陪孩子長大，不要替孩子長大

現(xiàn)在家庭條件優(yōu)越了，很多孩子可以說是衣來伸手，飯來張口，每天生活在蜜罐里，沐浴在愛的陽光下，是家里的小公主，父母的小天使，爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)男母螌氊悾行┘议L擔(dān)心孩子受委屈，事無巨細(xì)，勿需孩子動(dòng)手，全部包辦代替，以為如此就是給孩子鋪就了一條通往幸福和甜蜜的康莊大道。

在孩子成長的路上，作為家長，不要越俎代庖地替孩子長大，而要陪孩子長大，遇到事情讓孩子自己去觀察，去思索，去嘗試，去體驗(yàn)……在嘗試中鍛煉孩子獨(dú)立思考、處理問題的能力，在體驗(yàn)中感覺美好生活的來之不易。當(dāng)然，父母不能“置身事外”，要善于發(fā)現(xiàn)，積極引導(dǎo)，做智慧的父母。

1、告訴孩子：“你能行!”

生活中，多給孩子展示鍛煉自我的機(jī)會(huì)。孩子一次做不好，可再做兩次，三次，四次，告訴孩子：媽媽相信你是最棒的，你一定能做好!父母不要因?yàn)楹⒆拥谝淮巫霾缓?，就放棄讓孩子去嘗試的機(jī)會(huì)，父母可包辦孩子一次，兩次，甚至更多次，但你不能包辦孩子的一生，日久天長，就容易會(huì)讓孩子養(yǎng)成惰性心理。

2、鍛煉孩子的耐挫能力

欣賞、鼓勵(lì)可增強(qiáng)孩子的自信心，可過度的贊賞會(huì)讓孩子“飄飄然”，一旦遇挫，孩子沒有思想準(zhǔn)備和心理承受力。沒有批評(píng)，表揚(yáng)就顯得很無力，所以，在以激勵(lì)表揚(yáng)為主的同時(shí)，孩子做錯(cuò)事情，要讓孩子勇于自己去承擔(dān)后果，這樣能培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任感。父母沒有原則地包庇袒護(hù)孩子，久而久之，就會(huì)讓孩子養(yǎng)成對(duì)自己的言行不負(fù)責(zé)的意識(shí)，這不是真正意義上的愛。挫折是鍛煉。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹……

送給孩子的話：自己的事自己做，家里的事幫著做，大家的事?lián)屩觥?/p>

送給家長的話：驕生不能慣養(yǎng)，自做必須自受，獨(dú)立必須自主。

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家長管教孩子不需要大喊大叫

家長管教孩子不需要大喊大叫

孩子們頑皮是很正常的，你一定也不希望孩子過早地成熟，像個(gè)成年人一樣彬彬有禮。但有時(shí)他們把握不了分寸，比如他揪小朋友的頭發(fā)取樂或?qū)⒛慵毙璧臇|西藏起來看你火燒火燎而暗自得意。再理智的媽媽也難免有怒火上沖的時(shí)候，一味地懲罰不是辦法，管教需要恰當(dāng)?shù)姆绞?，想想看，是不是自己做錯(cuò)了什么。

像大多數(shù)的父母一樣，我們都希望自己的管教，可以使孩子下次再做同樣的事情的時(shí)候，會(huì)覺得這樣做不對(duì)因而不去做。甚至更奢望，他因?yàn)橹雷思业念^發(fā)是不對(duì)的而乖乖聽話，而并不是因?yàn)樗睦飸峙略偃菋寢尠l(fā)怒而不去做。但大多數(shù)時(shí)候，今天我們制止了他的不好行為，似乎對(duì)明天還要阻止他做出更壞的舉動(dòng)沒有什么幫助。孩子到底何時(shí)才能學(xué)乖一點(diǎn)兒？

育兒專家指出：孩子可以學(xué)會(huì)聽話、懂事，但這個(gè)過程中需要一定的方式方法。我們要教給他們。這需要我們做到未雨綢繆、堅(jiān)持不懈，并隨時(shí)都保持頭腦冷靜。下面所講的這六個(gè)秘訣非常有效。雖然，它不能防止一個(gè)淘氣的孩子偶爾犯錯(cuò)，但它可以幫助你運(yùn)用愛心和耐心，將那個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹事生非的小孩從這樣的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過來。

1、說到做到

育兒專家指出：如果從1到10代表正確管教兒童的原則的重要程度，(數(shù)字越高表明越重要)，那說到做到、言行一致就可以用12來表示了！

為什么要這樣做？

說到做不到，言行不一致會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗麄冎浪麄兡芴颖軕土P，他們?cè)噲D竭盡所能的做到這一點(diǎn)。但當(dāng)他們知道你會(huì)怎樣做，或犯了錯(cuò)會(huì)發(fā)生什么時(shí)，他們就可以預(yù)測他們選擇那種行為的后果，這讓他們學(xué)會(huì)控制自己。

如何做到這一點(diǎn)？

“說到做到”中最關(guān)鍵的部分是不要心軟，不要在“只此一次”面前讓步?？偨Y(jié)出你認(rèn)為最重要的規(guī)矩和無論何時(shí)他們破壞這些規(guī)矩都會(huì)出現(xiàn)的后果。然后，將這些統(tǒng)統(tǒng)告訴你的孩子。

對(duì)許多父母來講，控制自己不去批評(píng)孩子是很難的，因此，說話之前請(qǐng)三思，你運(yùn)用的語氣和措詞的不同，效果差別會(huì)很大。像說：“我愛你，但是你的行為我不能接受。”這種話初聽會(huì)覺得很硬，但過會(huì)兒，孩子就很自然地明白你的意思了。

在另一些情況下，把你所期望的作為要求他們必須做到的解釋給他們聽。假如，你要帶他們逛超市，告訴他們不要亂動(dòng)和拿商品，并警告如果違反了的后果是什么。

說到做到要求你從頭到尾貫徹到底，無須大聲威脅。

2、不要小看孩子

大聲喊出孩子的名字或下一個(gè)定論(像“你真是粗心大意”)是兩個(gè)最無效的方法。這只會(huì)傷害孩子的自尊心。所以，盡量吝嗇你對(duì)孩子行為的批評(píng)。

為什么要這樣做？

育兒專家指出：孩子并不因?yàn)槟銘土P了他，他就會(huì)從對(duì)自己不好的感覺中解脫出來。這樣的感覺也許會(huì)過去，但反復(fù)的批語(“為什么你總對(duì)別人這樣不友好”)也許會(huì)產(chǎn)生消極的感覺使其揮之不去。

如何做到這一點(diǎn)？

這暗示著你相信你的孩子，他有能力做得更好。最終，也就促進(jìn)了孩子做出更好的行為。自尊來源于正確的行為。孩子的潛意識(shí)里會(huì)這樣想：“如果我做了正確的事，我會(huì)自我感覺很好。如果通過做這種正確的事我就能得到很好的感覺的話，下次我還想再這樣做?！?/p>

3、帶著贊賞去教育孩子

管教的正確含義是“教”(讀一聲)。如果你只是通過懲罰來管教孩子的話，你會(huì)失去大量的給予孩子正確引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。例如當(dāng)孩子拿起玩具，你通過像獎(jiǎng)勵(lì)她一小塊點(diǎn)心這種具體的方式提醒她，你希望她怎樣做，效果反而會(huì)更好。

為什么要這樣做？

也許你很難相信，但卻要反復(fù)這樣想：他想做個(gè)好孩子。但他也渴望受到別人的注意，如只有當(dāng)他把玩具扔向小朋友的時(shí)候，才能引起你的注意……，我想你是可以明白我的意思。當(dāng)他把一件事做得很棒時(shí)，多給些鼓勵(lì)和贊許，這會(huì)激勵(lì)孩子下次做的更出色。

如果有其他人對(duì)孩子的良好行為大加贊賞，建議父母應(yīng)將這些表揚(yáng)轉(zhuǎn)達(dá)給孩子們，這會(huì)讓他感到驕傲，并且這些表揚(yáng)會(huì)比父母對(duì)他們的贊許在他們的腦海里留下的印象更深刻。

如何做到這一點(diǎn)？

你不必因?yàn)楹⒆诱f個(gè)“請(qǐng)”字就大加贊許，但是表揚(yáng)他的時(shí)候應(yīng)該更具體些，不要只是泛泛地說：“做得好?！倍鴳?yīng)該說：“今天你的衣服很整潔、干凈，非常好?！边@樣，孩子就會(huì)知道什么樣的行為你會(huì)表揚(yáng)他，以及原因是什么。

表揚(yáng)就是表揚(yáng)，避免在表揚(yáng)中添加任何附加的話，說出類似：“你把房間收拾得很整潔，為什么你不能每天都做到呢？”這種貌似表揚(yáng)實(shí)為批語的話沒有什么好處。

孩子寫作業(yè)家長要陪嗎

01

“陪讀”是如何出現(xiàn)的？

其實(shí)陪孩子學(xué)習(xí)不止是小學(xué)階段，早在幼兒園階段就開始了。最初的形態(tài)很溫和，就是大家都熟悉且贊賞有加的“親子共讀”，跟孩子一起讀讀繪本，有趣又開心，基本不會(huì)有什么人抱怨。為什么呢？因?yàn)榉枪。]有必須達(dá)到的目標(biāo)，家長不焦慮，孩子很自由。當(dāng)然也有家長會(huì)跑來問我：孩子不愛讀繪本怎么辦？孩子愛撕書怎么辦？孩子坐不住怎么辦？……但總體而言，都是小問題。大家心里也都明白，這主要還是因?yàn)槟昙o(jì)小嘛，等長大點(diǎn)了，集中注意力的時(shí)間就會(huì)加長，對(duì)故事、對(duì)繪本的興趣多多少少會(huì)提升的。

但到了幼兒園大班、面臨“幼升小”的時(shí)候，有一部分家長就已經(jīng)開始“陪讀”生涯了。跟從前不同，這時(shí)已經(jīng)有了明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，比如必須學(xué)會(huì)20以內(nèi)的算術(shù)、必須學(xué)好拼音、必須認(rèn)得多少字、必須能用英文做簡單的對(duì)話……項(xiàng)目在不斷地增加，估計(jì)緊張的家長群體也在不斷擴(kuò)大。而且，這些內(nèi)容在有些幼兒園的課堂上老師是不教的，這也就意味著，或者報(bào)外面的學(xué)習(xí)班，或者就是家長上陣了。其實(shí)，即便報(bào)了學(xué)習(xí)班，許多家長也還是會(huì)親自督促的，尤其是會(huì)為孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如報(bào)什么班、學(xué)什么內(nèi)容、什么時(shí)間點(diǎn)達(dá)到什么水平等等，都是親力親為。這時(shí)候，如果孩子表現(xiàn)不佳，或者態(tài)度勉強(qiáng)，家長的各種脾氣就已經(jīng)開始出現(xiàn)。

而這種習(xí)慣延續(xù)到入小學(xué)以后，我想，就是“陪讀” “陪寫作業(yè)”的主要由來。為什么家長們回憶自己小時(shí)候，都覺得根本沒有“陪寫作業(yè)”這回事呢？你往前追溯，那時(shí)候就沒有“幼小銜接”這一說，對(duì)不對(duì)？頂多有個(gè)學(xué)前班，也就是把孩子們往教室里一放，能學(xué)到點(diǎn)東西就好，家長并不承擔(dān)學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，也就是能否考上某個(gè)學(xué)校。

所以從我的角度分析，“陪讀” “陪寫作業(yè)”只是表象，根源則在于：家長開始承擔(dān)孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果。這句話寫出來你就覺得：這好像有點(diǎn)錯(cuò)位了??！怎么孩子學(xué)習(xí)，家長也要承擔(dān)結(jié)果呢？

還是從源頭上來說，我覺得是整個(gè)環(huán)境對(duì)“親子關(guān)系”、對(duì)“陪伴”的強(qiáng)調(diào)，使得許多家長不自覺地承擔(dān)起了越來越多的責(zé)任。剛開始這當(dāng)然是好事兒，但很容易失去適當(dāng)?shù)亩?，把原本?yīng)該由孩子自己承擔(dān)的責(zé)任也攬到了家長身上。當(dāng)你看到其他家長都在為孩子“加課”，當(dāng)學(xué)校里的老師也覺得家長應(yīng)當(dāng)為孩子的作業(yè)，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、訂正等功課負(fù)責(zé)的時(shí)候（比如要求家長檢查孩子的作業(yè)），這種“錯(cuò)位”就漸漸地加深了。

01

樹立“邊界”非常重要

身為家長，我們得意識(shí)到，固然，孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量很重要，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要，但是，在父母和孩子之間樹立起清晰的“邊界”，對(duì)孩子的成長同樣重要。因?yàn)楹⒆右蔀樗约?，需要有?dú)立意識(shí)，也就需要從父母這里“分離”出去，從家到幼兒園，再從幼兒園到小學(xué)，“分離”和“獨(dú)立”的過程也應(yīng)該是在不斷加深。孩子會(huì)越來越多地依靠自己的力量去做事情。但“幼升小”及進(jìn)入小學(xué)后的“陪讀”狀態(tài)，卻在某種程度上打斷了甚至阻礙了這個(gè)過程。

事實(shí)上，在這種共同背負(fù)（原本應(yīng)該是孩子的）責(zé)任的過程中，在“邊界不清”的關(guān)系里，不僅僅孩子的獨(dú)立性發(fā)展會(huì)受到阻礙，這對(duì)他的成長非常不利，而且家長也并不舒坦，反而變得越來越焦慮，越來越暴躁。因?yàn)橐环矫?，很容易把孩子跟自己等同起來啊，孩子沒做好，就等同于自己沒做好，但又不能代替孩子做吧？就只能倒逼孩子，對(duì)不對(duì)？另一方面，家長的時(shí)間被侵占，也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)狀態(tài)變差，原本自己想做的事情現(xiàn)在做不成了，家長的自我也在縮小。

不過好在，一旦意識(shí)到這些問題，其實(shí)解決之道也很簡單，就是劃定清晰的“邊界”：什么是家長要做的，什么是孩子得自己去做的。

家長的自我邊界。這或許是很多家長都容易忽略的，所以我放到最前面來說。就是家長自己想要做什么、需要什么、不希望遇到什么情況。比如我，我需要每天有一段足夠長的、不被打擾的時(shí)間，可以專心寫作。那么在開始之前，我就跟孩子約定：現(xiàn)在媽媽要去寫稿，1小時(shí)內(nèi)請(qǐng)不要打擾我。這就是劃出“邊界”。要不然，孩子每隔10分鐘就找我說點(diǎn)話，我的寫作就完蛋了。我得讓他知道，每個(gè)人都有自己的需求，我不可能無限制地圍著他轉(zhuǎn)。而我之所以要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)椋宏P(guān)系是相互的，調(diào)整則是從自己開始最容易。一旦家長開始聲明自己的邊界，轉(zhuǎn)回頭，也就更容易理解孩子也需要有他的獨(dú)立邊界。

家長的責(zé)任邊界。要明確，家長并不是對(duì)孩子負(fù)無限責(zé)任的。我們要為孩子提供成長所需的資源，但不確保他必定會(huì)成長為什么樣子。

我們可以跟孩子探討“作業(yè)”的意義、完成作業(yè)的最佳方法，以及以身作則讓他看到“認(rèn)真”工作/學(xué)習(xí)是什么樣子的，但“完成作業(yè)”這件事本身是孩子的責(zé)任，而不是家長的。在其他事情上也一樣，比如做個(gè)手工，家長可以給予協(xié)助，指點(diǎn)做法，但直接動(dòng)手做就不合適了。哪怕孩子做得不好，歪歪扭扭，那也是他的學(xué)習(xí)過程；哪怕他做失敗了，家長給予安慰和鼓勵(lì)，再來一次就是了。包括給予安慰這件事，我都覺得是需要?jiǎng)澏ㄟ吔绲模汉⒆泳褪堑脤W(xué)會(huì)自己處理各種情緒，家長只負(fù)責(zé)提供方法和協(xié)助?？傊?，一旦把“邊界”這個(gè)概念放進(jìn)來，很多事情就會(huì)變得清晰。

事實(shí)上，家長有時(shí)候也是慣性使然，老覺得孩子很小、需要保護(hù)和教導(dǎo)。那么就要經(jīng)常提醒自己、乃至強(qiáng)迫自己，退后一步。其實(shí)只要嘗試幾次，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來孩子自己處理他的事情，狀態(tài)和結(jié)果都蠻好的呀！甚至還會(huì)出現(xiàn)一些之前沒想到過的新可能，比如用一些家長都沒想到過的新辦法，或者展示出一些家長都沒意識(shí)到孩子已經(jīng)具備的能力?？傊?，孩子的成長就是一個(gè)越來越獨(dú)立的過程，如果家長覺得自己跟孩子反而“綁”得更緊了，那就需要反省一下“邊界”問題。

孩子成長，重在陪伴，陪孩子不等于身在而心不專

關(guān)于陪伴，我們說了很多，也做了很多，但是有時(shí)候卻沒有很好的效果，問題就在于父母陪伴孩子時(shí)是否“身在曹營心在漢”。今天熊媽和大家分享的文章來自熊孩子的專欄作者嘉明媽媽。嘉明媽媽和她的中美混血嘉明寶貝生活在加州陽光下，崇尚快樂自由，順其自然，寓教于樂的美式輕松育兒理念。最讓熊媽佩服的是，這位媽媽時(shí)常會(huì)反思自己的育兒和生活，將自己的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)無私的與給位媽媽分享。

“智愛”就是爸爸媽媽以及其他人充滿智慧地愛孩子，為孩子提供有質(zhì)量的愛、科學(xué)的愛，與驕傲、任性、自私的溺愛有著本質(zhì)的區(qū)別?！爸菒邸钡牧硪粋€(gè)解釋就是多陪陪孩子，而不是用金錢來彌補(bǔ)自己不能陪孩子的愧疚感。男孩子在物質(zhì)上的要求其實(shí)很低，只要吃飽穿暖就可以了，他們真正需要的是媽媽的陪伴，也許每天只有一個(gè)小時(shí)、半個(gè)小時(shí)，但只要是全心全意、不受任何干擾的陪伴就足矣。男孩子所需要的，是媽媽的精神之愛，而非物質(zhì)之愛。

關(guān)于一心一意陪伴孩子這點(diǎn)，給媽媽的啟發(fā)是很深的，寫下上篇博文的時(shí)候，媽媽就許諾要來寫一篇關(guān)于專心陪伴孩子的博文，由此也就引出了今天博客的主題－陪孩子不等于身在而心不專。媽媽先來自我檢討一下，然后再說說現(xiàn)在如何做到一心一意地陪伴明明小朋友的，也算是對(duì)媽媽自己犯下錯(cuò)誤的改正吧！

檢討一：媽媽是全職媽媽，認(rèn)為每天24小時(shí)守著明明（除去晚上睡覺的時(shí)間），就算是陪伴在小朋友左右了，小朋友就應(yīng)該體會(huì)到媽媽的愛，但其實(shí)不然，媽媽之前對(duì)明明小朋友的陪伴是毫無意義的陪伴，因?yàn)橐话闱闆r下都是媽媽在忙著自己的事情，要么在電腦前，要么在廚房，再要么就是抱著手機(jī)，而明明小朋友都是東逛逛西兜兜地自己玩玩具。

檢討二：很多時(shí)候，明明小朋友也很是希望媽媽能夠?qū)Ｐ牡嘏闼嬉煌嫱婢撸b于小朋友語言表達(dá)能力有限，處于心中有話說不出的階段，所以想表達(dá)愿意或不滿，只能以哭鬧來解決。此時(shí)的媽媽就會(huì)覺得有些不耐煩，以此給明明小朋友扣上了“不聽話”、“太不乖”的帽子。孰不知，其中錯(cuò)的人不是明明，而是媽媽自己。

檢討三：媽媽通過觀察發(fā)現(xiàn)到，如果其中的某一天，媽媽沒有什么太多的事情，真正做到專心地陪明明玩一玩，哪怕是只有10分鐘；或者認(rèn)認(rèn)真真地講幾個(gè)故事，那么明明小朋友隨后就會(huì)乖乖地自己玩、好好地大口吃飯。如果如檢討一或二中所說，媽媽沒有專心陪明明的話，小朋友在吃飯的時(shí)候，就會(huì)要么拒絕、要么推碗、要么要這要那地提一堆要求，媽媽由此又給明明冠上了一個(gè)“罪名”－以前乖乖吃飯的明明哪里去了？這孩子是越大越不乖了。但...此時(shí)不好好吃飯的明明，是以此來吸引媽媽對(duì)他更多的注意力呢！

檢討四：經(jīng)常地，媽媽站在電腦前寫博客或回留言或做其它事情的時(shí)候，明明總是來推媽媽，想把媽媽從電腦桌前推開，媽媽剛開始的時(shí)候不明白，認(rèn)為是明明小朋友的淘氣或不聽話，但現(xiàn)在算是明白了，明明小朋友是嫉妒媽媽花在電腦上的時(shí)間，希望媽媽能夠多陪陪自己呢！

其實(shí)，小朋友的愿意是多么得簡單、多么得容易實(shí)現(xiàn)啊！半個(gè)月前媽媽就應(yīng)該寫下今天的這篇博文，但一直遲遲沒有動(dòng)手，緣由在于媽媽就是想通過自己的改變，看看是不是真正做到了“智愛”？是不是多陪陪小朋友，明明又會(huì)回到以前那個(gè)乖乖寶？兩周的試驗(yàn)與觀察證明，媽媽的判斷是正確的，媽媽的決定是明智的。媽媽以下就來聊一聊為明明小朋友做了哪些改變吧！正如前面所說，算是對(duì)媽媽自己犯下錯(cuò)誤的改正吧！

改正一：媽媽自從懷孕開始，就一直把電腦放在客廳（現(xiàn)在明明玩樂的專屬地盤）。在明明小朋友還沒出生的時(shí)候，媽媽圖的省事，因?yàn)檩d著“大西瓜”上下樓著實(shí)不方便和精疲力竭；而明明小朋友出生后呢，為的是“陪”明明方便（注意，媽媽這里的“陪”字用了引號(hào)），媽媽想的是自己可以一邊用電腦，并且一邊看著明明小朋友，明明小的時(shí)候還好，不需要媽媽太多的關(guān)注，媽媽寫博客或回郵件的效率和速度確實(shí)很高；但漸漸長大的明明小朋友，希望媽媽更多的陪伴與關(guān)注，因此，媽媽又請(qǐng)爸爸把電腦搬回了一樓的書房，這樣一來，媽媽只能在明明小朋友睡覺或爸爸在家的時(shí)候來上網(wǎng)、寫博客或回復(fù)大家的留言。

改正二：媽媽之前即使不在電腦前，也總是手機(jī)不離身，這樣隨時(shí)可以用手機(jī)上網(wǎng)看信息、回郵件、看新聞或微信、QQ的空間。其實(shí)想想，這樣手機(jī)不離身地“陪”明明，和媽媽站在電腦前，又有什么區(qū)別呢？還是一樣地心不專，而且遭小朋友的嫉妒。于是現(xiàn)在手機(jī)不再跟著媽媽走，會(huì)放兩個(gè)地方，一個(gè)是廚房，一個(gè)是以前的電腦桌，這樣如果有電話來，媽媽還是可以接到；但其它的聯(lián)絡(luò)就沒有那么著急（象微信或QQ信息），都等有機(jī)會(huì)了一起處理。

改正三：明明小朋友有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是，他不喜歡媽媽用電腦或手機(jī)，但很喜歡和媽媽一起看書。沒有電腦和手機(jī)的干擾了，媽媽現(xiàn)在經(jīng)常是坐在沙發(fā)上看自己的育兒書，而明明小朋友則在媽媽的腳邊，也抱一本書或幾本書自己翻著看，有時(shí)也會(huì)和媽媽一起坐在沙發(fā)上看。其實(shí)這也是不錯(cuò)的一個(gè)互相陪伴的方法呢，不但培養(yǎng)了小朋友讀書的習(xí)慣，而且媽媽也有了自己讀書的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

改正四：媽媽不記得是在哪本育兒書中讀到過，爸爸媽媽為了彌補(bǔ)不能陪孩子的愧疚感，會(huì)為孩子買很多玩具，但如果沒有爸爸媽媽的陪伴，孩子們對(duì)這些玩具也是絲毫沒有興趣的；而且即使有興趣，他們也不會(huì)從自己的瞎玩中受到什么啟發(fā)或?qū)W到更多的知識(shí)，因此，即使玩具再多，還是需要爸爸媽媽一起陪孩子們玩。明明的玩具很多，媽媽現(xiàn)在沒事的時(shí)候，會(huì)和明明一起玩、一起開小汽車、一起踢球、一起搭積木、一起抱抱熊熊，由此媽媽也發(fā)現(xiàn)，明明是越來越會(huì)玩他的玩具，也玩得越來越專心。很多時(shí)候，明明還是自己玩，媽媽只需要坐在一邊看著，小朋友就會(huì)玩得很開心，而且還會(huì)經(jīng)常叫“媽媽看看”。

改正五：媽媽在陪明明的時(shí)候，也不是總舉著相機(jī)或手機(jī)在拍照了，一些特別的情、特別的景，媽媽還是會(huì)努力記錄下來，但一般的隨拍及雜片，就能省則省了吧！明明不喜歡媽媽用電腦或手機(jī)，同樣也不喜歡媽媽在陪伴他的時(shí)候，總舉著相機(jī)說“明明看看媽媽”、“明明看這里”之類的話。

媽媽發(fā)現(xiàn)，如果每天能夠?qū)Ｐ牡嘏忝髅魍嬉煌?，小朋友將是事事順心，媽媽說什么他就會(huì)做什么，而且吃飯睡覺都是個(gè)乖乖寶，說是個(gè)“天使寶寶”一點(diǎn)都不夸張。媽媽之前的時(shí)間，幾乎被電腦、手機(jī)或做飯占滿了，真的沒有太多的時(shí)候陪明明，而現(xiàn)在可謂是有大把的時(shí)間真正陪伴在小朋友左右，明明真的又變回了以前那個(gè)乖巧懂事、通情達(dá)理的乖寶寶。看看，媽媽只需要做小小的一點(diǎn)點(diǎn)改變，小朋友的愿意多么容易滿足??！

通過明明小朋友，媽媽總結(jié)出一個(gè)觀點(diǎn)：每個(gè)小朋友都渴望爸爸媽媽的關(guān)注和陪伴，他們的哭鬧，很多時(shí)候是為了吸引爸爸媽媽的注意力。因此，爸爸媽媽們，每天只需要您30分鐘或一個(gè)小時(shí)的專心陪伴，換來的將是一個(gè)乖巧快樂的好孩子，何樂而不為呢？

媽媽不記得是在哪本雜志或哪本育兒書或網(wǎng)上的一篇文章中讀到過，孩子三歲前，是否得到爸爸媽媽充分的關(guān)注與專心的陪伴，將會(huì)影響他們今后發(fā)展的很多方面－情商、學(xué)習(xí)、自立、工作、待人處事等等。因此媽媽決定在這關(guān)鍵的三年中，盡最大的可能和能力陪陪明明，話再說回來，除了這三年，今后的成長道路上，媽媽還能有這樣的機(jī)會(huì)陪著明明嗎？孩子一轉(zhuǎn)眼就會(huì)長大，所以媽媽一定要珍惜再珍惜?。?/p>

你沒時(shí)間陪孩子長大 孩子便沒時(shí)間陪你終老

曾經(jīng)有位年輕貌美的媽媽將女兒送到貴族學(xué)校寄養(yǎng)，對(duì)女兒說：為了將來送你去更好的學(xué)校，給你更好的生活，媽媽要去賺更多的錢，沒有時(shí)間陪你，你不要恨媽媽。

女兒點(diǎn)頭：不恨媽媽，我長大以后，也會(huì)賺很多錢，送你去最好的養(yǎng)老院......這位媽媽聽后一陣心酸，不禁放聲痛哭。你沒時(shí)間陪孩子長大，孩子便沒時(shí)間陪你終老。

近日，一篇名為《我的爸爸》的傷心日記引起了人們的廣泛關(guān)注，日記是一位女兒“朵朵”渴望得到父親陪伴的迫切呼喚。

在朵朵的印象中，身為警察的父親像一個(gè)工作狂，永遠(yuǎn)沒日沒夜地值班、加班、開會(huì)、出差……沒有時(shí)間陪伴她，她甚至在電話里哭喊，“爸爸，你再不陪我，我就長大了?！?/p>

一個(gè)擁抱、一個(gè)笑臉、一聲問候，這些在我們看來微不足道的事情，卻是朵朵最大的心愿，令人倍感心酸可憐。

生活中，許多父母不得不忍住對(duì)孩子的不舍，堅(jiān)守崗位或東奔西跑，每周只能陪孩子幾小時(shí);或者給錢給禮物，忽視對(duì)孩子心靈的溝通呵護(hù);甚至沉溺上網(wǎng)玩游戲，無視孩子的成長。自身事業(yè)固然重要，可孩子的成長同樣不可逆。

歲月如白駒過隙，孩子的成長轉(zhuǎn)瞬即逝。回首時(shí)光的痕跡，在孩子童年的道路上，身為父母的你，是否因?yàn)殄e(cuò)過了孩子的第一聲啼哭、第一次說話、第一次微笑、第一次走路而倍感遺憾?

在孩子成長的歷程中，你是否忙于工作，在孩子已然睡去的深夜回家，在孩子還在夢中的清晨出門?你是否參與了他們?nèi)松拿恳粋€(gè)重要時(shí)刻，了解他們的喜怒哀樂、特質(zhì)習(xí)性，及時(shí)出現(xiàn)在孩子最需要關(guān)心的時(shí)刻?

越來越多的父母在事業(yè)打拼與家庭陪伴中難以找到平衡......不僅僅是留守兒童，城市孩子也開始在“失陪”一族中淪陷。

孩子需要父母的細(xì)心呵護(hù)

心理學(xué)家格塞爾曾說：“失去父母的愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷與不平衡?！倍谂惆榈倪^程中，比起豐富的物質(zhì)生活，父母溫暖貼心的親子互動(dòng)是給孩子最好的禮物。

星途一直坦蕩的李小璐，自女兒出生，就變成了一個(gè)“愛女控”。盡管忙于拍戲，但她始終明白，孩子成長，最需要的是父母的關(guān)愛與陪伴，為了盡好母親的角色，她毫不猶豫地推掉了一半的戲，騰出時(shí)間陪伴著心愛的女兒，讓其在童年及以后的人生道路上幸福生活。

陪伴孩子成長，是父母的責(zé)任。家庭是孩子人生的第一環(huán)境，尤其是學(xué)前教育階段，優(yōu)秀的家庭教育，耐心的陪伴與循循善誘的教育，能夠引導(dǎo)孩子形成正確的“三觀”，對(duì)孩子生活習(xí)慣與個(gè)性特征的養(yǎng)成有關(guān)鍵作用，更能激發(fā)孩子對(duì)未來生活的向往與渴望。反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好呵護(hù)教育子女的責(zé)任，當(dāng)好孩子的第一任老師。

有種幸福叫陪伴孩子成長

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里，落寞地道出了父母與子女之間的恩情時(shí)光，厚重而短暫，父母子女一場，是漸行漸遠(yuǎn)的修行，兩代人生命的銜接處，時(shí)間是最窄的階梯。

當(dāng)孩子咿呀學(xué)步時(shí)，需要你的細(xì)心呵護(hù)，你會(huì)用心牽著他的手，你知道那是一種需要;當(dāng)孩子長大不再需要牽你的手，你們之間依然存在一種需要，只是換成了你需要他。

當(dāng)他退去稚嫩，你會(huì)懷念他那奶聲奶氣的聲音，當(dāng)他背著書包去上學(xué)，你會(huì)想念他黏在你身邊的時(shí)光......很快孩子就會(huì)成長到不再依賴你的年紀(jì)，現(xiàn)在的付出與陪伴，也許辛苦心累，但又何嘗不是一種溫暖的幸福。

好好陪伴孩子吧，趁時(shí)光未老，在他身邊的每一天，你都應(yīng)該覺得是一種幸福與美好的記憶。不用太過于束縛，不要給孩子羈絆，適時(shí)管教、盡力而為，耐心地教會(huì)他生活的本領(lǐng)，日后才能自由地飛翔。因?yàn)榧词乖谕獯蚱吹乃械穆范夹胁煌〞r(shí)，依然有一條路守候著你，那便是，回家的路。

孩子反復(fù)叨嘮自我訴求 家長要替孩子減壓

案例

微信公號(hào)粉絲提問：女孩7歲，一年級(jí)，對(duì)自己某些訴求得不到答應(yīng)時(shí)，一直翻來覆去地說自己的訴求，有時(shí)抓住人的手或衣服，有時(shí)要叨叨幾分鐘甚至幾十分鐘。比如學(xué)校要組織畫畫比賽，老師對(duì)孩子講，參加比賽要選拔畫得好的參加，如果你不努力就參加不了，孩子有時(shí)就會(huì)反復(fù)說:“我要參加，我要參加……”像這樣的孩子，這種行為原因是什么？作為老師和家長，該如何做，才能幫孩子改掉這個(gè)壞毛病，求賜教，謝謝！

專家觀點(diǎn)

北京市東城區(qū)西總布小學(xué)校長李靜華：由于沒有跟孩子有過直接接觸，對(duì)她情況的了解僅限于有限的信息，很不全面，因此有些想法不一定完全符合孩子的實(shí)際，故以下意見僅供參考。

對(duì)于孩子在“自己的訴求不能滿足時(shí)就反復(fù)地說，有時(shí)可能出現(xiàn)抓住別人的手或衣服，嘮叨個(gè)不停”這種情況產(chǎn)生的原因淺析及對(duì)策：

其一，孩子在以往的生活實(shí)踐中有過自己的訴求不滿足時(shí)，通過“反復(fù)說”“抓住別人的手”“嘮叨不?！倍@得成功的經(jīng)歷，在她看來用這種方法就可以達(dá)到目的。對(duì)這種行為進(jìn)行矯正可以采用“講清道理，規(guī)范行為”的方法解決。讓她知道訴求能不能得到滿足關(guān)鍵在于它的合理性，與“反復(fù)說、哭鬧……無關(guān)”；告訴她表達(dá)訴求取得應(yīng)允的正確方法，對(duì)她平時(shí)在這方面的正確行為要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，建立正確的行為導(dǎo)向。在出現(xiàn)“反復(fù)說”的情況時(shí)，可以采用“冷卻”的策略，以平時(shí)孩子比較感興趣的話題，減輕其對(duì)現(xiàn)有訴求的關(guān)注度，不急于“規(guī)勸”。

其二，由于孩子對(duì)提出的“訴求”有很強(qiáng)的期待，達(dá)不到時(shí)就產(chǎn)生了焦慮，需要釋放。對(duì)這種易產(chǎn)生焦慮，又不會(huì)用正確方式減壓的孩子，首先家長和教師都應(yīng)注意與孩子交流談話的方式。還以參加畫畫比賽的話題為例，可以告訴她“有一個(gè)畫畫比賽，要選畫得好的參加。你平時(shí)畫得很好，這次咱們還要努力，畫得更好，爭取自己的作品能入選參賽”。談話中給她的信息是“有畫畫比賽，要努力，一定能參加”。我想這樣如果她還要叨叨的話，可能是“我要努力！我要參加！”其次在她出現(xiàn)了“反復(fù)說”的時(shí)候，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)移她的注意力，不要讓她總是說著一個(gè)話題，可以“打岔”說些別的，也可以給她一些平時(shí)喜歡的玩具，喜歡吃的一些食物，喜歡看的圖書等，有條件的可以給她放點(diǎn)舒緩的音樂聽聽。在日積月累中教給孩子一些緩解心理壓力的方法。

其三，要觀察孩子其他行為，進(jìn)行綜合分析。個(gè)人認(rèn)為家長和教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子或?qū)W生的問題，及早采取應(yīng)對(duì)的措施是十分必要的，無論是“毛病”，還是心理或精神問題，都要從孩子本身的情況，教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育方法的使用等多方面綜合考量，進(jìn)行客觀的分析，訓(xùn)練、干預(yù)、矯治都要有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不能操之過急；樹立正確的行為導(dǎo)向，點(diǎn)滴進(jìn)步和改變都要給予鼓勵(lì)；還要持之以恒，堅(jiān)持不懈就會(huì)看到孩子的變化。

家長教育孩子十不要

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)孩子的教育也是越來越重視。但是作為重視教育，不僅表現(xiàn)在給孩子們選擇一所好的學(xué)校，并且家庭教育對(duì)于孩子成長來說也是非常重要的。那么作為父母也也應(yīng)該注意自己的言行，下面這十件事千萬不要做哦。

一、不要瞧不起孩子

“你這么這樣笨啊!”每當(dāng)這類話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

二、不要恐嚇孩子

采用恐嚇的方式來管教孩子，也會(huì)減弱他的自我觀念。如果父母說：“你下次再這樣，就要你好看!”每當(dāng)孩子聽了這些話，他們會(huì)惶恐難過，從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

三、不要賄賂孩子

有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就給買什么東西，以此將刺激作為動(dòng)力，這不是個(gè)好辦法。 這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的。

四、不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”

孩子犯了錯(cuò)誤，媽媽氣極地說：“好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了?！笨刹灰粫?huì)兒，老毛病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦?”

媽媽應(yīng)該知道，許諾和恐嚇是一對(duì)難兄難弟，對(duì)孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過。即使孩子不太敏感，也會(huì)使孩子口是心非。

五、不要過度保護(hù)和監(jiān)督孩子

過度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子自主能力的培養(yǎng)。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己?！?/p>

我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做，絕不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

六、不要對(duì)孩子嘮叨不休

過分嘮叨不休會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡不快的感覺。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。

七、不要強(qiáng)迫孩子立即盲目地服從他人

如果你硬要孩子丟開他正做著的事，聽你的話做別的事，他的反應(yīng)會(huì)很不樂意。

父母應(yīng)事先提醒孩子，等一會(huì)兒要他做什么，同時(shí)，也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說：“喔，媽媽，我非要現(xiàn)在進(jìn)來嗎?”要求孩子立即而又盲目地服從，就很難撫育出獨(dú)立而自我調(diào)節(jié)的人。

八、不要過分縱容孩子

縱容孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

九、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。

十、不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩

假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩，只會(huì)使他自覺無能。因?yàn)槟闫谕谒?，是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平，這對(duì)他的自我觀念有極壞的影響。

雖然我們都期待著自己的孩子聰明和優(yōu)秀，但是不要對(duì)孩子們提出過高過快的要求，否則很可能就會(huì)對(duì)他不利的影響。上面給朋友們介紹的十個(gè)對(duì)孩子不能做的事情，一定要重視起來，同時(shí)也應(yīng)該把他分享給你周圍的一些媽媽們。