幼兒園元旦節(jié)文藝演出總結(jié)

一年一度的元旦文藝演出在孩子們的歡笑，家長們的掌聲中結(jié)束了。在這一年中孩子們都在變化著，都在成長著。讓我們家長朋友們既感到欣慰又無奈的感嘆時光匆匆而過。而我們老師又何嘗不是這樣想的。以下簡單說一下大一班在這次活動的表現(xiàn)。這次活動對于我們班級來說還是很成功的，這次班里除了兩個生病的孩子沒有參加，其他所有孩子都上臺參加表演，這次的表演不但是對孩子舞臺經(jīng)驗的提升，更是對孩子視野的開闊一次大的提高。這次活動的小主持人是我們班里的孩子，所有的主持詞都是在一晚上時間內(nèi)順的，雖然他們站在舞臺上不能和專業(yè)的主持人相比較，但是他們還小，這只是他們?nèi)松械牡谝淮?，雖然只是初試，但還是讓我們家長和老師很激動很高興的，面對這么多的家長他們他們不懼場，還可以在臺上偶爾開個小玩笑。這次班里的主題是以環(huán)保創(chuàng)意為主，用了簡單的幾張報紙就可以做出很多的衣服和飾品，這些都是來源于家長和孩子的創(chuàng)意，在模特展示這個環(huán)節(jié)，孩子們幽默風(fēng)趣的表演，讓家長捧腹大笑，孩子們驚人的創(chuàng)意，讓家長朋友們感到驚喜萬分。在手語表演“感謝您”其實有很多的孩子有話要對自己的家長說，只是時間原因，所以沒有讓小朋友一一道來。但家長在孩子的心中就想大山一樣巍峨聳立，他們會崇拜自己的父母，會依賴自己的父母。我想下一次一定要讓每個孩子有一次表達(dá)的機(jī)會。讓家長朋友感受到我們孩子在成長。如果家長朋友們對于節(jié)目有什么好的意見或建議可以向我們老師提出，或者孩子有什么特長需要展示也要告訴我們老師，等下一次一定會給孩子們一個展示鍛煉的舞臺！最后祝愿小朋友們身體健康！每天快樂！祝愿家長朋友事業(yè)順心，家庭幸福！祝愿我的同事們家庭幸福，事事順心！祝愿我們的華瑞幼兒園一天比一天好

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幼兒園元旦節(jié)目主持詞

：尊敬的家長，親愛的老師T：可愛的小朋友合：大家新年好！C：春夏秋冬，黑夜清晨T：日月如梭，光陰似箭C：當(dāng)小樹又增加一個年輪T：當(dāng)春天有擁抱著大地C；當(dāng)冬天又露出燦爛的笑臉T：時間老人領(lǐng)著我們有敲響了時間的大門C：讓我們共同迎接2011年T：在此祝家長朋友們，老師們牛年大吉C：祝小朋友聰明健康T：面有請尊敬的劉園長為大家送上最真摯的新年祝福節(jié)目順序：1.鈴兒響叮當(dāng)（表演班級：苗苗班）C:有一群快樂的小苗苗，在鈴兒響叮當(dāng)?shù)目鞓沸芍校瑯泛呛?，笑瞇瞇的要為大家送上新年的祝福。下面請欣賞由苗苗班的小可愛帶來的節(jié)目《鈴兒響叮當(dāng)》2.瀟灑寶貝（表演班級：貝貝班）T:剛才我在一旁看演過的節(jié)目，小朋友都很能干，我想用一個詞來形容那就是“瀟灑”下面請欣賞有貝貝班的小朋友帶來的節(jié)目《瀟灑寶貝》3.快樂小海盜(表演班級：樂樂班）C:小朋友知道海面上有什么嗎？今天我想告訴大家的是海面上有一群小海盜！我們來一起欣賞樂樂班帶來的舞蹈《快樂小海盜》4.園鼓樂（表演班級：寶寶班）5.阿拉木汗（表演班級：銀河班）C:你知道我們中國有多少個民族嗎？T:中國有56各民族，有。。。。。。。C：是啊我們中國不但地大物博，而且民族文化博大精深，各民族的舞蹈絢麗多姿，T：下面請欣賞又銀河班帶來的維族舞蹈《阿拉木汗》6.秀自己（表演班級：月亮班）T：你最喜歡的一句話是什么？C：我樂觀，我堅強(qiáng)，我自信T：我們月亮班的小朋友也想你一樣勇敢、堅強(qiáng)、自信，快樂的敢于秀出自己C：請欣賞月亮班節(jié)目《秀自己》7.8.勇士與玫瑰（表演班級：歡歡班）C：在跳躍的音符中孩子們演繹著童真，在優(yōu)美的舞蹈中展示著勇士與玫瑰的魅力請欣賞歡歡班的《勇士與玫瑰》9.童聲合唱《讓世界充滿愛》（表演班級：宇宙班）C:2008既是中國喜迎奧運(yùn)之年，又是地震襲擊我們的一年，T:但頑強(qiáng)的中國人手牽手，肩并肩地走過了災(zāi)難，成功的舉辦了盛世奧運(yùn)充分發(fā)揚(yáng)了一方有難八方支援的民族團(tuán)結(jié)精神C:今天我園老師和孩子們共同為大家獻(xiàn)上一首《讓世界充滿愛》希望人間有愛，處處花開10.舞蹈刷牙樂(表演班級：星際班）T：小朋友你們愛吃糖果嗎？妞妞也愛吃糖果，可吃糖出了麻煩，還是牙齒小衛(wèi)士幫助了他們呢！請欣賞舞蹈《刷牙樂》小朋友一定要記得少吃糖哦！11.三字經(jīng)（表演班級：太陽班）C：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)多少年來以此為訓(xùn)，以此為戒，給我們傳授許多生活、學(xué)習(xí)的道理。請欣賞太陽班三字經(jīng)表演頒獎儀式;C:再精彩的節(jié)目中，在歡快的音樂中，在喜慶的舞姿中感受著新年的氣息T：過去的一年里，在我院全體老師的精心培育下，可愛的苗苗們懂文明、講禮貌、愛環(huán)保、尊師長。C：下面有請劉園長、關(guān)園長、任主任、海主任及家長朋友為榮獲好寶寶獎項的幼兒頒獎。。。。。。。。頒獎結(jié)束語：祝賀以上獲獎的小朋友們(鼓掌)在新的一年里希望你們再接再厲，為獲獎的小朋友希望你們來年繼續(xù)加油，老師相信你們結(jié)束語C過去的一年里，我們有淚水也有歡樂T過去的一年里，我們有汗水更有掌聲C在過去的一年里，我們與孩子以行動，真誠，愛心共同度過美好的一年T數(shù)年將至，牛年當(dāng)頭愿新年的快樂帶給你吉祥健康，帶給你順利平安C2011年迎新年慶元旦文藝節(jié)目匯演到此結(jié)束

2025幼兒園開展歡慶元旦活動心得體會范文

馬上就要?dú)g慶元旦了，為了開心的迎接新的一年到來，幼兒園通常老師會和幼兒及家長準(zhǔn)備一些熱鬧別具一格的活動，活動舉辦之后多多少少都有些心得體會，怎么把心得體會進(jìn)行總結(jié)歸納呢？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園開展歡慶元旦活動心得體會范文，歡迎閱讀。

2025幼兒園開展歡慶元旦活動心得體會范文（一）

準(zhǔn)備了半個月的新年活動終于在12月23日圓滿的結(jié)束了，為了孩子能過個歡快的新年,感受節(jié)日里濃濃的氣氛,我們教師可謂是掏空了心思設(shè)計了本次活動。因為有我們的真誠、有我們的用心，更因為有家長的熱情、家長的支持，所以整個活動的過程是順利而成功的。在此把經(jīng)驗心得與大家一起分享交流！

一、精心策劃，考慮周全

首先，在制定計劃時，考慮到本班孩子年齡小，表現(xiàn)力不強(qiáng)，并且是第一次參與這種大集體活動，便和康老師商量設(shè)計的游戲要有趣味性，要符合孩子的年齡特點(diǎn)，針對此來制定游戲內(nèi)容。其次，在活動實施中發(fā)現(xiàn)問題及時解決改正，在第一環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是“推小車”的游戲，后來經(jīng)過演練發(fā)現(xiàn)這個游戲不但不安全，并且孩子年齡小、力量小，根本無法用雙手支撐自己的身體，而換成后來的“小腳踩大腳”的游戲。而第二環(huán)節(jié)“聽指令貼五官”的游戲本來是讓孩子用手指認(rèn)父母五官，和康老師試了幾次了覺得不是很理想，于是就改成了給家長畫個妝—貼五官，這一改動令場上觀眾不但捧腹大笑，而且讓參與的家長回歸一次童年，體驗快樂。由上可以看出來一次完整的活動策劃者需要多方面考慮周全，并且要經(jīng)過多次的實施改正才能做到更好！

二、溝通家長，支持配合

家長的支持與配合是本次活動成功與失敗最關(guān)鍵的因素。在準(zhǔn)備活動時，第一天排練親子操，有很多的家長不支持、對我們的行為不理解，認(rèn)為自己沒有時間天天來園陪孩子跳舞。甚至還有家長當(dāng)場就把孩子帶走，讓我們老師覺得很失望。于是我就提前召開了家長會，向家長講明我們活動的目的，對孩子有那些方面的培養(yǎng)，積極爭取家長的支持與配合。通過家長會讓我們教師與家長及時的溝通，良好的合作，后面的工作了就能很好的與家長默契配合了。

活動結(jié)束讓我感觸多多，是家長讓我感動，是點(diǎn)滴的小事讓我感動。我們教師天還沒亮，六、七點(diǎn)就趕來幼兒園做準(zhǔn)備，忙前忙后?！瓣惱蠋煟惺裁匆獛兔Φ臎]有？”X祖的爸爸率先帶頭，主動的要給我們幫忙。很多家長都在他的帶動下主動的參與到我們的工作中。（在這里我要特別感謝X祖、X森、X妮、X越、X兵、X杞、X佳等家長給予我們的幫助。）天氣寒冷，孩子年齡又小，我班家長始終坐在操場一角，不亂跑、不提前離場，堅持到最后一個回到班級，中途家長看見別的班級回教室了，就有家長就給我們說別人班上走了，我班梁老師就說活動沒有結(jié)束，堅持了一早上怎么也要把最后幾分鐘堅持下去。家長都很同意我的看法，充分的體現(xiàn)了他們團(tuán)隊精神和聽從指揮的精神。最后一環(huán)節(jié)創(chuàng)意大比拼—設(shè)計服裝，不僅讓全場的觀眾震撼，更是讓我感動，我們老師只是簡單的把任務(wù)布置給家長，根本沒想到家長會這么認(rèn)真的對待這件事情，動腦精心構(gòu)思，動手細(xì)心準(zhǔn)備，帶給我們的是驚喜，帶給我們的是那種認(rèn)真的精神，值得我們老師學(xué)習(xí)。

三、班級友誼，體現(xiàn)合作

“友誼第一，比賽第二”就充分的在我們班級和康老師班級身上體現(xiàn)出來，班級共同制定計劃、共同商量細(xì)節(jié)、分工準(zhǔn)備道具。由于我們前期工作能共同商量、精心考慮，所以在活動那天才能有條不紊、不打亂仗的組織好本次活動。雖然表面身為擂臺班級，實際上我們是最默契、最友好、最不保留的班級。

四、疏忽大意，遺留缺憾

整個活動結(jié)束，都快累癱了，睡一覺醒來忽然想起，糟糕！忘記一件很重要的事情，忘記喊梁老師帶相機(jī)了，沒有留下那天珍貴的合影，不好意思，是我疏忽大意，下次活動一定補(bǔ)上！

2025幼兒園開展歡慶元旦活動心得體會范文（二）

12月31日上午，我園在幼兒園二樓大禮堂舉行了慶元旦，迎新年聯(lián)歡活動，每位小朋友與老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累的馬年，迎接生氣勃勃的羊年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我，秀出精彩。

為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們結(jié)合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目。

上午八點(diǎn)左右，我們開始給孩子們化妝，九點(diǎn)半新年聯(lián)歡活動在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開序幕。我們進(jìn)行了兩個多小時的聯(lián)歡，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅！

活動結(jié)束后，我們?nèi)焕蠋熱槍Ξ?dāng)天的活動進(jìn)行分析和反思。我們的活動是成功的，但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。在以后的活動中，我們會進(jìn)行改進(jìn)。本次活動的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關(guān)心，對工作的責(zé)任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗上不足，理論上的欠缺，但我相信，只要用心就可以做的更好！

2025幼兒園開展歡慶元旦活動心得體會范文（三）

在老師和小朋友的期盼中，12月30日，我們幼兒園組織了“元旦慶?！被顒印?/p>

我們雖然沒有激情歌曲，沒有婀娜多姿的舞蹈，但這些都是一個學(xué)期實實在在的成果匯報，以及小朋友和家長痛痛快快玩的開心場面。

從早上8：30開始，一直到11：30結(jié)束，許多家長8：30準(zhǔn)時來到幼兒園。從早操開始，對于孩子們的表現(xiàn)，我還是挺滿意的!站的隊伍比較整齊，并且每個孩子都做了早操，在平時的話，有的還要提醒，甚至還要看著做早操。特別是xx不僅站的比平時好，而且動作做的很好看，這些都小賴?yán)蠋熞龑?dǎo)的好呀!還有一個就是今天不一樣，家長們也跟著做了，也許這種氛圍被感染了這園天真活潑的孩子們。

做完早操，我們帶孩子進(jìn)教室，家長留在大廳聽園長講話和觀看我們幼兒一個學(xué)期的成長足跡視頻。半個小時之后，各班家長進(jìn)入教室。

活動開始我跟家長簡單介紹了自己所擔(dān)任的責(zé)任和做法，雖然從教多年，站在上面還是有點(diǎn)緊張，聲音發(fā)抖，真的要加強(qiáng)鍛揀呀!接著曾老師講了我園的教育宗旨、目標(biāo)，讓家長真心的感到我們這樣做真的是為孩子終身受益打好基石。

活動第二個環(huán)節(jié)，成果匯報背誦笠翁對韻，要求小朋友到別家長面前背誦，由家長隨便挑一篇給孩子背?？催@些孩子背的真不錯，有精氣神，從這里可以看出背經(jīng)典可以增長孩子的自信，強(qiáng)化孩子的記憶力，更是培養(yǎng)孩子定力的催化劑，背經(jīng)典將成為孩子終身受益的一門學(xué)科。

進(jìn)入識字游戲，小賴?yán)蠋熌弥挚ǎ怪?、順著、躺著從各個角度讓孩子以最快速度認(rèn)出來，最先說出者，可以摸獎品一份，每個小朋友聚精會神地盯著小賴?yán)蠋熓掷锏淖挚?，生怕被落后，領(lǐng)不上獎品，那種爭分奪秒的場面，沒身臨其境，根本享受不到樂趣。

為了讓每個孩子都得獎品，得到成長的機(jī)會!唱歌、律動自愿舉手，由于大部分孩子涌躍參加，舉行了一個大合唱家長們看見自家寶寶那樣出色，個個都眉開眼笑，而寶寶們得到了獎品又很開心。唯有陳致遠(yuǎn)寶寶獎品比較少，還有一個律動就鼓勵他這臺表演，在一片掌聲中完整的把律動做完了，當(dāng)拿到獎品時嘴巴笑得合不攏。

第三個環(huán)節(jié)親子小游戲搶凳子，讓家長回到了童年的時代，和孩子們一起分享的童年時代的快樂，在歡快的音樂中看著他們開心的玩著樂著，似乎真的回到了童年。在新年的祝福中，在歡快的音樂中，教室里笑聲蕩漾，其樂融融。

活動的最后，孩子們得到了很多獎品和吃的，家長們也得到了幼兒園的厚禮，每一張臉都沉浸在幸福之中。我們xx一班的活動，能這樣層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，取得圓滿成功還得感恩xx老師，正因為有她正能量的付出，孩子、家長和我享受到無比的快樂，得到了新年最好的禮物。

2025幼兒園開展歡慶元旦活動心得體會范文（四）

我們幼兒園舉行了慶元旦迎新年家園聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間排練節(jié)目。為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們結(jié)合教材及行為習(xí)慣培養(yǎng)方面編排了許多精彩的節(jié)目和親子游戲。本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步，受到了家長的一致好評。

一、環(huán)境布置

活動前夕，我與穆老師對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了精心布置，大紅“?！弊謷焐蠅?，各色氣球隨風(fēng)舞動以及具有民間風(fēng)味的彩色剪紙，處處洋溢著喜慶祥和的氣氛，家長和孩子們一進(jìn)門，都不由自主的發(fā)出贊嘆：“啊，過年了——”

二、早點(diǎn)活動

早點(diǎn)活動中，孩子們在老師的組織下有秩序的洗手、排隊、端早點(diǎn)，今天孩子們表現(xiàn)的都很棒，沒有一個孩子把早點(diǎn)撒在桌上、地上。家長們看到這些平時在家衣來伸手、飯來張口的小皇帝們竟能自己獨(dú)立的把飯吃干凈時，都覺得非常驚喜，不由自主的夸獎孩子：“寶貝，真棒!”一位媽媽在反饋中寫到：真不敢相信，孩子入園才三個多月竟有如此大的進(jìn)步，以前在家，都是他奶奶哄著喂老半天，今天在幼兒園，我覺得孩子好象長大了很多……

三、節(jié)目表演

九點(diǎn)左右，家園聯(lián)歡活動在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開序幕。我們首先向家長們展示了《過新年》主題活動中的兒歌及歌曲，有《雪娃娃》《我們不怕冷》《長大一歲了》及《玩具進(jìn)行曲》《走路》等舞蹈表演，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，時不時的贏得家長們熱烈的掌聲。另外，我們還設(shè)計了寶寶與家長同跳《新年舞》的環(huán)節(jié)，在歡快的音樂聲中，孩子們與爸爸媽媽手牽手翩翩起舞，整個活動室內(nèi)歌聲、笑聲連成一片，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!

四、親子游戲

為了讓家長們真實的看到孩子的進(jìn)步，本次活動中我們設(shè)計了體現(xiàn)自立能力方面的游戲：“穿鞋比賽”，家長們對孩子的表現(xiàn)非常滿意，給予了熱情的鼓勵和高度評價，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。

五、共制巨幅賀卡

為了體現(xiàn)孩子們在手工方面的進(jìn)步，也是為孩子們在幼兒園渡過的第一個元旦做個紀(jì)念，我們組織家長與幼兒共同裝飾完成巨幅賀卡“20xx，新年快樂”，家長與孩子分工合作，有的團(tuán)紙球，有的粘貼，活動中家長們看到了孩子的進(jìn)步，感受到了孩子們沉浸于創(chuàng)作活動中的喜悅，不由為老師的創(chuàng)意發(fā)出贊嘆。

歡樂的時光總是過得特別快，離園的時間到了，為了給孩子們留下一個美好的回憶，我們組織家長與孩子們在活動室前合影留念，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機(jī)，充滿激情。而家長留言所表達(dá)的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。

幼兒園幼兒個案總結(jié)

教育目標(biāo)

1.能夠用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

2.積極參加藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式。

3能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒。

4.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境。

主要

措施

1．提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品

，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。

2．在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。

3．鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如：觀察季節(jié)性植物的形態(tài)、色彩等。

4．根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒大膽想象、進(jìn)行創(chuàng)造性活動。

結(jié)果與分析

子修對故事非常感興趣，在玩游戲的時候喜歡融入故事情節(jié)。他還是個探索動手的寶寶，區(qū)域活動時喜歡在探索區(qū)搭磁力片，但是，子修之前很少玩，對磁力片拼搭的經(jīng)驗不夠，經(jīng)過多次區(qū)域游戲，子修可以靈活拼搭城堡等建筑物。在觀察中，看到了子修獨(dú)立思考、自己動手，并且和好朋友合作完成作品。當(dāng)然也少不了，老師在邊上的悉心指導(dǎo)和鼓勵。

《我不想起床》中方園藝術(shù)幼兒園

，禾禾奶奶說:我明白了老師，是我的失職，我現(xiàn)在回家讓禾禾來上學(xué)。過了一會兒禾禾來了，我就把禾禾叫到一邊，問禾禾今天怎么來這么晚？禾禾說:因為我昨天晚上沒睡好，睡的太晚了，今天就不想起床。我對禾禾說:現(xiàn)在我們長大了，要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣早睡早起，禾禾現(xiàn)在已經(jīng)是大班的小朋友了，老師相信禾禾一定做得到。加油，寶貝！

評語:孩子的成長與進(jìn)步，與老師平時的教育和引導(dǎo)是分不開的，同時，老師身上責(zé)任重大，在引導(dǎo)孩子的同時還要引領(lǐng)家長，讓家長清晰什么樣的教育是為孩子好，家園共育才能共同為孩子提高！

《學(xué)會愛惜圖書》中方園藝術(shù)幼兒園

評語:孩子雖然到區(qū)域進(jìn)行活動，但是卻沒能很好的遵守語言區(qū)的規(guī)則，他們的行為在游戲評價時可進(jìn)行一個提煉和下次進(jìn)區(qū)域的要求，讓孩子意識到自己的問題及學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

《小淘氣的改變》

煊煊是我們班有名的“小淘氣”，每次上課不光自己不好好聽講，還會去打擾別的小朋友，不管上課、入廁、喝水……都在告煊煊的狀，我也曾多次對他進(jìn)行批評教育，但是效果都不太好，也一直沒有好的辦法令他改變。

這天，我正在上課，嗓子忽然啞了，我讓班級老師看著，我去衛(wèi)生間咳了咳，從衛(wèi)生間出來時我看見煊煊正拿著我的水杯等著我，看到我出來，立馬把水杯遞給我說:“老師，你嗓子啞了，要多喝水，注意保護(hù)嗓子。”聽到煊煊的話我一時竟不知如何說，我沒想到這些話竟然會是從“小淘氣”的嘴里說出來的，原來煊煊也會這么暖心，我放下水杯，蹲下來抱著煊煊說:“煊煊，你真的長大了、懂事了，知道心疼老師，你要是在平時和小朋友能友好相處會更好，老師相信，不管是小朋友還是老師都愿意和你做朋友，和你一起玩”。煊煊聽完我的話，我能從煊煊的眼神里看到高興、自信。從這件事也讓我明白，只要我們對孩子從多方面觀察，就能發(fā)現(xiàn)孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。

評語:在孩子的身上有閃光的一面，我們就去發(fā)現(xiàn)和感受。當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題時，要拉進(jìn)彼此的距離，耐心教育，使其感受到老師既嚴(yán)厲又和藹，既寬松又堅持，在角色轉(zhuǎn)換中引導(dǎo)玩兒成長。

激發(fā)小中班幼兒繪本演繹的藝術(shù)靈性

激發(fā)小中班幼兒繪本演繹的藝術(shù)靈性

繪本演繹是按照繪本中的角色、情節(jié)和語言進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。小中班幼兒年齡小，認(rèn)知不足，表演技巧缺乏，那么，如何才能細(xì)心呵護(hù)幼兒的創(chuàng)造與想象，激發(fā)小中班幼兒繪本演繹的靈性呢?

語言，悅納個性化的表達(dá)

語言是繪本演繹的基礎(chǔ)。繪本演繹中角色之間的對話都是由語言來完成的。但是一些繪本中的文字往往不能作為演繹的語言。我們需要對其進(jìn)行刪減與改編。因為小中班幼兒保持注意力的時間較短，對動作和聲音偏愛、愛模仿等年齡特點(diǎn)所決定了他們喜好有節(jié)奏、朗朗上口的兒歌或者歌曲作為演繹活動中的語言表現(xiàn)。所以在熟記繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們要引導(dǎo)他們根據(jù)繪本故事改編成有小中班幼兒喜聞樂見的形式——兒歌或者歌曲。

改編成的兒歌短小生動、情節(jié)簡單，有生動、形象的詞匯和語句，如象聲詞、動詞、重疊詞等，同時語句多動作性和反復(fù)重疊，不光幼兒誦讀整齊，富有韻律感，并且能提示幼兒動作，便于記憶。而這些前期的語詞經(jīng)驗都是日常語言的積淀。這也同時要求我們老師日常的語言教學(xué)與語言運(yùn)用應(yīng)扎實有效，悅納個性化的表達(dá)，方可保障幼兒語言創(chuàng)造的靈性激隋。

如《我的連衣裙》在封面與第一頁上就有一塊白布從天空中飄下來，小兔子埋頭用縫紉機(jī)做連衣裙的畫面。如何把這一無字的場景生動地演繹出來．我嘗試和幼兒一起做了改變：我們一起就這一場景進(jìn)行了兒歌創(chuàng)編．甜甜遷移了《蜜蜂做工》中的節(jié)奏創(chuàng)編了《兔子學(xué)縫紉》：咔噠咔噠、咔噠咔噠，大家一起來縫紉。咔噠咔噠、咔噠咔噠，縫紉興味濃。春暖花開來縫紉，大家一起卡噠噠，卡卡卡，噠噠噠，連衣裙做好啦!

動作，把握創(chuàng)造的維度

藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人變得更富于創(chuàng)造力，但是創(chuàng)造往往是建立在模仿的基礎(chǔ)上的。所以，繪本演繹中要把握好創(chuàng)造與模仿的度。在繪本演繹動作指導(dǎo)中，如果教師手把手地把每一個動作示范給幼兒，每一段情感講述給幼兒聽，那么幼兒的演繹活動等同于模仿活動，就會以成人的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，使兒童的整個經(jīng)驗變?yōu)橐曈X的經(jīng)驗。

在繪本演繹動作指導(dǎo)中，我嘗試讓幼兒進(jìn)行自我表達(dá)。即根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(包括認(rèn)知、審美、情感的經(jīng)驗)來表現(xiàn)，幼兒可以按自己的方法與動作去表達(dá)自己對于繪本的理解，人物思想情感的演繹，在這個過程中，其獨(dú)立思考的能力得到了鼓勵和發(fā)展。

那么如何在繪本演繹過程中鼓勵幼兒進(jìn)行自我表達(dá)?最重要的是把握幼兒創(chuàng)造的維度，凸顯幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的靈性。我們提倡多維度創(chuàng)造?？臻g維數(shù)愈高，說明其境界愈不可思議。幼兒有一百種語言，每個幼兒的自我表達(dá)方式都是獨(dú)特而富有創(chuàng)造的。而我這里所說的多維度創(chuàng)造，是指利用各種各樣的教學(xué)手段引導(dǎo)幼兒對繪本故事中所呈現(xiàn)的事和物進(jìn)行多方位多角度多形式地創(chuàng)造，更主要的是讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗與繪本學(xué)習(xí)后的感受展開奇異夢幻般多色彩的想象翅膀去創(chuàng)造演繹。重要的是在演繹過程中讓幼兒更深入地體驗作品的情感，升華心靈的美感。

如在繪本《失蹤了一只熊》的演繹活動中，涉及許多熊的生活習(xí)性與生活動作，而幼兒們對于熊的認(rèn)識與了解僅限于動物園的某次見面而已。為了讓孩子有足夠的經(jīng)驗進(jìn)行動作創(chuàng)編，我組織幼兒觀看了動物世界的專題片《熊之家族》。鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。果然幼兒們在創(chuàng)編熊在溪水中洗澡、玩耍，熊尋找食物，熊在雪地里做游戲，熊爬斜坡，熊摔跟斗，熊穿過樹林等一系列動作就栩栩如生．惟妙惟肖了。

我覺得繪本演繹它的關(guān)鍵價值就是為幼兒提供更多的創(chuàng)造性參與機(jī)會，一個維度、一種想法、某個動作都給予欣賞與尊重，細(xì)心地呵護(hù)幼兒創(chuàng)造演繹的靈性。優(yōu)秀的繪本演繹就是充滿童趣的想象，就是形式豐富的兒童表演游戲。

需要值得一提的是與動作相提并論的表情，當(dāng)幼兒演繹的是自己的理解，自己創(chuàng)造的動作時，表情也是油然而生而不是表面形成的生硬了。

道具，在二次創(chuàng)作中成型

在進(jìn)行繪本主題活動中，有許多幼兒繪畫作品，仔細(xì)觀察這些作品，都包含了幼兒創(chuàng)造的精髓，留下沒地方放，扔了又覺得可惜。我們嘗試把這些作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，或變成幼兒表演的道具，或變成幼兒服裝上的裝飾，或變成舞臺演繹的背景，把這些留下無用扔了可惜的作品用途發(fā)揮到極致。這些作品的再次創(chuàng)作，可以凸顯繪本演繹主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；這些作品的再次創(chuàng)作，還可以提倡簡約成風(fēng)，潛移默化地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

如在繪本《愛吃水果的?！分?，我們將幼兒的作品“各種各樣的水果”粘貼在紙板箱制作成的牛肚子上，就形成了憨態(tài)可掬的滿肚子水果的大牛，他們與幼兒們共同參與了繪本演繹，形成了一道搶眼的風(fēng)景線。

不同的幼兒設(shè)計的樹葉也是不同的，當(dāng)他們隨著音樂不停搖擺時，好似片片各不相同的樹葉隨風(fēng)起舞，也讓臺下的觀眾感受到了不同的個性化的演繹。千篇一律，每個幼兒的動作、服裝都是一個樣，就是教師的翻版。

在繪本演繹過程中，我們深深感受到幼兒對優(yōu)秀繪本具有直接的感受力，他們對繪本的感受能力和創(chuàng)造演繹能力甚至要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越成人。因此，我們要小心地呵護(hù)幼兒創(chuàng)造演繹的萌芽，并精心澆灌。一味的模仿很可能損傷幼兒的繆斯本能。比如，過分注重技巧，就會挫傷幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力。因此，在藝術(shù)追求中，不應(yīng)該附加太多的功利性目的，而應(yīng)該以幼兒在繪本演繹活動中精神的愉悅和內(nèi)心的豐富為最終目的。我們在評判繪本演繹得好不好時不是以完美圓滿定論，而是以幼兒的熱情投入與豐富創(chuàng)造而定論。

六一兒童節(jié)演出之后的觀察與反思

看著孩子們莫名的變化，我一度陷入了困惑中，我極力地思索著，是不是自己日常言行有過激的地方，但想起來一點(diǎn)也沒有，我又從平時的教學(xué)中來猜想，一幕排練的情景出現(xiàn)在我眼前：許多小朋友呆不上一會兒，有的就趴地上，有的跑開去，有的幾個一起聊起來了。每當(dāng)這時，我就會較嚴(yán)肅地要求他們回到排練位置。即使在跟著蹦蹦跳跳，也是一副不情愿的樣子。于是，我?guī)е@個猜疑走近了他們：“小朋友，是不是不想跳舞呀？”這句話頓時把我和孩子之間的距離拉近了，好象我的問話就已經(jīng)答應(yīng)了他們可以不用跳舞了似的，他們搶著答道：“是?！蹦樕系谋砬橐擦⒓醋兊脿N爛起來。

問題分析：平時總能聽見許多家長說他們的孩子，一聽見音樂小屁股就扭起來了，一看見電視里跳舞也會手舞足蹈。夸贊他們的孩子如何地喜歡跳舞?？墒?，現(xiàn)在班上統(tǒng)一組織的舞蹈排練活動，小朋友卻沒有了熱情。是什么原因呢？我細(xì)細(xì)地作了一番分析，可能有以下原因。

1．教師的主觀意愿偏多。在設(shè)計這個集體活動時，首先，我想到要把節(jié)目排練好，“六一”節(jié)時，幼兒能在臺上出色表演。其次，想到“六一”節(jié)是小朋友的節(jié)日，盡量地讓每位幼兒上臺表演，使他們都能得到鍛煉。

2．對幼兒的年齡和心理特點(diǎn)等因素考慮得較少。3"4歲幼兒的情緒極不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移易變化。日常生活中，他們在一些自主活動中往往表現(xiàn)出極高的熱情。這是因為這些活動不限時，有興趣點(diǎn)，想?yún)⑴c就參與，不想?yún)⑴c就可退出，幼兒有一個自主活動的空間。而當(dāng)幼兒參與教師組織的排練時，大家在教師的統(tǒng)一指揮下，統(tǒng)一開始，統(tǒng)一結(jié)束，按要求做好每一個動作。對于一些堅持性差，情緒不太穩(wěn)定的幼兒來說，他們那種在自由活動中的隨意性就受到了一定的約束和局限。而且，排練過程中一些動作需要不斷地重復(fù)，重復(fù)帶來了單調(diào)的感覺。再加上有的幼兒對跳舞確實不感興趣。所以，幼兒也就熱情不高。

教學(xué)行為的改變：幼兒排練的不良反應(yīng)，使我及時對自己的教育行為進(jìn)行調(diào)整：一是重視幼兒的情感教育，因為良好的情感能使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的情緒。1、我講述優(yōu)秀作品中或生活中的優(yōu)秀人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們的吃苦耐勞的精神。2、做到具體表揚(yáng)，表揚(yáng)他什么時候地方做得好，讓他明白為什么被表揚(yáng)。3、當(dāng)幼兒在努力時，由衷地贊美孩子，使幼兒獲得積極的情感體驗，這種體驗?zāi)芨玫卮龠M(jìn)他下一步的努力。二是每次排練視幼兒情緒及時調(diào)整排練時間長短，間或帶幼兒游戲，以充分調(diào)動幼兒的參與積極性。如排練前，告訴幼兒，我們排練三遍就去樂園坐滑梯或組織一個《貓抓老鼠》的游戲，幼兒對這種提議會有很高的熱情，他們知道排練好了就可以開心地玩。于是，排練的積極性也就很高。這樣，時間花得少，效果也更佳。三是對于實在不愿參加的幼兒，在耐心鼓勵說服后仍不愿參加的，則順其自然。

反思：婷婷在活動中消極的表現(xiàn)，使我產(chǎn)生了困惑，排練活動的目的是什么？給小朋友帶來的又是什么？組織這個活動，應(yīng)該給幼兒帶來愉悅，陶冶性情，使幼兒豐富經(jīng)驗，增長見識。教師應(yīng)認(rèn)識到自己在活動中充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)者的角色，應(yīng)把孩子放在活動主體的位置，從孩子的反應(yīng)中了解他們的體驗，了解自己教育行為的適宜性，有效性，并適時地對自己的行為作出調(diào)整，以使這個活動能達(dá)到真正鍛煉幼兒并促進(jìn)其發(fā)展的目的。

《愛要嘴巴的寶妞》中方園藝術(shù)幼兒園

王宣舒（寶妞）是一個可愛、乖巧的小女生，平時不愛說話，喜歡在旁邊看其他小朋友做游戲、玩耍，每次讓她一起參與的時候，她總是不好意思的笑笑。

這天寶妞吃過飯，拿了一本書坐在位置上看書，我發(fā)現(xiàn)寶妞又開始咬嘴巴了，就提醒寶妞不能在咬嘴巴了，在咬嘴巴我就要批評寶妞了。我話音剛落，寶妞就哇的一聲哭了起來，我把寶妞拉到一邊對她說:“寶妞老師并不是批評你，只是提醒你不要咬嘴巴，如果你一直咬嘴巴，你的牙齒就會變形，嘴也會歪，到時候話都說不清楚，你想變成這樣嗎？”寶妞看看我搖搖頭，對啊，寶妞長得這么漂亮，肯定不想變成這樣

，媽媽也不想讓你變成這樣，才給你配的牙套，如果你一直咬嘴巴，戴牙套也沒有用。聽了我的話之后寶妞說:老師，我不咬嘴巴了。嗯嗯，只要寶妞能堅持，老師相信寶妞做得到，加油寶貝！我知道改掉一個喜歡很難，但只要我們堅持，就會成功。

評語:對于內(nèi)向、文靜的孩子，他們的內(nèi)心世界是敏感的，需要更多的關(guān)愛、支持和幫助的，以親切的口吻和他們交流，讓他們放松身心，相信他們會更勇敢更自信！