假期親子閱讀繪本推薦——《喂——哎——》

假期經(jīng)典繪本推薦——《喂——哎——》

相遇的愉悅，交流的歡樂

寶寶從出生時(shí)（繼胎兒階段后）便開始迅速發(fā)展一切身體功能，當(dāng)然包括視力、聽力在內(nèi)。現(xiàn)代的育兒專家提倡：從寶寶一出生就要時(shí)常和他說話，讓寶寶在安全感中發(fā)展聽力和親子關(guān)系。父母時(shí)常近距離地凝視寶寶的眼睛跟他說話，這種溫柔的刺激會促進(jìn)寶寶視力更快的發(fā)展，他很快就能看清眼前親愛的父母，親子閱讀此時(shí)便可以開始了。繪本會給親子交流提供溫馨的氛圍和無窮的話題。

可以給躺在床上的寶寶看，也可以把寶寶抱在你膝蓋上一起看。你陪著寶寶共同欣賞可愛的畫面，懷著舒暢的心情，慢慢讀，停頓一下（注意寶寶的視線來調(diào)整速度），再翻頁。當(dāng)然寶寶還不能完全理解其中的意思，但會直觀感受到溫暖的畫面和充滿愛心的聲音，體會到用語言和他人交流的快樂，還能朦朧地領(lǐng)會書是一頁一頁翻著看的，是能給自己帶來快樂的東西。在歡樂的氛圍中，寶寶會自然地愛上閱讀，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，循序漸進(jìn)，從此開啟閱讀人生的第一步！

本書結(jié)構(gòu)簡練、節(jié)奏動感、線條清柔、顏色純粹又對比明顯，十分適合嬰兒的發(fā)展階段。造型簡化卻結(jié)構(gòu)正確的小動物們順次呼喚朋友，充滿著相遇的歡樂。針對這種簡約有趣的互動性繪本，家長們有時(shí)可以直接讀書上的文字，有時(shí)也可以適當(dāng)加上自己的發(fā)揮性語言，如“看，小螞蟻喊著呢。”“哦，蝴蝶回答了。”不過，不要刻意教孩子知識，而要以分享可愛故事的心態(tài)與孩子輕松交流，書中的認(rèn)知功能會在潛移默化中被孩子吸收。你也可以每次觀察寶寶的反應(yīng)：讀到喜歡的情節(jié)，他就會拍手拍腳或者“啊——啊——”地回應(yīng)，雖然他還不會說話，但已經(jīng)很積極地在跟你交流了。等到他學(xué)會說話，認(rèn)識這些小動物，熟悉這個(gè)故事后，他也會即興發(fā)表感想或編故事給你聽。這樣，每個(gè)家庭都能擁有屬于自己的《喂——哎——》故事，留下親子間最初最美好的回憶。

內(nèi)容推薦：

一只螞蟻從洞里爬出來，不知向何處喊了一聲“喂——”，翻頁一看，哦！是只蝴蝶開心回答“哎——”。蝴蝶不知向何處喊“喂——”，翻頁一看，哦！青蛙回答“哎——”……出場動物一個(gè)比一個(gè)大，此起彼伏的呼喚和回應(yīng)將它們一個(gè)個(gè)湊到一起……作為寶寶啟蒙的第一本繪本，不斷重復(fù)的兩個(gè)簡單的生字貫穿全書，就連給0歲新生兒都能帶來愉悅的閱讀初體驗(yàn)。

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親子閱讀方案

幼兒園定期開展活動，對幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，教師以活動的形式進(jìn)行教學(xué)，更是有利于師生之間感情的交流。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，最近你是否在搜集幼兒活動方案呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上親子閱讀方案，相信能對大家有所幫助。

親子閱讀方案 篇1

《2019大班“親子繪本閱讀” 家長經(jīng)驗(yàn)交流活動方案》可能是您在尋找幼兒園大班親子節(jié)目過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

作者：王小燕??? 來源：廣饒縣陳官鎮(zhèn)中心幼兒園? ? ，一、活動宗旨

親子閱讀可以讓孩子們喜愛讀書，激發(fā)孩子的求知欲?？梢蕴岣哂變旱拈喿x理解能力，與人溝通的能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力，樹立自信心。親子閱讀可以增進(jìn)親子之間的感情，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。結(jié)合我園繪本閱讀和家庭親子閱讀情況，在寬松的交流氛圍中，通過與家長的零距離交流互動，共同分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)。

二、活動目的

通過活動引導(dǎo)幼兒走進(jìn)閱讀，豐富幼兒的精神生活，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

三、活動形式：分享交流會

四、活動時(shí)間：2019年3月29日

五、活動地點(diǎn)：幼兒園活動室

六、活動要求：

1、交流主題明確，內(nèi)容形式多樣。

2、各班班主任，各班家長五名。

七、交流主題：

1、分享閱讀的好書，可以推薦一下。

2、分享自己親子閱讀的過程。

3、育兒經(jīng)驗(yàn)交流。

4、關(guān)于閱讀好的意見和建議。

親子閱讀方案 篇2

活動目的：

1、以讀書活動為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣。

2、通過讀書節(jié)活動，開展全校性讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學(xué)校品位。

3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，正使師生體驗(yàn)到：我閱讀，我快樂！

活動時(shí)間：

5~6月

活動主題：

悅讀暢享共同成長

組織領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xx

副組長：xx

組員：全體班主任

活動對象：

全體師生。

活動過程：

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“悅讀暢享共同成長”和“讓書香伴我們成長”等標(biāo)語。

2、啟動儀式（時(shí)間5月8日8：00）

第二階段：活動階段

1、開展“獻(xiàn)一本看百本”活動

以班級為單位，發(fā)動每位幼兒開展“獻(xiàn)一本看百本”活動，并借助此活動，豐富班級圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

2、舉辦“好書共享”活動。

時(shí)間：5月18日。

地點(diǎn)：操場。

活動方式：每個(gè)同學(xué)把自己不看的書（必須六成新，沒有破損，沒有污跡，60頁碼以上，不足頁碼兩本當(dāng)一本）交給班級圖書管理員，一本書換取一張“好書共享”券；每班指定幾個(gè)換書員，第二節(jié)課每班搬四張桌子到操場，在操場擺攤設(shè)點(diǎn)；換書者持“好書共享”券可到任意換書點(diǎn)換書。

活動負(fù)責(zé)人：

（1）劃分各年級各班場地：xx；

（2）印制“好書共享”券（300張左右）：xx；

（3）收集幼兒的書以及班級的相應(yīng)工作：各班班主任；

（4）拍照：xx；

（5）安全負(fù)責(zé)：各班班主任。

3、制作一份書簽

各班自行組織幼兒進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)幼兒把優(yōu)美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)幼兒的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽（每班5份）在5月25日之前交德育處，由德育處制作展板統(tǒng)一進(jìn)行展示。（德育處負(fù)責(zé)評選，一到三年級為一組，四到六年級為一組，每組一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。）

4、寫一篇讀后感

三至六年段的幼兒根據(jù)自己所看書本所得，寫一篇讀后感，由語文組各組長收齊交給語文教研組長，截止日期5月29日。每班限送5篇。（由語文老師負(fù)責(zé)，一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人；獲獎的作品需打印稿加上老師的評語。）

6、辦一份讀書手抄報(bào)

要求幼兒積極參加以“讀書”為主題的手抄報(bào)（統(tǒng)一A4卡紙）比賽，結(jié)合本年齡段幼兒特點(diǎn)，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等，設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。語文老師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，每班推薦5幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評。

第三階段：讀書成果活動展示

1、 6月15日德育處設(shè)立展臺，展示獲獎作品。

2、表彰活動

（1）評選“優(yōu)秀書簽”

（2）評選“優(yōu)秀讀書手抄報(bào)”

（3）優(yōu)秀讀后感

（4）評選“閱讀之星”

親子閱讀方案 篇3

閱讀能影響孩子的一生，在幼教界如火如荼地開展早期閱讀研究的同時(shí)，我園也積極地納入其中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我園的閱讀活動已逐漸走上正軌。為了將閱讀進(jìn)一步深入下去，我們還需要家庭的積極配合。因此，幼兒園決定本學(xué)期舉辦首屆親子閱讀節(jié)。有關(guān)事項(xiàng)具體如下：

家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)得正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。

(一)專家講座：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(yǎng) 時(shí)間：20**年4月11日(周日)下午1:30 地點(diǎn)：梅城鎮(zhèn)小報(bào)告廳 對象：梅城幼兒園全體家長

(二)評選活動：幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書

一、時(shí)間：20**年4月11日(周日)下午1:30 二、地點(diǎn)：梅城鎮(zhèn)小報(bào)告廳

四、講座內(nèi)容：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(yǎng)(包韓) 五、目的：了解進(jìn)行早期閱讀的重要性和必要性，知道家庭對早期閱讀開展的深遠(yuǎn)意義，并學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和能力的方法。

六、過程 (一)家長簽到 (二)吳奕芳主持 1.對家長的配合表示感謝 2.介紹親子閱讀節(jié)的主要流程 3.介紹專家包韓 (三)講座 (四)結(jié)束語

一、時(shí)間：20**年4月12日——5月31日 二、對象：梅城幼兒園全體幼兒和家長(家庭)

三、目的：促進(jìn)家庭親子閱讀活動的有效開展，讓孩子真正體驗(yàn)閱讀的樂趣。 四、活動原則：

1.面向全體原則：盡量讓各種類型的家長都有用武之地(讀、說、畫、寫，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

2.公平公正原則：制定具體的評選標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照評選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。 五、具體評選要求： (一)程序、時(shí)間

1.家庭醞釀準(zhǔn)備階段：4月12日——4月25日 2.填寫上交自薦表： 4月26日——4月30日 3.考核評比： 5月 4 日——5月30日 4.頒獎、展示： 6月1日左右 (二)評比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn) 1.幼兒藏書之家

評選標(biāo)準(zhǔn)：藏書的種類、數(shù)量;幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。 評選方法：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中。表中的“粘貼家庭 書柜照片處”，是指含幼兒和成人書籍的書柜。然后集中評比。

評選目的：現(xiàn)在大多數(shù)家庭的早期教育由母親為主要承擔(dān)者，父親總是屈居配角地位。但是在幼兒的成長過程中，父親的作用是不可替代的。因此，我們欲

借助這個(gè)活動，充分發(fā)揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

評選標(biāo)準(zhǔn)：情感投入、普通話等。 評選方法：填寫自薦表;集中評比。 3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事)

評選目的：祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源，而且部分家庭孩子是托付給祖輩撫養(yǎng)的。因此，我們欲借助這個(gè)活動，充分發(fā)揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

評選標(biāo)準(zhǔn)：選材(故事內(nèi)容對幼兒成長的意義);情感投入、普通話等。 評選方法：填寫自薦表;集中評比。 4.自制大圖書(圖書制作，可以畫、剪貼)

評選目的：親子合作，在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編大圖書。滿足孩子的創(chuàng)作需求，促進(jìn)親子親情。

(1)填寫自薦表。(2)創(chuàng)作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創(chuàng)編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現(xiàn)個(gè)性。將設(shè)“最佳創(chuàng)意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項(xiàng)。

評選目的：交流親子閱讀經(jīng)驗(yàn)或體會感悟，資源共享。 評選標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容;文筆。

評選方法：寫一篇親子閱讀經(jīng)驗(yàn)或體會感悟的文章，字?jǐn)?shù)在800至字之間。好文章在本園園報(bào)、網(wǎng)站上展示，并將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜志社推薦。

填寫自薦表，可自薦其中的一項(xiàng)，也可二項(xiàng)或三項(xiàng)。

一、參加對象：全體在園幼兒家庭 二、活動時(shí)間：6月1日(暫定) 三、活動地點(diǎn)：待定 四、活動流程 (一)主持人開場

(二)園長祝詞，為各十佳幼兒家庭頒獎。

(三)各班優(yōu)秀閱讀小能手表演(形式多樣，有講故事、故事情境表演等等)。 (四)親子閱讀繪本(有幼兒自制的，也有一些優(yōu)秀繪本)家長帶領(lǐng)幼兒一 起去閱讀繪本(至少兩本)。

(五)填寫閱讀記錄(寫出閱讀過的繪本題目及故事中的主人公)并為自制大繪本投票評獎。

注：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中，于4月30日之前交給本班老師。

親子閱讀方案 篇4

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動，這項(xiàng)活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。

一、活動目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威?！被顒?，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動對象：一年級全體學(xué)生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實(shí)施步驟：

1、啟動階段。(10月上旬)

下發(fā)《親子閱讀活動告家長書》，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實(shí)施。(11月份)

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書交流。(12月中旬)

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長討論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級組進(jìn)行“說故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。(11月下旬)

1)評比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)

2)各班上交3篇親子閱讀心得體會。

五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：

許多家長說：“我們沒有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀?！庇纱耍覀儼l(fā)出了“每天共讀半小時(shí)，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：

1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成長(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動中共同成長。

六、“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1、家庭有圖書專柜，有一定的'藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。

4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學(xué)校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發(fā)表等)。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍。

6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閱讀過教師推薦的書籍。

七、“閱讀小明星”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1、熱愛讀書。

2、能主動進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。

3、能主動帶動同學(xué)們讀書、熱心班級圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動向老師、同學(xué)推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

4、閱讀過教師推薦的書籍。

5、能有計(jì)劃地完成一些讀書日記。

親子閱讀方案 篇5

一、活動目的

推動xx全民閱讀活動深入開展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，營造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好社會氛圍，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀主旋律，營造和諧的圖書館氛圍，讓讀者更進(jìn)一步了解“4.23世界讀書日”。

二、活動主題:

“全民閱讀，文化傳承”

三、活動時(shí)間:

20xx年4月23-4月30日（免押金借閱服務(wù)除外）

四、活動安排

1、免押金借閱服務(wù)辦理

（1）辦理時(shí)間：4月23日開始，周一下午14:00-17:30，周二至周日9：00-17：30（每日限100名讀者辦理退押金業(yè)務(wù)）

（2）辦理地點(diǎn)：xx區(qū)圖書館一樓服務(wù)咨詢臺

（3）服務(wù)內(nèi)容：辦理免押金讀者證、升級證申領(lǐng)等

2、公益講座

（1）講座時(shí)間：20xx年4月23日（星期日）上午9:30

（2）講座地點(diǎn)：xx區(qū)圖書館一樓報(bào)告廳

（3）講座題目：《人人健康 健康中國》

（4）主講人：王寶亭

（5）參與方式：免費(fèi)領(lǐng)取入場券；也可電話預(yù)約，聯(lián)系方式：xx

3、松鶴園、?？祱@養(yǎng)老院送書活動

20xx年4月24日（周一）上午，根據(jù)松鶴園養(yǎng)老院、?？祱@兩個(gè)養(yǎng)老院老人文化需求為他們各送雜志100冊，生活健康信息200余條，豐富老人們文化生活。

4、親子活動

（1）活動時(shí)間：20xx年4月23日（星期日）下午2：00

（2）活動地點(diǎn)：圖書館一樓親子借閱室

（3）活動內(nèi)容：邀請兩位親子故事會志愿者，配合多媒體設(shè)備及不同種類兒童繪本內(nèi)容，為到館小讀者講故事，故事內(nèi)容健康、活潑。

（4）報(bào)名方式：前往xx區(qū)圖書館一樓服務(wù)咨詢臺填表登記

5、聯(lián)合美克書房分館開展“書友草地派對”活動

（1）活動時(shí)間：4月23日9:30-16:00

（2）活動地點(diǎn)：美克書房分館（xx區(qū)103國道與龍鳳新河交口）

（3）活動內(nèi)容：美克書房周年慶典，美克書房粉絲聯(lián)歡會、書籍接龍、知識問答、好文換好書等活動

（4）報(bào)名方式：撥打電話：xx（報(bào)名截止時(shí)間：20xx年4月21日17:00，名額有限）

6、名人傳記推介書展

（1）時(shí)間：20xx年4月23日至30日

（2）地點(diǎn)：二樓青少年借閱室

（3）內(nèi)容：推介圖書以文學(xué)作家生平傳記為主，推薦書籍80余種， 200冊。

7、圖片展

（1）時(shí)間：20xx年4月23日至30日

（2）地點(diǎn)：圖書館一樓大廳

（3）內(nèi)容：社會主義核心價(jià)值觀、八禮四儀。

親子閱讀方案 篇6

1、喜愛手指點(diǎn)畫活動，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽

2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準(zhǔn)備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。

活動過程

1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么？它上面少了什么？

幼兒園美術(shù)活動方案幼兒園美術(shù)活動方案

2、教師示范。

3、小朋友操作，教師交代活動要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。

5、收拾、結(jié)束。

活動反思：

本節(jié)課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能，對于托班的孩子來說，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉(zhuǎn)身就會忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會容易接受一些，記得很深刻。

在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來，幼兒的情緒非常有活力的，充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重復(fù)點(diǎn)畫，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動手，所以，老師應(yīng)該更注重幼兒的'個(gè)人能力的發(fā)展。對于，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)，保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂。

香香的餅干

親子閱讀方案 篇7

一、活動目的：

1、培養(yǎng)孩子對圖書的興趣，希望通過這次活動，讓孩子和家長對閱讀有一個(gè)新的了解，認(rèn)識到讀書的樂趣所在。

2、增進(jìn)孩子們之間的了解，為以后開展更多的活動打好基礎(chǔ)。

二、活動地點(diǎn)：

帝都國際親子圖書館

三、活動時(shí)間：

20xx年9月1日（星期日）上午9：00

四、活動準(zhǔn)備：

活動圖書：綜合各位家長的意見由小虎媽媽挑選出來

五、參加對象：

2歲—6歲兒童及家長

因?yàn)槭堑谝淮胃慊顒?，需要磨合，人?shù)控制在10——15個(gè)孩子。

六、活動流程：

1、音樂律動，吸引小朋友的注意

2、小虎媽媽致一簡短的開幕詞，主要針對家長。沛沛主持孩子們的開幕詞。慶祝天使寶貝成長小組親子讀書會活動的開幕。

3、故事表演欣賞，由家長出面進(jìn)行表演。詢問小朋友是關(guān)于哪本故事書的內(nèi)容，并鼓勵小朋友去尋找這本書（事先將書放在一個(gè)特定的位子，并準(zhǔn)備好禮物作為獎勵）

4、由某位家長對本故事進(jìn)行延伸，涵蓋面要求要廣，引起小朋友對涉及的事務(wù)感興趣，并且引發(fā)孩子樂意去尋找相關(guān)書籍。報(bào)名！

5、家長與孩子分開活動。

家長方面邀請教育成果顯著的家長做演講，關(guān)于孩子在這個(gè)年齡段的興趣愛好特別是閱讀方面的培養(yǎng)，如果從小孩子玩樂狀態(tài)轉(zhuǎn)型到對書籍知識的興趣培養(yǎng)上。圖書館方面重點(diǎn)介紹圖書館的特點(diǎn)及以后結(jié)合讀書會的發(fā)展方向。

兒童方面：讓孩子們選擇自己喜歡的讀本帶到活動室，席地而坐 ，在主持人的帶領(lǐng)下開始閱讀， 閱讀完后講理解到的故事內(nèi)容。盡量以動植物為主，為九月進(jìn)行的王城公園觀察動植物活動激發(fā)興趣點(diǎn)。主導(dǎo)方向?yàn)橛|摸、觀察、繪畫。

親子閱讀：向幼兒和家長推薦的書目及簡介

★向幼兒推薦的書目名稱：

1、《夢是什么？》

2、《再講一個(gè)故事吧》

3、《超級恐龍系列：最棒的恐龍隊(duì)員》

4、《暖房子經(jīng)典繪本系列》

5、《視覺大發(fā)現(xiàn)系列》

★向家長推薦的數(shù)目名稱：

1、《窗邊的小豆豆》

2、《愛和自由》

3、《好的關(guān)系勝過許多教育》

4、《閱讀是最浪漫的教養(yǎng)》

幼兒繪本推薦理由：

1、《夢是什么？》內(nèi)容簡介：約納斯想知道，夢是什么？誰能向他解釋呢？一個(gè)美麗浪漫的真實(shí)故事。讓孩子認(rèn)識夢幻與現(xiàn)實(shí)的不同，同時(shí)接納二者。該書通過富有想象力和充滿啟迪性的語言來喚起孩子的想象力，增強(qiáng)孩子對社會的認(rèn)知。

《夢是什么》編輯推薦:從孩子口中,我們聽到很多很有趣的答案。他們認(rèn)真想的樣子,他們認(rèn)真回答的樣子,讓我們不敢再輕易地說——哎呀!這只是個(gè)傻問。

2、《再講一個(gè)故事吧》故事簡介：晚上睡覺前，小兔子的爸爸媽媽、還有爺爺奶奶分別為他講了故事，但小兔子卻仍然不滿足，他想聽更多的故事。為了有更多的故事，小兔子打算自己做一本故事書。他先后去了好朋友小貓頭鷹、小老鼠和小狼的家，問朋友們都喜歡什么樣的故事，并把情節(jié)寫入故事書里。最后，小兔子終于完成了他自己的故事書，書里包含著各種各樣有趣的情節(jié)。但當(dāng)家人們圍著他想聽他說故事時(shí)，他卻倒頭就睡著了。

《暖房子經(jīng)典繪本系列·第4輯：再講一個(gè)故事吧（歡樂篇）》是一本關(guān)于創(chuàng)造力的繪本故事書。

3、《超級恐龍系列：最棒的恐龍隊(duì)員》故事簡介：十只恐龍?jiān)谕诰颉?/p>

挖一個(gè)大大的、大大的洞，為了……十只恐龍齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心。這個(gè)趣味溫馨的故事，送給每一位超級恐龍的狂熱粉絲！糟糕！恐龍列車出事故啦！怎么辦？速速求救恐龍救援隊(duì)！

這是一個(gè)充滿正能量的故事，送給每一位超級恐龍的狂熱粉絲！

套裝共3冊，每冊都有不同的主題，帶孩子和最棒最酷的恐龍戰(zhàn)隊(duì)一起，認(rèn)知顏色和數(shù)字，了解基本救援知識。

隨書附贈6頁精美恐龍貼紙+汽車貼紙，多重樂趣，認(rèn)知更加趣味十足。

4、《暖房子經(jīng)典繪本系列》

暖房子經(jīng)典繪本系列，由世界級資深繪本作者、插畫師精心打造，總銷量已破百萬。本系列以一直以來秉承畫風(fēng)溫暖唯美、故事溫馨感人的出版思路，為孩子營造完美的閱讀時(shí)間，讓“歡樂”喂飽每一個(gè)小讀者的眼睛。1.暖房子經(jīng)典繪本系列目前已經(jīng)推出第一輯“親情篇”（全6冊）、第二輯“友愛篇”（全6冊）、第三輯“成長篇”（全6冊），銷售已過百萬冊，現(xiàn)最新推出第四輯“歡樂篇”（全6冊）。2.“歡樂篇”繪本的角色皆為親和力強(qiáng)、孩子們喜歡的小動物形象，且每個(gè)故事都以“愛”為主題基調(diào)，在延續(xù)前幾輯溫馨風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以鮮艷亮麗的畫風(fēng)衍生出明快活潑的好故事。3.本輯中的《不一樣的爸爸》，文字押韻流暢，特別適合親子互動閱讀。4.本輯中的《再講一個(gè)故事吧》，內(nèi)附創(chuàng)意小手工，讓讓閱讀變得更立體，更有親近感。

5、《視覺大發(fā)現(xiàn)系列》

這是一套視覺奇觀珍品。每本書里包含讓人目眩神迷的上萬件物品和300項(xiàng)視覺發(fā)現(xiàn)游戲。每一張謎題圖都是一幅攝影藝術(shù)精品，無論是玩具工廠還是海底世界，漂亮的景物既可以吸引讀者進(jìn)行認(rèn)知，豐富讀者的視覺經(jīng)驗(yàn)、又可供欣賞，給讀者美的熏陶。

這是一套可讓任何年齡段的孩子都可以參與的互動寶典，它可以讓不同發(fā)展水平的孩子都能在視覺游戲中獲得成功的喜悅和自我激勵。鍛煉孩子觀察更細(xì)致性、反應(yīng)更敏捷，培養(yǎng)孩子遭遇挫折時(shí)的意志品質(zhì)。書中的照片上看似雜亂無章的物品陳設(shè)，都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)和擺放，讓孩子突破心理定勢、駕馭豐富聯(lián)想、躲避視覺圈套，在完成各種找尋任務(wù)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和頓悟的驚喜。

這是一套常看常新的魔術(shù)寶書。每次翻開，都會有一些意想不到的新靈感、新發(fā)現(xiàn)。每本書的末尾還特別為觀察高手提供了展示自我的空間，你可以將書中沒有提到卻被你發(fā)現(xiàn)的非常隱秘的各種東西記錄下來，或者嘗試為所發(fā)現(xiàn)的謎題編寫神奇的故事……

本書的寶藏可自設(shè)：你和家人不僅可以按照書中既定的問題來進(jìn)行常規(guī)閱讀，也可以隨機(jī)根據(jù)畫面內(nèi)容和難易程度自己設(shè)計(jì)一些探尋和發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)。您可以為搜尋項(xiàng)目記時(shí)：即用更短的時(shí)間完成同等數(shù)量的游戲，或在同樣的時(shí)間里，完成更多的游戲。這些搜尋游戲既可以讓能夠自主閱讀的孩子一個(gè)人自得其樂，也可以大家一起互相比賽，看誰能用更短的時(shí)間，找到的更多。

這是一套可與孩子、家人、親朋好友共讀的書，如果你想在睡覺前與家人共度一段溫馨的時(shí)光，這套書會讓你流連忘返。

也許最終你無法確定你和你的孩子誰更喜歡它，因?yàn)?，你會發(fā)現(xiàn)在和孩子比試觀察力方面，你未必總是贏家哦！

家長閱讀書目推薦理由：

1、《窗邊的小豆豆》內(nèi)容簡介：

《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學(xué)作品，它不僅富有童趣，而且還給予了教師們教育孩子有效而正確的方法。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。

這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

2、《愛和自由》內(nèi)容簡介：

媽媽們常上的網(wǎng)站（如

）和一些大網(wǎng)站（如新浪）的育兒頻道上，孫瑞雪的教育理念被奉為“育兒圣經(jīng)”。首屆中國教育創(chuàng)新論壇上，孫瑞雪是全國幼教領(lǐng)域唯一的大會發(fā)言人。僅在2003年期間，她應(yīng)IBM公司北京總部、中國工商銀行、《廣州日報(bào)》和北京、昆明、西安、鄭州、石家莊、武漢、蘭州等地機(jī)構(gòu)的邀請，作了數(shù)十場育兒講座。在千萬個(gè)家長心中，孫瑞雪是“育兒百寶箱”。

親愛的讀者，如果這本書能使您更愛您的孩子，就請您把愛送給每個(gè)孩子。在愛的環(huán)境中長大成人，他們肯定會快樂、堅(jiān)強(qiáng)、充滿創(chuàng)造力和勇氣。擁有這樣一個(gè)孩子，幸福會像空氣一樣包圍著我們。

我們都曾經(jīng)是孩子，成年后，我們又有了孩子．孩子給我人帶來希望和歡樂，也給我們帶來困惑和焦慮，孩子是家庭大事中的大事．因此，當(dāng)家長人發(fā)現(xiàn)有這樣一本書能幫助他們真正了解孩子、給孩子帶來幸福時(shí)，他們的感激和欣喜便油然而生，這就是《愛和自由》廣泛流傳的秘密。

3、《好的關(guān)系勝過任何教育》內(nèi)容簡介：

無數(shù)事實(shí)證明，親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過許多教育的。因?yàn)?，建立并維護(hù)良好的親子關(guān)系，是了解孩子、教育孩子的前提。親子之間溝通質(zhì)量高，教育效果就好；溝通質(zhì)量低。教育效果就差。因此，學(xué)會與孩子溝通，建立相互尊重、彼此平等的親子關(guān)系，成為教育孩子的核心問題?！逗玫年P(guān)系勝過任何教育》用“案例”向父母展示“如何建立優(yōu)質(zhì)親子關(guān)系”的精髓理念，用“案例”向父母示范“建立優(yōu)質(zhì)親子關(guān)系”的有效方法。全書通過“案例+方法”的形式將“建立優(yōu)質(zhì)親子關(guān)系”的精髓理念、核心重點(diǎn)和有效方法，輕松、活潑、通俗、實(shí)用地展現(xiàn)在父母面前。

4、《閱讀是最浪漫的教養(yǎng)》內(nèi)容簡介：

全書共分三部分：爸爸，我們?yōu)槭裁匆x書？

家人，我們最親密的伙伴

閱讀生活，閱讀人生！

全書貫穿80本書，50部電影，以及展覽、演出、講座等，在與孩子共同的閱讀中梳理“壓力”“自學(xué)”“朋友”“付出”“成長”“壯游”“追夢”“志向”“勇氣”“氣度”等有關(guān)孩子學(xué)習(xí)、成長的命題。

從AB寶姐妹的交換日記看到：她們在考試滿檔的國中生活中，尋找生命的泉源；考試遇到挫折要怎樣重振士氣；“為什么要讀書？”是怎么解惑的；是什么書及電影讓她們彷佛回到外公、奶奶、爸爸的年輕歲月；看了什么演講影片讓她們體會到“失敗也是生命的禮物”……

然而偉文爸爸的回信里，娓娓道來的是一段段真實(shí)的人生體驗(yàn)、中西方的典范人物故事、多元的閱讀建議，溫暖而真切，希望孩子領(lǐng)會生命、拓展視野的真情表露無遺。

每一篇都交織著孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，以及爸爸寬廣視野的生活領(lǐng)悟！

每一篇都是送給孩子的生命禮物！

用輕松的親子閱讀化解硬邦邦的家教，通過親子交換日記把家長的生命感悟傳達(dá)給孩子。

閱讀活動方案范本

提前預(yù)備好方案就像是為明天提前做好準(zhǔn)備，方案是我們走向積極式工作的起點(diǎn)，以下是小編為大家收集的“成功之道”，希望本文內(nèi)容能夠幫助您取得更好的成果提供更多的幫助方案！

閱讀活動方案(篇1)

1、 時(shí)間：2014年3月24日至4月27日

2、 主題：快樂悅讀，快樂成長，校園書香盎然

三、活動目標(biāo)

1.通過不同形式、內(nèi)容豐富的活動，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，讓幼兒親近閱讀、喜愛閱讀、學(xué)習(xí)閱讀，充分體驗(yàn)閱讀的快樂。

2.在以往讀書活動開展基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以“讀有所樂、讀有所用、讀有所悟、讀有所感”為主題，開展過程性的教師閱讀活動，并形成系列，積累特色。

三。通過一系列活動，激發(fā)教師的閱讀興趣，提高專業(yè)知識，分享閱讀的樂趣。

4引導(dǎo)家長開展親子閱讀活動，豐富家長對孩子閱讀的理解，提高家長的閱讀指導(dǎo)能力，推進(jìn)家庭共育。

四、活動內(nèi)容

幼兒活動（含師生活動）

活動一：交換繪本，悅讀分享

1園林部下發(fā)通知，開展帶畫冊活動。（3.18）

2.幼兒自帶一本繪本來園，班級進(jìn)行統(tǒng)一登記、編號。（3.18-24）

三。小班開展班級漂流活動，圖畫書交流閱讀。（3.25-4.27）

4中大班免費(fèi)交流閱讀活動（3.26-4.27）

（1）每班六塊展示架，將展示架成三角狀固定，將幼兒所帶圖書用木夾等固定在展示架上，并標(biāo)明書名、班級、幼兒姓名、借閱情況五項(xiàng)圖書信息。

（2）將展示架統(tǒng)一布置在大廳中，成為“活**書館”。

（3）為每位幼兒制作借書卡

（4）幼兒每天來園時(shí)，可憑借書卡進(jìn)行自由借閱，帶到班級或帶回家閱讀。（借書卡夾在原圖書位置。

（5）幼兒借書或還書時(shí)用手繪花朵的方式，為借閱過的圖書做一個(gè)標(biāo)記。（注意標(biāo)記畫在借閱情況一欄。）

（6） 根據(jù)場地實(shí)際情況，中大班輪流或同時(shí)參加活動。（初定同期開展）

（7）活動結(jié)束圖書發(fā)回班級，繼續(xù)漂流，部分“最受幼兒歡迎”圖書，參加閱讀節(jié)結(jié)束展覽。

活動二：“最受幼兒歡迎”圖書評選

小班，每班評選一本

中大班結(jié)合免費(fèi)交換閱讀活動

具體負(fù)責(zé)：中班組

活動3：春季的圖畫書（老師和學(xué)生，父母和孩子）（3.24-4.20）

結(jié)合“春天里的發(fā)現(xiàn)”——春游、散步等活動，師生、親子共圖畫書。（如采集一些樹葉、花瓣等，在班級里、在家里進(jìn)行粘貼、記錄等，師生、親子共同完成裝訂，參加閱讀節(jié)結(jié)束展覽。

活動四：參觀圖博中心

中大活動五：書展（4.20-4.37）

幼兒布展、策劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)

具體負(fù)責(zé)：大班組

（1） 教師系列（含師生活動）

（二） 活動一：讀有所感（3.24-4.27）

閱讀《蚯蚓，影子和漩渦》一書中幼兒班里的科學(xué)故事，并結(jié)合自己班級的實(shí)踐經(jīng)歷，撰寫讀后感。

活動二：讀有所樂

1.春天的圖畫書（見幼兒活動介紹）

2好書推薦（3.24-4.10）

活動3：閱讀是有用的（3.24-期末）

在自然角指導(dǎo)中，參考《蚯蚓，影子和漩渦》一書中幼兒班里的科學(xué)故事中，班級開展科學(xué)**活動的方法，每班結(jié)合孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)，以某一動物或植物為主角，開展系列**活動。

活動四：讀有所悟

結(jié)合班級自然角落科學(xué)**活動，開展了以幼兒園為基地的科研活動。

（三） 親子活動

活動一：“走進(jìn)春天”親子書簽設(shè)計(jì)賽（3.24-4.20）

活動2：春季圖畫書（3.24-4.20）

見幼兒活動介紹

活動三：家長開放日活動

體驗(yàn)經(jīng)典繪本、親子閱讀指導(dǎo)等，另見要求

（四） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1購書充實(shí)館藏教職員工閱覽室和班級閱覽區(qū)

2海報(bào)宣傳，制作閱讀節(jié)海報(bào)（3.17-23）

三。橫幅宣傳（3.17-4.27）

閱讀活動方案(篇2)

“經(jīng)典名著大家讀，圖書漂流活動”實(shí)施方案

主辦單位：臨沂外國語學(xué)校

活動內(nèi)容：讓名著飄揚(yáng)你我，共享閱讀盛宴，打造書香校園

活動對象：臨沂31中全體學(xué)生

活動形式：好書飄揚(yáng)，分享閱讀樂趣，萬人閱讀，閱讀萬余冊。

一、活動背景：

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動，結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊(yùn)，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學(xué)會審美和創(chuàng)造，樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念，努力成為一個(gè)有教養(yǎng)，有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境，教會學(xué)生閱讀的方法，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書香校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

（1） 通過閱讀經(jīng)典，可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提高語文素養(yǎng)。

（二）通過經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）通過經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

三活動實(shí)施策劃

（一）閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)：

1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?；虬嗉壍娘@著位置，有學(xué)生的閱讀宣言、閱讀語錄、閱讀明星榜、閱讀成績展示窗口等。

2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校**宣傳優(yōu)勢，全面營造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福，讀書是高雅的事情”的**氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴，品味書香，成就人生”的種子。

4、發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng)。從把握教師閱讀入手，感染學(xué)生閱讀；表揚(yáng)喜歡讀書的學(xué)生，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生；

5、運(yùn)用求成動機(jī)。積極開展豐富多采的讀書專題活動，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為自己生活的一部分；

6創(chuàng)建閱讀環(huán)境場和時(shí)間場。減少一些學(xué)科書面作業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間；

9建立引導(dǎo)、激勵、約束和評價(jià)機(jī)制。出臺31所中學(xué)課外閱讀激勵與評價(jià)方案，對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)行分級、分段、分級評價(jià)；

10、構(gòu)建閱讀的社會微環(huán)境。及時(shí)與家長溝通，爭取與家長的密切配合，落施親子閱讀計(jì)劃，為孩子在節(jié)假日買書、看書營造輕松的家庭氛圍；

（二） 閱讀的指導(dǎo)

1、明確目標(biāo)。

學(xué)生閱讀目標(biāo)的定位是：（1）學(xué)會制定自己的閱讀計(jì)劃并付諸實(shí)施；（2）養(yǎng)成熟練使用工具書（字典、詞典）、嘗試整體感知、重點(diǎn)閱讀（說文體、明中心、理思路、知特色）、讀寫結(jié)合、對比辨析、用理解、類比、遷移、感悟法做批注等良好習(xí)慣；（3） 根據(jù)閱讀內(nèi)容和目的的不同，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x方法；（4） 養(yǎng)成復(fù)述作品情節(jié)、個(gè)別評價(jià)作品中人物的習(xí)慣；（5）積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段（佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn)：啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性）；（6）會做摘錄筆記，會寫故事梗概。

2、開設(shè)指導(dǎo)課程。每周設(shè)一節(jié)閱讀課。在原有閱讀指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流課和閱讀報(bào)告課；

3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。

4加強(qiáng)對薄弱環(huán)節(jié)的專項(xiàng)指導(dǎo)。（1）怎樣進(jìn)行閱讀積累：可以從經(jīng)驗(yàn)積累、寫作技巧積累、語言積累、情感積累、生活知識積累等五個(gè)方面去考慮；對名言、警句的積累可以從語言的藝術(shù)性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的喜愛程度等角度去把握、收集；我們應(yīng)該定期分享閱讀積累的成果。

（2）怎樣引導(dǎo)學(xué)生做批注：可以從生字詞注音解釋、圈點(diǎn)重點(diǎn)句段、修辭鑒賞、重點(diǎn)句段的理解、寫作方法、例子的借鑒、自己的體驗(yàn)、感悟、思想、精神、理念的升華等角度進(jìn)行批注；可以從提示批注、理解批注、類比批注、遷移批注、聯(lián)想批注、感悟批注、困惑批注、補(bǔ)充批注等對批注進(jìn)行簡單歸類；

四閱讀形式和時(shí)間的安排

閱讀形式的安排：以同年級兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著，一個(gè)年級同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級內(nèi)的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班；三四班的傳至五六班；五六班的傳至七八班；七八班的傳至九十班；九十班的傳至十一十二班；十一十二班的傳至一二班。

閱讀時(shí)間的安排：

1統(tǒng)籌安排學(xué)生的閱讀時(shí)間，以當(dāng)?shù)匕酁殚喿x班；每隔一周的兩節(jié)短文寫作課作為名著閱讀課，連續(xù)讀兩個(gè)課時(shí)；下午每節(jié)課安排兩次閱讀；學(xué)生自由閱讀：課余時(shí)間、周末；假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

2星期二上課時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間。師生一起讀經(jīng)典，語文老師指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂，既不能強(qiáng)求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

3、得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不應(yīng)擁擠和挪用，以保證效率；

五名著閱讀活動的設(shè)計(jì)

1課外閱讀的基本思路是：創(chuàng)造條件促進(jìn)閱讀，介紹幫助閱讀的方法，開展加強(qiáng)閱讀的活動。課外閱讀主題活動設(shè)計(jì)就是運(yùn)用學(xué)生求成動機(jī)的心理，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為童年生活一部分；

2名著閱讀活動設(shè)計(jì)：一節(jié)：校園名著閱讀節(jié)；三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會；三場比賽：經(jīng)典段落朗誦比賽、經(jīng)典情節(jié)表演比賽、經(jīng)典作品知識競賽；三展：讀書筆記、讀報(bào)、閱讀成長手冊；三評——書香年級、書香班級、讀書標(biāo)兵。

六名著閱讀的評價(jià)

初三年級學(xué)生閱讀名著要統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)行分級、分段評價(jià)

七年級是閱讀的萌芽期：通過講故事中的評價(jià)（故事**）、表現(xiàn)中的評價(jià)（才藝表演吧）；

八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價(jià)（大顯身手），讀中評價(jià)（心靈之聲）；

九年級是閱讀提高期：通過口語中的評價(jià)（千字），寫作中的評價(jià)（心得）。

七名著閱讀的激勵機(jī)制

1學(xué)生：設(shè)立綜合閱讀獎——校長表彰令；讀書單項(xiàng)獎——讀書筆記、讀書報(bào)展評優(yōu)秀獎、讀書面最廣獎、讀書認(rèn)真獎、感悟精彩獎、故事能手獎、名篇誦讀獎等，特設(shè)讀書進(jìn)步獎；

2、教師——讀書輔導(dǎo)獎。

3.班級，家庭-學(xué)術(shù)班級，學(xué)術(shù)家庭。

我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著，打造書香校園”活動，在校園內(nèi)形成 “讀名著，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

閱讀活動方案(篇3)

活動內(nèi)容：分享閱讀《饑餓的狐貍》

活動目的：

1理解故事，能大膽地講述畫面的主要內(nèi)容。

2能夠仔細(xì)觀察畫面，通過對福克斯表情和動作的描述，對后續(xù)故事有一定的猜測。

活動準(zhǔn)備：大書，狐貍**

活動過程：

1、導(dǎo)入

老師：農(nóng)民家里發(fā)生了一件大事。讓我們看看發(fā)生了什么事？

2、觀察大書的頁面，猜測故事

1.第一頁：這是發(fā)生在什么時(shí)候？狐貍的表情、動作怎么樣？它的手指向**？我們猜猜狐貍是怎樣去農(nóng)莊的？

2.第2頁：當(dāng)狐貍來到農(nóng)場時(shí)，狐貍的表情是什么？接下去會發(fā)生什么事？

3.第三頁：狐貍來到了**？畫面上有誰？狐貍的動作、表情怎樣？（引導(dǎo)幼兒模仿）

4.第四、五頁：狐貍到了哪？小雞們的表情怎么樣？大黃狗和母雞的作用是什么？

5.小結(jié)：原來農(nóng)民伯伯這么生氣要趕走狐貍是因?yàn)檫@個(gè)呀

活動反思：教學(xué)過程中，我先以故事的形式講述，一邊對下一個(gè)情節(jié)進(jìn)行提問，讓孩子圍繞讀本中需要講述的內(nèi)容展開討論，說說狐貍長得什么樣子，知道狐貍有什么習(xí)慣，它喜歡干什么，為講述讀本圖畫做了鋪墊。在觀察封面和內(nèi)頁時(shí)我注重引導(dǎo)孩子從狐貍的動作和表現(xiàn)來推測狐貍的心里表現(xiàn)，用簡單的語言表達(dá)自己對畫面的理解。

但由于孩子的經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)的能力有限，又或許我設(shè)計(jì)的問題沒有貼切孩子的實(shí)際水平，因此，孩子的回應(yīng)有限。接下來，我將這本書放在語言區(qū)域中，以指導(dǎo)孩子們再次單獨(dú)閱讀。

閱讀活動方案(篇4)

進(jìn)一步拓展全民閱讀的深度和廣度，引導(dǎo)全市人民多讀書、讀好書，加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，著力提高全市居民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為建設(shè)宜居xx提供精神動力、思想保證和智力支持。

xx年我館全民閱讀活動以“開卷有益，書香人生”為主題“全民閱讀報(bào)刊行”為載體，大力營造讀書氛圍；以“4．23世界讀書日”為契機(jī)，組織多形式現(xiàn)場活動；以“工地書屋”、“老年書屋”建設(shè)、“書香家庭”創(chuàng)建為重點(diǎn)，以全民閱讀校園行、文化行、家庭行、鄉(xiāng)村行、社區(qū)行、企業(yè)行、軍營行的持續(xù)開展，不斷提高全民閱讀的知曉率和參與度。

1.舉辦讀書征文活動。為推進(jìn)愛國主義讀書教育活動的深入開展，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，每年在青少年學(xué)生中以“我愛讀書”為主題，開展1-2次讀書征文活動，并從中評選出優(yōu)秀文章利用媒體播出，并予以獎勵。

2.結(jié)合4月23日世界讀書日組織的全民讀書月活動，開展好書推薦活動，大力開展全民閱讀增知識宣傳活動。宣傳圖書館特色服務(wù)，開展現(xiàn)場咨詢，辦理讀者借閱證，設(shè)立圖書服務(wù)點(diǎn)，設(shè)立文化宣傳讀報(bào)欄，每周更新一次宣傳閱覽內(nèi)容，確保讀書資料內(nèi)容的更新，并廣泛征求讀者意見，開展好書推薦活動，為開展“全民閱讀活動”提供良好服務(wù)。

3.在報(bào)告廳專門設(shè)立了“宜學(xué)xx.上黨文化大講堂”。每月開展兩次，邀請全國知名專家、學(xué)者舉辦報(bào)告會、文學(xué)講座，努力提高全民讀書興趣。

4.流動圖書進(jìn)社區(qū)。利用圖書流動車將部分優(yōu)秀圖書送進(jìn)部隊(duì)、企業(yè)、社區(qū)等場所，使書香飄萬家，共享閱讀樂趣。

5.開展優(yōu)秀圖書展和送書下鄉(xiāng)活動。為滿足廣大群眾的文化需求，掀起我市全民閱讀活動的熱潮。每年確定一個(gè)全民讀書主題，結(jié)合“三下鄉(xiāng)”活動，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市舉辦優(yōu)秀圖書展和送書下鄉(xiāng)等系列活動。

6.精品書畫展。邀請知名書畫家展示其一術(shù)作品，為書畫家們搭建展示才華、交流切磋的平臺，給市民留下對高雅藝術(shù)的美好體驗(yàn)與記憶。

7.書香社區(qū)、書香家庭評選活動。深入開展以“讀優(yōu)秀圖書，建書香社區(qū)”為主題和以“藏書多、品位高、讀書促和睦、促富強(qiáng)”為主題的“書香社區(qū)、書香家庭”評選活動。各街道辦事處分別評選出在組織群眾性讀書活動中取得顯著成果的“書香社區(qū)”及有特色、有影響的“書香家庭”。

8.開展“書香祝安康”老年人讀書活動。開展為老年讀者贈書活動。每年為老年讀者訂閱報(bào)刊雜志，免費(fèi)辦理借閱證，贈送有關(guān)健康方面的圖書；組織舉辦一次“夕陽紅座談會”，讓各位老年讀者暢所欲言，交流讀書心得，為讀者提供一個(gè)茶余飯后閱覽休閑場所；組織舉辦“健康靠自己”知識講座，為老人們講解健康的四大基石，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及飲食營養(yǎng)與健康，個(gè)人習(xí)慣與健康等老年人普遍關(guān)心的問題。

9.開放文化信息資源共享工程網(wǎng)絡(luò)，加大電子閱覽的利用率，利用每年暑、寒假期間，通過開展綠色上網(wǎng)電子閱覽，吸引青少年學(xué)習(xí)文化知識。同時(shí)設(shè)立閱覽服務(wù)點(diǎn)，為青少年寒、暑假期間提供讀書服務(wù)。

為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保全民閱讀活動落到實(shí)處，成立全民閱讀活動工作領(lǐng)導(dǎo)小級：

閱讀活動方案(篇5)

1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運(yùn)用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時(shí)解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。

2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、每周請一名家長利用離園時(shí)間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動。

4、每天晨間活動時(shí)間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個(gè)故事。

5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

6、收集家庭實(shí)施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長記錄本等等）

閱讀活動方案(篇6)

親子繪本閱讀活動方案篇一

活動目的：

1進(jìn)一步開展幼兒繪本閱讀課程，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

2要充分挖掘家長的教育資源，加強(qiáng)家庭互動，為家庭營造濃厚的閱讀氛圍。

三。要充分調(diào)動家長的閱讀興趣，增強(qiáng)他們的閱讀意識和早期閱讀的重要性。

活動時(shí)間：

*年*月

活動準(zhǔn)備：

1建議家長積極參與幼兒園繪本故事的講述

2、請家長準(zhǔn)備適合幼兒的繪本故事。

3.背景設(shè)計(jì)和場地布置。

活動地點(diǎn)：

教室、綜合活動室

活動參與人員：

家長、幼兒、教師

活動形式：親子故事表演，家長講故事

活動具體實(shí)施步驟：

第一階段：班級繪本故事會

利用每天下午離開花園前半小時(shí)的時(shí)間，讓2-3位家長在班上講故事。

第二階段：年級組故事會

班級選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全年級的幼兒講故事，并進(jìn)行“閱讀家庭”評選，地點(diǎn)綜合活動室。

親子繪本閱讀活動方案篇二

一、活動目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。

二、活動口號

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為一種樂趣。

三。我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

三、活動準(zhǔn)備

a、校園

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭

1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺燈。

2父母帶孩子去買一些必需的書。

四、活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項(xiàng)活動的目的。

2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。還建議教師、家長、孩子一起讀好書，形成學(xué)校和家庭的閱讀熱潮。

第二階段：方法**

1向家長推薦孩子必須閱讀或購買的書籍，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2要求家長每周或每隔一周填寫一次反饋表，反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報(bào)，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同**親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。

第三階段：成果匯報(bào)

1開展迷你書簽、親子閱讀記錄卡等制作競賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

親子繪本閱讀活動方案篇三

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動，這項(xiàng)活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。為了培養(yǎng)孩子愛讀書、會讀書、快樂讀書的習(xí)慣。

一、活動目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

2、 參加者：全體一年級學(xué)生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實(shí)施步驟：

1、啟動階段。

下發(fā)《親子閱讀活動告家長書》，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)**感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實(shí)施。

教師應(yīng)定期了解每個(gè)學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時(shí)給予幫助，收集寶貴的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書交流。

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長討論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級組進(jìn)行“說故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。

1)評比書香家庭和閱讀明星。

2)各班上交3篇親子閱讀心得體會。

五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：

許多家長說：“我們沒有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀?！庇纱?，我們發(fā)出了“每天共讀半小時(shí)，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：

1、每日共讀。其實(shí)，家長和孩子一起讀書并不需要太多時(shí)間。每天只需20-30分鐘。關(guān)鍵是要持之以恒。

2、每讀共思。在親子合作閱讀過程中，要引導(dǎo)孩子邊讀邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。培養(yǎng)觀察、分析和初步推理的能力。

家長應(yīng)提出一些問題供孩子思考和回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促進(jìn)孩子主動閱讀、思考和探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步拓展閱讀，發(fā)揮事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。

孩子的閱讀是在伴隨學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行的，家長的成長就是在于孩子一起成長的活動中。

六、“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1家里有書柜和一定書量的書。

2孩子們每天讀課外書。根據(jù)老師的要求做標(biāo)記、摘錄或做筆記。

三。家庭成員有良好的學(xué)習(xí)和交流習(xí)慣，可以定期一起看書。

4、家庭成員有突出讀書成果。

5家庭可以定期為孩子購買文學(xué)書籍。

6經(jīng)常帶孩子到相關(guān)圖書館、圖書館、新華書店等開展讀書活動。

閱讀活動方案(篇7)

張良小學(xué)

張良小學(xué)課外閱讀活動計(jì)劃

為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況、教材和家庭情況，制定如下閱讀計(jì)劃：

一、激發(fā)興趣，主動閱讀。

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。”學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。

因此，教師應(yīng)盡量激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，讓他們快樂地閱讀。

1.故事帶頭-為閱讀書立榜樣。有計(jì)劃收集一些關(guān)于閱讀的名人故事。古代的有:

《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進(jìn)行對比、教育，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。

2.從自己的經(jīng)歷說起-激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲 ，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、**漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說，如果不分時(shí)間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此，教師必須及時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀的閱讀材料，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課后，提出一些相關(guān)問題，激發(fā)他們的課外閱讀，在課外書中找到相關(guān)答案。

2推薦與練習(xí)相關(guān)的優(yōu)秀書籍和報(bào)紙。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。

1、 為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定” :一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。

二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。

根據(jù)自己的閱讀能力制定閱讀計(jì)劃。一本書要讀多久，然后再堅(jiān)持計(jì)劃。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、監(jiān)督和檢查。

2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

通過檢查反饋，不斷改進(jìn)閱讀中存在的問題，可以不斷提高學(xué)生的閱讀水平，不斷增加學(xué)生所掌握的知識。

1加強(qiáng)家長與老師的互動。

2、舉行班級“讀書會”。

3、定期檢查讀書筆記。

總之，課外閱讀在語文教學(xué)中占有重要地位，它極大地拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。作為小學(xué)語文教師，要積極拓展學(xué)生閱讀渠道，為學(xué)生課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉浸在書海中，在書海中汲取精華，滲透書籍，陶冶情操，不斷創(chuàng)造人才。

閱讀活動方案(篇8)

篇一：“閱讀伴我成長”主題閱讀活動方案

“閱讀伴我成長”主題閱讀活動方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)湖北省全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室“書香荊楚，文化湖北”的活動方案，落實(shí)省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)校組織開展“閱讀伴我成長”系列主題活動的通知，落實(shí)武漢市教育局精神，為了更好的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)師生讀書活動的深入開展，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，塑造書香四溢的校園，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書，好讀書，讀好書的習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，學(xué)校決定在全校開展“閱讀伴我成長”讀書活動。具體方案如下：

一、活動目標(biāo)

1、圍繞“讀書伴我成長”這一主題，有目的，有計(jì)劃、有指導(dǎo)性的開展讀書活動，營造勤奮讀書、奮發(fā)向上的文化環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生愛好書籍，博覽群書的好習(xí)慣，形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三。提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)生命的活力，培育校園綠色文化。

二、活動主題

我讀書我快樂我成長

三、活動口號

多讀書讀好書

四、活動對象

全體教師和學(xué)生

五、活動參考書目

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各

類圖書和報(bào)刊。對此提出如下建議：

1、童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；

2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；

三。故事類：成語故事、童話故事、中外歷史故事、國內(nèi)外各民族民間故事等；

4、詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

5、長篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳）、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

閱讀活動方案(篇9)

篇一：閱讀推廣活動策劃書(修改)4

樂山師范學(xué)院沫若圖書館

閱讀推廣活動策劃書

走進(jìn)沐川縣碳庫小學(xué)

策劃人：李閩軍、雷滿華、胡雅心甘寧

閱讀沐川縣碳匯小學(xué)推廣活動策劃書

活動背景：

精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈；與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。為積極開展碳庫小學(xué)文化建設(shè)，營造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化和道德，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來，引導(dǎo)廣大同學(xué)多讀書，讀好書。形成讀書熱潮，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，推進(jìn)文明和諧校園建設(shè)，舉辦讀書促進(jìn)活動。

活動主題：

我讀書，我快樂，我成長

活動目的：

進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀熱情和文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成多讀書、多思考、讀好書、好讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；顒右饬x：有計(jì)劃有步驟的面向碳庫小學(xué)的學(xué)生開展豐富多彩的閱讀活動，引導(dǎo)他們掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升他們的閱讀水平和能力。

通過這次活動不僅給他們帶來新鮮的生活方式、思維方式、拓寬視野，讓他們感受社會的進(jìn)步，還能喚起他們學(xué)習(xí)的動力，樹立積極的人生觀。

活動流程：（主持人：胡雅心甘寧）

1.沐川學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言（5分

鐘）2.樂山師范學(xué)院沫若圖書館館領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言（活動啟動）（5分鐘）3.樂山師范學(xué)院大學(xué)生代表發(fā)言（閱讀經(jīng)驗(yàn)推廣、意義）（5分鐘）4.

話劇表演（5分鐘）5。**朗誦（5分鐘）6。合唱（同上）（5分鐘）7

有獎問答（30分鐘）

8.傳話活動(可以不要)（10分鐘）9.分享書目墻（10分鐘）10.故事分享會（30分鐘）11.贈書活動（10分鐘）

12碳池小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言（5分鐘）

給碳庫學(xué)校建議一些經(jīng)后閱讀推廣活動的形式

①②③④⑤⑥⑦⑧

講故事找書比賽“書——我要找到你”“尋寶”活動

找到名言、成語、諺語和古詩詞，共享書目墻

陽光走廊（新書目張貼）圖書漂流

撕名牌（圖書名）活動

活動時(shí)間：6月20日活動地點(diǎn)：沐川縣碳匯小學(xué)

活動參與人員：圖書館館領(lǐng)導(dǎo)及館黨員(8人)，大學(xué)生2人，沐川縣碳庫學(xué)校老師、

學(xué)生活動策劃不錯(cuò)！涉及幾個(gè)建議哈！

一、具體活動涉及哪些人,請確定下來!

比如配樂朗誦,由誰來朗誦,朗誦什么?什么形式,**由誰來放,需要小朋友參加不,)

2、 每個(gè)項(xiàng)目大概需要多少時(shí)間？

三、話劇表演和傳話活動是不是有難度？

四、有獎問答的提問是不是也有難度了，讓同學(xué)講一個(gè)自己讀過的好書目，可不可以？

五、活動分為幾大項(xiàng)，比如交流環(huán)節(jié)為第一項(xiàng)，閱讀分享環(huán)節(jié)，互動環(huán)節(jié)

碳池與小學(xué)生互動細(xì)節(jié)

1.話劇表演（大學(xué)生）

表演時(shí)間：早晨地點(diǎn)：在樹下

人物：小公雞，小白鴨，小白兔，小熊，小公雞在捉昆蟲。小公雞：

“一只兩只三四只，五只六只七八只，哈哈，這么多！”小白鴨走過來，眼睛笑瞇瞇的，捧著一束鮮花。小公雞：

“早晨好！小白鴨，你要去**？”小白鴨：

“早晨好！公雞，我要去看我的朋友小黑鴨，把我剛從花園里摘的花給它。再見。

”小公雞望著小白鴨的背影。小公雞：“有朋友可看，可真好！”

大樹下，小公雞繼續(xù)在捉蟲子。小公雞：“一只兩只三四只，五只六只七八只，哈哈，這么多！

”小白兔蹦過來，眼睛笑瞇瞇的，提著一籃子胡蘿卜。小公雞：“早晨好！

小白兔，你要去**？”小白兔：“早晨好！

公雞，我要去看我的朋友小黑兔，把剛才我從花園里拔出來的蘿卜給它。再見。”

小公雞望著小白兔的背影。小公雞：“有朋友可看，可真好！

”大樹下，小公雞繼續(xù)在捉蟲子。小公雞：“一只兩只三四只，五只六只七八只，哈哈，這么多！

”小熊走過來，眼睛笑瞇瞇的，拿著一罐蜂蜜。小公雞：“早晨好！

小熊，你要去**？”小熊：“早晨好！

公雞，我要去見我的朋友小白熊，把我剛找到的蜂蜜給它。再見?！?/p>

小公雞不能繼續(xù)捉蟲子了，它在大樹下來來回回地走，不停地嘆氣說“我沒有朋友，這事真煩！”

其他小動物聽見了匆匆忙忙跑到小公雞面前說：“我們做你的朋友吧?！笔掷种x幕2.配樂朗誦(大學(xué)生)(**:雨的印記)

美麗的西沙群島

西沙群島一帶，海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５撞黄?，有懸崖峭壁和峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，顏色不一樣。

在海底的巖石上，有各種各樣的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像美麗的鹿角。海參[shēn]到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

各種各樣的魚多得數(shù)不清。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的身體像一些扇子，游泳時(shí)搖曳；有些眼睛是圓的，他們的身體上長滿了荊棘，像球一樣圓。它們成群地穿過珊瑚。

海灘上有無數(shù)美麗的貝殼，大大小小，顏色和形狀各異。最有趣的要算海龜了。每年四五月份，成群的海龜爬到海灘上產(chǎn)卵。

漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

西沙群島也是鳥的天堂。島上有一片茂密的森林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。

樹下有一層厚厚的鳥糞，這是很有價(jià)值的肥料。美麗富饒的西沙群島是我們一代又一代成長的地方。隨著祖國的發(fā)展，可愛的西沙群島將變得更加美麗和豐富。

三。合唱歌曲（領(lǐng)導(dǎo)先朗誦，后唱）

《水調(diào)歌頭》

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

由我校老師和學(xué)生演唱

4有獎問答：（互動）六形式（問答形式：①古詩詞問答；②詩人③解說背景；④題目；⑤描述詩的內(nèi)容）

靜夜思李白

床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)

春曉孟浩然

春眠不覺黎明，處處聽鳥鳴。夜晚，風(fēng)雨聲，花落知多少

村居高鼎

草長鶯飛二月天,拂堤揚(yáng)柳醉青煙.兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.

贈汪倫李白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.

望廬山瀑布

李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.

絕句杜甫

一、指導(dǎo)思想：

書籍記錄了人類的成長歷程，并將文明代代相傳。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)，還是淵博的科學(xué)知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說??無不以書的形式傳承至今，從古至今，愛書、惜書、讀書都為世人所推崇，人們通過閱讀來獲取知識，增長本領(lǐng)，提升品位，推動社會走向更高的文明。

"讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才"。一個(gè)人的一生之中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，正所謂"活到老，學(xué)到老"。"立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本"。

要從促進(jìn)教師專業(yè)知識發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師參與閱讀活動，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)?讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。

二、閱讀內(nèi)容：

1、教師專業(yè)閱讀書目

1）課堂教學(xué)系列——10本

《有效教學(xué)方法》（美）加里.鮑里奇著江蘇教育出版社

《課堂智慧叢書推敲新課程課堂語文卷》薛法根主編廣西教育出版社《課堂智慧叢書推敲新課程課堂數(shù)學(xué)卷》徐斌主編廣西教育出版社

《優(yōu)秀是教出來的：創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》克拉克著電子工業(yè)出版社《新課程怎樣教得精彩：100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》方國才主編中國科技出版社

《新課程教學(xué)問題與解決叢書（5冊/套）》楊九俊主編教育科學(xué)出版社《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》

《新課程備課新思維》

《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》

《新課程說課、聽課與評課》

《新課程教學(xué)評價(jià)方法與設(shè)計(jì)》

2）班主任工作系列——5本

《給班主任100條新建議》孫玉潔主編開明出版社

《班主任兵法》萬瑋著華東師范大學(xué)出版社

《給年輕班主任的建議》張萬詳主編華東師范大學(xué)出版社

《班主任成長日記》王桂芝著肖川點(diǎn)評開明出版社

《班級經(jīng)營》作者：林進(jìn)材編著華東師范大學(xué)出版社

3）學(xué)校管理系列——5本

小班親子游戲推薦

小班親子游戲推薦

〈一〉鋪路

目標(biāo)：鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，通過游戲激發(fā)幼兒活動的主動性積極性。

準(zhǔn)備：圓形、三角形、長方形、梯形、正方形、橢圓形等彩色積木或卡紙若干，玩具小貓、小狗各一只，玩具房子兩只，彩色筆一盒。剪刀兩把。

玩法：

1、家長以故事幫助小貓和小狗鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動興趣。

2、親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。

3、家長引導(dǎo)孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。

4、孩子告訴小貓和小狗漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長方形、橢圓形各有多少個(gè)以及圖形排列的規(guī)律。

5、孩子拿著玩具小貓、小狗在路上跳舞、游戲

〈二〉小小音樂家

目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

準(zhǔn)備：相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。

玩法：

1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)，

3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音？

4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

〈三〉變魔術(shù)

目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達(dá)能力，以及邊聽邊用動作表示數(shù)量，在游戲中享受成功的快樂。

準(zhǔn)備：牛奶一瓶，手電筒一個(gè)，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個(gè)。

玩法：

1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼？（墻上的影象是白色的）

2、將一個(gè)動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發(fā)現(xiàn)，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）

3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化？（光線是紅色的。）

4、請孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。

5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼？

6、親子分別輪流豎手指，另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動物叫，或聽聲音豎手指。

〈四〉調(diào)皮的小鳥

目標(biāo)：激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。

準(zhǔn)備：硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。

2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。）

5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。

〈五〉有趣的轉(zhuǎn)盤

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動手涂色能力，觀察比較和手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，以及親子合作能力，增進(jìn)親情。

準(zhǔn)備：彩筆一盒，圓規(guī)一只，細(xì)繩三條，直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。

玩法：

1、家長將三張圓形卡紙制作成：A紙為三個(gè)同心圓，B紙畫上三等分的扇形，C則十二等份。孩子在卡紙上圖色：A上分別圖上紅、黃、藍(lán)三色，B上圖上紅、黃、藍(lán)相間的顏色，C用黑色按涂一空一的規(guī)律圖繪。

2、孩子尋找圖形排列規(guī)則，數(shù)一數(shù)三張紙上各有紅、黃、藍(lán)幾處。

3、親子一起將卡紙?jiān)趫A心左右打兩個(gè)小孔，穿入繩線并打結(jié)。

4、轉(zhuǎn)動繩線讓轉(zhuǎn)盤快速轉(zhuǎn)動，看看三個(gè)轉(zhuǎn)盤顏色變化，家長并引導(dǎo)孩子描述同一轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動速度不同顏色的變化。（甲盤轉(zhuǎn)動時(shí)，仍然保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán)；乙盤轉(zhuǎn)動時(shí)，會呈現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不同時(shí)也會有顏色變化；丙盤快速轉(zhuǎn)動時(shí)呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時(shí)則呈現(xiàn)橙色線條。）

元旦親子小游戲推薦

游戲1：《做皮球》

準(zhǔn)備：無道具，聽老師的口令，家長和幼兒一起參與即可。

玩法：1、老師喊走走，走成一個(gè)大皮球，全體手拉手做皮球。2、老師喊兩人做皮球，然后小朋友和家長結(jié)對，手拉手做皮球。3、老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。

游戲2：《擊鼓傳花——猜謎語》

準(zhǔn)備：小球一個(gè)、小棒一個(gè)、謎語紙條若干。

玩法：教師扮演擊鼓人，家長和孩子圍成一個(gè)圈，教師背對著家長和孩子指令開始教師開始用小棒敲打桌子，敲打聲停止球也停止傳遞。拿球者上前抽取一條謎語紙條念出內(nèi)容由大家猜。

游戲3：《仍毽子》

準(zhǔn)備：若干毽子（用其他物品代替亦可，但是毽子易于幼兒投擲）、筐

玩法：家長手持籃子，幼兒往籃子里仍毽子，毽子多的一組勝出。

游戲4：《我學(xué)你做》

準(zhǔn)備：動物或生活物品圖片若干。

玩法：教師提前做好各種動物或生活物品的圖片若干，家長和幼兒合作。分組比賽，由家長抽取，然后做出相應(yīng)的動作或表情由幼兒猜。

游戲5：《踩氣球》

準(zhǔn)備：若干氣球。

玩法：家長與幼兒有一只腳綁在一起，并且在腳上綁上氣球，兩組以上在規(guī)定的場地進(jìn)行比賽，指令發(fā)出后大家互相踩氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組的氣球數(shù)量最多，哪組為獲勝組。

幼兒園繪本讀書活動方案

繪本讀書活動為幼兒提供了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和機(jī)會，幫助幼兒培養(yǎng)起閱讀的興趣和習(xí)慣。通過定期的繪本讀書活動，可以讓幼兒在盡可能年齡的早期建立起對書籍和閱讀的熱愛，使其成為一種日常生活中不可或缺的活動。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園繪本讀書活動方案”，以供參考。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇1)

活動名稱：快樂閱讀，開啟繪本世界

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣，激發(fā)他們對繪本的喜愛和好奇心；

2.?培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，提高他們的繪本故事理解能力；

3.?通過繪本閱讀活動，促進(jìn)幼兒與書本的親密接觸，培養(yǎng)他們的想象力、思維能力和情感認(rèn)知。

活動準(zhǔn)備：

1.?精心挑選適合幼兒的繪本圖書，保證書本質(zhì)量好、內(nèi)容豐富有趣；

2.?準(zhǔn)備房間布置、音響設(shè)備、小禮品等；

3.?邀請幼兒園老師作為活動的引導(dǎo)者，并提前進(jìn)行培訓(xùn)，了解繪本內(nèi)容。

活動流程：

1.?活動引導(dǎo)（5分鐘）

-?介紹本次活動的主題和目標(biāo)，激發(fā)幼兒的興趣；

-?簡單提醒幼兒團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以確保活動的順利進(jìn)行。

2.?繪本導(dǎo)入（10分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面和插圖，猜測故事情節(jié)或角色；

-?通過幼兒園老師的引導(dǎo)，簡單講解故事背景，介紹主要角色。

3.?繪本閱讀（20分鐘）

-?幼兒園老師采用生動有趣的語調(diào)，逐頁讀給幼兒聽，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本插圖；

-?鼓勵幼兒主動參與，可以邀請幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測，或在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行角色配音。

4.?繪本互動（15分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，相互分享對故事中角色的喜歡或不喜歡的原因；

-?引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述故事中的場景，或者自己編寫一個(gè)小故事延續(xù)原繪本內(nèi)容。

5.?創(chuàng)作繪本（10分鐘）

-?提供幼兒繪圖紙和繪圖工具，鼓勵他們根據(jù)閱讀的內(nèi)容自由繪畫；

-?幼兒園老師可以提供一些提示，例如"如果你是這個(gè)角色，你會去哪里冒險(xiǎn)？"等。

6.?活動總結(jié)（5分鐘）

-?與幼兒討論活動的體驗(yàn)和收獲，鼓勵他們分享自己的想法和感受；

-?表揚(yáng)幼兒的積極參與和表達(dá)，鼓勵他們繼續(xù)閱讀繪本。

活動要點(diǎn)：

1.?確保繪本內(nèi)容質(zhì)量好、適合幼兒，能夠激發(fā)他們的興趣和想象力；

2.?導(dǎo)讀時(shí)語調(diào)生動有趣，鼓勵幼兒積極參與，展示自己的想法和創(chuàng)意；

3.?提供一定的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力；

4.?活動結(jié)束后，可以將幼兒繪制的繪本作品展示在教室內(nèi)，以增強(qiáng)幼兒的成就感和自豪感；

5.?持續(xù)開展此類活動，形成幼兒持續(xù)閱讀、分享和創(chuàng)作的習(xí)慣。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇2)

活動名稱：幼兒園繪本讀書活動

活動目的：通過閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高他們的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

活動時(shí)間：每周一次，持續(xù)10周。

活動準(zhǔn)備：

1.?精心挑選適合幼兒的繪本。

2.?在活動區(qū)域布置舒適、溫馨的閱讀環(huán)境，包括舒適的坐墊、一些繪本書架等。

3.?準(zhǔn)備活動指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

活動流程：

1.?熱身活動（5分鐘）：通過唱一首與繪本主題相關(guān)的歌曲或玩一個(gè)與繪本相關(guān)的小游戲，引起幼兒的注意力。

2.?繪本介紹（10分鐘）：教師向幼兒簡單介紹當(dāng)天要讀的繪本，包括書名、作者、主要內(nèi)容等。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3.?繪本讀書（20分鐘）：教師用生動的語言、正確的語調(diào)和豐富的表情開始讀繪本。同時(shí)，教師可以適時(shí)停下來，與幼兒進(jìn)行互動，提問繪本中的問題，鼓勵幼兒表達(dá)自己的理解和感受。

4.?繪本討論和活動（15分鐘）：讀完繪本后，教師可以與幼兒一起進(jìn)行繪本討論，詢問幼兒對故事和角色的看法，引導(dǎo)幼兒思考故事中的道德觀念和價(jià)值觀?？蛇M(jìn)行繪本相關(guān)的手工藝活動或游戲，加深幼兒對繪本內(nèi)容的理解和記憶。

5.?結(jié)束活動（5分鐘）：教師總結(jié)今天的活動，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀并與家長分享所學(xué)到的知識和體會。

活動評估：

1.?教師觀察幼兒對繪本的閱讀興趣和參與程度。

2.?教師記錄幼兒的回答和發(fā)表意見的積極性和準(zhǔn)確性。

3.?家長的反饋，了解活動對幼兒閱讀興趣的影響。

活動效果：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.?激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的思維能力。

3.?增強(qiáng)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)對書籍的熱愛。

4.?提升幼兒對道德觀念和價(jià)值觀的認(rèn)識。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇3)

活動方案：繪本讀書活動

活動名稱：《與繪本相伴，快樂成長》

活動目的：

1.?培養(yǎng)幼兒對繪本的興趣，提高閱讀能力；

2.?培養(yǎng)幼兒的想象、表達(dá)和思維能力；

3.?增進(jìn)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

活動時(shí)間：每周一次，每次30分鐘。

活動對象：幼兒園大班（4-5歲）幼兒。

活動準(zhǔn)備：

1.?確定繪本書籍，并提前向家長告知；

2.?準(zhǔn)備繪本書籍、繪本演講稿、學(xué)習(xí)游戲相關(guān)道具。

活動流程：

1.?熱身游戲（5分鐘）：

-?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體活動，如搖擺、拉伸等，為接下來的閱讀活動做準(zhǔn)備。

2.?繪本演講（10分鐘）：

-?老師向幼兒介紹繪本的故事主題、人物、情節(jié)，并簡要解釋故事背后的道德和價(jià)值觀；

-?老師根據(jù)繪本內(nèi)容演示閱讀技巧，如正確的語調(diào)、聲音落差等，吸引幼兒的注意力；

-?通過圖文并茂的繪本故事，激發(fā)幼兒的想象力，并提醒他們在閱讀中積極思考。

3.?繪本互動（10分鐘）：

-?幼兒分組，每組至少有1本繪本書籍；

-?老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵幼兒主動表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)；

-?老師提問或出示繪本中的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的話語進(jìn)行交流和思考。

4.?學(xué)習(xí)游戲（5分鐘）：

-?結(jié)合繪本的故事情節(jié)和主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)游戲，如記憶游戲、配對游戲等，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。

5.?活動總結(jié)（5分鐘）：

-?老師提醒幼兒關(guān)注繪本的重要性，鼓勵他們多讀書、多思考；

-?老師與家長共同討論孩子的閱讀感受和體驗(yàn)，了解他們對繪本的興趣和發(fā)展需求。

活動評估：

1.?觀察幼兒在活動中的參與度、注意力和合作交流能力；

2.?與家長溝通，了解幼兒在家庭環(huán)境中的閱讀情況；

3.?收集幼兒的繪本閱讀作品和相關(guān)繪本的反饋意見。

活動成果：

1.?提高幼兒對繪本的興趣和閱讀能力；

2.?培養(yǎng)幼兒的想象、表達(dá)和思維能力；

3.?促進(jìn)家園合作，共同加強(qiáng)幼兒的綜合發(fā)展；

4.?增強(qiáng)幼兒與繪本故事人物的情感鏈接，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和品德觀。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇4)

活動方案：繪本讀書活動

活動主題：探索繪本世界，快樂成長

活動目的：

1.?培養(yǎng)幼兒對繪本的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.?培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.?促進(jìn)幼兒語言、思維和認(rèn)知能力的發(fā)展。

4.?培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識。

活動時(shí)間：每周一次，持續(xù)6周。

活動準(zhǔn)備：

1.?選擇適合幼兒閱讀的繪本，包括有趣、富有啟發(fā)和教育性的繪本。

2.?制作繪本相關(guān)的道具和游戲材料。

3.?安排一間安靜的閱讀角落，提供舒適的座椅和背景音樂。

4.?讓家長了解活動內(nèi)容，并鼓勵他們積極參與。

活動流程：

第一周：繪本欣賞（30分鐘）

1.?讓幼兒圍坐在閱讀角落，引導(dǎo)他們自由選擇感興趣的繪本。

2.?以小組形式，讓每個(gè)小組選擇一本繪本，通過欣賞從圖片和文字中挖掘有趣的內(nèi)容。

3.?引導(dǎo)小組分享，介紹自己選擇的繪本、喜歡的故事情節(jié)或角色，并理解其他小組的分享。

第二周：角色扮演（40分鐘）

1.?按照第一周小組選擇的繪本內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的角色扮演道具和服裝。

2.?給幼兒分配角色，鼓勵他們通過扮演角色來表達(dá)繪本中的情節(jié)和故事。

3.?展示和分享角色扮演的過程和經(jīng)歷，互相理解和欣賞。

第三周：繪本創(chuàng)作（40分鐘）

1.?帶領(lǐng)幼兒討論他們最喜歡的繪本故事和角色。

2.?提供繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己心目中的繪本故事和角色。

3.?引導(dǎo)幼兒分享他們的繪畫作品，并鼓勵他們講述自己創(chuàng)作的故事。

第四周：繪本游戲（40分鐘）

1.?設(shè)計(jì)一系列與繪本相關(guān)的游戲，如找出故事中的關(guān)鍵物品、角色問答、繪本拼圖等。

2.?將幼兒分成小組，讓他們輪流參與各種游戲，增加互動和合作。

3.?發(fā)放小獎品給每個(gè)參與游戲的小組成員，鼓勵他們繼續(xù)參與。

第五周：繪本繪畫展覽（60分鐘）

1.?將幼兒的繪本繪畫作品整理好，準(zhǔn)備展覽。

2.?在幼兒園內(nèi)的特定區(qū)域展示繪本繪畫作品，并邀請家長參觀。

3.?讓幼兒向家長講解自己的作品和故事，鼓勵互動和分享。

第六周：親子共讀（30分鐘）

1.?邀請家長和幼兒一起參與繪本讀書活動。

2.?提供一系列家庭共讀指南和活動建議，鼓勵家長與幼兒共同閱讀。

3.?以游戲形式結(jié)束活動，鼓勵家長與幼兒一起互動和學(xué)習(xí)。

活動總結(jié)：

1.?鼓勵幼兒分享活動感受和收獲。

2.?整理活動記錄，制作一本紀(jì)念冊或Digital?story展示活動過程和成果。

3.?邀請家長參與活動總結(jié)和成果展示會，分享活動的影響和收益。

注意事項(xiàng)：

1.?活動過程中要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)意，鼓勵他們的自由表達(dá)。

2.?活動前要確保安全和衛(wèi)生，提供干凈的場地和材料。

3.?活動過程中要保持愉快的氛圍，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇5)

活動名稱：繪本欣賞與閱讀探索

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣；

2.?提高幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力；

3.?擴(kuò)展幼兒的知識面和想象力；

4.?加強(qiáng)幼兒與圖書館館藏繪本的聯(lián)系。

活動時(shí)間：每周一次，每次30分鐘。

活動流程：

1.?歡迎介紹（5分鐘）：

老師向幼兒們簡單介紹本次繪本讀書活動的主題和內(nèi)容，并鼓勵他們積極參與。

2.?繪本欣賞（10分鐘）：

老師選取一本寓教于樂的繪本，向幼兒們展示并簡要講解書中的故事情節(jié)、人物和主題。老師可以通過圖示或講故事的方式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3.?互動閱讀（10分鐘）：

老師以親切友好的語言，引導(dǎo)幼兒們參與到閱讀中。鼓勵幼兒們提出問題、發(fā)表自己的想法和猜測故事的結(jié)局。同時(shí)，老師可以提供相關(guān)的問題進(jìn)行討論，幫助幼兒們加深對故事的理解。

4.?小結(jié)與互動游戲（5分鐘）：

老師對本次繪本欣賞和閱讀進(jìn)行小結(jié)，并與幼兒們一起玩一些與繪本故事相關(guān)的互動游戲或活動，如角色扮演、繪畫、手工制作等。

5.?活動總結(jié)（結(jié)束）：

老師總結(jié)本次繪本讀書活動的收獲和重點(diǎn)，并鼓勵幼兒們在家里繼續(xù)閱讀和進(jìn)行相關(guān)的互動活動。

活動資源準(zhǔn)備：

1.?適合幼兒的寓教于樂的繪本。

2.?圖書館館藏的繪本。

3.?繪本故事相關(guān)的圖片或道具。

4.?教室清潔、寬敞，舒適的閱讀環(huán)境。

注意事項(xiàng)：

1.?活動內(nèi)容要與幼兒的年齡和認(rèn)知能力相適應(yīng)。

2.?活動前提前準(zhǔn)備好相關(guān)的繪本和道具。

3.?活動中要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力，鼓勵幼兒們積極參與互動。

4.?活動后可以鼓勵幼兒們將自己的閱讀心得分享給家人或其他幼兒。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇6)

活動名稱：探索繪本世界

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習(xí)慣；

2.?提升幼兒的語言表達(dá)能力和想象力；

3.?培養(yǎng)幼兒的合作與分享精神。

活動時(shí)間：每周一次，每次活動時(shí)間為60分鐘。

活動流程：

1.?活動前準(zhǔn)備（10分鐘）：

a.?確定本次活動的主題，選擇適合幼兒的繪本作為閱讀材料；

b.?準(zhǔn)備足夠數(shù)量的繪本，并將它們分為幾個(gè)閱讀區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置不同主題的繪本；

c.?向家長發(fā)送通知，邀請家長參與本次活動。

2.?活動進(jìn)行（40分鐘）：

a.?引導(dǎo)幼兒圍繞活動主題選擇一本喜歡的繪本進(jìn)行閱讀；

b.?教師和家長與幼兒一起探索閱讀區(qū)域中的不同繪本，引發(fā)幼兒對繪本中故事情節(jié)和人物的思考和猜測；

c.?鼓勵幼兒表達(dá)對繪本中內(nèi)容的喜好和想法，提出自己的問題，并與其他幼兒和家長進(jìn)行交流和討論；

d.?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，通過模仿繪本中的人物和情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

e.?定期邀請家長閱讀繪本，并與幼兒分享他們的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。

3.?活動總結(jié)（10分鐘）：

a.?教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們表達(dá)自己的感受和所學(xué)到的東西；

b.?幫助幼兒總結(jié)本次活動中發(fā)生的有趣事情和解決的問題；

c.?鼓勵幼兒向家長展示自己在活動中制作的手工藝品或繪畫作品；

d.?表揚(yáng)和鼓勵幼兒的參與和表現(xiàn)，并對家長的支持給予感謝。

活動評估：

1.?觀察幼兒在活動中的參與度和表達(dá)能力；

2.?收集幼兒和家長的反饋意見；

3.?對幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣進(jìn)行跟蹤觀察，并進(jìn)行記錄和分析。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇7)

活動名稱：繪本讀書活動

活動目的：通過繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，拓展幼兒想象力和語言表達(dá)能力，幫助幼兒全面發(fā)展。

活動對象：幼兒園中班和大班幼兒

活動時(shí)間：每周一次，共4次活動

活動地點(diǎn)：幼兒園閱讀角或教室

活動流程：

第一次活動（10分鐘）：

1.?引導(dǎo)幼兒分享自己喜歡的繪本，鼓勵他們通過口頭表達(dá)和簡單的描述來介紹繪本。

2.?介紹繪本的重要性，鼓勵幼兒了解圖書館、圖書店等閱讀資源，培養(yǎng)他們獨(dú)立選擇繪本的意識。

第二次活動（20分鐘）：

1.?介紹一個(gè)關(guān)于友情或愛的繪本，并講解繪本故事情節(jié)。

2.?通過問題與討論的方式，引導(dǎo)幼兒分析故事中的人物、事件和情感，培養(yǎng)他們理解故事的能力。

第三次活動（20分鐘）：

1.?介紹一個(gè)有趣的繪本，并鼓勵幼兒通過表演、繪畫等方式參與進(jìn)來。

2.?組織幼兒分角色進(jìn)行小劇場表演，讓幼兒親身體驗(yàn)和理解故事情節(jié)。

第四次活動（30分鐘）：

1.?組織幼兒進(jìn)行繪本創(chuàng)作活動，讓他們根據(jù)自己的想象繪制繪本插畫。

2.?煞有介事地將每位幼兒的繪本插畫制作成小冊子，鼓勵他們將插圖與文字相結(jié)合，完成自己的繪本故事。

活動材料：

1.?繪本故事書

2.?畫紙、顏色筆等繪畫工具

3.?粘貼紙、剪刀、膠水等制作小冊子的工具

活動評估：

1.?觀察幼兒在活動過程中的參與度、表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。

2.?收集幼兒繪本作品，結(jié)合幼兒個(gè)別口頭描述評估他們對繪本故事的理解和表達(dá)能力。

活動延伸：

1.?鼓勵家長與幼兒一同參觀圖書館、圖書店等，培養(yǎng)幼兒追尋繪本的習(xí)慣。

2.?在幼兒園增設(shè)繪本角，為幼兒提供更多繪本閱讀的機(jī)會。

注意事項(xiàng)：

1.?選擇適合幼兒閱讀的繪本，故事情節(jié)簡單、生動有趣，符合幼兒的認(rèn)知水平。

2.?在活動中注重引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，鼓勵他們積極參與活動，發(fā)表自己的意見和想法。

3.?繪本讀書活動需要定期進(jìn)行，以幫助幼兒逐步建立閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)對繪本的興趣。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇8)

活動主題：《探索兒童世界，享受閱讀快樂》

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

2.?提升幼兒的想象力和表達(dá)能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對不同文化和價(jià)值觀的尊重和理解能力。

4.?通過親子共讀活動促進(jìn)家庭閱讀氛圍的形成。

活動內(nèi)容：

1.?繪本推介：幼兒園為每個(gè)月選擇1-2本貼近幼兒生活和認(rèn)知的優(yōu)秀繪本，如《好餓的毛毛蟲》、《小狐貍請客》等。繪本故事應(yīng)具有趣味性和教育性，適合2-6歲幼兒閱讀。

2.?周讀繪本日：每周安排一個(gè)固定的時(shí)間，如每周三上午10點(diǎn)，開展繪本閱讀活動。教師和幼兒一起欣賞繪本，教師可以用生動有趣的方式講解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

3.?主題讀書角：根據(jù)每本繪本的主題設(shè)計(jì)特色讀書角，例如樹屋角落、海洋世界、動物園等。幼兒可以在角落中閱讀繪本，同時(shí)可以提供相關(guān)的玩具和道具，滿足幼兒的展示、游戲和表達(dá)需求。

4.?家園共讀：每周末，幼兒園組織幼兒家長參加親子共讀活動。家長和幼兒一起閱讀指定的繪本，教師可以布置一些親子閱讀任務(wù)，如制作手工、畫繪本中的人物等。家長可以通過與幼兒共讀，增強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭閱讀習(xí)慣。

5.?創(chuàng)作分享：鼓勵幼兒根據(jù)繪本創(chuàng)作繪畫、手工、劇場表演等作品，并定期組織創(chuàng)作分享活動。在活動中，幼兒可以輪流分享自己的作品，并互相欣賞和評價(jià)，促進(jìn)幼兒們的表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。

活動評估與總結(jié)：

1.?教師可以制作活動評估表，記錄幼兒的閱讀參與度、主動性以及對繪本故事的理解能力等指標(biāo)，以便對活動效果進(jìn)行評估和改進(jìn)。

2.?教師可以定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的閱讀情況，收集家長的反饋意見和建議，不斷提升活動質(zhì)量。

3.?年底根據(jù)幼兒的參與情況和活動效果，總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行反思，為下一年度的繪本閱讀活動進(jìn)行規(guī)劃和改進(jìn)。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇9)

活動名稱：幼兒園繪本讀書活動

活動目的：通過繪本讀書活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高閱讀能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動對象：幼兒園小班的3-5歲幼兒

活動時(shí)間：每周一次，每次30分鐘

活動準(zhǔn)備：

1.?選擇一些適合幼兒年齡的繪本故事書，包括圖畫書、故事書等。

2.?設(shè)立一個(gè)舒適的閱讀角落，準(zhǔn)備足夠的坐墊和毯子。

3.?準(zhǔn)備一些繪本相關(guān)的道具和故事情節(jié)配套的手偶等，以增加活動的趣味性。

活動步驟：

1.?介紹繪本故事書：教師先簡單介紹本次閱讀的繪本故事書的故事情節(jié)和主要人物，引起幼兒們的興趣和好奇心。

2.?集中閱讀故事書：教師將幼兒圍坐在閱讀角落，采用聲音動聽、表情豐富的朗讀方式，將故事書內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)給幼兒們。

3.?互動討論：朗讀完畢后，教師可以通過一些問題引導(dǎo)幼兒們參與討論，例如“故事中發(fā)生了什么事情？”“你最喜歡故事中的哪個(gè)人物？”等等，激發(fā)幼兒們的思考和表達(dá)能力。

4.?分組表演：將故事情節(jié)分成幾個(gè)片段，將幼兒分成小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)片段，自由發(fā)揮表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表演欲望。

5.?繪本繪畫：為了加深幼兒對故事的理解和記憶，可以安排繪本繪畫活動，讓幼兒通過繪畫表達(dá)對故事的理解和情感。

6.?故事延伸活動：根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些延伸活動，例如制作手偶、DIY手工等，讓幼兒能夠在活動中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)故事。

7.?總結(jié)回顧：活動結(jié)束前，教師可以對本次活動進(jìn)行總結(jié)回顧，讓幼兒對本次活動的收獲和體會有更深的認(rèn)識。