春節(jié)親子游戲：全家一起寫(xiě)春聯(lián)

春聯(lián)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史，發(fā)展到今天已經(jīng)有一千多年了。作為春節(jié)的代表之一，寫(xiě)春聯(lián)還可以融入親子的成分，讓寶寶一起參與，尤其是3歲左右，處于認(rèn)知能力發(fā)展階段的寶寶，正好可以利用這個(gè)游戲，讓他們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，如"大"、"春"、"福"等，還可以讓他自己在紙上"涂鴉"，體驗(yàn)涂寫(xiě)的樂(lè)趣。如果爸爸媽媽自己對(duì)寫(xiě)毛筆字感興趣，有一定的功底，更不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，讓孩子提前體驗(yàn)文房四寶的魅力。

當(dāng)然，細(xì)心的爸爸媽媽最好在寶寶用毛筆寫(xiě)字之前，在桌子、地板上鋪好報(bào)紙，讓全家穿上易洗的衣服，或者給寶寶準(zhǔn)備可水洗的黑色顏料代替墨汁。這樣之后打掃"戰(zhàn)場(chǎng)"才不會(huì)太辛苦。

游戲玩法：起貼春聯(lián)。準(zhǔn)備水、氈布、文房四寶（毛筆、墨條、宣紙、硯臺(tái)），讓孩子學(xué)著磨墨，爸爸媽媽寫(xiě)春聯(lián)，最后大家一起貼春聯(lián)。

游戲成效：全家協(xié)作完成任務(wù)，可以培養(yǎng)孩子的社會(huì)化意識(shí)，同時(shí)獲得團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。當(dāng)然，也能寓教于樂(lè)獲得對(duì)中國(guó)的漢字學(xué)習(xí)的啟蒙。

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春節(jié)親子游戲：年來(lái)啦

“年”從何而來(lái)？或許你也早忘了這個(gè)很有意思的民間典故。那就不訪趁著新年帶孩子學(xué)習(xí)一番。話說(shuō)，很久以前，有一個(gè)很孤獨(dú)的怪獸叫"年"。他是寒冬里孤獨(dú)感慢慢聚積而成的，住在高高的山上。每到寒冬里最冷的那一天，他就會(huì)感到更加孤獨(dú)，而且還特別生氣。于是，他就從山上沖下來(lái)去嚇唬那些落單的人。后來(lái)，大家都會(huì)在那一天聚在一起，放鞭泡、掛年畫(huà)、穿火紅的衣服、做滿(mǎn)桌的菜，熱熱鬧鬧地一起過(guò)年，"年"再也不敢出現(xiàn)了。

游戲玩法：爸爸媽媽講《年》的故事，然后讓孩子扮演年，爸爸媽媽扮演趕走年的人，一起表演，再交換角色，在互動(dòng)中讓孩子親身體驗(yàn)"年"來(lái)了。當(dāng)然，如果想增加游戲的趣味性，爸爸媽媽還可以事先和孩子一起DIY道具，比如鞭泡、春聯(lián)和新衣，想知道怎么做嗎？下文將會(huì)為你細(xì)細(xì)解讀。

游戲成效：以角色扮演的形式，培養(yǎng)孩子主動(dòng)創(chuàng)造的興趣，并讓他學(xué)會(huì)將自己的想法通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

春季親子游戲：開(kāi)汽車(chē)

春季親子游戲：開(kāi)汽車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)

感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)；

會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)；

培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒座位呈半圓型；

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶（音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē)）；

自制方向盤(pán)人手一份；

紅、綠二色燈各一。

活動(dòng)過(guò)程

1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。

教師："猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？"

請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；

提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣？"（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）"什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了？"

2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲"開(kāi)汽車(chē)"

教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。

請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。

親子游戲：熊貓一家

親子活動(dòng)日健康主角：爸爸媽媽和寶寶

場(chǎng)地建議：鋪地毯的客廳或草地

對(duì)話爸爸媽媽?zhuān)耗阆矚g在柔軟的地毯或者清新的草地上翻滾嗎？你想回到孩童時(shí)代，像和你兒時(shí)的小伙伴一樣，和你的孩子來(lái)一場(chǎng)翻滾游戲嗎？今天的翻滾游戲可有趣了，不過(guò)也需要很靈活的肢體哦，來(lái)，戴上小熊貓的頭飾，變成熊貓一家，盡情的翻滾吧。

熊貓一家

1.目標(biāo)

A：學(xué)習(xí)側(cè)翻滾，嘗試探索各種翻滾動(dòng)作。

B：在翻滾游戲中，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)親子之間的美好感情。

2.任務(wù)

準(zhǔn)備：熊貓頭飾、鋪地毯的客廳或草地、熊貓翻滾的視頻、歡快的音樂(lè)

A：觀看視頻，觀察側(cè)翻滾動(dòng)作特征。

媽媽?zhuān)簩氊悾裉鞁寢屨?qǐng)你來(lái)看一位動(dòng)物朋友的有趣視頻。

播放熊貓翻滾的視頻，和孩子仔細(xì)觀察熊貓翻滾的動(dòng)作特點(diǎn)。

媽媽?zhuān)盒茇埵窃趺捶瓭L的呢？我們請(qǐng)熊貓爸爸來(lái)模仿一下好嗎？

爸爸戴上頭飾翻滾出場(chǎng)，給孩子示范講解側(cè)翻滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

B：模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)側(cè)翻滾動(dòng)作要領(lǐng)。

媽媽?zhuān)簩氊?，剛才看了翻滾的熊貓爸爸，你想不想做一只翻滾的熊貓寶寶呢？

寶寶和媽媽帶上熊貓頭飾進(jìn)行側(cè)翻滾游戲，爸爸在旁協(xié)助并指導(dǎo)寶寶。

C：我們是快樂(lè)又靈活的熊貓一家。

爸爸媽媽和孩子一起來(lái)翻滾。（室內(nèi)注意不要磕碰到家具上，室外注意不要滾到地毯之外，以免引起寶寶皮膚不適。）

媽媽啟發(fā)寶寶探索：寶貝，現(xiàn)在我們是熊貓一家，剛才熊貓翻滾的時(shí)候你看到還有別的翻滾方式嗎？你能表演一下嗎？（爸爸也在一旁模仿翻滾動(dòng)作，引領(lǐng)和激發(fā)寶寶的探索熱情。）

“熊貓一家”用各種翻滾的方式進(jìn)行游戲，感受翻滾的樂(lè)趣。

3.依據(jù)

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：利用多種活動(dòng)發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

4.貼士

在游戲中，指導(dǎo)語(yǔ)言一定要用游戲化的幼兒能夠聽(tīng)清楚并理解的語(yǔ)言，激發(fā)孩子想玩游戲的興趣和探索游戲的熱情。

5.問(wèn)題

爸爸媽媽是否可以根據(jù)寶寶的年齡和身體發(fā)展的協(xié)調(diào)程度將游戲進(jìn)行升級(jí)，是否可以設(shè)置一些躲避障礙的翻滾或者有上下坡的翻滾呢？

春節(jié)親子游戲：大紅燈籠高高掛

紅燈籠是用來(lái)干什么的呢？在我國(guó)古代，燈籠是用來(lái)照明的，就好像現(xiàn)在的電燈?，F(xiàn)在，我們用電燈來(lái)照明，燈籠就成了過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，烘托喜慶氣氛的一種裝飾品了。從前用來(lái)照明的燈籠里點(diǎn)著蠟燭，而現(xiàn)在用來(lái)裝飾的燈籠，要么是空心的，要么里面是個(gè)燈泡，非常安全。

掛燈籠比賽：4-6歲的孩子可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲，家里掛上了裝飾用的紅色小燈籠，節(jié)日的氣氛就更熱鬧了！

游戲準(zhǔn)備：先購(gòu)買(mǎi)十幾個(gè)裝飾用的紅色小燈籠，可以去小商品批發(fā)市場(chǎng)里買(mǎi)，價(jià)錢(qián)非常便宜。小燈籠的大小和普通橘子大小差不多就可以，燈籠里面是空心的，這樣比較安全。

游戲玩法：

1、在客廳的門(mén)框上端，左右兩邊各貼一個(gè)粘鉤(可以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的粘鉤，也可以用膠布把鉤子粘上去)。小燈籠放在離門(mén)有一定距離的地方。把燈籠分成數(shù)量相同的兩份，比賽開(kāi)始了！

2、爸爸和孩子往左邊的粘鉤上掛燈籠(燈籠必須由孩子掛，爸爸只能做協(xié)助工作)，媽媽往右邊的粘鉤上掛燈籠，先掛完燈籠的那一方為勝。

3、在比賽掛燈籠的過(guò)程中，一次只能取一只燈籠來(lái)掛，放燈籠的桌子離門(mén)框越遠(yuǎn)，孩子的活動(dòng)強(qiáng)度就越大，您可以視孩子的實(shí)際情況來(lái)定。

學(xué)前谷溫馨貼士：對(duì)于小一點(diǎn)的寶寶，可以減低制作難度，教他把兩個(gè)紙杯涂上紅色顏料，然后協(xié)助他用膠帶和裝飾材料把紙杯組成一個(gè)燈籠。大一些的寶寶，可以讓他自由發(fā)揮設(shè)計(jì)燈籠，比如，用安全剪刀給燈籠剪出穗子或是學(xué)會(huì)用穿細(xì)繩的方法固定燈籠。

游戲成效：一般2歲左右的孩子就可以玩這個(gè)游戲，可以培養(yǎng)他探索、表達(dá)世界的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手快樂(lè)制作的同時(shí)，讓孩子明白創(chuàng)意取之于生活，用之于生活。

春季親子游戲：小兔子捉迷藏

春季親子游戲：小兔子捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)

初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂(lè)節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。

能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。

體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾與幼兒人數(shù)相等，錄音機(jī)、磁帶

日?；顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《春來(lái)到》，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。

二、熟悉音樂(lè)旋律，了解游戲玩法

1.教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂(lè)

導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，還有許多動(dòng)物出來(lái)玩了，你們聽(tīng)它們是誰(shuí)？（教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂(lè)）

提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里都有誰(shuí)出來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè)，了解游戲情境）。教師表演后提問(wèn)：

你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰(shuí)出來(lái)了？它們?cè)谧鍪裁?？（引?dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)）

剛剛的游戲中都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作）

它們是不是一開(kāi)始就在捉迷藏啊？（引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂(lè)，感受兩段音樂(lè)表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境）

3.學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作

這是什么樣的沙發(fā)墊

活動(dòng)目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法

在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物沙發(fā)墊若干；錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)（地上散放著沙發(fā)墊）

二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣

小朋友你們看（指沙發(fā)墊）活動(dòng)室里有什么？

這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子，到地毯上來(lái)吧！

你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊？壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)？

請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊？”（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察）

你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊？在哪里？

沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么？我們?cè)囈辉嚕?、抱、躺、坐等?/p>

三、游戲

沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

春季親子游戲：螃蟹寶寶搬瓜

春季親子游戲：螃蟹寶寶搬瓜

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探索練習(xí)

教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)？想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。

集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？

教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái)）。

個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

再次比賽。

活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。