中班語言公開課教案《春雨的吉他》

【活動目標(biāo)】

1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，欣賞和體會春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創(chuàng)作的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】

1、活動前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

2、《春雨的吉他》語言CD（盒帶）、《大自然的聲音》音樂CD（盒帶）。

3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

【活動過程】

一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

提問：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟兀?/p>

2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒欣賞。

提問：你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？

二、教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問：你聽到了什么？有什么感覺？

三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

提問：

1、春雨的聲音是什么樣子的？誰能學(xué)一學(xué)？花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？

小結(jié)：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

四、完整播放《春雨的吉他》語言CD（盒帶）。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會兒歌的意境。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

1、激勵幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有許多動聽而聲音，如果把這些聲音編進兒歌里，一定也很好聽。試一試，什么聲音能編進來？

2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。[76范文網(wǎng) wwW.fw76.coM]

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

3、請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。

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中班公開課語言教案《下雨啦》

活動目標(biāo)：

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

活動準(zhǔn)備：

1、、輕音樂。

2、實物：傘

配套課件：中班語言課件《下雨啦》

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

老師說："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)

幼兒："雨傘。"

老師："那什么時候會用到雨傘呢?"

幼兒："下雨時候""出太陽時候"

老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?"

幼兒："淋雨會感冒"

老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?"

幼兒："……"

老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、理解兒歌。

(1)教師出示PPT，請幼兒觀察 (PPT上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

A、"有哪些動物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)

B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

C、(點擊下雨按鈕)"你們聽，發(fā)生了什么事?"(下雨了)

D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(出示PPT，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)

E、"青蛙呢?"

F、"蟲子呢?"

2、完整學(xué)念兒歌。

(1)出示圖譜PPT

教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的?" "小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)

(2)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌

(1)幼兒閉上眼睛，PPT圖譜點擊蘑菇，讓蘑菇消失，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉也消失，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

1、出示PPT圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"

3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識字

出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

五、到戶外繼續(xù)找雨傘

教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有什么東西可以當(dāng)做小動物的雨傘吧。(播放輕音樂)

活動建議：

★活動延伸：介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

★重點提示：學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

★家園互動：教育小朋友下雨要撐傘。

活動材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;

下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;

下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識字：螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉。

大班語言公開課教案《吉吉和磨磨》

語言活動：吉吉和磨磨

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動準(zhǔn)備：手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。

二、展開：

1、 教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認真聽。

2、 提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

3、 教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。

4、 讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？鼓勵？

3、 請幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節(jié)，（ ）進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。

4、 請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和小）

三、結(jié)束：

游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

中班語言優(yōu)秀公開課教案《他在干什么？》

【設(shè)計意圖】

《他在干什么?(學(xué)動詞)》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》，因為夏天的天氣熱借用說動詞來體現(xiàn)小朋友好動的特點。該活動充滿樂趣，貼近幼兒生活，易于理解。選用平時孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達能力和觀察能力，而且這一游戲也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。選取《他在干什么?(學(xué)動詞)》這一教材是因為：

1、圖片簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇，是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，圖片的動作易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒看圖，培養(yǎng)幼兒對動詞的認識與記憶能力，正確運用動詞，能說完整的句子。(重點)

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

3、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

4、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。(難點)

【活動準(zhǔn)備】

1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇，球，衣服的圖片各一張。

2、與圖片相關(guān)的動詞及有關(guān)"衣服""球"用到的的字卡。

【活動過程】

一、組織活動，幼兒入座

二、談話活動，引起幼兒學(xué)習(xí)動詞的興趣：

師:"小朋友們好!剛才你們在外面都干什么了?你們剛才是怎樣來到教室的?"(讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個跑字，請小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。)引出動詞"走、跑"，鞏固幼兒對動詞的理解。

師：小朋友們跑的非常不錯，現(xiàn)在坐到自己座位上，剛才小朋友跑步，累不累?

幼：累或不累。

師：不錯，但是今天有個小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球，你覺得熱不熱呀?

幼：熱!

師：那你覺得他要是回到家會干什么呢?(出示課題《他在干什么》學(xué)動詞)幼兒大膽猜想。

三、看圖說一說，他在干什么?

1、教師出示圖片：喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇。(幼兒邊讀邊邊做動作)

(1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說找出動詞：喝、擦、吃、開。

(2)請幾個幼兒把與圖片相應(yīng)的動詞貼在圖片下面。(教師直接出示卡片)。

(3)領(lǐng)讀全體幼兒認讀一遍。

(4)請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。

2、教師出示動詞"吃"，提問："吃，除了吃西瓜，還可以吃什么呢?以此類推，讓幼兒用"喝、擦、吃、開"進行組詞練習(xí)說話。

3、在此基礎(chǔ)上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確運用動詞，并進行組詞。

師：剛才呢，小朋友說得很好，為此老師在獎勵你們一張圖片，好不好?

幼：好!

(1)出示圖片，衣服和字卡。

教師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來的?買來的?這么漂亮的衣服我們就要珍惜它，引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

全體幼兒認讀一遍。

師：剛才小朋友們說得真不錯，那么想不想玩游戲，幼兒，想。

四、游戲活動

1、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。

(1)教師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。

(2)請幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動詞)

2、進一步學(xué)習(xí)動詞。

(1)請幼兒說動詞并表演動作。

(2)教師拿皮球問幼兒：他們剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

(3)(教師做動作幼兒說動詞)教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

3、小朋友們自我評價一下本節(jié)課的表現(xiàn)。

4、律動《我真的真的很不錯》結(jié)束。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)了很多動詞，由于小朋友們的表現(xiàn)非常棒，所以老師也要送給你們新的禮物，但是你們要先回答老師的問題，(出示氣球幼兒觀察)你們知道是什么東西讓氣球鼓起來的?、、、、、、好，現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊走出教室。(注意安全)

活動延伸

1、引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?

2、利用平時的時間請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。

六、各領(lǐng)域滲透社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。

七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

八、環(huán)境中滲透在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動詞、組詞、說句子。

幼兒園中班教案《春雨的吉他》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，欣賞和體會春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創(chuàng)作的愉悅。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

1、活動前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

2、《春雨的吉他》語言CD（盒帶）、《大自然的聲音》音樂CD（盒帶）。

3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

【活動過程】

一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

提問：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟兀?/p>

2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒欣賞。

提問：你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？

二、教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問：你聽到了什么？有什么感覺？

三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

提問：

1、春雨的聲音是什么樣子的？誰能學(xué)一學(xué)？花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？

小結(jié)：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

四、完整播放《春雨的吉他》語言CD（盒帶）。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會兒歌的意境。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

1、激勵幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有許多動聽而聲音，如果把這些聲音編進兒歌里，一定也很好聽。試一試，什么聲音能編進來？

2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

3、請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。

活動反思：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。中班時期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期，也是關(guān)鍵期，在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發(fā)展。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。