中班數(shù)學(xué)教案《金鎖銀鎖》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1：嘗試對(duì)數(shù)量在10以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較。

2：理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂?！綠si8.COm 工作匯報(bào)網(wǎng)】

3：發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4：有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒理解，遵守規(guī)則的情況。

想同時(shí)打開2個(gè)寶箱得到2份禮物用什么辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大呼啦圈一個(gè)、磁性板一塊、記錄卡片若干、金鑰匙若干、寶箱2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一；師幼打招呼，并向客人老師問(wèn)好

二：師：老師知道中班小朋友可厲害了，現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家，今天來(lái)了多少位客人老師？

師：今天李老師帶小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫金鎖銀鎖。

三；介紹游戲玩法

兒歌：金鎖銀鎖，咔拉咔拉一鎖，快快逃過(guò)，3、2、1逃。

師：鎖抓住鑰匙了嗎？（沒有）

帶幼兒做一次

換一把鎖，換一個(gè)開鎖的人。（換只手來(lái)一次）

四：師幼一起玩游戲，講述游戲角色分配。

五：介紹游戲玩法及規(guī)則

1：3、2、1逃，才能逃回家，原地坐下。

2；比比哪家金鑰匙多就能打開寶箱得到禮物。

六：師：小朋友還有沒有問(wèn)題？

七；開始游戲

先請(qǐng)幾個(gè)人？（5個(gè)）

金鑰匙送給誰(shuí)？

比5個(gè)多是幾個(gè)人？（7個(gè)）

金鑰匙送給誰(shuí)？

八：師：現(xiàn)在我們可以打開一個(gè)寶箱了，那你們想不想打開另一個(gè)寶箱，得到兩份禮物，有什么辦法呢？

人數(shù)依次是（9、11人）

九：念兒歌開寶箱，數(shù)禮物。

十：分禮物。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂，還鍛煉了孩子對(duì)信號(hào)的發(fā)出做出相對(duì)的反應(yīng)能力。整個(gè)活動(dòng)氣氛很好，孩子很感興趣，對(duì)于用點(diǎn)數(shù)卡來(lái)比較誰(shuí)比誰(shuí)多多少，誰(shuí)比誰(shuí)少多少中，多孩子很快可以答出，少相對(duì)就沒那么敏感了，整體還是達(dá)到我要的效果了。

幼兒百科：鑰匙是人們生活中的一種常用的開鎖工具，制作鑰匙的材料主要為銅、鋅、鋁、鐵和其它金屬。

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大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《新穎的鎖》

活動(dòng)背景：

鎖是幼兒經(jīng)?？吹降?，比較熟悉的事物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鎖的品種越來(lái)越多，用途也越來(lái)越來(lái)廣泛。隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力逐步發(fā)展，對(duì)新事物的好奇心、探索欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，因此引導(dǎo)幼兒對(duì)各種鎖加以探索、認(rèn)識(shí)，既可豐富他們的知識(shí)，開闊眼界，又可增強(qiáng)其安全意識(shí)，所以我嘗試設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)親自動(dòng)手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

2、 知道鎖與人們生活的關(guān)系，懂得要愛護(hù)鎖、保管好鑰匙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 活動(dòng)前，教師帶領(lǐng)幼兒參觀一些用鎖的地方，初步了解各種鎖的用途。

2、 收集各種常用鎖(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。鎖的品種有掛鎖、自行車鎖、抽屜鎖、球形門鎖、雙保險(xiǎn)門鎖、鏈條鎖等。

3、 錄象帶《新穎的鎖》。

4、 鎖的基本結(jié)構(gòu)示意圖一張：“鎖寶寶”圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、介紹小客人“鎖寶寶”，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、師：今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)?(師以鎖的口吻說(shuō)話)大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)?lái)了許多小伙伴到這里來(lái)和大家做游戲，你們歡迎嗎?……鎖寶寶的朋友在哪里呢?我們一起去找一找。

2、師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。

(二)、探索活動(dòng)一：了解各種鎖的用途。

1、 師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)你認(rèn)識(shí)的鎖寶寶做游戲，然后請(qǐng)你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過(guò)。

2、 幼兒分散活動(dòng)后集中討論。

3、 師：鎖的用處可真多，可以用來(lái)鎖門、鎖車、絲哦鑰匙……那人們?yōu)槭裁匆面i呢?

4、 師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。

(三)、探索活動(dòng)二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。

1、師：鎖寶寶的本領(lǐng)真大，你們知道嗎?它身上還藏著許多秘密呢?想知道嗎?那就請(qǐng)大家再和鎖寶寶玩玩，仔細(xì)地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。

3、集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

4、師：你們誰(shuí)會(huì)打開這把鎖的?

5、師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，關(guān)鎖時(shí)有的需要鑰匙，有的不需要。

(四)、探索活動(dòng)三：一把鑰匙開一把鎖。

1、師：請(qǐng)小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎?

2、師：有的小朋友說(shuō)能打開，有的小朋友說(shuō)不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)換鑰匙的游戲，請(qǐng)你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。

3、幼兒動(dòng)手操作。

4、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。

5、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來(lái)我們的鑰匙千萬(wàn)不能弄丟。"屈;老師."大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會(huì)怎樣?

(五)、邊看錄像《新穎的鎖》，邊敘述：

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一些常見的鎖，你們知道吧，現(xiàn)在科學(xué)家們還發(fā)明了許多更先進(jìn)的鎖，我們一起來(lái)看看。

2、師：這種鎖叫磁卡鎖，磁卡就是開門的鑰匙。進(jìn)門之前，只要把磁卡插進(jìn)插孔內(nèi)，門就打開了，非常方便。這是密碼鎖，一般裝在保險(xiǎn)箱上，第一次使用時(shí)，要將幾個(gè)數(shù)字設(shè)定下來(lái)，這幾個(gè)數(shù)字就是密碼，只有記住密碼才能打開鎖。這是電子防盜鎖，它是安裝在居住樓的大門上，客人進(jìn)門前，須按一下主人家的門牌號(hào)，通過(guò)對(duì)講機(jī)，主人就知道客人來(lái)了，按一下電話旁的按鈕，下面的大門就打開了。這是聲控鎖，非常有趣，主人對(duì)著聲控器講一句話，門就打開了，這個(gè)聲控器只對(duì)主人的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。

3、師：科學(xué)家這么能干，發(fā)明了那么多新穎的鎖，你們想不想發(fā)明更方便更先進(jìn)的鎖呢?請(qǐng)大家回去后動(dòng)腦想一想、畫一畫，以后來(lái)告訴大家，

活動(dòng)延伸：

1、在科學(xué)區(qū)中進(jìn)行鎖展，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)擺弄、探索、發(fā)現(xiàn)鎖的新秘密，學(xué)習(xí)各種常見鎖的開關(guān)方法。

2、開展“我是小小發(fā)明家”的談話活動(dòng)，請(qǐng)幼兒介紹自己發(fā)明的新鎖。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《玩鎖》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在玩玩講講等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2：在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：幼兒每人一把掛鎖(配匙)，老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2：鑰匙一串。金鑰匙(紙質(zhì))7-8把。

活動(dòng)過(guò)程：

一：參觀各種各樣的鎖的展覽會(huì)，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見過(guò)的。

二：學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

(1) 幼兒自由玩掛鎖。

(2) 以老師不會(huì)玩掛鎖，幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

A：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

B：關(guān)鎖：掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。

C：再練一次開、關(guān)掛鎖。

三：引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開一把鎖。

四;觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒：觀察齒像什么?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)." 把手：觀察把手的形狀

小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五：介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖：指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六：游戲“金鎖、銀鎖”

1：集體學(xué)兒歌。 “金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰(shuí)先打開鎖。”

2：講解游戲規(guī)則：

一組中請(qǐng)一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來(lái)開鎖，一組五個(gè)最快開出者為勝，得獎(jiǎng)品金鑰匙一個(gè)。

3：幼兒商量輪流分工。

4：游戲3-4遍。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《新穎的鎖》課件

活動(dòng)背景：

鎖是幼兒經(jīng)?？吹降?，比較熟悉的事物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鎖的品種越來(lái)越多，用途也越來(lái)越來(lái)廣泛。隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力逐步發(fā)展，對(duì)新事物的好奇心、探索欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，因此引導(dǎo)幼兒對(duì)各種鎖加以探索、認(rèn)識(shí)，既可豐富他們的知識(shí)，開闊眼界，又可增強(qiáng)其安全意識(shí)，所以我嘗試設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)親自動(dòng)手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

2、 知道鎖與人們生活的關(guān)系，懂得要愛護(hù)鎖、保管好鑰匙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 活動(dòng)前，教師帶領(lǐng)幼兒參觀一些用鎖的地方，初步了解各種鎖的用途。

2、 收集各種常用鎖(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。鎖的品種有掛鎖、自行車鎖、抽屜鎖、球形門鎖、雙保險(xiǎn)門鎖、鏈條鎖等。

3、 錄象帶《新穎的鎖》。

4、 鎖的基本結(jié)構(gòu)示意圖一張：“鎖寶寶”圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、介紹小客人“鎖寶寶”，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、師：今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)?(師以鎖的口吻說(shuō)話)大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)?lái)了許多小伙伴到這里來(lái)和大家做游戲，你們歡迎嗎?……鎖寶寶的朋友在哪里呢?我們一起去找一找。

2、師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。

(二)、探索活動(dòng)一：了解各種鎖的用途。

1、 師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)你認(rèn)識(shí)的鎖寶寶做游戲，然后請(qǐng)你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過(guò)。

2、 幼兒分散活動(dòng)后集中討論。

3、 師：鎖的用處可真多，可以用來(lái)鎖門、鎖車、絲哦鑰匙……那人們?yōu)槭裁匆面i呢?

4、 師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。

(三)、探索活動(dòng)二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。

1、師：鎖寶寶的本領(lǐng)真大，你們知道嗎?它身上還藏著許多秘密呢?想知道嗎?那就請(qǐng)大家再和鎖寶寶玩玩，仔細(xì)地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。

3、集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

4、師：你們誰(shuí)會(huì)打開這把鎖的?

5、師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，關(guān)鎖時(shí)有的需要鑰匙，有的不需要。

(四)、探索活動(dòng)三：一把鑰匙開一把鎖。

1、師：請(qǐng)小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎?

2、師：有的小朋友說(shuō)能打開，有的小朋友說(shuō)不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)換鑰匙的游戲，請(qǐng)你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。

3、幼兒動(dòng)手操作。

4、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。

5、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來(lái)我們的鑰匙千萬(wàn)不能弄丟。"屈;老師."大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會(huì)怎樣?

(五)、邊看錄像《新穎的鎖》，邊敘述：

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一些常見的鎖，你們知道吧，現(xiàn)在科學(xué)家們還發(fā)明了許多更先進(jìn)的鎖，我們一起來(lái)看看。

2、師：這種鎖叫磁卡鎖，磁卡就是開門的鑰匙。進(jìn)門之前，只要把磁卡插進(jìn)插孔內(nèi)，門就打開了，非常方便。這是密碼鎖，一般裝在保險(xiǎn)箱上，第一次使用時(shí)，要將幾個(gè)數(shù)字設(shè)定下來(lái)，這幾個(gè)數(shù)字就是密碼，只有記住密碼才能打開鎖。這是電子防盜鎖，它是安裝在居住樓的大門上，客人進(jìn)門前，須按一下主人家的門牌號(hào)，通過(guò)對(duì)講機(jī)，主人就知道客人來(lái)了，按一下電話旁的按鈕，下面的大門就打開了。這是聲控鎖，非常有趣，主人對(duì)著聲控器講一句話，門就打開了，這個(gè)聲控器只對(duì)主人的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。

3、師：科學(xué)家這么能干，發(fā)明了那么多新穎的鎖，你們想不想發(fā)明更方便更先進(jìn)的鎖呢?請(qǐng)大家回去后動(dòng)腦想一想、畫一畫，以后來(lái)告訴大家，

活動(dòng)延伸：

1、在科學(xué)區(qū)中進(jìn)行鎖展，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)擺弄、探索、發(fā)現(xiàn)鎖的新秘密，學(xué)習(xí)各種常見鎖的開關(guān)方法。

2、開展“我是小小發(fā)明家”的談話活動(dòng)，請(qǐng)幼兒介紹自己發(fā)明的新鎖。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

2020幼兒園大班教案《鎖的秘密》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鎖的秘密》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)親自動(dòng)手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

2.知道鎖與人們生活的關(guān)系，懂得要愛護(hù)鎖、保管好鑰匙。

3.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種常見鎖（與幼兒人數(shù)相等：鑰匙和鎖分開）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹小客人“鎖寶寶”，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1.師：今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)？（師以鎖的口吻說(shuō)話）大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)?lái)了許多小伙伴到這里來(lái)和大家做游戲，你們歡迎嗎？……鎖寶寶的朋友在哪里呢？我們一起去找一找。

2.師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。

二、探索活動(dòng)一：了解各種鎖的用途。

1.師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)你認(rèn)識(shí)的鎖寶寶做游戲，然后請(qǐng)你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過(guò)。

2.幼兒分散活動(dòng)后集中討論。

3.師：鎖的用處可真多，可以用來(lái)鎖門、鎖車、絲哦鑰匙……那人們?yōu)槭裁匆面i呢？

4.師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。

三、探索活動(dòng)二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。

1.師：鎖寶寶的本領(lǐng)真大，你們知道嗎？它身上還藏著許多秘密呢？想知道嗎？那就請(qǐng)大家再和鎖寶寶玩玩，仔細(xì)地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。

3.集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

4.師：你們誰(shuí)會(huì)打開這把鎖的？

5.師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，關(guān)鎖時(shí)有的需要鑰匙，有的不需要。

四、探索活動(dòng)三：一把鑰匙開一把鎖。

1、師：請(qǐng)小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎？

2、師：有的小朋友說(shuō)能打開，有的小朋友說(shuō)不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)換鑰匙的游戲，請(qǐng)你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。

2、幼兒動(dòng)手操作。

3、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。

4、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來(lái)我們的鑰匙千萬(wàn)不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會(huì)怎樣？

五、探索活動(dòng)三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙

1.游戲：比比誰(shuí)最快。

2.引導(dǎo)從鑰匙的顏色、大小、標(biāo)志上識(shí)別。

六、游戲：開啟百寶箱

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)學(xué)的欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，孩子的參與性很高，能夠通過(guò)老師的引導(dǎo)，逐步的完成每個(gè)任務(wù)

幼兒百科：鎖本意是指置于可啟閉的器物上，以鑰匙或暗碼開啟。

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