大班科學(xué)教案 有關(guān)《路線》課件

[活動(dòng)目的]

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動(dòng)過程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī)，提出問題：竹蜻蜓和飛機(jī)開始在哪里飛行?。屈，老師.出處。最后又落在哪里?

2、 討論：它們飛到天上，為什么會(huì)落下來?

3、 知識(shí)點(diǎn)：地球有引力，所以物體會(huì)落下來。

4、 所有的物體都會(huì)下落嗎?

二、幼兒實(shí)踐yJs21.COm

1、問題：它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

2、知識(shí)點(diǎn)：同一物體形狀不同下落路線不同。

[活動(dòng)延伸]

沒有引力會(huì)怎樣?(觀看視頻)了解宇航員是怎樣在太空生活的。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

大班科學(xué)教案 有關(guān)《五彩小路》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進(jìn)行分類。

2、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的小兔子的家、小兔頭飾、音樂。

3、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的"石頭"。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件漂亮的禮物。(出示小房子)提問：這是誰的家?

(情景表演)教師："今天的天氣真好，小兔想要出去玩，可是剛出家門，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。"

二、區(qū)分區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進(jìn)行分類。

1、"石頭"的引出。

教師：

(1)小兔為什么會(huì)摔倒?

(2)這些坑是什么形狀?

(3)這么多不同形狀的坑，我們?cè)撛趺崔k?

2、撿"石頭"、辨"石頭"。

教師：快睢，小路旁邊就有許多彩色的石頭，小朋友們可以撿一塊自己喜歡的，出發(fā)吧!

提問：誰來說說自己撿到的"石頭"是什么形狀?什么顏色的?

3、游戲"舉石頭"。

教師：小朋友們回答得真棒!;.教.案來自:;讓我們來玩?zhèn)€"舉石頭"的游戲吧。

交代游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師的口令，并根據(jù)口令舉起相應(yīng)的石頭。

教師小結(jié)：剛才的游戲，小朋友們表現(xiàn)特別棒?？磥砟銈儗?duì)這些"石頭"的形狀都已經(jīng)十分的了解。接下來，就去給小兔家鋪路吧。

三、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

1、第一次鋪路。

教師提出操作要求：鋪的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察"坑"的形狀，看看自己撿的"石頭"放到哪個(gè)坑才最合適?

教師：

(1)路鋪好了嗎?

(2)怎么啦?

教師：別著急，老師這兒還有兩筐"石頭"，請(qǐng)小朋友們先排好隊(duì)，每人上來選一塊繼續(xù)去給小兔家鋪路。

2、第二次鋪路。

教師：

(1)這回路該鋪好了吧?

(2)又怎么啦?

(3)討論："怎樣把這些石頭變大?"

① 2人合作

② 4人合作教師小結(jié)：剛剛小朋友們通過2人合作，4人合作變出了許多"大石頭"，那么在這些"大石頭"中，究竟哪些會(huì)適合小路上的"坑"?老師這兒有幾幅"坑"的圖片，我們一起來看看。

(4)出示"坑"的圖片，提問：

①這些"坑"是什么形狀?

②怎樣才能拼出適合這些"坑"的"大石頭"? (幼兒動(dòng)手拼一拼。)

③請(qǐng)出兩組幼兒的作品，進(jìn)行正反對(duì)比，幫助幼兒找到拼搭技巧。

教師：這兩塊"石頭"都是什么形狀?大小一樣嗎?又是怎樣拼在一起的?

教師小結(jié)：原來想要拼出適合這些"坑"的"大石頭"，第一步：需要先找到大小、形狀一樣的兩塊"石頭"。第二步：則需要將一樣長的兩邊拼在一起。

④幼兒再次操作。

教師："大石頭"拼好了，我們?nèi)ソo小兔家鋪路。

3、第三次鋪路。

教師：成功了，小路鋪好了，真漂亮。小兔一定很喜歡，我們快把它請(qǐng)出來，"小兔子，快出來!"小兔："謝謝，謝謝你們，我太喜歡這條五彩小路了。"教師：小兔子非常感謝我們，想邀請(qǐng)大家一起玩"踩石頭"的游戲。

游戲"踩石頭"。

交待游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友們可以在路上自由的舞蹈，可是音樂一停，小朋友們要立刻踩在"石頭"上，并說出"石頭"的形狀。

四、結(jié)束部分。

小朋友們，剛才你們一定玩的很累了，小兔子說它也很累，想要回家，我們跟它說再見吧!

大班科學(xué)教案 有關(guān)《誰是那根線》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究幾種線的特性。

2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

2、神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線的手工圖。

活動(dòng)過程：

一、師幼一起隨音樂做律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)場：《線啊線》。

師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地、有序地坐到椅子上。

1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

師：在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請(qǐng)幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

二、師幼一起認(rèn)識(shí)各種各樣的線。

師：今天，嚴(yán)老師帶來了幾個(gè)神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

1、在每組的桌子上都放有一個(gè)神秘箱，分別請(qǐng)各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進(jìn)行猜測。

2、教師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對(duì)線的形容，讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。

師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?。本.文來源：;它是用來干什么的?

三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請(qǐng)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

1、交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：需要幼兒自己獨(dú)立完成，并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個(gè)簡單的手工品。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。

任務(wù)一：

①找出會(huì)變長的線：請(qǐng)把各種線按順序排列整齊，從中找出會(huì)變長的線。

②找出會(huì)測量的線：請(qǐng)幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準(zhǔn)確測量長度的線。

③找出能做彈簧的線：請(qǐng)幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

3、教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況：

①橡皮筋線會(huì)變長，是因?yàn)樗怯孟鹉z做的，有很好的彈性。

②棉線可以準(zhǔn)備的測量，是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

③鋁線能做彈簧，是因?yàn)樗娜犴g性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

任務(wù)二：

1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個(gè)需要完成的任務(wù)。

要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個(gè)簡單的手工品。

2、幼兒操作時(shí)間。

3、展示幼兒的手工品。

四、活動(dòng)結(jié)束及延伸。

1、組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。

師：小朋友，嚴(yán)老師告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?

大班科學(xué)教案 有關(guān)《馬路上的汽車》課件

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過分類活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

幼兒收集各種玩具汽車。

2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。

教學(xué)過程：

一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣

老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?

老師：馬路上的汽車可多了，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵?，邊看邊記馬路上有哪些汽車?

二、探索汽車的不同功用

1.玩自己帶來的各種玩具汽車

教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。

警察問司機(jī)“你開的是什么車?有什么用?”

2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車

誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)

誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車?(專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)

幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

3.了解特殊用途的汽車

這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或：是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)

看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。

這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?

小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。

還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)

三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類

1.游戲(一)汽車開進(jìn)停車場

天黑了，汽車要進(jìn)停車場休息了，這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場?

一幼兒示范操作

(引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)

幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場。

幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?

2.游戲(二)聽什么汽車開來了

引導(dǎo)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號(hào)停車場?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)

延伸活動(dòng)：這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開的汽車?還有哪些不是在馬路上開的汽車?

幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場。

幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?

大班科學(xué)教案 有關(guān)《水》課件

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

孩子們對(duì)雨水的形成過程的理解，對(duì)此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

【活動(dòng)過程】：

(一)導(dǎo)入部分

1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?!!(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

(二)基礎(chǔ)部分

1、教師提問：

你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面。

教師提問：告訴老師，你看到了什么?

(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。

教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……

(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;

(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。

3、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說出"冰")

(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)

(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)

4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗(yàn)談，知道水的用處很多，我們都需要水。

教師提問：小朋友，如果沒有了水會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費(fèi)水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

(三)結(jié)束部分

1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請(qǐng)看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。

提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來告訴老師。