中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)《花燈會(huì)》

活動(dòng)內(nèi)容:

花燈會(huì)(重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義。

⒉感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》，數(shù)字卡片7、記號(hào)筆人手一支。

⒉材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個(gè)燈泡圖。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠數(shù)花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義

1.小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié)，定了好多花燈。

⒉教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，小兔訂了幾盞紅燈籠?

⒊出示7只小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

⑴小兔有幾只?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠?

⑵是紅燈籠多，還是小兔多?

⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?

⒋小結(jié)：原來(lái)小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

㈡點(diǎn)花燈，感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)字7

⒈師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來(lái)，數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)小燈泡?

⒉教師出示6張燈泡圖片。

師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備的燈泡夠不夠，還缺多少。

⒊小結(jié)：6個(gè)燈泡，又添上了1，就是7個(gè)燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來(lái)。

⒋認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"。

⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個(gè)紅燈泡都可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(7)⑵數(shù)字"7"像什么?

⒌找找教室里的數(shù)字"7"。

師：找找活動(dòng)室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字"7"來(lái)表示?

㈢我來(lái)送花燈，進(jìn)一步感知數(shù)量7

⒈出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》。

師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個(gè)動(dòng)物想買的花燈品種和數(shù)量，請(qǐng)用連線的方法把花燈送到每個(gè)動(dòng)物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少?

⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。

㈣活動(dòng)評(píng)價(jià)

⒈請(qǐng)個(gè)別小朋友講述自己的作業(yè)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的，每個(gè)動(dòng)物有幾盞花燈?

⒉幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒(méi)有送對(duì)。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：花燈會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

2、能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同的花燈圖片，有條件的可制作課件。

2、游戲音樂(lè)磁帶，火車頭的標(biāo)志。

3、掛圖《花燈會(huì)》；幼兒用書第一冊(cè)第6-7頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：乘火車。

（1）教師用小椅子搭成幾列火車（根據(jù)幼兒人數(shù)），每列火車7把小椅子，貼有火車頭的標(biāo)志。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)一說(shuō)自己是在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、看花燈（1）出示花燈掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一盞，它排在第幾。

（2）引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

3、做一做。

（1）閱讀幼兒用書第一冊(cè)第6-7頁(yè)，按要求完成相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

（2）請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互檢查操作結(jié)果是否正確。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中的序數(shù)問(wèn)題，如：自己的家在第幾層？小朋友排隊(duì)，自己排在第幾位。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《誰(shuí)的花紋》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。

2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)

2.操作本、勾線筆人手一份。

三、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。

小朋友今天老師給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。

（1.）第一個(gè)我們看看是誰(shuí)呀?（奶牛）對(duì)，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。

（2.）再來(lái)看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)??？（長(zhǎng)頸鹿）哦，它身上的花紋是什么樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。

（3.）接下來(lái)看第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（斑馬）誒呀，它身上有什么樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。

（4.）來(lái)，我們看最后一個(gè)是誰(shuí)?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢？（金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn)）。

總結(jié)：哇！原來(lái)它們身上的花紋都是不一樣的。

奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

長(zhǎng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？（巧克力、地面磚）

斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn)，像什么？（眼睛）

四、出示PPT，根據(jù)圖案找出動(dòng)物。

接下來(lái)老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰(shuí)的，好嗎?(好的)請(qǐng)小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來(lái)睜開(kāi)眼睛猜猜看它們分別是誰(shuí)？如果猜對(duì)了，他就會(huì)變出來(lái)哦!

出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰(shuí)的斑紋？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（長(zhǎng)頸鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（獵豹）

哇！小朋友太棒了！！

五、槍聲，根據(jù)圖案救小動(dòng)物。

發(fā)生什么事情了（驚訝），啊,獵人來(lái)了?？?，動(dòng)物都被捉到籠子里了，怎么辦？我們一起把動(dòng)物救出來(lái)吧。（好）怎樣才能把動(dòng)物救出來(lái)呢？（幼兒積極回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多辦法。可是這個(gè)獵人也很聰明哦，他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動(dòng)物，并且有時(shí)間限制哦，我們只有10秒鐘的時(shí)間，時(shí)間到門就會(huì)消失，就再也救不出小動(dòng)物了。

現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧，你們看長(zhǎng)頸鹿門上的圖案是什么樣子的？（黑色點(diǎn)點(diǎn)的）是這個(gè)嗎？（拖動(dòng)4個(gè)圖案往門上配對(duì)）是的，YE找到正確答案了，時(shí)間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙好嗎？（好）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎？（好了）每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來(lái)。

我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計(jì)時(shí)開(kāi)始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎？（找到了）

接下來(lái)看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計(jì)時(shí)開(kāi)始，10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?（找到了）

最后一個(gè)是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的？（黑白斜條紋）好，計(jì)時(shí)開(kāi)始，時(shí)間到。

現(xiàn)在來(lái)看看我們找的對(duì)不對(duì)。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對(duì)，YE找對(duì)了。太棒了，小動(dòng)物都被救出來(lái)了，他們要感謝你們，那你們要說(shuō)什么？（不用謝）

六、對(duì)我們要做愛(ài)護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎？（好）你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，那我們就從愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物開(kāi)始吧，比如，不把魚(yú)從魚(yú)缸里拿出來(lái)玩弄，不捉小鳥(niǎo)捆起來(lái)玩，不踢小狗、小貓等，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我們身邊的價(jià)格》

【設(shè)計(jì)意圖】

大都市的孩子，對(duì)超市中的購(gòu)物、買賣過(guò)程、商品價(jià)格既熟悉又充滿好奇，同時(shí)，幼兒對(duì)價(jià)格的概念又很模糊，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)只是讓幼兒參與選購(gòu)物品，而沒(méi)有讓其參與買賣過(guò)程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢幣的關(guān)系。為此特意設(shè)計(jì)“我們身邊的價(jià)格”幼兒園教案，試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì)、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

2、幼兒在親歷買賣的過(guò)程中，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。

3、幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí)；能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3、已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格

1、幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

2、教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

3、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

二、體驗(yàn)買賣過(guò)程

1、幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品。

2、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購(gòu)商品及付款，教師給予指導(dǎo)。

3、幼兒相互交流，分享自己購(gòu)買的商品。

三、總結(jié)購(gòu)物情況

交流自己購(gòu)買的商品，并展開(kāi)討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

四、分組制作價(jià)格卡

1、幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。

2、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

3、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣游戲。

【活動(dòng)延伸】

1、交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。

2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。

設(shè)計(jì)評(píng)析：

現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《四季花籃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

在看看講講四季花籃的過(guò)程中，初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題，進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種特征的不同季節(jié)的花

2、自制花、花籃、春夏秋冬四個(gè)字等。

3、已有一定有關(guān)四季的花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗(yàn))

1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個(gè);每個(gè)里面的品種、顏色、開(kāi)沒(méi)開(kāi)等特征都為兩種)

你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過(guò)生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰(shuí)的禮物好。

2、猜猜這四個(gè)花籃，分別是誰(shuí)送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同，展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

3、你覺(jué)得哪個(gè)花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義，展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

魔法奶奶提要求：年紀(jì)大，看不清楚，編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花，讓我猜猜一共有多少朵?

二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

1、教師示范遍題：春姐姐說(shuō)，我先來(lái)試試看：我送給魔法奶奶的生日花籃里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說(shuō)一件事情，說(shuō)兩個(gè)數(shù)字——多少**，多少**，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——一共**?)。

2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰(shuí)也能用不同的辦法來(lái)編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))

三、自選花籃(練習(xí)編題)

1、魔法奶奶聽(tīng)了覺(jué)得真清楚，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會(huì)要輸給春姐姐了!也想請(qǐng)大家?guī)兔Α?/p>

2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素：原來(lái)如果我們說(shuō)幾句話，這幾句話里面能說(shuō)清楚一件事情，說(shuō)到兩個(gè)數(shù)字，再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題的話，我們也能編一道題目了。

3、交流

1)生生交流

2)集體面前交流：競(jìng)賽：比比誰(shuí)的花籃編得題目多。

四、延伸

魔法奶奶話：這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意，我都很喜歡。謝謝他們，也謝謝小朋友。以后當(dāng)你的奶奶生日的時(shí)候，你會(huì)送給她一些什么花呢?