幼教演講稿：我的選擇

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我的選擇

——讀《孩子是天我是云》后感

看完應(yīng)彩云老師的這本《孩子是天我是云》后，感慨頗深，從她的教案和隨筆中，深切感受到這位老師對孩子那份愛心，耐心和細(xì)心?？吹剿裉斓某删?，就知道她是真正用心來做這份工作，她用最樸實(shí)的方法記錄了自己從教多年的點(diǎn)滴，讓自己在這些點(diǎn)滴中成長到升華。

回想自己當(dāng)初，懷著一顆未泯的童心和對幼教事業(yè)的熱愛選擇了幼兒教師這份職業(yè)?？蓭啄赀^去了，那分熱情早被現(xiàn)實(shí)中孩子的哭鬧爭吵，煩雜瑣碎的事磨滅地所剩無幾。有的只是機(jī)械性重復(fù)的工作和完成任務(wù)的心態(tài)。其實(shí)自己也無數(shù)次在心中提醒自己，不要害了孩子！抱著這種矛盾的心態(tài)，再加上深圳這個(gè)地方對我們這些尤其是外來老師的不理解，我終于選擇了放棄。這，是一種逃避責(zé)任的放棄。

以為自己可以很灑脫地接受全新的工作，可坐在辦公間的我，時(shí)刻闖入腦海的是孩子天真的笑聲和家長看到孩子點(diǎn)滴進(jìn)步后感激的眼神……

輕松的文職工作讓我有了思考的機(jī)會，我一次又一次問自己，這就是自己需要的生活嗎？可又擔(dān)心自己沒有能力擔(dān)起老師的責(zé)任。我又一次陷入了矛盾中。最終，因?yàn)橐粋€(gè)曾經(jīng)帶過的孩子的電話，讓我找回了自己，明白自己屬于幼兒園。在朋友詫異的眼神中，我重新回到曾經(jīng)因迷茫而逃避過的崗位，又一次走到孩子中間。

在看完應(yīng)彩云老師的書后，我重新審視幼兒教師這份職業(yè)，更加堅(jiān)定了我對這份職業(yè)的信心。因?yàn)樗o我的觸動就是：哪怕再平凡的工作，只要用心，你就會成功。我想，無論以后我成功與否，我都將珍視和孩子走過的路，都將用心去完成老師的職責(zé)和使命。只有這樣，才配享受孩子帶給我的快樂！

我不再猶豫了，認(rèn)真對待工作中所有的問題，用心去做好每件事，讓自身價(jià)值在幼教這個(gè)充滿希望的行業(yè)中得到最完美的展現(xiàn)！

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幼兒教師演講稿：幼兒教師,無悔的選擇

九三年畢業(yè)于師范幼師班的我，懷著對孩子無限的熱愛，投身于機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)多彩的世界，做了一名平凡而光榮的幼兒園教師。

十二年的幼教工作我始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來的，沒有半點(diǎn)懈怠，沒有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng)新，平日里我認(rèn)真地閱讀各種幼教書籍，認(rèn)真地進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心地向周圍的老師請教，從中汲取營養(yǎng)、完善自我，更多的時(shí)候我學(xué)會了獨(dú)立思考和不斷反思，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，彌補(bǔ)不足。我曾經(jīng)為安排第二日的教學(xué)活動潛心備課、反復(fù)修改教案、制作教具；我曾經(jīng)為無數(shù)次教研、觀摩，一遍遍試講和反復(fù)修改；我曾經(jīng)為準(zhǔn)備家長開放日活動而放棄自己的休息，正是這無數(shù)次的曾經(jīng)，使我不斷成長、成熟起來。

幾年來的幼教歷程，我始終堅(jiān)信愛是做好教育的前提。我把所有的孩子當(dāng)作一朵朵美麗的小花，澆水、施肥，精心培育；我真誠對待每一名幼兒，在孩子面前是嚴(yán)師，更是朋友。但教師這個(gè)工作又不只是一個(gè)愛字就可以解釋和完成的，我的經(jīng)歷告訴我，要成為一名合格的教師，就要把愛與專業(yè)知識結(jié)合起來，努力使自己從專業(yè)化教師轉(zhuǎn)向研究型教師。我深深地認(rèn)識到教師只有用愛的語言和行動去吸引孩子，用理解、寬容豁達(dá)和智慧去感染孩子，才能真正成為孩子的好朋友、好老師。我想幼兒教師的魅力大概就在于此吧。

幾年來，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人的意見，一步一個(gè)腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我參加了繼續(xù)教育大專自學(xué)考試、計(jì)算機(jī)等級、現(xiàn)代信息技術(shù)等考試，均取得了好成績。在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，我連續(xù)幾年被評為園級先進(jìn)

教師。

幼教工作，成了我的摯愛，對它，我一往情深；對它，我無怨無悔，因?yàn)樗兄魈斓奶枴?/p>

幼兒教師演講稿：無悔的選擇·不懈的追求

記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，就讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地垂著綠蔭。”我選擇了葉的事業(yè)，沒有過多的喧囂，沒有過多的表白，靜靜地，靜靜地，干著自己的事業(yè)，無怨無悔，盡心竭力，默默無聞。

因?yàn)槲抑牢沂羌?xì)心的園丁，精心培育著、修剪著稚嫩的小苗苗，期盼著有朝一日小苗苗長成參天大樹，為大地帶來生機(jī)。

記得實(shí)習(xí)那會兒，自己也像個(gè)孩子，滿臉的稚氣，孩子們看見我很是高興，也許他們認(rèn)為我是個(gè)大姐姐吧，我也非常喜歡他們，可是，只要我?guī)麄冏鲇螒?，他們總也不安靜，不是這邊吵就是那邊鬧，我怎么叫喊也無濟(jì)于事，急得我直掉眼淚。心想，不是說孩子很可愛，很聽話嗎？怎么到我這兒就不聽話了，我有些打退堂鼓了。這時(shí)，老教師向我傳授：孩子本來就很興奮，你這么一喊一叫，他們不是更興奮了？我想也是。我開始觀察老教師的言行，我發(fā)覺她只用眼睛一掃，孩子們就很聽話地靜了下來。啊，這是無聲的語言，我開始學(xué)習(xí)，漸漸地孩子也會看我的眼神，在我的眼里，他們越發(fā)可愛了。

綠葉平凡而普通，在為大地帶來生機(jī)的同時(shí)，默默地奉獻(xiàn)著自己的愛，幼兒教師的工作猶如這片片綠葉，無聲無息將愛融進(jìn)每個(gè)孩子的心田。不論是漂亮的，聰明的孩子，不是邋遢的，調(diào)皮的孩子，都

要百般呵護(hù)，讓孩子在愛的環(huán)境中獲得安全和滿足，獲得激勵(lì)和信任。

當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰．．．我用我的行動表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

有人說：“教師如粉筆，如鏵犁，一點(diǎn)一點(diǎn)磨損了自己，開墾著蒙昧的荒原，播撒了知識的種子，在他所教的學(xué)生中將來可能成為知名的學(xué)者和科學(xué)家，而教師往往默默無聞，他們的勞動隱沒在學(xué)生成功的業(yè)績之中，所以，人們又常把教師的工作比作蠟燭，說它：“照亮了別人，燃盡了自己。

于是乎，一個(gè)個(gè)忙碌而又充實(shí)的日子就在我和孩子們的歡聲笑語中悄然溜走了。三年了，我付出了什么？我付出了我的真與誠，我的汗水和勞累。那么我又得到了什么？是家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，還是那個(gè)每月定期領(lǐng)到的近千元人民幣？我以為我得到的最值得向世人炫耀的是孩子們對我的信任和愛，是自己對自身價(jià)值的充分肯定。這些，在某些人眼中是微不足道的，但在我，足矣。我不會再彷徨迷失，我的價(jià)值不該用金錢去衡量，我得到的財(cái)富遠(yuǎn)比這多得多。

任外面的世界瞬息萬變精彩異常，任各種拜金主義、享樂主義潮起潮落四處泛濫，我已咬定青山不再動搖！要做一位好老師，也想做一位名師，這是我的理想、我的追求。追求，是人生的動力，也是人生的一種幸福，有人說得好“真正的幸福并不在于目標(biāo)最終是否達(dá)到，

而在于為達(dá)到目標(biāo)的奮斗之中?！北任夷觊L的老師，他們推心置腹的教誨，他們那種永恒的敬業(yè)精神，是我追求人生目標(biāo)永恒的動力。既然選擇了講臺，便只有風(fēng)雨兼程！

是的，我們需要真誠，我們需要勤奮，我們需要熱情，我們需要冷靜，我們需要把自己變得很小很小，一個(gè)講臺就是我們的世界，我們的舞臺。無數(shù)個(gè)旭日東升的早晨，無數(shù)個(gè)夕陽西下的傍晚，無數(shù)個(gè)年輕的你和不再年輕的他，在這個(gè)舞臺上用自己默默

無聞的奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給“教書育人”這一美麗的花園之中的每一顆小草，每一朵鮮花。莫說世界太大太大，莫說自己太小太小，莫說“名師”高不可攀，莫說平凡毫不起眼，“教書育人”這一崇高的事業(yè)，本身就是千萬個(gè)渺小的組合，且讓我們抓住每一分每一秒，用自己的激情揮灑青春的光和熱。即使我不能為她增添耀眼的光波，也要做小星一顆，為了她的燦爛默默地閃爍！

幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī)，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。

幼兒教師演講稿：演講稿《假如我是園長》

在幼教工作的旅程中，曾出現(xiàn)過無數(shù)位偉大的教育工作者。而在這個(gè)平凡的崗位上。做出不平凡的貢獻(xiàn)是需要多少的心血與精力？回望過去的兩年，我們是怎樣一步步往前爬的呢？

建園初，面對著一群青春活潑的年輕教師，看著園內(nèi)僅僅50多個(gè)稚嫩的孩子。著實(shí)讓大家奮斗了許久。我只是一名新分配的教師，剛脫離書本，走向社會。說實(shí)話，那時(shí)的自己就像一張白紙。“單純、年輕、不懂事”書本上的東西離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)?？偢杏X工作中有太多學(xué)不完的東西，走出校門才真正體會到自己原來懂的太少，需要去學(xué)的東西實(shí)在太多。進(jìn)班后，怎樣教孩子穿衣，吃飯、怎樣照顧好孩子的一日生活？什么時(shí)候該干什么？小雞要怎樣畫？“寶寶”這個(gè)字怎樣教孩子才會懂？戶外活動時(shí)，要保護(hù)好每一個(gè)孩子，注意交給孩子保護(hù)與自我保護(hù)-------這些簡單的事都需要一點(diǎn)一滴的去學(xué)。所以在設(shè)想當(dāng)園長以前.我想先談?wù)勗鯓赢?dāng)好一名教師.

人人都有不懂得時(shí)候，記得當(dāng)時(shí)我進(jìn)班，待了一個(gè)新小班，每天需要做的事挺多，需要學(xué)習(xí)的也多，我不敢說自己什么都做得好，但起碼都認(rèn)真的學(xué)。張老師是我走進(jìn)幼兒園后的第一位老師。她很耐心的教我。這么說吧，現(xiàn)在的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的恒心與張老師的幫助是分不開的。。因?yàn)槲覀兊呐?，我班在入園第一個(gè)學(xué)期就評為園內(nèi)優(yōu)秀.我們也得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定.那時(shí),讓我信心十足的面對我的教師生涯.此時(shí),我要感謝曾經(jīng)幫助過我的各位老師,以及兩位園長,假如我是園長,我一定會從各方面發(fā)掘人才.因?yàn)槭恰敖鹱印笨倳兴l(fā)光的時(shí)候。

接著，我走上了班長的崗位，班長的工作可更加瑣碎了，班級的大事小事都要你來協(xié)調(diào)、處理。在簽了《安全制度責(zé)任書》之后，越發(fā)覺得肩上的擔(dān)子重了很多，記得那時(shí)，每天上下班都免不了囑咐班上兩位教師一定要注意好孩子的安全。除了抓好班級的各項(xiàng)工作外，還要處理好“家園”之間的關(guān)系。勇于承擔(dān)各種責(zé)任。當(dāng)然班級的管理也是很重要的，由于我園新辦園，年輕教師很多，而我班三位教師都是同齡人，所以讓管理工作容易了很多，因?yàn)榇蠹叶嗳菀诇贤?，也都懂得相互理解尊重。所以我班的各?xiàng)工作都能順利完成。而班機(jī)在我們的共同努力下也得到了家長與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

現(xiàn)在，我的設(shè)想是怎樣當(dāng)好一位園長？園長在我心中一直是一位和藹可親的人，看著兩位園長每天第一個(gè)進(jìn)園，用笑臉迎接著每一位教師。再用笑臉迎接每一個(gè)孩子。心里總是甜滋滋的。來到幼兒園就好像回到家一樣，一家人相親相愛，共同進(jìn)步；所以，在繼續(xù)其他工作的同時(shí)，園長的工作首先就應(yīng)該是當(dāng)好“一家之主”當(dāng)然，這不是一句空話。要看平時(shí)怎樣關(guān)心教師的生活?怎樣領(lǐng)導(dǎo)教師？可謂“家和萬事興”有了融洽的家庭氛圍才能順利的開展其他工作。當(dāng)今世界，有太多的追求與挑戰(zhàn)，我么

幼兒園要走上軌道也免不了要經(jīng)歷風(fēng)雨，所以，良好的“園風(fēng)”是必備的，一支“青春、活潑、積極、向上”的教師隊(duì)伍；“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、共同進(jìn)步”的精神；以及對幼兒的“耐心、細(xì)心、愛心”除此之外，把握好每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，提高教師的知識水平及業(yè)務(wù)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，人才會提高進(jìn)步。聽取多方面提議，把辦園水平逐步提高。但這并非一句空話，由于我園地處“城郊”結(jié)合部，這給管理工作增添了很多難度。我園生源較為復(fù)雜，多為廣東、福建、浙江等省的人口，因此，在進(jìn)行“家園管理”工作中，難度較大。家長關(guān)心的是“孩子吃好、玩好”不愿意參加園內(nèi)的各類“家長培訓(xùn)”。之后，又提出各類疑問？“孩子畢業(yè)后，要進(jìn)入小學(xué)，知識水平偏低，不能順應(yīng)小學(xué)的教育，面對這類家長，采取定期培訓(xùn)的方法，是否有成效呢？其實(shí)幼兒園成立“家長學(xué)?！本蛻?yīng)該讓家長真正體會“學(xué)?！钡暮x。教會家長如何進(jìn)行“家庭輔導(dǎo)”；教會家長正確育兒的方法、基本理論。這還需要建立一套完備的體系。面對家長，要有一套專門的常規(guī)：每月初進(jìn)行一次家長培訓(xùn)。要求每家至少一位家長參加（必須為幼兒父母，不得請假、缺席、遲到）要求作記錄。學(xué)期末進(jìn)行評比，基礎(chǔ)考試。定級（有序、合格、不合格）公開成績。請家長寫學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)前后對幼兒是否有幫助--------

在教學(xué)方面，為做好幼小銜接，大班幼兒停止一切小組活動。教學(xué)以識字、數(shù)學(xué)、美術(shù)，為主；唱歌、英語、社會、自然為輔。在活動后可進(jìn)行類似測驗(yàn)的小考試。中班幼兒以小組活動為主，師資、數(shù)學(xué)、及其它教學(xué)穿插其中。小班幼兒以生活能力為主，培養(yǎng)其良好的生活自立能力及常規(guī)。

當(dāng)然，這些僅僅是我在工作之于想到的幾點(diǎn)建議，要真正走上這個(gè)崗位才知道這其中的艱辛。在這，請?jiān)试S我代表全體教師對二位園長致以最高的敬意，最誠摯的問候。假如我是園長，我也會鞠躬盡瘁，為幼兒園奉獻(xiàn)自己的光和熱、奉獻(xiàn)出每一分心血。讓我們共同努力吧！為了初升的太陽|為了明天更美好、也為了所有稚嫩的心靈！

幼兒教師演講稿：演講稿

當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。

雖然，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時(shí)，孩子們“呼拉”

一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽?！?/p>

當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長及時(shí)找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。當(dāng)我站在南京<鼓樓幼兒園>，陳鶴琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一種堅(jiān)定，一種始終如一的精神、母愛、尊重孩子的人格的體現(xiàn)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個(gè)小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個(gè)小朋友做出一個(gè)動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時(shí)都驚訝極了。

這節(jié)教育

活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán)、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要。

幾年來，通過學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界，你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個(gè)好的幼兒園.

老師就不是一件難事了。

我不再是書生意氣的稚嫩，

我已到獲的年紀(jì)，

當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉，

我笑了因?yàn)槲邑S收了。