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幼兒園良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)專題計劃 良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)專題計劃

發(fā)布時間:2020-09-23 幼兒園專題活動方案 幼兒園工作計劃的分析 幼兒園工作計劃的重要

在與同伴、環(huán)境的互動中學(xué)習(xí)謙讓合作。學(xué)習(xí)獨立完成任務(wù),能有始有終。

一、問題提出:

在崇尚素質(zhì)教育的今天,我們教育者和家長都改變了以往的教育觀念,從注重孩子的智力發(fā)展,轉(zhuǎn)化為對孩子習(xí)慣的培養(yǎng),其中的道理知道甚多??墒鞘聦嵚鋵嵉骄唧w的行為上,就困難重重了,特別是對大班幼兒的家長來說,他們往往把雙休日的時間留給孩子學(xué)習(xí)英語等。一周7天家長更關(guān)注的是孩子的學(xué)拼音、學(xué)英語、學(xué)珠心算的情況,而對孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況卻熟視無睹。而孩子入學(xué)前的心理和能力的準(zhǔn)備,以及獨立自信堅強的良好意志品質(zhì)卻恰恰是影響今后學(xué)習(xí)生活乃至終身的重要因素。

二期課改的精神已為我們指明努力的方向,我們幼兒園的教育任務(wù)是為孩子今后乃至終身的發(fā)展做好奠基工作。為此我們教研組把良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)作為本學(xué)期的專題,試圖通過關(guān)注幼兒在園一日活動,充分發(fā)揮環(huán)境的影響作用,讓幼兒在與同伴、環(huán)境的互動中學(xué)習(xí)謙讓合作,逐步形成堅強勇敢獨立自信的良好品質(zhì)。

二、預(yù)定目標(biāo)

1、在與同伴、環(huán)境的互動中學(xué)習(xí)謙讓合作。

2、學(xué)習(xí)獨立完成任務(wù),能有始有終。

三、實施步驟:

第一階段:2月份教研組討論實施方案。

(具體方案:關(guān)注幼兒在園一日活動,重點放在自選區(qū)域性活動的行為表現(xiàn);各班根據(jù)班級具體情況制定具體活動方案和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等;每月組內(nèi)定期交流觀察記錄。)

第二階段:3—5月份加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),組織落實各項活動。

(1)3月份組織親子活動。

(2)4月份組織家庭講座;組織參觀花鳥市場的社會實踐活動。

(3)5月份組織參觀小學(xué)。

第三階段:6月份交流工作情況。

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大班幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)計劃


大班幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)計劃

要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則,努力做好力所能及的事,愛清潔、講衛(wèi)生,養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣等。美國一位心理學(xué)家說:“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程“禮儀教育”中的“良好習(xí)慣的養(yǎng)成“作為班級特色。

一、指導(dǎo)思想

以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù),科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分認識新時期教育中加強幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動,促進幼兒行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高,為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、工作要點

1、健康教育,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加戶外鍛煉的興趣,促進孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養(yǎng),培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習(xí)慣,為培養(yǎng)"四有"新人打基礎(chǔ)。

3、智力培養(yǎng),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子動手動腦的習(xí)慣,促進幼兒智力與語言能力發(fā)展。

4、審美教育,萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,塑孩子美好的心靈

三、具體措施

1、在教育活動中,有目的、有計劃地引導(dǎo)。因為各種習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領(lǐng)域,因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的,以直觀生動的方法,讓幼兒理解內(nèi)容,以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固,形成動力定型。

2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中,時時會出現(xiàn)各種情況,而這些情況就蘊含著教育的內(nèi)容,隨機教育的契機最多,因此,捕捉這些有效的教育時機,及時實施隨機教育。

3、運用鼓勵、幫助等手段,加強常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習(xí)慣建立過程中,教師的鼓勵、幫助是必不可少的,教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性,教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時,對已建立的規(guī)則進行監(jiān)督和評價,防止有反復(fù)的傾向,堅持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學(xué)過程為人師表,積極營造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍,注重言傳身教,以自己的好習(xí)慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動,為幼兒創(chuàng)造展示才華的機會,讓幼兒在活動中樹立自信心,培養(yǎng)興趣和能力。

6、家園共育,形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在很大程度上要依靠家庭教育來完成,因此,做好家長工作,使家長積極配合,是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個前提。

從小培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣


習(xí)慣對于一個人來說是相當(dāng)重要的,貫穿于人的一生。好的習(xí)慣可以使人終生受益,壞的習(xí)慣不但不利于個人的健康成長和發(fā)展,嚴(yán)重的甚至?xí):ι鐣?。因此,家長應(yīng)重視從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。幼兒的可塑性很強,是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。這一時期,好的習(xí)慣容易養(yǎng)成,不良的習(xí)慣也容易形成。家長在好習(xí)慣與壞習(xí)慣方面應(yīng)該有一個正確地把握,發(fā)現(xiàn)孩子有不良習(xí)慣的傾向時,要注意及時糾正,把孩子向好的方向引導(dǎo)。

那么,家長應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒哪些方面的好習(xí)慣呢?

一是要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,包括早睡早起,安靜入睡并有正確的睡姿,吃飯定時定量,細嚼慢咽,不挑食,不偏食,少吃零食,飯前便后要洗手,早晚要刷牙,飯后要漱口等等。

二是要培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒具有良好的文明禮貌習(xí)慣,教會幼兒使用“您好”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”等禮貌用語。

三是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒愛動腦筋、細心觀察、好探索等好習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四是要培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)慣,使幼兒學(xué)會自己的事情自己做,同時還能幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。

當(dāng)然,除了上面提到的幾個方面以外,家長還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子其它方面的良好習(xí)慣,如愛惜糧食,保護圖書和玩具,做事有始有終有條理等。

如何培養(yǎng)幼兒的良好情緒


幼兒時期是一個人智能增長的關(guān)鍵時期,也是良好性格、習(xí)慣的養(yǎng)成期。幼兒如果處于積極、樂觀的情緒之中,就會養(yǎng)成活潑、開朗的良好性格。因此,培養(yǎng)幼兒良好的情緒,有利于幼兒的健康成長。

特別是剛?cè)雸@的幼兒,從熟悉的家庭環(huán)境一下子來到陌生的幼兒園,往往會產(chǎn)生一種恐慌和不安全感。因此,有意識地創(chuàng)造一個與家庭氛圍相似的環(huán)境顯得尤為重要。孩子剛?cè)雸@,可以請家長把孩子最喜歡的玩具帶上,在自由活動中,孩子們可以玩自己心愛的玩具;在擺弄這些玩具過程中,孩子的不安情緒會得到緩解。經(jīng)常讓幼兒跟教師擁抱、交流、逗樂,孩子會跟老師打成一片,從而愛上老師、愛上幼兒園的學(xué)習(xí)生活。

建立老師與幼兒之間良好的情緒互動,這是幼兒良好情緒形成的重要途徑。幼兒園老師是幼兒主要的成年交往者和教育者,與教師相處久了,其言行舉止對孩子的現(xiàn)在和將來有著巨大的潛移默化的影響。在我們身邊,有的老師在教育過程中往往采取命令的方式教育孩子,要求孩子言聽計從,不給他們自己思考和情緒準(zhǔn)備的時間,這樣的結(jié)果,特別容易引起幼兒的逆反心理,甚至出現(xiàn)情緒對抗,筆者認為是不可取的。筆者曾經(jīng)遇到幾個特別調(diào)皮好動的小男孩,在班級不受歡迎逆反心理強,看準(zhǔn)他們的性格特點,筆者便反復(fù)叮囑他們要做“聽話的好孩子”,平心靜氣地跟他們談話,并表示愿意做他們的好朋友,就這樣,孩子和老師之間的情緒實現(xiàn)了良好互動,達到了理想的效果。

此外,還應(yīng)該讓幼兒在自立嘗試中找到快樂,尊重孩子的天性,讓孩子自信而快樂。

培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣


幼兒的心理活動具有不穩(wěn)定性,他們的興趣是隨意的、脆弱且短暫的,應(yīng)特別注意培養(yǎng)和強化。想讓幼兒掌握一些正確的閱讀技巧,家長必須通過科學(xué)有效的途徑,強化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.愛護圖書:讓幼兒知道圖書制作的艱辛過程,培養(yǎng)其愛書護書的好習(xí)慣。

2.閱讀姿勢:閱讀時提醒幼兒身體要坐直,書要放平、不要離眼太近,以預(yù)防眼病的發(fā)生。

3.閱讀方法:閱讀時,應(yīng)翻開第一頁,從左到右,從上到下,邊看邊點讀,引起幼兒想自己看書的欲望,家長正確的閱讀方法也能給幼兒起一個很好的直觀示范。

培養(yǎng)良好的閱讀能力,幼兒就會受益匪淺--這可以使幼兒閱讀到大量的兒童讀物從而增長知識,還可以為其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了提高幼兒的閱讀興趣水平,家長必須和老師配合行動,還要給孩子時間,讓孩子自己去思考、去感覺、去模仿、去發(fā)揮,這比刻板教孩子如何閱讀更有意義。

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