做一個(gè)驕傲的家長(zhǎng)——閱讀《教師：努力成為家長(zhǎng)的模范》隨筆

今天讀了肖川的《教師：努力成為家長(zhǎng)的模范》，感到他講得很有道理。的確，作為一個(gè)教師，有時(shí)就是雙重身份，既是學(xué)生們的老師，又是自己孩子的家長(zhǎng)。教師也好，家長(zhǎng)也好，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有極其重要的作用。因此，作為一個(gè)教師，我應(yīng)該做得比學(xué)生家長(zhǎng)們多一些，想得多一些。

在一次次家訪的時(shí)候，在和家長(zhǎng)探討孩子的教育問(wèn)題的時(shí)候，總能感受到家長(zhǎng)急切和真誠(chéng)的心。成長(zhǎng)是兒童生命中最重要的主題。家長(zhǎng)們望女成鳳，望子成龍的心情我們都可以理解，但不是所有的孩子都可以成為人中龍鳳。雖然如此，但我們的努力里還是需要的，要學(xué)會(huì)縱向比較，給孩子一個(gè)快樂、幸福的童年。

給孩子的愛應(yīng)是成熟的，無(wú)條件的，不求回報(bào)的。讓孩子的心永遠(yuǎn)是溫暖的，知道在這個(gè)世界上至少有一個(gè)人非常喜歡她，甚至更多。孩子的童年時(shí)光其實(shí)很短暫，做為家長(zhǎng)可以盡自己的努力為孩子創(chuàng)設(shè)成功的體驗(yàn)，讓孩子在童年擁有一份屬于自己的驕傲，并有心地保存起來(lái)，這是她甜蜜的回憶，是她對(duì)流失的時(shí)光的把握。在家訪時(shí)，經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)起自己的孩子不愛看書，不愿意寫作。我就把自己培養(yǎng)女兒從一年級(jí)開始寫作的一些經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。女兒在上幼兒園的時(shí)候，我主要讓她識(shí)字和說(shuō)話，重點(diǎn)是口語(yǔ)；從女兒上小學(xué)開始閱讀，內(nèi)容廣，種類雜，例如兒童詩(shī)歌、《格林童話》、《伊索寓言》、學(xué)生習(xí)作、魯迅、朱自清的散文……有時(shí)不求理解文章的內(nèi)涵，只是讓她有一種感受。就如她的這個(gè)年齡遠(yuǎn)不到能理解朱自清的散文程度，我讓她閱讀只是為了讓她有一種認(rèn)識(shí)，希望能在這樣的氛圍中陶冶她的性情。孩子在一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候?qū)W習(xí)練筆。寫作剛開始是一件苦差事，為了激發(fā)她的興趣，我把她的習(xí)作通過(guò)電子郵件的方式到處投稿。令人高興的是，她的文章很快被全國(guó)各地的一些學(xué)生雜志選中刊登出來(lái)。收到從天南地北寄來(lái)的書刊，看著自己的文章能印到那么漂亮的書上去，孩子高興得一蹦三丈高。特別感謝女兒當(dāng)時(shí)的老師每當(dāng)有作文發(fā)表的時(shí)候總能在班級(jí)里大力表?yè)P(yáng)，有時(shí)一天會(huì)收到幾本發(fā)表的書刊，老師總是不厭其煩地鼓勵(lì)她，還給孩子買書獎(jiǎng)勵(lì)她，女兒由此對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

愛書，愛寫作的孩子懂得感恩，懂得體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴情感。孩子朝著溫柔、善良、開朗發(fā)展。孩子的自信心增強(qiáng)了，更愿意在課堂上發(fā)表自己的見解，語(yǔ)匯豐富。因此除了老師的循循善誘外，家長(zhǎng)的身體力行也很重要。和孩子真誠(chéng)地交談，了解她的思想，也讓她知道家長(zhǎng)的想法，在生活中其實(shí)沒有完全不能與孩子討論的問(wèn)題。讓孩子感到自己是家庭里重要的一份子，不是家長(zhǎng)的附屬物。

作為孩子的家長(zhǎng)，學(xué)生的老師，我首先要履行好家長(zhǎng)的職責(zé)，教育好自己的孩子，才能在與家長(zhǎng)交談時(shí)底氣十足，理直氣壯。正如肖川說(shuō)的：“如果一個(gè)教師，連自己的孩子都沒有教育好，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，恐怕很多話難以說(shuō)出口?！弊鳛橐粋€(gè)教師，如果能有一些做家長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，相信你對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的要求會(huì)更加令人心悅誠(chéng)服。

教師：努力成為家長(zhǎng)的模范。不一定是全能，但至少可以是單項(xiàng)吧！

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不做一個(gè)情緒化的家長(zhǎng)

先面對(duì)自己的內(nèi)心，尋找這種不安全感的來(lái)源，再審視所懼怕的后果是否就是孩子的必然現(xiàn)實(shí)和事實(shí)真相…

——————————————————有時(shí)候我們難免對(duì)屢教不改的孩子大動(dòng)肝火，有時(shí)候孩子吵鬧不已我們?nèi)滩蛔〗o他一點(diǎn)顏色瞧瞧。愈小的孩子愈不了解成人，愈容易將所有的錯(cuò)歸咎在自己身上，而且會(huì)想：“爸媽不愛我了”。當(dāng)孩子的心被我們傷害了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣跟孩子重修舊好呢?一、首先你要先跟自己和好父母在意識(shí)到自己管教失控后的第一個(gè)念頭通常是“自責(zé)”?？粗⒆邮荏@嚇唯唯諾諾的樣子，沖動(dòng)過(guò)后的父母又懊悔又心酸，很多家長(zhǎng)在“風(fēng)暴”過(guò)后，都忍不住用盡方式去彌補(bǔ)、修復(fù)親子關(guān)系。家長(zhǎng)往往一心一意“哄”孩子，很少反思，了解自己，以至于下次同樣被沖動(dòng)的情緒沖昏頭腦，陷入惡性循環(huán)。因此家長(zhǎng)要以“學(xué)到經(jīng)驗(yàn)”的心態(tài)原諒自己，跟自己和好，之后才可能用放松的心情與建設(shè)性的方式，和孩子建立親密的親子關(guān)系?！?反思當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)和孩子重修舊好前，不妨自己先反思當(dāng)時(shí)管教失控的原因是什么？是因?yàn)楫?dāng)時(shí)因?yàn)槟臣┬氖滦那楹懿?？是因?yàn)樯眢w不舒服？還是因?yàn)橐辉僬f(shuō)教很多次都沒用，覺得自己失去耐性了？● 重新整理思緒如果你已經(jīng)找到自己發(fā)脾氣的原因，接下來(lái)就是要重新思索自己想要什么，以及可能的解決辦法。例如：發(fā)現(xiàn)自己特別在意孩子頂嘴，是因?yàn)樗v話的態(tài)度令人不舒服；還是自己不容許孩子有個(gè)人想法？我想要培養(yǎng)什么樣的孩子？● 安定自己下次再有類似的情況發(fā)生，你不妨采用冷處理方式。比如你發(fā)現(xiàn)自己將要爆發(fā)時(shí)，先離開現(xiàn)場(chǎng)冷靜一下，或者喝杯水，給自己緩沖的時(shí)間。你也可以在心中默念“冷靜冷靜”整理一下情緒。二、跟孩子和好六步驟當(dāng)你已經(jīng)順利地找到自己情緒失控的原因，并且已經(jīng)對(duì)下次同類事件準(zhǔn)備好預(yù)案，那么接下來(lái)就是要思考如何跟孩子和好?！?1、向孩子坦誠(chéng)你的錯(cuò)誤其實(shí)，只要我們示弱，孩子很容易原諒我們的。家長(zhǎng)不妨蹲下來(lái)跟孩子解釋剛才自己為什么發(fā)脾氣了，請(qǐng)求他原諒自己的一時(shí)沖動(dòng)，讓他知道你的情緒已經(jīng)平復(fù)了而且無(wú)論如何你都是愛他的。比如：“媽媽很抱歉，剛剛有沒有嚇到你？現(xiàn)在心情還好嗎？”鼓勵(lì)孩子將心里的感受說(shuō)出來(lái)，以防憋在心里留下陰影?！?2、讓孩子知道你學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)脾氣往往只是很籠統(tǒng)地罵孩子“你怎么這么不聽話！”然后孩子其實(shí)根本不知道自己哪里做錯(cuò)了。所以在求原諒的時(shí)候，不妨跟孩子解釋你這次反思學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)：“媽媽再怎么生氣、傷心，也不應(yīng)該那樣說(shuō)話。如果媽媽下次說(shuō)：‘我很生氣，因?yàn)槟愀艺f(shuō)你要上床去睡覺，卻還在玩玩具,我有受騙的感覺?！@樣講，你會(huì)不會(huì)了解呢？”這樣孩子下次便更容易懂得你的意思?！?3、問(wèn)問(wèn)他，你想媽媽下次怎么辦孩子喜歡受到尊重的感覺。當(dāng)孩子確實(shí)屢教不聽，而你對(duì)此又很生氣的話，你不妨主動(dòng)出擊，保證自己下次不再隨便發(fā)脾氣，但是相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生，孩子想媽媽怎么做?！爱?dāng)媽媽很生氣時(shí)，如果以這件事來(lái)說(shuō)，你希望媽媽怎么說(shuō)，你才會(huì)了解呢？”“下次發(fā)生同樣的事情，你不想媽媽發(fā)脾氣，你要怎么做呢？”● 4、下次讓孩子主動(dòng)提醒你經(jīng)過(guò)這次事件你可以和寶寶來(lái)個(gè)小約定，“下次媽媽再發(fā)脾氣的時(shí)候，你主動(dòng)提醒媽媽‘不要生氣’，好不好？”這樣的方法既能控制好自己的情緒，避免發(fā)生傷害事件，又能讓孩子意識(shí)到媽媽會(huì)生氣，自己是不是也做錯(cuò)事了?！?5、回到事情原點(diǎn)，就事論事孩子對(duì)于你剛才的情緒失控表示理解了，但為了避免同樣的應(yīng)激事件再次發(fā)生，家長(zhǎng)可以就這件事和孩子聊一聊。比如：“剛剛媽媽叫你吃飯收玩具時(shí)，你說(shuō)的跟做的不一樣。如果再一次，你可以怎么做，不會(huì)讓媽媽覺得你在騙我?！比缓笥懻撨@件事可以怎么解決，孩子也就懂得下次該怎樣做得更好了?！?6、謝謝孩子的原諒跟孩子和好的最后一步，不忘謝謝孩子的原諒，你可以和孩子勾勾指頭，約定彼此生氣時(shí)的表達(dá)方式不能傷害自己和別人，不隨便發(fā)脾氣，而是要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出自己的心情及想法?！灸贪终f(shuō)】1、以前看過(guò)一段小巫說(shuō)的關(guān)于對(duì)孩子發(fā)脾氣問(wèn)題的自問(wèn)方法，覺得是個(gè)很不錯(cuò)的方式，今天分享給大家先面對(duì)自己的內(nèi)心，尋找這種不安全感的來(lái)源，再審視所懼怕的后果是否就是孩子的必然現(xiàn)實(shí)和事實(shí)真相。下一次孩子的某些行為或特點(diǎn)讓你不滿意、擔(dān)憂焦慮、下不來(lái)臺(tái)以至勃然大怒時(shí)，先別急著對(duì)孩子發(fā)泄，而是靜下心來(lái)好好想一想：——你是對(duì)誰(shuí)不滿意？——你為什么這么焦慮這么擔(dān)心呢？——當(dāng)你覺得自己付出了很大的經(jīng)歷和心血，卻沒有得到期望中的收效，想一想這些期望是否現(xiàn)實(shí)？是孩子能夠達(dá)到的要求嗎？符合幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律嗎？有利于孩子的發(fā)展嗎？——是孩子使你失望了還是你自己造成了失望？多問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，答案就在你手中……2、當(dāng)一個(gè)問(wèn)題重復(fù)過(guò)很多遍無(wú)效時(shí)，和孩子商量有沒有什么好的方法可以解決這個(gè)問(wèn)題，是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇通過(guò)和孩子溝通，讓孩子想一想有沒有什么好方法，通常如果孩子自己想過(guò)并說(shuō)出來(lái)后，往往效果會(huì)比你無(wú)效的重復(fù)多遍更有用當(dāng)然前提一定是不帶情緒的聊天溝通出來(lái)的，如果你的情緒沒有平復(fù)，孩子只會(huì)因?yàn)榫o張害怕而隨口說(shuō)一些話來(lái)敷衍，為的是趕快逃開你，避免再次遭受到雷霆之怒

家庭教育隨筆：女兒，媽媽在努力！

我很佩服一些人，人家在做媽媽之前，已經(jīng)完全明白了媽媽的責(zé)任與義務(wù)，而且對(duì)于媽媽應(yīng)該做的事情，盡心盡責(zé)，嚴(yán)格要求，未雨綢繆。

人家在孩子還沒有出生，就一直堅(jiān)持給孩子做胎教，人家從孩子一落地，就有計(jì)劃的進(jìn)行各種熏陶，人家為了孩子的教育，抓住每個(gè)階段的啟蒙和敏感期，人家做的事情總是讓我感覺到為什么我的孩子這么倒霉，遇到我這樣一個(gè)沒有給予孩子更好狀態(tài)的媽媽。

女兒小的時(shí)候，我秉承快樂教育，只要身體健康，玩的開心就好，所以，我和老公的育兒狀態(tài)是吃和玩，總覺得學(xué)習(xí)是以后的事情。

女兒上一年級(jí)了，識(shí)字狀態(tài)和數(shù)學(xué)思維是0基礎(chǔ)，于是，當(dāng)她拿到她人生的第一張考卷的時(shí)候，她控制不住的嚎啕大哭，這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到，我在狠狠的傷害著我的孩子，6歲之前，我錯(cuò)過(guò)了她的閱讀培養(yǎng)，我錯(cuò)過(guò)了她的語(yǔ)言發(fā)展，我錯(cuò)過(guò)了她的思維培養(yǎng)，原來(lái)我覺得這都是小兒科，現(xiàn)在才知道，在我眼前的礦我都沒有去挖，等我想挖的時(shí)候，我已經(jīng)處于拆東墻補(bǔ)西墻的尷尬境地。

今年女兒十歲了，原諒她愚昧的父母才剛剛睡醒，并且沒有找到明確的方向，于是，兩個(gè)無(wú)知的中年父母每天都在不停的磨合和探討，哪點(diǎn)是對(duì)的？哪點(diǎn)是錯(cuò)的？可笑也可悲！

不知道何去何從的我，開始要求女兒寫好字，多讀書，多背誦，多計(jì)算，抓細(xì)節(jié)，找問(wèn)題，走走這條路走走哪條路，在這條沒有捷徑只有努力的道路上，雖然才短短的努力了半個(gè)學(xué)期，感覺還是有收獲的。

我采用的最笨方法就是陪讀，這是一個(gè)不被大眾接受和甚至排斥的方法，原諒我只是想幫孩子找到一個(gè)更好的出路。當(dāng)然，我陪讀都是放假時(shí)間的課外班，從此以后，我周一到周五在單位孜孜不倦的努力著，周六周日我如同小學(xué)生一樣穿行在各個(gè)輔導(dǎo)班上，女兒上課，我看老師的講課重點(diǎn)，我看女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。下課之后，我如同進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的點(diǎn)評(píng)家一樣告訴女兒，上課你的狀態(tài)哪里有問(wèn)題？學(xué)習(xí)上你的方法哪里有問(wèn)題？什么樣的方法可以讓你的狀態(tài)更好？每節(jié)課后，我都和女兒事無(wú)巨細(xì)的討論著，對(duì)于我的分析和點(diǎn)評(píng)，女兒很是認(rèn)同，并在努力的更改著自己的問(wèn)題，每次挑戰(zhàn)后的成功，看到她歡呼之后的雀躍，我才終于找到一點(diǎn)點(diǎn)做父母的成功感。

半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我再一次深深的意識(shí)到，每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界都是一張白紙，父母的教育是他人生成長(zhǎng)的基石，哪個(gè)孩子不渴求成功和進(jìn)步，哪個(gè)孩子不想做更好的自己，一切苦果的釀造都是父母責(zé)任不到的欠缺，有靠天吃飯的成功，但是幾率低的落不到我們的頭上，成為了別人家的孩子。

在這條前行的道路上，雖然我才剛剛起步，但我絕不放棄，我的最終目標(biāo)不是讓孩子成為什么

，而是讓她知道她只要努力就可以更好。

夜深了，我有千言萬(wàn)語(yǔ)吐不盡，但別人家偶爾的幾段文字卻表達(dá)了我所有的內(nèi)心，沒有知識(shí)真可怕，沒有內(nèi)涵表不清，分享我看到的文字，大家共勉：

教育，從來(lái)不是孩子的功課，而是父母的修行。

愛是一種本能，但高質(zhì)量的愛，

需要永不停息地自我成長(zhǎng)。

若有一天，您懂得了四兩撥千斤，

懂得了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，懂得了因勢(shì)誘導(dǎo)，

懂得了共情與尊重，

您會(huì)發(fā)現(xiàn)——

最好的教育，就是父母的自我成長(zhǎng)。

晚安！

在通往智慧父母的路上努力前行

做一個(gè)好家長(zhǎng)的幾個(gè)小竅門

做一個(gè)好家長(zhǎng)的幾個(gè)小竅門

家長(zhǎng)朋友們都知道，教養(yǎng)孩子恐怕是人生最富有挑戰(zhàn)性的一件事了。至于應(yīng)該如何教養(yǎng)自己的孩子，每個(gè)人的做法可就大不一樣了。其實(shí)，做家長(zhǎng)和做其他事情一樣，也有一些即簡(jiǎn)單易做又行之有效的竅門。今天向大家介紹幾個(gè)教育小竅門，您不妨在自己的孩子身上試一試。

竅門一：要經(jīng)常稱贊孩子有意或無(wú)意中做出的善意行為。比如孩子對(duì)同伴表示謙讓、在車上為老年人讓座位、這些都值得家長(zhǎng)贊賞。人們往往意識(shí)不到，在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)里，由于成年人承受著工作與家庭的雙重壓力，常會(huì)把孩子的好心和善意當(dāng)成理所當(dāng)然而忽略不記，只把眼光放在孩子的“錯(cuò)誤”與缺點(diǎn)之上。而經(jīng)常讓孩子知道爸爸媽媽鼓勵(lì)和贊賞他的良好行為，孩子心目中就會(huì)有一個(gè)積極的自我形象，使他對(duì)自己更加有信心，在別人面前也會(huì)感到自尊，會(huì)逐漸長(zhǎng)成一個(gè)富有道德感的孩子。

竅門二：盡量從積極的角度來(lái)看問(wèn)題，避免過(guò)分擔(dān)憂孩子的一些小是小非。要做到這一點(diǎn)的確不太容易，因?yàn)榧议L(zhǎng)們似乎天生就習(xí)慣為孩子的一切擔(dān)憂。其實(shí)，很多研究發(fā)現(xiàn)都告訴我們，人們?cè)绞峭麡O的方面去想問(wèn)題，消極的后果就越容易發(fā)生－－比如，孩子吃東西多一點(diǎn)兒就怕孩子長(zhǎng)成肥胖癥，吃得少了又怕他營(yíng)養(yǎng)不良，結(jié)果在管制或強(qiáng)制孩子飲食的同時(shí)，家長(zhǎng)的做法卻在無(wú)意中助長(zhǎng)了孩子的行為。所以，在一些無(wú)關(guān)緊要的事情上不如暫且放孩子一馬，給他留一些空間去嘗試。

竅門三：家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)經(jīng)常透過(guò)孩子的眼光來(lái)看世界，設(shè)身處地地為孩子著想。經(jīng)常用孩子的眼光看問(wèn)題、用孩子的頭腦來(lái)理解周圍世界、多聽聽孩子的想法和看法，都是培養(yǎng)促進(jìn)親子關(guān)系強(qiáng)有力的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。家長(zhǎng)們不妨試一試，每個(gè)星期里都找上那么一兩次機(jī)會(huì)，遏止住自己想批評(píng)教導(dǎo)孩子的沖動(dòng)，讓孩子放心大膽地表述自己的想法和看法。

最后還有一點(diǎn)是，父母親應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地放下自己的家長(zhǎng)架子，不要總是天天嚴(yán)肅，事事嚴(yán)厲；而要盡量多對(duì)孩子微笑、多和孩子一起度過(guò)一些歡樂時(shí)光。微笑的父母能夠培養(yǎng)出樂觀的孩子，樂觀的孩子會(huì)具有積極向上的進(jìn)取心，樂觀的孩子長(zhǎng)大更可能會(huì)有一個(gè)幸福的家庭。這樣簡(jiǎn)單的一件事，好處卻那么多，我們又何樂而不為呢？

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)：做一個(gè)有愛心的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)：做一個(gè)有愛心的家長(zhǎng)

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)

。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。

面對(duì)這個(gè)“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響呢？

做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。

我們認(rèn)為婷婷只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望她開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康的成長(zhǎng)。所以考試成績(jī)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助她找出差錯(cuò)的原因，而不是開口就責(zé)罵她，對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對(duì)自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)她自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從；平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)，她也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．

我們提出四個(gè)建議：

1、多給孩子講一些勵(lì)志故事或典故。

2、用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子。

3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)孩子暫時(shí)落后是為最后的沖刺保存實(shí)力。

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長(zhǎng)。