家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)：敏感型寶寶的入園焦慮

妞妞目前開心入園，每天在幼兒園吃早飯，偶爾起得早跟媽媽在家吃早餐，最近一個(gè)月，天暖和了，每天能入園上早操，一切都平順自如，昨天在幼兒園中午睡覺(jué)的時(shí)候不小心拉褲子里一點(diǎn)，也讓老師給處理了。一切看起來(lái)再自然不過(guò)，但是回想過(guò)去一年，一切都恍如做夢(mèng)，誰(shuí)能料想，這個(gè)小娃娃用了一年才渡過(guò)分離焦慮期，又用了一學(xué)期，才逐漸放松的上幼兒園。

妞妞自出生就是個(gè)情緒型或者敏感型的高需求小寶寶，兩個(gè)月開始抱著她搭電梯上下樓，如果電梯里有別人，必哭，三個(gè)月之后外出在商場(chǎng)里人多的地方，必哭，因?yàn)橥獬隹傄覀€(gè)像星巴克這樣落腳的地方休息，所以妞妞哭遍了鄭州所有的星巴克，我和爸爸兩個(gè)人帶她回南京，去程的高鐵哭了一路，在我辦公室對(duì)面樓下的costa，爸爸抱著她被當(dāng)成人販子盤問(wèn)，因?yàn)榭薜奶珒戳?，五個(gè)月以內(nèi)，我經(jīng)常抱著她睡覺(jué)，因?yàn)檎娴牟幌胱屗?。所以在入園的時(shí)候，我預(yù)感入園會(huì)不那么順利，但也沒(méi)想到花了這么久。到今天，重新回過(guò)頭來(lái)總結(jié)，有這么幾點(diǎn)體會(huì)：

1、對(duì)于敏感型寶寶，需要更細(xì)致的入園準(zhǔn)備。妞妞不能獨(dú)立吃飯和午睡，為她入園焦慮添上了重重的障礙，其實(shí)很容易想像，本來(lái)適應(yīng)陌生的環(huán)境就很有壓力，再加上所有的事，情都要自己做，這無(wú)疑是雪上加霜。所以入園的第一準(zhǔn)備就是孩子的自理，這些都是可以短期訓(xùn)練的，敏感型寶寶往往對(duì)自己的要求更高，完不成會(huì)更加著急和沮喪，所以要更加早的開始訓(xùn)練，如果在一群小伙伴中她能完成的好一點(diǎn)，情緒也會(huì)更穩(wěn)定一點(diǎn)。

2、對(duì)于敏感型寶寶，不要做硬性的一致要求。妞妞入園后伴隨著焦慮，便秘一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)重起來(lái)，第二個(gè)學(xué)期，我和老師商量每天回家晚餐。起初這樣做只是為了緩解便秘，但是沒(méi)想到她情緒也得到了放松，入園也積極和快樂(lè)起來(lái)，這個(gè)時(shí)期才基本結(jié)束了入園焦慮。我在想其實(shí)敏感型寶寶本身對(duì)環(huán)境適應(yīng)的慢一些，我們是可以允許她有自己的節(jié)奏的，那些恐懼的小情緒得到合理的釋放之后也許一切都會(huì)容易一些。如果有孩子無(wú)法入園吃飯，那就在家早點(diǎn)吃了送入園。如果沒(méi)辦法午睡，就在家午睡之后下午重新入園，何必非要一個(gè)個(gè)在幼兒園里學(xué)午睡？

3、和伙伴的關(guān)系，這是個(gè)敏感而又不得不說(shuō)的話題，敏感型寶寶對(duì)周圍的環(huán)境適應(yīng)的慢，面對(duì)會(huì)動(dòng)手的寶寶，這給妞妞這樣懼怕肢體接觸的寶寶產(chǎn)生了特別的恐懼感，妞妞第二個(gè)學(xué)期有一個(gè)多月就是這個(gè)原因產(chǎn)生了極大的入園焦慮，后來(lái)得到緩解也是因?yàn)樵谛」珗@和小朋友們歡快的結(jié)伴玩耍，所以讓她們親密接觸并正確的親密接觸才能真正緩解焦慮。

4、和老師的關(guān)系，敏感型寶寶特別需要老師的安撫和情緒支持，老師的情緒穩(wěn)定對(duì)寶寶也很重要，有一個(gè)時(shí)期妞妞對(duì)老師的情緒產(chǎn)生迷惑，我和老師談起，老師和她一起解決了這個(gè)問(wèn)題，也讓她在幼兒園產(chǎn)生了很大的支持，此后幾乎所有發(fā)展都是飛躍性的，即使老師仍會(huì)嚴(yán)格要求，但她接受的更多是規(guī)則而不是情緒。

5、和家人的關(guān)系，在入園之前，妞妞對(duì)媽媽和爸爸偶爾會(huì)撒嬌，也會(huì)鬧脾氣，鬧脾氣的時(shí)候很難哄，入園之后，鬧脾氣還是如常，但是不哄也會(huì)好，不一會(huì)兒就會(huì)主動(dòng)和解，會(huì)經(jīng)常問(wèn)，媽媽你別皺眉頭，媽媽你不愛(ài)我了么，媽媽我們和解了嗎，你能明顯的感覺(jué)到寶寶在患得患失，讓人好笑也讓人心疼，所以我常常提醒自己，真性情不控制，但是明白的告訴孩子你不接受她的行為，即使她哭鬧我也會(huì)抱抱她親親她告訴她她需要冷靜。

能讓孩子真正放松的幼兒園生活有太多的因素，翻開我的朋友圈重新回顧，我有點(diǎn)后悔自己走了很多彎路。但是過(guò)去不可重來(lái)，總結(jié)過(guò)去，希望未來(lái)不再重復(fù)過(guò)往。

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如何應(yīng)對(duì)寶寶入園時(shí)的分離焦慮

首先我們來(lái)看看孩子入園的分離焦慮可能會(huì)有哪些表現(xiàn)，以下這些需要引起家長(zhǎng)的注意：

1、情緒變化。部分孩子入園的分離焦慮會(huì)表現(xiàn)為從聽(tīng)話懂事的小孩突然變得脾氣暴躁不容易溝通；一部分孩子表現(xiàn)為從活潑開朗的小孩突然變得安靜內(nèi)向不愿意說(shuō)話；小部分孩子還會(huì)表現(xiàn)出一些頑固性習(xí)慣，比如，吮吸手指、吮吸衣被、啃咬指甲、撫摸生殖器等等。

2、生理變化。主要表現(xiàn)在飲食、睡眠等健康方面。孩子可能會(huì)出現(xiàn)睡眠不好、做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話、食欲不振、大便習(xí)慣改變等情況。甚至有的孩子一（提）到幼兒園就會(huì)肚子痛。

入園的分離焦慮其實(shí)挺普遍的現(xiàn)象，不過(guò)我們還是有很多方法幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)：

在入園之前家長(zhǎng)可以做的

1、在入園幾個(gè)月之前，帶孩子到附近幼兒園多看看。觀看幼兒園里小朋友們開心地集體上課集體游戲，讓孩子了解幼兒園的生活，熟悉幼兒園的環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到幼兒園是個(gè)美好愉快的地方，充滿歡樂(lè)和愛(ài)的地方，逐漸建立起“上幼兒園”的概念。

2、如果家長(zhǎng)無(wú)法帶孩子直接去幼兒園感受生活，那么可以通過(guò)繪本讓孩子了解幼兒園的生活，孩子了解入園后的生活安排，并且掌握一些新?tīng)顩r的應(yīng)對(duì)辦法，他的擔(dān)憂焦慮就會(huì)減少，等待入園的過(guò)程也會(huì)充滿樂(lè)趣。

3、讓孩子掌握一些基本的生活自理能力，幫助孩子做好生活準(zhǔn)備，例如，自己吃飯、睡覺(jué)、上廁所、穿脫衣物等等。

4、讓孩子掌握一些溝通交往能力，以便他能盡快與小朋友們?nèi)谇⑾嗵?，例如，怎么打招呼、表示友好、征得允許、尋求幫助等等。

5、與孩子玩幼兒園游戲，模擬幼兒園生活，讓孩子體驗(yàn)幼兒園小朋友的角色，讓孩子了解將在幼兒園里面對(duì)的規(guī)則，幫助他快速適應(yīng)。

在入園之后家長(zhǎng)可以做的

1、要讓孩子感受到你的愛(ài)和想念。其實(shí)，愛(ài)和想念是彼此的，當(dāng)我們第一次離開孩子去上班，當(dāng)孩子第一次離開我們?nèi)ド蠈W(xué)。我們和孩子一樣，都會(huì)經(jīng)歷一次又一次難熬的心理斷乳期。

2、給孩子帶上一個(gè)他最喜歡的安撫之物。可能是孩子最喜歡的一件玩具或者一條毯子，能讓他在新環(huán)境中感受到家和家人的氣息，得到安慰和溫暖。（老師可能在后期慢慢的幫助孩子戒掉這些依賴）

3、帶孩子熟悉新的環(huán)境，結(jié)識(shí)新的朋友。如果能夠找到住得比較近的小朋友，一起上學(xué)放學(xué)，周末一起玩耍，這樣也能增加孩子上學(xué)的興趣。

4、當(dāng)面告別，把笑容和鼓勵(lì)留給孩子，并約定再見(jiàn)面的確切時(shí)間。千萬(wàn)不要不告而別，也不要表現(xiàn)得很難過(guò)很擔(dān)憂，讓孩子誤以為是被遺棄了。

5、遵守和孩子約定的時(shí)間，體驗(yàn)再相聚的幸福。滿足孩子對(duì)愛(ài)的需要，讓他充分釋放壓抑了一天的情緒，并幫助他調(diào)整好情緒，讓他體會(huì)到你的愛(ài)。

6、放學(xué)之后可以陪著孩子繼續(xù)在幼兒園玩一會(huì)兒，強(qiáng)化孩子在幼兒園里快樂(lè)的感受，增加第二天入園的積極性。

7、避免不良暗示。當(dāng)孩子頑皮或不聽(tīng)話時(shí)，千萬(wàn)別說(shuō)：你再不聽(tīng)話，就把你送到幼兒園去。。。。。。諸如此類的話會(huì)讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼心理，會(huì)加重入園時(shí)的分離焦慮。

8、及時(shí)有效溝通。剛?cè)雸@階段每天和幼兒園老師保持溝通，交換孩子的表現(xiàn)，關(guān)注孩子的細(xì)微變化，積極尋求老師的支持和幫助，盡量給孩子更多的關(guān)愛(ài)。

最后

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也是我們的成長(zhǎng)過(guò)程，所有孩子與我們一起遇到的問(wèn)題，都需要坦然地面對(duì)，耐心地一起解決。第一次上幼兒園，無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是前所未有的大挑戰(zhàn)——“當(dāng)我想念你的時(shí)候，我知道你就會(huì)回來(lái)！”——其實(shí)不是孩子離不開我們，而是我們也習(xí)慣了離不開孩子！最后，祝孩子們?nèi)雸@順利！入園快樂(lè)！

緩解寶寶入園焦慮，繪本來(lái)幫忙

上幼兒園是孩子從家庭走向社會(huì)的第一步，第一次離開父母的懷抱，獨(dú)自來(lái)到完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，從而產(chǎn)生分離焦慮，這是入園的最大障礙。緩解入園焦慮的方法有很多，借助相關(guān)繪本是其中之一，通過(guò)和孩子一起閱讀有關(guān)幼兒園的繪本故事，會(huì)讓孩子和家人共同做好入園的心理準(zhǔn)備，從而平穩(wěn)度過(guò)焦慮期，慢慢讓孩子熟悉并愛(ài)上幼兒園。

《我愛(ài)幼兒園》

“幼兒園就像家一樣，老師就像媽媽一樣?！边@是即將上幼兒園的孩子聽(tīng)到最多的一句話，但這并不能阻擋他們因?yàn)榭謶侄飨碌难蹨I。那么我們?cè)撊绾喂膭?lì)和幫助孩子擺脫分離焦慮，適應(yīng)全新的環(huán)境呢？《我愛(ài)幼兒園》是一個(gè)從兒童視角出發(fā)的故事，用簡(jiǎn)單的線條描繪出一個(gè)孩子在幼兒園真實(shí)、細(xì)膩的情感。借助幼兒園新生小萊昂的入園經(jīng)歷，講述了幼兒園里有什么、哪些事情可以做、哪些事情不能做……從孩子的視角勾勒出他們眼中最真實(shí)的幼兒園生活場(chǎng)景。

記得兒子快上幼兒園那段時(shí)間，我把故事講給他聽(tīng)，他聽(tīng)得很專注，表情會(huì)隨著主人公小萊昂的所見(jiàn)所聞而產(chǎn)生細(xì)微變化。當(dāng)讀到“好多好多孩子在一起大哭，哭聲就像警笛一般……”時(shí)，兒子會(huì)裝作淡定地哈哈笑：“他們還哭呢，我才不哭呢！”這時(shí)我心里想：我看好你哦，我的寶貝！

《魔法親親》

小浣熊奇奇不想去上學(xué)，因?yàn)樗辉敢怆x開媽媽而到一個(gè)陌生的環(huán)境。媽媽告訴它一個(gè)“魔法親親”的秘密，并在它手心里親了一下，這樣每當(dāng)它在學(xué)校感到孤獨(dú)時(shí)，把掌心輕按在臉頰上，媽媽的吻就會(huì)溫暖它的心，它就不再感到孤獨(dú)和害怕了。帶著媽媽的“魔法親親”，小浣熊慢慢愛(ài)上了幼兒園，還在媽媽的掌心也印下了一個(gè)吻，好讓媽媽在想它的時(shí)候也可以感受到魔法親吻。

故事真實(shí)地反映出每個(gè)剛步入幼兒園的孩子內(nèi)心的感受和情緒?！坝H親”雖只是一種形式，卻深刻傳達(dá)了媽媽對(duì)孩子親密濃郁的愛(ài)，也讓孩子從模仿中學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

兒子剛?cè)雸@時(shí)，我把故事講給他聽(tīng)，他會(huì)深深地凝望著我，伸出小手，要我給他“魔法親親”，并學(xué)著小浣熊的樣子，用手指把親親小心地包起來(lái)。最后會(huì)笑著拉過(guò)我的手，在我的手掌心印下一個(gè)愛(ài)的吻。當(dāng)我把故事將給班里的孩子時(shí)，他們會(huì)驕傲地說(shuō)：“我媽媽也會(huì)‘魔法親親’，我也喜歡上幼兒園！”“我也要給我媽媽一個(gè)親親！”“媽媽還會(huì)親我的臉蛋呢！看，就在這兒呢。我一點(diǎn)都不害怕上幼兒園！”整個(gè)教室彌漫著愛(ài)的味道——愛(ài)媽媽，愛(ài)上幼兒園。

《幼兒園的一天》

想象一下，如果動(dòng)物寶寶們也上幼兒園，會(huì)發(fā)生怎樣千奇百怪的趣事呢？蝸牛寶寶拖拖拉拉，穿山甲寶寶不愛(ài)吃菠菜，螢火蟲寶寶不肯睡午覺(jué)，鱷魚寶寶流下了真心的眼淚，因?yàn)楹孟雼寢尅?/p>

《幼兒園的一天》以動(dòng)物為主角，講述了它們上幼兒園初期的各種不適應(yīng)，習(xí)性各異的動(dòng)物寶寶們狀況百出！不過(guò)，別著急，給它們一點(diǎn)時(shí)間……慢慢地，它們終于學(xué)會(huì)了一起學(xué)習(xí)、一起做手工、一起聽(tīng)老師講故事、結(jié)交新朋友……

一個(gè)個(gè)動(dòng)物寶寶不就是孩子們的縮影嗎？在和孩子們一起閱讀這本書時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們安慰和鼓勵(lì)流眼淚的鱷魚寶寶。孩子們說(shuō)：“鱷魚寶寶，你別哭了，吃過(guò)三頓飯媽媽就來(lái)接你了！”對(duì)于不肯睡午覺(jué)的螢火蟲寶寶，他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“螢火蟲寶寶，你快睡覺(jué)吧，睡醒了就會(huì)長(zhǎng)大個(gè)了！”……他們會(huì)將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到繪本中去，也能從這本幽默且?guī)в袦厍榈睦L本中感受到幼兒園生活的美好。

《我好擔(dān)心》

小莉是個(gè)性格鮮明的鼠小妹，美麗又可愛(ài)、嬌氣又敏感。平時(shí)無(wú)論大事小事，小莉總會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地?fù)?dān)心，到了上幼兒園時(shí)，擔(dān)心更是越來(lái)越多，這樣的情緒也引得全家人跟著她擔(dān)心。但就在大家都在為初次離開家上幼兒園的小莉感到擔(dān)心的時(shí)候，故事卻出現(xiàn)了戲劇性的轉(zhuǎn)折：小莉的問(wèn)題解決了——她找到了心儀的小伙伴，和他們玩得非常開心……離開幼兒園時(shí)她還告訴老師：“我一定會(huì)來(lái)，不要擔(dān)心?！?/p>

擔(dān)心、害怕、恐懼是每個(gè)孩子都會(huì)遇到的情緒問(wèn)題，對(duì)初入園的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。就像這個(gè)故事一樣，有時(shí)家人的安慰、理解都不能減弱孩子的擔(dān)心，反而是同伴的交往和友誼能更好地?fù)嵛克麄??？梢?jiàn)，鼓勵(lì)孩子勇敢地和同伴交往有多重要。

“你有好朋友嗎？和好朋友在一起時(shí)你的心情是怎樣的？”這是我在和孩子一起閱讀繪本后提出的問(wèn)題?！拔矣泻枚嗯笥眩也挪粨?dān)心呢！”“我喜歡和XX玩，她是我的好朋友?！薄拔业暮门笥芽啥嗬?！我上幼兒園可開心啦！”……話語(yǔ)雖稚嫩，但相信通過(guò)繪本的閱讀，孩子們更加感受到了朋友的重要，也會(huì)更加喜歡上幼兒園。

如何合理度過(guò)寶寶入園焦慮期

每年的新生入園，總會(huì)有一段不適應(yīng)期，該如何解決這一問(wèn)題呢？

要入幼兒園了，寶寶在爸媽的陪伴下一起到幼兒園報(bào)到。但是接下來(lái)的事情卻讓爸媽感到難過(guò)。有的寶寶哭鬧著不讓爸媽離開；有的寶寶前幾天高興地去上幼兒園，但是后來(lái)卻在家耍賴皮，怎么也不肯再去了，滿臉的眼淚讓爸媽于心不忍，有的寶寶雖然在爸媽的哄騙下到了幼兒園，但爸媽卻發(fā)現(xiàn)寶寶悶悶不樂(lè)，白天食欲不振，晚上噩夢(mèng)連連——這樣一個(gè)時(shí)期真難過(guò)，怎么幫助寶寶盡快度過(guò)呢？

焦慮反應(yīng)屬正常

寶寶第一次進(jìn)入幼兒園，由于與爸媽分離所產(chǎn)生的一系列焦慮情緒的反應(yīng)都是正常的，畢竟第一次離開了熟悉的家庭環(huán)境，離開熟悉的爸媽，進(jìn)入一個(gè)陌生的地方，接觸陌生的人，并且還要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立照顧自己。那如何減緩寶寶的這種焦慮情緒呢？這里我們介紹7個(gè)方法給大家。

7個(gè)方法緩解情緒

首先，提前使寶寶的心理有準(zhǔn)備。寶寶對(duì)爸媽的依戀很強(qiáng)烈，讓他們一下子離開爸媽，會(huì)使其依戀感受阻，產(chǎn)生分離焦慮癥，引起不安全感。因而讓寶寶對(duì)上幼兒園提前有個(gè)心理準(zhǔn)備是非常必要的。爸媽可以在假期里或開學(xué)前帶寶寶到即將要去的幼兒園門口或里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓寶寶熟悉一下環(huán)境。

其次，在家中給寶寶一定獨(dú)處的時(shí)間和空間。例如在客廳的一角，利用櫥柜或桌椅隔出一個(gè)獨(dú)立的空間，讓寶寶體驗(yàn)在視線中感覺(jué)不到成人注視的情況，在那里游戲、看圖書等，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力，減輕寶寶對(duì)成人的依戀感。

第三，讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生期待感，認(rèn)為在幼兒園中老師是一個(gè)可以幫助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼兒園中快樂(lè)地學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。

第四，爸媽還可以培養(yǎng)寶寶一定的生活自理能力，如穿衣、上廁所、吃飯等；生活習(xí)慣，如午睡等，幫助寶寶增加入園后的心理自信。

第五，爸媽要調(diào)整好心態(tài)，給寶寶以積極的暗示。當(dāng)寶寶對(duì)爸媽產(chǎn)生依戀和依賴不想去幼兒園的時(shí)候，很多爸媽往往心軟、動(dòng)搖。須知，寶寶雖小，對(duì)爸媽的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當(dāng)寶寶察覺(jué)到爸媽的動(dòng)搖心態(tài)時(shí)，會(huì)強(qiáng)化他不愿上幼兒園的想法。所以爸媽應(yīng)把握好心態(tài)，保持愉悅的情緒狀態(tài)，送寶寶進(jìn)幼兒園，并對(duì)寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步予以及時(shí)鼓勵(lì)，例如：“今天你只是到幼兒園門口時(shí)才哭了一次，真棒”、“你是笑著和媽媽說(shuō)再見(jiàn)的，好乖”等。

第六，引導(dǎo)寶寶和老師交往。由于是很多寶寶圍繞幾個(gè)帶班的老師，有的時(shí)候，如果寶寶不能夠闡述自己的需求，可能會(huì)被老師忽視。所以爸媽應(yīng)教育寶寶學(xué)會(huì)和老師交往，有什么需求去跟老師說(shuō)，相信老師就像媽媽一樣能夠幫助自己，愛(ài)自己。例如，想喝水了就要說(shuō)：“老師，我想喝水”等。另外，爸媽也要告訴寶寶正確對(duì)待老師的批評(píng)，并與老師及時(shí)溝通，盡快消除寶寶由此產(chǎn)生的負(fù)面情緒。在與同伴交往方面，要告訴寶寶小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要一起玩，與小朋友之間有了矛盾要找老師，不能打架。爸媽可以通過(guò)幼兒園老師了解班上有哪些小朋友是住在同一小區(qū)或鄰近地區(qū)的，這樣可以互相聯(lián)系，彼此串串門或相約在雙休日共同到郊外或游樂(lè)場(chǎng)玩耍。既可以增加與同伴交往的機(jī)會(huì)哦，同時(shí)寶寶有了熟悉的伙伴，大多就愿上幼兒園，從而緩解分離焦慮。

第七，當(dāng)寶寶從幼兒園回到家，爸媽可以問(wèn)他在幼兒園里都學(xué)了寫什么，今天最高興的事情是什么等，了解寶寶的心理感受，及時(shí)幫助寶寶消除一些情緒問(wèn)題。

入園焦慮是每一個(gè)寶寶都要經(jīng)歷的，度過(guò)了這一階段，爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶越來(lái)越活潑，他已經(jīng)愛(ài)上去幼兒園了。

前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談

1、是不是所有的寶寶初次上幼兒園都會(huì)哭？

一般都會(huì)哭的，因?yàn)殡x開爸爸媽媽，離開熟悉的環(huán)境，寶寶有些難適應(yīng)。不哭的寶寶也有，但只占少數(shù)。

2、要哭的寶寶，一般是哭多久，最長(zhǎng)的是多久，有沒(méi)有連續(xù)哭上兩三個(gè)星期的？

這主要看寶寶的適應(yīng)能力，還有爸媽的態(tài)度，一般一個(gè)星期左右寶寶就會(huì)停止哭的，但有極個(gè)別的寶寶會(huì)哭上一個(gè)月。爸媽不要因?yàn)閷殞毧蘧筒凰蛯殞氝M(jìn)幼兒園，除非寶寶病了。

3、老師一般是如何對(duì)待這些寶寶的，如何哄他們的？

老師通常都會(huì)仔細(xì)觀察寶寶，用引開注意力等方法來(lái)平息寶寶的情緒。

4、多久才會(huì)讓寶寶喜歡上幼兒園，和幼兒園的環(huán)境關(guān)系大不大，軟件環(huán)境（小朋友、老師等）重要還是硬件環(huán)境（設(shè)施、飯菜）更重要？

這要看寶寶的性格來(lái)定，一般來(lái)說(shuō)，外向型的寶寶更容易在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活，而內(nèi)向型的寶寶則需要外部環(huán)境來(lái)幫忙了。通常，軟件環(huán)境比硬件環(huán)境更重要，如果老師很會(huì)哄寶寶，那寶寶適應(yīng)起來(lái)就會(huì)快些。爸媽也要帶給寶寶積極的情緒，讓寶寶認(rèn)為爸媽選擇的是個(gè)很好的幼兒園，培養(yǎng)起他的道德感和歸屬感，寶寶也會(huì)很快喜歡上幼兒園的。

育兒心得-請(qǐng)抓住寶寶發(fā)育的敏感期

1）人際關(guān)系發(fā)展期，三個(gè)月到六個(gè)月，在這三個(gè)月里，必須帶寶寶外出，跟不同的人打招呼，談話。過(guò)了半歲，嬰兒就會(huì)認(rèn)生，甚至接下來(lái)的成長(zhǎng)中會(huì)害怕陌生人。我家孩子就抓住這個(gè)時(shí)期，現(xiàn)在他見(jiàn)到誰(shuí)都可以打招呼聊天交朋友的。相反，認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶，由于家人保護(hù)的太好了，半歲前都呆在家不出門，結(jié)果，現(xiàn)在一歲多了，連見(jiàn)親戚都哭鼻子。所以三到六個(gè)月是人際關(guān)系發(fā)展的重要時(shí)期，不能錯(cuò)過(guò)。

2）高速運(yùn)算敏感期，半歲以后可以對(duì)寶寶進(jìn)行圓點(diǎn)訓(xùn)練，寶寶天生具有高速運(yùn)算能力，到兩歲半就關(guān)閉了，越早越好。我家是一半以后才緩慢的開展，效果就不夠理想了，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，寶寶運(yùn)算能力還不錯(cuò)，現(xiàn)在三則運(yùn)算也有九成能答對(duì)。

3）鍛煉身體的敏感期，一歲的時(shí)候，幾乎每個(gè)寶寶都非常有膽量，去嘗試各式的健身器材，這時(shí)候家長(zhǎng)既要放手讓他們多去嘗試玩，同時(shí)也要保護(hù)他們不要讓他們受挫折。過(guò)了這個(gè)時(shí)期，孩子越大就越不敢玩了。例如，秋千，滑梯，懸梯，彈彈床，游樂(lè)場(chǎng)等等。

4）圖片閱讀敏感期，也出現(xiàn)在一歲的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候大量顯示百科圖片卡，寶寶能迅速吸收海量圖片知識(shí)。我就是在一歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子可以對(duì)著一本動(dòng)物看得非常入迷，于是就買了動(dòng)物百科書，他馬上就全懂了。后來(lái)也買了上千種百科卡片，包括動(dòng)物，植物，蔬菜，水果，世界名畫，天文知識(shí)，運(yùn)動(dòng)，樂(lè)器，生活用品，電器，交通工具，文具，汽車品牌等等，孩子一個(gè)星期就全掌握了，而且見(jiàn)到圖片就非常開心。所以我不用怎么花力氣就讓孩子把身邊的事情幾乎全搞懂了。兩歲的時(shí)候我就不用再走“這是什么”的階段，而是進(jìn)入了“這是為什么”的階段了。我現(xiàn)在已經(jīng)跟他聊，為什么蘋果會(huì)掉到地上，而不是告訴他這是蘋果了。

5）語(yǔ)言學(xué)習(xí)期。語(yǔ)言學(xué)習(xí)期是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，平常多跟他說(shuō)話，然后他就會(huì)早說(shuō)話了。其實(shí)，不是那么簡(jiǎn)單的。

第一，在嬰兒期，要對(duì)著嬰兒說(shuō)話，讓嬰兒看到家長(zhǎng)的嘴型。

第二，嬰兒期，除了指認(rèn)生活用品和常說(shuō)生活用語(yǔ)外，還要多念押韻的詩(shī)歌，或兒歌。

第三，教拼音，aoe,yuu等等，由拼音開始，經(jīng)常教寶寶拼音。不要再學(xué)老人家那套“恩古古”了！

第四，念押韻詩(shī)歌時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)已經(jīng)重復(fù)念了好幾天后，可以把每句最后一字留給寶寶說(shuō)。

舉例，“大飛機(jī)大飛ji,忽而高忽而di,晴空飛行千萬(wàn)li,長(zhǎng)大我要開飛ji“

我家孩子一歲就能接上這詩(shī)歌了，而且還能接唱一些兒歌。當(dāng)然還有很多很多這樣的例子。家長(zhǎng)得花些心思。

第五，是非題。說(shuō)話時(shí)，不但語(yǔ)速要緩慢而且清晰準(zhǔn)確，然后經(jīng)常問(wèn)寶寶，“是不是？”“要不要？”“好不好？”這樣的是非題，然后叫他回答“是”“要”“好”。這樣，孩子很快就可以跟家長(zhǎng)聊天了。

第六，名詞跟讀階段。身邊所有的事物都是教材了，拿起一個(gè)蘋果，家長(zhǎng)要清晰準(zhǔn)確的告訴寶寶“蘋果”，千萬(wàn)別一開始叫教“這是蘋果”，記住，先教名詞！而不是直接教句子。

第七，講故事。寶寶會(huì)講話了以后，家長(zhǎng)還可以繼續(xù)引導(dǎo)孩子講故事。首先，家長(zhǎng)先講故事，讓孩子熟悉故事以后，就開始引導(dǎo)了，如何引導(dǎo)呢？家長(zhǎng)先把故事講點(diǎn)點(diǎn)，停下來(lái)不說(shuō)，就問(wèn)孩子，“然后呢？”“接下來(lái)呢？”“會(huì)怎樣??？”就讓孩子講他的故事，家長(zhǎng)作一個(gè)聽(tīng)眾就好了，有時(shí)孩子的故事很真蠻有趣的。我家兒子不到兩歲就給我講三只小豬的故事，講了快有半小時(shí)，當(dāng)然了，和原版是完全不一樣的，兒子把他生活的事情和認(rèn)知的事物放在故事里，天馬行空的，不過(guò)真的非常有創(chuàng)意。竟然扯到小豬坐火車去旅游。

敏感期抓好了，事半功倍。分享給各位家長(zhǎng)參考參考。

男寶寶家長(zhǎng)育兒心得

男寶寶家長(zhǎng)育兒心得

時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼小班已經(jīng)下半學(xué)期了。鑫鑫也從入園時(shí)的九十幾公分長(zhǎng)到了1米以上了，不光是孩子的身體在漲高，認(rèn)知在增多，同時(shí)作為一位母親，也在陪著他一起成長(zhǎng)。在這條漫漫的育兒道路上，我也在跌跌撞撞中探索中前進(jìn)，說(shuō)到心得，實(shí)在是談不上。我就把我們生活中的一些與大家分享一下。

鑫鑫雖然是個(gè)男孩子，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從出生到現(xiàn)在還算比較聽(tīng)話的，他不會(huì)去與別人爭(zhēng)東西，搶東西，打架，所以也給我們省了很多麻煩。我不知道他這種性格，好還是不好。

鑫鑫從小就很粘我，一碰到不開心的事情，他眼淚很近的，不會(huì)大聲哭，常常會(huì)眼淚在眼眶里面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而不哭出來(lái)，所以我們一直以一個(gè)小男子漢的身份要求他。后來(lái)妹妹的出生，也促使了他的長(zhǎng)大。我們老跟他說(shuō)，你現(xiàn)在是哥哥了，要照顧妹妹，有好東西要與妹妹一起分享。所以每次吃東西會(huì)分一半給妹妹，走路拉著妹妹的手，他還經(jīng)常說(shuō)：我說(shuō)男生，我要保護(hù)女生。畢竟是孩子，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具而跟妹妹爭(zhēng)；會(huì)因?yàn)槲覀儽Я嗣妹枚源?；?huì)調(diào)皮的去穿妹妹的花裙子；會(huì)故意的把自己的名字與妹妹的妹子互換叫……很可愛(ài)！家里面多了一個(gè)跟他小不了多少的妹妹，他什么吃飯，穿衣啊，都要比一下誰(shuí)快。也許這也養(yǎng)成了他不能夠接受挫折的毛病。就拿最近來(lái)說(shuō)，每天晚上，他最喜歡跟我和他爸爸一起下飛行棋，但是走了最后一個(gè)，又會(huì)哭，非要自己第一個(gè)。我就耐心的跟他說(shuō)：小男子漢不能夠哭的，結(jié)果雖然重要，但過(guò)程更重要。也許這么小，他根本就不懂。后來(lái)一次他爸爸也走了最后一個(gè)，他就在那邊大笑。就這樣幾次以后，他也慢慢開始接受了。

鑫鑫在上幼兒園之前，在我們鄉(xiāng)下讀過(guò)一年小小班，所以當(dāng)初隨我們來(lái)這里讀書的時(shí)候，我還擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)怯生，會(huì)不會(huì)還記著原來(lái)的小朋友和老師而哭鬧，出乎我的意料，他適應(yīng)的還是挺快，很快與這邊的小朋友融成一片。也是在這一年里，我發(fā)現(xiàn)他真的長(zhǎng)大了好多。

以前聽(tīng)長(zhǎng)輩們都說(shuō)，只要把孩子吃飽和穿暖就可以了，然而我覺(jué)得精神方面也是聽(tīng)重要的，我們要以一種朋友的身份與孩子相處，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，答應(yīng)孩子的事情，一定要做到。有時(shí)候，他回來(lái)就會(huì)很興高采烈的向你訴說(shuō)幼兒園的小朋友，誰(shuí)生日啦，老師獎(jiǎng)了小花啦，還會(huì)教我唱歌。像最近的母親節(jié)，我一回家，就說(shuō)“媽媽給你個(gè)驚喜”拿了張卡片給我，說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)”很是感動(dòng)。我回了句“謝謝”。他又說(shuō)“不用謝，媽媽辛苦了”。有時(shí)候覺(jué)得他像小大人一樣。他會(huì)幫我做點(diǎn)小事情，幫我照看一下妹妹，遞點(diǎn)小東西，自己主動(dòng)要求自己盛飯，洗自己的碗。不經(jīng)意的一句夸獎(jiǎng)，他會(huì)盡頭越來(lái)越足。

現(xiàn)在最讓我頭痛的事情就是，他看電視的時(shí)間太久了，會(huì)影響視力。放了學(xué)就回來(lái)看電視，吃好晚飯也要看，早上起來(lái)，吃早餐也要看。這一半的責(zé)任也怪我們陪他的時(shí)間太少了，也要自我檢討。一有空，要多陪他出去走走。

作為母親，我并不指望孩子將來(lái)有多大出息，我只希望我的孩子健健康康，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，現(xiàn)在有一個(gè)快樂(lè)的童年，盡量多培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣！孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我孩子獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

開學(xué)在即如何化解寶寶入園焦慮

不知不覺(jué)，暑假已經(jīng)到了尾聲，回歸幼兒園的日子已經(jīng)進(jìn)入倒數(shù)階段了。相信很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，與暑假開始時(shí)歡呼雀躍的興奮狀態(tài)相比，這時(shí)候的寶貝卻因?yàn)樾聦W(xué)期的臨近而顯得“心事重重”。傳說(shuō)中的“上學(xué)恐懼癥”正困擾著準(zhǔn)備回歸幼兒園的寶貝。

看看寶貝們拒絕開學(xué)的小情緒

很多媽媽反映，這段時(shí)間一提”幼兒園”“上學(xué)”等字眼，寶寶就開始抗拒，以發(fā)脾氣、撒嬌、鬧情緒的形式拒絕接受準(zhǔn)備上學(xué)的事實(shí)。不想上學(xué)的各種奇葩理由也令媽媽們哭笑不得。

@天籟1999：這兩天我跟他說(shuō)要準(zhǔn)備上學(xué)了，沒(méi)想到一提‘幼兒園’三個(gè)字他便哭鬧。情緒也變得很暴躁，奈他沒(méi)辦法，還不聽(tīng)話，真讓人頭疼。

@Kel：寶寶情緒不高，還抗議不吃飯，還撅著小嘴說(shuō)肚子不舒服，哎喲，我的小祖宗，我真怕他憋出病來(lái)呀！

@一諾的媽媽：我說(shuō)為什么這么不想上學(xué)呢，她說(shuō)因?yàn)椴簧岬脣寢專也荒芪剐觚敵燥埩?，哈哈，真是讓我哭笑不得~~

@清甜依依：昨天才帶孩子上醫(yī)院了，低燒，還拉肚子，每一次開學(xué)前后都要病一病，這該咋辦?。?！

不難想象，過(guò)慣了假期晚睡晚起的日子，家里又有爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛(ài)，要準(zhǔn)備回歸作息有規(guī)律、獨(dú)立自理的幼兒園集體生活，寶貝們難免有些小情緒。因?yàn)榍榫w的壓抑，寶寶生理上也會(huì)受到影響，開學(xué)前后一段時(shí)間都是孩子們生病的高峰期。家長(zhǎng)們要幫助孩子在假期最后階段調(diào)整好作息時(shí)間，不僅在心理上疏導(dǎo)，還需要在生理上注意預(yù)防。

給寶寶打打“心理預(yù)防針”

》在上學(xué)前兩天告訴他們節(jié)日結(jié)束后的生活同以前一樣，他們喜愛(ài)的親戚和爸爸媽媽不能每天跟他呆在一起。

》適當(dāng)?shù)姆蛛x。在暑假最后階段，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地和寶寶疏遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要全天候和他呆在一起。

》回憶美好的幼兒園生活。開學(xué)前幾天，告訴孩子快開學(xué)了，和孩子一起回憶他在幼兒園的好朋友以及他在幼兒園時(shí)輕松快樂(lè)的好時(shí)光，讓孩子感到上學(xué)的幸福感，期待著開學(xué)。

》期待跟小朋友重聚的時(shí)刻。鼓勵(lì)孩子在幼兒園可以學(xué)到許多知識(shí)，有很多小朋友一起玩耍，還可以幫孩子準(zhǔn)備一些送給同班同學(xué)的小禮物，比如，一罐糖果，讓他對(duì)幼兒園充滿期待。

》積極參加開學(xué)前“熱身”活動(dòng)。如果可以幼兒園有在開學(xué)前幾天舉辦的活動(dòng)，請(qǐng)積極參與，讓寶寶提前熟悉幼兒園的集體和環(huán)境，做好老師交待的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。力爭(zhēng)讓孩子以一種放松的心情回園。

》重新強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。寶寶做出不懂道理的行為時(shí)，堅(jiān)持原則，不要讓步，講道理不聽(tīng)時(shí)可以對(duì)他的哭鬧置之不理。

寶寶開學(xué)適應(yīng)居家調(diào)整貼士

作息時(shí)間調(diào)整一步到位

至少?gòu)拈_學(xué)前一周起，家長(zhǎng)就要開始幫助孩子將作息時(shí)間調(diào)整到上學(xué)時(shí)的節(jié)奏。劉軍強(qiáng)調(diào)，糾正作息習(xí)慣必須一步到位，不要想著今天12點(diǎn)睡、明天11點(diǎn)半、后天11點(diǎn)，直接強(qiáng)制執(zhí)行開學(xué)的作息時(shí)間來(lái)得更有效。例如十點(diǎn)一到就關(guān)燈上床，即使一開始睡不著，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也能很快適應(yīng)。如果睡不著，可以試著聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)。

飲食養(yǎng)出好狀態(tài)好心情

開學(xué)在即，媽媽們應(yīng)多給孩子提供一些清淡新鮮、易消化的食物，如雪耳、馬蹄等滋陰潤(rùn)燥的食物，以及多攝取酸甘性質(zhì)的食物。另外，“春發(fā)夏長(zhǎng)秋收冬藏”，在體育運(yùn)動(dòng)上，要多鼓勵(lì)孩子循序漸進(jìn)地參與一些戶外活動(dòng)，強(qiáng)身健體，更好地備戰(zhàn)開學(xué)，例如打球、跑步、游泳等都是比較好的運(yùn)動(dòng)，但切記不要運(yùn)動(dòng)過(guò)量。

另外，對(duì)于學(xué)校和幼兒園來(lái)說(shuō)，也可以適當(dāng)調(diào)整開學(xué)初期的課程。學(xué)校可以多安排些體育活動(dòng)，少一點(diǎn)家庭作業(yè)。幼兒園則可以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?，學(xué)知識(shí)的時(shí)間適當(dāng)減少一點(diǎn)。這樣的安排可以給孩子們一個(gè)“假期適應(yīng)期”，逐步適應(yīng)開學(xué)的節(jié)奏。

但是如果把家里大大小小的玩具都搬到幼兒園就不太好了，不僅不利于孩子在幼兒園與大家交流，也可能會(huì)破壞幼兒園的秩序。

入園前家長(zhǎng)絕對(duì)不能跟孩子說(shuō)的三句話

不少孩子出現(xiàn)入園難的現(xiàn)象，這成了家長(zhǎng)們的一塊心病。一些孩子哭、鬧不肯入園;一些孩子在與父母分離時(shí)難舍難分，家長(zhǎng)甚至不得不“一起入園”;一些孩子在幼兒園里不吃不喝，嚴(yán)重影響了身心發(fā)展。這除了孩子與父母分離焦慮的正常因素外，早教專家指出，很多時(shí)候由于家長(zhǎng)無(wú)意中為孩子做了“負(fù)面強(qiáng)化”，也導(dǎo)致孩子對(duì)幼兒園的嚴(yán)重恐懼。早教專家總結(jié)出“家長(zhǎng)絕對(duì)不能跟孩子說(shuō)的三句話”，給各位已經(jīng)或即將入園的孩子家長(zhǎng)們提個(gè)醒。

第一句：“再不聽(tīng)話就把你送到幼兒園去，讓老師收拾你！”

長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)兒時(shí)所受到過(guò)的“恐嚇”教育自覺(jué)不自覺(jué)地影響著家長(zhǎng)對(duì)下一代的教育。在遇到孩子不聽(tīng)話或者調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，“再不聽(tīng)話就把你送到幼兒園去，讓老師收拾你”，這句話往往脫口而出。這句話不僅會(huì)削弱家長(zhǎng)的威信，還為孩子制造這樣一個(gè)印象：幼兒園是個(gè)可怕的地方，老師是個(gè)可怕的人。只有不聽(tīng)話的孩子才去幼兒園，上幼兒園是對(duì)孩子的懲罰。當(dāng)孩子不斷聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的“嘮叨”教育之后，對(duì)幼兒園和老師的恐懼心理不斷強(qiáng)化，并出現(xiàn)拒絕入園的行為。

第二句：“等你上了幼兒園，可就沒(méi)有這么自在開心了。”

孩子入園前，家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)有意無(wú)意看著孩子這樣說(shuō)。這一負(fù)面信息會(huì)令孩子在入園前就有了一種恐懼：幼兒園將限制他的自由或快樂(lè)。家長(zhǎng)不要將孩子現(xiàn)在的生活與幼兒園進(jìn)行任何負(fù)面的比較，否則會(huì)助長(zhǎng)孩子對(duì)入園的抵觸情緒。

第三句：“你再這樣下去，到了幼兒園可怎么辦啊？”

有一些家長(zhǎng)沒(méi)有用心去教育孩子的自理和自立能力，當(dāng)孩子自理和自立能力比同齡孩子弱之后，又會(huì)批評(píng)責(zé)怪孩子。當(dāng)家長(zhǎng)看著將入園的孩子不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己穿脫衣服、不會(huì)自己收拾自己的物件時(shí)，往往會(huì)忍不住發(fā)牢騷。首先要強(qiáng)調(diào)的是，孩子從1歲開始就要讓他學(xué)習(xí)自己吃飯了，不要等到了入園年齡才“突擊”，學(xué)習(xí)需要過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)這么說(shuō)的時(shí)候，孩子首先會(huì)懊惱自己，會(huì)覺(jué)得自己笨，失去信心，同時(shí)覺(jué)得幼兒園沒(méi)有人能管他，沒(méi)有人能幫助他，自然不想入園。

育兒心得體會(huì) 乖寶寶

現(xiàn)在的小孩大部份都是獨(dú)生子女，家里的人都寵得愛(ài)不釋手，小孩子也越來(lái)越難管，軟硬不吃，很有自己的想法和主見(jiàn)。我就談?wù)劚救说囊恍┖?jiǎn)單的育兒心得，比較簡(jiǎn)單，敬請(qǐng)諒解。

顧孟熙從小還是一個(gè)乖寶寶，從小由她外婆帶的，從幾個(gè)月開始抱著去跟外婆喝“阿婆茶”（商榻的一個(gè)風(fēng)俗），到幾歲，幾年來(lái)，外婆對(duì)她都是贊譽(yù)有加的，不吵鬧。現(xiàn)在長(zhǎng)大了，反而脾氣也倔了，有時(shí)候很愛(ài)哭，有時(shí)候很喜歡戴“高帽子”，你越是對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害（而且通常在爸爸在場(chǎng)的情況下，哭的更厲害），你要是蹲下來(lái)好好和他說(shuō)，贊揚(yáng)她幾句，夸她幾句，她反而會(huì)乖乖聽(tīng)你的話。

孩子的性格某些方面是先天的，但是后天的培養(yǎng)很重要。顧孟熙性格比較細(xì)，做任何事情都比較做的完美，有時(shí)候在家鋪個(gè)被子，一定要鋪的平平整整，不允許有翹的地方，對(duì)細(xì)小的方面都很注意，有時(shí)候跑到人家家里，回來(lái)的時(shí)候，一點(diǎn)小東西都不會(huì)忘記，提醒大人?，F(xiàn)在大了，又很要強(qiáng)，有時(shí)候不小心說(shuō)他這個(gè)做的不好，畫畫的不好，就會(huì)不高興，害的當(dāng)媽媽的時(shí)刻提醒不要輕易傷害她的自尊心。所以媽媽在以后的生活中要鍛煉一下她的受挫能力。

在日常生活中，對(duì)她我們都是以比較放松的態(tài)度來(lái)教育，不會(huì)要求她怎么樣怎么樣，讓她自己想干嘛就干嘛，現(xiàn)在小孩子的快樂(lè)童年太少了，我覺(jué)得應(yīng)該讓她多玩會(huì)。周末我們會(huì)帶著她去鄉(xiāng)下，暑假帶她出去旅游一下，讓她去外面玩玩，這樣電視也少看了，視野也見(jiàn)長(zhǎng)。隨著孩子年齡逐步增長(zhǎng)，孩子開始學(xué)會(huì)思考不再盲目服從，平時(shí)我們多采用溝通辦法，和孩子講話。比如說(shuō)，看電視時(shí)間長(zhǎng)，我就提醒她，時(shí)鐘到那里可以休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，不要像媽媽一樣戴眼鏡等等。

其實(shí)，我并沒(méi)有要她有多聰明，多能干，順其自然，我和她爸爸最大希望就是她快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。幼兒園是孩子最快樂(lè)的地方，是小孩子第一個(gè)經(jīng)過(guò)的集體生活，在這里讓他有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他知道尊老愛(ài)幼，親切待人，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心別人，做個(gè)善良的好孩子。所以媽媽希望寶貝在幼兒園過(guò)的快樂(lè)！