家庭教育：帶著滿滿的愛(ài)心去教訓(xùn)孩子

帶著滿滿的愛(ài)心去教訓(xùn)孩子

在適時(shí)教訓(xùn)孩子方面我一直持肯定態(tài)度，如同一棵小樹(shù)苗要成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，離不開(kāi)修枝減葉一樣，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為不端正，一定要在第一時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)姆椒ńo與教訓(xùn)。但是怎樣的教訓(xùn)既不傷孩子自尊心，又能起到最佳效果，將長(zhǎng)歪的枝杈扳回到正路上來(lái)？我告訴自己一定要積累這方面的理論知識(shí)，掌握正確的教育方法。

于是，我在休產(chǎn)假期間，在帶孩子之余，充分利用了既有的20本左右的育兒書(shū)（朋友舊書(shū)贈(zèng)送，其中不乏多本暢銷(xiāo)育兒書(shū)，不勝感激?。?，以及補(bǔ)充購(gòu)買(mǎi)的5本書(shū)，有些書(shū)名說(shuō)出來(lái)，相信大家已經(jīng)耳熟能詳了——《捕捉兒童敏感期》、《正面管教》、《蒙臺(tái)梭利的早期教育》、《卡爾？威特的教育》、《好媽媽勝過(guò)好老師》……。大量閱讀之后，我首先學(xué)習(xí)到是嬰幼兒的早期行為受敏感期主導(dǎo)，年齡越小的孩子越不會(huì)故意去做惹大人生氣的事情，要么是敏感期在作怪，要么是好奇心在作怪，此時(shí)若去限制，后果要么是身體協(xié)調(diào)能力差，要么是泯滅了一顆探索世界的心；其次在對(duì)待孩子無(wú)理要求上，一定要及時(shí)教訓(xùn)，但要愛(ài)心滿滿地去教訓(xùn)，不要讓孩子有自己被拋棄了的感覺(jué)，不要在潛意識(shí)中挫傷孩子的自尊心。

如何愛(ài)心滿滿地去教訓(xùn)孩子呢，在我的女兒從出生到一歲半的這段時(shí)間，也能數(shù)出來(lái)有那么幾種無(wú)理取鬧的行為。經(jīng)與家人分析“此行為非敏感期，確定無(wú)理取鬧罪名成立”后，我們給出了及時(shí)的教訓(xùn)。

行為其一：高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的抱抱。

女兒已經(jīng)快一歲半了，時(shí)不時(shí)會(huì)搞些皮膚饑餓、求抱抱的事情，人之常情嘛。但是她對(duì)抱的要求可謂高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求：所謂抱要站著抱，不可坐下；所謂站著抱，要溜達(dá)，不可靜止不動(dòng)！

快一歲半了，已經(jīng)二十斤重了，已經(jīng)不是尚未滿月的小寶寶，對(duì)身在母體內(nèi)的經(jīng)歷留戀忘返。二十斤重，抱著溜達(dá)動(dòng)不動(dòng)半個(gè)小時(shí)，誰(shuí)能受得了？我認(rèn)為有些無(wú)理取鬧了，難道坐著我抱著你就不是抱了嗎？就缺乏對(duì)你的愛(ài)了嗎？在征得爸爸、姥姥同意后，我們對(duì)某天晚上睡覺(jué)前的這一抱抱要求開(kāi)始進(jìn)行愛(ài)的教訓(xùn)。已經(jīng)抱著溜達(dá)了幾步了，我決定坐下來(lái)，同時(shí)對(duì)她說(shuō)“寶貝，媽媽好累呀，走不動(dòng)了，得坐下來(lái)了，坐著抱你睡覺(jué)啊”。結(jié)果，女兒義無(wú)反顧執(zhí)著地掙扎，大聲哭泣，意欲我站起來(lái)溜達(dá)，但我認(rèn)為我應(yīng)該坐著堅(jiān)持下去，孩子看自己拗不過(guò)大人就會(huì)順從的，這一惡習(xí)就可糾正。

也許如果沒(méi)有一個(gè)關(guān)鍵性人物的出現(xiàn)，我這教訓(xùn)馬上就能立竿見(jiàn)影了。但是，就在此時(shí)，姥姥受不了了，是心里受不了孩子的哭了，過(guò)來(lái)抱孩子，然后就抱著溜達(dá)去了，溜達(dá)了半個(gè)多小時(shí)把孩子哄睡著了。我跟姥姥說(shuō)，“媽?zhuān)哿艘惶炝?，晚上這樣抱著哄孩子不累嗎，我是怕把您累壞了，應(yīng)該讓她懂得體諒，不能再這樣無(wú)理取鬧了?！薄昂煤?，你說(shuō)的對(duì)，我就是忍不住……”我媽說(shuō)，這時(shí)候孩子她爸哼了一聲，翻身去睡了，“下次你再教訓(xùn)，我躲起來(lái)好吧，別再說(shuō)我了”。就這樣晚上的教訓(xùn)以失敗告終。

我家女兒的脾氣可真是倔呀，第二天醒來(lái)就心情不好的樣子，可能昨晚哭著睡著的原因，居然還記得昨天的事！一醒來(lái)就讓抱抱，依然高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，我決定要再教訓(xùn)一次。我從姥姥手里接過(guò)孩子，姥姥也很知趣地躲到房間里去了。還是先對(duì)孩子講道理，媽媽累抱不動(dòng)，要坐下來(lái)抱。小孩子真是很執(zhí)著，加上勁又大，在我懷里鯉魚(yú)打挺地折騰，嚎啕大哭，整得我都要抱不住了，但是我告訴自己不能放手，放手了對(duì)孩子心靈打擊更大，她可能認(rèn)為媽媽不愛(ài)她了。這時(shí)，她爸爸適時(shí)狠狠地瞪了她一眼，我發(fā)現(xiàn)她的眼神再也不敢看爸爸了。爸爸也指望不上了（小家伙應(yīng)該很失望），姥姥也躲起來(lái)了，再?zèng)]有可以求救的人了，沒(méi)過(guò)多一會(huì)她就不折騰了，老實(shí)讓我坐著抱著她。我看教訓(xùn)目的達(dá)到了，心中暗喜。要記得，小孩子是很要面子的，一定要給她臺(tái)階下，你的教訓(xùn)工作才算圓滿完成?！翱磳殞毝喽?，體諒媽媽累，讓媽媽坐著抱，寶寶長(zhǎng)大了！”小孩子的臉真是六月天，說(shuō)變就變，立刻就滿有愛(ài)心的沖我笑了。教訓(xùn)工作還要再接再厲，“來(lái)，爸爸抱抱，看寶寶多懂事”，姥姥早就忍不住了，從房間里沖出來(lái)，“姥姥也抱抱，寶貝真懂事”。經(jīng)過(guò)這次充滿愛(ài)的教訓(xùn)，孩子將高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的抱抱拋在了腦后，再也沒(méi)有提過(guò)。

行為其二，故意找茬扔?xùn)|西。

我們知道，嬰幼兒在7-8個(gè)月之后就會(huì)出現(xiàn)扔?xùn)|西的現(xiàn)象，這是敏感期在作怪，小孩通過(guò)這種方式感知空間，我們盡量提供可扔但聲音不大的東西給她玩，如小皮球、小瑜伽球，要是有聲音的東西，我們看住她在爬行墊上扔，以不影響樓下人休息。

時(shí)間長(zhǎng)了你都忍不住要去收拾，因?yàn)榈厣系臇|西實(shí)在是隨處可見(jiàn)，沒(méi)有下腳的地方了。但是你剛收拾好，就被她發(fā)現(xiàn)了，很快恢復(fù)原狀（散落在地上）。如此反復(fù)幾次，我已經(jīng)無(wú)法忍受了，奶奶也有同感，所以我們態(tài)度一直決定教訓(xùn)一下她。我用鼓勵(lì)的口吻對(duì)她說(shuō)：“寶貝現(xiàn)在會(huì)幫媽媽做事情了，地上的東西會(huì)撿起來(lái)放到桌子上了……”，女兒似乎沒(méi)聽(tīng)到，置之不理。那我收拾一下吧，把物品拾起來(lái)放到桌子上擺好，不出一秒，立刻被她撥拉到地上，我認(rèn)為這是挑戰(zhàn)我的忍耐力?！昂?，把地上的東西拾起來(lái)”，我認(rèn)真地說(shuō)。小家伙置之不理。這時(shí)候，爺爺奶奶也過(guò)來(lái)說(shuō)了。她有些委屈了，哭著找人抱抱。找爸爸，爸爸說(shuō)“你把東西拾起來(lái)就抱抱”；那就找爺爺，爺爺也是立場(chǎng)鮮明；找奶奶，奶奶忙著做飯，沒(méi)空理她；再找媽媽?zhuān)瑡寢屪匀徊粫?huì)妥協(xié)。找了一圈沒(méi)人抱，那種無(wú)助的樣子，你要一不小心忍不住去抱了，那就前功盡棄了！又回來(lái)找媽媽?zhuān)揖投字鴵е嗡?。摟著她，使她受傷的心靈得以依托，不會(huì)感到被拋棄了。但同時(shí)，立場(chǎng)不得變，在目的沒(méi)有達(dá)到前，是不能抱的。

這時(shí)無(wú)論爺爺、奶奶再怎么說(shuō)，她就是不肯拾東西，哭得更厲害了。脾氣真是倔呀！不大點(diǎn)的小屁孩，面子比天還大。這樣僵持下去也不行呀，我稍微妥協(xié)了一下，“來(lái)，媽媽拾起一個(gè)，寶貝也拾起一個(gè)，怎么樣？媽媽已經(jīng)做了呀，寶貝也來(lái)做呀”。盡管不是很樂(lè)意，但是她還是做了。那就鼓勵(lì)一下吧“寶寶會(huì)幫媽媽收拾東西了，媽媽來(lái)抱抱”。經(jīng)過(guò)這次全家對(duì)她的一致反對(duì)，她應(yīng)該也認(rèn)識(shí)到一些自己的問(wèn)題，故意找茬扔?xùn)|西的事情再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

回到主題上來(lái)，帶著愛(ài)心能讓孩子體會(huì)到你是愛(ài)他的，哪怕是在教訓(xùn)她的時(shí)候。如果不是出于對(duì)孩子的愛(ài)，我們?cè)趺磿?huì)狠心教訓(xùn)他呢。帶著真誠(chéng)的愛(ài)心去教訓(xùn)孩子，會(huì)讓你在教訓(xùn)孩子之后更少內(nèi)疚。如此方法得當(dāng)，效果自然明顯，孩子依然能在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)！

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充滿矛盾的家庭教育：5-1=0

有一位教育工作者說(shuō)，“如今孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中承受著許多矛盾的人生觀、價(jià)值觀的教化?！笨纯次覀兩磉叺募议L(zhǎng)和孩子，這樣的問(wèn)題確實(shí)隨處可見(jiàn)：家長(zhǎng)們?cè)诟嬖V孩子什么是對(duì)的同時(shí)，自己卻總在做一些“錯(cuò)事”……

1.“言教”與“身教”的矛盾

在做人上，現(xiàn)在的孩子處在“言教”與“身教”的矛盾中。

許多家長(zhǎng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車(chē)搶座；一邊告誡孩子要好好聽(tīng)老師的話，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足……諸如此類(lèi)的矛盾行為，比比皆是。

2.“窮教”與“富教”的矛盾

在生活上，今天的孩子處在“窮教”與“富教”的矛盾中。

現(xiàn)在人們物質(zhì)生活水平的明顯改善，使人們有能力為子女提供更好的生活條件。再加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，使人們從情感上愿意為其奉獻(xiàn)一切。但在另一方面，家長(zhǎng)卻又希望子女要多把心思放在學(xué)習(xí)上，大講艱苦樸素的大道理，這自然讓孩子無(wú)所適從。

3.“溺愛(ài)”與“叛逆”的矛盾

在親子關(guān)系上，今天的孩子處在“溺愛(ài)”與“叛逆”的矛盾中。

許多家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，幾乎有求必應(yīng)，可換來(lái)的結(jié)果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入極端，對(duì)父母舉起了罪惡的屠刀。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真檢討、反省自己的教育理念和方式，其實(shí)孩子的許多毛病都是我們自己教出來(lái)的。

4.“放縱”與“專(zhuān)橫”的矛盾

在教育方式上，現(xiàn)在的孩子處在“放縱”與“專(zhuān)橫”的矛盾中。

有的家長(zhǎng)自以為是，總認(rèn)為孩子很小，孩子身上的許多缺點(diǎn)都被看成了一種天真的表現(xiàn)，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤聽(tīng)之任之，不加任何管束。而在另一方面，50%的家長(zhǎng)都會(huì)憑借自己的家長(zhǎng)“權(quán)威”，去過(guò)分干涉孩子的生活，在許多家長(zhǎng)眼中，孩子永遠(yuǎn)都只是自己的附屬品，他們不愿意或不善于讓孩子取得和自己平等的地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。

5.“重智”與“輕德”的矛盾

在教育內(nèi)容上，現(xiàn)在的孩子處在“重智”與“輕德”的矛盾中。

由于應(yīng)試教育的影響，人們都對(duì)考試成績(jī)特別關(guān)心，將目光一直盯在學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)上。只看重成績(jī)，卻很少甚至根本不涉及學(xué)生的思想品德問(wèn)題。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，品德問(wèn)題似乎沒(méi)有什么問(wèn)題，或者不需要像學(xué)習(xí)那樣值得重視。

6.“發(fā)展”與“限制”的矛盾

在個(gè)性發(fā)展上，現(xiàn)在的孩子處在“發(fā)展”與“限制”的矛盾中。

家長(zhǎng)渴望孩子成才，于是為子女制訂了“宏偉”的發(fā)展計(jì)劃，如果家長(zhǎng)的這種選擇，符合孩子的志趣，那當(dāng)然是好事。可事實(shí)卻是許多家長(zhǎng)的“發(fā)展”計(jì)劃違背孩子志愿，這種“發(fā)展”實(shí)際上是“限制”了孩子的發(fā)展。

編后

矛盾的家教絕非僅僅上述幾種，還有許多。這種充滿矛盾的家庭教育。讓不明世事的小孩確實(shí)感到為難，他們無(wú)所適從。他們一面從學(xué)校接受文化知識(shí)教育，另一方面從家長(zhǎng)身上仿效“說(shuō)一套，做一套”的圓滑世故。因此，人們很形象地總結(jié)出“5-1＝0”，即學(xué)?？嗫谄判牡?天教育，被家庭、社會(huì)的一天教育所抵消。

問(wèn)題還不僅如此，更可怕的是我們?cè)S多人還未真正認(rèn)識(shí)到這種矛盾家教的嚴(yán)重后果。家庭教育作為教育雙翼中的一翼，其作用不可忽視。矛盾的家教會(huì)影響孩子的學(xué)校教育效果，更會(huì)影響孩子的人格成長(zhǎng)，影響社會(huì)整體素質(zhì)的提高。

當(dāng)然，這絕對(duì)不是家庭教育本身的問(wèn)題，更需要全社會(huì)的重視，不過(guò)作為孩子的父母，家長(zhǎng)朋友還是應(yīng)該首先從自己做起。

家庭中如何對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育

人之初，性本善。幼兒期是孩子個(gè)性、品質(zhì)形成的重要時(shí)期，而培養(yǎng)孩子愛(ài)的情感，是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。那么，家庭中如何對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育呢？

一、言傳身教，為孩子樹(shù)立榜樣。

家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土，父母是孩子的第一任老師?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變旱那楦幸资芨腥?，且模仿性強(qiáng)，家長(zhǎng)要以身作則，在家庭中營(yíng)造愛(ài)的氛圍，通過(guò)自己的言行對(duì)孩子起示范作用。雖然是在我們自己的家庭里面，我們也不忘時(shí)刻使用禮貌用語(yǔ)，如：“謝謝你！”、“你太辛苦了，快歇一會(huì)兒吧！”而對(duì)方也一定會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人?！睍r(shí)間長(zhǎng)了，兒子也會(huì)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兪且患胰?，?yīng)該相親相愛(ài)，互相幫助，對(duì)不對(duì)？”。吃東西時(shí)，我們告訴兒子大家要一塊分享，讓長(zhǎng)輩先吃。而在外面時(shí)，我們告訴孩子要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，不大聲說(shuō)話影響別人，對(duì)人說(shuō)話要有禮貌。如果我們無(wú)意中有誰(shuí)犯規(guī)了，兒子就會(huì)生氣的批評(píng)我們“爸爸，你怎么．．．．．．”“媽媽?zhuān)阍趺矗薄　６覀円矔?huì)趕緊進(jìn)行自我批評(píng)并改正。所以，父母更要時(shí)刻注意檢點(diǎn)自己的行為細(xì)節(jié)，處處保持良好的形象，避免無(wú)意間給孩子造成不良的影響。

著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“一切存在的東西都是在嬌弱時(shí)候最容易屈服、最容易形成，到大以后就不容易改變了。”家長(zhǎng)們一定要抓住幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育，促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展。

二、愛(ài)心滲透，培養(yǎng)移情能力。

對(duì)別人表達(dá)愛(ài)心，需要具備一種設(shè)身處地為別人著想、換位思考的能力，這就是移情能力。美國(guó)著名心理學(xué)家霍夫曼通過(guò)對(duì)“移情與親社會(huì)行為”課題的多年研究指出，移情是幼兒親社會(huì)行為產(chǎn)生、形成、發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。因此，家長(zhǎng)要充分利用孩子的移情力，讓孩子學(xué)習(xí)通過(guò)角色互換，體驗(yàn)生活中不同角色的感受。

在四川發(fā)生災(zāi)情時(shí)，我告訴兒子，四川發(fā)生了大地震，有很多很多的房屋倒塌了，有很多很多的人受傷了，他們既沒(méi)有房子住，也沒(méi)有東西吃，還有很多小朋友失去了爸爸、媽媽?zhuān)畠鹤右贿吜餮蹨I一邊狠狠地說(shuō)：“媽媽?zhuān)卣鹫鎵?，我一點(diǎn)也不喜歡地震！”我問(wèn)兒子：“那我們可以為四川的人們做些什么呢？”　兒子說(shuō)，那就把我們家吃的東西還有錢(qián)都給他們吧。我故意試探著問(wèn)：“那我們家什么也沒(méi)有了，也沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)新家了，那可怎么辦呢？”　兒子哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)拇ǖ娜硕嗫蓱z呀，我們不買(mǎi)新家了，把錢(qián)都給他們，以后我掙錢(qián)了，把錢(qián)也給他們?！薄∥液蹨I說(shuō)：“兒子，不哭，我們一定要幫助他們，而且，我們中國(guó)是一個(gè)大家庭，不僅我們中國(guó)人會(huì)幫助他們，還有很多好心的外國(guó)人也會(huì)幫助他們?！蹦嵌螘r(shí)間，我們一家人每天都關(guān)注著四川，關(guān)注著抗震救災(zāi)的進(jìn)展，心中都默默地為四川人民祈禱祝福！

三、借文藝作品，進(jìn)行愛(ài)的情感教育。

在很多文學(xué)藝術(shù)作品中都蘊(yùn)涵著很多有意義的關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛(ài)心的教育內(nèi)容，如故事：《蘿卜回來(lái)了》、《金色的房子》、《小烏龜慢慢》，教育孩子之間要互相關(guān)心、互相幫助；歌曲《我有兩個(gè)家》、《小娃娃跌倒了》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》唱出的是愛(ài)同伴、愛(ài)家人的美好情感。從兒子很小的時(shí)候我就堅(jiān)持每天至少給兒子講五個(gè)故事，并結(jié)合故事和兒歌的內(nèi)容對(duì)兒子進(jìn)行隨機(jī)教育，并告訴兒子，小花、小草、大樹(shù)還有小動(dòng)物都是有生命的，它們都是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們，不要傷害它們。我們?nèi)祟?lèi)和它們一樣都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)地球媽媽。如：當(dāng)兒子跑到草地時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“小草被踩的多疼呀，它說(shuō)，童童哥哥，請(qǐng)你不要站在我身上?！薄‘?dāng)兒子捉住小青蛙時(shí)，我模仿小青蛙說(shuō)：“童童哥哥，請(qǐng)你放了我，我是專(zhuān)門(mén)捉害蟲(chóng)的！”　在我和兒子的世界中，小動(dòng)物和花草都是有生命、會(huì)說(shuō)話的?，F(xiàn)在，兒子已經(jīng)成了一名稱(chēng)職的環(huán)保小衛(wèi)士。走路的時(shí)候，他會(huì)緊張的提醒我：“媽媽?zhuān)⌒狞c(diǎn)，別踩到小螞蟻了！”　當(dāng)我們騎車(chē)從小狗身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，他又會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)⌒狞c(diǎn)，別壓著小狗了！”雖然兒子現(xiàn)在已經(jīng)四歲了，但他每天都生活在一個(gè)美麗的童話世界中。

四、分享實(shí)踐，學(xué)會(huì)接受孩子的愛(ài)。

盧勤老師在《告訴孩子你真棒》一書(shū)中寫(xiě)到：“愛(ài)是一個(gè)大口袋，裝進(jìn)去的是滿足感，拿出來(lái)的是成就感、幸福感。一味向孩子施愛(ài)，孩子并不覺(jué)得甜，更不懂得去珍惜，一旦成人學(xué)會(huì)接受孩子的愛(ài)，孩子的價(jià)值得到體現(xiàn)，才會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的快樂(lè)?！币苍腥苏f(shuō)過(guò)：“孩子的心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去。如果你想擁有一個(gè)富有愛(ài)心的孩子，那就請(qǐng)你在生活中培養(yǎng)它、呵護(hù)它吧！”很多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣對(duì)孩子付出，而在面對(duì)孩子的愛(ài)的付出時(shí)，他們會(huì)因?yàn)樾奶鄱龀觥熬芙^”的行為。其實(shí)這樣做不僅不能讓孩子感受到父母對(duì)他的愛(ài)，有時(shí)反而會(huì)深深傷害孩子表達(dá)愛(ài)的積極性。愛(ài)是一種雙向的情感交流，孩子在接受愛(ài)的同時(shí)，也希望去愛(ài)別人，從而得到情感上的滿足。

我經(jīng)常引導(dǎo)兒子為我“服務(wù)”　，如我說(shuō)：“哎呦，我太渴了，不知道有沒(méi)有人愿意為我倒杯水?！被蛘摺皨寢尳裉觳皇娣?，不知道有沒(méi)有人愿意為媽媽捶捶背。”兒子一聽(tīng)，馬上會(huì)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)以敢猓以敢?！”有時(shí)，兒子也會(huì)主動(dòng)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)悻F(xiàn)在渴嗎？要不要我為你倒杯水？”“媽媽?zhuān)憷蹎幔课医o你捶捶背吧！”現(xiàn)在，兒子惦記我的事情越來(lái)越多了，“媽媽?zhuān)@個(gè)好吃，是我專(zhuān)門(mén)為你留的?！薄皨寢?zhuān)医o你擺鞋子?！薄皨寢?zhuān)覀內(nèi)ダ牙鸭野?，姥姥?huì)想她女兒的”．．．．．．而當(dāng)我謝謝他的時(shí)候，他卻會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)銊e謝我，因?yàn)槲沂悄銉鹤??！薄皨寢專(zhuān)挥弥x，因?yàn)槲覀兪且患胰?，?yīng)該相親相愛(ài)、互相幫助！”兒子的愛(ài)不僅體現(xiàn)在對(duì)家人身上，在外面也知道主動(dòng)幫助別人了，而當(dāng)別人謝謝他的時(shí)候，他會(huì)又興奮又有些不好意思地說(shuō)：“不用謝！”　

詩(shī)人說(shuō)：花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了。我說(shuō)：愛(ài)把和諧的門(mén)推開(kāi)了，和諧把生活的門(mén)推開(kāi)了。愛(ài)是一粒種子，只要你用心撒播愛(ài)的種子，認(rèn)真傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，生活中到處都是和諧的樂(lè)章！

家長(zhǎng)心得：帶著孩子讀書(shū)

有好多次在讀《孟母三遷》的故事，有好多次在跟學(xué)生講《孟母三遷》的故事，有好多次在和家長(zhǎng)同志們說(shuō)《孟母三遷》的故事，直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時(shí)候，才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大。

帶著孩子上班已經(jīng)2年多了，第一次真正感受到環(huán)境、周?chē)呐笥褜?duì)一個(gè)孩子的早期成長(zhǎng)影響有多大。兩年前，孩子小，每一次開(kāi)會(huì)沒(méi)有人幫助看孩子，就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們，應(yīng)該從那個(gè)時(shí)候起，孩子開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，剛開(kāi)始的時(shí)候是看別人玩，后來(lái)就學(xué)著自己摸索，再到后面上癮，早上起來(lái)就想把電腦摸一摸，網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前。（其中有一個(gè)環(huán)節(jié)：那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛(ài)玩電腦的，他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦，如果媽媽不給，他們這群孩子就不跟他玩?？梢韵胂?，這是一個(gè)怎樣的社會(huì)，把孩子們都變成了這樣。）為這個(gè)事情，我曾經(jīng)很苦惱，心理學(xué)上講：強(qiáng)迫地想讓一個(gè)人不去一件事，不但不能解決問(wèn)題，還會(huì)激發(fā)這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事?？梢?jiàn)：硬性的強(qiáng)迫孩子不玩電腦只會(huì)讓孩子更離不開(kāi)電腦。為此，我買(mǎi)了《兒童心理學(xué)》，花了半個(gè)月的時(shí)間一口氣讀完，最大的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的，玩電腦是他的一種興趣，只不過(guò)現(xiàn)在這種興趣讓他著迷，并影響到他其他興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在面臨的問(wèn)題是：如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前，應(yīng)該是一個(gè)人身體和智力發(fā)育的最佳時(shí)期，也是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧，在這個(gè)時(shí)候，我讀了鄔曉莉的《愛(ài)的叮嚀》，知道了課外閱讀對(duì)一個(gè)人一生智力發(fā)展及終生學(xué)習(xí)的重要性，我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來(lái)。為達(dá)到這個(gè)目的，我分如下步驟完成：

第一：讓電腦被“沒(méi)收”，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上，并告訴冰冰：學(xué)校檢查電腦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多，校長(zhǎng)爺爺已經(jīng)將我的電腦沒(méi)收了，現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了。（善意的謊言，還讓校長(zhǎng)成了壞人，呵呵。同時(shí)自己也要做到孩子在身邊的時(shí)候，堅(jiān)決不用電腦）

第二：想辦法將家里的電視關(guān)掉。有一個(gè)機(jī)會(huì)：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戲，他爸爸要買(mǎi)他的槍?zhuān)瑔?wèn)他多少錢(qián)賣(mài)？后來(lái)玩到盡興的時(shí)候，他爸爸說(shuō)：我想買(mǎi)你的遙控器，你多少錢(qián)賣(mài)？冰冰說(shuō)：多少錢(qián)也不賣(mài)。為防止爸爸搶遙控器，他還特意去把遙控器給藏起來(lái)，后來(lái)遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了。冰冰回家也就沒(méi)有電視看了。

第三：借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個(gè)喜歡讀課外書(shū)的男孩-----蔣東方，這小孩機(jī)靈，淘氣，好動(dòng)，正直、熱情、愛(ài)看書(shū)。我讓冰冰天天和東方一起玩，有意避免他和以前愛(ài)玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸。朋友的力量還真是大()，孩子一旦有了益友，他也會(huì)學(xué)著去做一些有意義的事情，每天放學(xué)學(xué)完作業(yè)，就在操場(chǎng)上玩耍鍛煉身體，還經(jīng)常聽(tīng)他們相互之間探討一些孩子世界里的問(wèn)題。

第四：帶著孩子讀書(shū)。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把書(shū)拿出來(lái)，讀一讀，剛開(kāi)始是我讀，冰冰聽(tīng)，后來(lái)變成，他看圖說(shuō)話，我再帶他讀，書(shū)里面有很多孩子感興趣的東西，有時(shí)候讀得我們一起開(kāi)懷大笑，有時(shí)讀得我們疑惑重重。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀，并喜歡上閱讀了，我們一起用四天的時(shí)間讀完了《三毛的故事》，現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》，我正打算再買(mǎi)一套適合孩子口味的讀物。作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成。

從小讓孩子的心靈充滿愛(ài)

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，但社會(huì)不會(huì)因此就減輕他們的責(zé)任，因此我們要未雨綢繆，從小培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)、家庭的責(zé)任心，愛(ài)心和感恩之心。

從小培養(yǎng)責(zé)任感

孩子的爸爸經(jīng)常在外地工作，家里就只剩下我和孩子倆個(gè)人。孩子很小的時(shí)候我就和孩子談“爸爸不在身邊我倆要相互體貼照顧，各自完成好自己的事，讓爸爸在外面放心工作?！彼c(diǎn)著小腦袋同意。我讓她操心負(fù)責(zé)自己的事情：如自己聽(tīng)鈴聲起床，自己穿衣服，晚上自己的內(nèi)衣、襪子自己洗。

另外，分少部分家務(wù)讓她做，如吃飯時(shí)她負(fù)責(zé)擺桌子，拿碗筷，吃完飯負(fù)責(zé)收拾、刷洗碗筷等，我適時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。很快，她自己都能認(rèn)真做到。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我適量增加家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容：擇菜、收拾房間，幫媽媽一起招待客人等。慢慢地，她就覺(jué)得做好這些事情是自己的責(zé)任，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

孩子上小學(xué)的時(shí)候，他們班里有一名同學(xué)家庭條件不好，在孩子的言談中，我聽(tīng)到班里很多孩子欺負(fù)他，歧視他。怎樣幫助這個(gè)孩子？也是幫助自己的孩子在一個(gè)和諧友愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。我和班主任聯(lián)系，老師說(shuō)物質(zhì)上的給予也會(huì)傷到孩子的自尊心，這個(gè)孩子現(xiàn)在最需要的就是有人和他玩，那么就從您的孩子開(kāi)始吧。

我和孩子一談，她很愿意配合老師、家長(zhǎng)，就主動(dòng)和那個(gè)家庭條件不好的孩子一起玩，一起做作業(yè)并相互交換手工禮物。慢慢的，更多的同學(xué)加入和那個(gè)男生一起玩，老師適時(shí)鼓勵(lì)，再?zèng)]有同學(xué)欺負(fù)那個(gè)男生。孩子們?cè)诤椭C、有愛(ài)心的班集體中生活學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩

教育孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境、對(duì)周?chē)娜擞袘延幸活w感恩的心。在路上看到清潔工，我和孩子說(shuō)：每天你還在美美的睡覺(jué)，他們4點(diǎn)鐘已上班，才使我們能在清潔的有秩序的環(huán)境中生活，對(duì)他們要感恩；花草樹(shù)木不要攀折，它愉悅著我們的心情，要感恩。

感恩老師的諄諄教導(dǎo)，感恩父母給予我們生命……我對(duì)孩子說(shuō)，每天都有很多人為我們服務(wù)，要懷著一顆感恩的心，并用行動(dòng)回饋社會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)從日常生活的小事入手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛(ài)心。讓孩子懂得：認(rèn)真做好自己每一件事情是他的責(zé)任，關(guān)心幫助別人是一件快樂(lè)而有意義的事情。只有懂得感恩的人，才會(huì)用愛(ài)心回報(bào)他人和社會(huì)。

讓孩子從小心靈充滿愛(ài)

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，但社會(huì)不會(huì)因此就減輕他們的責(zé)任，因此我們要未雨綢繆，從小培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)、家庭的責(zé)任心，愛(ài)心和感恩之心。

從小培養(yǎng)責(zé)任感

孩子的爸爸經(jīng)常在外地工作，家里就只剩下我和孩子倆。孩子很小的時(shí)候我就和孩子談“爸爸不在身邊我倆要相互體貼照顧，各自完成好自己的事，讓爸爸在外面放心工作?！彼c(diǎn)著小腦袋同意。我讓她操心負(fù)責(zé)自己的事情：如自己聽(tīng)鈴聲起床，自己穿衣服，晚上自己的內(nèi)衣、襪子自己洗。另外，分少部分家務(wù)讓他做，如吃飯時(shí)她負(fù)責(zé)擺桌子，拿碗筷，吃完飯負(fù)責(zé)收拾、刷洗碗筷等，我適時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。很快，她自己都能認(rèn)真做到。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我適量增加家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容：擇菜、收拾房間，幫媽媽一起招待客人等。慢慢地，她就覺(jué)得做好這些事情是自己的責(zé)任，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

孩子上小學(xué)的時(shí)候，他們班里有一名同學(xué)家庭條件不好，在孩子的言談中，我聽(tīng)到班里很多孩子欺負(fù)他，歧視他。怎樣幫助這個(gè)孩子？也是幫助自己的孩子在一個(gè)和諧友愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。我和班主任聯(lián)系，老師說(shuō)物質(zhì)上的給予也會(huì)傷到孩子的自尊心，這個(gè)孩子現(xiàn)在最需要的就是有人和他玩，那么就從您的孩子開(kāi)始吧。我和孩子一談，她很愿意配合老師、家長(zhǎng)，就主動(dòng)和那個(gè)家庭條件不好的孩子一起玩，一起做作業(yè)并相互交換手工禮物。慢慢的，更多的同學(xué)加入和那個(gè)男生一起玩，老師適時(shí)鼓勵(lì)，再?zèng)]有同學(xué)欺負(fù)那個(gè)男生。孩子們?cè)诤椭C、有愛(ài)心的班集體中生活學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩

教育孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境、對(duì)周?chē)娜擞袘延幸活w感恩的心。在路上看到清潔工，我和孩子說(shuō)：每天你還在美美的睡覺(jué)，他們4點(diǎn)鐘已上班，才使我們能在清潔的有秩序的環(huán)境中生活，對(duì)他們要感恩；花草樹(shù)木不要攀折，它愉悅著我們的心情，要感恩。感恩老師的諄諄教導(dǎo)，感恩父母給予我們生命……我對(duì)孩子說(shuō)，每天都有很多人為我們服務(wù)，要懷著一顆感恩的心，并用行動(dòng)回饋社會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)從日常生活的小事入手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛(ài)心。讓孩子懂得：認(rèn)真做好自己每一件事情是他的責(zé)任，關(guān)心幫助別人是一件快樂(lè)而有意義的事情。只有懂得感恩的人，才會(huì)用愛(ài)心回報(bào)他人和社會(huì)。

單親家庭的孩子教育

“社會(huì)主義是什么，馬克思主義是什么，過(guò)去的老前輩并沒(méi)有完全搞清楚，我們這代人也沒(méi)搞清楚，我們的下代人也不會(huì)搞清楚?！眻?jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，是新中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的正確政治路線。這條路線是物質(zhì)發(fā)展的高速路線，然而，道德素質(zhì)路線卻遲遲啟動(dòng)不了，因此，“地溝油、瘦肉精......”就在這個(gè)年代產(chǎn)生了。

我是個(gè)粗人，沒(méi)受過(guò)高等教育，對(duì)一些世事也看不透徹，但是有一點(diǎn)可以肯定的說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)的離婚率也榮升到了高速路線。我就不明白了，上代人先結(jié)婚后戀愛(ài)的婚姻成功率為什么比現(xiàn)代人先戀愛(ài)后結(jié)婚的成功率要高？不過(guò)，事實(shí)終究是事實(shí)，今天想討論的問(wèn)題還是我們的孩子，單親家庭的孩子教育。

單親家庭的孩子成長(zhǎng)，并不像傳說(shuō)中的那么可怕，只要你能做到這幾點(diǎn)，孩子成長(zhǎng)（生理和心理）是沒(méi)問(wèn)題的。首先，調(diào)整好你的心態(tài)，分手是你們的事和孩子沒(méi)關(guān)系，孩子不管跟哪一方生活，都要讓他知道，雖然爸爸媽媽分開(kāi)了，但是都一樣愛(ài)他，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)改變，一定不要在孩子面前說(shuō)對(duì)方的錯(cuò)失、壞話（其實(shí)，錯(cuò)和對(duì)都是相對(duì)的），讓他埋下仇恨的種子；其次，多一些時(shí)間陪孩子，多與孩子交流，多帶孩子參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)和同齡人交往，培養(yǎng)他的健康心理。現(xiàn)代人物質(zhì)追求意識(shí)非常強(qiáng)烈，但是，你必須明白有些東西是金錢(qián)無(wú)法換到的，不要為了錢(qián)而失去不該失去的東西；第三，告訴孩子：“沒(méi)有人不會(huì)犯錯(cuò)誤的，不管你做錯(cuò)了什么事都要告訴我，讓我和你一起來(lái)面對(duì)”切忌不要惡語(yǔ)相加，不要棍棒相向，不要傷害孩子的自尊心；最后，雖然這個(gè)社會(huì)烏煙瘴氣，但是，一定要培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓孩子遵守“知道的可以不說(shuō)，但說(shuō)出來(lái)的一定是真話”的原則。

單親家庭的孩子多數(shù)會(huì)在心理上出現(xiàn)問(wèn)題，所以，重點(diǎn)要努力做到讓他感覺(jué)和別的孩子沒(méi)有啥兩樣，給他安全感，給他家庭歸宿感，注意自己的言行舉止，注意培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力。“好父母教育出好子女”，單親家庭也同樣能做到，教育孩子從自身做起