育兒觀念：如何讓孩子成為老師的寵兒？

每個孩子都是父母掌心里的寶。因此，父母都希望自己的孩子能夠得到老師的贊賞和重視，以獲得更多表現(xiàn)和成長的機會。但是，在現(xiàn)實中，并非所有的孩子都“人見人愛”。

孩子如何才能受到老師的寵愛?這學(xué)期，孩子剛上小學(xué)一年級的家長林女士留言表達了自己的困惑。

講述

女兒在學(xué)校好像不太受重視

林女士(小學(xué)一年級學(xué)生家長)

女兒貝貝今年升小學(xué)了。從幼兒園到小學(xué)，別說孩子，就是我這個當(dāng)媽媽的都有些不適應(yīng)。雖然開學(xué)一個月了，可我每天還是覺得“雞飛狗跳”。我們每天除了自己上班外，還要送孩子上學(xué)，接孩子放學(xué)，有點“沖鋒陷陣”的味道?；丶遥€要陪著孩子做作業(yè)……反正一個字：累!

這幾天，好不容易等到國慶長假，終于可以小喘一口氣了?？伸o下來的時候，我心里卻有著隱隱的不安：前些天，貝貝回家提起老師叫×××同學(xué)表演節(jié)目、叫××同學(xué)參加什么比賽，當(dāng)我問及“那貝貝有沒有參加什么活動啊”，貝貝搖搖頭，一臉落寞的樣子。

隱隱地，覺得孩子好像不是很受老師的重視。

我知道，貝貝比較膽小，是個內(nèi)向、文靜的孩子，也不喜歡表達。在那些活潑、大方的孩子面前，她就顯得特別默默無聞。其實，這跟我的教育觀念有關(guān)，我總覺得女孩子文靜一點比較好，所以，從小我就向孩子灌輸這樣的觀點，但這樣的個性或許并不是所有的人都欣賞。

開學(xué)這一段時間來，我們一家人都在圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子在學(xué)校具體表現(xiàn)如何，我只和老師通過一次話，而老師只是說貝貝很乖巧。

一個朋友提醒我說：是不是你跟老師溝通得太少了?如果你自己對孩子都不夠重視，又如何讓老師重視你的孩子?

話說得也挺有道理，溝通看來也是必需的。不過，我擔(dān)心一個班級四五十號孩子的家長若都給老師掛電話，老師就要忙不過來了。

只是，到底如何才能讓孩子成為老師的寵兒?

點評

自信活潑的孩子更易受關(guān)注

在教育日趨發(fā)展的今天，家長對子女的關(guān)注度和期望值普遍都很高，自然也就提高了對學(xué)校和老師的要求。家長們都清楚地知道，孩子的成長離不開成功的體驗，自信與快樂是他們不斷進步的巨大動力。他們從別人的肯定中得到自我的肯定，從別人的賞識中做到自我欣賞。

在父母眼中，自己的孩子都是寶貝，把孩子送進學(xué)校里，家長希望老師贊賞和重視自己的孩子，爭取比別人更多的表現(xiàn)、成長機會，雖說是人之常情，其實也是家長愛面子的一種心理表現(xiàn)。

作為家長，如果把期望過度投射給孩子，會使孩子成長中心理負荷太重，不容易體驗到成長中的自我滿足，會失去發(fā)展的動力。家長是否負責(zé)任，決定了孩子發(fā)展的方向。

教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些—這是很公平的，因為若沒有家庭配合，教師的努力全然是做無用功。

多年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，自信活潑的孩子在學(xué)校生活中更引人關(guān)注，因為他們敢于表現(xiàn)自己，會獲得相對多的上臺機會，老師也容易發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點來強化鞏固。即便是他們身上有不足，也因為外向的性格能讓老師更快地知曉，有的放矢加強教育。

如果孩子較為文靜膽小，不愛說話，老師就不知道他在想什么，需要什么樣的幫助，這樣在集體的學(xué)習(xí)生活中，他們的進步就不會那么明顯。

建議

引導(dǎo)孩子自信自律融入集體

作為家長，如何幫助孩子融入集體生活，成為老師的寵兒?吳玉瓊老師建議：

認清真相專愛表現(xiàn)，未必好事

比如您的孩子課堂上老愛搶發(fā)言，別人發(fā)言他根本不聽，這可能就不大妙了。傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，沒有靜聽和沉思為前提的“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。要關(guān)注孩子點滴進步，給予及時的正面鼓勵，強化好行為。

告訴孩子紅花綠葉,一樣重要

家長對自己孩子的能力應(yīng)有恰當(dāng)?shù)恼J識，并給予合理期待，不急，不比，不提超越孩子能力的要求。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事情，重要的是堅持且樂在其中。讓孩子在班級生活中找到自己的位置。

若有班級活動一定要支持孩子參與，有上臺表現(xiàn)的機會就全力以赴展現(xiàn)自己，承擔(dān)臺下觀眾的角色就做好鼓勁加油的工作，讓自己成為班級中不可或缺的一分子，體會投入集體生活的快樂。

告訴自己學(xué)會接受，學(xué)會等待

這里的接受，是全身心無條件接納孩子。不管是生性活潑的，還是文靜內(nèi)斂的，愛孩子就要愛他本來的模樣。父母要懂得賞識孩子的長處，學(xué)會抓欣賞的時機，講究賞識的藝術(shù)，由衷的賞識會讓孩子感受被肯定的快樂。

如果孩子天生膽小，性格文靜，不愛說話，那么家長要培養(yǎng)孩子的自信，幫助孩子克服膽小的心理，教給其待人接物的技巧。參加活動前多做訓(xùn)練和準備，讓孩子充滿信心去迎接陌生人或者環(huán)境，避免手足無措的情形發(fā)生，讓孩子在與人交往中獲得更多愉悅。

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育兒知識：如何讓寶寶成為“聽話”的孩子？

寶寶的成長是一個漫長的過程，需要爸爸媽媽們足夠的耐心去經(jīng)歷那些坎坷和辛酸，然后才能看到我們可愛的寶寶長大成人，那時我們體會到的將是一個成功的父母收獲的喜悅。而在這一大串的坎坷當(dāng)中，怎樣讓寶寶聽話應(yīng)該是排在前面的一顆大絆腳石。

寶寶1歲多時，個體意識開始發(fā)展，不愿隨意聽從別人的安排，而是憑借自己的判斷與思路來為人處事，到2歲時尤其明顯，這個階段的寶寶正處在人生的第一個叛逆期。

平時聽話的孩子突然叛逆了，這著實讓我們的爸爸媽媽們像熱鍋上的螞蟻一般著急不已。多數(shù)父母已習(xí)慣于讓寶寶聽從自己的指令，凡事替他安排，一方面是出于父母之愛，另一方面是自我意識的狹隘，總是從自己的想法出發(fā)，希望寶寶服從于自己。因此，當(dāng)寶寶開始獨立思考時，“不聽話”的沖突就油然而生。

父母應(yīng)該坦然面對這種沖突，不要條件反射式地想利用強勢手段來解決，這可能使寶寶將來唯唯諾諾缺乏主張，或成為陽奉陰違的人，或讓他誤認為暴力才是解決沖突的最好手段，甚至?xí)娱L孩子的逆反期。

當(dāng)沖突產(chǎn)生時，家長要給寶寶充分的尊重，這樣不會傷害寶寶自尊而使沖突加劇，然后再跟寶寶溝通，站在他的立場想想解決矛盾的辦法。如果寶寶的想法只是違背大人的意旨，本身沒有原則性的對錯，那么多數(shù)情況下要尊重他的想法；如果是原則性的問題，那么父母就要堅持原則。

當(dāng)然可以采用轉(zhuǎn)移注意力或冷處理的方式來解決，可以先不理他，等他情緒完全平靜下來時再去和他講道理。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時及時鼓勵。另外還要盡量讓孩子的生活內(nèi)容豐富一些，當(dāng)他有了不合理要求時您可以帶他去做另一件事。平時和寶寶多溝通，引導(dǎo)寶寶用正確的方式來渲泄自己的情緒。

另外，寶寶不聽話，有時是不理解父母所說的意思。媽媽可試著用手勢，或者用行動告訴寶寶某些事情是不能做的。比如可以用搖頭，或者比劃打很疼的樣子來告訴寶寶，某件是不能做的。有時寶寶只是好奇，媽媽越不想讓寶寶做，寶寶就越想知道，如果做了會有什么后果。媽媽可用試著跟寶寶一起嘗試這件事，讓寶寶知道這么做的嚴重后果。比如有些家長會特意讓寶寶摸不太熱的水杯，讓寶寶體會到熱水的可怕，寶寶自然下次不會摸了。這樣經(jīng)過兩三次以后，寶寶就會知道要聽媽媽的話了。

如果父母能做到上面這些方法，我們的寶寶將來不僅能夠獨立思考，善于解決問題與把握發(fā)展機會，而且喜歡與父母交流思想與分享酸甜苦辣，擁有一個合合樂樂的家庭。其實除了做到這些，父母還可以給自己的寶寶早點做早教，讓他們有更好的學(xué)習(xí)空間，自由的去發(fā)揮，開發(fā)大腦的潛能，目前有款電子早教產(chǎn)品可以幫助孩子改善性格，培養(yǎng)好習(xí)慣，家長們就不用擔(dān)心孩子不聽話這個問題，這個產(chǎn)品好像是叫微故事，可以看視頻，看圖片，聽音樂，方便攜帶，耐摔，不傷眼，平常喜歡看電視，玩手機的寶寶，甚至影響到寶寶不吃飯，不睡覺，不聽話等情況下可以用微故事去引導(dǎo)，安撫他們，這樣寶寶不僅可以學(xué)習(xí)還可以健康快樂的成長，讓父母不在擔(dān)憂他們的未來，早期做早教會讓寶寶們贏在起跑線上，孩子的開心是父母最大的幸福！

育兒心得：如何讓孩子成才

育兒心得：如何讓孩子成才

一個孩子，成才不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信能幫助他將來勇敢地面對來自一切方面的挑戰(zhàn)。

但培養(yǎng)自信是一個長期無形的過程。其實父母的一個眼神、一聲贊揚，都是無形的力量，可以鼓舞他們的斗志，增強他們的信心，激發(fā)他們的勇氣。當(dāng)孩子取得小星星時、主動幫我們做家務(wù)時……我們應(yīng)該獎給他一句“你真棒”。愛孩子是父母的天性，是一件簡單的事，但怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。我們要知道“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”，激勵和表揚勝斥責(zé)和打罵。其實老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。在孩子心目中的你們的威望有多高，孩子就有多快地按照你們的要求改正自己的行為，孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子受益終生的財富。想要孩子尊重老師和家長，必須以身作則。老師要求家長配合的事情，父母都要全力配合，目的就是樹立老師在孩子心目中的威望。讓孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。如果孩子從小遵守諾言，一諾千金。一方面樹立家長的威望，另一方面可以培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品德。但同時，我們也要尊重孩子，有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子一樣高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，家長才有更充裕的時間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是絕大部分的天性使然。但這種期望一旦超過了孩子所能承受的，就成為孩子的負擔(dān)，妨礙著孩子幸福地成長。我不想讓女兒為自己的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我教育孩子過程中始終堅持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在女兒成長過程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員。在她不自覺的時候，我嚴格按照老師的要求進行督促；在她遇到困難的時候，我讓她自己思考。同時，我有針對性開展引導(dǎo)。我的目的不是為了她成名成家，我只希望她在今后的生活中更自信，體味生活的樂趣！

以上是我的一點心得，我深知，孩子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識、快樂成長的老師們！

育兒觀念：如何讓孩子學(xué)會相互幫助

育兒觀念：如何讓孩子學(xué)會相互幫助

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，正是由于這些獨生子女在家中，大多數(shù)事由成人做，與撫育者形成了一種應(yīng)求關(guān)系。幼兒需要成人幫助，而成人要求幼兒幫助的則甚少，這使得幼兒往往缺乏互相幫助的意識。??但是，幼兒從家庭進入幼兒園后，生活發(fā)生了很大的變化。照顧他們的成人變了，環(huán)境也變了，生活內(nèi)容與方式也變了。其中，對幼兒影響最大的，則是開始了集體生活。

在集體生活中，幼兒與他人(主要是眾多的同齡人)之間有著頻繁的接觸，就需要他們建立互愛互助的關(guān)系。但大多數(shù)幼兒開初對此很不適應(yīng)。因此，老師要運用形象的教育手段，如通過講故事、念兒歌、演木偶戲及情景表演等方式，不斷增強幼兒團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識，從而達到你幫我來我?guī)湍?，團結(jié)友愛真歡喜。隨后，要及時地教會幼兒互相幫助的行為方式。教會幼兒互相幫助的行為方式，就是教給幼兒怎樣去幫助別人，遇到情況該怎樣辦，否則，即使幼兒有了好的動機，也較難收到相應(yīng)的效果。

例如，一次小熊去幫蓉蓉穿鞋子，由于事先沒有說明，而很冒失地去幫助，并且動作也不夠協(xié)調(diào)，引起蓉蓉的誤會，以為小熊故意搗亂，結(jié)果，蓉蓉馬上到我這里來告狀說小熊打她之類的。像這種弄巧成拙的事例，在幼兒中是很常見的。

另有一次，孩子的互相幫助行為就大不相同了，而且效果也十分好。有一天，在午睡時，老師正在為孩子們脫衣服，看見兩位小朋友在互相幫助脫衣服，老師連忙有意發(fā)問：“浩浩和琦琦，他們在什么?”“他們在互相幫助?！睅讉€孩子脫口而出。當(dāng)時，我剛給小朋友們講了故事《小羊和狼》，他們知道要互相幫助，但不知道該做哪些事，而這正好是一個絕好的榜樣。于是我說：“大家來學(xué)浩浩和琦琦的樣子，互相幫助脫衣服，好嗎?”然后我把孩子們分成一對一對，一個小朋友伸出手，另一個小朋友幫他脫衣服。孩子們做得很認真。??等孩子全部睡下后，我又表揚了他們：“今天，大家互相幫助，都是好孩子?！?/p>

從此，睡覺脫衣服時，一不再有“老師、老師”的叫喊聲；平時孩子玩得很熱了要脫衣服時，也總有別的孩子搶著幫忙了。

育兒觀念：如何教育倔強的孩子?

現(xiàn)在很多小學(xué)生由于缺乏情緒的自我調(diào)控能力,比較容易沖動,經(jīng)常會為一些小事發(fā)脾氣,比如有同學(xué)碰翻了他的鉛筆盒,同學(xué)們不愿意按照他的建議玩游戲,或是被老師批評了,都有可能引起某些孩子大發(fā)脾氣。以下是小編為您整理的如何教育倔強的孩子的相關(guān)內(nèi)容。

如何教育倔強的孩子

尊重孩子，讓他自己做主、有些孩子倔強是因為他們堅持自己的主張和想法，比如要求自己決定衣物、用品的款式，自己選擇去哪兒玩或?qū)W不學(xué)琴。這是孩子有主見的表現(xiàn)，他們有著強烈的自我意識和個人意志。父母在這樣的事情上，應(yīng)以尊重孩子的想法為主，提建議為輔，讓孩子自己做主。如果父母擔(dān)心孩子太小而無法做出正確的選擇，可給孩子一兩次機會，讓他體驗選擇的結(jié)果，這對培養(yǎng)孩子的判斷能力和承受能力都是有裨益的。

避免情緒失控有些孩子的倔強來自父母的“遺傳”。一些家長自身脾氣就很暴躁，孩子倔強，父母更加光火。由于父母本身脾氣暴躁而引起孩子倔強任性的，父母首先要反省自身，對孩子要保持寬容的態(tài)度，允許孩子犯錯誤和自作一些主張。對不聽話的孩子非打即罵，這種錯誤的教育方式會使孩子要么失去自信、過于懦弱，要么過于倔強和叛逆。

如何教育倔強的孩子

轉(zhuǎn)移注意力，化解情緒。有時候，在孩子的牛脾氣將要發(fā)作的時候，父母可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方式來化解。例如，下雨了，不方便出門，可孩子想去兒童樂園玩。父母可先開解他：“下雨了，兒童樂園里一定到處都是水，一個小朋友也沒有，一點也不好玩?！比绻⒆右琅f鬧著要出去，情緒有些煩躁不安了，父母可試著用他感興趣的活動吸引他，轉(zhuǎn)移他的注意力。孩子是“健忘”的，很快就會忘記自己剛剛的情緒。

怎么教育倔強的孩子

家長們要學(xué)會冷靜

當(dāng)兒童性格倔強的時候，家長們應(yīng)該做的首先是要平息自己的情緒，頭腦冷靜地處理問題。而不是將孩子當(dāng)成對手，大吵大鬧或者是簡單粗暴的打一頓。其實孩子在成長的過程中，逐漸形成了自我意識，他會用自己稚嫩的思維試著理解這個世界時，因此，家長們應(yīng)該冷靜下來，和孩子進行一次深入的交談，嘗試去了解孩子這么做的原因。

鼓勵和支持孩子正確的想法

面對孩子的倔強任性行為，家長們不能夠只表達對孩子的不滿情緒，要讓孩子有表達和解釋的機會，讓他說清楚堅持這件事的理由，這樣可以防止家長冤枉孩子。如果他對這一表面很無理的要求能夠提出合理的解釋，家長們不僅要尊重他們的意見，還可以和孩子一起，幫助他們滿足需求。

家長們要學(xué)會恩威并用

如果孩子老是無理取鬧，而且喜歡用哭鬧來達到自己的目的，家長們要學(xué)會恩威并用。如當(dāng)孩子哭鬧的時侯家長可在一旁悄悄觀察，不予理睬，孩子看到自己這樣并未引起重視，時間久了就會放棄這種表達方式。

在幼兒園中，不乏個性倔強的幼兒，這些獨生子女們家里人愛著、護著、寵著，凡事千依百順，久而久之，孩子養(yǎng)成了“我要怎樣就怎樣”的行為特點。這類孩子的特征尤為明顯，這些幼兒思維的核心特點是自我中心。所謂自我中心是指兒童把注意力集中在自己的觀點和自己的動作上的現(xiàn)象。

這種自我中心不僅表現(xiàn)在兒童的言語中、表示中、邏輯中，更重要的在兒童的外部行為中也比比皆是。孩子雖小，但都有個性，也有其獨特的年齡特點。對待個性倔強的幼兒，作為教師要有一種積極向上的態(tài)度，要選擇恰當(dāng)?shù)募罘绞揭龑?dǎo)幼兒去正確對待自己的行為。

冷處理就是當(dāng)幼兒不良個性發(fā)生時，將他置于一邊，不予理睬，使他得不到關(guān)注，久而久之這種不良個性就可能消退。由于其家庭背景的特殊，使他形成了個性倔強的性格。在一次區(qū)角活動中，由于他選擇的區(qū)角人已經(jīng)滿了，我希望他去別的區(qū)角玩，過一會兒再回來，他執(zhí)意不去，無論老師講什么道理，他都聽不進去，還不停地哭鬧著。

出現(xiàn)這種狀況時，就選擇采取冷處理，不去理睬他，然后捕捉幼兒的興趣及愛好，過了一會兒拿出他喜歡玩的玩具，讓小伙伴們一起來，讓他只能眼看著，不能玩。然后告訴他不讓玩的原因，在這樣的情況下，一直到他主動認錯，讓他講出錯在那里，之后給予表揚、鼓勵，讓他懂得倔強是達不到目的的，并學(xué)會控制自己的行為。

孩子脾氣大又倔強怎么辦

和孩子成為朋友。要和自己的孩子成為好朋友并不是一件容易的事情。首先，我們必需了解不同年齡段的孩子的心理。其實了解一個人的心理也并不象想象中的那樣難。畢竟我們都經(jīng)歷過這些階段。除了回想自己在那個時候的所做所為之外，還應(yīng)該仔細的觀察和聆聽現(xiàn)在孩子們一言一行。

做到所謂知己知彼。迎合孩子們的習(xí)性和他們進行交往。應(yīng)注意的是同他們談話的聲音應(yīng)該保持柔和。聲音過大會使他們產(chǎn)生畏懼感，因此也就阻礙了與他們的交流。成為孩子心目中的偶像，讓他們崇拜而不是屈服。當(dāng)你的能力在孩子們的眼中變的無所不能時，你就成了孩子們心目中的偶像了。

第一，你要能夠回答孩子們提出的任何問題。無論回答的對與否，都必須讓他們認為有道理。第二，能夠做他們做不到的事情。第三，能夠做一般人做不到的事情。一旦你這個朋友在他們的心目中成了崇拜的偶像。

那么你說什么他們都會很高興的接受。不會去判斷是對還是錯。孩子們之所以能聽老師的話，那是因為在他們眼中，老師就是無所不能的人，是他們的崇拜偶像。所以只要是老師說的話，他們都會認為是對的。

育兒觀念：如何教育叛逆的孩子？

很多家長來電，說家有青春期的孩子，都會抱怨多多。例如無法溝通、叛逆、不聽話、也不知道一天都在想什么等等。確實，我處接到的大量青少年案例中，青春期叛逆占相當(dāng)大的一部分。

有位家長來信說：孩子剛上初二，也不知怎么就變成這樣了，每天都喜歡呆在家里不出門，要么上網(wǎng)聊天玩游戲，要么就是看電視。和他說話吧，也愛理不理的，什么都不和我們說。我們可急死了，也很愁。不知該和孩子交流，也不知怎樣來教育他。

恩諾教育首席心理專家周建林老師分析：

像上述案例中說到的孩子是青春期很典型的表現(xiàn)：溝通困難、與家里人矛盾重重、逆反心理滋生，他們基本上存在以下幾方面的問題：

第一，人際關(guān)系緊張。

處在青春期的孩子，父母都有著深切的望子成龍、望女成鳳的心情。家長和老師對孩子學(xué)生看得很緊，除了學(xué)習(xí)似乎其他并沒有多么重要。而同學(xué)之間也或多或少都只限于學(xué)業(yè)分數(shù)的競爭關(guān)系。與老師家長關(guān)系緊張、同學(xué)相處不融洽，從而造成心理上的壓抑，易引發(fā)各種心理問題。

第二，逆反心理嚴重。

青春期的孩子自我意識增強，希望能得到家長、大人的尊重，希望自己能被像個大人一般地對待。但是往往在家長的眼里他們還是個孩子，于是依舊用與孩子相處的方式來和青春期的孩子相處。他們無法理解孩子的思想和行為，強制性的壓迫只能將孩子越推越遠，逆反心理越來越重。更有甚者造成人格結(jié)構(gòu)異常，對周圍的人均抱有敵對和戒備心理。

第三，學(xué)習(xí)負擔(dān)過大。

社會競爭的激烈，學(xué)校老師一味強調(diào)升學(xué)率，家長也只關(guān)系孩子的成績好壞。所以現(xiàn)在孩子的身上背負著過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不僅是平日在課堂上，還包括休息日的課外輔導(dǎo)。家長似乎想通過一切方式來為孩子的成績提升掃平道路?？筛械綄W(xué)習(xí)負擔(dān)沉重的孩子，被壓迫得太狠就會產(chǎn)生逆反厭學(xué)的情緒。有些孩子甚至以離家出走的形式來表達自己對學(xué)業(yè)壓力的反抗。

第四，角色觀念變異。

青少年是接受新興事物的主力軍，所以在很多時候都得不到家長老師的理解，從而遭到指責(zé)。在接受了大量這樣指責(zé)負面的信息后，原本正常的積極向上的角色也會隨之法傷改變，在家長和老師“你就不行”的指責(zé)中真的表現(xiàn)出了不行的狀態(tài)，漸漸也放棄了讀書，原本熱衷的興趣，只投身于網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀等行為當(dāng)中。

恩諾教育周老師：針對青春期特殊階段的孩子出現(xiàn)的一系列問題，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點，給予他們更多的關(guān)愛、理解、尊重和信任。了解孩子的性格特點，用靈活的教育方式，鼓勵孩子多參與社會活動、多與伙伴交流，在感受愛的同時也學(xué)會去愛。