)天，小男孩就這樣爬下臺(tái)階，爬進(jìn)院里。

幾天后，當(dāng)媽媽再一次站在院子里，準(zhǔn)備迎接爬下來的兒子。小男孩卻改變了策略?？熳叩脚_(tái)階時(shí)，他坐了下來，憑著雙手的支撐，小屁股一點(diǎn)一點(diǎn)地向前挪著。臨近臺(tái)階時(shí)，小男孩努力地向下伸出了一條腿，另一條腿緊接著也伸了下去，就像坐在小凳子上一樣，小男孩坐在了臺(tái)階上，而后，他站起身，走進(jìn)了院中。

這個(gè)辦法沒用上幾天，男孩的新花樣又來了。當(dāng)他走到門口時(shí)，他側(cè)著身子，用雙手緊緊地抓住門框，先小心翼翼地伸出了左腿，在地上頓了頓，接著伸下來右腿。第一次，他真正“走”到了院中。此后，小男孩再未發(fā)明出什么“新招術(shù)”，因?yàn)樗呀?jīng)能夠像大人那樣，很自如地一步邁了下去……

看著兒子輕松地走下臺(tái)階，媽媽只感到一種力量在她的內(nèi)心涌動(dòng)。原來，生命的本能竟然如此的努力向上，就像種子，在黑暗的泥土里，卻能夠感知陽(yáng)光的方向，發(fā)芽、吐葉、開花、結(jié)果……也許在漫長(zhǎng)的生命歷程中，作為媽媽，最重要的一點(diǎn)，就是引導(dǎo)和呵護(hù)孩子的這種“本能”吧。