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3-7歲孩子該怎樣教育

發(fā)布時(shí)間:2020-09-30 幼兒故事7歲 幼兒故事3歲 教育孩子筆記

3歲:培養(yǎng)創(chuàng)造力

孩子的創(chuàng)造力萌芽發(fā)生在他3歲時(shí),他們的創(chuàng)造力就來源于好奇心和活潑好動(dòng)的特質(zhì)。遇到合適的環(huán)境或者機(jī)會(huì)一定要適時(shí)的啟發(fā)孩子,這樣才能讓孩子的創(chuàng)造潛能發(fā)揮到最大。

可以讓孩子去畫畫、去揉泥巴、種種花草、養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物,并給予他鼓勵(lì);也可以給他講故事時(shí)故意不講結(jié)尾,讓他自己來編;還可以把雜志上好玩的圖片剪下來,讓他根據(jù)圖畫自己編故事等,這些都是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的好方法,有助于孩子積極思考,進(jìn)而開發(fā)他的想象力。

4歲:注重語言表達(dá)力

語言,是4歲孩子的最愛之一,他突然變得非常愛說話。請不要去嘲笑孩子在語言使用上的錯(cuò)誤,否則孩子會(huì)因?yàn)楹ε抡f錯(cuò)而感到焦慮,甚至?xí)霈F(xiàn)結(jié)巴或者干脆不肯說話的問題。你可以用正確的說法重述一遍他的話,但是,請一定不要特意強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)處。

4歲也是一個(gè)愛問問題的年齡。他們有著無窮無盡的“為什么”,一部分是為了渴望知道新的東西;一部分是為了好玩;還有一部分則是表達(dá)抗拒不從的意思。當(dāng)然最主要還是用來求知的,所以請盡量滿足他們。

5歲:親子關(guān)系最融洽

5歲孩子能控制自己的行為,而且量力而行,與人相處和諧親密。這個(gè)階段格外愛戀媽媽,最喜歡做的事就是讓媽媽開心,媽媽的話對他來說就是金科玉律,來自媽媽的贊揚(yáng)和肯定,對他來說非常重要。

但是5歲孩子認(rèn)為媽媽肯定和自己心連心,經(jīng)常會(huì)誤以為媽媽應(yīng)該知道他的所思所想。因此跟媽媽說話的時(shí)候,常常沒有把該說的話全都說出來,然后又生媽媽的氣,因?yàn)閶寢尵尤粵]有一下子聽明白他想要說什么。因此做媽媽的腦筋要轉(zhuǎn)得足夠快才行哦。

6歲:內(nèi)心矛盾最突出

可能是母子之間糾葛最多的年齡,5歲的時(shí)候,媽媽是他整個(gè)世界的中心;到了6歲時(shí),他世界的中心則變成了他自己。孩子在尋找他的中心點(diǎn),隨著他越來越成熟和獨(dú)立,他就越發(fā)想打破舊的平衡,建立屬于他自己的獨(dú)立王國。

一方面喜愛媽媽、需要媽媽;另一方面,他又渴望自己能夠獨(dú)立起來,因此常常又會(huì)推開媽媽。所以偶爾會(huì)有叛逆和爭吵,這就需要媽媽有足夠的耐心和自己的孩子進(jìn)行溝通。

7歲:抽象思維開始發(fā)展

7歲的孩子往往認(rèn)為自己是整個(gè)世界的中心,而且認(rèn)為任何會(huì)動(dòng)的東西都是有生命的東西。他也會(huì)把有些事情的發(fā)生理解成跟他的意愿有關(guān),他甚至還相信物體和自然現(xiàn)象都會(huì)跟人一樣有情緒,有思維。

抽象思維的發(fā)展,使孩子既可以看到物體之間的相同之處,也可以看出它們的不同之處。他能明白容器形狀的改變并不會(huì)造成量的改變,也開始理解數(shù)量的意義。這段時(shí)間可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)鍛煉孩子的抽象思維能力。

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10歲孩子該怎么教育


作為家長,你一定要知道,孩子具有很多個(gè)別性,不是每個(gè)孩子都能夠適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校學(xué)習(xí)是通約、齊頭并進(jìn)的方式來傳輸知識,但很多孩子的智力具有他的特點(diǎn),如果有一天你發(fā)現(xiàn)你的孩子做的很好,就是學(xué)習(xí)不好,沒關(guān)系,人的知識結(jié)構(gòu)成長從學(xué)習(xí)里得到的連1/10都不到,大量的成長是在學(xué)校外面進(jìn)行的,所以很多孩子非常的聰明,但在學(xué)校不行,是因?yàn)樗闹橇Σ贿m應(yīng)這種刻板化的灌輸方式,他可能喜歡一種自我思考的方式。

1、讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

在整個(gè)小學(xué)和中學(xué)這一段,小學(xué)就是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的時(shí)候,不是光看分?jǐn)?shù),孩子并不是小學(xué)優(yōu)秀才優(yōu)秀,到30-40歲優(yōu)秀的人才是真的優(yōu)秀,小學(xué)優(yōu)秀有什么用,為什么因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)把孩子打壓的非常厲害。很多孩子智力水平發(fā)展和別的孩子不一樣,我曾經(jīng)在師大的老師交談,小學(xué)老師一定是孩子喜歡的老師,孩子小時(shí)候喜不喜歡學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的環(huán)境顯著性相關(guān),因?yàn)楹⒆酉膊幌矚g這個(gè)學(xué)校取決于這個(gè)學(xué)校的環(huán)境,喜不喜歡老師取決于老師的人格和心理學(xué)水平,老師沒有魅力,老是兇巴巴的,孩子辛辛苦苦在家里建立的對學(xué)習(xí)的好感都會(huì)被老師破壞掉。我曾經(jīng)在北京發(fā)表一個(gè)言論,老師要選美、要好看,尤其是四年級以前的老師不能是長相有麻煩的人,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)校的象征,學(xué)習(xí)的象征。我們從東方和西方來調(diào)查,7-9歲的人評價(jià)一個(gè)人就是“好看”,什么叫“好看”?

就是溫和、微笑,假設(shè)一個(gè)老師兇巴巴的,一會(huì)兒讓孩子跪著,一會(huì)兒讓孩子站著,孩子能喜歡嗎,他不喜歡老師就不喜歡學(xué)習(xí)。在中學(xué)有一個(gè)特征,如果老師不喜歡他,他的這門課題就要會(huì)差,為什么?

我們要回到孩子的思想水平上想,我們不能把自己的觀念強(qiáng)加在給身上,孩子不懂這個(gè)老師是好的,老師教課很好,但是他就是很兇,他不去理解孩子,結(jié)果孩子學(xué)習(xí)就不好。溫和的老師是永遠(yuǎn)被學(xué)生喜歡的老師,擁有母性的老師在小學(xué)非常重要,因?yàn)閶寢屔习嗔?,孩子還很依戀媽媽,結(jié)果老師比媽媽還好,孩子的心理發(fā)展非常舒服,他不會(huì)遭到阻隔,他不會(huì)遭受心理方面的痛苦,他就在學(xué)校和老師套近乎。如果老師懂一些心理學(xué),待學(xué)生就像媽媽一樣,尤其是低年級的老師一定要溫和、好看,至少整理得比較舒服,讓孩子有一個(gè)好感覺,讓所有的好感都集中在學(xué)習(xí)上,他不去學(xué)習(xí)是不可能的。》》寶寶越大越“叛”逆,是真的嗎

2、要讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂

如果你在孩子10歲期間,要讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,孩子是不可能不學(xué)習(xí),因?yàn)槿丝偸侨プ隹鞓返氖拢蝗プ鐾纯嗟氖?,如果學(xué)習(xí)成了他最痛苦的事,就算打死他,他也不學(xué),他覺得你打我現(xiàn)在是短痛,以后是長痛,你打吧,我熬過去你就不管我學(xué)習(xí)了。這就是人性,我們必須用一個(gè)更安全的方式去思考兒童發(fā)展,兒童不是哲學(xué)家,他不知道什么不好,他的智慧體現(xiàn)到當(dāng)下,他學(xué)習(xí)媽媽會(huì)很生氣,他不學(xué)習(xí)媽媽會(huì)高興。

像低年級的兒童,學(xué)校要成為孩子喜歡去的地方,當(dāng)然,我們現(xiàn)在沒法改變中國深厚教育思想的現(xiàn)實(shí),不過我們的教育還是發(fā)生了一些變化。有些時(shí)候我們考慮到特性兒童,有的孩子不能適應(yīng)模式化的學(xué)習(xí),但他卻是一個(gè)重要的人,中國有一個(gè)話說“貴人語遲”,聰明的孩子說話慢,為什么他說話慢?

因?yàn)楫?dāng)他說話慢時(shí),右腦得到了充分的發(fā)展。智力主要是右腦,知識結(jié)構(gòu)是左腦,理解知識結(jié)果并運(yùn)用它是右腦的功能,過去我們錯(cuò)誤理解以為右腦不重要,其實(shí)右腦很重要,右腦比左腦要“年老”,更有經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)候我們要知道,對言語刺激是可以,但是拼命的刺激就不好了,自然生成的言語就很好,但如果你要逼著他認(rèn)字,像幼兒園老師,孩子學(xué)會(huì)一個(gè)字家長多教50塊,老師就來勁了,他天天帶著孩子認(rèn)字,這多可怕。

所以我看了這個(gè)消息全身發(fā)冷汗,真要這樣干孩子就更慘了,這樣子孩子(智力水平方面)不可能成為一個(gè)很有深度的人。我們也看到,很多左腦發(fā)達(dá)的人生活很差,他只知道線性的事件,真實(shí)事件對他不重要,抽象的以線性模型為結(jié)構(gòu)的事件他覺得很舒服,但他走路會(huì)碰到電線桿,遇到溝會(huì)掉進(jìn)去,為什么?因?yàn)樗夷X沒有了,右腦是空的,他就不是正常的人。從心理學(xué)判斷大部分有情緒障礙,這里包括一些偉大的人,但有一些人的右腦已經(jīng)廢棄了,有的連太太都娶不著,科學(xué)是讓人脫離一個(gè)存在的真實(shí),因?yàn)樗浅橄蟮摹?/p>

3、建立規(guī)則

建立規(guī)則很有意思,我們今天著重談10歲,10歲是兒童建立規(guī)則的重要時(shí)期,5歲前不準(zhǔn)他做這做那有些殘酷,只要不是太大問題的事情就讓他做,5歲開始我們要建立規(guī)則,5歲的時(shí)候他生氣媽媽會(huì)說你生氣是可以的,但是你不能撕爸爸的書,那些書是爸爸的寶貝,你撕了爸爸會(huì)生氣的,會(huì)打你。那個(gè)時(shí)候可以告訴孩子什么可以做,什么不可以做。有一個(gè)前提是,我們比較關(guān)心孩子,我們給孩子制訂了很多安全規(guī)則,我們努力讓10歲的孩子學(xué)習(xí)到成人的意識,什么是不能做的,給他規(guī)定很多規(guī)矩,這不能做,那不能做,反正爸爸媽媽就這樣教育他。在現(xiàn)代知識里面認(rèn)為,在10歲要給孩子充分的自由決策和承擔(dān)行為責(zé)任的機(jī)會(huì),怎么來達(dá)成這些的目的?

我們只給孩子制訂一個(gè)規(guī)則,在家庭里面只定一個(gè)規(guī)則,在社會(huì)里面也只定一個(gè)規(guī)則,孩子就有很多的能力和力量來形成他的內(nèi)部規(guī)則,這就是屬于孩子自身的規(guī)則。比如說,這個(gè)孩子在家庭里面只有一件事情是尊重爸爸媽媽,只要求他這一點(diǎn),他可以干任何事。比如說,他去摸電,媽媽會(huì)說,這會(huì)讓媽媽擔(dān)心,而且會(huì)打到你。這并不是指使他去做,而是說這件事情妨礙了誰,孩子有一條規(guī)則是要愛爸爸媽媽,他就不去做,他也知道做了會(huì)很危險(xiǎn),對爸爸媽媽不好,他不去做并不是爸爸媽媽的強(qiáng)行規(guī)定,而是他自己生成的很多規(guī)則,包括吃飯等,因?yàn)樗鹬匕职謰寢?,尊重可以通過講故事的方式讓兒童理解尊重。

社會(huì)只有一條規(guī)則是你的行為要不影響他人為前提,人類社會(huì)非常簡單是因?yàn)橹挥幸粭l規(guī)則人人記住,如果規(guī)則太多人都記不住,我們在中學(xué)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中學(xué)有200多條校規(guī),師大只有8條校規(guī),你明顯感覺到兩個(gè)學(xué)校的秩序是不同的。師大只有八條校規(guī),還不算前面的熱愛祖國、熱愛黨的內(nèi)容,它很好記,就是這幾條孩子就記住了,他們見到老師會(huì)行禮,他們會(huì)形成自己的規(guī)則,因?yàn)樗芮逦?/p>

中學(xué)是很混亂的,因?yàn)樘嗔擞洸蛔。?00多條校規(guī)老師都記不住,就像以前是皇帝對一些規(guī)則也記不住,會(huì)找一個(gè)太監(jiān)來翻書找出來才會(huì)理解。規(guī)則到了那么復(fù)雜的地步哪個(gè)孩子記得住,社會(huì)規(guī)則如果過多就無法形成內(nèi)部規(guī)則。

孩子形成規(guī)則是在10歲,一個(gè)孩子模仿社會(huì)的規(guī)則形成的內(nèi)部規(guī)則會(huì)終身的約束他,如果小時(shí)候定了大量的規(guī)則,他已經(jīng)完全沒有能力形成自我的規(guī)則,就一切都是服從,在東方確存在著教育是需要某種服從的隱藏語言。內(nèi)部不能形成規(guī)則的孩子只能夠依賴外部規(guī)則,他到任何地方對規(guī)則敏感,他渴望規(guī)則,但是有一點(diǎn),當(dāng)沒有規(guī)則的時(shí)候,他就不知道該干什么,因?yàn)樗麤]有內(nèi)部約束,他是從小被外部約束著,當(dāng)外部的約束不對他的控制的時(shí)候,他就變得沒規(guī)則了。像很多大學(xué)生,很多孩子在家里面被很多規(guī)則控制住,學(xué)習(xí)很好,但是一到大學(xué)、爸爸媽媽不在了,爸爸媽媽代表了規(guī)則,規(guī)則喪失了,他內(nèi)部沒有形成掌控的規(guī)則,他突然不學(xué)習(xí)的,他不知道干什么,因?yàn)檫^去學(xué)習(xí)了是媽媽讓他學(xué)習(xí),但是沒有提醒他他就不知道自己,所以在10歲時(shí)期,爸爸媽媽有個(gè)很重要的任務(wù)就是要讓孩子有自由度的形成內(nèi)在規(guī)則,首先爸爸媽媽要做好,兒童的內(nèi)在規(guī)則是通過模仿的,是通過學(xué)習(xí)的,不是強(qiáng)制的,是他自然的需要,并不是誰讓他怎樣做的,過度的外部規(guī)則他就會(huì)服從規(guī)則,會(huì)失去自己的能力。

在建立規(guī)則方面有很多技術(shù),在建立規(guī)則時(shí)不要“哪壺不開提哪壺”,如果孩子不愛干凈,千萬不要提醒他是不愛干凈的人,媽媽會(huì)“好心幫倒忙”,媽媽喜歡孩子愛干凈,不要老是提他不干凈的地方。

10歲以上的孩子可以提,那個(gè)時(shí)候他理解你,10歲以前就不行,為什么?10歲時(shí)是建立關(guān)系,你需要他愛干凈,你總提醒他干凈的部分,不要提醒他不干凈的部分。比如今天我們說,寶貝今天你的臉怎么那么臟?。亢⒆涌赡芟?,媽媽生氣了,趕快把臉給洗干凈了。第二天媽媽又說,你脖子好臟,臉干凈了不行,脖子還是臟的。第二天回家一看,孩子又把脖子弄得干干凈凈。你看到又會(huì)說,你看你的小手黑的,這時(shí)孩子還是以為自己是臟的,他又趕快把小手弄干凈,結(jié)果媽媽又發(fā)現(xiàn)他膝蓋上是臟的,反正媽媽老是看到他不干凈的地方,結(jié)果當(dāng)他到8-9歲時(shí)就會(huì)放棄,孩子不停的證明自己不是一個(gè)臟孩子,可媽媽看到他什么地方都是臟的,孩子所有的努力告于失敗,最后這個(gè)孩子就不做了。

5歲的孩子會(huì)說今天這里干凈了,他做了所有的努力,但是媽媽就認(rèn)為小孩子是臟的,孩子的所有努力都告以失敗,結(jié)果他就認(rèn)同了,他就不管了,他最終成為邋遢的孩子。這是媽媽建立的相反結(jié)果,就是搞錯(cuò)了,如果孩子的臉是臟的,你可以說,哇你的小鼻子好白的,我要親一下,我兒子的鼻子像“白雪公主”一樣白,這樣子他明天會(huì)把臉洗干凈讓你親了。

這只是針對10歲的孩子,青春期的孩子如果你這樣他就憤怒了,5歲的孩子如果你親他的鼻子,他會(huì)把臉洗白了讓媽媽親臉,結(jié)果他全部都干凈了,為什么?他太高興了,他媽媽很高興,媽媽沒有說他臟,他就覺得自己是一個(gè)干凈的孩子,到了8-9歲時(shí)孩子會(huì)自我認(rèn)同,我是一個(gè)愛干凈的孩子。如果孩子是小氣的,你就要找機(jī)會(huì)夸他是大方的,只要他把一個(gè)東西送給別人,哪怕是他不要的,你就夸獎(jiǎng)他,我的兒子好棒,那么大方,媽媽小時(shí)候都做不到。那他下次就會(huì)把自己喜歡的東西給別人,因?yàn)樗矚g媽媽高興了。

我們該怎樣教育孩子


我們該怎樣教育孩子

孩子是一個(gè)家庭的希望,是家庭的一切。對孩子的教育是每一個(gè)家長面臨的重要任務(wù),既神圣又艱難,我們誰也逃脫不了。但是該怎樣教育孩子,這是每一個(gè)家長都必須思考的問題。

有人這樣說,當(dāng)我高高興興的背著書包,跟在小哥哥小姐姐們的身后,屁顛屁顛的走向?qū)W校的時(shí)候,我一生的悲劇就開場了。細(xì)想一下,也確實(shí)是這樣。我們的孩子,確實(shí)是沒過幾年快樂的日子。四五歲時(shí),父母為了生活,就把他們送到幼兒園,有的還是全托。孩子們從此就告別了父母溫暖的懷抱,有的孩子甚至一天到晚都難見父母一面,親情對于他們來說,僅是一個(gè)冷冰冰的詞語。愛的教育對于他們來說,是打了一個(gè)折扣的,盡管在幼兒園里也有友情,但對于孩子來說,親情首先應(yīng)該是直觀的感性的。

上小學(xué)了,為了不讓孩子輸在起跑線上,這些孩子們,不僅要面對枯燥的學(xué)校生活,還要發(fā)掘潛能,展示特長,因此,他們除了要利用周六周末的休息時(shí)間補(bǔ)習(xí)文化課外,還要學(xué)習(xí)什么作文輔導(dǎo)、二胡、美術(shù)等等,總之,沒有時(shí)間像我們小時(shí)候那樣,在田野里狂奔,在小河里捉魚,仰視秋天的蒼穹遐想……他們比我們艱辛,稚嫩的肩膀過早的承擔(dān)了生活(請幫我找一個(gè)合適的詞語)的重?fù)?dān),天真的心靈過早的蒙上了世俗的欲念,而把這一切強(qiáng)加個(gè)他們的,真是視他們重于自己生命的父母。

時(shí)光老人把他們送入了初中,三年雖不長,可是他們的鼻梁上已被眼鏡壓下兩個(gè)深深的印記,思維已被牢牢的禁錮在標(biāo)準(zhǔn)答案這一鐵桶之中。他們在走出初中的大門時(shí),就已經(jīng)被考試的砂輪磨去了棱角,成為了一個(gè)不斷吐出產(chǎn)品的機(jī)器。

高中三年更是慘不忍睹,早上六點(diǎn)之后起床,晚上十二點(diǎn)前上床,成了他們永遠(yuǎn)的追求,一周能有一天休息,簡直比共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)還要遙遠(yuǎn)。不論是否考上了大學(xué),走出高中的大門時(shí),他們花白了頭發(fā),滄桑了雙臉,而造成這一切的還是視他們比生命還重要的父母。

我也和全中國的父母一樣,經(jīng)常教育孩子,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,“十年寒窗苦,一朝人上人”,而且始終堅(jiān)信這樣是正確的。我也經(jīng)常鼓動(dòng)孩子,沒參加高考將是一個(gè)人一生永恒的傷痛。讀了黑柳徹子的文章后,我幡然悔悟,我錯(cuò)了,和所有的父母一樣,而且錯(cuò)得很徹底,不論是對于孩子本人,還是對于以后他服務(wù)的社會(huì)。

在《窗外的小豆豆》中,小豆豆剛進(jìn)學(xué)校時(shí),對一切都好奇,而且很幼稚天真,她的一舉一動(dòng)都不符合老師的要求,不久,她被要求轉(zhuǎn)校。她母親在了解了其中的原因后,沒有一句責(zé)備她的話,把她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)校。在這所用電車作教室的校園里,她做“錯(cuò)”了許多事,但沒受到一次批評,孩子的天性盡情展示,她在成長中,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),掌握了知識,培養(yǎng)了感情,堅(jiān)定了意志,身心得到了全面的發(fā)展。黑柳徹子說,她就是小豆豆的原形。她現(xiàn)在是聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。

如果沒有這樣一位母親,是造就不了黑柳徹子的。她和我們一樣愛自己的孩子,但她的高明之處就在于,他懂得怎么教育孩子。她沒有把孩子的文化成績看得至高無上,而是把孩子的快樂健康成長當(dāng)作教育的第一要素,觀客的說,她是正確的。

其實(shí)我們在教育孩子時(shí),欲望太重,功利太重,實(shí)際上是一種急功近利的做法,這無疑與拔苗助長。這種做法不僅不利于孩子的身心健康,也影響了一個(gè)國家的國際競爭力。我們?yōu)槭裁礇]能出現(xiàn)像Facebook的扎克·博格和克里斯·休斯,恐怕我們?nèi)鐣?huì)都要深思。

建議我們的家長擠點(diǎn)時(shí)間看看黑柳徹子的小豆豆系列叢書,你們肯定會(huì)有所感悟,有所收獲。

把本該屬于孩子的時(shí)間和快樂還給孩子,不要讓我們再聽到魯迅先生在幾十年前的吶喊“救救孩子!”

家長該怎樣教育孩子?


在教育孩子之前要先了解孩子,明白他們需要什么,想要干什么,與孩子們建立良好的家庭關(guān)系。只有了解了、懂得了孩子的性格、興趣、等。在以后才能很好的教育他們。

家長要以身作則、言傳身教,這個(gè)很重要,當(dāng)孩子們還沒有什么判斷力的時(shí)候,家長的每一言每一行對他們都有潛移默化的影響,家長日常一定要注意自己的言行舉止,把孩子們往好的、有利的方面帶。

小孩子的本性就是玩,你如果不讓他們玩、一味的只是克制他們,這樣做是很不理想的,家長應(yīng)該教育他們,讓他們合適的安排好玩的時(shí)間。例如:你可以讓孩子做一件有意義的事情后,再去玩,這樣做孩子們會(huì)很高興的,切記要給孩子自由。

從小就培養(yǎng)孩子的興趣是很重要的,其實(shí)學(xué)習(xí)很深?yuàn)W的理論這時(shí)間段還不是重點(diǎn),重要的是要引導(dǎo)他們對即將學(xué)習(xí)的事物產(chǎn)生興趣,有了興趣做什么都會(huì)事半功倍了。讓孩子產(chǎn)生興趣不可能一蹴而就,要慢慢來,急是行不通的。

在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候不要責(zé)罵、更不能動(dòng)手打,要想辦法同他們溝通,告訴她們什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做。溝通時(shí)要放低姿態(tài),要讓自己站在他們的角度上,同他們溝通,這樣在交流時(shí)就不會(huì)有代溝了。

孩子從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,良好的生活習(xí)慣與獨(dú)立生活的能力都相當(dāng)重要的。從小就養(yǎng)成的好習(xí)慣對將來的生活是有相當(dāng)大的幫助。

在孩子還小的時(shí)候,他們做的一些小事情上,要多加鼓勵(lì)他們,家長的鼓勵(lì)對孩子來說是一種動(dòng)力,會(huì)讓他們對自己越來越有信心。

怎樣教育十歲孩子


研究證明,學(xué)習(xí)音樂能夠讓孩子變得更聰明。在標(biāo)準(zhǔn)化考試中,學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生比其他學(xué)生表現(xiàn)的更好,平均分也更高。尤其是定期上鋼琴課,能夠顯著提高智商。

早餐要吃好

小孩的腦部發(fā)育需要許多營養(yǎng)物質(zhì),比如葡萄糖、鐵、維他命A、B、鋅、葉酸(維生素B)。吃早餐的孩子記憶力好,注意力集中程度也較高。早餐最好是全谷類食品,有證據(jù)證明,母乳喂養(yǎng)有助于提高孩子的抵抗力和智商。

適當(dāng)打打電子游戲

許多家長提起電子游戲就色變,其實(shí)電子游戲有助于改善孩子多種技能。包括:手眼協(xié)調(diào)能力、解決問題的能力、推理能力、圖像識別能力、判斷能力、假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)芰?、資源管理能力、快速思考和反應(yīng)的能力、記憶力、空間感知能力和決策能力。但是家長要注意幫孩子控制好游戲時(shí)間,以防過分沉溺而起了反作用。

必須讓孩子自由玩耍

對于小孩來說,自由玩耍是非常重要的一部分,同時(shí)也對他們的成長至關(guān)重要。如果父母老是限制他們太多,容易使孩子產(chǎn)生心理問題。

自由玩耍不僅能幫助孩子發(fā)展認(rèn)知能力和社交能力,還能讓他們成長為快樂健康的成年人。

20分鐘的體育鍛煉

瑞典一項(xiàng)基于100萬18周歲人群的研究顯示,健康和一個(gè)人的智商息息相關(guān)。人們現(xiàn)在還不清楚體育鍛煉是怎樣影響大腦發(fā)育的,但是研究顯示,如果9至10歲在接受測驗(yàn)前進(jìn)行過20分鐘的體育鍛煉,測驗(yàn)分?jǐn)?shù)有顯著提高。

和孩子一起閱讀

人們很早就知道閱讀有助于提高兒童的智商。經(jīng)常閱讀的孩子的寫作和算術(shù)能力比其他孩子發(fā)展的要早。如果父母沒有那么多的時(shí)間,那么拿著書和孩子們呆在一起也會(huì)大有幫助。

鼓勵(lì)孩子多嘗試,不要只注重結(jié)果

大部分孩子的智商基本差不多,但是,當(dāng)父母針對孩子在完成任務(wù)時(shí)所作出的努力,而進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,比在孩子們獲得成功時(shí)才給與鼓勵(lì),更能激勵(lì)孩子們勇于嘗試的欲望。注重結(jié)果會(huì)讓孩子們認(rèn)為這是一種固定的模式,任何錯(cuò)誤或者失敗都會(huì)打擊到他們的自信心。被父母鼓勵(lì)多嘗試的孩子則更多地注重學(xué)習(xí),也不怕挑戰(zhàn)和失敗,他們會(huì)一次次的嘗試,直到成功!

父母該怎樣教育孩子


在過去,父母扮演的常常是嚴(yán)肅、不可侵犯的角色。有時(shí)候教育孩子語氣難免會(huì)重了許多,這在很多家長看來還是“玉不琢,不成器”。其實(shí),幼兒教育最忌諱的就是打和罵。有時(shí)候更加溫和的語氣往往能收獲更加好的效果。

要了解孩子,就要從他們的語言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。不要小看與孩子溝通這個(gè)環(huán)節(jié),這也是教育孩子很關(guān)鍵的一步。因此,溝通一個(gè)很重要的方法就是父母所用的語氣,各位家長,你們知道孩子最喜歡的五種語氣是什么嗎?

01

信任的語氣。

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任,所以對孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如,孩子想學(xué)打羽毛球,你用信賴的語氣說:“星星,只要努力學(xué),認(rèn)真學(xué),一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無形中就給了孩子一份自信,并讓他明白,只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣:“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。俊本蜁?huì)給孩子的自尊心帶來傷害,令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

02

尊重的語氣。

從兩三歲起,孩子的自我意識就開始萌芽,隨著年齡的增長這種自我意識會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見,說明孩子知道了自己的力量和能力。

當(dāng)孩子提出自己不同的看法和要求時(shí),不要認(rèn)為是他不聽你的話,跟你對著干,而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語,可他還想再跟小伙伴們玩一下,你不能發(fā)脾氣:“越大越不聽話了,不好好學(xué)習(xí),看你長大了能干什么?!边@樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣:“那你再玩一會(huì)兒,不過,玩完了,可一定要學(xué)英語?!焙⒆泳蜆酚诮邮芰?。

03

商量的語氣。

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,可用商量的語氣,讓他明白,他跟你是平等的,你是尊重他的。比如,你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下,可以這么說:“星星,玩具亂丟,多不好的習(xí)慣啊,你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎?”

千萬不要用命令的語氣:“你怎么搞的,玩具亂丟,快點(diǎn)去收拾好!”否則,孩子聽你責(zé)備,心里就會(huì)產(chǎn)生反感,即使按你的要求去做,也是不開心的。

04

贊賞的語氣。

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),都有表現(xiàn)欲,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞,會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫,也許畫得不是很好,可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí),不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句:“畫得一般,好好練?!边@樣會(huì)讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品:“想不到我的寶寶(寶寶食品)畫得這么好,繼續(xù)努力,一定會(huì)畫得更好。”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足,有了快樂的情緒體驗(yàn),對畫畫就會(huì)更有興趣。

05

鼓勵(lì)的語氣。

要孩子做到?jīng)]有過失,這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事,不要一味地批評責(zé)備,而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他再次獲得成功。

如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他:“連個(gè)碗都端不穩(wěn),真笨?!边@樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語氣:“星星不小心打爛了碗,沒關(guān)系,以后先用手指試試燙不燙再去端?!?/p>

用更加溫和的語氣,既教給實(shí)踐的方法,又給了孩子再次嘗試的信心。這樣不是很好嗎?

家長該怎樣教育孩子


每個(gè)孩子都是特殊的個(gè)體

“韓國首席媽媽”全惠星將6個(gè)子女全部培養(yǎng)成哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的博士,畢業(yè)后,分別擔(dān)任著名大學(xué)的教授、院長和美國白宮衛(wèi)生部長助理等要職。

全惠星博士在研究中國古代文化中受到啟發(fā),中國有句話“功夫在詩外”,運(yùn)用到她的教育方法中就是功夫在“學(xué)”外。

她經(jīng)常訓(xùn)練孩子們保持十多分鐘“零思維”狀態(tài)。這種強(qiáng)大的入靜能力,提高了對大腦思維活動(dòng)的控制能力,使孩子們在學(xué)習(xí)時(shí)高度集中精神,極大地提高學(xué)習(xí)效率,把自己的智能發(fā)揮到極點(diǎn),為他們以后的成功打下牢固的基礎(chǔ)。

全惠星認(rèn)為,每一個(gè)孩子都是一個(gè)“特殊”的個(gè)體,都有自己獨(dú)特的要素。家長最需要做的,是讓孩子有一個(gè)強(qiáng)健的身體,有一種極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和成為大人物的強(qiáng)烈愿望。

沒有規(guī)矩的教育,影響孩子的成長

許多家長在教育孩子的過程中,原則和規(guī)矩方面做得并不好。

沒規(guī)矩,不成才。沒有原則的父母,教育出沒有原則的孩子,并且失去孩子對他們的尊重。孩子需要原則,這讓他們的成長有了土壤。沒原則的孩子會(huì)經(jīng)常碰壁,安全感喪失,從而失去進(jìn)取心。

原則和規(guī)矩,必須基于正確的價(jià)值觀,否則就會(huì)和大眾形成對抗,被排斥?!霸谠瓌t和規(guī)矩后必須給孩子留下放飛的空間。對于鳥來說,規(guī)矩不是把翅膀剪掉,而是飛行的方向。”

良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要

父母要幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,“如果從孩子出生到八歲,家長每天都跟孩子一起進(jìn)行半小時(shí)的閱讀,八歲以后,這樣的孩子今后的發(fā)展就不需要家長操心了?!?/p>

很多人都說猶太人是聰明的民族,猶太人幾乎每戶人家都有2000本藏書,進(jìn)門的屏風(fēng)就放滿了書。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),重復(fù)成習(xí)慣,習(xí)慣成自然,自然成個(gè)性,個(gè)性成命運(yùn)。

幫助孩子建立夢想

父母們應(yīng)幫助孩子建立夢想,而不是強(qiáng)制興趣。夢想是孩子一生發(fā)展的動(dòng)力,是對未知世界的向往、對生命極限的超越。最高分?jǐn)?shù)、名牌大學(xué)只是奮斗目標(biāo)。

從孩子的興趣愛好出發(fā),讓孩子自己做出決定,學(xué)習(xí)內(nèi)心真正熱愛的東西。能夠預(yù)見未來,而犧牲眼前的樂趣;充滿好奇、熱情,探索未知世界。

建議家長與孩子分享“有質(zhì)量的時(shí)間”。跟孩子在一起時(shí),對他們進(jìn)行心情教育、性情教育,塑造他們健康快樂的個(gè)性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅(jiān)忍不拔的精神,打開更為廣闊的思想天空,讓孩子獲得自我心情教育的能力,培養(yǎng)更加完善的可持續(xù)發(fā)展的人。

孩子成長最重要的九大素質(zhì)

對于中國的孩子而言,最重要的在于要養(yǎng)成九大素質(zhì),分別是:真誠高尚的人格、開朗豁達(dá)的個(gè)性、勤奮向上的態(tài)度、獨(dú)立勇敢的精神、敢于吃苦的習(xí)慣、不怕失敗的心理、善于交流的能力、寬容大度的處世、終身依賴的技能。

美國對于孩子的研究,成功具有七大要素:堅(jiān)毅、自控、合群、熱情、感恩、樂觀、好奇。“向著長期的目標(biāo),堅(jiān)持自己的激情,即便歷經(jīng)失敗,依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去,這種品質(zhì)就叫做堅(jiān)毅?!?意志力具體體現(xiàn)在對于自身的控制能力上,有自控能力的孩子未來容易取得成功。

做一個(gè)完善的人,需要培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感。

父母做到:真愛,不是溺愛;尊敬,不是害怕;規(guī)矩,不是打罵;鼓勵(lì),不是諷刺。

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