幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案3篇《小老鼠的夢》

教案一

活動目標：

1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。

2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并且學會詩歌。(重點)

3、培養(yǎng)孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。(難點)

活動準備：

意境課件：《小老鼠的夢》

活動過程：

(一)開始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。

以謎語引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃

(小朋友們!這是什么動物啊?對啦!就是小老鼠看!小老鼠，來啦!)互打招呼

小朋友們。你們晚上做夢嗎?做過怎樣的夢?(幼兒自由發(fā)言)

(二)意境學詩歌

你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣的夢?(想)好!我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得，小老鼠的夢是一個怎樣的夢?發(fā)生了什么?(PPT)(簡要講述詩歌第一遍)

這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢?給你的是一種怎樣的感覺?

(引導幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語)

那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么?(貓，變了樣等等)

好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來!

哦!我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧!

(一起講述故事三遍)

啊!小朋友的聲音真是太好聽了，可是，詩歌我們是會說了，這首詩歌還沒有名字呢，哪位小朋友為這首詩歌取一個好聽的名字?

(三)表演詩歌

小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊?(鼠大王、神氣地走在大街上)哦!那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們，表演的都不錯，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，“我不僅能表演鼠大王神氣地樣子，這首詩歌我都能表演!”請2-3位

(四)小老鼠做夢的緣由

小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個夢呢?在什么情況下才會做這個夢。

(幼兒自由發(fā)揮想象回答)

好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐，常常被那只大肥貓欺負，又一次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂!小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間，要不然啊!哼哼——休怪我無情了?！毙±鲜舐犃舜蠓守埖脑挘瓟n著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。

小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊?(可憐)，那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠啊?怎么幫助呢?

恩，相信小老鼠啊!看見我們小朋友這么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也

一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。

最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后“好好學習、天天向上”比現(xiàn)在更棒!

也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛!

今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。

注：幻燈片等2頁是有意境聲音的

音效一：小老鼠出場音樂(星球大戰(zhàn)主題曲、片段)

音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼(hi，小朋友們好!我是小老鼠。)然后互打招呼。

教案二

設(shè)計意圖：

夢對孩子們來說富有一種神秘感，而且孩子們的夢充滿了豐富的色彩和內(nèi)容，無拘無束、自由自在他們運用語言夢非常具有想象發(fā)展的空間，這對于中班幼兒來說是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動《老鼠的夢》是在創(chuàng)設(shè)夢的游戲情景下展開，活動中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，以生動的故事情節(jié)調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間?；顒右杂螒虻姆绞秸归_，活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

活動目標：

1.理解詩歌，感受詩歌的詼諧幽默，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

2.能嘗試創(chuàng)編詩歌。

活動準備：

1.一只花貓、詩歌里變成食物的花貓圖片各一張。

2.音樂《小老鼠上燈臺》【幼兒園制作】

活動過程：

一、律動引入課題。

律動《小老鼠上燈臺》剛才大花貓可把小老鼠嚇壞了，它躲進洞再也不敢出來了，猜猜它會干什么?(出示一只入睡的小老鼠)

師：小老鼠睡著了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的夢，猜猜它會夢到什么呢?幼兒自由想象。

師：它的夢里出現(xiàn)了一只大花貓(出示花貓圖片)……

二、完整欣賞、理解詩歌內(nèi)容

1.(出示變成食物的花貓)師：哎?小老鼠夢里的這只花貓和這一只有什么不一樣啊?

(幼兒自由發(fā)揮)

2.引導幼兒依次發(fā)現(xiàn)小貓的臉變成了蛋糕，小貓的眼睛變成了葡萄，嘴巴變成了奶糖，尾巴變成了的香腸。

3.哇!整只小貓都變成了小老鼠最喜歡吃的東西了，這只小貓可真滑稽啊。

這只滑稽的小貓還可以變成一首好玩的詩歌，現(xiàn)在你來聽。(配樂朗誦2遍)

詩歌：小老鼠的夢

小老鼠做了一個甜甜的夢，

夢見了世界上所有的貓都變了模樣，

小貓的臉變成了香香的奶油蛋糕，

眼睛變成了紫色的葡萄，

嘴巴變成了甜甜的奶糖，

尾巴變成了美味的香腸，

自己變成了大王，神氣的走在大街上。

師：小老鼠為什么希望小貓的臉、眼睛、嘴巴、尾巴變成它喜歡吃的東西呢?

小老鼠的夢里為什么小貓的臉會變成香香的奶油蛋糕?

出示圖片引導頭——蛋糕之間的聯(lián)系(形狀相似或顏色相似)

4.哦，原來小老鼠是這樣想的呀!

5.和幼兒完整朗誦詩歌。

三、仿編詩歌

1、小朋友也會做夢，在你的夢里小貓又會變成什么樣子的呢?(幼兒自由想象)

老師范畫小朋友想象的貓，并用完整的話說出來。提醒幼兒用好聽的詞描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指餅干等)

2、你們說的可真好，我們把它們編進我們的夢里吧!和幼兒共同朗誦畫面上的詩歌。

四、延伸活動

那在你的夢里還想到了小貓的頭、眼睛、嘴巴、尾巴變成了什么呢?把你編的詩歌和你旁邊的小朋友說一說吧。

教案三

活動目標

1.初步理解、感受作品的有趣和夢境的奇妙。

2.能用簡單的語言描述貓變的各種模樣。

3.養(yǎng)成安靜聆聽的習慣。

活動準備

物質(zhì)準備：教學掛圖、背景音樂、音樂《拉德斯基進行曲》、皇冠、披肩。

經(jīng)驗準備：日常生活中與幼兒談?wù)剦簦層變呵猩眢w驗了解夢的奇特性與不現(xiàn)實性。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>

師：小朋友，今天我們一起來玩一個有趣的游戲。我們現(xiàn)在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發(fā)咯!

過渡引入：有一天，老鼠又被貓發(fā)現(xiàn)了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個夢。猜一猜，它會夢見什么?(幼兒自由表達)

2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導幼兒初步理解內(nèi)容。

提問?小老鼠做了一個什么樣的夢?

小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個蛋糕是什么樣的?

小老鼠為什么把貓的眼睛變成了葡萄?把貓的嘴巴變成了巧克力奶糖?把貓的尾巴變成了香腸?

小老鼠在夢中把自己變成了什么?為什么?

3.配樂朗誦散文，引導幼兒進一步理解散文內(nèi)容。

提問：老鼠為什么夢見所有的貓都改變了模樣?

這只小老鼠有趣嗎?你覺得哪里有趣?

4.播放配樂散文詩，要求幼兒小聲地跟讀。

5.拓展想象，大膽表達。

討論：貓還可以變成什么好吃的東西?

6.游戲表演自然結(jié)速。

附：[散文詩]小老鼠的夢

小老鼠走進甜甜的夢鄉(xiāng)……

它夢見世界上所有的貓都改變了原來的模樣：

小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，

小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，

小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，

小貓的尾巴變成了又粗又長的香腸，

它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。

注：參考教師指導用書

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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠娶媳婦》

【活動目標】

1、引導幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。

2、鼓勵幼兒能大膽表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

3、能分析兒歌《老鼠娶媳婦》，培養(yǎng)想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】

PPT課件、花棒。

【活動過程】

一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。

(一)觀察畫面(PPT1)

1、瞧，這是誰?(老鼠)有幾只老鼠?(3只老鼠)

2、這3只老鼠分別在干什么?(一只老鼠吹喇叭。兩只老鼠抬花轎，)

3、從它們的表情看出，心情這么樣?(高興、得意)

a、誰來學學得意地吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

b、花轎怎么抬?誰來做一下?

c、“我們一起學一學!”吹喇叭，抬花轎

4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?(熱鬧)它們要干嘛?(結(jié)婚。娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。)

5、是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

a、你聽到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

b、媳婦是什么意思?(就是老婆。新娘子)

c、你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)

(二)觀察畫面圖(PPT2)

1、老鼠的媳婦會是誰呢?花轎藏著誰呢?誰來猜一猜?(老鼠。。。)

2、到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了?”(害怕)

3、誰來學學害怕的樣子?

4、為什么這么害怕?它們看見了誰?(貓)

5、是嗎，真的，是誰(貓)聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。"

a、挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。"師用驚呀、慌張的語氣引導。

b、怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的)，那應(yīng)用什么語氣念這句話?”(慌張、驚呀、害怕)

c、我們一起把這句話念一念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

d、誰愿意一個人來說一說。

(三)出示圖(PPT3)

1、接著會發(fā)生什么事情?(引導幼兒想象：被貓吃掉。跑)

2、接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。

3、如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(拼命)

誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)

誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺，那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學學。

(四)出示圖(PPT4)

1、最后老鼠怎么樣了?

2、師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

3、貓兒看到老鼠心里怎樣?(高興)看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑。”

4、最后，老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)

二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌《老鼠娶媳婦》

1、老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?(想)

2、出示圖譜師完整朗誦：

吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦真熱鬧;

挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓;

嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，

樂得貓兒哈哈笑。

3、有趣嗎(有趣)這首有趣的兒歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳婦)

4、想不想和老師一起念?讓我們一起來念。

5、小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。

三、做抬花轎游戲

老師為你們準備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎，娶新娘。

新娘在哪里(音樂)“爬山啦，鉆山洞啦?！薄跋眿D娶到了嗎?”(娶到了)

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大獅子和小老鼠 》

預設(shè)目標

1、比較大獅子和小老鼠的不同特征。

2、大膽表述自己對故事的理解。

活動準備

(物質(zhì)準備、心理準備、知識經(jīng)驗準備)故事情景圖、課件

活動過程：

一、猜謎語--了解獅子的特征。

頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風，開口吼一聲，百獸都進洞。

小結(jié)：獅子的本領(lǐng)很大，是百獸之王，小動物們都很害怕它。

二、幼兒辯論--比較兩種動物不同的特征和習性。

1、出示大獅子和小老鼠：誰的本領(lǐng)大?

2、結(jié)合自己的認識分成獅子組和老鼠組開展辯論，說說各自的理由。

小結(jié)：大獅子和小老鼠都有各自的本領(lǐng)，它們的本領(lǐng)都是不一樣的。

三、欣賞故事--大膽表述自己對故事的理解。

1、小老鼠能有什么辦法來救大獅子?(把想法和故事里的辦法對照)。

2、這些辦法換了大獅子行不行?

小結(jié)：小老鼠用自己的本領(lǐng)救了大獅子，它們成了好朋友。

四、延伸活動：

在區(qū)角活動中嘗試故事表演模仿角色對話。

生成與反應(yīng)幼：獅子是森林之王嗎?

師：是的。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠娶媳婦》

【活動目標】

1、引導幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。

2、鼓勵幼兒能大膽表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

【活動準備】、花棒。

配套課件：中班語言課件《老鼠娶媳婦》PPT

【活動過程】

一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。

(一)觀察畫面(PPT1)

1、瞧，這是誰?(老鼠)有幾只老鼠?(3只老鼠)

2、這3只老鼠分別在干什么?(一只老鼠吹喇叭。兩只老鼠抬花轎，)

3、從它們的表情看出，心情這么樣?(高興、得意)

a、誰來學學得意地吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

b、花轎怎么抬?誰來做一下?

c、“我們一起學一學!”吹喇叭，抬花轎

4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?(熱鬧)它們要干嘛?(結(jié)婚。娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。)

5、是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

a、你聽到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

b、媳婦是什么意思?(就是老婆。新娘子)

c、你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)

(二)觀察畫面圖(PPT2)

1、老鼠的媳婦會是誰呢?花轎藏著誰呢?誰來猜一猜?(老鼠。。。)

2、到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了?”(害怕)

3、誰來學學害怕的樣子?

4、為什么這么害怕?它們看見了誰?(貓)

5、是嗎，真的，是誰(貓)聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。"

a、挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。"師用驚呀、慌張的語氣引導。

b、怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的)，那應(yīng)用什么語氣念這句話?”(慌張、驚呀、害怕)

c、我們一起把這句話念一念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

d、誰愿意一個人來說一說。

(三)出示圖(PPT3)

1、接著會發(fā)生什么事情?(引導幼兒想象：被貓吃掉。跑)

2、接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。

3、如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(拼命)

誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)

誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺，那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學學。

(四)出示圖(PPT4)

1、最后老鼠怎么樣了?

2、師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

3、貓兒看到老鼠心里怎樣?(高興)看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑。”

4、最后，老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)

二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌《老鼠娶媳婦》

1、老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?(想)

2、出示圖譜師完整朗誦：

吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦真熱鬧;

挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓;

嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，

樂得貓兒哈哈笑。

3、有趣嗎(有趣)這首有趣的兒歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳婦)

4、想不想和老師一起念?讓我們一起來念。

5、小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。

三、做抬花轎游戲

老師為你們準備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎，娶新娘。

新娘在哪里(音樂)“爬山啦，鉆山洞啦?！薄跋眿D娶到了嗎?”(娶到了)

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《想吃蘋果的鼠小弟》

一、活動目標：

1.觀察畫面內(nèi)容，學說語句：要是我也……

2.在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯(lián)想。

3.樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

二、活動準備：

經(jīng)驗準備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。

物質(zhì)準備：課件。

三、活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

--出示圖書封面《了解名稱》

師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師：鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

2.看圖閱讀，學說語句：要是我也……

(1)集體閱讀小鳥，小猴摘蘋果，學說句型

①師：(出示圖1)誰來了，發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞：鳥、飛)看到烏鴉吃了一個蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師：(出示圖2)，看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達的空間，包括學學動作、表情，教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

小結(jié)：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟，我們一邊說一邊做。

②師：(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師：(出示圖4)看，想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?

師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學學這只鼠小弟!

(2)自主閱讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導幼兒表達師：接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的告訴我們!

(播放圖5、6、7、8)師：你看到了什么?鼠小弟會怎么想?請你用"要是我也……"的話來說一說!

(幼兒大膽表述，教師引導)師：我們一起來看看!

小結(jié)：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿也有長長的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領(lǐng)，費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

(3)發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導。

師：誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會怎么想?

師：犀牛呢?是這樣嗎，我們趕緊看一看!

(幼兒說完分別看圖閱讀)小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

師：看著動物們一個一個摘走了蘋果，他會怎么樣?(很傷心，不開心)

3.續(xù)聽故事，感受樂趣

(1)教師繼續(xù)講述，幼兒猜測結(jié)果師：就在鼠傷心難過的時候，來了一只海獅，鼠小弟問它：你會飛嗎?你會爬樹嗎?……海獅回答說：不過，我有一個本領(lǐng)……)師：咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象)

(2)揭曉答案師：看看猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

4.完整感知欣賞故事，經(jīng)驗遷移師：故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個小動物?你喜歡海獅嗎?為什么?

小結(jié)：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學習，一定能成功。