中班幼兒語(yǔ)言故事教案《綠色的小山坡》
發(fā)布時(shí)間:2020-09-30 幼兒園教案中班語(yǔ)言 幼兒園綠色的夢(mèng)說(shuō)課稿 幼兒園綠色節(jié)日的游戲活動(dòng)目標(biāo):
1.能有順序地翻閱圖書,樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)。
2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言表述畫面的內(nèi)容。
3.通過(guò)閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
1. 幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀。YJs21.COM
討論:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?
(2)它們又是怎樣做的?
(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?
(4)后來(lái),小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂(lè)嗎?
小結(jié):我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來(lái)越美好。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容。
5. 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進(jìn)行講述,豐富故事內(nèi)容。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問(wèn)題:原來(lái)光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。
附:故事《綠色的小山坡》
有一座光禿禿的小山坡,一棵樹也沒(méi)有。小兔和小熊扛著鍬來(lái)到山坡上,想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的土坑,栽下了小樹苗。過(guò)了幾天,小樹苗都活了,小兔和小熊非常高興。不久,小山坡成了綠色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快樂(lè)極了!
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幼兒園小班語(yǔ)言教案:綠色的世界
活動(dòng)目標(biāo):1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍物體,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認(rèn)識(shí)漢字“綠”。
3.幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上,嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu),根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠彩片每人一份活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒的興趣。
小朋友看,黑板上有些什么?這些東西是什么顏色的?
二、幫助幼兒理解詩(shī)歌瞧,老師帶來(lái)了什么?(眼鏡)這是什么顏色的眼鏡,這個(gè)眼鏡很神奇,咦,你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化,老師給你們每人準(zhǔn)備了一副眼鏡,你們看看發(fā)生了什么變化??矗{(lán)色的天空換成“綠色的天空”(4個(gè)依次換)三、認(rèn)識(shí)漢字“綠色”
戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個(gè)小朋友念一遍。哎,老師用黑色的筆寫的它們念什么呢(綠色)以后我們?cè)谡J(rèn)識(shí)字寶寶的時(shí)候不能光看顏色,要看字的筆畫。
四、集體欣賞詩(shī)歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠,當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,你們猜會(huì)發(fā)生什么變化?(綠色的世界還有沒(méi)有了)2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了,它又恢復(fù)到原來(lái)的樣子了。(太陽(yáng)折射出的光是七彩的,但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了,就只剩下綠色了。
3.如果我換成紅色的眼鏡只會(huì)什么顏色呢?換成黃色的眼鏡呢?
4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界(集體朗誦詩(shī)歌)朗誦1-2遍五、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會(huì)看到綠色的世界,如果你戴上紅色的眼鏡呢?又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?
2.老師幫你們準(zhǔn)備了各種顏色的眼鏡,你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩(shī)歌里面,誰(shuí)會(huì)來(lái)把你看到的編進(jìn)詩(shī)歌里?你拿到的是什么顏色的眼鏡就會(huì)看到的就是xx的世界。
哇,戴上這神奇的眼鏡我們會(huì)看到一個(gè)不一樣的世界,我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧!
幼兒中班語(yǔ)言公開課教案《山坡哪兒去了》
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
2.通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)故事中角色語(yǔ)言,了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
3.體會(huì)小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片欣賞,感受山坡之美。
1.(出示"小熊"畫面 )師:小朋友,誰(shuí)來(lái)了?(小熊)你們想知道可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛?
2.(欣賞圖片)師:小熊擁有一個(gè)美麗的家園,在他家門前有個(gè)美麗的山坡,小熊經(jīng)常到山坡上玩,它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎?誰(shuí)能用好聽的句子形容一下這個(gè)美麗的山坡呢?
3.小結(jié):美麗的山坡上有茂密的森林,綠綠的草地,草地上開滿了五顏六色的野花,旁邊還有一條清清的小河,真美啊!小熊住在這樣一個(gè)美麗的地方,心里真舒服,真開心呀!
二、看說(shuō)猜演,尋找消失山坡。
1.看看說(shuō)說(shuō),了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。(講述故事二至四段)播放2-6,講述第二段。
(1)聽聽說(shuō)說(shuō),了解老槐樹對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。
我們一起來(lái)看看小熊會(huì)先去找誰(shuí)?(播放7)提問(wèn):
a小熊對(duì)老槐樹說(shuō)了什么?(集體說(shuō)一說(shuō))老槐樹又是如何回答小熊的?
b老槐樹的根有什么作用?
小結(jié):原來(lái)山坡不是老槐樹趕走的,老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低頭問(wèn)了樹下的小草弟弟。
(2)聽聽猜猜,了解小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。(播放8)提問(wèn):a小熊對(duì)小草說(shuō)了什么?請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)、講述小熊問(wèn)小草的話。
b山坡會(huì)是小草弟弟藏起來(lái)的嗎?猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么?
師:現(xiàn)在就來(lái)聽聽他們到底說(shuō)了什么。
(3)小結(jié):看來(lái)山坡不是被老槐樹趕走的,也不是小草藏起來(lái),它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走,防止泥石流,它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡,保護(hù)環(huán)境。
2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
(1)互動(dòng)游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。
a師生互動(dòng),知道砍伐樹木對(duì)環(huán)境的影響。
師:小熊沒(méi)能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因,看它又遇到誰(shuí)了?(播放9)現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小熊,你們當(dāng)大鳥,想一想大鳥姐姐會(huì)怎么回答呢?
小熊:大鳥姐姐,你知道美麗的山坡哪去了嗎?
解釋"盤旋",請(qǐng)幼兒模仿盤旋的樣子并猜測(cè)大鳥姐姐的話。
師:現(xiàn)在就來(lái)聽聽他們到底說(shuō)了什么。
師:由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒(méi)了,它可真難過(guò)。
b生生互動(dòng),知道泥石流對(duì)水的污染。(播放10)師:小熊來(lái)到了河邊,這是一條怎么樣的河?(解釋"渾濁")它和小魚妹妹之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢?
請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小魚,一個(gè)當(dāng)小熊,說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話吧。
師:現(xiàn)在就來(lái)聽聽他們到底說(shuō)了什么。
師:人們把樹都砍伐掉了,導(dǎo)致泥土的松動(dòng),一下雨就形成了泥石流。
教師講述故事最后一段
(2)體會(huì)傷心的小熊,完整欣賞。(播放11)師:我們聽聽傷心的小熊說(shuō)了什么?
完整欣賞動(dòng)畫故事《山坡哪兒去了》,請(qǐng)你們體會(huì)下小熊的心情變化。
師:小熊的心情有了什么變化?(開心到傷心)為什么?
小結(jié):人們把樹砍掉了,小熊失去美麗的山坡了,他真難過(guò)呀,心想要是美麗的山坡要是可以回來(lái)就好了。
三、共同探討,找回美麗山坡。
1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來(lái)?
2.遷移經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士
(1)師:平時(shí)我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境?
(2)小結(jié):我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,做環(huán)保宣傳員,向大人們宣傳環(huán)保知識(shí),讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
幼兒園中班語(yǔ)言課教案《親親綠色》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事《親親綠色》,并理解故事內(nèi)容。
2、了解綠色的好處,萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。
3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出綠色。
1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣
今天,老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)
原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?
因?yàn)榍锾斓搅?,樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,秋天里找不到綠寶寶,綠寶寶好傷心,這下該怎么辦呢?別著急,你們瞧誰(shuí)來(lái)了?(出示小木偶)小木偶說(shuō):“大家都很喜歡你,我?guī)闳フ艺铱?!”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來(lái)聽一聽故事里是怎么說(shuō)的。
二、傾聽綠色。
1、第一次講述故事。
提問(wèn):
(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰(shuí)?他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的?(用故事中“喜歡,喜歡,我最愛(ài)”的話來(lái)回答)
(2)小朋友們猜猜看,綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣???為什么會(huì)高興?
小結(jié):綠寶寶的心里真開心,原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他,愿意親親它,所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。
2、第二次講述故事(結(jié)合圖片)
故事的題目是什么?
三、喜愛(ài)綠色。
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色,我也喜歡綠色,(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙,因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲?!?/p>
小朋友,你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!
規(guī)則:請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶,念《捉迷藏》的兒歌,讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái),老師當(dāng)太陽(yáng)去找(找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶,一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下,再玩一次)
小結(jié):回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看,你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶,回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
附故事:
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了,綠寶寶有點(diǎn)不高興,他說(shuō):“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家都不喜歡我了?!毙∧九悸犚娏耍【G寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱??!?/p>
走呀走,他們遇見了山羊公公,綠寶寶問(wèn):“山羊公公,你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)吃綠綠的菜了?!弊哐阶?,他們遇見了兔姐姐,綠寶寶問(wèn):“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聞青青的草了!”走呀走,他們遇見了長(zhǎng)頸鹿,綠寶寶問(wèn):“長(zhǎng)頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聽綠樹葉沙沙的聲音?!?/p>
走呀走,遇見了小朋友,綠寶寶問(wèn):“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛(ài)看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說(shuō):“謝謝你!小木偶!”
幼兒園中班語(yǔ)言課教案《草地上的綠色小屋》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié),豐富詞匯:“恍然大悟”。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和傾聽能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)受污染的惡劣環(huán)境。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:
1)教具:“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅?!靶⊥眉摇?、“綠草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具,“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)學(xué)具:幼兒每人一套根據(jù)故事內(nèi)容繪制的操作小圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分:(3分鐘)
(一)出示“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察比較,辨別是非,并和伙伴互相交流。
師:“請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看,比一比這兩片草地有什么不一樣,然后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪片草地,為什么?”
(嘗試引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾的害處:使環(huán)境變得不美麗;會(huì)有很多細(xì)菌和病菌生長(zhǎng);有的還會(huì)腐爛發(fā)臭,嚴(yán)重污染我們的空氣,使空氣不新鮮;會(huì)使人們活動(dòng)不方便等等。)
(二)設(shè)疑,引出故事。
師:“為什么這片草地上會(huì)有這么多垃圾呢?到底是誰(shuí)扔的呢?我們一起來(lái)認(rèn)真聽個(gè)故事就知道了?!?/p>
二、基本部分:(22分鐘)
(一)教師完整講述故事,初步了解故事內(nèi)容
提問(wèn):
(1)故事里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物?
(2)是誰(shuí)在草地上亂扔垃圾?(發(fā)生什么事了?)
(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的故事情節(jié),按順序排圖。
師:“小朋友剛才聽得可真仔細(xì)呀,真棒!現(xiàn)在,陳老師還有一件事情想請(qǐng)小朋友們幫助我,你們?cè)敢鈫?“謝謝大家”。
剛才,陳老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)工作盤,里面有4張小圖片,我想請(qǐng)小朋友們等會(huì)仔細(xì)看看每張圖片上畫的是什么,然后根據(jù)剛才聽到的故事,幫助我把這些圖片按順序排列好,你們能做到嗎?”
(三)結(jié)合桌面教具邊講述邊逐一提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。
師:“我發(fā)現(xiàn)有的小朋友這樣排,有的小朋友那樣排,到底誰(shuí)排得對(duì)呢,我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,等下再請(qǐng)你們看看排得對(duì)不對(duì),好嗎?”
師結(jié)合桌面教具,邊講述邊提問(wèn):
①小猴、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事?
②后來(lái)小兔子想出了什么好辦法呀?
③如果是你,你會(huì)想用什么辦法讓草地不被弄臟呢?
④故事里說(shuō)的“綠色小屋”是什么呀?為什么要叫它“綠色小屋”呢?
師小結(jié):人們把我們美麗的地球和周圍環(huán)境叫做綠色家園,綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”,就是請(qǐng)我們不要亂扔垃圾,要把臟東西都扔到垃圾箱中,保護(hù)好我們的綠色家園,使我們的周圍環(huán)境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。
⑤你們知道這個(gè)故事的題目是什么嗎?
師根據(jù)幼兒的回答情況一一小結(jié),并豐富詞匯:“恍然大悟”。
(四)幼兒自我檢查,自我修正排圖順序,并根據(jù)圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。
(五)請(qǐng)一個(gè)排圖正確、能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)展示排圖結(jié)果,并講述故事主要內(nèi)容,幫助孩子驗(yàn)證排圖結(jié)果。
(六)聯(lián)系現(xiàn)實(shí),移情教育。
師:“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾,結(jié)果有的身上沾滿了果殼,有的被香蕉皮滑倒,有的被塑料袋絆住腳了,亂扔垃圾不但使我們周圍的環(huán)境變的不美麗,而且也給我們的生活帶來(lái)很多麻煩,小動(dòng)物們看到了愛(ài)護(hù)環(huán)境的小兔子,都恍然大悟了,它們向小兔學(xué)習(xí),把垃圾都撿到垃圾箱里,草地變干凈了,他們也玩得更開心了??磥?lái)保護(hù)環(huán)境真的很重要!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開動(dòng)你們聰明的腦袋,想想以后要怎樣保護(hù)我們的環(huán)境?”
“小朋友們說(shuō)得真好,我們應(yīng)該從保護(hù)好身邊的環(huán)境做起,做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小公民,你們能做到嗎?”
三、結(jié)束部分:(1分鐘)
師:“我們一起到外面去,當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,看看我們周圍的環(huán)境吧!”
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,時(shí)刻關(guān)注孩子是否能自覺(jué)地保護(hù)好班級(jí)、幼兒園等周圍環(huán)境。每周評(píng)選一次“保護(hù)環(huán)境的好娃娃”,并給環(huán)境好娃娃貼上一個(gè)五角星。