老師你長(zhǎng)小尾巴嗎？

挑食是幼兒進(jìn)餐中常見(jiàn)的問(wèn)題之一。挑食會(huì)引起幼兒營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡，影響幼兒健康成長(zhǎng)。因此，挑食成了教師和家長(zhǎng)最擔(dān)憂的問(wèn)題。作為我們老師又該怎樣幫助幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣呢？

最近一段時(shí)間，我們班的小可愛(ài)——萬(wàn)其然小朋友，吃飯總是轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，勺子含在嘴里，用牙咬著，就能玩上半天?？粗徸男∨笥殉燥堃材芸瓷习胩臁＿€自言自語(yǔ)的說(shuō)：“要好好吃喲！不撒飯，不剩飯。”（看來(lái)他什么都懂）我們發(fā)現(xiàn)他對(duì)什么都感興趣。唯獨(dú)對(duì)飯不“感冒”。任憑我們幾個(gè)老師輪番上陣，都被他緊閉的牙齒敗下陣來(lái)。

今天，又到了吃午飯時(shí)間，他又調(diào)皮地動(dòng)動(dòng)這兒動(dòng)動(dòng)那兒，唯獨(dú)就沒(méi)有動(dòng)過(guò)飯。我正發(fā)愁的看著他，想說(shuō)點(diǎn)什么，他可能發(fā)現(xiàn)我奇怪的表情。就對(duì)我說(shuō)“水（隋）老師，你長(zhǎng)尾巴了嗎”？我正納悶?zāi)?，突然想起今早萬(wàn)媽媽說(shuō)兒子今天過(guò)生日。我就問(wèn)他“那你長(zhǎng)尾巴了嗎？”他摸了摸自己的屁股，搖搖頭說(shuō)“沒(méi)有，媽媽說(shuō)了今天我長(zhǎng)小尾巴?！蔽异`機(jī)一動(dòng)，今天讓你吃飯的機(jī)會(huì)來(lái)了，（我心里壞笑著想：嘿嘿!看你今天還張不張嘴吃飯）我又對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你看看隋老師后面有尾巴嗎？”他好奇的邊看邊摸說(shuō)：“沒(méi)有啊”。我開(kāi)始有聲有色的說(shuō)：“萬(wàn)其然，其實(shí)我們都有小尾巴，它每年只出來(lái)一次，就是你過(guò)生日的時(shí)候。它出來(lái)的目的就是想看看他的小主人，長(zhǎng)大了沒(méi)有，長(zhǎng)胖了沒(méi)有，變聰明了沒(méi)有。如果它的主人一點(diǎn)沒(méi)變，又瘦又小又不聰明，它就會(huì)生氣，再也不想出來(lái)了。那你想不想看看你的小尾巴？”他眼睛瞪得大大的，非常渴望的直點(diǎn)頭：“想……”。“那你怎樣讓自己長(zhǎng)高，長(zhǎng)大呀”？我也裝可愛(ài)的問(wèn)他。他看著桌上的飯，用手指指說(shuō)“吃飯飯”?！昂冒?，那你就把它們?nèi)垦b進(jìn)你的肚肚里，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟∥舶驼f(shuō)什么”？我拍拍他的肚皮說(shuō)。萬(wàn)其然一下來(lái)了精神，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，大口大口地吃著飯。趁他吃飯的功夫我們幾個(gè)老師抓緊時(shí)間做了一條漂亮的小尾巴。

一會(huì)功夫孩子舉起干凈的餐盤(pán)給我看，我也很夸張的表?yè)P(yáng)了萬(wàn)其然，并請(qǐng)全班的小朋友為他鼓掌。推選他當(dāng)我們班的衛(wèi)生小班長(zhǎng)，專門(mén)檢查小朋友的餐盤(pán)干不干凈。再看萬(wàn)其然的表情，樂(lè)的屁顛屁顛的。其實(shí)，我心里比他樂(lè)的還屁顛屁顛的。

我抱住他假裝在聽(tīng)肚子里的聲音告訴他：“蔬菜寶寶跟小尾巴說(shuō)：萬(wàn)其然可喜歡我們蔬菜寶寶了，一點(diǎn)也不挑食，很快就會(huì)長(zhǎng)高長(zhǎng)胖變聰明了，你就出來(lái)見(jiàn)他一次吧！”萬(wàn)其然，你看小尾巴，我假裝從他的衣服后面抽出來(lái)。萬(wàn)其然興奮得不得了，噢！你們看那我的小尾巴，滿教室的跑著，小朋友都圍著他“多漂亮的小尾巴呀，我也想長(zhǎng)”，大家都羨慕的不得了。我也趁機(jī)教育大家“以后我們不挑食，不撒飯，不剩飯，小朋友都會(huì)看到屬于自己的小尾巴的?！?/p>

從那以后，不只是萬(wàn)其然，其他孩子吃飯的習(xí)慣果然也有所改善，就連保育老師都表?yè)P(yáng)我們班吃飯又快又干凈。當(dāng)然，這期間我也不忘給他一些小鼓勵(lì)，一個(gè)大擁抱。

“萬(wàn)事皆有因”，幼兒挑食的原因也是多種多樣的。為了解決幼兒挑食現(xiàn)象，我們要充分了解形成幼兒挑食習(xí)慣的原因。只有充分了解了挑食的原因，我們才能針對(duì)具體原因總結(jié)出解決挑食問(wèn)題的辦法。這也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的配合。在這里也謝謝這些家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們工作的支持與鼓勵(lì)。

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老師，你哭了嗎

下面給大家提供的是“老師，你哭了嗎”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

這一學(xué)期，我?guī)У氖谴蟀?，這些小家伙果然比在中班的時(shí)候更有活力了，心也隨著年齡的增長(zhǎng)變得更細(xì)心了。

星期二的午睡時(shí)間，我們班的昊昊心情特別興奮，就是翻來(lái)覆去的不睡覺(jué)，我平常對(duì)孩子中午難以入睡這件事情最頭疼了，我就忍著困意陪他玩游戲，我打了個(gè)大大的哈欠，眼睛里充滿了淚水。

昊昊看見(jiàn)了，就問(wèn)：“老師，你哭了，為什么要哭呢?”“我沒(méi)哭。

”我急忙跟他說(shuō)。

“沒(méi)哭，你的眼睛里怎么都是淚水呢?”我笑了笑說(shuō)：“那你猜一猜，老師的眼睛里為什么有淚水好嗎?”昊昊撓了撓頭，對(duì)我說(shuō)：“老師，你不會(huì)是因?yàn)槲覜](méi)有睡覺(jué)，你就流淚了吧，老師，你生氣了嗎，對(duì)了，老師你剛才打了個(gè)哈欠，所以你眼睛里流淚了，我猜對(duì)了嗎?”我笑著對(duì)他說(shuō)：“還是昊昊最聰明了，一猜就知道老師為什么會(huì)流淚了。

”我接著問(wèn)他：“昊昊，那你知道打哈欠會(huì)流眼淚，還有什么時(shí)候會(huì)流眼淚呢?”這下他可來(lái)勁了，興高采烈地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道吃辣椒吃多了就會(huì)流眼淚，還有小朋友搶了我最喜歡的玩具我會(huì)流眼淚;我做錯(cuò)事老師批評(píng)我我會(huì)流眼淚;媽媽看電視的時(shí)候也會(huì)流眼淚;我生病打針的時(shí)候也會(huì)流眼淚，因?yàn)槲遗绿邸?/p>

在我的啟發(fā)下，昊昊說(shuō)出了很多流眼淚的情況，而且這些情況大部分都是發(fā)生在他自己周?chē)踔磷约荷砩系氖虑椤?/p>

我又接著問(wèn)他，喜歡什么時(shí)候流的淚，不喜歡什么時(shí)候流的淚?為什么?這下昊昊更有精神了。

在思考回答的過(guò)程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的眼淚，如，生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，每做錯(cuò)一件事，都要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……

說(shuō)到這里，小家伙累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說(shuō)明你困了，咱們睡覺(jué)吧!”“嗯!”在心底為昊昊懂事兒高興的同時(shí)，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答昊昊可能要提到的問(wèn)題。

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老師，你愛(ài)孩子嗎？

老師，今天是我第一次來(lái)到你們班體驗(yàn)生活，看到你今天的工作，很想給你寫(xiě)封信。我注意到你利用孩子午休的時(shí)間在趕著寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，我聽(tīng)到在草坪上你不顧嗓子疼孩子組織孩子們游戲，我看到你幫保育員給孩子們一勺一勺地分飯，我想對(duì)你說(shuō)，辛苦你啦，老師！在美術(shù)課上，你一筆一筆在黑板上教孩子們畫(huà)畫(huà)兒，當(dāng)一個(gè)孩子興奮地舉著手里的畫(huà)紙，滿懷期待地站起來(lái)對(duì)你說(shuō)：“老師，我畫(huà)了三朵花兒！”你卻大聲訓(xùn)斥他說(shuō)：“某某某，你給我閉嘴！”這個(gè)男孩沉默著坐下了；當(dāng)孩子們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，你頭也沒(méi)回對(duì)孩子們喊：“我說(shuō)過(guò)，課堂上沒(méi)有聲音！”在識(shí)字課上，你拿出一疊識(shí)字卡片帶孩子們識(shí)字，這時(shí)另外一個(gè)老師走過(guò)來(lái)說(shuō)了些什么，然后你很氣憤地說(shuō)：“憑什么讓我們?nèi)退齻儼喟?？不去！”孩子們有的望著你，有的和同伴兒玩耍起?lái)；你拿出一張識(shí)字卡，叫一個(gè)男孩子讀，一個(gè)女孩子搶先讀了出來(lái)，你瞪了她一眼，“沒(méi)叫你說(shuō)話，坐下！”戶外活動(dòng)時(shí)，愛(ài)哭的那個(gè)女孩兒因?yàn)橐稽c(diǎn)兒事又哭了起來(lái)，可能因?yàn)槲医裉斓谝淮蝸?lái)到班里，她試圖想在我這里找到安慰，我蹲下來(lái)想給她擦干眼淚，你走過(guò)來(lái)，扯過(guò)孩子，讓她站在你面前說(shuō)：“某某某，不許哭！我和你說(shuō)過(guò)，眼淚在我面前是沒(méi)有用的！不許哭！”然后你對(duì)我說(shuō)，“這孩子就愛(ài)哭，你剛來(lái)，脾氣好，她就總往你身上粘，不能慣著她，這樣對(duì)她不好！”孩子一直低著頭，我注意到，她七、八分鐘后才又融入到小伙伴兒中去。我至今還沒(méi)搞清楚她當(dāng)時(shí)為什么哭？午餐和晚餐時(shí)，孩子們分成兩大排面對(duì)面坐著吃飯。有的孩子的小椅子離桌子有些遠(yuǎn)，你從孩子的背后一路走過(guò)去，邊走邊用腳踢孩子的小椅子，“我跟你們說(shuō)過(guò)了，吃飯時(shí)，肚子離桌子不要太遠(yuǎn)，某某，還有某某，你給我坐近點(diǎn)兒！”瘦瘦的那個(gè)短發(fā)女孩兒給我的印象挺深的，她是第一個(gè)和我說(shuō)話也是和我說(shuō)話最多的女孩兒，在你講完常見(jiàn)標(biāo)志的兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)，她還一直自己或跟伙伴兒玩撥打119的游戲。孩子們午休時(shí)，你和我談起她，說(shuō)她原來(lái)患有自閉癥，現(xiàn)在還沒(méi)有好利索，還嘲笑她經(jīng)常走著走著自己就轉(zhuǎn)一圈兒，認(rèn)為她不應(yīng)該來(lái)你們班。你閑下來(lái)的時(shí)候，當(dāng)著孩子們的面，你曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，自己不想這么煩，不想生氣，可被這群孩子們氣得總愛(ài)發(fā)火。我知道你才22歲，大專畢業(yè)，在這個(gè)幼兒園里你的學(xué)歷不算低，你還能和英語(yǔ)老師交流上幾句。更多的我們沒(méi)有時(shí)間交流，也許我誤會(huì)了你，也許你平時(shí)不是這樣，但我多么希望你能尊重自己的工作，快樂(lè)地工作，快樂(lè)地和孩子們?cè)谝黄?！也許你出生在農(nóng)村，好不容易考上大學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)不是你最初的選擇；也許你工作了一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名幼兒教師并非如你所想象的那樣快樂(lè)；也許你嫌你的工資太低，也許你抱怨園長(zhǎng)對(duì)你不公平；也許剛剛和男友分手，心情很不好，也許……但我想對(duì)你說(shuō)，如果你不是一看到孩子就萌發(fā)出無(wú)限的愛(ài)意，不是一聽(tīng)到他們的稚嫩聲音就有想和他們說(shuō)話的沖動(dòng)，不是一看到他們的活潑身影就有想和他們一起做游戲的熱情，不是在孩子面前能忘卻自己的一切煩惱和憂愁，那么我真心建議你再重新考慮自己的職業(yè)發(fā)展或調(diào)整一下自己的心態(tài)。是的，我知道，作為一名幼兒園的老師，你犧牲了很多，你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人來(lái)到這個(gè)陌生的大城市，你和很多同事擠在一間宿舍里，周末也很少能看到自己喜歡的電視節(jié)目，你不能總是象其他的女孩子一樣在上班的時(shí)候也可以穿著漂亮的衣服和鞋子，你一天下來(lái)，嗓子又干又啞，白天神經(jīng)繃得緊緊的，晚上有時(shí)還得寫(xiě)心得，準(zhǔn)備教具；作為一個(gè)年輕的老師，你也忍受了很多，個(gè)別家長(zhǎng)居高臨下的眼神和態(tài)度讓你很難過(guò)，有時(shí)候家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的不公平的話讓你也哭過(guò)，但我想對(duì)你說(shuō)，選擇了做幼兒教師，就是選擇了一份愛(ài)的職業(yè)，付出的職業(yè)，辛苦的職業(yè)，同時(shí)也是只要你付出了愛(ài)就會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)的職業(yè)。我對(duì)成年人的幸福狀態(tài)的理解是，工作不僅是我們謀生的手段，還令我們感到快樂(lè)，成功，滿足，它是我們生活的一部分。如果說(shuō)一周五天，一天8個(gè)小時(shí)甚至10、12個(gè)小時(shí)的工作中能夠帶著一種情緒的話，那么這種情緒應(yīng)該是快樂(lè)的，它帶著我們發(fā)現(xiàn)身邊的美，享受著日常工作重復(fù)和創(chuàng)新的樂(lè)趣。如果占據(jù)著我們成年人生活大部分的工作的時(shí)間和體驗(yàn)是煩惱和發(fā)脾氣，一方面我為你惋惜，另一方面我建議你反省自己到底是不是喜歡、尊重這份工作。當(dāng)然，今天我看到的這一切不能完全怪你，園里的管理體制和領(lǐng)導(dǎo)的疏于管理也有一定的關(guān)系。但離開(kāi)你，離開(kāi)幼兒園后，我的心久久不能平靜下來(lái)，你才22歲，你的人生之路還很長(zhǎng)，我真心希望你能夠快快樂(lè)樂(lè)地工作著，你在孩子心靈里播下愛(ài)的種子，我們的社會(huì)就會(huì)成長(zhǎng)著更多的愛(ài)！

老師，你沒(méi)洗臉嗎

下面是“老師，你沒(méi)洗臉嗎”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天下午的美術(shù)課上，我跟孩子們說(shuō)：“老師呢，今天免費(fèi)給你們當(dāng)模特，你們就把老師畫(huà)一畫(huà)吧，不過(guò)可別老師畫(huà)丑了啊，老師啊，本來(lái)就長(zhǎng)的丑，你們一定要把老師畫(huà)得漂亮些，知道嗎，只準(zhǔn)畫(huà)美了不準(zhǔn)畫(huà)丑了。

”孩子們知道我在跟他們開(kāi)玩笑，就哈哈大笑了起來(lái)。

笑完之后，孩子們都低下頭開(kāi)始照著我的臉畫(huà)起來(lái)，我面帶微笑坐在他們的前面，等著他們把我的畫(huà)像一張張畫(huà)出來(lái)。

可沒(méi)過(guò)了一會(huì)兒，嘉譯跑到我的面前來(lái)說(shuō)：“老師，你的臉上怎么有黑點(diǎn)點(diǎn)，你今天沒(méi)洗臉嗎，老師你怎么不講衛(wèi)生，我都洗臉了，你怎么都不洗臉?”我聽(tīng)了她的話，就感到有點(diǎn)奇怪，這么遠(yuǎn)她怎么會(huì)看到我的臉上的雀斑呢，我當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)害羞了。

我叫她回到座位上繼續(xù)畫(huà)，過(guò)了一大會(huì)兒，我看到小朋友們都畫(huà)的一律地長(zhǎng)頭發(fā)披在肩膀上，彎睫毛、花裙子，畫(huà)的人物沒(méi)有什么兩樣。

可能在孩子們的眼里，這樣的造型是最美麗的，這也融入了他們對(duì)老師的喜愛(ài)之情。

我仔細(xì)欣賞著每張圖畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)嘉譯把我的臉畫(huà)丑了，她畫(huà)的我的圖像上，臉上有許多小黑點(diǎn)，帶個(gè)大眼睛，鼓個(gè)眼泡，實(shí)在是太丑了。

由于她把我畫(huà)得那么丑，其他的小朋友都生氣了，就紛紛嚷著：“嘉譯，你怎么把老師畫(huà)的那么丑呢，你肯定是不喜歡老師吧。

”這讓嘉譯很不高興，就委屈地對(duì)我說(shuō)：“老師，我畫(huà)的是真的你，你如果不相信我畫(huà)的圖像，你就拿鏡子照照嗎，你的眼睛周?chē)娴挠行『邳c(diǎn)嘛。

老師，難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?”我就把鏡子拿過(guò)來(lái)照了照，我的眼睛真的有小黑點(diǎn)，其實(shí)這我早就知道的，只不過(guò)沒(méi)想到孩子的眼睛觀察的這么細(xì)心。

我照鏡子之后說(shuō)：“嘉譯，你這臺(tái)‘照相機(jī)’的質(zhì)量太好了，能把老師臉上的小黑點(diǎn)都能照出來(lái)，真是太厲害了，像素是多少的啊，我和她開(kāi)著玩笑。

”孩子們緊繃的小臉都放松了，活動(dòng)室里一派歡笑聲。

通過(guò)這件小事，孩子們給了我們很大的觸動(dòng)。

六七歲的孩子正是良好性格的培養(yǎng)期。

作為一個(gè)老師，一個(gè)決定，一個(gè)想法，甚至一句話都會(huì)影響孩子的一生。

這件事以后，孩子們逐漸向誠(chéng)實(shí)、純真的良好品質(zhì)邁向新的一步。

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老師你不冷嗎、老師，你怎么不拾

老師你不冷嗎每天早上老師們?cè)陂T(mén)廳口迎接孩子們，孩子們會(huì)問(wèn)好或莞爾一笑，而我迎來(lái)的卻是丁健康的不屑一顧。冬天的早上特別冷，我站在門(mén)口也實(shí)在受不了，但我仍面帶微笑堅(jiān)持著孩子們一個(gè)個(gè)問(wèn)著“老師好”走了進(jìn)去，這時(shí)丁健康迎面走來(lái)，

“你站在這里不冷嗎?”

“冷啊?！?/p>

“冷你還不進(jìn)去，我們又不是不認(rèn)識(shí)路?！?/p>

說(shuō)完頭也不會(huì)的進(jìn)去了。留下一臉吃驚的我愣在寒風(fēng)中，這孩子說(shuō)對(duì)老師關(guān)心吧語(yǔ)氣里滿含冷漠，說(shuō)不在乎吧，字字句句充滿著體貼。這表達(dá)方式可真特別。寒風(fēng)雖冷，我心里卻暖乎乎的。

老師，你怎么不拾

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)勞動(dòng)的季節(jié)，我們吃了果樹(shù)的果實(shí)，自然也得給果樹(shù)打掃衛(wèi)生了。為了孩子們有拾樹(shù)葉的動(dòng)力

，每次拾樹(shù)葉之前，總要先開(kāi)個(gè)小小的動(dòng)員會(huì)。

地上的葉子老師掃，草坪上的葉子掃不起來(lái)，就讓幼兒拾一下。一次兩次動(dòng)員會(huì)還管用，時(shí)間長(zhǎng)了動(dòng)員會(huì)怎樣變換都不管用了。還有孩子跟我動(dòng)起了心思。孩子們拾樹(shù)葉，我正掃著邊角，丁健康拿著一把樹(shù)葉過(guò)來(lái)了，

“老師，你怎么不拾，光讓我們拾？”

“你沒(méi)看見(jiàn)我用大掃帚掃嗎。”

“我拾了一大把，你才掃一下，你光干輕松的活?！?/p>

“哎喲，冤枉啊，你瞧老師拿的大掃帚都比你大，你說(shuō)老師干的活能輕松嗎？”

“你一人掃，我們這么多人幫你你應(yīng)該謝謝我們?！?/p>

“可是樹(shù)上結(jié)的果子，老師吃了一個(gè)，很多很多的果子都給你們吃了呀！”

這下鎮(zhèn)住他了。

孩子很可愛(ài)，我很慶幸自己看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，記錄他們的純真和精彩瞬間，分享他們成長(zhǎng)的故事。

老師，你認(rèn)識(shí)我嗎？

還有一次，老師在網(wǎng)上發(fā)布了孩子們的“童言稚語(yǔ)”之后，家長(zhǎng)留言，“呵呵，回答的真有趣，我的名字（孩子）出現(xiàn)了兩次每次都不一樣。我的名字是XXX，老師不要寫(xiě)錯(cuò)了哦!”

記得年前，我隨著“市級(jí)規(guī)范化幼兒園”驗(yàn)收小組去幼兒園，在一個(gè)幼兒園看到一個(gè)消毒記錄本，把“幼兒園”寫(xiě)成了“幼兒圖”。

面對(duì)這樣的問(wèn)題，孩子們不僅要問(wèn)：老師你認(rèn)識(shí)我嗎？

作為教師，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己：認(rèn)識(shí)中國(guó)漢字嗎？當(dāng)站在孩子面前的時(shí)候，心里底氣足嗎？

老師，你喜歡我嗎？

愛(ài)是每個(gè)人都需要的。尤其對(duì)于幼兒，由于年齡小，對(duì)愛(ài)的要求更是敏感和迫切?，F(xiàn)在的小孩，大多是獨(dú)生子女，在家里享受著周?chē)笕藗兲嗟膼?ài)。而在幼兒園，幾十個(gè)幼兒面對(duì)著兩三位教師，每一個(gè)幼兒都渴望得到教師對(duì)自己的愛(ài)，教師無(wú)意中的一句話，或是一個(gè)動(dòng)作，可能就會(huì)傷到某一個(gè)孩子的心。

有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你們班的孩子你最喜歡誰(shuí)?”我想了半天說(shuō)：“每個(gè)孩子我都喜歡?！闭娴模麄兙拖裎业氖种割^，哪一個(gè)都連著我的心。

記得一天中午起床后，我忙著給孩子們穿衣服，當(dāng)我走到小墨身邊給她穿衣服時(shí)，小墨突然拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“老師，你喜歡我嗎?”我說(shuō)“老師喜歡你呀!怎么了?”

她高興地說(shuō)：“老師也喜歡我!老師也喜歡我!”說(shuō)著高興地跳了起來(lái)。

我心里一愣，仔細(xì)想了想，大致想到了事情的原委：原來(lái)前幾天，我班來(lái)了一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，因?yàn)樗麆側(cè)雸@，免不了又哭又鬧的，我就有意多接近他，卻無(wú)意中引起了小墨的誤解。但這也使我體會(huì)到了從事幼兒教育的幸福感，孩子們是那么天真、可愛(ài)、招人喜歡。

記得有一次我不小心摔傷了腿，疼得要命，坐在地上一動(dòng)也不動(dòng)。突然，好多小腦袋湊到我面前，一雙雙的眼睛不安地望著我：“老師，你怎么了?”

“你去醫(yī)院拍個(gè)片子看看吧，我爸爸是醫(yī)生，讓他給你看看，很快就會(huì)好的?！薄安怀岳睎|西，會(huì)好得更快?！焙⒆觽兤咦彀松嗟刈h論著。有的孩子給我揉腿，有的孩子給我找來(lái)一根棍子當(dāng)拐杖，我特別感動(dòng)，有種想掉淚的感覺(jué)。我把他們摟到懷里，心想：“這么天真可愛(ài)的一群孩子，讓我選擇的話，誰(shuí)都無(wú)法讓我割舍?！弊鳛槔蠋?，愛(ài)孩子就要愛(ài)每一個(gè)孩子，只有愛(ài)每一個(gè)孩子，才能做到一切為了孩子。

老師能信任你嗎？

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處?！边@句話告訴我們，作為教師，無(wú)論幼兒是愚笨，還是調(diào)皮，我們都不應(yīng)該冷眼相待、惡語(yǔ)相迎，而應(yīng)該給他們公平的愛(ài)，用廣博的愛(ài)去教育引領(lǐng)他們，去呵護(hù)他們脆弱的心靈。

小班的幼兒好動(dòng)、坐不住，思想集中的時(shí)間比較短。所以除了上課以外的時(shí)間總是那么的活躍。為了提高他們的積極性，讓他們學(xué)會(huì)安靜的休息。我們特地選出了表現(xiàn)好、能力強(qiáng)的許逸晨來(lái)當(dāng)小班長(zhǎng)，管理大家休息。一天，點(diǎn)心過(guò)后，我在衛(wèi)生間里，突然有幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)向我告狀,說(shuō):“老師，你快點(diǎn)去看呀，許逸晨她在偷吃東西?！蔽乙豢词菑埧?、黃玉謡便說(shuō)了一句：“不要瞎說(shuō)，你們以前老是偷吃，許逸晨她是不會(huì)偷吃的?！币?yàn)橐莩吭谖已壑幸恢本褪悄敲吹毓郧?、懂事，從?lái)沒(méi)做過(guò)讓人生氣的事。所以，我選擇相信他。但走進(jìn)教室，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的跑過(guò)來(lái)向我告狀：“老師，許逸晨、徐雙影、姜文婷都拿了。”為了查清楚這件事的真相，我先問(wèn)了逸晨，只見(jiàn)她嘴里還在吃著點(diǎn)心。嘴里卻說(shuō)著“老師，我真的沒(méi)拿?！庇谑?，我問(wèn)了其他兩個(gè)，可他們都一口承認(rèn)了，而且認(rèn)定是何逸晨一起拿的。回頭想想，逸晨平時(shí)吃飯、吃點(diǎn)心都是最快的，不可能全班小朋友都在喝水了，還沒(méi)吃玩哪?在我的再三遣問(wèn)下，她終于說(shuō)出了實(shí)話。并且流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“老師，我下次再也不會(huì)自己跑上去拿東西吃了，真的。”為了滅滅她的銳氣，我撤銷了她的班長(zhǎng)職務(wù)。讓她知道，不是老師喜歡她、信任她就可以什么事情都為所欲為。

從這事中，我也進(jìn)行了反思：對(duì)于能干、聰明的幼兒喜歡，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子冷若或者不信任。教師的偏愛(ài)態(tài)度直接決定著他們?cè)谔幚硗粏?wèn)題時(shí)不能一視同仁地對(duì)待所有的幼兒。當(dāng)然，教師的偏愛(ài)也會(huì)使受寵的孩子在心里發(fā)展上出現(xiàn)偏差，而常常做出一些異常的行為。所以，把愛(ài)平分給我們的每一個(gè)幼兒，才能讓大家都感受到老師的愛(ài)!

老師你能幫助我嗎

班里的王泓翔小朋友是一個(gè)長(zhǎng)得又高又胖的小家伙，身上的肉敦敦實(shí)實(shí)，走起路來(lái)挺著大肚子，腳往兩邊撇，手一甩一甩的，很有相撲運(yùn)動(dòng)員的架勢(shì)。他在班里可算是一個(gè)“小霸王”了，經(jīng)常和別的小朋友打架，并且一出手就是“重量級(jí)”的我為此在班上老是盯著他，唯恐他有“該出手時(shí)就出手”了。這天，我一個(gè)錯(cuò)眼沒(méi)顧上他，就聽(tīng)見(jiàn)“哇”的一聲，我一看，他又坐在那兒張著大嘴“打雷下雨”了，全班小朋友都在笑話他。我氣沖沖的走過(guò)去，問(wèn)：“王泓翔，誰(shuí)又招你惹你了?能叫你著這么傷心痛哭啊?”王泓翔一邊大聲哭一邊嚷：“延錦平打我……”我又問(wèn)延錦平：“怎么回事?”延錦平說(shuō)：“他先打得我!”一聽(tīng)這兩人的口氣，我就知道又是一樁沒(méi)頭的官司，分不清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，原因總也問(wèn)不清。我回到座位上，請(qǐng)全班小朋友坐好，然后說(shuō)：“這一陣?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)班里的小朋友之間有個(gè)壞毛病，不懂得謙讓，為一點(diǎn)小事就打架，而且有事情不找老師解決，老師你打我，我又打你。這樣非常不好，既不知道尊重別人也沒(méi)有禮貌，希望小朋友有事找老師幫忙。”

我說(shuō)過(guò)這番話后，有很多小朋友都來(lái)找老師解決糾紛，只有王泓翔沒(méi)找過(guò)我。我還是偷偷地觀察他。上課的時(shí)候，突然“啪”的一聲，王泓翔跑過(guò)來(lái)，嘴巴噘得老高：“老師，你能幫助我嗎?我沒(méi)惹王昊澤，他就打我!”我望著他胖胖的臉急得通紅，心里暗笑：“這小家伙，原來(lái)是在等挨打的機(jī)會(huì)，好來(lái)找老師幫忙啊!”我把王昊則叫過(guò)來(lái)，問(wèn)清原因，批評(píng)了他，有表?yè)P(yáng)了王泓翔能找老師幫忙，不自己還手的進(jìn)步表現(xiàn)，再一看他，正樂(lè)得咧著大嘴笑呢!

請(qǐng)對(duì)孩子微笑幼兒教養(yǎng)筆記

常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣問(wèn)孩子：“那個(gè)老師好?”孩子會(huì)馬上回答：“x老師好?！薄盀槭裁茨?”“因?yàn)閤老師天天對(duì)我笑?！?/p>

在孩子的心中，只要老師天天有笑臉，就是好老師。因笑而得孩子這樣高的評(píng)價(jià)，可見(jiàn)笑的分量。只要對(duì)孩子投以微笑，他們就滿足了。然而，要時(shí)時(shí)刻刻都面帶微笑，這是很難做到的。幼兒園的老師，面對(duì)的是一個(gè)班幾十個(gè)不懂事的孩子，剛剛承認(rèn)了錯(cuò)誤，一轉(zhuǎn)眼又犯錯(cuò)，真氣人!人生氣時(shí)，臉色肯定不好看。孩子犯了錯(cuò)，應(yīng)該進(jìn)行正面的批評(píng)教育，講明道理，讓他們知道錯(cuò)在哪，怎樣做才對(duì)?？汕f(wàn)別忘了，在孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤的同時(shí)，投以微笑。這樣，在孩子的眼里，你就是一個(gè)很好很可愛(ài)的老師。

就笑而言，孩子的這種要求并不高，也不難做到。在孩子入園離園時(shí)，熱情地接待孩子。平時(shí)活動(dòng)中，進(jìn)入孩子的角色，并對(duì)孩子投以真誠(chéng)的微笑，你就是孩子們喜歡的好老師。所以做一個(gè)稱職的幼兒老師，就要時(shí)刻提醒自己、克制自己：每天對(duì)孩子燦爛的微笑，給孩子一個(gè)好心情，給自己一個(gè)好心情，讓自己的每一天都在快樂(lè)中度過(guò)!