幼兒家長(zhǎng)讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有感

今天利用一點(diǎn)時(shí)間讀了老師推薦的《發(fā)展指南》，發(fā)現(xiàn)幼兒園的教育指導(dǎo)跟這差不多，就隨便說(shuō)說(shuō)家睿的一些學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程吧。

家睿4周歲之前最喜歡看巧虎啦，從巧虎中我們都學(xué)習(xí)了很多，有語(yǔ)言、有情感、有道德、有游戲……后來(lái)我還專門訂了半年的正版巧虎。記得有一課是學(xué)會(huì)分享，我們就引導(dǎo)他，不斷提倡和小朋友分享這一概念，至今他都做得很好，是一個(gè)大方的孩子。

讓家睿學(xué)會(huì)選擇和放棄。隨著他漸漸長(zhǎng)大，往往會(huì)提出一起要求讓我們滿足他。我害怕他會(huì)越來(lái)越任性，害怕一味的滿足他會(huì)讓他放縱。因此，我開(kāi)始引導(dǎo)他去選擇。比如說(shuō)他想先玩會(huì)再洗澡，那么我就說(shuō)A:洗完澡可以玩半個(gè)小時(shí)；B：洗完澡直接睡覺(jué)；這樣他會(huì)想一想，往往就選擇A，不會(huì)任性的去吵鬧，也在不知不覺(jué)中完成了我要求先洗再玩的要求。這樣生活中就養(yǎng)成了選擇和放棄的習(xí)慣了。

學(xué)習(xí)貴在家長(zhǎng)的堅(jiān)持。聊天的時(shí)候，有的家長(zhǎng)說(shuō)，這么小的孩子學(xué)東西沒(méi)用，都會(huì)忘記的。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)真的在于家長(zhǎng)能堅(jiān)持多久。今年4月底，家睿爸爸開(kāi)始有時(shí)間帶他玩了。他爸就利用每晚40分鐘和兒子玩“唐詩(shī)超市”的游戲，學(xué)會(huì)一首新唐詩(shī)，再在每天送他去幼兒園的路上復(fù)習(xí)鞏固一下。這樣堅(jiān)持下來(lái)，家睿學(xué)會(huì)了19首。而我看到了這么好的效果，也想堅(jiān)持教家睿一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，結(jié)果2周過(guò)去了，因?yàn)槲业膽卸瑁Y(jié)果家睿還是只會(huì)我熱情時(shí)候教他的第一課。多么鮮明的對(duì)比呀?！緒WW.zJaN56.COm 趙老師教案網(wǎng)】

學(xué)習(xí)需要興趣和鼓勵(lì)。我不認(rèn)為課外學(xué)興趣班是一件不好的事情，要因孩而宜吧。3月份以來(lái)，我覺(jué)得家睿有能夠承受的心情，抱著在家玩是浪費(fèi)時(shí)間玩，還不如去課外和小朋友一起邊玩邊學(xué)的心情，給他報(bào)了一些班。學(xué)之前都是跟他有商有量的，而不是強(qiáng)迫去。比如跳舞是他自己選擇喜歡的街舞，英語(yǔ)是誘惑他去學(xué)的。我說(shuō)想要做大飛機(jī)到美國(guó)玩，就要學(xué)會(huì)美國(guó)的語(yǔ)言，要不怎么去國(guó)外玩呀。有時(shí)候他看他喜歡的動(dòng)畫片，說(shuō)的都是外語(yǔ)，我就強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)多重要呀。這樣他心里也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)重要性的種子，而沒(méi)那么反抗了。以前他的排序是街舞>畫畫>外語(yǔ)。現(xiàn)在讓他選擇，他第一會(huì)選畫畫，因?yàn)榭梢院托∨笥褌円黄鹜嬗螒?，第二?huì)選外語(yǔ)，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)可以去外國(guó)玩。這都是他的心聲了。適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是必不可少的了。

以上是我在教育孩子的一些心得，下面是一些題外話。我了解的一個(gè)上海一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)生活，周末也要上很多輔導(dǎo)班。

我的上海同學(xué)告訴我，他兒子壓力真大。我想上海人參加高考不是比安徽分要少許多嗎？怎么還要這么累的學(xué)呀?結(jié)果她講，她們培養(yǎng)孩子的目的是最終孩子能考取美國(guó)大學(xué)并取得獎(jiǎng)學(xué)金為最終目的。現(xiàn)在上海

，為了考好的小學(xué)，許多家長(zhǎng)在大班時(shí)候就要開(kāi)始提前學(xué)了。鋼琴、英語(yǔ)（老外、口語(yǔ)）都是一對(duì)一請(qǐng)到家里來(lái)教，然后要下很多考試卷子給孩子做，她用心了，所以她孩子考取了一所非常好的美式小學(xué)。現(xiàn)在除了鋼琴、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)周末要補(bǔ)習(xí)，又要在提前學(xué)橋牌，因?yàn)楹⒆訉W(xué)校二年級(jí)要開(kāi)橋牌課。在這所在上海非常有名氣的小學(xué)里面，大部分家長(zhǎng)都像我同學(xué)一樣，因?yàn)檫@所學(xué)校的老師還是跟中國(guó)大部分學(xué)校老師一樣，以孩子成績(jī)論其他。

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《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今天，我認(rèn)真閱讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將從中得到的一些心得體會(huì)，與大家分享。孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展得更好。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟，作為家長(zhǎng)一定要樹(shù)立正確的教育觀。記得在然然一歲八個(gè)月的時(shí)候，我經(jīng)常帶她去圖書(shū)館玩。偶然的一次機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比她大一點(diǎn)的小朋友竟然能認(rèn)識(shí)書(shū)上的好幾個(gè)字了。當(dāng)時(shí)的我心急如焚，生怕自己的孩子輸在起跑線上，趕忙到書(shū)店買來(lái)一本《識(shí)字書(shū)》，在家緊鑼密鼓地實(shí)行“認(rèn)字計(jì)劃”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤勞動(dòng)下，終于“功夫不負(fù)有心人”，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。我家的寶貝也能照著書(shū)上的圖片說(shuō)出“大、小、田、土、日、月、水、火”幾個(gè)字了。可是好景不長(zhǎng)，過(guò)了一段時(shí)間，我又拿出書(shū)本問(wèn)她的時(shí)候，她居然一個(gè)都不認(rèn)識(shí)了。后來(lái)我才知道，教育孩子也要根據(jù)孩子每個(gè)年齡段的不同特點(diǎn)，而不能一味地拔苗助長(zhǎng)。

《指南》中指出3—6歲是孩子發(fā)育的一個(gè)黃金時(shí)期。因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期。我想這也是我們每位家長(zhǎng)必須重視的一件事情。每天晚上睡覺(jué)前，我都會(huì)給然然講個(gè)故事，故事講完的時(shí)候，我還會(huì)給她提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小家伙有時(shí)很調(diào)皮，遇到不會(huì)的時(shí)候會(huì)說(shuō)“媽媽，我想睡覺(jué)了！”當(dāng)然了，要是回答對(duì)了的話，我也會(huì)適當(dāng)?shù)亟o她一些小獎(jiǎng)勵(lì)。小家伙嘗到了甜頭，開(kāi)心極了，每天晚上一到時(shí)間就嚷嚷著讓我給她講故事。好幾次，我試探著讓她把我給她講的故事重復(fù)一遍，她竟然能一字不落地說(shuō)出來(lái)?！坝懈啪陀惺斋@”，我想只要我們家長(zhǎng)有耐心，孩子們都是挺棒的。

《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我們家長(zhǎng)不能盲目攀比。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給孩子肯定和表?yè)P(yáng)，不能拿自己孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望以后能和中三班的老師、家長(zhǎng)們多多交流，共同關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)，謝謝！

讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后的一點(diǎn)感想

首先感謝老師和我們家長(zhǎng)一起分享了這么好的《指南》，我覺(jué)得《指南》最大的優(yōu)點(diǎn)在于它很全面和仔細(xì)，現(xiàn)在很多書(shū)籍、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)上都有很多育兒的文章，但都是魚(yú)龍混雜參差不齊，我以前也喜歡看這種文章，但是看多了反而把自己弄暈，覺(jué)得無(wú)所適從，結(jié)果還是基本上照著自己的育兒思路來(lái)。

我很贊同李好家長(zhǎng)的看法，現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣很不好，小小年紀(jì)就被逼著學(xué)這學(xué)那，每到雙休日比平時(shí)還忙，孩子出了門找不到小伙伴玩耍，小區(qū)里找不到3歲以上的小朋友，原因就是去各種輔導(dǎo)班了，我真覺(jué)得有點(diǎn)悲哀，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)因斯坦和朗朗之類的天才的，確實(shí)是拔苗助長(zhǎng)?？鬃釉趲浊昃吞岢鲞^(guò)要因材施教，實(shí)為至理名言。可能每個(gè)家長(zhǎng)都說(shuō)這都是環(huán)境逼迫的，別人家的都在學(xué)，我們?cè)趺茨苈浜?？再加上前幾年風(fēng)靡一時(shí)的口號(hào)：“再窮不能窮教育”，讓大家一起趨之如騖，但始作俑者確是我們每個(gè)家長(zhǎng)。無(wú)奈我只有送我們家許銘朗去學(xué)畫畫，只學(xué)一樣，結(jié)果他非常討厭畫畫，經(jīng)常消極怠工，現(xiàn)在改成學(xué)英語(yǔ)，可能是衛(wèi)平教育的方法比較好，他學(xué)的很開(kāi)心，學(xué)習(xí)語(yǔ)言比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。我建議大家要充分尊重孩子的興趣特點(diǎn)，我們的任務(wù)是誘導(dǎo)加引導(dǎo)，千萬(wàn)不能和別人攀比。

我們現(xiàn)在家長(zhǎng)幾乎都是上班族，上班很忙，忙著自己的事業(yè)，不一定經(jīng)常有空琢磨著怎么教育孩子（這一點(diǎn)做教師的家長(zhǎng)就有了優(yōu)勢(shì)），我建議大家對(duì)照《指南》看看自己都有那些做的不足，盡量把不足之處彌補(bǔ)上去，孩子如果能夠全面發(fā)展才是健全正常的。我經(jīng)常就做的不好，每當(dāng)寶寶調(diào)皮、拖拉、懶惰、不聽(tīng)話時(shí)，我們不能很好的控制自己的情緒，勃然大怒、恨鐵不成鋼，我們卻忘了，這些不良的情緒會(huì)在一定程度上影響寶寶的，正人先正己，教育孩子的同時(shí)我們也在教育自己，古人說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”也說(shuō)出了這個(gè)道理。

一個(gè)人最大的成功是教育子女的成功，因?yàn)榭v然你擁有了無(wú)數(shù)家產(chǎn)，面對(duì)著不成器的下一代，一樣會(huì)覺(jué)得心灰意冷的。所以，多放點(diǎn)心思在孩子身上，以此與大家共勉！

幼兒家庭教育的缺位與補(bǔ)位——《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長(zhǎng)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已是快到端午。不知道為什么，自從有了寶寶，總是感覺(jué)每天的時(shí)間都不夠用，孩子也在溜走的時(shí)光中不經(jīng)意地就長(zhǎng)大了，迅速得讓你有些回不過(guò)神。

每次看到女兒，我總是感到幸福，每次一家三口在一起開(kāi)心地大笑，我總是感到很快樂(lè)！是啊，能夠拋開(kāi)繁瑣、做不完的工作好好享受一下三人時(shí)光，好好地聽(tīng)黃志墨嘮叨嘮叨她在幼兒園的見(jiàn)聞，已讓我非常滿足。呵呵，我再啰嗦下去似乎跑題了，言歸正傳，下面我對(duì)照發(fā)展指南的目錄，談?wù)勛约旱目捶?。因本人不是專門研究幼兒教育的，只是結(jié)合自身有感而發(fā)，有少許借鑒，但通篇都是自己一個(gè)字一個(gè)字敲鍵盤得來(lái)的，絕對(duì)的自有版權(quán)，供老師家長(zhǎng)們拍磚。

實(shí)施《指南》應(yīng)把握的4個(gè)方面值得花時(shí)間逐句理解深入體會(huì)。這4個(gè)方面可以說(shuō)是整個(gè)發(fā)展指南的一個(gè)亮點(diǎn)，閃現(xiàn)著尊重幼兒教育對(duì)象——幼兒個(gè)體的人性光輝，是對(duì)以前教育大家優(yōu)質(zhì)教育理念的集合并針對(duì)3-6歲的孩子進(jìn)行了簡(jiǎn)化。不是“一刀切”，不是盲目“攀比”，而是以理解的心態(tài)承認(rèn)個(gè)體的差異。不只注重結(jié)果，而更注重兒童探索世界的過(guò)程，不是只注重“成績(jī)”，而是更注重孩子獲取知識(shí)的興趣和能力。四點(diǎn)認(rèn)知字?jǐn)?shù)并不太多，這些道理講出來(lái)，可能大家都懂，“授童以魚(yú)不如授童以漁”嘛！但是，真正把這些內(nèi)容融在平時(shí)家長(zhǎng)的一言一行中，嚴(yán)格遵守而絕不違背，以目前的家庭教育環(huán)境而言，所取得的成效仍有所欠缺。

原因我想可能有如下三個(gè)大的方面

1、爺爺奶奶在孩子的教育中的不正確站位。

這里，不得不感謝孩子爺爺奶奶外公外婆為孩子辛勞的付出和關(guān)愛(ài)，但就教育理念而言，很少有爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)能夠接觸到并認(rèn)同，他們往往對(duì)這些“新式”的教育理念嗤之以鼻，往往是以孩子父母為例“你不就是我們帶大的，還能有什么問(wèn)題，你們不都培養(yǎng)出來(lái)了！”，孩子父母往往挨一頓訓(xùn)斥或是礙于父母親面子而默認(rèn)了爺爺奶奶的做法，新式教育理念的大旗還沒(méi)豎幾天，硬仗還沒(méi)打呢，就在親友團(tuán)的強(qiáng)大壓力下乖乖“繳械投降”了。有些家長(zhǎng)可能跟我一樣感覺(jué)到這方面有些許無(wú)奈。盡量減少爺爺奶奶不良教育理念和方法給孩子潛移默化帶來(lái)的負(fù)面影響，真是費(fèi)時(shí)費(fèi)力見(jiàn)效差還不討好。如果孩子在爺爺奶奶的“誘導(dǎo)”、放縱和高于孩子父母的權(quán)威下，已經(jīng)形成某些不正確的理念和看法，想改過(guò)來(lái)確實(shí)要花一番心思，但是，我的體會(huì)是，任何時(shí)候改都不為晚，關(guān)鍵要耐心跟孩子分析為什么爺爺奶奶說(shuō)的不對(duì)，讓她自己打心眼里認(rèn)同父母的看法，而認(rèn)識(shí)到爺爺奶奶一些言行不正確或是不夠好的地方，會(huì)帶來(lái)哪些后果。我認(rèn)為這個(gè)過(guò)程很重要，不要簡(jiǎn)單粗暴跟孩子說(shuō)：“你必須怎么樣，你怎么這么不聽(tīng)話，必須按照父母說(shuō)的做，否則就是不聽(tīng)話的壞孩子，把壞孩子丟掉！”孩子會(huì)顯得很委屈，她小小的心里會(huì)不會(huì)在想：“一個(gè)這么說(shuō)，一個(gè)那么說(shuō)，煩死了！”她真的會(huì)這樣想！錯(cuò)不在孩子，不能將兩代人的教育理念差異和矛盾轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，更不能引起家庭的不團(tuán)結(jié)不和諧，細(xì)心的父母?jìng)冃枰莆者@方面的技巧和方法。

對(duì)老人適宜采取“哄”的方式，首先肯定老人的辛苦，肯定他們對(duì)孩子是真心真意的付出，然后再委婉的開(kāi)玩笑似的輕松的說(shuō)出他們做法的不妥之處，而不是“硬頂”。沒(méi)有功勞還有苦勞嘛，

對(duì)孩子適宜采取稍嚴(yán)肅些的“討論問(wèn)題”方式。首先擺出問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)她的看法，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的看法，討論一下各種可能性，引導(dǎo)孩子是不是還有更好的方法來(lái)解決問(wèn)題，建議她下次就采取更好的方法

家園共育：3--6歲幼兒耐力與教育指南

3～6歲不僅是開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能的最佳時(shí)期，而且是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng)的敏感時(shí)期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時(shí)期。因此，國(guó)家與家庭都非常重視幼兒教育。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒健康教育目標(biāo)包括身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活能力與習(xí)慣等方面，而身心狀況又包括體態(tài)、情緒和適應(yīng)能力，動(dòng)作發(fā)展包括平衡能力、耐力與協(xié)調(diào)能力。

（一）3～4歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲2米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳2米左右。

4、能快跑15米左右。

5、能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

（二）4～5歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲4米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳5米左右。

4、能快跑20米左右。

5、能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

（三）5～6歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲5米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳8米左右。

4、能快跑25米左右。

5、能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。

二、3～6歲幼兒教育指南

（一）開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。

（二）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。

中班家長(zhǎng)觀《3—6歲的教育指南》有感

學(xué)習(xí)了教育部發(fā)布的《指南》，猶如明燈指路，心境漸明?！吨改稀繁砻髁藝?guó)家對(duì)現(xiàn)行應(yīng)試教育制度改革的決心，并拿出全面細(xì)致的方案推進(jìn)教育改革。

審視孩子現(xiàn)處的教育環(huán)境，深感慶幸，高琦幼兒園中三班的教育方法正真切符合改革方向。確實(shí)遵循了“只有尊重孩子，鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子為本的理念”，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。

現(xiàn)階段必須堅(jiān)決摒棄“拔苗助長(zhǎng)、相互攀比”的舊的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校、老師和家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)換思想，轉(zhuǎn)變觀念，相互配合，相互支持，才能營(yíng)造出一種新型的教育模式。這也是發(fā)展改革的方向。

承然，改革之路已經(jīng)啟動(dòng)，但到達(dá)彼岸還有很長(zhǎng)的一段路要走。3—6歲的教育指南出臺(tái)，在幼兒園階段可以走上正軌，7歲以后在小學(xué)階段，12歲以后在中學(xué)階段，再往后大學(xué)階段的教育改革方案呢？怎樣才能更好地銜接，怎樣系統(tǒng)全面地培養(yǎng)好孩子？改革不光只停留在3—6歲幼兒園階段，所以希望教育主管部門盡快出臺(tái)全面細(xì)致的教育改革方案，畢竟我們剝奪虧欠孩子們的太多，還孩子們一個(gè)幸福的童年，幫他們規(guī)劃建造一個(gè)美麗幸福的未來(lái)，才是當(dāng)務(wù)之急。

時(shí)不我待，大家一起努力！大家一起加油?。?！