幼兒入園關(guān)鍵時(shí)期訓(xùn)練孩子良好的行為習(xí)慣

夸美紐斯說過：“一切存在美的東西其本性都是在嬌弱的時(shí)候容易屈服，容易形成，但是到了長硬以后就不容易改變了。”我們抓住幼兒剛?cè)雸@的關(guān)鍵時(shí)期，開始培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子的良好行為習(xí)慣，收到了可喜的收獲。

我們小班幼兒來園剛剛半年，班里區(qū)域內(nèi)的水果、花生、花卉等物品基本沒少過，而且區(qū)域物品擺放整齊，玩完后孩子們都知道放整齊。老師們都夸獎(jiǎng)我班老師教育有方，下面介紹幾條和同行分享：

1.正強(qiáng)化法?！罢龔?qiáng)化”就是我們?nèi)粘Ｋf的“表揚(yáng)”、“獎(jiǎng)賞”、“鼓勵(lì)”。幼兒在某一情境下做了某件事（即某種行為），如果獲得滿意的結(jié)果或肯定的答復(fù)，下次遇到相同情境時(shí)做這件事的可能性就會(huì)提高。例如：張藝來園后自己把衣服疊好放進(jìn)自己的柜子里，老師見到后當(dāng)眾表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。之后，張藝每天自己放衣服，還讓他的同伴也自己放衣服。

2.訓(xùn)練法。只有反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動(dòng)習(xí)慣，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化，是形成良好習(xí)慣最基本的方法。幼兒年齡小，有些技能不僅需要培養(yǎng)，更需要訓(xùn)練。如在培養(yǎng)幼兒洗手的習(xí)慣時(shí)，我們教給幼兒邊念兒歌邊洗手“手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一－二－三，小手甩甩干?！弊詈笕フ易约旱拿聿粮墒郑瑨鞉旌?。“寓教育于生活、游戲之中”是新《綱要》的實(shí)施原則。我們還通過區(qū)域角的“生活區(qū)”，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了幫助娃娃折疊衣物，幫助娃娃把凌亂的娃娃家收拾干凈整齊等。

3.游戲替代法。例如，有的幼兒來到幼兒園這個(gè)新環(huán)境后，出現(xiàn)吸吮手指的習(xí)慣，在幫助幼兒克服吸吮手指的習(xí)慣時(shí)，我們用游戲的方式告訴幼兒吸吮手指造成的不良后果，教育幼兒保護(hù)手指，做一個(gè)愛清潔的好孩子，而不是以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣，以免增加幼兒的心理負(fù)擔(dān)。針對(duì)個(gè)別吸吮欲望特別強(qiáng)烈的幼兒，我們就用懷抱、撫摸、玩具等方法來滿足他們的需求，例如讓他抱著熊寶寶或是布娃娃睡，用這種取代的方法，慢慢地矯正孩子的壞習(xí)慣。

4.樹立榜樣法。在幼兒園里，最頻繁的莫過于同伴們的交往了。因此，在日常生活中，我們將生活衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒融入到生活衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒之中，利用同伴們的相互影響，逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。例如，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在班內(nèi)選出了做的最好的小朋友當(dāng)值日生，每天檢查幼兒的生活衛(wèi)生情況，對(duì)做的好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，如親親小臉蛋、或是戴小紅花、打紅五星等，讓更多的有進(jìn)步的小朋友當(dāng)值日生，這樣在全班幼兒中創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的生活環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

5.全面配合法，這一點(diǎn)至關(guān)重要。良好習(xí)慣的培養(yǎng)從宏觀上來說，它需要幼兒園、家庭和社會(huì)，尤其是全班教師的共同努力。從幼兒園內(nèi)部來說，它需要全體教職員工的通力協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，無論是班內(nèi)老師還是非班內(nèi)老師，無論是帶班老師還是生活老師，我們看見垃圾都能及時(shí)撿起，玩具的擺放位置都一致要求，從不馬虎或者擅自更改。YJS21.com

6.家園結(jié)合法。新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！辈涣嫉纳钚l(wèi)生習(xí)慣不僅對(duì)幼兒的身體健康有一定影響，在很大的程度上也限制并影響幼兒的交往能力及人際關(guān)系。因此，針對(duì)家庭中對(duì)幼兒溺愛過度的特點(diǎn)，我們通過家長園地、開家長會(huì)、與家長個(gè)別交談等方式向家長宣傳這些不良行為的弊端，提出生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的正確方法及老師對(duì)幼兒的要求。這樣，家園配合，一致要求，避免了“一加一等于零”。

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1-2歲孩子孩子智商訓(xùn)練游戲

在1-2歲孩子孩子智商訓(xùn)練游戲

（一）

中我們已經(jīng)列了一些能使寶寶聰明的游戲，現(xiàn)在我們繼續(xù)收集了一些。

積塑插物

方法：教給幼兒積塑的插法，能用積塑片（如雪花積塑）插出簡單的物體（如長鏈、花、花籃、車等）。

目的：了解積塑，鍛煉認(rèn)識(shí)事物、了解事物的能力。

給扣子排隊(duì)

方法：給幼兒找出大大小小幾種不同的扣子，問幼兒哪個(gè)扣子大？哪個(gè)扣子??？給它們排隊(duì)?？梢詮男〉酱蠡驈拇蟮叫∨拧Ｒ部捎闷渌麞|西進(jìn)行練習(xí)，如勺子、鞋等。

目的：掌握大小概念，鍛煉辨別能力。

捉影子

方法：拿一面小鏡子在陽光下反射亮光，忽高、忽低、忽左、忽右，不停地變換位置，鼓勵(lì)幼兒隨影子移動(dòng)去捕捉，他會(huì)玩得很開心。

目的：訓(xùn)練幼兒的注意力，鍛煉幼兒的應(yīng)變能力。

指認(rèn)五官

方法：你和幼兒面對(duì)面坐著，指著幼兒的鼻子問：“這是你的鼻子嗎？”讓幼兒回答“是”或“不是”。也可指著幼兒的耳朵問：“這是你的眼睛嗎？”讓幼兒回答：“是”或“不是”。反過來，幼兒也可以指著你的五官提問，讓你回答。

目的：訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)速度以及不受成人暗示的自主性。

電線變形

方法：找一段一尺多長的彩色電線，將兩頭彎轉(zhuǎn)以防戳傷寶寶的皮膚。把電線彎成圓、方、三角等形狀，讓幼兒辨認(rèn)像什么。也可以讓幼兒自己彎，然后看像什么。

目的：訓(xùn)練辨別能力。

選物取物

方法：把幼兒特別喜歡的玩具放在用手夠不著的地方，然后在他手邊放一個(gè)一尺長的棍子，一根鉛筆，一把梳子，教幼兒選一個(gè)工具把玩具拿到手。如幼兒不會(huì)選擇，可教幼兒把備選工具一一試用。

目的：訓(xùn)練抽象比較能力。

撲克牌游戲

方法：成人準(zhǔn)備一副撲克牌，教幼兒學(xué)會(huì)幾種牌的分類及排列。如按顏色可分紅、黑兩色，按花色可分為：紅心、方塊、黑桃、梅花4類。待幼兒認(rèn)識(shí)撲克牌的花色大小后，還可教幼兒對(duì)牌進(jìn)行排列游戲，即從小到大排列或從大到小排列。你可把每次活動(dòng)所用的時(shí)間記錄下來，看是否有進(jìn)步。

目的：訓(xùn)練圖形、數(shù)的識(shí)別能力和分類能力。

摸物游戲

方法：找?guī)讉€(gè)幼兒較熟悉的玩具，放到布口袋里，教幼兒把手伸進(jìn)袋里去摸，并把摸到的玩具名稱說出來，再拿出來看是否正確?；蛘吣阆日f出玩具名稱，叫幼兒摸出你所說的那個(gè)玩具。

目的：訓(xùn)練幼兒的分辨能力、認(rèn)識(shí)能力、記憶力、觀察力。

畫圓圈

方法：教幼兒畫圓圈，不管畫得圓不圓，只要接口相連，就算成功。要及時(shí)表揚(yáng)幼兒和鼓勵(lì)幼兒畫更好的圓。

目的：訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力，開發(fā)幼兒的智力。

幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練 小花傘

下面是《幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練 小花傘》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練

游戲目的：

對(duì)幼兒進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

游戲準(zhǔn)備：

彩虹橋、陽光隧道、腳踏石、觸覺板、大籠球等感統(tǒng)器材

游戲過程：

背景音樂下，幼兒進(jìn)行感統(tǒng)器材的訓(xùn)練。

小花傘

游戲目的：

1提高幼兒的跳躍能力

2增強(qiáng)幼兒自信心

游戲準(zhǔn)備：傘、小花

游戲過程：

1教師出示花傘

老師：在小傘上面有許多美麗的小花，是老師為你們準(zhǔn)備的小禮品，請(qǐng)小朋友們跳起來自己取吧。

2教師將傘高高舉起，請(qǐng)幼兒跳躍著取夠小花。

說再見

游戲目的：

1幼兒學(xué)會(huì)懂禮貌

2會(huì)同他人再見

游戲準(zhǔn)備：背景音樂

游戲過程：

1同老師一起唱再見歌

2揮手說再見

關(guān)于幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練 小花傘的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境》！

幼兒園真好

(一)引—案例引人。(提出問題。)

貝貝人周的案例。

(二)測—對(duì)照自刪。(分析問題。)

這個(gè)小刪友如此地讓人頭疼，您的該子是什么狀態(tài)呢?請(qǐng)打開教材第一課的白測題，對(duì)自己的該子進(jìn)行一下測評(píng)。得分越高說明孩子越了解幼兒同，得分越低，則說明孩子對(duì)幼兒同越陌生，需要家長的幫助。不要著急，我們現(xiàn)在就幫大家解決這個(gè)問題。

(三)議—討論對(duì)策。

首先請(qǐng)適應(yīng)能力差的孩子的家長來說說您有什么用惑，接著請(qǐng)適應(yīng)能力強(qiáng)的家長說說您在這方面有什么繹驗(yàn)。

(四)點(diǎn)—點(diǎn)撥支招。

大家剛才都各抒己見，談了自己的看法。那么我也想把課本卜的內(nèi)容幫大家梳理一下，孩子為什么會(huì)不適應(yīng)呢?最豐要的有以下四方面的原因：

案例分析。(分析問題。)

1、全新的環(huán)境，導(dǎo)致弦子焦慮，失去安全感。

2、家長的入園準(zhǔn)備不足。

3、家長缺乏與幼兒園老師的溝通與交流，不了解幼兒園。

4、弦子入園前到幼兒園活動(dòng)少。

既然了解了原因，我們就可以對(duì)癥下藥。

建議。(解決問題。)

1、正確認(rèn)識(shí)弦子的入園準(zhǔn)備。

2、正確認(rèn)識(shí)弦子入園準(zhǔn)備過程中家長的責(zé)任與作用。

3、了解弦子入園準(zhǔn)備的內(nèi)客。

4、用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑤椭易恿私庥變簣@新環(huán)境。

(五)用—靈活運(yùn)用。

我們了解了問題的原因，電知道了解決問題的方法，那么最重要的就是付之以行動(dòng)。在這里給家長布置一個(gè)大作業(yè)，希望大家如期完成。

大作業(yè)。(解決問題。)

第一階段：通過故事，使弦子知道幼兒園。

第二階段：熟悉幼兒園的環(huán)境。

第三階段：了解幼兒園生活。

第四階段：鞏固孩子對(duì)幼兒固的認(rèn)識(shí)。

(六)展—成功案例拓展。

幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境

案例一：讓孩子信賴父母。

幼兒園托班教案送晴晴上幼兒園那天，她一路上和我講條件，我提醒自己不能用“媽媽一會(huì)兒就來接你”欺騙她，我告訴她“乖乖睡完午覺，v乞過晚飯，媽媽下班就來接你了”。剛開始，我晚送早接，目的是讓她明白，爸媽最愛晴晴，所以一下班就趕來接她。我知道在孩子心中，他們很怕大人不要他。晴晴就曾對(duì)我說“我害怕再也見不到媽媽”，所以要讓孩子放松下來才行。特別是他們剛剛經(jīng)歷獨(dú)自離開家的時(shí)候，一定要反復(fù)告訴他，父母愛他．送他上幼兒園是為了他成長得更好、學(xué)更多的知識(shí)。最初一個(gè)月的晚送早接，讓晴晴懂得父母只是暫時(shí)離開，焦慮情緒得到了緩解。

案例二：需要堅(jiān)持的是父母。

壯壯第一天上幼兒園，哭得撕心裂肺，在教室里喊：“媽媽救我!”入園第一天還被小朋友把鼻子撞流血了。但是媽媽和壯壯一起堅(jiān)持了下來。雖然壯壯三天兩頭地生病，但病一好，媽媽就送他去幼兒園。風(fēng)風(fēng)雨雨轉(zhuǎn)眼一年，壯壯升入中班，表現(xiàn)出一個(gè)“老生”的自信，與新來的老師溝通非常好。接他回來的路上，他說：“媽媽，老師教我們唱歌，畫畫，每天都玩好玩的游戲，明天我們?cè)琰c(diǎn)去幼兒園吧，幼兒園里太好玩了!”所以我建議，弦子剛上幼兒園，媽媽的堅(jiān)持會(huì)使弦子盡快告別分離焦慮，使弦子成為幼兒園里的快樂娃娃。

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幼兒要養(yǎng)成午睡習(xí)慣

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒要養(yǎng)成午睡習(xí)慣》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案目的：

1培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。

2幼兒在不同的音樂中入睡和起床。

3幼兒在游戲中入睡。

教案準(zhǔn)備：七色花、優(yōu)美的音樂

教案過程：

1教師出示七色花，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其中顏色，告訴小朋友這是小仙女送給咱班小朋友的七色花，因?yàn)檠叫∨笥褌兾缢珊昧恕Ｐ∠膳颓那牡厮徒o了她一朵七色花?！?/p>

2老師要求：

小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；

躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。3教師播放搖籃曲，在幼兒睡著后，教師把七色花放在小朋友枕頭下面。

4午睡后，教師播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

5教師告訴表現(xiàn)好的小朋友枕頭下面有七色花，孩子自己尋找七色花。

教案總結(jié)：

通過本次活動(dòng)，教師運(yùn)用童話故事，在優(yōu)美的音樂中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

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幼兒園中班平安教案—好孩子不玩火

下面給大家提供的是《幼兒園中班平安教案—好孩子不玩火》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園中班平安教案：好孩子不玩火

小朋儕是不答應(yīng)玩兒火的，由于小孩子是不答應(yīng)玩兒火的，小孩子還沒有對(duì)火很好的熟悉，由于小孩子不克不及對(duì)火掌握好，以是小朋儕們不要任意玩兒火哦!經(jīng)由過程本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的傷害，火警會(huì)對(duì)人平易近的產(chǎn)業(yè)平安受到要挾，從小造就幼兒的防火意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園平安教案)

運(yùn)動(dòng)目的：教誨幼兒不玩火，制止產(chǎn)生火警。通度日動(dòng)，讓幼兒相識(shí)幾種常見的滅火要領(lǐng)，開端相識(shí)簡樸的消防常識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，燭炬2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操縱圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)間，幾個(gè)小朋儕接納的差別的滅火要領(lǐng))。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、游戲：滅燭炬

出示燭炬，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小朋儕動(dòng)頭腦想一想，用什么措施能把燭炬熄滅呢?”

幼兒想出措施后，供給備有的質(zhì)料，請(qǐng)幼兒到前口試一下，小結(jié)。

2、評(píng)論辯論，“涌現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“如今氣候干燥，要是涌現(xiàn)火情，我們小朋儕該怎么辦呢?”

引誘幼兒說出種種滅火的措施。

小結(jié);適才小朋儕想出的措施都不錯(cuò)，要是涌現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布?xì)缁稹⒂蒙匙訙缁?、用滅火器滅火……但小朋儕要記著，要是涌現(xiàn)大火的時(shí)間，我們肯定要先撥打119德律風(fēng)。

3、幼兒園教案請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)處所著火了，我們來看看他們想出的措施和我們想出的措施一樣紛歧樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些措施?”“哪些措施是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出炊火區(qū))。

小結(jié)：火小的環(huán)境下，我們可以接納開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)間，我們撥打119德律風(fēng)，消防叔叔還沒到，我們小朋儕肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速率跑出炊火區(qū)，學(xué)會(huì)掩護(hù)本身。

4、幼兒操縱

“請(qǐng)小朋儕看操縱圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋儕在著火的時(shí)間接納的差別的措施，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你以為措施好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。

評(píng)論辯論：用扇子扇，是不是最好的措施?

“小朋儕想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)間，幼兒手工制作用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。要是火很大，用扇子扇來滅火行不可呢?著火的時(shí)間，我們可以想另外措施。

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幼兒園科學(xué)活動(dòng)教室：幼兒園好玩的沙子

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園科學(xué)活動(dòng)教室：幼兒園好玩的沙子》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【活動(dòng)目的】

1、通過幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟、、耙等）、水、手巾。

【活動(dòng)過程】

一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。

師：小朋友，你們看這是什么呀？（沙），對(duì)啦，你們喜歡玩沙嗎？今天，我準(zhǔn)備了很多玩沙工具，待會(huì)請(qǐng)你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密？告訴老師或者同伴們！不過你們玩的時(shí)候，請(qǐng)注意：不能把沙往上拋，要保護(hù)自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎？

二、通過各嘗試活動(dòng)，初步感知沙的主要特征。

A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團(tuán)沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng)，感知沙的特征。

B、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：

沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。

三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。）

四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng)，感受沙帶來的樂趣。

師：好，我們來當(dāng)建筑師，把你想建的東西建出來吧?。ㄓ變鹤杂蓸?gòu)建）

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2020幼兒園說課評(píng)課:指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀

幼兒期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是早期閱讀。早期閱讀活動(dòng)可以充分挖掘幼兒潛能，拓展知識(shí)面。提高語言、思維、想象、創(chuàng)造等方面的能力。因?yàn)橛變鹤R(shí)字少，不具有完全靠文字閱讀的能力，對(duì)書中圖畫也不可能完全看懂，因此需要教師有目的的加以指導(dǎo)，才能使早期閱讀活動(dòng)真正發(fā)揮作用。

一、激發(fā)幼兒的閱讀興趣

教師應(yīng)盡可能的為幼兒提供不同的閱讀材料。如：大小不同、內(nèi)容不同的圖書，自制的布圖書，自編的畫報(bào)，師幼共同搜集整理的剪報(bào)本等。另外，還可以放置一些小紙偶、頭飾、各種不同的道具。在閱讀區(qū)的周圍墻壁上張貼一些圖片、提示安靜的標(biāo)志來創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、適宜的閱讀環(huán)境。在幼兒閱讀新書前，教師應(yīng)向幼兒介紹新書的內(nèi)容，促使他們有意識(shí)地去了解書中的人物、地點(diǎn)、事情的發(fā)展經(jīng)過等情節(jié)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

二、教師與幼兒一起閱讀

在幼兒閱讀的過程中，教師應(yīng)不斷地向幼兒提出一些思考問題，啟發(fā)幼兒去仔細(xì)觀察理解，改變幼兒自己閱讀的無明確目的性。使幼兒通過自主地思考去理解故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束，以此來幫助幼兒理解文學(xué)作品的內(nèi)容。

三、允許幼兒自由選擇圖書進(jìn)行閱讀

不同的幼兒對(duì)圖書的喜好是不同的。從內(nèi)容上說，有的喜歡傳說故事；有的喜歡外國童話；有的喜歡動(dòng)物世界；還有的喜歡科普知識(shí)。從形式上說，有的喜歡大圖書；有的喜歡小圖書；還有的喜歡布圖書，因此我們應(yīng)該允許幼兒自由選擇圖書，鼓勵(lì)他們按自己的需要進(jìn)行閱讀。

四、啟發(fā)幼兒邊看邊講述圖書內(nèi)容

在邊看邊講中，孩子們可以互相交流討論圖書的內(nèi)容，主動(dòng)運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯，提高了語言表達(dá)能力和交往能力。

五、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是進(jìn)行早期閱讀的有效保證。教師應(yīng)在幼兒的閱讀活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。如：坐姿端正，一頁一頁地翻書；不折書、不撕書、不用臟手觸摸書；看完書主動(dòng)放回原處；專心讀書，保持安靜，善于傾聽。教師還要帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常檢查圖書，發(fā)現(xiàn)破損的應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書，逐步培養(yǎng)起幼兒愛書、珍惜書的情感。

幼兒園大班說課稿：《好玩的瓶子》

整理了關(guān)于幼兒園大班說課稿《好玩的瓶子》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

幼兒園大班說課稿：《好玩的瓶子》

【說設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識(shí)。

【說活動(dòng)目標(biāo)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”但是只有教師靈活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和協(xié)同能力。

【說活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來，為了活動(dòng)的順利開展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.經(jīng)過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去。

【說活動(dòng)重難點(diǎn)】

體育活動(dòng)主要是通過動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。

【說教法和學(xué)法】

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：

1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對(duì)于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎茫驗(yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探索。

2.語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì)。所以，我采用語言提示法在本次活動(dòng)中簡潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過程，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。

2.游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲法是以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。

3.比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

【說活動(dòng)過程】

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會(huì)利用音樂的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí)，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識(shí)。隨后，我會(huì)組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動(dòng)，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

第二大環(huán)節(jié)：基本部分經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達(dá)到較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容：

（1）自主探索-達(dá)成目標(biāo)1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法。”等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì)。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，合作探索。然后進(jìn)行歸納小結(jié)，并示范個(gè)別玩法，擴(kuò)大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)自主探索過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。

（2）開展游戲-達(dá)成目標(biāo)2、3體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣，讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂性的同時(shí)，練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作，達(dá)到增強(qiáng)體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競爭，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進(jìn)，引出競賽游戲。

在游戲開始前，我會(huì)用講解示范法，清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的講解示范游戲規(guī)則，對(duì)幼兒提出要求，再組織幼兒有序的開展游戲。因?yàn)橛變旱淖灾颇芰?、自我保護(hù)能力較差，所以我會(huì)以裁判員的身份參與游戲，在游戲開展中，時(shí)刻注意幼兒的安全問題。并利用幼兒的角色扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督，遵守游戲規(guī)則和進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作。

在第二個(gè)小游戲中，我沒有預(yù)先擺放好小瓶子，而是讓幼兒根據(jù)預(yù)先的定位來擺放，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì)，提高幼兒積極性。

（3）總結(jié)評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。注意抓住一個(gè)點(diǎn)分別對(duì)兩隊(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，語言中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、合作快樂、健康重要的情感滲透。

第三大環(huán)節(jié)：結(jié)束部分幼兒經(jīng)過激烈的比賽之后，身體機(jī)能活動(dòng)能力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會(huì)帶領(lǐng)幼兒手持瓶子在音樂聲做一些放松的基本動(dòng)作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后列隊(duì)走回教室，完成整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)。