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幼兒教師演講稿:用愛譜寫的樂章

發(fā)布時間:2020-09-12 優(yōu)秀幼兒教師演講稿 關(guān)于幼師愛的教育演講稿 幼兒教師愛崗敬業(yè)的演講稿

用愛譜寫事業(yè)的樂章

工作著是美麗的,追求著是幸福的,

成長著是快樂的,收獲著是喜悅的!

2000年的盛夏季節(jié),我結(jié)束了三年的幼師生活,開始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時的我如剛羽翼豐滿的小鳥,向往全新的天空,我似乎看到了剛開墾的地上長出了生機(jī)勃勃地幼苗,荒蕪的心田里綻開了姹紫焉紅地花朵。帶著對明天地憧憬,我踏上了幼教崗位,在這一方角落,一片綠地,我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開始起步,開始成長!

我的心,在這里尋找著天空……

我的心,在孩子的眼里找到了奔流的源頭水!

我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是教師——一名幼兒園教師,我要在我腦海中采擷如花的漢語詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——愛。

愛到底是什么呢?愛是一種依靠,一份牽掛,一種奉獻(xiàn),一份獲得。五年來,我在獲得愛和奉獻(xiàn)愛的過程中,懂得了愛。

在愛的指引下,我完成這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了.孩子的心就像那潔白的羽毛,是那樣的一塵不染。他們的調(diào)皮,他們所犯下的錯誤,只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什么是對的,什么是錯的。他們的調(diào)皮只不過在引起你的注意,他們是多么聰明的小家伙!當(dāng)我們經(jīng)歷過成長的風(fēng)風(fēng)雨雨,經(jīng)受過人情冷漠的時候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了,也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。所以當(dāng)他們的調(diào)皮撞在我們心情煩躁的“刀口”上就會引發(fā)我們心中的怒氣,變成可怕的“獅子”讓孩子感到顫栗。其實(shí)您想了沒有或許我們不經(jīng)意的發(fā)火就會影響到孩子的情緒。其實(shí)孩子是上帝派給我們的可愛天使,他們是歡樂的傳播者,想想我們所丟失的童趣,你怎么忍心

再去剝奪孩子快樂的權(quán)利呢?

對孩子我們永遠(yuǎn)要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜,你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

五年的時間,在歷史的長河中只是彈指一揮間,但對我來說,卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。五年的暑往寒來,晨昏暮靄,在經(jīng)歷了痛苦與歡樂交織,淚水與汗水相融,失敗與成功相伴之后,我為自己是一名幼兒教師而驕傲。我深深地體會到,愛是人類特有的最偉大的情感,如果說親子這愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛,那么老師的愛則更多的是博愛,因?yàn)?,教育是無選擇性的,所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。愛是我對教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新,探索,讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。因?yàn)閻凼抢蠋熥蠲赖恼Z言。

如果生命再給我一次選擇的機(jī)會,我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè),因?yàn)槲覑酆⒆?,我愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。因?yàn)?,在平凡而充?shí)的工作中,我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。[讀書筆記吧 wWW.dsbj1.COm]

我無悔于我的選擇——青春無悔,生命也無悔!

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幼兒教師演講稿:愛要用心


愛要用心

偶讀一首小詩《幼兒園,當(dāng)我把孩子交給你》,現(xiàn)摘錄于下:

接孩子的時候老師總是很忙,讓人不好意思多站多問。

問孩子的情況時,老師總是說:“今天表現(xiàn)很好啊……”

孩子,你在幼兒園真的快樂嗎?

接你時,我真怕看到你欣喜若狂的表情,

還有帶著哭腔的“媽媽來接我了”!

難道,等待接你回家,是你一天最大的期盼和快樂?

我的孩子,

媽媽像選擇愛人一樣地選擇幼兒園。

不奢望她像我一樣地愛你,

但希望你像戀我一般地戀她。

幼兒園,

當(dāng)我把孩子交給你,

你能讓他把這里當(dāng)作另一個天地,另一個家嗎?

因?yàn)椋?/p>

愛或不愛,

孩子的感受最真實(shí),

孩子的回報絕不會虛假。

不知為什么,當(dāng)我讀這首小詩時,忽然間感覺心頭沉重又酸楚,眼角也不知不覺濕潤了。也許是母親對孩子那魂?duì)繅艨M的牽掛引起了我的共鳴抑或是兩者兼而有之。是啊,誰不愛自己的孩子!作為母

親,除了自己付出全身心的愛以外,還希望孩子周圍的人關(guān)注她的孩子,疼愛她的孩子,呵護(hù)她的孩子,正如詩中字里行間所流露的。假如我沒理解錯的話,這位母親只是想說:“老師,您能給我的孩子愛心嗎?哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),只要讓他能在幼兒園過得快樂?!倍@樣的要求不是太正常了嗎?

幼兒教師演講稿:用心詮釋愛


從小,我就向往成為一名光榮的幼兒教師,不為別的,只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫,桃李滿天下!如今,我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我愛她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。”

記得剛來幼兒園工作時,我的一位朋友曾經(jīng)對我說:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,然后你會在吵鬧重復(fù)的某一天會想著放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學(xué)校時,幼兒園與我想象的完全不同,由于我們是新辦園,學(xué)校里沒有電視、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西,這是孩子們的樂園嗎?但是,我沒有認(rèn)輸!沒有玩具,我們自制玩具,同孩子們一起做游戲,讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對待每一個孩子,每天清晨我都會帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開心地渡過每一天。

陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,特別是幼兒的個別差異和因人施教?!睂μ熨Y聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望。……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊,由于她不是本地人,不會聽不會講我們這邊的話,所以剛來幼兒園時,她沒有辦法和其他小朋友交流,總是獨(dú)來獨(dú)往,什么都不懂,什么都不會,跟她說話,她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育,我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨(dú)立做事,有時我心里確實(shí)會有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我要是批評她,她會更加不知所措,所以對于她,我用我的愛心、耐心、責(zé)任心來幫她找到自我!時間一天天過去了,她終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的珊珊在活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉到,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個性特點(diǎn),進(jìn)行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。半年來,在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會唱會跳,會寫會畫了。孩子們在成長,我也在進(jìn)步。

如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是繁雜的,但是我們的工作卻是快樂的!讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸?

幼兒教師演講稿:愛與被愛


下面給大家提供的是“幼兒教師演講稿:愛與被愛”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

《愛與被愛》

人世間最微妙的莫過于人的情感,我們誰也別小看這簡單的關(guān)系,因?yàn)榫驮谶@愛與被愛之間,蘊(yùn)藏著一些人生的哲學(xué),也蘊(yùn)藏著我們意想不到的收獲。不信,你瞧!

“你一定要喜歡我”

怎么?你也覺得很霸道?嘿!我也正有此感!但往下看!

新學(xué)期開始了,我又被安排在中班任教。當(dāng)我面對一張張可愛而又陌生的小臉,一雙雙黑糊糊的小眼睛時,我內(nèi)心所有的熱情再一次被激發(fā)。我先作自我介紹:“孩子們好,我是……”“媽媽們——”真是嚇我一跳,我話還沒說完呢,最笑人的是他們還一致把最后那個“們”拉得好長。片刻間,我知道我愛上了眼前的每一個孩子!是那種天真爛漫俘虜了我的心!

幾個星期下來,我從零開始慢慢地了解了一些孩子。通過班主任的介紹,也通過耳邊不斷傳來的“老師,你看朱奕帆……”,我開始注意起了這個“小調(diào)皮”:上課最多只看你一眼,你和他說話他眼珠往上翻,用時髦的話來說:真酷!本來在我眼里是一張白紙的他似乎不經(jīng)意間弄上了黑點(diǎn),我總是盯著這個小黑點(diǎn),可怎么越盯越黑呢?我有些迷惑了!一天午睡時,他照常玩起他的“小寶貝”來,這可是帆帆全家人和我們老師的頭疼事了。我悄悄走過去,拉過他的小手放在我手心:“你的小手真漂亮,可它不聽你的話,就送給我吧!”“那你不要打它哦”他擔(dān)心地看著我。“我很喜歡它,不會打它的!”“那湯老師你喜歡我嗎?”“當(dāng)然喜歡!不過快點(diǎn)睡覺哦!”“好的!”看他小眼睛閉上了,我剛想走,帆帆突然冒出來一句:“你一定要喜歡我的!”哇!真是可愛至及!你還覺得霸道嗎?

“我愛上你了”

如果你被人愛過,特別是孩子的愛,我想你一定是個幸福的人!對!我就很幸福!有那種甜甜的感覺!

最近帆帆出奇地乖:上課還舉手回答問題,特別是用餐又快有干凈。我及時在他的小信箱上貼上了五角星。那天,他的媽媽問我;“老師,我家帆帆是否不乖?在家皮死了!”這時帆帆的小眼睛委屈地看著我,“沒有??!他最近表現(xiàn)很出色!你要多表揚(yáng)他鼓勵他!”嘿!他小臉紅紅地笑了!那天律動比賽,帆帆跳得特別認(rèn)真,我問他們:“覺得自己跳得最棒的舉手!”唰!大家不約而同地舉起來,可帆帆的小手在胸前抖抖縮縮地?!胺?,你今天跳得好棒!”我馬上表揚(yáng)他,“朱奕帆,你真棒!”全體孩子一起夸他,終于,他自信地舉起了小手!當(dāng)我經(jīng)過他身邊時,他再次拉住我,在我耳邊說:“湯老師,我已經(jīng)愛上你了!”嘻!真是天真爛漫!你說呢?

人之初,性本善!每個孩子的心靈都是純潔而稚嫩的,就像一張白紙,偶爾被弄上一個小黑點(diǎn),也是難免的!作為教育者,我怎能只盯著小黑點(diǎn)呢?哎?就像電腦一樣,還可以“刷新“一下嘛!這不?每天讓他們趕干干凈凈地重新開始,就像太陽每天都會從東方升起!

幼兒教師演講稿:愛的魅力


愛的魅力

何謂愛?所謂愛,是人的一種偉大感情,是指主體與客體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系,捷爾任斯基說過:“愛,這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂的創(chuàng)造者?!?/p>

新學(xué)年,她新接了一個班,她很快發(fā)現(xiàn)有一個叫小晴的孩子整天不聲不響,幾乎和所有的孩子都不來往,也不愿與老師說話、親近。她通過細(xì)心觀察和了解,才知道她是一個性格非常內(nèi)向,又相當(dāng)任性,在家常常發(fā)脾氣,在幼兒園也很要強(qiáng),生氣就喜歡打其他孩子——她認(rèn)為這樣的孩子更需要老師的愛。于是,每當(dāng)早上小晴來園時,她總是先和她打招呼,幫助她整理衣物;在進(jìn)行集體活動時,她特別注意激發(fā)她的積極性,當(dāng)看到她想回答問題又膽怯時,便鼓勵她大膽發(fā)言,并讓全體小伙伴為她鼓掌;游戲中,她常常動員其他小朋友主動邀請小晴合作游戲;小晴特別愛看圖書,她就經(jīng)常抽空與她一起看書,講故事——經(jīng)常的表揚(yáng)與鼓勵,使小晴的自信心增強(qiáng)了,性格也開朗活潑多了,小朋友也越來越喜歡小晴了。

愛是一個永恒的主題,也是一個幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一,這個事例雖然是我們身邊很常見、很普通的事,但在經(jīng)歷了小晴由一個“問題孩子”到一個活潑開朗的孩子的轉(zhuǎn)變過程之后,她將一個淺顯而又深刻的道理擺在我們面前:師愛是一種力量,師愛是教育之本,“沒有愛就沒有教育”。

因此,作為教育的主體,教師必須有一顆熱愛幼兒的心,這是調(diào)整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規(guī)范。只有熱愛幼兒,教師才能設(shè)身處地的理解幼兒,才有了解幼兒各方面情況的愿望,熱情主動的引導(dǎo)和幫助幼兒,真心誠意地尊重幼兒,從而全身心地投入工作,一心撲在孩子身上。

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