中班下學(xué)期語言教案《親一親》

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示，有序地閱讀故事，理解故事中地主要內(nèi)容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親地關(guān)系，知道親地含義，并嘗試用語言和動作表達(dá)。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用簡單的線條，表現(xiàn)事物間的相互聯(lián)系。

3、愿意用故事中的句型，大膽地講述仿編地畫面。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺，蠟筆，紙

活動過程：

一、通過老師地語言，引起幼兒地興趣

1、師：小朋友，你們還想被老師親一下嗎？

2、教師走到小朋友地跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。

二、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內(nèi)容《我被親了好幾下》。

1、小朋友還有誰親過你們？

2、你們看見誰親誰一下，是怎么親地？

3、你想親誰一下呢？

4、剛才，老師被小朋友親了好幾下，我感到特別高興。今天，我還帶了一個故事，書的名字叫《我被親了好幾下》。

三、老師用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，并采用放慢語速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

四、老師講述故事，幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。

五、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提下列問題：

1、師：你看見畫面上有誰？他們在作什么？

2、師：誰親了誰一下？誰被親了好幾下？

六、感知理解“親”的含義。

1．“親”是什么意思？你想親誰一下呢？

使幼兒知道“親”代表愛和關(guān)懷，誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

2、師：你剛才親了小朋友什么地方？

鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

3、師：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢？

4、引導(dǎo)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

七．幼兒進(jìn)行想象畫《親一親》創(chuàng)作活動。

嘗試用線條表達(dá)自己對實(shí)事物間關(guān)系地認(rèn)識，再幼兒畫畫過程中，教師給予幼兒必要地指導(dǎo)和幫助。

八、展示幼兒地作品，請幼兒到集體面前說說：誰親了誰幾下，誰親了誰好幾下。帶領(lǐng)幼兒將幾位幼兒的畫面連起來，念一念小朋友仿編的故事內(nèi)容。

九、在日常生活中，可以鼓勵幼兒，在白紙上創(chuàng)作《親一親》畫面，然后裝訂成冊，變成一本小書，供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創(chuàng)作的故事。

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小班語言教案：親一親

活動目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動過程：

—、導(dǎo)入活動，感知理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪)。

二、游戲.

哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢？”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個別幼兒上臺演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？(有杯子，小碗，勺子)今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎？

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？(請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

中班語言識字教案《親親她》

幼兒園中班語言教案：親親她

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。

2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡、小獎品、課件制作

教學(xué)過程：

1、討論法：

今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）

小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！

2、學(xué)習(xí)詩歌：

（1）今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）

（2）這首詩歌表達(dá)了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)

（3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。

3、學(xué)習(xí)生字：

媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）

小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？

她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因?yàn)閶寢屖桥模运硎九乃?，如果?她"換成"他"，表示男的他。

媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。

媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧?？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》

抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）

左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？

把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？

用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）

親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。

伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……（出示伸）你怎么把它記?。浚ㄗ筮吺恰疫吺恰?

我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）

4、鞏固練習(xí)：

（1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字

字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。

（3）送字寶寶回家：

字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）

結(jié)束：

好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎？

幼兒園小班語言教案：親一親

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

幼兒自由探索。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、進(jìn)一步鞏固句型我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。

三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

1、提出游戲規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來的快樂，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音啊？

請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

四、活動延伸請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

中班下學(xué)期語言教案《落葉》

活動目標(biāo)

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3.對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。

活動準(zhǔn)備

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件。

2.若干樹葉、紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細(xì)看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。

3.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?

4.邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?

小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?

樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。)

小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛護(hù)樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?

答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木，做一個愛護(hù)樹木的好寶寶。

五、勒樹葉游戲

游戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。

規(guī)則：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。