2020幼兒園中班教案《認識數(shù)字1 2 3》及教學反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《認識數(shù)字1 2 3》及教學反思”！

活動目標：

1．認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。

3．能按照教師的要求進行操作和整理材料。

4．引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5．發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

1．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。

2．幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動過程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應樹立排列卡片。

1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察。（dG15.com 工作總結(jié)之家）

教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

2．引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

3．師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）

二、認識數(shù)字1、2、3。

1．教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）

2．教師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）

（評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。）

三、理解數(shù)的實際意義

1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

（評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人，體現(xiàn)了孩子學習的主體性。）

四、幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

2．第三組，看數(shù)字擺積木。

教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）

3．第四組，看數(shù)圈畫

教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。

（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）

4．第五、六組，數(shù)物拼板。

教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個ＸＸ用數(shù)字Ｘ表示”。（活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）

五、交流與評價

展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由（數(shù)字是幾，所以就畫上幾個點子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。

活動延伸：

在日常生活中，教師可隨時滲透數(shù)量的學習內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。

在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。

在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

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幼兒園中班數(shù)學教案：認識數(shù)字1、2、3

1、認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。

3、喜歡數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

課件：《認識數(shù)字1——3》

活動過程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應數(shù)量排列圖片。

1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。

師：圖片上有什么？每種動物有幾只？

2、引導幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

二、認識數(shù)字1、2、3。

1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？(出示相應的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？

2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

三、理解數(shù)的實際意義。

師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

四、游戲練習。

1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領(lǐng)， 你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

4、看實物出手指。

幼兒園中班數(shù)學教案：認識數(shù)字1、2、3、4、5、6

活動名稱：認識數(shù)字1、2、3、4、5、6活動目標：指導幼兒認識6以內(nèi)的序數(shù)。

活動準備：

1．各種動物卡片。

2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。

3．幼兒作業(yè)紙。

動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

活動過程：

1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位?

2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?

3．引導幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾?

活動延伸：

1．"猜猜他是誰"。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?

2．"把第四朵花染成紅色"(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

2020幼兒園中班教案《認識數(shù)字8》及教學反思

活動目標：

1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”，初步掌握8的實際意義。

2.能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。

3.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。

物質(zhì)準備：

教具：ppt。

學具：①1—7數(shù)字卡片若干。

②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

③人手1份實物卡片操作材料。

活動過程：

1.黑貓警長招白貓警士。

過渡：你們好，我是黑貓警長，最近城里來了一些專做壞事的家伙，我一個人根本抓不完他們，所以今天我來是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人，你們愿意成為我的白貓警士和我一起戰(zhàn)斗嗎？小結(jié)：想要成為合格的白貓警士必須要經(jīng)過我的考驗，你們對自己有信心嗎？

2.白貓警士比眼力。（操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量）

（1）初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

過渡：黑貓警長今天先來考察一下你們的眼力啦，比比誰的眼睛最亮。

提問：花園里有幾只蜜蜂？（7只蜜蜂）

后來又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在變成幾只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）

小結(jié)：白貓警士說的真好，原來7只蜜蜂，又飛來了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。（依次播放花，蘋果，汽車，大象等讓幼兒說。）

提問：黑貓警長剛才都把那些東西變成了幾只？（8只）

小結(jié)：我都把它們變成了8只，看來想要通過我的考驗都要先認識數(shù)字娃娃8才行呢。

提問：數(shù)字寶寶8長得像什么呀？

小結(jié)：數(shù)字寶寶8長得像一個葫蘆一樣。

（2）了解8的實際意義。

提問：數(shù)字寶寶8能表示八樣東西，那它還能表示8樣什么呢？

小結(jié)：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

3.白貓警士比本領(lǐng)。（鞏固認識8的實際意義）

過渡：現(xiàn)在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領(lǐng)大。

（1）第一關(guān)，請白貓警士們從盒子里找出有數(shù)字8水果的卡片送給黑貓警長，

比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么水果，數(shù)數(shù)找到了幾個有數(shù)字寶寶8的水果？

（2）第二關(guān)，請白貓警士們從盒子里找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警長，

比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

（3）第三關(guān)，考考白貓警士的眼力。請根據(jù)黑貓警長的口令拿出相應的數(shù)

水果。

4.白貓警士出動一起捉老鼠。（操作數(shù)和點的匹配）

過渡：白貓警士們，現(xiàn)在考驗你們本領(lǐng)的時候到了。最近有很多老鼠常常出來做壞事，現(xiàn)在黑貓警長需要你們協(xié)助我抓住他們，我相信你們一定能完成這次任務！

要求：黑貓警長要跟你們交代一下，你們?nèi)プダ鲜蟮臅r候一定要輕輕地去，否則老鼠就會發(fā)現(xiàn)你們?nèi)缓筇幼?，捉到老鼠后，你們會發(fā)現(xiàn)每一只老鼠都不一樣，請各位警士想辦法把他們送到對應的牢里去?，F(xiàn)在請各位警士輕輕地去捉老鼠。

幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》。

展示驗證。

過渡：白貓警士們，讓黑貓警長看看你們有沒有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房里。

小結(jié)：看來你們已經(jīng)學會抓壞人的本領(lǐng)，現(xiàn)在我要收你們成為真正的白貓警士了。

5.慶祝勝利。

結(jié)束：白貓警士們捉了這么多老鼠，現(xiàn)在黑貓警長獎勵你們一起到外面去慶祝這次勝利。

教學反思：

這節(jié)數(shù)學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中我將重點定位在感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學具，設(shè)置了對“白貓警士”的考驗，每一關(guān)的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，同時，幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

中班數(shù)學教案及教學反思《認識數(shù)字1~5》

活動設(shè)計背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認識和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應，從而對數(shù)字有初步的認知。

活動目標

1.讓幼兒認識數(shù)字1——5，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應。

2.初步認識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。

活動準備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。)

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學反思

通過這節(jié)課的學習，孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。