幼兒園科學(xué)課教案《探訪蔬菜朋友》

活動目標(biāo)：

1、觀察各種蔬菜的外形和特征

2、比較不同蔬菜的差別

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、主動參與實驗探索。

活動準(zhǔn)備：

豐富的蔬菜

活動過程：

一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

二、交流參觀成果

1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享

2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜

三、教師小結(jié)YjS21.cOm

1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征

2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進行比較（外形特征、食用部位的不同等）

3、對蔬菜進行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧?/p>

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《探訪蔬菜朋友》課件

活動目標(biāo)：

1、觀察各種蔬菜的外形和特征

2、比較不同蔬菜的差別

活動準(zhǔn)備：

豐富的蔬菜

活動過程：

一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進行相關(guān)的咨詢(比如：它的名字是什么，怎么食用等)

二、交流參觀成果

1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，;.來源教。案網(wǎng);并能把自己獲得的信息與大家分享

2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜

三、教師小結(jié)

1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征

2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進行比較(外形特征、食用部位的不同等)

3、對蔬菜進行簡單的分類(可根據(jù)食用部位、顏色等)

活動反思：

新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《探訪蔬菜朋友》

活動目標(biāo)：

1、觀察各種蔬菜的外形和特征

2、比較不同蔬菜的差別

活動準(zhǔn)備：

豐富的蔬菜

活動過程：

一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進行相關(guān)的咨詢(比如：它的名字是什么，怎么食用等)

二、交流參觀成果

1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，;.來源教。案網(wǎng);并能把自己獲得的信息與大家分享

2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜

三、教師小結(jié)

1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征

2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進行比較(外形特征、食用部位的不同等)

3、對蔬菜進行簡單的分類(可根據(jù)食用部位、顏色等)

活動反思：

新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

中班科學(xué)和蔬菜做朋友教案

中班科學(xué)和蔬菜做朋友教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，認(rèn)識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱，能表述蔬菜的主要外形特征，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看和蔬菜做朋友教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1.認(rèn)識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱。

2.能表述蔬菜的主要外形特征。

3.懂得要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜

2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里，盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。

3.冬瓜一個（扮成冬瓜阿姨）籃子一只

活動過程：

一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣

1.師（抱著用圍巾包裹的冬瓜）：今天我們班上來了一位客人，請你們猜猜它是誰？(幼兒自由回答)他說是xx瓜，誰還有不同意見？哦，你們都猜錯了！它呀，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。

2.師：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了許多的好朋友呢，他們都藏在教室里，請大家去把他們找出來。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰？（幼兒尋找蔬菜）

二、認(rèn)認(rèn)、說說、說出蔬菜的名稱

（一）認(rèn)識黃瓜

1.師：誰能告訴大家，你在哪里，找到了誰？（如我在桌子上找到了黃瓜）

2.師：還有那些小朋友找到的也是黃瓜？舉起黃瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的黃瓜？

（二）認(rèn)識茄子

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？

2.師：還有那些小朋友找到的也是茄子？舉起茄子給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的茄子？

（三）認(rèn)識土豆

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？

2.師：還有那些小朋友找到的也是土豆？舉起土豆給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的土豆？

（四）認(rèn)識蘑菇

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？

2.師：還有那些小朋友找到的也是蘑菇？舉起蘑菇給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的蘑菇？

（五）認(rèn)識胡蘿卜

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？

2.師：還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜？舉起胡蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的胡蘿卜？

（六）認(rèn)識西紅柿

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？

2.師：還有那些小朋友找到的也是西紅柿？舉起西紅柿給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的西紅柿？

（七）認(rèn)識苦瓜

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？

2.師：還有那些小朋友找到的也是苦瓜？舉起苦瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的苦瓜？

（八）認(rèn)識白蘿卜

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？

2.師：還有那些小朋友找到的也是白蘿卜？舉起白蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的白蘿卜？

三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征

（一）說說黃瓜的外形特征

1.師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的？（如黃瓜是長長的，是綠色的）

2.師：請你摸一摸，黃瓜身上有什么？

（用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征）

（二）教師小結(jié)

你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎？（幼兒自由回答）他們共同的名呀！叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的，有的是圓圓的，有的是長長的，有的是紅色的，有的是綠色的，有的是紫色的。

師：現(xiàn)在蔬菜朋友有點累了，請你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。（出示籃子，幼兒將蔬菜放到籃子里。）

1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀？（幼兒回答蔬菜）

2.幾籃蔬菜呢？（幼兒練習(xí)說一籃蔬菜）

四、嘗嘗、評評，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望

1.師：你們認(rèn)識了這么多蔬菜，真不錯！這些蔬菜不僅好看、還好吃呢?，F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。

2.師：你都吃了哪些蔬菜（幼兒自由回答）

3.師：它們是什么味道的？

教師小結(jié)：蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的，能讓我們長的高高的，身體很強壯。所以呀！多吃蔬菜身體棒！

師：現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房，請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。

活動延伸：

午餐時觀察幼兒的進餐情況，表揚、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》及教學(xué)反思

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對身體的益處，能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征，喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜，快來看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《和蔬菜寶寶交朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。

2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對身體的益處。

3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備

課件、蔬菜拼盤。

活動過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰?咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

1.小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字?長什么樣子?

2.誰來說說你認(rèn)識哪種菜?它是什么樣子的?

芹菜：是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞，有什么味道?一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長長。

胡蘿卜：什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。

木耳：什么顏色?小手摸一摸，什么感覺?一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經(jīng)驗，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1.這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?

2.欣賞課件圖片：這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?

四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢!小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?

香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎?

師幼小結(jié)：

原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑)，大便?(通暢)，身體會怎么樣?

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

1.告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀!

2.先聞一聞，什么味道?想不想吃?

3.請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧!(音樂)

4.教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康!)

六、延伸

吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好?

教學(xué)反思：

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。