育兒心得：請讓責(zé)任與愛同行

育兒心得：請讓責(zé)任與愛同行

請大家先來聽幾個非常熟悉的案例：

第一：有個孩子在和父母散步的時候，不小心摔了一跤，然后就坐上大哭起來，而我們的父母，急忙上前去哄，都是路不好，讓我們的寶寶摔跤了，把我們的寶寶摔疼了，狠狠的踩它兩腳，在孩子重重的踩了幾腳后，終于破涕為笑了。

第二：一個小學(xué)生因為早上起得晚，匆匆忙忙去上學(xué)，而忘把學(xué)習(xí)用品帶齊了，到了學(xué)校被老師批評了，他憋了一肚子氣。在回到家后，他把這股氣全撒在了父母身上，對父母又打又是鬧，怪父母沒幫他整理好學(xué)習(xí)用品，害得他被老師批評。我們來想一想，這整理學(xué)習(xí)用品是誰的責(zé)任呢？很明確，孩子把自己錯怪在了父母身上，把責(zé)任推給了別人。

第三，某校優(yōu)秀學(xué)生，因頂不住學(xué)習(xí)的壓力，而跳樓自殺。在我們?yōu)樗械酵锵У耐瑫r，我們可以猜一下，在他跳下去之前，有沒有想過，他死了之后，他的父母會怎樣。我想一定沒有，要是他會為父母著想的話，那他就一定不會跳一下。他只想到了自己的解脫，而根本沒考濾他父母在他死后會怎么樣，這樣的人是是天下最自私的人，連一絲絲的責(zé)任感都沒有的，這樣的孩子讓做父母的心寒，可這樣的人又是誰培養(yǎng)出來的呢。

現(xiàn)在做父母的，讓他們孩子吃好的，穿好的，住好的，為孩子們付出所有的一切，希望孩子們能健康的成長，可是我們的孩子又是怎樣認為的呢？我告訴大家，有很多孩子會認是這是他們應(yīng)得了。他們認為，父母生了他們，父母就應(yīng)該讓讓他們吃好的，穿好的，住好的，這是做父母應(yīng)該盡到的責(zé)任，而對自己呢，應(yīng)該為父母做些什么呢，他們是想都不會想的，他們只會對別人提要求。

我們可以很清楚的看到，我們的孩子，現(xiàn)在不缺少愛，缺少的是他們的責(zé)任感，是我們只給了他們愛，而沒有同時給他所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。我們有些家長可能會說，我們的孩子現(xiàn)在還小，能承擔(dān)什么責(zé)任啊，等以后再說吧。

大家應(yīng)該知道，在人的一生當(dāng)中，在不同時期都承擔(dān)著不同的責(zé)任，并不是因為孩子小，就不用承擔(dān)責(zé)任了，

為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，那我們到底應(yīng)該應(yīng)該怎么做呢？我覺得

第一，首先我們要正確了解孩子的每個年齡階段所應(yīng)承擔(dān)能承擔(dān)的責(zé)任

我剛才說了，人在不同時期都承擔(dān)著不同的責(zé)任，那么我們現(xiàn)在還在幼兒園的孩子能具體的承擔(dān)些什么責(zé)任呢？這個問題非常的專業(yè)，幸好，現(xiàn)在我們的幼兒園經(jīng)常在給我們這些家長上課，我想大家都來聽過吧，我也在這里學(xué)去了不少。具體我就不在多講了，因為我還不夠?qū)I(yè)。

第二，我覺得，應(yīng)該注重在是日常的生活中細節(jié)，要及時讓我們的孩子去承擔(dān)他所應(yīng)承擔(dān)能承擔(dān)責(zé)任。比如說

1、讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做

現(xiàn)在，許多家長都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，一味的只要求孩子學(xué)習(xí)成績好，其他什么都不讓孩子去碰、去做。長此以往，孩子就出現(xiàn)嚴重的依賴心理。所以，家長們在注重孩子學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)重視孩子其他能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。平時，在家中應(yīng)讓孩子練習(xí)做自己能做的事情，如洗手帕、襪子、整理自己的小房間等。剛開始，家長可與孩子一起做，讓孩子當(dāng)助手，分派給他一些簡單的很快就能做完的的小事，讓孩子從中體驗到一點成功的快樂。接著家長應(yīng)有意識的將自己和孩子的角色慢慢互換過來，讓孩子看到自己的能力，看到自己在家庭中的地位和價值，從而意識到自己是家庭中的一員，有義務(wù)為家中分擔(dān)一些力所能及得事。

2、讓孩子學(xué)會承受失敗

幼兒剛開始嘗試做些力所能及的事時，往往會遇到一些小小的失敗。此時，如果家長說：哎，說你不會，你不信，以后別再做了。就會大大打消幼兒的積極性，他會認為自己不行而產(chǎn)生自卑感，沒有勇氣再做第二次嘗試。如果家長說：沒關(guān)系，一次不行再試一次，你一定會做好的。這樣就好比給孩子注入了一劑“強心劑”，幼兒有了承受失敗的勇氣，也就有了第二次嘗試的膽量，最后就一定能體驗到成功的喜悅。所以，當(dāng)孩子遇到失敗時，家長應(yīng)給予孩子勇氣去承受，幫助孩子分析失敗的原因，鼓勵孩子再次嘗試，而不是容許他遇難而退。

3、讓孩子學(xué)會說話算數(shù)

說話算數(shù)是成人守信用的一種表現(xiàn)，所以有些家長就認為孩子那么小，怎么能要求他們說話算數(shù)呢？其實不然，在日常學(xué)習(xí)生活中，幼兒常常會不假思索的答應(yīng)別人一些事情，卻不考慮答應(yīng)后做不到會有怎樣的后果，久而久之，幼兒就會養(yǎng)成對自己的言行不負責(zé)的不良習(xí)慣。所以在平時，家長應(yīng)注意幼兒這方面的培養(yǎng)。例如，家長讓孩子放學(xué)后把自己的手帕洗干凈，孩子很爽快的答應(yīng)了，但放學(xué)后他一玩就忘記了。這時家長不應(yīng)不了了之，也不應(yīng)急于批評，而應(yīng)提醒他有沒有什么事情答應(yīng)了別人卻還沒做的，讓孩子自己意識到后再鼓勵他去完成。事后再與孩子交流，讓他意識到說話算數(shù)的重要性。這樣既保護了孩子的自尊心，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。因此，家長應(yīng)時常督促自己的孩子，讓他們從小就能說話算數(shù)。另外，家長也應(yīng)做好說話算數(shù)的表率，時時給孩子以教育。

孩子是我們父母的孩子，我們應(yīng)該充分重視孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。而幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要我們父母長期耐心細致的引導(dǎo)、教育，將之貫穿于幼兒的整個成長過程中。希望我們的家長在給于孩子愛的同時不要忘記帶上他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

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育兒心得：愛與自由

育兒心得：愛與自由

一直以來周圍總有不少人詢問我,為什么你的孩子這么乖,這么好帶?我總是笑著回答:她生來就是這么乖這么好帶!其實,這中間是有因果關(guān)系的!

朵拉自打出生,我就頂著輿論的壓力把她經(jīng)常抱在懷里,人都說放下她,放下她,不然以后就放不下了,可是我就是想抱著她,只要她一哭,我立刻抱起她來,以至于讓別人都認為我太溺愛她了,不讓她哭一聲,事實上是:我想讓她的內(nèi)心富足一些,有時候滿足孩子內(nèi)心的需求并不需要家長有一定的經(jīng)濟實力。一個從出生就沒有離開過媽媽半步的嬰兒,一個要吃奶都從來沒有遭到過拒絕和拖延的嬰兒,一個從來都沒有被強行喂過一口飯的嬰兒,她能不好帶嗎?

朵拉現(xiàn)在10個半月,不認生,見人就主動打招呼,如果認識的人還會主動讓別人抱她,如果第一次見,打過招呼后會看著人家微笑跟人“啊,啊”的說話,但就是不主動讓人抱,記性非常好,今天認識的人,明天見了,離30米外就開始大聲喊人家,別人在她身上拍打一下,周圍一圈人,你問她誰打她的,她會用手指出那個打她的人來,她不干好事了,你裝作生氣打她,她會給你扮個臉來取悅你。有意識自己給自己穿鞋,雖然鞋子都反了,但還是會拿起來往自己腳上放。

我一直覺得,孩子在不受家長控制的情況下,發(fā)展出來的才是真正的自控力,所以朵拉現(xiàn)在是滿地爬,滿家翻騰,沒有一樣?xùn)|西能放過的,開柜子,翻衣服,端盆,拎空桶,把空箱子蓋在自己腦袋上,推著板凳滿家跑,除去睡覺,就沒有停下來過。我只是保證她沒有任何生命危險就行,其余隨她自己去吧。

育兒心得：讓孩子私心變愛心

育兒心得：讓孩子私心變愛心

現(xiàn)在的寶寶都是家里的獨苗，寵著慣著在所難免，可當(dāng)家長的有沒有想過，當(dāng)你用愛心呵護孩子時，是不是在有意無意間滋生了他們的私心。

第一次意識到兒子有“私心”，是在他3歲的時候。那天他過生日，我給他買了一個大大的蛋糕。蛋糕做得很精致，上面還有誘人的水果，漂亮得大家都不忍心吃它，最后還是我，握住兒子拿刀的小手，把蛋糕切成了幾份。吃蛋糕的時候，我和他的爸爸破天荒地每人吃了一小塊。想不到這下可惹了大禍，兒子先是吃驚地看著我和他爸爸，繼而開始生氣落淚。又哭又鬧，不依不饒……最后兒子終于鬧騰夠了，不再理睬我們，躲到他的小房間里半天不出來，蛋糕也沒吃一口，弄得我和他爸爸面面相覷，不知道發(fā)生了什么事情。但我隱約猜到，可能是因為我們分吃了他的奶油蛋糕。難道孩子有了“私心”?

從那次開始，我們便格外留意起兒子的行為，果然發(fā)現(xiàn)他的“私心”在慢慢滋長。有一次，鄰居家的小朋友來我們家里做客，看見他心愛的玩具車后用手輕輕地摸了一下，他立即大聲發(fā)作：“別動!那是我的玩具車!”嚇得那個孩子趕緊縮回了小手，鄰居很不高興地帶著孩子走了，弄得我和丈夫一臉尷尬。

心理學(xué)家認為，每個孩子在成長過程中都會經(jīng)歷一段以自我為中心的階段，這不僅源于人的本能和欲望，而更是由家教的客觀環(huán)境造成的?？吹絻鹤尤找媾蛎浀摹八叫摹保覀冮_始反思起兒子的教育來：難道是我們對他的教育出了問題?

兒子剛出生時，我們家的經(jīng)濟條件并不好，我和他爸爸都是上班族，每個月還要還月供。盡管如此，在“再窮也不能窮孩子”的思想支配下，兒子喜歡的食物，我們一點都不吃，全部留給他；兒子喜歡的玩具，我們想盡一切辦法買給他，哪怕自己勒緊腰帶。爺爺奶奶更是傾盡所能滿足他的愿望。雖然我們也明白這中間有溺愛的成分，但是都沒有意識到這個問題的嚴重性，總覺得盡可能給孩子提供好的物質(zhì)條件才是對他的愛。久而久之。兒子以為這一切都是理所當(dāng)然，好東西應(yīng)該留給他吃，好衣服應(yīng)該買給他穿，小小的“私心”就日漸膨脹起來了。

意識到這個問題后，我和丈夫趕忙商討解決的辦法，最后一致認為：愛孩子，應(yīng)該保留一份愛，不能再滋生他的私心。以后再吃東西的時候，我們基本上是和他分食，哪怕不喜歡的東西，也吃一點。剛開始，兒子看到我和他分享一塊好吃的水果或者食物，自然很吃驚，很不習(xí)慣，甚至用各種方式表達他的不滿和抗拒，可是久而久之，他慢慢地不再鬧騰了。

每天晚上臨睡前，我和他爸也有意給他講些文明禮讓的小故事。講到家喻戶曉的《孔融讓梨》時，兒子偏著小腦袋，稚聲稚氣地問我：“孔融為什么要把大的梨讓給哥哥和弟弟呢?我沒有哥哥和弟弟，我不用讓?！蔽夷托牡貙λf：“禮讓是我們的傳統(tǒng)美德，是好孩子應(yīng)該做到的，你雖然沒有哥哥弟弟，可是你有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有小伙伴，所以你也要向孔融學(xué)習(xí)啊!”他聽后，似懂非懂地點了點頭。

后來有一次，朋友從外面回來帶給我一些精美的水果。我隨手放在客廳的餐桌上，兒子從幼兒園回來，看見后，一把抱在懷里，用小鼻子聞聞?wù)f：“真香啊!”我以為他老毛病又要犯了，誰知他只是把玩了一會兒。然后說：“我想吃水果，咱倆一起吃吧!還有……”他歪著頭看我，“我想留一份給媽媽，媽媽你同意嗎?”這次輪到我吃驚了，看著兒子天真爛漫的笑臉，我的眼睛濕潤了，我知道，兒子長大了、懂事了，心里開始有別人了。

育兒觀念：讓每個孩子都擁有責(zé)任心

育兒觀念：讓每個孩子都擁有責(zé)任心

責(zé)任心對于一個人來說是必不可少的，它的有無和大小是一個人能否取得他人和社會承認的重要因素。每個人在不同的年齡階段承擔(dān)著不同的責(zé)任，責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始。然而生活中大多數(shù)家長并非如此，總認為孩子還小，不用承擔(dān)責(zé)任。即使孩子在家做些擦擦桌子、擺擺碗筷之類的家務(wù)事，或是給家長倒杯水、遞個蘋果的舉手之勞，家長都認為是幫助大人做好事，從而加以大力賞識與表揚。我們成人是怎么了？孩子做點事情，都是幫助別人，作為家庭的一員，難道孩子自己就沒半點責(zé)任？在幼兒園，教師雖然能指導(dǎo)孩子做些力所能及的事情，教育孩子時，也往往告訴孩子：“回家時要愛勞動，要幫媽媽掃地、擦桌子……”，在對孩子開展愛心教育時，也時常告訴孩子：“爸爸、媽媽工作很辛苦，要幫他們拿拖鞋、倒杯水…”，不管是老師或家長，這種長期的“幫”意識導(dǎo)致孩子們責(zé)任意識嚴重流失，他們事不關(guān)己高高掛起，就是自己的事情也不懂得自己做，因為一貫都是家長做的，他們已習(xí)以為常了，這就好比“媽媽愛吃魚頭”的故事，更不用說富有愛心了。那么，孩子的責(zé)任心究竟該如何培養(yǎng)呢？

一、改變觀念，從習(xí)以為常的“幫”意識中走出來，為孩子創(chuàng)設(shè)一個負起責(zé)任的環(huán)境

我們成人應(yīng)該讓孩子明白自己的責(zé)任，讓孩子明白，作為家庭、幼兒園乃至社會的一員，作為一個小公民，有自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，從小學(xué)會為自己、為他人負責(zé)，長大了才能成為一個有責(zé)任心的人。當(dāng)然，這些不應(yīng)是單純的說教，而是一點一滴從小事做起。除了強調(diào)孩子自己的事情自己做以外，還要讓孩子為家庭、為他人做些力所能及的事。比如，分配給2-3歲的孩子收拾玩具、幫助傳遞一些小物品；分配給4歲的孩子擺放碗筷、椅凳、幫大人拎包；分配給5歲的孩子自己取事物吃，做一些簡單的衛(wèi)生清理工作；分配給6-7歲的孩子存取衣物、接待小客人等，即做到分配給孩子的事務(wù)符合孩子的年齡特點。并在這過程中，我們要作個有心人，注意自己的措辭，改變以往“你幫…”而變成“我們一起來…”、“你能不能……？”、“你……好嗎？”等商量、征求的口吻，讓孩子樂于接受；同時，要讓孩子了解一下我們成人除了工作以外，回家還要做很多的家務(wù)，要幫孩子洗衣服做飯等等，讓孩子明白，我們做的許多事都是因為他們還小不能做，而幫他們的。

二、教育孩子不推卸責(zé)任，讓孩子對自己的過錯行為負責(zé)。

受年齡以及生理、心理等因素的影響，孩子對許多事或出于好奇，或出于頑皮的天性，或出于對社會生活缺乏知識和經(jīng)驗，往往會因自己的不恰當(dāng)行為造成一定的不良后果，這完全是可以理解和原諒的。但是，過度的寬容對孩子有害無益，它只會讓孩子淡漠自己的責(zé)任意識。比如，孩子摔倒了，哭個不停，成人就跺跺地板說：“都是這該死的地板，把我們寶寶摔疼了”；孩子在玩耍時不慎把頭磕在墻上，大人往往先是給孩子揉揉頭，然后用東西敲打墻壁，拿墻壁出氣給孩子看，把孩子撞墻的責(zé)任推給了無辜的墻壁，類似事情比比皆是。我們這樣處理，對當(dāng)時的孩子也許能起到一點安慰作用，但從長遠的眼光來看，這樣的事情經(jīng)歷過幾次之后，孩子就會產(chǎn)生這樣的心理：磕了、碰了，忘了什么東西，都是別人不好，我是沒有責(zé)任的。孩子一旦有了這樣的心理，慢慢地他就會成為一個沒有責(zé)任心的人。如此的想法、意識和習(xí)慣，難道不是我們成人無意中造就的嗎？所以，當(dāng)孩子因自己的行為造成過錯時，我們正確的做法就是和孩子一起分析造成不良后果的原因，在此事件中孩子本身的過錯和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，以及以后如何避免類似情況的發(fā)生等，從而使過錯行為成為強化孩子責(zé)任心的契機。前美國總統(tǒng)里根的父親教育里根的故事就是一個很好的例子：里根12歲的時候在院子里踢足球，把鄰居家的窗玻璃踢碎了。鄰居說，我這塊是好玻璃，12、5美元買的，你賠。那是在1920年，當(dāng)時12、5美元可以買125只雞。他沒辦法，回家找爸爸。爸爸說玻璃是你踢碎的，你就得賠，沒有錢，我借給你，一年后還。在接下來的一年里，里根擦皮鞋、送報紙、打工掙錢，掙了12、5美元還給了父親，待長大成為總統(tǒng)后，他在回憶錄里寫道：“正是通過這樣一件事，我懂得了什么是責(zé)任，那就是對自己的過失負責(zé)。”這個故事難道不值得我們深長思之嗎？

三、培養(yǎng)孩子的愛心

很難想象一個不愛自己、他人和社會的人會對自己、他人和社會承擔(dān)什么責(zé)任。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會愛自己，進而去愛別人、愛社會。然而在我們的身邊，會經(jīng)?？吹叫『⒆觿硬粍泳痛蛉说囊荒?，不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽，挨打了還笑嘻嘻的，說小孩嘛不懂事，何況也不疼！待大點兒了就不這樣啦，就會懂得負責(zé)任、有愛心了！果真如此嗎？我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：一所中學(xué)的校長，有一天到一個班級里，發(fā)現(xiàn)地板上都是紙屑，他就拿起掃帚掃起來。教室的另一端幾個學(xué)生在聊天，其中一個男同學(xué)說：“來來來，校長，這兒還有呢！”我看后，心里就象倒翻了五味瓶，這難道不是我們教育的失敗嗎？類似的事情很多。如果說孩子們長大了就有責(zé)任心了，就有愛心了，那么，也就不會有留學(xué)生不懂履行報效祖國的義務(wù)和責(zé)任而滯留海外，也就不會有為實驗而傷害狗熊的大學(xué)生，也就不會有自己的事情不會做、別人的事與自己無關(guān)的現(xiàn)象發(fā)生，也就不會有為了一點小事而殺害親生父母的事，也就不會有……凡此種種，豈不令人擔(dān)憂？要知道，孩子最初所表現(xiàn)出來的責(zé)任心更多的是緣于愛心。

四、為孩子做表率

我們成人的社會行為會對孩子起到潛移默化的影響。宋代思想家張載曾說：“勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘?！蔽覀?nèi)粘Ｋ憩F(xiàn)出的責(zé)任感的強弱，對孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。我們在抱怨孩子缺乏責(zé)任心時，應(yīng)當(dāng)反思自己的行為是否阻礙孩子責(zé)任的形成或削弱孩子的責(zé)任心。譬如，我們是否包辦、代替做應(yīng)該由孩子自己完成的事務(wù)？是否嬌慣與過度保護孩子，并輕易對孩子許諾？是否要孩子絕對服從自己或者放任孩子的不良行為？……

對任何人來說，能做好的事而不去做，那是缺乏責(zé)任感；同樣，對盡自己的全力做不到的事而硬要去做，則是濫用責(zé)任感。我們成人要經(jīng)常反思自己，要隨時隨地對自己言行負責(zé)。如果我們經(jīng)常對人吹牛、夸?？?，而不去履行自己的諾言，時間長了，孩子也會悄悄模仿，想怎么說就怎么說，對自己說的話不承擔(dān)責(zé)任。因此，我們一定要加強自身的修養(yǎng)，做一個有責(zé)任感的人。這有利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)和健康成長。

總之，孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是一個長期而系統(tǒng)的工程，它不僅需要我們循序漸進地對孩子進行教育，同時更需要我們和孩子一起成長，去深入研究孩子的心理特點，并適時調(diào)整教育方案。所以這些，都要求我們能夠持之以恒，而我們本身的持之以恒則又給孩子起到了示范作用，促進孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。

如果說人生是一條路，那么責(zé)任心就是一座連著多彩世界的橋梁。讓我們牽著孩子的手，從一點一滴做起，扎扎實實為他們架設(shè)好那通往美好人生的橋梁！

育兒心得：培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感

育兒心得：培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感

我覺得對小孩的教育不能罵，要好好的跟她溝通，如果吃飯的時候把飯掉在地上了，要是罵她或打她，大人和小孩都會很生氣，事情一團糟，孩子學(xué)會通過發(fā)脾氣，打人解決問題。反之，要是安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把地上的飯撿到垃圾桶里嗎？”結(jié)果孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把地上的飯撿到垃圾桶里。孩子學(xué)會寬容。

還有孩子早上不起床，不能發(fā)火：“你怎么不起床？要遲到了！”手忙腳亂給小孩找衣服穿衣服。結(jié)果下次依舊。反之，你平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起床，就會遲到了，后來她都會很自覺的起床。

欣在家要是一直看電視，我也不會罵她，我只會跟她說，”電視不能看太久，看久了會對眼睛有損失的“，她就會跟我說：”媽媽我看一集就不看了，每天欣會很自覺的看完一集就把電視關(guān)了?！?/p>

我也會讓欣在做些家務(wù)，讓她疊疊衣服，而且也會疊的很整齊。我覺得大人做錯事了，不能強詞奪理或視而不見。結(jié)果孩子心里想：”憑啥你范錯誤就不承認呢？嗯，當(dāng)大人好，有錯也不挨批?！胺粗姓J自己的錯誤，向孩子道歉，”結(jié)果孩子以后做錯事了，主動道歉，覺得理所當(dāng)然。

家長把孩子的生活安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，一切都是大人的意見，孩子遵守就行了，結(jié)果孩子成木偶，不用動腦筋，被動執(zhí)行。膽子越來越小，越來越?jīng)]自信，能力差，不會做家務(wù)。心離父母越來越遠，自閉。反之，孩子的事情，自己做，還鼓勵孩子做家務(wù)。家里有事和孩子商量解決，鼓勵孩子發(fā)表自己的意見，并認真聽取。這樣能培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感，知道心疼父母，喜歡和父母交流，性格開朗，有自信，遇事有自己的主見。

育兒心得：讓孩子愛上閱讀

育兒心得：讓孩子愛上閱讀

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校老師都會進行家訪活動，與家長加強聯(lián)系，從而更好地促進孩子發(fā)展。在這次家訪中，我聽到最多的就是：老師，我家孩子的閱讀很差，讓他看書吧，只是沒辦法才看看，就喜歡玩手機，怎么辦？老師老師，我家孩子成績之前可是“小書蟲”可是最近不知迷上了“我的世界”，怎么勸說都不聽，真是頭疼……

的確，在電子產(chǎn)品隨處可見的當(dāng)下，如何讓孩子放下電子產(chǎn)品，愛上閱讀，成了我們都頭疼的問題。那么，如何讓孩子在當(dāng)前的環(huán)境下愛上閱讀吶？這需要家長和老師一起來努力。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，融入生活

不管是學(xué)校還是家庭，環(huán)境的營造都十分重要。孩子畢竟是孩子，自制力十分有限。在大家都在玩?；蛘吣谂赃呁媸謾C、看電視的時候，您覺得孩子能靜下心來好好閱讀嗎？答案顯而易見，可能性基本為零。首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個良好的、安靜的閱讀環(huán)境，在顯而易見的地方設(shè)置書架，在孩子夠得著的地方放滿適合他們閱讀的書籍，并且要盡量減少電子產(chǎn)品的使用率和出現(xiàn)率。這樣，在好奇心的驅(qū)使下，在大家的帶動下，孩子會拿起書本，漸漸地形成習(xí)慣，喜歡上閱讀。因此，讓書香溢滿家庭和學(xué)校，是孩子愛上閱讀的第一步。

嚴以律己，以身作則

我一直認為，要想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長、教師的嚴以律己、以身作則十分重要。因此，作為家長、教師，在希望孩子愛上閱讀的時候，請先放下手中的手機，收拾好自己的心情，拿起書本，安靜地看。在您的身體力行之下，孩子也會被感染，拿起書本，慢慢閱讀。親子的閱讀時光，是孩子一生中最美好的回憶。在閱讀之余，家長、教師可以多與孩子討論閱讀書籍相關(guān)內(nèi)容，交流自己的疑惑或閱讀收獲，激發(fā)孩子進一步的閱讀興趣，促使孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

寫作為輔，保持原動力

在孩子的語文學(xué)習(xí)過程中，如何讓他保持著對閱讀的愛好和興趣，我想，寫作是一個極好的激勵方式。孩子通過自己大量的閱讀，積累了很多素材。如果讀了不去運用，孩子便會漸漸失去再次閱讀的興趣。因此，要讓孩子用文字來表達自己的情感，形成文章。而我們要做的，便是通過多種渠道，讓這文章為更多的人認識與認可。這樣，孩子就會收獲自己的閱讀果實，感受到閱讀帶給他的成功與喜悅，從而愛上閱讀，愛上寫作。

育兒心得：讓愛的旋律飛揚……

育兒心得：讓愛的旋律飛揚……

曾經(jīng)記得雨果說過：“比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈?！庇變簣@教師在工作中的瑣碎而平凡事情，常常是焦頭爛額，面對孩子的調(diào)皮搗蛋，常常是心煩氣躁，既要照顧好孩子們的生活，時刻注意他們的安全，還要對他們進行各方面的早期教育，一天工作下來，感覺緊張、忙碌、心累。但幼兒園老師也時常會從孩子身上得到小小的感動。

提醒孩子多喝水是減少孩子不生病的一個重要環(huán)節(jié)，很多家長在早上送孩子入園時，大多會留下這樣的一句話：“陳老師，麻煩您給孩子多喝點水。”所以不管我們的活動有多緊張，我都會及時提醒孩子們該喝水了。每一位做過幼兒老師的都知道，說話多、不喝水是我們的共性，雖然每天都在催促著孩子喝水，自己卻一口水也想不起來喝，因為在孩子們喝水時，我們需要提醒他們排好隊、多接水、別灑水，而等他們喝完水后，我們會馬上開始新的活動，根本沒有時間去端起水杯。

突然有一天，我意識到應(yīng)該發(fā)動孩子們學(xué)會關(guān)心老師?，F(xiàn)在的孩子是在無微不至的關(guān)懷中長大的，不管是家長還是老師都會盡心盡力的去呵護他們，而他們也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)膶W(xué)會了接受關(guān)懷，覺得一切都是應(yīng)該的，所以現(xiàn)在的孩子們自私、自我的意識太嚴重。愛要學(xué)會互相關(guān)心、互相分享，應(yīng)該給孩子們體驗自己價值的機會。我對孩子們說：“老師太忙了，心里總想著能怎樣把你們照顧好，卻總想不起來自己喝水，希望你們能做個有心的孩子，在你們喝水時也提醒老師喝水，回到家里也要提醒你的家人多喝水。”沒想到短短的幾句話，孩子們到現(xiàn)在都牢記在心里，每當(dāng)孩子喝水時，就會有孩子拿起我的水杯，接好水后，輕輕的遞到我的手里：“老師，您也喝點水吧！”我也會接過水杯，說聲謝謝后，給他們一個美麗的親吻，還有的孩子會走老師背后，輕輕的給老師按按摩，我知道，孩子雖然不善言語表達，但孩子的心理是知道關(guān)心老師，體貼老師的。

剛剛接手這個班時，就發(fā)現(xiàn)班里有幾名孩子十分的調(diào)皮，怎么說也不好用的，開始我還不怎么相信，久而久之發(fā)現(xiàn)的確如此。

這讓我很頭疼，于是自己就想了很多方法，可是效果卻差強人意?？墒?，一天發(fā)生的一件小事，突然間敲響了我心中的悶石…….我們班里的俊俊是個調(diào)皮孩子中的一員，一個周二我們就要上體育課了，就在他要走出門口的時候我發(fā)現(xiàn)他的褲子沒有提好，于是，我喊了一聲“俊俊,請你過來”?？】∽叩轿颐媲?，滿臉疑惑的看看我，我蹲下來，重新給他提提褲子，整理整理衣服，本來疑惑的小臉，此刻綻放出燦爛的笑容。他笑瞇瞇的看著我說“老師，你真好！我想親親你？”此刻的我沒想到一個三歲多的孩子說出了這句話，眼睛直直的望著他，幸好自己的反應(yīng)還是比較快，定定神，把自己的臉貼了過去…….

以后，每天晚上放學(xué)時，他都會說那句老師我想親親你，這也是我們倆告別的方式。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，他不再向從前那樣調(diào)皮了，我說什么他也愛聽了。

原來，孩子是如此的可愛，不久之后我把這種方法也運用在了其他孩子身上，效果也比較明顯，其實這種方法就是愛，也許不是那個吻，我直到現(xiàn)在也不會明白，還好，謝謝你俊俊，你輕輕的一個吻已經(jīng)打動我的心。

孩子是天真無邪的，我們應(yīng)該把真、善、美的教育傳授給孩子，讓孩子在身邊點滴的小事中去學(xué)會關(guān)心別人，體驗關(guān)心別人的快樂，關(guān)心別人就是關(guān)愛自己.

育兒心得：別讓愛成為傷害

育兒心得：別讓愛成為傷害

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么?往簡單方面說：“只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成?！薄爸行W(xué)教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期”。

在幼兒園，應(yīng)以培養(yǎng)幼兒最基本的學(xué)習(xí)、生活、勞動習(xí)慣為主。作為小班的孩子，我覺得從讓孩子勞動可以從自己的事情自己做開始。

為了鍛煉孩子，孩子起床時，我們都會鼓勵孩子自己動手去穿褲子，穿鞋子，慢慢的要自己穿衣服。然而這樣引起了一位家長的不滿，其中一句話讓我印象深刻：“孩子還這么小，就要自己穿了，他在家里什么都不用做，我們是來學(xué)知識的，不是來學(xué)穿衣服褲子的！穿衣服褲子我自己在家也能教啊！孩子長大自然就會了”

眾所周知，養(yǎng)成各種良好的生活行為習(xí)慣，有助于兒童在德、智、體等方面得到全面的發(fā)展。行為習(xí)慣的好壞往往可以直接影響幼兒的成長與發(fā)育。兒童的勞動教育是德育教育最重要的內(nèi)容之一。良好的勞動習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、珍惜勞動成果、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。

我困惑：家長的這種“愛”對孩子有益嗎？我不禁想起了這么一則寓言故事：一只壁虎被一根釘子釘住了尾巴，困在墻縫中長達十年。這十年，另一只老壁虎一直銜來食物喂養(yǎng)它。其實，壁虎在被釘住尾巴時，會自然掙斷尾巴逃生，不久還可以長出一條新的尾巴來。但老壁虎舍不得孩子忍受斷尾之痛，從而使它的孩子長期承受著沒有自由的愛。

老壁虎式的“愛”是可怕的，在這樣沉重的關(guān)愛里，孩子能承擔(dān)起他應(yīng)盡的責(zé)任嗎？他會成為一個有責(zé)任心的人嗎？我想：那只會使孩子成為一個庸人。

所以，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，不能僅僅要求孩子，而更應(yīng)該改變家長的態(tài)度與認識，不要再讓家長的愛成為一種“傷害”。家園一致的教育才會更有希望。

育兒心得：與孩子共同成長

提起孩子，每一位父母都有說不完的話題，與孩子相處的每一天，都給我們帶來了歡樂。寶寶今年已經(jīng)上幼兒園大班了，在這兩年多的幼兒園生活中，寶寶一天天都在成長，從他開始蹣跚學(xué)步、咿咿呀呀學(xué)語、第一次自己穿衣服，第一次上幼兒園、第一次講故事……每天都有讓我吃驚的變化。在整個育兒的過程中，孩子在成長，我們家長也在成長，作為孩子的第一任老師，我們更要用自己的實際行動去影響孩子。

記得孩子剛剛?cè)雸@不久，有一天晚上準備睡覺，他脫了衣服，一邊叨咕著兒歌一邊把衣服一件一件疊整齊放在邊上，我問他為什么疊整齊，他回答說疊整齊了明天好穿。

寶寶要參加幼兒園的講故事比賽，有一天回家來給我們練習(xí)講故事，聽完這個故事，我確實不敢相信他可以記住整個故事的內(nèi)容。

雖然是一件件小事，對我的觸動卻是很大，孩子的能力不能低估，我們家長平時總覺得孩子太小了，這件事也做不了，那件事也做不了，什么事都想替他做了，長此以往，會使孩子失去很多動手的能力，也會慢慢不愛動手，不愛動腦。

我平時比較注重培養(yǎng)孩子的興趣，但不強加，他喜歡什么就去學(xué)學(xué)，博學(xué)多識總是好事。雖然對我們家長來說平時要上班、做家務(wù)，還要帶孩子參加興趣班，確實很辛苦，但一定要堅持，千萬不能養(yǎng)成三天打漁兩天曬網(wǎng)的習(xí)慣?？傊鞓烦砷L，快樂學(xué)習(xí)才是最重要的。

讓孩子擁有一顆平常心。結(jié)果固然重要，但無論結(jié)果好壞，都要學(xué)會總結(jié)，既要總結(jié)成功也要總結(jié)失敗。我們家長在與孩子接觸時，一定不要滿腹牢騷，諸多抱怨，事事都要向好的方面看。多讓孩子做選擇，增強孩子自信心。

養(yǎng)成生活的好習(xí)慣。吃飯不挑食，打針不怕疼可謂是所有家長的頭疼事，在這些方面我覺得家長一定要正確引導(dǎo)孩子。比如在打針的時候，我們一定要鼓勵孩子，例如說：“打針一點都不痛，好像小蚊子叮一下”，“寶寶真勇敢，像奧特曼一樣，一點都不怕”等等這樣的語言來引導(dǎo)孩子堅強一些。

最重要的一點就是安全教育，無時無刻陪伴在孩子身邊的不僅有爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛，更有數(shù)不盡的安全隱患。我們在與孩子交流時，也要注意培養(yǎng)孩子的安全意識，比如在家里原理插座、開水，在外面要遠離水塘邊等。

只有孩子健康平安，家庭才會幸福。