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教育隨筆：我們是平凡的引路人

有人說“快樂的時光過得特別快”，是啊，在群力幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有2個多年頭了！幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅僅是愛，更多的是快樂是感動。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，我很慶幸我有幸成為群力幼兒園的一員，和各位前輩們一齊平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和大家一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈?duì)栒f過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覀兙褪悄且黄G葉，默默地垂著濃蔭，把自我濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動的是每個開學(xué)季的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，大家是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的問題就是“缺”――缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，這就需要我不斷地學(xué)習(xí)完善自己、改變自己、挑戰(zhàn)自己。對待工作要有職責(zé)心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自我定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然淡泊，我們卻擔(dān)負(fù)著快樂天使的引路人。

臺上表演的是我們兒子嗎

“臺上表演的是不是我們兒子呀？”這話可是我老公看完兒子在“實(shí)幼三節(jié)同慶”活動上，孩子表演后回家第一句問我的話。我還真有點(diǎn)被他問悶了，想了好長一會，我明白了他問這話的意思了……呵呵，原來他也為兒子在臺上自信、活潑、大膽的表演而自豪了，自豪的同時又有疑問，因?yàn)榕_上的兒子和在家時表現(xiàn)完全不一樣的啊……于是，我想了一想笑咪咪的回答：“臺上表演的不是我們的兒子！”這樣一回答，老公也悶了！我急忙接著說：“臺上表演的是他老師的兒子，呵呵，你看，我們的兒子在家可不會給我們表演這些呀，即使有表演也不會那么精彩啊，只有老師有這個能耐……”而后，和老公相視后一笑，又搖了搖頭，心里應(yīng)該都想著：原來孩子都愿意聽老師的話呀，即使在我們這個父母都是老師的家庭中也一樣，無奈??！……

晚上，孩子在臺上精彩的表演又浮現(xiàn)在我的眼前，雖然兒子天生就活潑，但沒想到在臺上當(dāng)著臺下這么多人會這么大膽、這么自信、自然，真為孩子感到高興啊！真希望孩子這份自信、大膽會跟隨孩子到永遠(yuǎn)。但在為孩子高興之余，還是得深思一下孩子為什么在家和在幼兒園不一樣呢？“實(shí)幼是我的家，老師就像我媽媽……”不錯呀，在幼兒園里，孩子是把老師當(dāng)成了媽媽，非常聽媽媽老師的話，這很好呀，但在家里也應(yīng)該聽我的話呀，但為什么孩子有時候卻跟我有仇似的，要跟我作對呢？請他做這樣事他卻要做那件事呢？請他快吃飯，他卻總想辦法磨蹭著呢？而在幼兒園里卻總把飯吃成班里的不是第一就是第二呢？……想了一想，肯定是我們花在孩子身上的時間還不夠，方法不妥吧。所以，得和老公把這個問題好好談?wù)劊瑒e以為孩子有老師教，自己教學(xué)生教得夠累了就可以偷懶了，這個懶是千萬不可以偷的，要不以后后悔應(yīng)該也來不及了吧，……

寶貝，我們會讓你更棒而努力了！一起加油！

讓我們在下一個路口等孩子

一位教授在課堂上曾經(jīng)念過一首詩——《在下一個路口等孩子》。幾年過去了，這首詩依然時?？M繞在我的耳際?！拔以谇懊娴戎恪！笔沁@首詩的首句。教授那滿含深情的渾厚嗓音，深深地打動了我的心靈。

十幾年過去了，我在春去秋來中送走了一批又一批的孩子。但是，作為教師，我的教育理念是否真正認(rèn)識到一切從孩子的需要出發(fā)，我的教育方法是否符合孩子的期待，我的一言一行是否真正實(shí)踐了對孩子的尊重，寬容和珍惜，是否關(guān)注到了孩子的所思所想，關(guān)注到了孩子內(nèi)心深處的成長渴望和精神需求……身為啟蒙教育者，我不敢掉以輕心。但是現(xiàn)實(shí)中，還有人在端著教育者的權(quán)威架勢，機(jī)械的“管教”著孩子；還有人對孩子缺乏耐心，急于求成，隨意評價。每到這時，我就會告訴他們教授當(dāng)年念的那首詩；告訴他們成人不經(jīng)意的一個眼神，一個動作，一句隨便的話都會傷害孩子的自尊，打擊孩子的自信，甚至埋沒又一個愛迪生……

讓我們在下一個路口等孩子吧！給他們機(jī)會，希望和信心，用尊重，理解和寬容去呵護(hù)孩子美麗而脆弱的心靈，就像呵護(hù)自己的眼睛。

讓我們在下一個路口等孩子吧！在孩子走累的時候，張開雙臂給他們一個溫暖的擁抱，一份真誠的鼓勵。

這一個路口等不到，還有下一個，再一個……

教育的藝術(shù)，在于永遠(yuǎn)不做結(jié)論，永遠(yuǎn)都有可能。

你們都是我的寶

我是一個媽媽，我懂得十月懷胎的不容易，我是一個媽媽，體會養(yǎng)大孩子的艱難，我是一個媽媽，我理解一個孩子對父母意味著什么。和孩子們相處已經(jīng)整整兩個月了，看著孩子們一天天的長大，一天天的進(jìn)步，我很開心，孩子們跟我已經(jīng)熟悉起來，會時不時的抱抱我，會親親我的手，會說：“姜老師，你身上好香啊!”還會點(diǎn)點(diǎn)我的后背，然后壞壞的跟我躲貓貓，盡管我有時也會批評他們，但是我會講給孩子們聽為什么我要批評他們，如果我不制止后果會怎樣，孩子聽了也點(diǎn)頭知道自己錯了。我愛這些孩子們，就像愛我自己的孩子一樣，你們都是我的寶，你們痛了我會心痛，你們傷心我會難過，你們笑了我會很開心；

班上有個孩子很調(diào)皮，經(jīng)常犯錯誤，有一天在系褲子，突然有個孩子問我：“姜老師，你喜歡XXX嗎？”我說：”我喜歡呀！”當(dāng)時問話的孩子愣了一下

，我對她說：“我喜歡你們每一個小朋友，每個人都有犯錯誤的時候，包括姜老師也會犯錯誤，但是我們犯了錯誤，知道改正就還是好孩子，大家還是喜歡我們的，你覺得呢？”孩子聽完點(diǎn)點(diǎn)頭說知道了，我知道孩子以為我會說不喜歡這個愛犯錯誤的孩子，我的回答出乎他的意料，我們不能給孩子們貼標(biāo)簽，更不能說他們是壞孩子，我們要理解每一個孩子的行為，有的是自己無法控制的動作，當(dāng)孩子們做出來之后自己也會意識到這么做是不對的，那我們老師就更不能戴有色眼鏡看這些孩子，反之要去挖掘孩子的長處，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心，更要保護(hù)孩子們的自尊心。

愛孩子就要尊重孩子；愛孩子就要包容孩子；愛孩子就要讀懂孩子；愛孩子就要走進(jìn)孩子；愛孩子就要成為孩子！

你們是我的驕傲

要問我的驕傲是誰?那我會很自豪的告訴你，是我的孩子們。

馬上就要六一了，每年的這段時間都是老師最忙的時候，也是孩子們最忙的時候，因?yàn)槠綍r不僅要上課還要排節(jié)目。但是我的孩子們，從來不喊苦、不喊累。每天都堅(jiān)持排練。我自己都感覺有點(diǎn)吃不消，孩子們那么小，但是他們都那么的堅(jiān)持。我能不為他們驕傲嗎?

排的舞蹈需要孩子們在地上爬，有的小朋友的膝蓋甚至都有青紫，但是他們從不喊疼，戴上護(hù)膝，照樣排練。我每次看到心疼的都想哭。這樣的孩子，我能不為他們驕傲嗎?

為了讓孩子們都能表演節(jié)目，我選擇了一個小男孩的舞蹈，相對于小女孩而言，小男孩們的樂感稍微差點(diǎn)，所以排節(jié)目需要更多的努力，每次他們都跳得滿頭大汗，但是孩子們還是一直認(rèn)真的排練。這樣的孩子，我能不為他們驕傲嗎?

雖然每個孩子都是不同的，也許他會很調(diào)皮，說不定他很有禮貌;也許他會很內(nèi)向，說不定他做事情很認(rèn)真;也許他會不時的給你添點(diǎn)小麻煩，說不定他什么事情都很積極。每個孩子都是我的驕傲，每個孩子都有我為他們感到驕傲的地方，所以請夸獎我的孩子們吧。他們是最棒的!

馬上就要六一了，你們的表演一定會讓所有的人為你們喝彩，讓你們的爸爸媽媽為你們感到驕傲與自豪!

我們在進(jìn)步

開學(xué)第一周，孩子們很快就適應(yīng)了集體生活，雖然新來的小朋友會有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了，相對小班而言，他們的進(jìn)步有了一個質(zhì)的飛躍。

上課更加專心投入了。開學(xué)第一天，我們就按計(jì)劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認(rèn)真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學(xué)說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現(xiàn)小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法。活動下來，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱?；顒雍?，我還將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。

動手能力更強(qiáng)了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計(jì)劃地充電、學(xué)本領(lǐng)。這不，一開學(xué)他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術(shù)課上，也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進(jìn)步了不少，無論是線條和用色，都更加精細(xì)、整潔了，有的還學(xué)會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進(jìn)步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習(xí)。

吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質(zhì)也會更棒。從本學(xué)期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結(jié)合親子閱讀的課題，午睡時，我規(guī)定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續(xù)下去，以后準(zhǔn)備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。

看，我們都在進(jìn)步!我相信：中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧!

它是我們的好朋友

休息時，我領(lǐng)孩子們?nèi)バ”?，發(fā)現(xiàn)一凡小朋友沒有出來。于是，我讓孩子們自己走好去小便，我便又折回活動室，只見一凡趴在椅子上很專注的樣子，我走過去問：“一凡，你在干什么?”聽到我得聲音，他趕緊站起來，把手藏到身后結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒干什么，”這時我注意到他的小椅子上貼了很多貼圖，我明白了，原來他趁我領(lǐng)小朋友小便的時候偷偷的的往椅子上貼貼圖。我剛要生氣，但是看到他的表情和行動，我知道，他對自己的做法也覺得不對，可能就是忍不住吧。看了，我平時的教育在孩子們心中也留下了一定的影響。

于是，我蹲下來，把他的手從他身后拿出來，只見他手中拿著好幾張貼圖，我把它拿過來，又看了看一凡，為了消除他緊張的心情我說：“一凡，你的貼圖真好看，是誰買的。”見我沒有批評他就高興地說：“是媽媽買的，”“可是這么好看的貼圖，你為什么把它貼到椅子上，老師不是告訴你們要愛護(hù)小椅子嗎?”這時其他小朋友都回來了，圍了過來，七嘴八舌地說：“老師張欽超和張志涵也貼了，”并且把他們的椅子搬過來給我看。我一看可不是，他們的椅子上被貼得面目全非?？戳藢圩o(hù)公共財(cái)物，應(yīng)該很好的與孩子們討論討論了。于是，我把那幾個孩子也叫了過來問：“你們?yōu)槭裁窗奄N圖貼到椅子上，”欽超說：“老師，每次我表現(xiàn)好了，你就非常高興，也很喜歡我，并且給我貼上標(biāo)志，我也非常喜歡我的小椅子，我要把它打扮的漂亮些，所以，我給它貼上好看的貼圖?！敝竞舱f：“我貼上我喜歡的貼圖，證明是我得椅子?！蔽矣洲D(zhuǎn)回頭問一凡;“那你貼上貼圖是為什么?”他說：“我想和他交朋友，就把我得貼圖給它了?！甭犃撕⒆觽兊脑?，我明白了，他們的本意是好的，只是他們的方法不對。我決定把他們好的創(chuàng)意引導(dǎo)正確的方法上。

于是，我說：“剛才他們?nèi)齻€都說了往椅子上貼貼圖的原因是和小椅子交朋友，可是，我們既然想和小椅子交朋友，就應(yīng)該保護(hù)它，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小椅子呢?”孩子們很快把我們學(xué)的愛護(hù)公共設(shè)施的兒歌念了起來“雙手搬，輕放好。人離開，椅收好。愛護(hù)它，常擦洗?！?/p>

老師，他們是愛我的

有人說，孩子能給人帶來心靈的震撼。

那年，我?guī)У陌嗬镉幸粋€特殊的女孩兒叫小遠(yuǎn)，她的聽力很弱，需要借助助聽器。班里的孩子們都不太愿意和這個怪怪的小女孩兒做朋友。午睡時，助聽器是要取下來的，每當(dāng)小遠(yuǎn)取下助聽器的時候，孩子們就熱鬧開了。他們喜歡一遍一遍地叫她的名字，可小遠(yuǎn)又聽不見，于是大家就跑到她跟前叫，從口型小遠(yuǎn)可以看出那是在叫她的名字，她便同樣興奮地一遍一遍大聲答應(yīng)，孩子們把這當(dāng)成了午睡的樂趣。

我試圖制止小朋友們這么做，但是小遠(yuǎn)興奮的反應(yīng)又讓我于心不忍。畢竟，這段時間是她一天中最快樂的時候啊。有一天，無意中我發(fā)現(xiàn)有個小朋友在叫“聾子劉聞遠(yuǎn)”，我--驚，慌忙起身去阻止，還未開口卻意外地看到小遠(yuǎn)對著這個小朋友大聲地說：“我也愛你!”小朋友們轟的一聲都笑了，原來小遠(yuǎn)看口型，以為小朋友在說“我愛劉聞遠(yuǎn)”呢。我的心里忽然感覺到一股莫名的酸楚。雖然我?guī)捉?jīng)制止和批評，但還是有幾個調(diào)皮的孩子不時地叫一聲“聾子劉聞遠(yuǎn)”，而小遠(yuǎn)也總是會高興地回應(yīng)他們：我也愛你!

日子一天天過去了，當(dāng)小朋友們漸漸喜歡上小遠(yuǎn)的時候，她卻要轉(zhuǎn)學(xué)到外地了。臨走的前一天中午，她悄悄地說：“李老師，您幫我個忙好嗎?”，她說想在中午午睡時戴著助聽器，她喜歡聽小朋友高興地叫她，可她還沒有聽見過呢。

我開始擔(dān)心，怕再有小朋友淘氣地叫她“聾子劉聞遠(yuǎn)”。

像往常一樣，午睡時，孩子們誰都沒有注意她有沒有取下助聽器，都還是一個勁兒地叫她：“劉聞遠(yuǎn)、劉聞遠(yuǎn)!”她高興地答應(yīng)著。忽然，傳來一個聲音：“我愛劉聞遠(yuǎn)!”小遠(yuǎn)這下更興奮了，恨不得跳起來也叫道：“我也愛你!”這時，小朋友們都紛紛嚷嚷起來：“劉聞遠(yuǎn)你別走了，我做你的好朋友，你還留在咱們班吧!”“我愛你劉聞遠(yuǎn)，我要每天都和你一起玩!”看著低頭滿臉流淚的小遠(yuǎn)，再看看那幫淘氣又可愛的孩子們，我的眼睛也濕潤了。

臨走前，小遠(yuǎn)對我說：“老師，我真的不想走，我喜歡班里的小朋友。他們說“我愛劉聞遠(yuǎn)”的時候，我懷疑他們是在叫我‘聾子劉聞遠(yuǎn)’，但是現(xiàn)在，我知道是我錯了，他們是愛我的……”（作者李文倩）