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幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案反思《送盲人爺爺回家》

發(fā)布時(shí)間:2020-08-06 幼兒園大班游戲反思 幼兒園大班教案反思 幼兒園游戲大班反思

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒喜歡助人為樂(lè),能自覺(jué)主動(dòng)的去幫助其他人,對(duì)老人也非常的喜歡伸出援助之手,根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了送盲人爺爺回家,主要是喚起幼兒愛(ài)心,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)關(guān)心別人,愛(ài)護(hù)別人的感覺(jué)。更進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人,并在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽(tīng)八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干

活動(dòng)過(guò)程:

1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽(tīng)著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、情景導(dǎo)入小朋友,我們?cè)谏钪?經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭(zhēng)相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在 生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個(gè)游戲。

3、活動(dòng)過(guò)程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。

四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式,看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

游戲開(kāi)始幼兒分成四個(gè)小組,一起開(kāi)始,游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。

4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!

整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好,帶幼兒回教室

活動(dòng)反思:

孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來(lái)了電話,通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。

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中班游戲教案及教學(xué)反思《老爺爺運(yùn)糧》


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

戶外活動(dòng)時(shí) ,看到幾個(gè)幼兒,在隨意的拉著輪胎玩,于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng),使他們正確的發(fā)展臂部力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)拉著輪胎走,發(fā)展臂部力量。

2.能靈活的拉著輪胎改變方向。

3.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):練習(xí)拉著輪胎走,發(fā)展臂部力量。

難點(diǎn):能靈活的拉著輪胎從而改變方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備

球,輪胎,繩子,錄音機(jī),磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一.準(zhǔn)備活動(dòng)。

1. 師:今天天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧。

2.幼兒跟隨老師做健康操(教師自編)

二:活動(dòng)過(guò)程。

1.小朋友們,地上放了這么多的球,我們有什么好辦法,把這些球運(yùn)走?

2.幼兒自由探索。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拉著裝好球的輪胎走。

4.引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能把裝好球的輪胎拉得又快又穩(wěn)。!!

5.教師示范。

6.幼兒自由練習(xí)拉著輪胎走。

7游戲:“老爺爺運(yùn)糧”

a.交代游戲規(guī)則:幼兒分三組,每組幼兒站在起點(diǎn)線上,游戲開(kāi)始,第一位幼兒拉著裝好球的輪胎,到達(dá)終點(diǎn)后,將球取出,放在指定的籃子里,然后拉著輪胎原路返回,將綁好繩子的輪胎交給第二位幼兒,最后,先回到起點(diǎn)的隊(duì)獲勝。

b。游戲進(jìn)行。

三.放松活動(dòng)。

聽(tīng)音樂(lè),幼兒坐在輪胎上按摩自己的雙臂。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng),我感覺(jué)幼兒整體反應(yīng)還不錯(cuò),在活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),我感覺(jué)考慮的不夠周到,比如,幼兒拉輪胎用到的繩子,沒(méi)有想到是否安全,活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,幼兒在自由練習(xí)時(shí),沒(méi)有考慮到個(gè)別幼兒,應(yīng)該對(duì)他們給予指導(dǎo)。最重要的是活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒準(zhǔn)備活動(dòng),沒(méi)有讓他們真正的起到熱身的作用,這也是我的失誤,在以后的體育活動(dòng)中,是我尤其要注意的。

中班游戲教案及教學(xué)反思《南瓜爺爺找鄰居》


活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物及動(dòng)物的影子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、誰(shuí)的家——引起興趣、說(shuō)明要求

1、這是誰(shuí)家?從哪里看出來(lái)的?

2、南瓜先生家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?

小結(jié):今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個(gè)圈,所以要數(shù)清楚的話,就要先找一個(gè)起點(diǎn),再挨個(gè)兒數(shù)下去,數(shù)過(guò)得不要再數(shù),就能數(shù)清了。

二、我是誰(shuí)——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

1、猜猜這些客人是誰(shuí)?

2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

3、是什么事情讓這么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢?

4、原來(lái)是要找鄰居(簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念)。

小結(jié):原來(lái)鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。

三、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化

1、南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?

2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺(jué)是蔬菜的東西。(簡(jiǎn)單交流結(jié)果)

3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

小結(jié):種出來(lái)的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)

5、依次講評(píng)7種菜,究竟哪些是蔬菜。

小結(jié):原來(lái)土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來(lái)的、可以燒成菜的植物。

活動(dòng)延伸:

南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子,怎么住下4個(gè)鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好?引導(dǎo)幼兒拓展思維。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè),第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。!!活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜十分感興趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí),都能大膽展開(kāi)想象,并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案反思《拍墻》


活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.在活動(dòng)中自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,能聽(tīng)指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。(重難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.狗、小猴、青蛙、小兔等動(dòng)物的貼圖。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入。

師:老師今天要教小朋友們玩一個(gè)新游戲,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

2.基本游戲:

(1)教師第一次講解游戲規(guī)則:一人當(dāng)“拍墻人”,其他人當(dāng)爭(zhēng)取去拍墻的人?!芭膲θ恕泵鎸?duì)墻壁用手掌拍墻三下,拍到第三次結(jié)束時(shí),“拍墻人”快速回頭看向他走來(lái)想要拍墻的人,當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)還有人正在動(dòng),那正在動(dòng)的人就淘汰出局,想要拍墻的人如果能堅(jiān)持到最后不被“拍到墻”看到動(dòng)時(shí),順利拍到墻時(shí)就勝利地輪為下一個(gè)拍墻的人。

(2)教師示范游戲的基本玩法。

(3)師幼第一次游戲,教師當(dāng)“拍墻人”,幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。

(4)師幼第一次游戲結(jié)束后,師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。

(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

3.創(chuàng)新玩法:

(1)教師出示小狗、小貓、小猴等動(dòng)物貼圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。

(2)師幼討論后,提升拍墻游戲的玩法:增加角色表演。

提升玩法的游戲規(guī)則:“拍墻人”先說(shuō)出動(dòng)物角色的名稱,并用手掌快速拍動(dòng)物角色貼圖三下再快速回頭,當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí),想要拍墻的幼兒停下來(lái),并扮演被拍的動(dòng)物角色,如果想要拍墻的人沒(méi)能及時(shí)扮演動(dòng)物角色或還正在動(dòng)的人將淘汰出局。

(3)師幼進(jìn)行第一次游戲,教師當(dāng)“拍墻人”,幼兒當(dāng)想要拍墻的人。

(4)師幼第一次游戲后,師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。

(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(6)第二次游戲后,師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

4.教師小結(jié),游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思:

在本次《拍墻》的游戲活動(dòng)中,幼兒樂(lè)意參與游戲活動(dòng),并從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),也初步突破重難點(diǎn),大多數(shù)幼兒還是能夠聽(tīng)“拍墻人”的指令做出動(dòng)作,幼兒的反應(yīng)靈敏,角色表演的欲望較強(qiáng),整節(jié)游戲活動(dòng)的氛圍比較濃厚;但由于個(gè)別幼兒興致較高,我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)游戲規(guī)則,導(dǎo)致個(gè)別幼兒特別急于參與到游戲中,沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)清游戲規(guī)則,在玩游戲的過(guò)程中多次被淘汰出局。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解四季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)和作用,理解排比句是為了…是為了…。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)四季風(fēng)的變化。

3、感受四季的變化,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件(風(fēng)的聲音,故事相關(guān)圖片,四季節(jié)風(fēng)的視頻)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出故事。

師:聽(tīng),什么聲音?(播放風(fēng)的聲音)

幼:風(fēng)

師:對(duì),現(xiàn)在外面吹過(guò)來(lái)的風(fēng)感覺(jué)怎么樣?

幼:冷冷的

師:對(duì),這么冷的風(fēng),什么季節(jié)到了?

幼:冬天

師:對(duì),冬爺爺吹著冷風(fēng)來(lái)了。

二、結(jié)合PPT和圖片分段講述,了解風(fēng)的特點(diǎn)和作用,( )學(xué)習(xí)排比句是為了…是為了…。

1、師講述第一段“冬爺爺從北方飛來(lái)了,……冬爺爺,別吹了,我們冷得受不了了”,并做身體“語(yǔ)言”。

2、學(xué)習(xí)第二段。

(1)了解四季風(fēng)的特點(diǎn)和作用學(xué)習(xí)排比句是為了…。是為了…。并做相應(yīng)的動(dòng)作。

師:冬爺爺?shù)娘L(fēng)能停嗎?沒(méi)有風(fēng)會(huì)怎么樣?(幼兒自由講述)

師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),冬爺爺說(shuō):“不行??!我的工作就是吹冷風(fēng)。”

師:冬爺爺?shù)墓ぷ魇鞘裁??(冷風(fēng))對(duì),冬爺爺吹冷風(fēng)是為了什么了?

師:我們一起來(lái)看一看?。úシ乓曨l)冬爺爺吹冷風(fēng)是為了什么?

幼:凍死害蟲(chóng)、麥苗茁壯成長(zhǎng)…

師:好,那里來(lái)表演一下害蟲(chóng)怎么凍死的……

師:對(duì),冬爺爺吹冷風(fēng)是為了凍死地里的害蟲(chóng),使明年的麥苗茁壯成長(zhǎng)。

師:冬爺爺?shù)睦滹L(fēng)幼這么大的作用,我們一起看看還有什么風(fēng)?它有什么作用?(播放視頻)

師:春姑娘吹什么風(fēng)?是為了什么?(幼兒回答,并請(qǐng)幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作)

師:對(duì),春姑娘吹…,是為了叫醒麥苗。

師:接下來(lái)還有什么風(fēng)來(lái)了呢?這個(gè)風(fēng)是為了什么呢?(幼兒自由說(shuō))

師:好,我們一起看看夏婆婆吹熱風(fēng)是為了什么?(播放視頻)

師:夏婆婆吹熱風(fēng)是為了干什么嗎?(幼兒回答,并請(qǐng)幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作)

師:夏婆婆吹熱風(fēng),是為了讓麥子成熟。

師:春姑娘、夏婆婆、冬爺爺?shù)娘L(fēng)都有它們的作用!那秋姑姑的風(fēng)又有什么作用呢?(幼兒自由回答)

師:說(shuō)得真好!那我們來(lái)看一看秋姑姑的風(fēng)吧?。úシ乓曨l)

師:秋姑姑吹什么風(fēng),是為了什么?(幼兒回答,并請(qǐng)幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作)

師:聽(tīng)了小朋友說(shuō)了這么多,冬爺爺也想說(shuō)一說(shuō),我們一起跟冬爺爺說(shuō)一說(shuō):“春姑娘吹暖風(fēng),是為了……使明年的莊稼豐收?!保◣熯呏v邊表演)

3、傾聽(tīng)故事第三、四段。

師:冬爺爺?shù)脑捘銈兟?tīng)懂了,那魚(yú)兒們聽(tīng)懂了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師講述故事后兩段并做相應(yīng)動(dòng)作)

三、師與幼兒完整講述故事并做相應(yīng)動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》。(師幼講述故事并表演)

師:聽(tīng)了這個(gè)故事,這四個(gè)季節(jié)的風(fēng)有這么大的作用,大自然經(jīng)過(guò)(春、夏、秋、冬)的風(fēng),使大自然色彩繽紛,給農(nóng)作物的生長(zhǎng)帶來(lái)了這么多變化,真是太奇妙了!

四、結(jié)束部分。

師:現(xiàn)在我們一起出去感受一下冬爺爺?shù)娘L(fēng)吧?。ǚ乓魳?lè)做運(yùn)動(dòng))

附故事:《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》

爺爺從北方來(lái),他鼓起腮幫,不停地吹出冷冷的風(fēng)?!昂艉艉簦艉艉簟倍瑺敔旓w到了小河上面,吹起一層層水浪,急得魚(yú)兒們直嚷:“冬爺爺,別吹了,我們冷得受不了啦!”

“不行?。∥业墓ぷ骶褪谴道滹L(fēng)?!倍瑺敔斦f(shuō):“春阿姨吹暖風(fēng),是為了叫醒麥苗;夏婆婆吹熱風(fēng),是為了讓稻子快快成熟;秋姑姑吹涼風(fēng),是為了讓樹(shù)木保存養(yǎng)料和水分,來(lái)年能夠枝葉茂盛;我吹冷風(fēng),是為了凍死地里的害蟲(chóng),使明年的莊稼豐收。”

魚(yú)兒聽(tīng)了,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“噢,我們懂了。”于是,魚(yú)兒們游向了河底,躲進(jìn)暖和的石頭洞里。

“呼呼呼!呼呼呼!”冬爺爺飛過(guò)田野,飛過(guò)樹(shù)林,飛過(guò)山坡,他吹著冷冷的風(fēng),撒下一朵朵雪花,很快,到處是冰天雪地,白茫茫的一片,好冷??!

小班優(yōu)秀游戲教案《送小動(dòng)物回家》


活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展跑、跳的能力。

3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭)、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

(1)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,變成"小兔"、"小鴨"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

2.玩送小動(dòng)物回家的游戲"今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家,好嗎?

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門(mén)代替)要鉆過(guò)去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去,黃色的墊子要跑過(guò)去,選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。

(2)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩,把小動(dòng)物放在森林的地板上,然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

(3)男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂(lè)于參與游戲。

(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié):剛才你們做得真棒,把小動(dòng)物都送回了家,他們很高興,想和我們一起來(lái)跳舞,讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎?

幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

中班游戲老爺爺運(yùn)糧


中班游戲老爺爺運(yùn)糧教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,練習(xí)拉著輪胎走,發(fā)展臂部力量,能靈活的拉著輪胎改變方向,適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看老爺爺運(yùn)糧教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

戶外活動(dòng)時(shí) ,看到幾個(gè)幼兒,在隨意的拉著輪胎玩,于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng),使他們正確的發(fā)展臂部力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)拉著輪胎走,發(fā)展臂部力量。

2.能靈活的拉著輪胎改變方向。

3.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):練習(xí)拉著輪胎走,發(fā)展臂部力量。

難點(diǎn):能靈活的拉著輪胎從而改變方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備

球,輪胎,繩子,錄音機(jī),磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一.準(zhǔn)備活動(dòng)。

1. 師:今天天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧。

2.幼兒跟隨老師做健康操(教師自編)

二:活動(dòng)過(guò)程。

1.小朋友們,地上放了這么多的球,我們有什么好辦法,把這些球運(yùn)走?

2.幼兒自由探索。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拉著裝好球的輪胎走。

4.引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能把裝好球的輪胎拉得又快又穩(wěn)。

5.教師示范。

6.幼兒自由練習(xí)拉著輪胎走。

7游戲:“老爺爺運(yùn)糧”

a.交代游戲規(guī)則:幼兒分三組,每組幼兒站在起點(diǎn)線上,游戲開(kāi)始,第一位幼兒拉著裝好球的輪胎,到達(dá)終點(diǎn)后,將球取出,放在指定的籃子里,然后拉著輪胎原路返回,將綁好繩子的輪胎交給第二位幼兒,最后,先回到起點(diǎn)的隊(duì)獲勝。

b。游戲進(jìn)行。

三.放松活動(dòng)。

聽(tīng)音樂(lè),幼兒坐在輪胎上按摩自己的雙臂。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng),我感覺(jué)幼兒整體反應(yīng)還不錯(cuò),在活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),我感覺(jué)考慮的不夠周到,比如,幼兒拉輪胎用到的繩子,沒(méi)有想到是否安全,活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,幼兒在自由練習(xí)時(shí),沒(méi)有考慮到個(gè)別幼兒,應(yīng)該對(duì)他們給予指導(dǎo)。最重要的是活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒準(zhǔn)備活動(dòng),沒(méi)有讓他們真正的起到熱身的作用,這也是我的失誤,在以后的體育活動(dòng)中,是我尤其要注意的。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案反思《推小車》


設(shè)計(jì)意圖:

健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì) 體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見(jiàn)過(guò)小推車,而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車游戲,本活動(dòng)中快樂(lè)的小推 車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作模仿推車的過(guò)程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體 向前行進(jìn),推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車 的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

2、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、快樂(lè)熱身活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來(lái)。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。

二、快樂(lè)體驗(yàn),集體練習(xí)

1、談話導(dǎo)入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

教師扮演推車人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過(guò)程。

2、師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。

3、師幼共同分析、總結(jié)

(1)二人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

(2)三人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

三、快樂(lè)比賽,難度練習(xí)

1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來(lái)推,將"小車"從開(kāi)始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中,教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。

四、放松活動(dòng):

在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

活動(dòng)反思:

幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘 訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案反思《貼藥膏》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù),在范圍類有目標(biāo)的做事。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)合作,以及有團(tuán)隊(duì)感。

3、訓(xùn)練幼兒的追逐,躲避等能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】在游戲中學(xué)會(huì)有目標(biāo)的做事,合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】如何讓孩子學(xué)會(huì)合作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】鈴鼓。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

二、基本環(huán)節(jié):

當(dāng)老師讓幼兒組成一排后,一個(gè)接一個(gè)的報(bào)數(shù),報(bào)完數(shù)后,老師讓報(bào)單數(shù)的幼兒拉成一個(gè)大圓圈,再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。

師:孩子們都貼好了嗎?

幼:貼好了。

師:(講規(guī)則)現(xiàn)在老師當(dāng)獵人來(lái)打獵,所有小朋友都是動(dòng)物哈,然后有一個(gè)小動(dòng)物在森林玩,當(dāng)老師追到那個(gè)小朋友時(shí),就換那個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)獵人,老師當(dāng)小動(dòng)物,但是我們小動(dòng)物可以請(qǐng)其他的小動(dòng)物幫忙,就是當(dāng)你跑累了,就貼在一個(gè)小朋友的身后,這樣你就可以休息,明白了嗎?

幼:知道了(可能第一次玩的時(shí)候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師范就可以了)

師:好,那么我們游戲開(kāi)始(幼兒在游戲中以追逐,躲避為主)

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師:好了孩子們,今天我們的游戲就玩到這里,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿頭大汗的,現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友排好隊(duì),進(jìn)教室隔背,洗手,喝水。

【活動(dòng)延伸】

這個(gè)游戲不需要準(zhǔn)備太多東西,只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以游戲,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。

【教學(xué)反思】

1、在這個(gè)游戲里孩子們接受的速度很快,學(xué)會(huì)了相互幫助,同時(shí)還對(duì)數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí),并明白了如何報(bào)數(shù),了解了單數(shù)和雙數(shù),在我和孩子們玩完第一次時(shí),他們就知道怎么玩了,對(duì)于他們這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)是相當(dāng)不錯(cuò)的。

2、在這個(gè)游戲里,孩子們的身體素質(zhì)得到了提升,也學(xué)會(huì)了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會(huì)跑向自己好朋友哪里,然后就會(huì)形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會(huì)感覺(jué)自己是一直站在哪里,就不會(huì)很樂(lè)意的去玩了,對(duì)于這一點(diǎn),我做的還不是很好,還需要改進(jìn)。

3、在這個(gè)游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺(jué)老是和孩子是好朋友,這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。

4、這個(gè)游戲總得來(lái)說(shuō)效果還是比較好的,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕孢@個(gè)游戲時(shí)都相當(dāng)?shù)拈_(kāi)心,認(rèn)真。

5、通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白到要多注意孩子各個(gè)小的方面,多參與到幼兒活動(dòng)當(dāng)中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語(yǔ)言。

中班音樂(lè)游戲教案及教學(xué)反思《老爺爺與小弟弟走路》


活動(dòng)目標(biāo):

1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

2、能根據(jù)音樂(lè)的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂(lè)形象。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感受旋律節(jié)奏與速度的變化

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能根據(jù)音樂(lè)的變化,模仿相應(yīng)的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂(lè)《老爺爺與小弟弟走路》,相機(jī)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)快慢節(jié)奏的音樂(lè)有過(guò)欣賞經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:“手指游戲”。

1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子?!?/p>

2、“小兔跳舞”:

——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快。”

——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。!!

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助孩子初步建立對(duì)節(jié)奏快慢變化的感知,同時(shí)手指動(dòng)作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,另一方面也給了孩子表達(dá)節(jié)奏感受的空間。)

二、感知音樂(lè):了解音樂(lè)旋律節(jié)奏、速度的變化。

1、播放音樂(lè)(A段、B段),幼兒欣賞:

—— 師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過(guò)來(lái)了,接下來(lái)老師放兩段音樂(lè),請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)是老爺爺走來(lái)了,哪一段音樂(lè)是小弟弟走來(lái)了?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂(lè)的變化和特點(diǎn)。)

2、幼兒交流感受:

——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂(lè)A段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂(lè)B段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

——師根據(jù)孩子的回答,隨機(jī)播放音樂(lè),驗(yàn)證孩子的感受。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)通過(guò)討論、驗(yàn)證的方法,再次把握音樂(lè)的性質(zhì)。)

3、分段欣賞,感受A、B兩段音樂(lè)的節(jié)奏、速度特點(diǎn)。

——師:“請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——師小結(jié):“A段音樂(lè)的節(jié)奏、速度很重,很慢;B段音樂(lè)的節(jié)奏、速度很輕快?!?/p>

4、再次整段欣賞A、B段。

—— 師:“我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)A、B兩段音樂(lè)的對(duì)比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時(shí)通過(guò)形象的人物角色,加深孩子對(duì)音樂(lè)性質(zhì)的把握,將抽象的音樂(lè)感知變得豐富、生動(dòng),這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),在傾聽(tīng)、對(duì)比、驗(yàn)證、人物形象匹配等教學(xué)策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂(lè)。)

三、表現(xiàn)音樂(lè):根據(jù)音樂(lè)性質(zhì),模仿表現(xiàn)音樂(lè)形象。

1、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)變化

——“老爺爺老了,他走路時(shí)慢慢地,小弟弟很可愛(ài),走路快快的,我們?cè)谧?/p>

位上學(xué)一下?!?教師引導(dǎo)孩子用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化)

—— 師放音樂(lè),幼兒在座位上表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

2、模仿音樂(lè)形象:

——出示角色圖:老爺爺

“老爺爺是怎么走路的?我們來(lái)做做看,誰(shuí)表演地最像?!?/p>

——(播放音樂(lè)A段)幼兒自由模仿,教師用相機(jī)記錄幼兒的不同動(dòng)作。

——利用相片,抽取精彩的動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

(B段音樂(lè),小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是模仿人物的形象,這也是音樂(lè)游戲的另一個(gè)難點(diǎn),通過(guò)自由模仿、照片記錄、集體學(xué)習(xí)等策略,教師幫助孩子豐富對(duì)人物走路形象的認(rèn)識(shí)和模仿經(jīng)驗(yàn)。)

3、游戲:“誰(shuí)來(lái)了?”

——師:“老師放音樂(lè),請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,我們就變成誰(shuí)?!?/p>

——師放音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行模仿。(根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復(fù)幾次)

(此環(huán)節(jié)通過(guò)多次的游戲,幫助孩子加深對(duì)音樂(lè)的理解。)

四、音樂(lè)游戲:看演出

游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)鼓點(diǎn)的提示,將聽(tīng)信號(hào)的游戲融入到模仿游戲中,這就增強(qiáng)了游戲的趣味性,降低了孩子對(duì)音樂(lè)感知的惰性。)

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

游戲是小朋友的基本活動(dòng),他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都需要通過(guò)游戲這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)的內(nèi)容是兩段對(duì)比明顯的音樂(lè),但是當(dāng)我為音樂(lè)配以了豐富的人物形象,并讓活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的情景故事展開(kāi)后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)?;顒?dòng)中我采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式,讓孩子先聽(tīng)辨、后模仿,并給了孩子自由表現(xiàn)的空間,同時(shí)利用相機(jī)整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個(gè)孩子都有了盡情表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后以小鼓為信號(hào),不僅和開(kāi)頭起了呼應(yīng)的作用,而且也增強(qiáng)了音樂(lè)游戲的趣味性,讓活動(dòng)達(dá)到了新的**。

當(dāng)然,本次活動(dòng)我也存在著一些疑惑:老師在音樂(lè)欣賞前,就提出了兩個(gè)音樂(lè)形象,這是否會(huì)限制孩子對(duì)音樂(lè)的理解和感知,局限了孩子的音樂(lè)遐想空間,倘若給孩子一個(gè)傾聽(tīng)、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂(lè)形象,孩子對(duì)音樂(lè)的感知是否會(huì)更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個(gè)表現(xiàn)吧,在以后的活動(dòng)開(kāi)展中我也將對(duì)此進(jìn)行新的嘗試。

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