幼兒園中班教案《測量》

活動目標

1、初步學習測量長度的正確方法。

2、能用自然物測量物體的長度，并用數(shù)學的語言表達測量的結果。

3、對測量活動感興趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備

1、兩個高矮不同的布娃娃，兩支長短不同的鉛筆，兩根長短不一的跳繩。

2、十本大小相同的書。

3、小貓、小狗、小猴子頭像各一個。

4、1×12的正方形表格。

5、幼兒用書。

活動過程

1、復習比較物體高矮和長短的基本方法。

（1）、兩個可以移動的物體比高矮和長短。如一個高個子的布娃娃怎么與一個矮個子的布娃娃比高矮？兩支鉛筆怎么比長短呢？

（2）讓幼兒說出比較兩物體高矮和長短的基本方法：讓兩個小朋友站到同一個水平面上，將兩支鉛筆的一頭對齊。

（3）兩個不可以移動的物體比長短。

2、初步建立將物體長度數(shù)量化的經驗。

（1）出示1×12的正方形表格，上面標注三個小動物的家的位置。問：小狗到小貓家遠，還是小狗到小猴子家遠？為什么?

(2)小結：我們可以點數(shù)小正方形的數(shù)量來比較兩個地方之間的距離。

3、教師示范正確的測量方法。

4、打開幼兒用書，完成操作練習。

1、復習比較物體高矮和長短的基本方法。

（1）、兩個可以移動的物體比高矮和長短。如一個高個子的布娃娃怎么與一個矮個子的布娃娃比高矮？兩支鉛筆怎么比長短呢？

（2）讓幼兒說出比較兩物體高矮和長短的基本方法：讓兩個小朋友站到同一個水平面上，將兩支鉛筆的一頭對齊。

（3）兩個不可以移動的物體比長短。

2、初步建立將物體長度數(shù)量化的經驗。

（1）出示1×12的正方形表格，上面標注三個小動物的家的位置。問：小狗到小貓家遠，還是小狗到小猴子家遠？為什么?

(2)小結：我們可以點數(shù)小正方形的數(shù)量來比較兩個地方之間的距離。

3、教師示范正確的測量方法。

4、打開幼兒用書，完成操作練習

幼兒百科：測量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

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幼兒園中班數(shù)學教案：自然測量

教學目標:

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。

教學準備:

1、兩名運動員比賽跳遠的圖片（運動員跳出的線段長度是2的倍數(shù)），2厘米長的短棒若干。

2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。

3、實物投影儀。

教學過程:

1、學習測量的方法。

提問：圖上的運動員在干什么？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠？（啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較）教師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運動員跳的線段的長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰跳得遠，并說一說為什么。

2、討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）

3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的線段長度，并給跳得遠、投得遠、跑得高的那名運動員貼上小紅花。

幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學教案《自然測量》

【活動目標】

1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結果。

2、了解物體的長短是相對的。

【活動準備】

課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

【活動過程】

1、創(chuàng)設情境圖，引發(fā)幼兒測量的興趣。

（1）出示課件。

師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什么？

今天池塘里舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，愿意嗎？

2、探索測量工具、測量方法。

（1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！

（2）你準備用什么來測量？從哪兒開始量？

（活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。

幼兒二：我想用回形針

幼兒三：我想用牙簽。

幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）

（評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別強烈。）

3、幼兒操作

（活動實錄：幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。

幼兒二：量魚的周長。

幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

其余幼兒的方法基本正確。）

（評析：本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）

4、請個別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試？讓我們看他量的對么？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

5、老師示范。

6、繼續(xù)操作

師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。

7、展示測量結果

（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？

（2）為什么同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？

小結：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。

【活動延伸】

1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。

幼兒園中班教案《溫度計和溫度測量》

活動目標：

1、引導幼兒關心周圍的溫度，培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。

2、教幼兒學習觀察、測量溫度的簡單技能。

3、教幼兒初步認識溫度計，知道溫度計是用于測量溫度的。

4、讓幼兒通過觀察和操作認識溫度計，懂得溫度計中水銀柱升降的原理，讓幼兒了解氣溫與人們生產、生活的關系。

5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、每組一支氣溫計，其他溫度計（如體溫計）若干。

2、溫度記錄表若干。

活動過程：

1、教幼兒認識溫度計。

"你們知道今天的氣溫是多少度嗎？我們怎樣才能知道現(xiàn)在是多少度呢？""我們看到桌上的東西就是測量溫度的，叫溫度計。它能告訴我們氣溫的變化，比如今天×度，昨天×度……""你們看看這些溫度計有什么不一樣？有什么一樣的地方？"

2、教幼兒學習怎樣測量氣溫。

"你們知道溫度計里的紅柱子和數(shù)字是干什么用的嗎？"請幼兒觀察，紅柱子指到的數(shù)字就是溫度。

"現(xiàn)在我們來用溫度計測量活動室里是多少溫度"。幼兒學習觀察測量溫度，教師個別指導，幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。

"你們測出來現(xiàn)在溫度是多少？"幼兒交流。

"我們再把溫度計放到外面一會兒，測一測外面的溫度是多少，好不好"？

幼兒繼續(xù)學習測量，觀察溫度計的變化。

"你們發(fā)現(xiàn)溫度計有什么變化？外面的溫度是多少？"幼兒表達、交流。

3、介紹其他的溫度計。

"今天我們學習了用溫度計測量房間和外面的溫度的方法。老師這里還有別的溫度計，你們知道它是干什么用的嗎？"出示體溫計，水溫計。（體溫計用于測量人的體溫，看他有沒有發(fā)燒；水溫計用于測量水的溫度，了解熱水瓶是否保暖，用在實驗室測量水的溫度等等）幼兒表達、交流。

活動延伸：

在室內外各安裝一支溫度計，供幼兒日常觀察。讓幼兒在一天種不同時間觀察、記錄氣溫的變化。

幼兒百科：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，微觀上來講是物體分子熱運動的劇烈程度。溫度只能通過物體隨溫度變化的某些特性來間接測量，而用來量度物體溫度數(shù)值的標尺叫溫標。

幼兒園大班數(shù)學教案《自然測量》

幼兒園大班數(shù)學教案：自然測量

活動目的：

1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

活動準備：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程：

（一）創(chuàng)設問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？

幼兒討論

（二）幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？

（三）討論

1、比較測量的結果

引導幼兒尋找測量結果與工具的關系

2、討論測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結：

（1）你用什么工具測量的？結果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？

（五）延伸活動

1、討論：還有什么也可以當測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

3、幼兒游戲：跳遠