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大班優(yōu)秀游戲教案《彩彈》

發(fā)布時(shí)間:2020-08-31 幼兒園大班優(yōu)秀教案 大班優(yōu)秀教案幼兒園

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)單雙手頭上投擲,增強(qiáng)手臂力量。

2、感受創(chuàng)造與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、灌水的氣球(彩色的水)人手一個(gè),畫衣每人一件,畫架、顏料若干。

2、場(chǎng)地布置:在草地上支好畫架,并鋪紙,投擲線距畫板2米。

活動(dòng)過程:

一、神奇的小畫家。

幼兒聽音樂《小畫家》,做律動(dòng),活動(dòng)身體。

二、神奇的作畫。

討論:雙手離開畫布該如何作畫?引出用彩彈投畫。

三、彩彈轟響。

(1)初試。(幼兒自由拋、投)

(2)模仿(模仿同伴、教師)

(3)合作作畫。(教師簡(jiǎn)要地總結(jié)動(dòng)作要求,并提出合作要求。)

(4)幼兒用力投擲,使氣球破碎,形成彩色的圖案。

四、彩彈的聯(lián)想。

(1)欣賞七彩的畫布。

(2)添畫。

(3)在用彩彈投擲的基礎(chǔ)上,用紙團(tuán)、手指漆畫。

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大班優(yōu)秀游戲教案《小魚游》


1.愿意意聽音樂或教師的演唱做小魚游戲的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。

2.借助對(duì)金魚的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚游戲。

3.初步學(xué)習(xí)按規(guī)則游戲,在與教師個(gè)別身體接觸的過程中增進(jìn)師幼兒間的情感。

1.幼兒觀察模仿過的小魚游的樣子。

2.小魚游水的視頻。

1.出示電腦小魚游水的視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

(1)教師:看誰來了?

(2)教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好。

2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

(1)教師:小魚是怎么游的?誰來學(xué)一學(xué)?

(2)幼兒回憶觀察過小魚游的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)地模仿學(xué)習(xí)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚游。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。

(5)教師幼兒幼兒學(xué)習(xí)小碎步。教師:小魚在池子里是怎么游來游去的?

(6)幼兒嘗試行進(jìn)間做魚游的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào):小魚游得輕輕的,快快的。

(7)幼兒聽教師唱歌練習(xí)做行時(shí)宜間小魚游戲動(dòng)作,教師提醒幼兒找空地方“游”

3.游戲:小魚游。

(1)教師:小魚今天要和媽媽做游戲,讓我們聽聽魚媽媽唱什么。

(2)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。

(3)教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。

(4)教師用魚媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒:魚寶寶,快回到池塘里去吧!

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,提醒幼兒做小魚游時(shí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn),提醒被促住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱。最后,幼兒做小魚游的動(dòng)作出教室。

大班優(yōu)秀游戲教案《閱讀游戲:醫(yī)院游戲》


一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。

2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書1本、小圖書20本。

四、活動(dòng)過程

1、師生共同閱讀"大圖書",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。

今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧!(出示一本大圖書)請(qǐng)大家想一想,應(yīng)該怎樣翻看圖書?

啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

(1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

(2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請(qǐng)幼兒找出頁碼的位置)

(3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)

2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書,"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書???!一本本平平整整的,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?"

3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?

(2)從第一幅畫中你能看出他們?cè)谕媸裁从螒騿??聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?

(3)聰聰怎么啦?他可能會(huì)哪兒不舒服呢?

(4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?

(5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯(cuò)了?(聽診器的用法)

(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對(duì)不對(duì)?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)

(8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?

4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。

5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。

大班優(yōu)秀游戲教案《找錯(cuò)》


活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語言信息作出反應(yīng)。

3、情感目標(biāo)在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

活動(dòng)過程:

一、以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

二、教師講述一句話,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤。

提問:誰能說說這句話的毛病?這句話說的對(duì)嗎?為什么?

三、向幼兒介紹游戲規(guī)則:由XX講一句話,全體認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

四、教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

例如:①小狗喜歡爬到樹上去玩。②火車可以在公路上開。③鹽是苦的。

④春天,知了在樹上叫。⑤下雪的時(shí)候,荷花開了。

⑥烏龜是六只腳,螞蟻是四只腳。⑦晚上下雨的時(shí)候,可以看到月亮。

五、幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。

中班優(yōu)秀游戲教案《點(diǎn)名游戲大全》


幼兒園點(diǎn)名游戲大全

點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常見的環(huán)節(jié),但在點(diǎn)名活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說話的現(xiàn)象,弄得班級(jí)亂哄哄的,很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí),合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲,能讓點(diǎn)名紀(jì)律井然有序。

幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名,檢查班級(jí)幼兒的出勤率要點(diǎn)名,活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答問題……在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了,單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣,每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩,經(jīng)常是點(diǎn)名不過半,班里是"蛙"聲一片,使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟,怎么辦?

一、幼兒回應(yīng)方式

1、語言回應(yīng):教師喊幼兒的名字,幼兒用自己喜歡吃的水果來回答,如老師:**,孩子:蘋果。生活中,孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果,當(dāng)聽到老師的要求時(shí),他們覺得很新奇,自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名,而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽能力,不但傾聽老師,同時(shí)會(huì)傾聽同伴的回應(yīng)。

1)介紹玩具:老師點(diǎn)到一位孩子的名字,這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具,然后讓每個(gè)孩子抱一抱。

2)問候大家:老師點(diǎn)到一位幼兒的名字,并向幼兒?jiǎn)柡颍笥變合蚶蠋?、同伴、家長問好。

3)介紹愛好:老師點(diǎn)到一位孩子的名字,要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。

4)自我介紹:老師拿出一位孩子的名字,這位孩子就立馬站起來說,"我是xxx,很高興認(rèn)識(shí)大家,希望大家喜歡我"。

5)模仿動(dòng)物叫聲:點(diǎn)名之前,老師帶上鴨媽媽的頭飾,告訴老師是鴨媽媽,他們都是鴨寶寶。當(dāng)老師點(diǎn)到誰的名字,誰就叫一聲:"嘎"。

2、節(jié)奏回應(yīng):在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后,就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來回應(yīng),如老師:**,孩子用××或者×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對(duì)學(xué)過節(jié)奏型的掌握,另一方面能達(dá)到與同伴共享的效果。

1)音樂對(duì)唱:師:×××∣×××∣幼:∣×××∣×××∣×××∣

AA在哪里?我來啦在這里在這里

通過對(duì)唱來進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng),也是讓幼兒感受音樂的一種方式,從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的興趣。

2)拍打節(jié)奏:老師點(diǎn)到誰的名字,誰就按一定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。

3、動(dòng)作回應(yīng):允許點(diǎn)名活動(dòng)可以不喊"到"可以用站起來表演一個(gè)動(dòng)作來代替,至于表演什么則不受限制,完全可以根據(jù)自己的喜好而定。實(shí)踐證明,幼兒對(duì)于這種"游戲"表現(xiàn)出了前所未有的好奇,摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字,并且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自己表演的節(jié)目,不出所料,這次點(diǎn)名進(jìn)行得非常順利,大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。

1)擺造型點(diǎn)名:老師點(diǎn)到誰的名字,誰就站起來擺一個(gè)造型,看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者擺出一副可愛的笑臉……

2)模仿小動(dòng)物:被點(diǎn)到名字的幼兒,模仿自己喜歡的小動(dòng)物走、跑、跳等,其他幼兒可以猜猜是什么動(dòng)物。

4、學(xué)習(xí)點(diǎn)名:老師請(qǐng)兩名幼兒上來,先請(qǐng)說的好的幼兒先說,請(qǐng)不會(huì)說的幼兒也跟著說一遍,在加上老師的總結(jié)和梳理,能力弱的孩子也會(huì)得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、教師點(diǎn)名方式

1、直接喊幼兒的名字:這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細(xì)介紹。

2、用嘴型提示幼兒:教師不出聲,但是用嘴型來提示,幼兒接觸到這種新方法特別喜歡,他們生怕看不清楚老師的提示,在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上,不僅注意了自己名字,同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、用音樂點(diǎn)名:出示毛絨玩具:"嗨!大家好,我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們,誰愿意來和我做好朋友?告訴大家你叫什么名字?"幼兒逐一說自己的名字,并跟著音樂一起唱一唱名字。

4、用游戲點(diǎn)名:通過點(diǎn)名游戲,讓幼兒在情景活動(dòng)中介紹自己,向大家問好等。

1)動(dòng)物園游戲:點(diǎn)到誰的名字,該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱,后面點(diǎn)到誰的名字,該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱,后面點(diǎn)的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣,每個(gè)幼兒必須認(rèn)真傾聽才不會(huì)出錯(cuò),大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創(chuàng)編"小菜場(chǎng)……水果店"等游戲。在游戲中點(diǎn)名,既達(dá)到了點(diǎn)名的目的,又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

2)開火車游戲:玩一個(gè)"開火車"的游戲,我是一號(hào)***,就是一號(hào)小朋友說完后,二號(hào)小朋友馬上跟上,我是二號(hào)***,二號(hào)小朋友說完,三號(hào)小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個(gè)接著一個(gè)說下去。"小朋友們你看看我,我看看你,臉上的表情很好奇,我笑著對(duì)他們說:"接下來,我們點(diǎn)名就開始啦。"

3)找小雞游戲:點(diǎn)名時(shí),請(qǐng)出一只小動(dòng)物,說:今天我們請(qǐng)來了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說:"AA在哪里啊!"AA對(duì)小雞說:"唉,我在這里。"并走到小雞跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說:"BB以在哪里。"BB就對(duì)小雞說:"我來了,我喜歡你。""CC、CC,你在哪里呀!""我也喜歡你,你真漂亮。""DD在哪里??!""小雞,我在這里,你早、你早。"

4)打電話游戲:游戲前,以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈,老師站在圈內(nèi),向幼兒提出:"我們來玩一個(gè)打電話的游戲,好嗎?"然后做打電話的手勢(shì)走到幼兒對(duì)面時(shí),幼兒馬上學(xué)打電話的樣子"接電話"。"喂----,你是誰?""我是AA!""喂-----,你是誰?""我是BB!"……老師走到哪個(gè)幼兒對(duì)面問一句,幼兒就響亮地回答一句,幼兒個(gè)個(gè)歡呼喜悅,興致勃勃,即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。

5)轉(zhuǎn)花園游戲:小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無意義的音節(jié),如:嘭!啪!等,在點(diǎn)到孩子的名字時(shí),發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他,與孩子有了一個(gè)親近的情感交流,彼此的心情也灑滿陽光。

三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)

1、教師應(yīng)善于捕捉孩子日常生活小細(xì)節(jié),觀察、了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等,有針對(duì)性地采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、模仿等辦法,讓孩子感受與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂并引導(dǎo)孩子愿意說、樂意表現(xiàn)。

2、在點(diǎn)名活動(dòng)過程中教師必須以積極的情緒回應(yīng)孩子,當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱……,讓孩子感受教師對(duì)他的喜愛并鼓勵(lì)孩子大膽開口或表演。

3、點(diǎn)名活動(dòng)的開展必須持之以恒、靈活進(jìn)行,餐前餐后,戶外室內(nèi)均可進(jìn)行,但必須過渡自然,組織流暢,開展和諧。

結(jié)語:在點(diǎn)名活動(dòng)中,幼師就要做個(gè)有心人,平時(shí)注重挖掘幼兒的興趣點(diǎn),讓幼兒園點(diǎn)名游戲多變新花樣,使幼兒對(duì)點(diǎn)名游戲保持新鮮度,讓幼兒感覺每次都不一樣,把點(diǎn)名游戲變成幼兒共同的期待,相信幼兒會(huì)興致勃勃,再?zèng)]有以前點(diǎn)名交頭接耳,或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》


第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析:

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色,會(huì)尋找現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景,游戲后能分類收拾玩具,大部分幼兒能處理游戲中的糾紛,積極投入游戲,但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入,容易分散,表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

一游戲目的:

1通過對(duì)作品的理解,能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新,積極地參與表演。

2能正確處理游戲中的糾紛,會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。

二游戲主題:(預(yù)定)

1《金雞冠的公雞》

2《小蝌蚪找媽媽》

三游戲

1物質(zhì)準(zhǔn)備:

頭飾:公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴,池塘。

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo):

第一次指導(dǎo):

1教師出示頭飾:"上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》,你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請(qǐng)幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。

2引導(dǎo)幼兒思考:

(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說說他們表演得如何。

4、請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配,選擇場(chǎng)地及表演道具。

5、提出要求:

(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

6幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

7、評(píng)價(jià):評(píng)選在表演中注意語調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二次指導(dǎo):

1以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。

"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲,叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

2出示紙偶,再次講述故事,讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征,說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

3、提出要求:

(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

4、請(qǐng)幼兒自由組合,選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱,促進(jìn)共同發(fā)展。

5、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

6、講評(píng):

(1)請(qǐng)幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題,請(qǐng)大家一起想辦法解決。

(2)請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

(3)表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒,要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

第三次指導(dǎo):

1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入,"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請(qǐng)你們來說說故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

2、表揚(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒,請(qǐng)他們示范表演某一片段。

3、提出表演的要求:

(1)注意表情的變化,動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié),并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

(2)要與同伴互相商量找代替品,更好地進(jìn)行游戲。

4、幼兒游戲。

(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況,給予一定提示。

5、講評(píng):請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范,組織幼兒互評(píng)。說說他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

第四次指導(dǎo):

1以談話形式引入,啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色,并說明原因。

"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了,那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

3、提出游戲要求:

(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理,互換角色。

(2)整理保管好游戲材料,愛護(hù)玩具。

(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

4、幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色,與同伴友好合作。

5、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作,一起完整地表演故事。

6、評(píng)價(jià):表揚(yáng)會(huì)愛惜并整理好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題,覺得誰的表現(xiàn)最好,說說為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二階段:2013年3月26日---4月16日情況分析:

經(jīng)過前階段的練習(xí),幼兒對(duì)作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解,能用動(dòng)作,不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn),表演時(shí)的表情也豐富了,游戲常規(guī)也逐漸形成,但在愛惜、收拾玩具方面,個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

大班優(yōu)秀游戲教案《踢沙包》


設(shè)計(jì)思路:

"踢沙包"是以前孩子們非常喜愛的游戲之一,在游戲過程中,既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力,又鍛煉了孩子們上下肢配合能力等。踢沙包需要的場(chǎng)地小,玩具可隨身攜帶,方便耐玩,是一項(xiàng)孩子門非常喜歡的游戲,而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和活動(dòng)能力。

2、在游戲中初步萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]事先劃分好的游戲場(chǎng)地,沙包若干。

[活動(dòng)過程]

1、正式游戲之前先和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)約10分鐘。

2、教師講解游戲的玩法并示范。

幼兒每人拿一個(gè)沙包,用手拉住沙包上面系的繩子,然后用相反位置的腳踢沙包,踢的多的小朋友即獲勝。

3、幼兒分組游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。

游戲結(jié)束:

帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),教師講評(píng)。

活動(dòng)延伸:

等幼兒熟悉游戲玩法之后,可鼓勵(lì)幼兒松開沙包上的繩子來踢。

[游戲玩法]

1、比多少:在固定的時(shí)間內(nèi),在踢法相同的情況下,踢得多的為勝。

2、比時(shí)間:在踢法相同的情況下,連續(xù)不間斷踢得時(shí)間最長著為勝。

3、比技巧:可以選擇多種多樣的花樣踢法,技巧多者為勝。

大班優(yōu)秀游戲教案《頂沙包》


設(shè)計(jì)意圖:

這節(jié)活動(dòng)課是大班的體育活動(dòng),我為什么選擇這個(gè)題材呢?主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平,以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動(dòng)課以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個(gè)游戲中,讓孩子們?cè)谕娴倪^程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用沙包游戲,通過幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),貫穿游戲情境,以賞識(shí)、鼓勵(lì)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒以愉悅地心情投入到整個(gè)活動(dòng)中,身體各個(gè)部位都能得到很好的鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道沙包的生成材料;

2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包,在玩的過程中感受沙包帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、沙包若干;音樂《幸福拍手歌》,《快樂寶貝》。

2、籃子2個(gè),矮長凳一個(gè),鉆圈4個(gè),小椅子2把,沙錘、搖鈴若干。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場(chǎng)。

2、《幸福拍手歌》熱身。

二、玩沙包。

導(dǎo)入部分:小朋友,看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀?(沙包)

1、誰知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

2、今天,我們就來和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。

4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

①頭頂沙包走路。將沙包放在頭頂上,大家一起走一走,注意不要將沙包掉下來,也不能用小手去碰。

②雙腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住,師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著,然后扭著小屁股往前走,在走的過程中,不要把沙包掉下來,保持身體平衡的同時(shí)把屁股扭起來。

④小螞蟻運(yùn)糧。將沙包放在后背上,爬著走,走的過程中,沙包還是不能掉下來,也不許用手去碰,要走慢一些。

⑤拋接沙包:將沙包向上拋起,迅速用雙手接住。

⑥腳頂沙包走:將沙包放在腳背上往前走。

三、游戲"運(yùn)沙包"。

1、講明游戲規(guī)則:中途沙包掉落,需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

2、講明玩法:把幼兒分成兩隊(duì),每名隊(duì)員一個(gè)沙包,先學(xué)小烏龜把沙包運(yùn)到矮長凳(小橋)上,雙腳跳過長凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運(yùn)到小椅子(山)上,拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒扔中,撿起沙包重新扔),然后快速從旁邊的跑道(途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊(duì)員的小手,下一名隊(duì)員接著運(yùn)沙包。

3、教師當(dāng)裁判,及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒,兩組同時(shí)進(jìn)行,那組最先運(yùn)完為勝。

四、結(jié)束。

1、教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng),表揚(yáng)有創(chuàng)造性的孩子。

2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)?!犊鞓穼氊悺贰?/p>

3、和幼兒一起收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

大班優(yōu)秀游戲教案《憋死?!?/h2>

游戲目標(biāo):

開發(fā)幼兒智力,訓(xùn)練思維能力。

游戲準(zhǔn)備:

一個(gè)"區(qū)"字的棋盤;各種棋子。

游戲玩法:

先在地上畫一個(gè)大大的"區(qū)"字作為棋盤,再在"區(qū)"字右側(cè)的兩個(gè)角之間畫一個(gè)圓圈作為"井",這眼"井"在后面的走棋過程中是不可以逾越的。對(duì)弈雙方各執(zhí)兩枚棋子,棋子一般都是就地取材。你用兩片貝殼,我就用兩塊瓦片;你用兩片樹葉,我就用兩粒石子,總之是有所區(qū)別就行了。每人所執(zhí)的那兩枚棋子就是所謂的"牛"。

游戲開始前,兩人先將棋子擺好。具體擺法是:一方將兩枚棋子擺在"區(qū)"字左側(cè)那一豎的兩端,另一方則擺在右側(cè)的兩個(gè)角上,只留出"區(qū)"字中間的交叉點(diǎn)作為走棋的空當(dāng)。通過"包袱剪子錘"分出誰先走棋之后,游戲就可以開始了。"區(qū)"字狀的棋盤上總共有五個(gè)交叉點(diǎn),而棋子就占去了四個(gè),所以每人每次只能沿著"區(qū)"字里面或橫或豎或斜的線段挪動(dòng)一個(gè)位置,而落棋必須在交叉點(diǎn)上。該游戲并不以吃掉對(duì)方棋子為目的,而是以"憋死"對(duì)方為贏。兩個(gè)人在輪流走棋過程中,什么時(shí)候一方被另一方的棋子全部堵住了去路,那么走投無路的一方就算輸了。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《詞匯游戲》


目標(biāo):豐富幼兒的詞匯,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達(dá)能力。

重難點(diǎn):通過觀察圖片,培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

準(zhǔn)備:課件圖片、 錄音機(jī)

過程:

課前預(yù)備時(shí)間(10分鐘):組織幼兒聽音樂:《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開始部分:(1-3分鐘)

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》,組織幼兒(導(dǎo)語:孫悟空的眼睛亮,能識(shí)別妖魔鬼怪,能把妖怪消滅光,我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢?

二、基本部分:(4-14分鐘)

導(dǎo)語:今天我們學(xué)習(xí)新的一課:《詞匯游戲》板題:《詞匯游戲》。(課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖)

活動(dòng)一:看圖認(rèn)物

1、出示全圖或書本,請(qǐng)小朋友們說一說(3-5分鐘)

(1)小朋友們下面的圖中都看到了什么?

(2)你們誰知道,快把看到的告訴大家吧!

2、指導(dǎo)觀察:說說圖上都有誰?你還發(fā)現(xiàn)了什

么?(幼兒說師簡(jiǎn)結(jié))

活動(dòng)二:觀察與實(shí)踐

1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片

(1)通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)看看下面的每幅圖,你能用相反的詞說一說嗎?

2、幼兒說一說(教師可依圖片做手勢(shì)幫助幼兒理解)

3、出示提示語:大象大(高)、老鼠?。ò?,小朋友們說對(duì)了嗎?

4、明確:大象大(高)、老鼠?。ò?。(板書:大--?。?/p>

強(qiáng)調(diào)大(高)和小(矮)是表示意思相反的詞。

過渡語:小朋友真細(xì)心請(qǐng)用小眼睛再看看圖二(課件出示)

5、圖上都有誰,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1)幼兒說后出示提示語:長頸鹿高(大)、小馬矮(?。?,小朋友們說對(duì)了嗎?

(2)明確:長頸鹿高(大)、小馬矮(小)并板書:高--矮(表示意思相反的詞)

(3)請(qǐng)幼兒互做表示大和小的動(dòng)作(師對(duì)做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))

6、出示圖三:談話引導(dǎo)

(1)圖上都有誰?手里各拿著什么?

(2)你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么,能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎?

(3)幼兒說后出示問題提示:水杯(熱)、雪糕(冷、涼),小朋友們說對(duì)了嗎?

(4)明確:水杯(熱)、雪糕(冷、涼),并板書:熱--冷(涼) (表示意思相反的詞)

7、小結(jié):出示半全圖

(1)依圖結(jié)合板書強(qiáng)調(diào):大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

(2)請(qǐng)幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實(shí)物,說明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

(3)請(qǐng)幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動(dòng)作。

三、課間休息:(15-18分鐘)

輕松一刻(游藝活動(dòng):唱一唱、演一演。)

1、導(dǎo)語:剛才大家說的真不錯(cuò),老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了,下面我們來輕松一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動(dòng)作表演。

3、過渡語:蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰,那么通過以上的學(xué)習(xí),看看下圖你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么?(出示圖片)

四、活動(dòng)三:說一說(19-25分鐘)

1、談話誘導(dǎo)

(1)小眼睛看一看,下面的圖片,你能用相反的詞說一說嗎?

(2)比一比看誰說的準(zhǔn)、講的好?

2、幼兒說后出示問題提示:(對(duì)說的好的進(jìn)行表揚(yáng))

(1)小兔跑的快、烏龜爬的慢。

(2)黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣?。?。

(3)蛇的身體長、蟲的身體短。

3、依圖明確:小兔跑的快、烏龜爬的慢;黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小);蛇的身體長、蟲的身體短。

板書:快--慢

胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。

4、請(qǐng)幼兒做:快--慢 、胖--瘦 、長--短的動(dòng)作,說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實(shí)物,說明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

五、全圖評(píng)析(26-27分鐘)

1、出示圖片:依圖進(jìn)行總結(jié)說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長--短這些都是表示意思相反的詞,這些詞都是相對(duì)的。

2、游戲?qū)诹钭鍪謩?shì)(如:大對(duì)小 大象大老鼠小等)

六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。(28-30分鐘)

七、板書設(shè)計(jì):

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長--短

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