家長，請放手吧（中班小朋友個案）

從小班起，我們班的異異小朋友由于體質(zhì)差，三天兩頭地感冒、咳嗽，所以她一直受到了老師們的特別“保護(hù)”。本學(xué)期，這孩子的出勤率還算蠻高的，家長和老師都很替她高興。雖然，這孩子在大多數(shù)方面都表現(xiàn)得不錯，可是，我們發(fā)現(xiàn)，異異小朋友在生活自理能力方面做得還不夠好。

在小班時，其實我就發(fā)現(xiàn)了這一點，每次來園插晨檢牌時，她總是以一種不肯定的語氣問爺爺：“爺爺，這個是我的嗎？”爺爺用他的老花眼仔細(xì)一看說是后，她才會安心地插牌子。到了中班后，老師又重新讓孩子們認(rèn)了自己的晨檢牌位，可是，異異至今每天來園時還會向小班時一樣的語氣問她外婆。有時

，我讓她自己想一想、找一找，可是多次是插錯的。而她外婆怕孩子出洋相，于是急沖沖地告訴孩子其正確的地方。而老師只能說下次可別忘記噢！

對于班里每人一個小壁櫥也是一樣，好幾次讓她把自己的蠟筆拿出來畫畫時，她總是找不到，老師多次教她記壁櫥的捷徑方法。但是最后還是異異媽媽想了一個辦法，讓她在壁櫥上做了標(biāo)記后，以后才找到自己的壁櫥。在一日活動中，像類似的小事還真得挺多的。

面對這樣一個平時不怎么犯錯誤的孩子，老師肯定很少機(jī)會去批評她。而由于孩子體質(zhì)弱，她不生病就已經(jīng)是最大的喜事了，回家后受到得更是家人的百般呵護(hù)。[合同范本網(wǎng) wWW.36GH.COm]

生活在這樣的環(huán)境中，孩子們出現(xiàn)以上的這種現(xiàn)象，也是在所難免的?？墒?，我覺得一直這樣下去的話，孩子在以后的成長過程中，特別是在自理能力方面肯定是弱于別人的，那么如何去培養(yǎng)孩子的自理能力呢？我個人認(rèn)為，首先孩子得擺脫對別人的依賴，具有一定的獨立性，幼兒在一開始適應(yīng)變化的環(huán)境時肯定會遇到很多困難，但是學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的，幼兒的成長需要老師、家長的關(guān)懷和指導(dǎo)，但老師、家長不可能始終地跟隨在孩子的周圍，替她去生活，也不可能事事處處得到長輩的保護(hù)。因此培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子具有一定的獨立性，擺脫對別人的依賴是非常重要的。

異異小朋友由于體弱，大家都不敢讓她“勞動”，生怕孩子累了又會犯病，其實讓孩子在勞動中獲得本領(lǐng)，間接也就培養(yǎng)了孩子的自理能力，而勞動的機(jī)會又是時時處處都有，關(guān)鍵所在是家長是否愿意放手。特別作為家長的，平時就應(yīng)該有計劃地安排孩子參加一些力所能及的活動和勞動。千萬莫讓孩子成為溫室之花。因為孩子最終要長大，要離開父母，走向社會，要成為一個獨立的人，所以要盡早培養(yǎng)和鍛煉她安頓自己、獨立生活的能力。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

請放下你的手機(jī)，與孩子一起游戲吧

說起金源燕莎，我要特意的多說一句，以前從來沒有帶**來過金源燕莎，也不知道這里有個室內(nèi)的兒童游樂園。知道這里，完全是一個偶然的機(jī)會，本來是要帶**來這里吃飯，因為時間還早，就在商場里逛了一會，非常偶然的來到了這里，又非常偶然的看到了這個游樂園，結(jié)果從此一發(fā)不可收拾，**徹底迷上了這里，經(jīng)常喊著要來玩。

這里的游樂項目很多，價格也偏貴一些。和**商量了一下，他依然選擇了他平時經(jīng)常玩的搭積木的項目。

因為是周末，這里的小孩子不少，孩子們在一起互相追逐，互相嬉鬧，一起搭房子，一起拆房子，一起運磚頭，忙的不亦樂乎的。

我陪著**一起搭了積木，累了一會房子，后來**忙著和其他的小朋友一起賽跑了。我則在旁邊找了個椅子坐下來休息一會。

閑的沒事，我扭頭看了看其他的在一旁等候的家長，發(fā)現(xiàn)他們的行為可以分為兩大類，一類是在玩手機(jī)，另外一類是在互相聊天。但是，他們都有一個共同點，就是目光全部都專注在他們自己的事情，而沒有在注意在場地中間玩耍的孩子。我實在是有些不理解，難道是說帶孩子來游樂園家長就可以完全的放心了嗎？難道他們覺得把孩子放在游樂園里面孩子就可以自己玩耍自己找樂趣了嗎？

我記得曾經(jīng)看到過一篇文章，說的是家長一定要抽出時間來多陪陪孩子，同時，文章中也特意強(qiáng)調(diào)了這個陪是指家長放下手中全部的事情，和孩子一起看電視，一起聽故事，一起做游戲，而不是一個簡單的形式主義。

這篇文章讓我印象深刻，我也試圖按照其中所說的那樣認(rèn)真的去做。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我和**一起看熊出沒的時候，他會格外的投入，當(dāng)我和**一起聽故事的時候，他會格外的專注，而當(dāng)我和**一起在客廳里踢球追逐的時候，他則會格外的開心，笑聲和尖叫聲也會不絕于耳。多次之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子實際上是需要家長陪伴的，在他們幼小的心靈中，家長是他們的知己，是他們的依靠，因此，惟有了家長的傾心陪同，才會有孩子的徹底開懷。

因此，我奉勸一下天下的父母，既然你們生養(yǎng)了孩子，就一定要對他們負(fù)責(zé)，一定要為他們付出你的時間和精力，而非金錢和物質(zhì)。

惟愿孩子的笑臉一直陪伴著他們。

育兒：家長學(xué)會放手

不過很多媽媽帶著孩子出去后總是有很多的顧慮，比如：會不會被別的小孩欺負(fù)??？自己會不會亂跑??？那里臟不臟啊.........

因為我家xx也大了，我也就不那么像她小時候那樣費心了，基本上是帶著去了就不管了，我直接就玩我自己的，或者看手機(jī)，或者跟別的父母聊天，要不就那本書坐到椅子上去看。等她玩累了或者渴了自己就來找我了。

前天周日，因為想著下午的人比較多，所以很早就帶著xx去了。我去的時候，大概只有五六個小朋友在哪里。我把xx帶到那里以后，照樣沒有管她，讓她自己玩，我就坐到一邊看書去了。過了一會，我聽見一個媽媽在大聲的叫著：哎！慢點慢點，弟弟小一些，你讓一讓。因為xx比較大一些，所以我就抬頭看了看，不過xx沒有在那個出口，在另一邊。我看見一個年輕的媽媽正趴在滑梯上，有個穿著深藍(lán)色線衣的小男孩從上面滑了下來。小朋友滑下來后，那個媽媽說：那里有大的小朋友，你不能在這里玩，換個地方吧，這樣要是踩著了怎么辦？你那么小，看見有大個的就要走開啊。

我看了一會，沒什么事情，我又繼續(xù)低頭看我的書，可是每到兩分鐘，又聽見這個媽媽的尖叫，趕緊下來，那里很危險，你現(xiàn)在還小，不可以到那么高的地方去玩你去那邊矮一點的地方去玩。（男孩估計有三四歲的樣子了，我覺得滑梯也并不算高，它是類是環(huán)形的，最高的地方我們的手都可以夠的著）。我想，估計這邊媽媽有點太擔(dān)心他了。不過每個人的想法不一樣，矮的確實是要安全一些。媽媽擔(dān)心孩子摔下來也無可厚非。

因為經(jīng)常聽見這個媽媽在叫，一會叫小心點，一會叫，不可以撞著小弟弟了，一會又叫這里不可以玩，所以我對這樣特別緊張的媽媽很注意，怕萬一xx撞上去了就麻煩了，畢竟小孩子有時候再怎么懂事，還是會有疏忽的時候。于是我也不看書了，眼睛就瞪這滑梯看，瞪著看xx在哪里玩，免得碰上了。xx還好，一直在一邊自己玩，剛好有兩個小朋友能玩到一起去，xx就帶著那兩個小朋友在一個滑道上在玩小車子，一個人在上面把車子滑下來，另外兩個就撿，過一會就輪流玩，然后他們又去撿樹葉之類的。

過了一會，那小朋友估計沒有人在滑梯玩了，一個人玩的也沒有那么起勁，于是也不想玩了。就下來走，走到旁邊，因為兩邊都是樹木來著，地上落了一層層的樹葉。小朋友可能看見個什么東西，想下去撿來玩，于是那個媽媽馬上說：不可以去那里啊，哪里很臟，而且有很多的蟲子，到時候蟲子會咬你的。于是小男孩估計是害怕了，就沒有去了。然后他就在邊上走，走著就朝我一頭走去了，他媽媽又叫起來，你去哪里??？別去，就在這里玩...........

那一中午，就聽見這個媽媽在那里不可以去，這里不能玩，那里要小心點，這里有多臟，小朋友聽多了，不知道該干嘛了，就站在一邊看別人玩，然后這個媽媽又說：不要站在那里?。繋愠鰜砭褪峭娴陌?，你去玩啊，要是總站著我們就回家吧，然后那個小朋友不知道怎么辦了，哇的一聲就在那里哭起來了。媽媽在那邊哄了好久，也不見效，慢慢的人也多了，估計媽媽也覺得沒面子或者是因為孩子一直哭就煩躁了吧，于是一邊說孩子不懂得變通，一邊拖著孩子就回去了。

其實，很多媽媽都會犯這樣的錯誤，我曾經(jīng)也有一段時間因為怕孩子受傷而總是限制孩子玩，于是xx的性格也變得非常的懦弱，后來經(jīng)很多媽媽的經(jīng)驗分享才放手讓孩子自己玩，就算是摔跤了，或者打架了，總讓她先學(xué)會自己去處理，實在不行的然后再去解決，孩子摔跤了也讓她自己起來，所以xx也慢慢的變得知道了如果處理事情，就算媽媽不在身邊也能很容易的找到自己的小伙伴。再也不像原來那樣不知道怎么玩了。所以，媽媽們?nèi)绻胱尯⒆幽茏杂砷_心的玩耍，那就放手讓孩子自己玩吧。哪怕受一點點小傷，那也是為孩子的成長鋪路。

請放手，給孩子成長的自由

如今的兒童，生長在新世紀(jì)，許許多多家庭，物質(zhì)財富均相對豐富，溫飽無憂，而且多是獨生子女，家中大人多把孩子奉若至寶。孩子從出生開始，就沒有可以自己安排的生活，在孩子沒有思想沒有行動能力的時候，大人們是沒辦法撒手，可是隨著他們年齡的增長，為什么我們不慢慢撒手呢？也許我們擔(dān)心孩子摔倒，擔(dān)心他們受傷，既然這樣，我們憑什么在他們長大成人的時候要求他們自己去奮斗、去拼搏？大多數(shù)家長在撫養(yǎng)孩子的時候，都是把他們像寄生蟲一樣撫養(yǎng)，這也沒有什么不可以的，關(guān)鍵問題是當(dāng)寄生蟲長大的時候，家長們又希望這些寄生蟲立即成龍變鳳，可能嗎？

所以，我在教育孩子中的一個深刻體會是：家長請放手，給孩子點成長的自由！讓他們自己去體會成長道路上的苦與樂吧。

1.多給孩子鼓勵少講失誤過錯

孩子作為家庭中年齡最小的一名成員，往往卻是家庭中最重要的成員，一般都是家庭談?wù)?、觀察的中心。平時帶孩子的，多數(shù)以媽媽、奶奶為主，所以孩子的話題，也是她們在外交際的談資。這些本來都很正常，問題在于大人們在談?wù)摵⒆拥臅r候，往往都很隨意，純粹是閑聊，根本沒想到這時候所說的內(nèi)容對孩子會產(chǎn)生怎樣的影響。比如大人說了，我的這個孩子啊，太調(diào)皮，家里什么都敢碰，不管有沒有危險，比如插座，他就老想用手摸，出了事怎么辦??？可誰也管不了，太讓人操心了！說這個話是不是很平常？可孩子聽了會怎么想？他就會認(rèn)為，我原來就是調(diào)皮的孩子啊，原來他們管不了我啊，關(guān)鍵是我也沒遇到什么危險啊，所以他就會這么一直做下去。

下次談?wù)摰臅r候大人還這么說，小孩越就這么做，慢慢就成習(xí)慣。這個過程是怎么形成的呢？我認(rèn)為大人起了決定性作用，從心理暗示，到心理引導(dǎo)，最后進(jìn)行強(qiáng)化形成。如果大人能注意這點，在談?wù)摰臅r候，發(fā)現(xiàn)小孩在旁邊，就這么談?wù)摚何疫@個孩子啊，好奇心重，看到什么都愿意碰，但他特別聰明，知道有些物體危險，比如看到插座，總想碰，不過就是不伸手，可機(jī)靈呢！如果孩子聽到這么評論他，就會知道有些東西是不可以碰的，有危險，機(jī)靈的孩子就不亂碰，幸虧我那次碰了大人沒看到，以后我得當(dāng)機(jī)靈孩子。同樣的事情在閑聊，給孩子的影響肯定不一樣。

所以，在教育孩子時，輿論引導(dǎo)至關(guān)重要。尤其父母在評論孩子時，一定要注意分寸，加強(qiáng)正面引導(dǎo)而不要強(qiáng)調(diào)失誤過錯。

2.好習(xí)慣勝過萬貫家財

隨著孩子不斷成長，開始步入學(xué)習(xí)階段，大人們開始為孩子策劃未來，這時候的家庭教育任務(wù)最繁重，我總結(jié)了一下，可以用三句話概括：強(qiáng)制定型，平等溝通，培養(yǎng)習(xí)慣。強(qiáng)制定型的意思就是大人根據(jù)孩子的實際情況，給孩子定一個比較明確的努力方向，這時候的小孩，玩心重，對事物似懂非懂，所以得靠大人來定型，大人唯一要注意的就是定型時盡量客觀，切合孩子的實際情況，一定不要摻雜主觀情緒，把自己未完成的心愿強(qiáng)加給孩子。孩子們雖然小，似懂非懂，但已開始有意識的分析判斷事物，大人們不能總感覺他們不很懂而不與他們交流。不僅要交流，還要平等交流，傾聽他們的心聲和對事物的判斷，然后以朋友的身份來引導(dǎo)。

如果自己的孩子愿意和別人聊天溝通而不愿意和家長溝通，家長一定要反思，肯定是自己的溝通方式出了問題，多數(shù)情況是家長擺出長輩的身份或者沒有站在孩子的立場或知識層面來看問題。培養(yǎng)習(xí)慣，看似簡單，實則關(guān)系孩子一生，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓孩子受益終生，比如專注、謙恭、堅韌、勤奮等等，家長們在這個階段一定要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)好的習(xí)慣一定多鼓勵，發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣一定要想辦法盡快引導(dǎo)，可以這么說，給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣勝過留給他們?nèi)f貫家財。

3.父母要為孩子做榜樣

孩子的性格千差萬別，每個孩子的教育也不會一成不變，從原則上講，我以為孩子的教育越小越寬松，越大越專注。小的時候給他們點自由，大的時候多給予指導(dǎo)。我估計不少家長困惑的是當(dāng)孩子有思想的時候，根本不聽大人的指導(dǎo)，這個現(xiàn)象其實最好解決，問題不在孩子，在家長，這些家長可以捫心自問，你研究過心理學(xué)嗎？研究過與孩子溝通的內(nèi)容沒有？研究過溝通技巧沒有？

家長研究比較多的除了自己的工作就是孩子的吃穿。時代進(jìn)步了，當(dāng)吃穿不是問題的時候，思想就是根本。身教重于言教，別怪孩子們，從我們做起，多看書，多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，就一定都能夠培養(yǎng)出有學(xué)識，有修養(yǎng)的下一代！

育兒觀：家長要學(xué)會放手

孩子需要適應(yīng)期，很容易理解，老師需要有一個和寶寶相互了解、相互適應(yīng)的過程，也容易理解，那么家長為什么也有適應(yīng)期呢？

這里所指的家長是指帶養(yǎng)寶寶的人，她可能從寶寶出生一直帶到寶寶入托，在此期間和寶寶建立了深厚的感情，也形成了一種生活習(xí)慣，你中有我，我中有你，形影不離。一旦寶寶上了托班，便有失去一樣隨身物品的感覺，每天好像掉了什么東西，很不習(xí)慣。于是寶寶不在身邊的時候，腦海里總牽掛著，擔(dān)心寶寶的冷暖和饑飽，擔(dān)心寶寶的情緒。此時家長已經(jīng)不知不覺有了焦慮情緒。

家長如果能正確理解這種適應(yīng)期，相信老師會照顧好寶寶，相信自己的孩子有能力適應(yīng)新環(huán)境，有堅定的信念讓寶寶去經(jīng)受這種必要的鍛煉，那么這種適應(yīng)期就會順利度過。

有的家長喜歡躲在教室外面偷偷地觀察孩子的情況，這樣做對孩子是不利的，因為孩子遲早會發(fā)現(xiàn)那一雙熟悉的眼睛（孩子尤其是不會說話的孩子心靈感應(yīng)的能力特別強(qiáng)），一旦發(fā)現(xiàn)，孩子對班級活動就會失去興趣，便會不停地尋找，找不到就會哭。如果長期有一雙眼睛在悄悄觀察她，可能會引起孩子心理焦慮甚至?xí)尯⒆羽B(yǎng)成注意力不集中的壞習(xí)慣）。

請相信孩子有無限的潛能，請相信老師有無限的愛心。因為這是讓寶寶健康成長的唯一的選擇。