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育兒觀念:不要剝奪孩子玩沙的快樂

發(fā)布時間:2020-10-10 幼兒園玩沙游戲 幼兒園玩沙教案 幼兒園中班科學(xué)玩沙說課稿

育兒觀念:不要剝奪孩子玩沙的快樂

有一樣玩具是所有孩子們都喜歡的,那就是——沙子。從小寶寶到大寶寶,沒有不愛玩的。就拿奇奇小朋友來說,從會走路開始,就是個見了沙堆走不動路的主兒。有的家長怕玩沙子或土太臟,基本連碰都不讓孩子碰,在沙堆或土堆旁邊,經(jīng)??梢钥吹奖粡?qiáng)行抱走的大聲哭泣的寶寶,每逢這時我都有想走上前去勸說其家長讓寶寶玩的沖動,可是也只能很無奈地管住了自己的嘴巴,嘿嘿。

大自然給了我們很多的好東西,需要我們從小就親近她。例如花草樹木,例如藍(lán)天白云,例如江河湖海,可是,親愛的們,你可知道那適宜植物生長的沙或土也一樣是大自然賜予給我們好禮物之一喲!喜歡親近大自然可是孩子們的天性,所以小時候曾經(jīng)痛快玩過沙土的我們現(xiàn)在可沒有權(quán)利去剝奪小小的他們想親近大自然的權(quán)利哈。

我最喜歡享受的就是在一個好的天氣,給奇奇帶上玩沙的玩具,找到一個合適的沙堆在陽光的照耀下看著他開心的玩弄著,做著他的城堡和小島或山洞,修著他的公路。。。。。。即使手臉或者衣服都臟了,也沒有關(guān)系,回家洗洗就好了。只不過,在玩沙之前,一定要和寶寶講清楚,不可以用手碰眼睛,如果能不碰臉就最好了。千萬不可把沙子弄到眼睛里去,那樣可真是件麻煩事兒。三歲以內(nèi)的寶寶在玩的過程中需要大人眼睛的全程陪護(hù),多少有些費(fèi)心;不過,三歲多的寶寶應(yīng)該完全可以聽懂大人們的話了,告訴他不要摸臉,一般情況下都是可以做到的。反正奇奇小朋友就從來沒有把沙子弄到眼睛里去過,呵呵。另外,生活在城市里的孩子們能找到真正的沙堆的機(jī)會也不多哈,一般在公園里進(jìn)行收費(fèi)可以玩的都是經(jīng)處理過的大粒濕沙或沙子的替代物,孩子們玩起來也要更安全些。

奇奇小朋友玩沙的愛好一直沒有減弱過。所以為了成全他的快樂,我寧可讓他混在比他身高矮一半的小朋友堆里玩,完全可以做到忽略某些家長們詫異的眼光。嗯,孩子就是孩子嘛,兩歲的孩子和五歲的孩子都喜歡玩沙,又有何防?yJS21.cOM

且看我們是如何盡情玩“沙”的吧,呵呵。親們仔細(xì)看一下,照片中奇奇玩的是真正的沙子嗎?嘿嘿,這次在公園里玩的收費(fèi)設(shè)施提供的是沙子的替代物哈。眼尖的親們可以猜一猜,奇奇玩的“沙”到底是什么東西呢?呵呵。

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育兒觀念:別讓“愛” 剝奪孩子自主成長的權(quán)利


育兒觀念:別讓“愛”剝奪孩子自主成長的權(quán)利

最近,碰到這樣一位小班幼兒的爸爸,他很真誠的向我提議說:"你們的安全工作做得很到位,柜子的邊角都設(shè)計成了圓角,可以起到保護(hù)作用。但是,孩子在喝牛奶時,吸管的頭太尖了,建議你們把吸管統(tǒng)統(tǒng)剪成圓頭,這樣孩子才足夠安全。"

上述的這位父親,是千萬家長的縮影。他們?yōu)榱撕⒆幽芙】党砷L,給孩子提供了全方位的保護(hù)。尤其是剛?cè)雸@的小班孩子的家長,孩子初次離開他們溫暖的懷抱來到"小世界",父母擔(dān)心老師照顧不全、擔(dān)心孩子會受傷害等等。殊不知,成人卻在無形中剝奪了孩子的自主成長權(quán)力,將生活與孩子割裂。把安全教育變成了"安全保護(hù)"。然而,值得反思的是,孩子們真的安全了嗎?在成人的所為下,孩子又得到了怎樣的發(fā)展?面對真正的危險孩子能不能自我判斷,自如應(yīng)對?顯然不是,這種現(xiàn)狀在逐漸嚴(yán)重破壞教育生態(tài)現(xiàn)狀。孩子在成人的過度保護(hù)中,面對危險毫無防范意識,缺乏自我保護(hù)及自我解決問題的方法,易形成依賴、脆弱等不良心理素質(zhì)。因此,光為孩子創(chuàng)設(shè)"保護(hù)傘"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要回歸生活,將真實(shí)的社會環(huán)境引向孩子,切實(shí)從孩子的需要出發(fā),做到“放手管理,主動出擊”??梢岳蒙⒉健⒂螒虻臅r間,帶孩子找找身邊的安全隱患,并學(xué)會認(rèn)識一些“安全”提示標(biāo)記,提高孩子自我保護(hù)意識和主動避險的能力。這也許才是我們成人教育孩子學(xué)會生存的有效方法之一吧。

育兒觀念:不要扼殺孩子的精彩


育兒觀念:不要扼殺孩子的精彩

有一次組織美術(shù)活動《圓的暢想》,這堂課的主要目標(biāo)是讓幼兒以圓來大膽的創(chuàng)作想象畫。在設(shè)計方案時,我仔細(xì)分析了教材,也請教了曾組織過此活動的教師,聽了她的意見。認(rèn)為可能出現(xiàn)的問題是孩子們由于生活經(jīng)驗(yàn)有限,想象添畫的內(nèi)容會比較單一。為了避免這種情況發(fā)生,我將孩子們可能添畫的種種形象一一加以示范,但結(jié)果出人意料,孩子們的畫面普通單調(diào),我感受到了這次活動的失敗。但不明白為什么會這樣。于是我又向組織過該活動的教師求教,經(jīng)過比較,我發(fā)現(xiàn)這個教師班里的孩子所表現(xiàn)的畫面十分豐富和豐滿。原來,這位老師在示范引導(dǎo)時要求孩子畫面要豐滿,形象要豐富,然后給于孩子充分的自主權(quán)。孩子們愿意畫什么就是什么。而我則一再強(qiáng)調(diào)“要畫得和別人不一樣”結(jié)果由于我要求的太多,孩子無所適從,就造成了這樣的失敗,孩子們有可能出現(xiàn)的精彩就這樣被扼殺了。

不論什么活動,教師的指導(dǎo)都起著關(guān)鍵性的作用。教師的指導(dǎo)應(yīng)該明確到位,不能有太多的要求,否則孩子會無所適從,影響表達(dá)表現(xiàn)。特別是藝術(shù)活動,教師只要給予幼兒充分的自主權(quán),放手讓他們?nèi)L試,孩子才能大膽地去想象,才能創(chuàng)作出精彩的作品。

育兒觀念:不要過分慣著孩子


育兒觀念:不要過分慣著孩子

一個學(xué)期又將結(jié)束,孩子們比以前更懂事了,現(xiàn)在班里的孩子們都能高高興興的上幼兒園,主動跟老師、同伴打招呼,開心地玩游戲。看著一年多辛勤的付出換來的成果,不禁舒了一口氣。這時小熙來到教室門口,有禮貌地和我打招呼:“老師早!”這個調(diào)皮鬼進(jìn)步特別快,記得小班剛?cè)雸@時,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊上陣,一個個小心翼翼,可謂捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了的那種感覺。記得上學(xué)期他每次上幼兒園總是跟爺爺、奶奶講條件,放學(xué)要誰來接,如果不依,就鬧情緒,直到答應(yīng)才很不情愿地走進(jìn)教室,還悶悶不樂,如果是媽媽送,就更加不聽話,媽媽就會把他抱在懷里舍不得走開。平時在開展活動時,一不開心就使性子,把玩具扔在地上,非常任性??吹竭@些我跟她爸爸進(jìn)行了交談,通過談話了解到,爺爺、奶奶非常寵愛孫子,什么都依他,爸爸教訓(xùn)他,他們就馬上護(hù)著他,再加上孩子每天跟媽媽在一起,媽媽又很疼愛他,孩子提一些過分的要求,她媽媽就按她他要求做,所以造成了今天這樣任性、以及對母親的過分依戀。并且入園、離園時,還必須由媽媽接送,否則又會哭鬧一場,不理他們。媽媽對此感到很無奈,若要改變孩子這種行為。應(yīng)該先從大人著手。我就指出了她這種做法是錯誤的,不能過分遷就孩子,孩子的合理要求要滿足他,對于孩子不合理的要求,即使孩子哭鬧也不能答應(yīng)。要正面教育他,才是真正愛孩子,她媽媽接受我的建議,表示改變以前的錯誤做法。從這以后,每天我熱情的接待他,多親近他,這樣拉近了孩子與老師之間的距離,他也愿意和我交流了,我就利用這個時機(jī)對他講一些道理,漸漸的開始樂意收拾玩具了,以前做操時,如果手里的小鈴鼓沒有聲音就會生氣不做操,現(xiàn)在,做操的小鈴鼓沒有聲音也不生氣了,而且聽老師話了,不耍脾氣了??吹剿倪@些進(jìn)步我感到很欣慰,因?yàn)槲业慕逃椒ㄊ钦_的。

育兒觀念:不要急于批評孩子


育兒觀念:不要急于批評孩子

我的侄子樂樂非常喜歡畫畫,一有空就趴在小桌子上涂涂抹抹。哥哥和嫂子高興地一連給他買了好幾大盒最棒的水彩筆和油畫棒,但卻從來看不到他拿出一幅像樣的作品來。在哥哥嫂子的眼里,幾乎每張圖畫都是各種顏料的堆積,色彩繽紛卻不知所云。盡管如此,哥哥嫂子一點(diǎn)也不著急,心想:孩子還小,讓他慢慢練,早晚會有出息的。沒想到,樂樂的一幅“媽媽肖像”把哥哥嫂子的美好愿望擊得粉碎。

這天,我們?nèi)叶荚诩铱措娨?,樂樂說要給媽媽畫肖像,還煞有介事的學(xué)著畫家作畫的樣子,讓嫂子打扮一下坐在客廳的沙發(fā)上不要動,自己在一旁拉開了寫生的架勢。嫂子忍著得意,老老實(shí)實(shí)的為兒子當(dāng)了一回模特。好不容易等樂樂畫完,哥哥搶先拿過去欣賞起來,只見他連連點(diǎn)頭、大聲叫“好”,樂的快岔了氣。

可是嫂子呢?不看這張畫還好,一看火氣隨之而起,忍不住質(zhì)問樂樂:“我就長這樣???我的嘴有那么大嗎?”她啪的一下把畫拍在桌子上,接著,嫂子又憤怒的轉(zhuǎn)向幸災(zāi)樂禍的哥哥,說:“你笑什么笑!”

我把那張畫拿了過來,仔細(xì)的一看,原來,樂樂畫中的媽媽長著一張大圓臉,眼睛畫在腦門上,一頭秀發(fā)只剩幾根毛毛,臉上的色彩又藍(lán)又綠,一張紅紅的大嘴巴格外突出,嫂子一向引以為榮的細(xì)長的彎眉毛卻沒有了,耳朵也不見了,總之,樣子怪里怪氣,別提多難看了。

樂樂本來覺得自己把媽媽畫的特別漂亮,正等著大人夸獎自己呢,沒想到媽媽會這么生氣,嚇得趕緊溜到自己的小屋里搭積木去了,半天不敢出來。

在我看來呀,嫂子真的是錯怪樂樂了。

幼兒的小肌肉活動能力還比較差,手腕和手的動作不靈活,把畫的形象畫的歪歪扭扭、怪模怪樣是很自然的。

在色彩運(yùn)用上,幼兒喜歡選擇對比強(qiáng)烈的高濃度顏色,把自己覺得好看的鮮艷的色彩,隨心所欲的涂抹在畫紙上,至于這些大紅大綠和真實(shí)的顏色是不是一致,他們才不管呢。而這,恰恰是幼兒真實(shí)心靈的流露。

當(dāng)然,最最引起媽媽不滿意的是她的眉毛和耳朵沒有了,嘴巴卻大得出奇,簡直像個怪物。這就要說到幼兒想象的特點(diǎn)了。雖然表面上看起來樂樂是在寫生,實(shí)際上,他是把平日對媽媽的印象加上自己的想象表達(dá)在畫紙上,這里的寫生對樂樂來說只是一種好玩的形式,沒有什么實(shí)在的意義。在孩子看來,最生動的是人的嘴巴和眼睛,因?yàn)樗鼈兘?jīng)常在活動,所以孩子肯定不會把他們漏掉,而眉毛和耳朵(特別是后者),幾乎看不到他們有什么作用,把他們省略也就不足為奇了。

德國大哲學(xué)家黑格爾說過:最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。樂樂把媽媽的嘴巴畫的又大又突出,應(yīng)該算是運(yùn)用了夸張的手法,是想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn),家長朋友們是否也有過這樣的事呢?我們不妨為有這樣的寶貝而感到驕傲吧!

育兒觀念:不要對孩子期望過高


育兒觀念:不要對孩子期望過高

現(xiàn)在每個家庭里,都“望子成龍,望女成鳳”,希望自己的孩子成為出類拔萃的人,再加上“藝多不壓身”的古訓(xùn),于是現(xiàn)在的年輕父母就對孩子的期望過高,給孩子的時間安排得滿滿的,學(xué)舞蹈、學(xué)英語、學(xué)繪畫、學(xué)鋼琴……生怕孩子比不過人家,輸在起跑線上。

我班琳琳小朋友,三歲時,就認(rèn)識幾百個漢字,會說許多英語單詞,現(xiàn)在剛滿六歲,背唐詩、講故事,那是小菜一碟,雙休日,爸爸媽媽又給她報名參加了繪畫班、鋼琴班,誰見了都說“這孩子真聰明??!”可老師卻發(fā)現(xiàn)了一個問題:琳琳小朋友與人交往的能力特別差,見了長輩不知道問好;看見陌生人,就害怕的藏到家長后面;也不和小朋友一起玩;做游戲時,又膽小又慢騰騰的。

孩子從小就和媽媽在家,不出去玩,只在家看圖識字、學(xué)英語,學(xué)習(xí)幾乎占去了孩子所有時間。大人剝奪了孩子與同伴游戲的權(quán)利,久而久之,孩子就產(chǎn)生了與人交往上的心理障礙。

家長只注重了孩子的學(xué)習(xí),并且在大家的贊揚(yáng)聲中愈演愈烈,大人博得了面子,心理上得到了滿足,卻忽視了孩子健全人格和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。我們呼吁各位家長,一定要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn),對孩子進(jìn)行“體、德、美、勞、智”全面發(fā)展的教育,不要對孩子期望過高,讓孩子恢復(fù)孩子的天性。

育兒觀念:不管如何,請不要小看孩子


育兒觀念:不管如何,請不要小看孩子

成人有了比較,很容易就有所偏好,就連幼兒也懂得這個道理。這天,我開玩笑地問孩子:“你喜歡爸爸還是媽媽???”“我喜歡媽媽,因?yàn)樗矚g我?!睋?jù)我了解,媽媽從小就一直陪在孩子身邊,對孩子要求很高,因此從來就是十分嚴(yán)厲,而爸爸的“不兇”卻不受孩子的喜歡。我很奇怪,于是就請教了老師,她說愛一個孩子不是對她多縱容,而是平時多給一個關(guān)注的眼神,多一個微笑,“不要過多得去追求愛的技巧,愛本身就是一種愛?!庇浀梦覄傞_始實(shí)習(xí)的時候,我也十分注意教師如何與幼兒交流,并用來模仿,但是并沒有那種由心底發(fā)出的喜愛之情。

做一名幼兒園老師,你所做的每一件事情都是平凡中的“偉大”!要學(xué)會享受這份忙碌,這種享受是心中真正的享受,不是去想享受這個過程會為自己帶來多少利益的得失,而是真心付出你的愛!在你要控制不住自己的時候,給自己一個寧靜的世界,停一秒鐘,你能徹底改變自己的想法。

你不需要時時刻刻站在孩子的立場去看孩子,但請你學(xué)會蹲下身子與孩子講話。

育兒觀念:不要給孩子講這樣的故事


育兒觀念:不要給孩子講這樣的故事

前不久,聽到一個男孩子和一個女孩子在討論,一個說:“我最喜歡狐貍精,因?yàn)楹偩裁炊紩?,一會兒變成老爺爺,一會兒變成老婆婆,可神氣了。”另一個說:“我最喜歡機(jī)器人了,機(jī)器人什么都會做。”我細(xì)問孩子,這些故事是從哪兒聽來的。他們說是從家長那兒聽來的。男孩的父母給他講的是科幻故事;女孩的家長給她講的常是“妖狐鬼怪”。

這場孩子間的討論發(fā)人深省。一些家長確實(shí)愛給孩子講“妖狐鬼怪”的故事。不可否認(rèn),這類故事對孩子的智力開發(fā)也有一定作用,但其消極影響更不可低估,孩子們聽了這類故事往往驚得目瞪口呆,夜晚夢魘不斷。如那位小女孩,小小年紀(jì)便敬狐捧鬼,若不及時對她進(jìn)行疏導(dǎo)教育,對其健康成長肯定不利。而給孩子有目的地選講些科技故事,不僅具有破除迷信的意義,而且可以使孩子開闊視野,受到早期的科技啟蒙教育,強(qiáng)化其求知欲望?!翱茖W(xué)往往是由幻想變成現(xiàn)實(shí)?!苯裉炻裣驴茖W(xué)的種子,待到春天就會發(fā)芽。那位為機(jī)器人辯護(hù)的男孩,說不定會從小時候了解機(jī)器人開始,長大后步入科學(xué)的殿堂。

為子女前途所計,家長應(yīng)多學(xué)些科技知識,多講些科技小故事給孩子聽,講故事一定要講對孩子有益的故事。

育兒觀念:與孩子一起體驗(yàn)快樂


育兒觀念:與孩子一起體驗(yàn)快樂

俗話說“心靈手巧”,手工活動正是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、手指靈活的有效途徑,也是引發(fā)幼兒感受和創(chuàng)造美的過程。手工制作是孩子非常喜歡的一項(xiàng)活動,它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙、粘貼等等。手工可以培養(yǎng)孩子想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心,細(xì)致的個性,對兒童智力開發(fā)非常有好處。家長在自己忙碌的工作之余,和孩子一起進(jìn)行手工粘貼,不僅可以放松自己,還可以鍛煉孩子的動手能力。

今天我和女兒一起使用廢舊布料粘貼制作小房子,女兒初次使用這種廢舊布料,看著五顏六色的廢舊布料,開心的不得了,所以制作興趣也很高。在制作前,我們先在網(wǎng)上搜集各種粘貼房子圖案,同時也引領(lǐng)女兒鑒賞了通過粘貼能制作出各種各樣不同花紋的房子,最后讓孩子選一款自己喜歡的圖案進(jìn)行粘貼,這樣就大大提升了孩子的制作欲望?;顒又形遗c女兒一對一分工合作,我負(fù)責(zé)剪,她負(fù)責(zé)粘貼,在開始粘貼時我作示范,然后手把手教女兒粘貼幾次,這樣她就自己學(xué)會了動手粘貼,在粘貼過程中,孩子粘貼歪了,我?guī)椭⒆又赋霾⒊C正,一起動手讓我們體驗(yàn)做事的樂趣。瞧!我們做得多認(rèn)真?。?/p>

房子粘貼好后,看到女兒開心的面孔讓我感覺到作為一名家長,平日工作再忙,也要為孩子的教育花點(diǎn)心思了,家長與孩子的互動是多么的重要呀!特別是看到孩子開心的笑臉和驕傲的表情時,讓我特有滿足感,孩子也會很開心,很有成就感和自信心,而這種自信也會對女兒的進(jìn)步起到積極的作用。

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