用“等一等”的方式培養(yǎng)孩子的耐心

耐心不是與生俱來的，它需要培養(yǎng)。當(dāng)孩子很小的時(shí)候，他們很需要父母的幫助，他們迫不急待、著急都是可以理解的，他們以啼哭來表示想要的東西，也是很正常的，因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)是真實(shí)需要的反應(yīng)；但是當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大后，尤其當(dāng)他們學(xué)會(huì)利用語言表達(dá)自己的要求時(shí)，父母就應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練他們具有耐性，懂得等待，懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻做某件事，懂得與別人協(xié)調(diào)行事。

在培養(yǎng)女兒的過程中，我就常常發(fā)現(xiàn)她沒耐心，只要她想到了或聽到了什么，就立刻要求實(shí)現(xiàn)，否則便不停的糾纏，直到我有些不耐煩，滿足她的要求或做出某種讓步為止。

有一天下班，我在忙工作上的事，女兒就跑過來纏著我要領(lǐng)她出去玩?！霸俚?分鐘，我忙完就去?！薄拔也灰?p>，現(xiàn)在就去?！薄败败埃阆热ギ嫯?，我一會(huì)就好了?！薄安唬?，我就要出去玩?！?/p>

由于我了解女兒此刻的心理，知道她等不及了。為了讓她明白什么是等待，我就把女兒帶到了她自己的房間，不再理她了。

過了片刻，女兒跑來焦急的說“5分鐘到了，快出去玩?！边@時(shí)我的事也做完了，但為了使女兒有耐心，我并沒有立刻和她出去，而是讓她再安靜的等一等。

女兒生氣了，又跑回了自己的房間。過了一會(huì)兒，我穿好鞋對(duì)女兒說：“完成工作了，走吧，媽媽帶你出去玩。”“不，先等一等，我把畫畫好了再走?！迸畠耗７轮业目跉庹f道。

由于我的事做完了，我也想放松一下，很想出去走走，可這時(shí)她卻偏偏給我擺起架子來了。有什么辦法呢？我只有坐在客廳的沙發(fā)上等她。

最后，等到女兒的畫也畫好了，我們才一起出門。

很多父母在訓(xùn)練孩子時(shí)，自己沒有耐心，那么結(jié)果便可想而知了。訓(xùn)練孩子的耐心，首先自己就要有耐心，這一點(diǎn)極其重要；同時(shí)還要尊重孩子，父母讓孩子等自己而不能等孩子。當(dāng)孩子開始用不停的哭鬧強(qiáng)迫父母滿足她（他）的要求時(shí)，父母一定要沉住氣，這時(shí)父母不妨以寬容的態(tài)度對(duì)待，只有自己有了耐心才可能把孩子培養(yǎng)成有耐心的人。

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2020相信孩子，耐心等待

這一天卻真的到來了，我毫無準(zhǔn)備。早上8點(diǎn)，我照例開始給小朋友默寫詞語。今天選取了第10課《冰花》里的6個(gè)詞語，我把拼音寫在了黑板上，就讓小朋友開始寫字了。抬頭看去，小黃的速度好像也不慢，當(dāng)別人寫好的時(shí)候，他也像其他小朋友一樣合上了默寫本。我是不敢再奢望他什么了，上次也是這樣，看著他很快地寫完，原以為全寫出來的呢，結(jié)果批出來一看，8個(gè)詞語才對(duì)了2個(gè)，不過這比剛開始默寫詞語那會(huì)已是有了零的突破啦。拿出小黃的本子先批，字是難看了點(diǎn)，可沒錯(cuò)啊，居然一個(gè)也沒錯(cuò)！真是奇跡了！一下課我就到教室告訴小黃，今天老師要獎(jiǎng)你朵小紅花啦，這小家伙笑得眼都彎了。

放學(xué)后，我給小黃爸爸發(fā)了個(gè)短信，告知這個(gè)好消息。他爸爸說：“小家伙回來說的，我還以為他撒謊呢。誒呀，真沒想到他也有這么一天啊，我都快放棄他了?！庇谑浅脽岽蜩F，告訴小黃爸爸要好好把握今天這樣一個(gè)契機(jī)，讓孩子明白要有收獲就必須要努力，自然，做家長(zhǎng)的也要付出才有回報(bào)。我也在班級(jí)里大張旗鼓地表揚(yáng)一下，樹立孩子的信心，雙管齊下，應(yīng)該有點(diǎn)作用的吧。老師都沒放棄，做父母的怎么能放棄呢？只是做這樣的父母真的很累！有時(shí)想想，要是我有這樣的子女我會(huì)怎么辦？只能默默等待，等待花開的日子，即使這樣的日子很遙遠(yuǎn)，也要充滿希望。不知誰說過這話——在孩子學(xué)步的時(shí)候我們都是那么地寬容，不急不急，慢慢來，肯定會(huì)走的。為什么當(dāng)孩子跨進(jìn)了校門我們就那么著急呢？急著看他的成績(jī)，急著作出這樣那樣的判斷。也許是現(xiàn)在的教育體制如此，作為執(zhí)行者的我們有很多的無奈，可是想想這句話，我們還是可以再耐心一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)。就像現(xiàn)在批孩子們的習(xí)字冊(cè)，真的感覺進(jìn)步多了。曾經(jīng)以為寫字最沒有感覺的小何慢慢有方向了，寫出的字不再一個(gè)個(gè)頂天立地。還有小劉、小郁、小雷、小凌、小王……雖然還做不到一次性過關(guān)，但動(dòng)用我橡皮的次數(shù)是越來越少了。小黃的字算是最沒準(zhǔn)了，現(xiàn)在總算也有點(diǎn)模樣了。一個(gè)跳繩很厲害的孩子協(xié)調(diào)能力是很強(qiáng)的，寫字應(yīng)該也不成大問題，耐心等待吧。

你有足夠的耐心等待孩子嗎

女兒坐在地上，把前后鞋襻一一打開，把腳放進(jìn)去，再一一扣上。我們第一次來上語言課，這樣做會(huì)耽誤老師的時(shí)間，我告訴她不用全部打開，并伸手幫她，女兒拒絕。老師曼女士說，孩子腦子里有一整套程序，就讓她按照自己的想法做吧。

事實(shí)上女兒并沒有耽擱太多時(shí)間，甚至少于我去干預(yù)導(dǎo)致的延誤。但是，按照我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，干預(yù)仍然是需要的，它的真正目的不是為了省時(shí)，也不是為 了讓孩子學(xué)會(huì)更快地穿鞋，而是為了成人間的交往，對(duì)老師表示并不是我不在乎你的時(shí)間，不管教孩子，你看我在催著呢。在一些極端的情況下，孩子挨打挨罵，也 不是真的因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了什么，而是要打罵給別人看。

作為一位兒童語言老師，曼女士有很多不同的做法。當(dāng)我和女兒同時(shí)走進(jìn)她的房間，她會(huì)先跟女兒握手，甚至蹲下來和她說話，然后再跟我打招呼。一般 德國(guó)人的做法是，先跟大人握手或者擁抱，再跟孩子握手或者擁抱。一般中國(guó)人的做法是，只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之后，沒有時(shí)間就對(duì)孩子視而不 見，有時(shí)間的話就把他們抱起來。

我們也經(jīng)常會(huì)碰到可愛的成年人，產(chǎn)生想要親近的欲望，但是我們通常都會(huì)克制住自己，不會(huì)動(dòng)輒就去把別人抱起來。我認(rèn)為對(duì)孩子也應(yīng)該如此，太隨便 是一種對(duì)人的不尊重。陌生的成年人之間，可以做到彬彬有禮。很多人認(rèn)為，他們和孩子之間不必有這樣的界限，在彼此不熟悉的情況下，就去拍肩、摟抱甚至捏 臉。其實(shí)孩子見到陌生的成年人，就跟我們見到兩米以上的籃球隊(duì)員一樣，是生怕被舉起來戲玩的。

越來越多的人意識(shí)到，見到陌生的孩子應(yīng)該表現(xiàn)平等和尊重。但是，在家庭內(nèi)部或者師生之間，由于大人負(fù)有教導(dǎo)的責(zé)任，平等和尊重就經(jīng)常靠邊站了。 出門之前，丈夫或者妻子花太長(zhǎng)時(shí)間穿衣打扮，另一方可能會(huì)催促，告訴對(duì)方十分鐘之內(nèi)必須出發(fā)，但是不會(huì)跑過去摁住對(duì)方，三下五除二幫他/她穿好。孩子就不 一樣，眼看著幼兒園就要關(guān)門了，大人沒有時(shí)間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋，于是粗暴地奪過來，迅速幫他們穿上，拉著手就往外跑。

剛開始的時(shí)候，女兒總是事必躬親，無論吃飯喝水，還是穿衣穿鞋，都拒絕大人的幫助。其代價(jià)就是，吃飯時(shí)，湯湯水水弄得滿身都是;出門之前，要花 很多時(shí)間等她收拾停當(dāng)。有一次，媽媽實(shí)在等不及了，抱著她就往樓下跑。到了門外放下來，她橫豎不干，堅(jiān)決地回到樓上，自己從頭走一遍。

你永遠(yuǎn)不知道為什么總是在趕時(shí)間，因此以"等不及了"為名的斗爭(zhēng)一直在持續(xù)。只要持之以恒，大人總會(huì)獲勝。我發(fā)現(xiàn)女兒慢慢地接受了媽媽的幫助， 甚至依賴上了，有時(shí)會(huì)把腳一伸："你幫我穿鞋吧!"有時(shí)還往地上一蹲："你抱我下樓吧!"在時(shí)間緊迫的情況下，大人往往也樂得如此。有研究表明，富人的孩 子未來成就總體上比窮人的孩子大，不僅因?yàn)樗麄冇胸S裕的物質(zhì)支持，還因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r(shí)間和心情，陪著孩子一起成長(zhǎng)。一個(gè)八小時(shí)之外還要兼職掙錢的母親， 一方面給了孩子"窮人的孩子早當(dāng)家"的機(jī)會(huì)，另一方面也剝奪了孩子很多自主成長(zhǎng)的權(quán)利。

女兒第一次去上鋼琴課，打開琴蓋之后，父母忍不住告訴她說，你可以按這里和那里。老師說，要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音，享受聲音，對(duì)聲音產(chǎn)生好奇心， 然后她就有興趣制造聲音。聽起來，這又是半年彈不出一首曲子的教法。有一位母親送兒子學(xué)畫，半年之后也沒見他畫過一朵向日葵，還在那里把顏料隨心所欲地涂 來抹去，難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了，我有時(shí)也會(huì)問她學(xué)會(huì)了唱什么歌，玩什么樂器。但是好像這些都不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，老師花了很多時(shí)間讓他們感 受節(jié)奏和旋律。我能看到，對(duì)這些孩子來說，音樂不是外在的技巧，而是內(nèi)在的生命。

耐心等待孩子自然長(zhǎng)大

“媽媽，你幫我打個(gè)結(jié)吧?！眱鹤訉⒀b滿玩具的塑料袋推到我的面前。

接過袋子，我麻利地打了個(gè)結(jié)，然后遞給兒子，但小家伙并未伸手來接，而是說：“媽媽，你教我打結(jié)好嗎？”

“當(dāng)然好啦。媽媽慢慢地打給你看?！闭f完，我用左右手各握住塑料袋的一端，隨后讓它們交錯(cuò)而過，接著將其中的一端從底下繞了一下，再抽上來用力一拉，一個(gè)結(jié)就打好了。為了讓兒子看得清楚，每一個(gè)動(dòng)作我都做得很慢。

“我來試一試?！笨戳宋业难菔荆瑑鹤优d奮地拎過袋子，像我一樣地將塑料袋的兩端交錯(cuò)而過，但接下來，他無論如何也不會(huì)將袋子的一端從下面繞一下再抽上來。盡管我手把手地教了他好多次，他卻始終未能學(xué)會(huì)。最終，我氣急敗壞地吼道：“你真是個(gè)笨蛋，連個(gè)結(jié)都不會(huì)打。”

“我不是笨蛋！”兒子憤怒地對(duì)我嚷著，小臉漲得通紅通紅的?！拔也粚W(xué)了！”

此后的日子里，兒子再未向我請(qǐng)教過打結(jié)的事情，而我也懶得再提。

前不久去書店買書，付完錢后服務(wù)員將書裝在塑料袋里遞給了兒子。接過袋子，兒子低頭忙碌了一陣，然后舉起袋子，非常驕傲地對(duì)我說：“媽媽，我會(huì)打結(jié)了！”

“真的嗎？快打一個(gè)讓媽媽看看。”

兒子蹲下身來，將原來的結(jié)解開。然后，就像我曾經(jīng)教他的那樣，讓塑料袋的兩端交錯(cuò)而過，隨后一繞一抽再一拉，一個(gè)結(jié)就打好了。盡管他的動(dòng)作還很笨拙，可他真的是會(huì)了。他是何時(shí)學(xué)會(huì)的？他又是如何學(xué)會(huì)的？我不得而知。但那時(shí)的我，卻想起了一句話：“每個(gè)孩子都有開竅的時(shí)候?！边@句話，是我的一位好友說的。

好友年幼時(shí)，她媽媽時(shí)常讓她拎上兩只瓶子去打醬油與醋，但無論媽媽怎么教，她都不能分辨那兩只外表一樣的瓶子。沒辦法，每次臨走時(shí)，媽媽都要再三叮囑她，左手拿的是醬油瓶，右手拿的是醋瓶。于是，一路上，她便心事重重地不停念叨：“左手醬油右手醋?！笨捎幸淮危⌒牡乜邕^路上的一條小溝時(shí)，腦子全都亂了，誰裝醬油誰裝醋？不知道，只能回家問媽媽……

就這樣過了好久，有一天，她突然“醒”了過來，一下子就明白了分辨兩只瓶子的竅門，那就是用鼻子聞一聞——酸的裝醋，咸中帶香的裝醬油。從此，一切變得分外輕松……

原來，在孩子的成長(zhǎng)過程中，果真有突然開竅的時(shí)候，就在一瞬間，孩子突然長(zhǎng)大了。如此看來，對(duì)孩子我們既不要焦慮也不要失望，更不要傷害他的自尊心；作為母親，我應(yīng)當(dāng)懷有足夠的耐心與信心，慢慢等待他自然地長(zhǎng)大。

網(wǎng)友評(píng)論：

hp_zhang：

現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的氣氛都是浮躁的，所以對(duì)待孩子拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象比比皆是。理想就是悠悠然地看著兒子長(zhǎng)大，可是真能做到這么超脫么？不敢想！

胖胖凡凡：

孩子還小，我們家長(zhǎng)應(yīng)該把心靜下來，去傾聽看看孩子真正的需要的是什么？當(dāng)我們面對(duì)孩子請(qǐng)教的時(shí)候該怎么辦呢？是值得我們深思的一個(gè)話題！

憶諾：

雖然，每位孩子的家長(zhǎng)時(shí)間都很寶貴，但是叫子女的時(shí)候，我感覺還是得全力以赴的去教，讓孩子學(xué)會(huì)更多的必要的技能和知識(shí)！

july_zhengjuan：

在現(xiàn)在這樣拔苗助長(zhǎng)的大環(huán)境下，家長(zhǎng)要保護(hù)好孩子，允許她慢慢長(zhǎng)大，也要家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的內(nèi)心堅(jiān)定并堅(jiān)強(qiáng)，才能傳達(dá)給孩子正確的信息，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)考驗(yàn)啊。

舞樂飛天：

浮躁的結(jié)果是，教變成了灌。

育兒觀念：耐心等待孩子的成長(zhǎng)

育兒觀念：耐心等待孩子的成長(zhǎng)

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家中的“小寶貝兒”、“小皇帝”，他們每天過著衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力極差。

為了改變幼兒自理能力差的現(xiàn)象，我們從小班開始就注重培養(yǎng)幼兒自己洗手、自己吃飯、自己疊衣服等方面的能力。再逐漸加強(qiáng)幼兒在穿、脫衣服、系扣子等方面的培養(yǎng)。很大一部分幼兒經(jīng)過老師的指導(dǎo)，在入園后能夠自己脫下外套并疊好，整齊地?cái)[放在指定位置；在離園前能夠自己找到自己的外套，自己穿好并系上扣子。有的幼兒在穿衣服、系扣子時(shí)動(dòng)作可能會(huì)慢些，但我并不著急去催他，實(shí)在不行就再手把手地教他一遍，再重復(fù)一遍要領(lǐng)；有的幼兒在系好扣子后會(huì)惹來小朋友的笑聲，這時(shí)我會(huì)提醒他：“孩子，你真能干，自己系好扣子了，只是沒看清楚，一不小心‘走錯(cuò)門兒’了。”他低頭一看，咧嘴笑了，接著就把扣子解開，重新系好。看著孩子們自己整理衣服的認(rèn)真勁，我真的很高興。

可是有不少幼兒早上來園后會(huì)嘟著小嘴來告家長(zhǎng)的狀：“我媽媽不讓我自己穿衣服，她嫌我太慢了……”經(jīng)過調(diào)查，我班確實(shí)有不少幼兒從早上起床穿衣、穿鞋到洗臉一直都是家長(zhǎng)“全權(quán)包辦”，有的還要家長(zhǎng)“喂飯”。其實(shí)，我們的孩子已經(jīng)不小了，他們5歲了，可以學(xué)著照顧自己了。但是在現(xiàn)在的家庭教育中，家長(zhǎng)往往忽視了孩子生活自理能力方面的鍛煉，他們總認(rèn)為孩子做的太慢，沒時(shí)間去等待，就搶先一步，替孩子完成了。久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種惰性，自己的事情不是自己做而是家長(zhǎng)做。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我利用家園欄以“多給孩子點(diǎn)時(shí)間，讓他自己動(dòng)手”為題，對(duì)家長(zhǎng)朋友提了幾點(diǎn)建議，收到了很好的效果。很多家長(zhǎng)開始注重孩子自理能力方面的鍛煉，這不，連續(xù)一周來我班的大部分孩子早上起床后都是自己動(dòng)手穿衣、穿鞋，自己洗臉、吃飯，有時(shí)還幫媽媽做家務(wù)。家長(zhǎng)們見到我都笑著說：“我們的孩子真是長(zhǎng)大了，懂事了，能干了。”我也會(huì)高興地給與肯定。

如果我們能夠多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，或許就會(huì)有意想不到的收獲。

培養(yǎng)孩子耐力的四種方法

上興趣班時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無法做好時(shí)，便輕易放棄；遇到要求沒有被及時(shí)滿足的時(shí)候，他立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控；面前的食物還沒吃完，小朋友便迫不及待地嚷著要吃另外的食物……如此種種，都是小朋友們?nèi)狈δ托缘某Ｒ姳憩F(xiàn)。難怪人們說：如今的孩子一個(gè)個(gè)都是“急性子”！

據(jù)兒童教育專家提示，孩子的忍耐力，其實(shí)與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開始培養(yǎng)。專家建議家長(zhǎng)應(yīng)在幼兒至小學(xué)階段，開始逐步培養(yǎng)孩子的忍耐力、耐性及堅(jiān)毅能力。如果小朋友得到不正確的引導(dǎo)教育，長(zhǎng)大后就可能要承受“惡果”。最明顯的就是變得霸道，不能遵守社會(huì)的規(guī)范，例如排隊(duì)輪候。此外，就是容易被自己的情緒所左右，稍不如意就覺得無法忍受，不能夠冷靜地思考解決問題的方法，不能承受挫折，以至于影響自己的工作和生活。專家強(qiáng)調(diào)，父母應(yīng)該首先了解自己孩子的年紀(jì)、能力及脾氣秉性。其次，父母要以身作則，如果家長(zhǎng)本身也是急性子，就很難去訓(xùn)練小朋友的耐性。

那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的耐力呢？下面介紹四種方法。

一、小游戲中練專注力

專注力是忍耐力的基礎(chǔ)，如果小朋友的專注力好，自然容易有耐性。媽媽可多與小朋友進(jìn)行一些有助提高專注力的游戲，例如“找不同”、“找錯(cuò)誤”、拼圖游戲、聽故事……讓小朋友集中注意力，長(zhǎng)時(shí)間專注做某一件事。

二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)得到獎(jiǎng)賞

小朋友擁有自己的目標(biāo)，做事自然有毅力。當(dāng)孩子渴望得到某樣?xùn)|西時(shí)，媽媽可以要求他們先達(dá)到某一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到后作為獎(jiǎng)賞給他。孩子越大，要求也要相應(yīng)的高一些，最重要的是所訂下的目標(biāo)，必須清楚、明確、合理。此外，不妨采用“獎(jiǎng)勵(lì)卡”或“獎(jiǎng)勵(lì)貼紙”這些小道具，讓小朋友容易掌握自己的努力成果。

三、多項(xiàng)歷練接受考驗(yàn)

小朋友的興趣愈廣泛，就愈容易磨練出個(gè)人耐力。其實(shí)，要培養(yǎng)個(gè)人耐性，關(guān)鍵就在于建立延遲滿足欲望的能力。而在這一過程中，如果時(shí)間和精力容易消磨，情緒也不容易波動(dòng)，耐性自然而然地就建立起來了。因此，媽媽不妨安排孩子多參與不同類型的興趣活動(dòng)。

四、增加難度挑戰(zhàn)自我

媽媽可選擇一些小朋友當(dāng)下做不到，但本身有能力做到的事情，引導(dǎo)他們完成，不要隨便讓小朋友輕言放棄。媽媽應(yīng)該與孩子一同訂立一個(gè)具體的目標(biāo)，幫助他們不斷嘗試挑戰(zhàn)自我，樹立進(jìn)取心，例如每星期從事游泳等體育活動(dòng)。此外，還可以安排孩子多參加一些“自我挑戰(zhàn)”的活動(dòng)，如“徒步行軍”、“歷奇訓(xùn)練”、野外定向等(注意安全，組織得當(dāng))，可以磨練個(gè)人意志及耐性。

育兒征文一等獎(jiǎng)：孩子交往能力的培養(yǎng)

育兒征文一等獎(jiǎng)：孩子交往能力的培養(yǎng)

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，社交需求從幼兒早期就開始了，很小的幼兒就渴望跟同伴玩耍，跟同伴交往的好處是顯而易見的，一方面可以使小孩不一昧膩著父母，能有自己的小天地，能有自己的主見，對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性有積極的作用，另一方面，孩子們?cè)诮煌蠖囿w現(xiàn)在游戲之中，游戲中的小朋友之間也需要溝通、運(yùn)動(dòng)、組織、協(xié)調(diào)，這對(duì)于他們的語言能力、身體素質(zhì)發(fā)展、個(gè)性養(yǎng)成都大有禆益，因此，應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的交往能力，這一點(diǎn)在大班時(shí)顯得更為迫切，因?yàn)橐贿M(jìn)小學(xué)，意味著全新的環(huán)境、全新的老師和同學(xué)，良好的交往能力能使他們更快的融入新的生活，那么如何培養(yǎng)孩子們的交往能力呢？

首先，家長(zhǎng)要做好表率，與人為善，與周圍的鄰居和同事保持良好的關(guān)系，有健康的社交圈，實(shí)際生活中不難發(fā)現(xiàn)，在幼兒園受歡迎的幼兒，其父母一般也是受歡迎的人，這是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诩彝ブ?，接觸社會(huì)的維度要比幼兒園廣，父母與他人交往，對(duì)孩子有潛移默化的影響，正面影響多就好，負(fù)責(zé)影響多就差，因此，家長(zhǎng)們?cè)谟泻⒆拥膱?chǎng)合時(shí)，與陌生人打交道要積極主動(dòng)，與相熟的朋友打交道則應(yīng)更加注重自己的言行。

其次，鼓勵(lì)孩子多交朋友，不要固定一個(gè)玩伴。孩子的朋友越多，交往能力便越強(qiáng)，交往能力越強(qiáng)，朋友便越多，這是一個(gè)良性循環(huán)，這就要求家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)、多加鼓勵(lì)，我們自孩子出生起住在單位的宿舍區(qū)，都是熟人，孩子與其他同齡人一起長(zhǎng)大，都是朋友，上班不太忙時(shí)，有時(shí)我會(huì)帶孩子到辦公室去，與大人們打打交道，開始她有些怕，后來便沒問題了；孩子五歲時(shí)，我們搬到現(xiàn)在居住的小區(qū)，開始孩子很苦惱，說沒有朋友，我們便鼓勵(lì)她在別的小朋友玩耍時(shí)，主動(dòng)參與進(jìn)去，雖然有時(shí)會(huì)碰些釘子，但最終都成了好朋友?，F(xiàn)在，孩子在小區(qū)散步或游樂場(chǎng)玩時(shí)，如果有自己不認(rèn)識(shí)的小朋友，她會(huì)主動(dòng)去打招呼，開始的話題往往是“你叫什么名字？”“你幾歲了？”“在哪個(gè)幼兒園？”等這些話題，我覺得孩子的成長(zhǎng)很多方面都是慢慢積累，由量變到質(zhì)變的，交往也不例外，可能五歲之前她都不大主動(dòng)與人交往，忽然一天，體會(huì)到了主動(dòng)與人交往的好處，她就變得不同了，因此，家長(zhǎng)要有耐心，不要為圖省事只讓孩子與一個(gè)朋友玩，或只與一類朋友玩，比如，我家孩子以前只愛跟比她大的孩子玩，特別是男孩子，我就有意識(shí)地帶她認(rèn)識(shí)一些比比她小的孩子，讓她做姐姐照顧他（她）們，慢慢地現(xiàn)在她對(duì)比她小的孩子就很有愛心了，不再排斥他（她）們，良好的朋友結(jié)構(gòu)應(yīng)該是大朋友、小朋友、男孩子、女孩子都有，這有助于孩子的自我定位和個(gè)性養(yǎng)成，將來少走些彎路。

第三，從小事、小習(xí)慣培養(yǎng)起，能幫助孩子化解矛盾。孩子的生活中大都是微不足道的小事，不要忽略小事、小習(xí)慣對(duì)其交往能力的培養(yǎng)，比如從小班起，我就要求孩子上學(xué)時(shí)要與我們道別，到現(xiàn)在她與我們道別她就會(huì)加一些自己的話，有時(shí)她說“爸爸媽媽你們真棒”，有時(shí)說“爸爸媽媽你們是一個(gè)好人”，這實(shí)際上是她語言和交往能力增強(qiáng)的表現(xiàn)；又比如，她新交了一個(gè)朋友，或主動(dòng)與鄰居打招呼，我們都會(huì)予以肯定，有時(shí)與朋友發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵了，生氣了，說XXX很小氣，我們就引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到XXX也有很好的方面，孩子想想也就釋然了，這方面家長(zhǎng)千萬不要意氣用事，簡(jiǎn)單地說“那不要跟他（她）玩了”，這會(huì)讓孩子也變成一個(gè)“小氣鬼”，不會(huì)形成容人的胸懷，很難找到朋友。

培養(yǎng)孩子有耐心，這些小方法你用了沒？

家里有個(gè)活潑可愛的娃的確讓我們的生活有趣多了，可等娃長(zhǎng)大一些經(jīng)常聽到一些媽媽的小煩惱，這些“苦水”有類似的地方：孩子的活潑好動(dòng)是可愛，可是活潑過頭了也挺無奈的，因?yàn)榛顫姁弁妗⒑闷嫘膹?qiáng)，興趣廣泛，很容易被外界事物吸引等等，父母發(fā)現(xiàn)似乎孩子的耐心不太大，很難專注、容易出現(xiàn)“三分鐘熱度”等表現(xiàn)。

這些父母的觀察還是很仔細(xì)的，因?yàn)槟托氖且环N良好的品質(zhì)，也是孩子迎接未來生活不可或缺的基礎(chǔ)。雖然孩子現(xiàn)在做事有點(diǎn)毛躁、沒有耐心，讓父母擔(dān)憂，可是這并不是無法改變的，因?yàn)槟托氖强梢栽诤筇斓某砷L(zhǎng)中來培養(yǎng)的。

1、父母要注意自己的言行舉止

我們都知道孩子模仿性很強(qiáng)，父母和孩子天天生活在一起，平時(shí)自己的言行舉止也是會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。如果父母在生活中做事虎頭蛇尾沒有耐心，孩子也會(huì)“學(xué)習(xí)”，所以我們父母還是要認(rèn)真有耐心的做好事情，言傳身教對(duì)孩子很重要。

比如，到了晚上的時(shí)間不太適合和孩子玩劇烈運(yùn)動(dòng)，可以試著和孩子一起閱讀，如果孩子在身邊一會(huì)躺著玩、一會(huì)又坐起來玩，但是他能看見父母耐心閱讀書也會(huì)受到感染，可以借機(jī)會(huì)和和孩子講一下說好的事情要耐心做完，同時(shí)還可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及孩子的耐心。

2、幫助孩子學(xué)會(huì)等待

孩子要是遇到自己喜歡的東西或者做些好玩的事就總會(huì)迫不及待地想要盡快實(shí)現(xiàn)，比如，看喜歡的動(dòng)畫片，玩想玩的玩具、去外面的游樂場(chǎng)……有時(shí)候不光是要盡快實(shí)現(xiàn)，還沒什么長(zhǎng)性，一集動(dòng)畫片沒看完就想要看下一集，一副看圖添色的畫沒做完就像要畫下一副，這些也體現(xiàn)了孩子的注意力容易分散的特點(diǎn)。

平時(shí)我們父母陪孩子一起互動(dòng)和玩玩具的時(shí)候要幫助孩子學(xué)會(huì)等待，引導(dǎo)孩子做事有始有終、耐心完成。

3、家里準(zhǔn)備一些益智玩具

每個(gè)孩子都喜歡游戲互動(dòng)，現(xiàn)在很多智力玩具也很有特點(diǎn)，當(dāng)然了我們不一定選擇那些昂貴的，可以準(zhǔn)備一些積木類、拼圖類的就可以，這些很常見但是作用可不小呢，完全可以利用玩具來有效地訓(xùn)練孩子的耐心。

比如，積木類的玩具，都是一個(gè)個(gè)不同形狀，需要堆積在一起組成不同的形狀；拼圖類游戲更是需要學(xué)會(huì)觀察和細(xì)心，這些和孩子一起游戲互動(dòng)的時(shí)候就是鍛煉了孩子的耐心，有時(shí)間不妨陪孩子來做一些益智玩具的互動(dòng)。

4、讓孩子嘗到“甜頭”

孩子在生活和學(xué)習(xí)中不管做什么能夠促使堅(jiān)持下去的一個(gè)關(guān)鍵因素就是成就感。

比如，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)下棋但總是處于輸?shù)臓顟B(tài)，那么他內(nèi)心的積極性可能就不會(huì)高，自信心也會(huì)受打擊，如果體驗(yàn)到贏，那內(nèi)心的感受就大不同。同樣，父母需要找出孩子有興趣且發(fā)引導(dǎo)孩子發(fā)揮了耐心品質(zhì)的事情，讓孩子看到好的效果，嘗到“甜頭”也會(huì)明白耐心發(fā)重要性。

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的耐心

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的耐心

齊白石是中國(guó)近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長(zhǎng)書畫，在篆刻這方面也有著極高的造詣。眾所周知，篆刻是需要付出很多耐心和毅力去完成的一門藝術(shù)，齊老先生同樣也付出了很多耐心和毅力，經(jīng)過了非?？炭嗟哪ゾ毑虐炎趟囆g(shù)練就到了出神入化的境界。齊老先生這個(gè)例子也向我們說明了耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。

隨著社會(huì)日新月異的迅速發(fā)展，市面上出現(xiàn)的各種新奇玩意也愈來愈多，孩子天性就是活潑愛玩，在面對(duì)這些新鮮玩意好奇心重，也是“三分鐘熱度”，而耐心卻是耗損得幾乎精光，那現(xiàn)在我們就來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的耐心：

一、暫時(shí)讓孩子等待；

當(dāng)父母在與別人溝通談話時(shí)，不要一味跟孩子說：“寶寶在一旁要安靜哦，爸爸（媽媽）要跟叔叔阿姨聊一會(huì)天。”這時(shí)不妨給孩子一個(gè)他沒見過的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力，當(dāng)他弄清楚怎么玩的時(shí)候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。在等待的這段時(shí)間里，你也可以讓孩子看看書，畫張畫，或者做一些他平時(shí)感興趣的事，久而久之讓孩子學(xué)會(huì)選擇如何打發(fā)時(shí)間。

二、刻意讓孩子等待；

當(dāng)孩子開口跟你說很想要某一樣?xùn)|西時(shí)或是想要吃什么東西時(shí)，你可以先讓他等等，嘗試向孩子解釋，讓他明白等多長(zhǎng)時(shí)間。而在等待的這段時(shí)間里可以跟孩子一起數(shù)數(shù)或者講個(gè)小故事給他聽，之后再表揚(yáng)他并把他想要的東西給他：“你今天真棒，很認(rèn)真聽完了那個(gè)故事，所以我要獎(jiǎng)勵(lì)你?！辈贿^要值得注意的是，等待的時(shí)間要視乎孩子的年齡，一開始可以是一分鐘，兩分鐘，三分鐘.......逐漸遞增。

三、默契溝通的技巧;

在平時(shí)生活中可以訓(xùn)練孩子與父母的默契，父母把孩子的手放在自己手上，父母握住他的手，用這種方式告訴孩子：我知道你的要求，我會(huì)盡快滿足你。如果父母在路上遇到熟人需要交談幾句，這時(shí)孩子就想得到大人們的關(guān)注，或者鬧或者哭，這個(gè)時(shí)候父母就用上平時(shí)對(duì)孩子的訓(xùn)練，握住他的手安慰他的情緒。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)不必中斷與朋友的對(duì)話。

要培養(yǎng)孩子的耐心，在日常生活中就應(yīng)該體現(xiàn)出來，教會(huì)孩子什么叫耐心是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要使孩子相信耐心等待一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，最終就會(huì)得到他一直很想要的東西。