瞧瞧，我班可愛的調(diào)皮鬼

從這以后，我發(fā)現(xiàn)天揚再也不會把老師發(fā)他的紅花從額頭處、手上拿下來玩耍了。小紅花在他心目中的地位提高了，他感覺到了小紅花得來的不易了。我們老師正確發(fā)揮出了小紅花的效益價值來，讓幼兒為得到小紅花的獎賞而高興。

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

可愛的調(diào)皮鬼

每天太陽總會從東方升起，又會從西方下落。日復(fù)一日，年復(fù)一年，永恒不變著，然而小樹漸漸長高，孩子漸漸長大，我班的調(diào)皮掏蛋鬼鑫鑫也長大了。一天晨間談話時，鑫鑫突然說：“老師，我有肌肉?！币贿呎f一邊還用手捏捏自己的上肢胳膊。我玩心大起，假裝不知，問：“雞肉不是雞身上的肉嗎？”孩子們馬上說：“不是的，不是的。”雅雅說：“是做運動的人身上有的。”苗苗說：“練舉重的人才有的?！惫夤庹f：“像大力水手一樣吃完了菠菜，就有了很大的力氣?！宾析握f：“上周末，在鄉(xiāng)政府的健身廣場處，我看見有人撐著鐵桿，渾身都凸顯肌肉，好厲害哦！”我告訴孩子們那叫“雙杠”。接著我任由孩子們發(fā)表著自己對待“肌肉”一詞的理解，你一言我一語的說著。最后我引導(dǎo)他們自己總結(jié)出“堅持鍛煉，做運動的人有肌肉，渾身充滿著力量。”愉快的談話就這樣結(jié)束了，別說，孩子們可是相當(dāng)?shù)膮柡?，真可謂“小孩不小?！?/p>

又有一次午睡時，穎穎不聽話，不肯睡，一直偷玩頭上的發(fā)箍，結(jié)果發(fā)箍從床縫處下墜至床底，她知道自己錯了，也就不敢吱聲睡了。起床后，同伴向我匯報這事，我說：“因為她不乖，現(xiàn)在我不想替她拿出來?！币驗榉稿e了，所以她不敢抗議。過了一會兒，孩子都在吃餐點了，鑫鑫還沒出來，又過了一會兒，鑫鑫滿頭滿臉都是灰塵，可臉上卻掛著笑容的過來說：“徐老師，劉穎的發(fā)箍，我?guī)退龔拇驳紫履贸鰜砹??！鼻扑吲d的樣兒，我不好再生氣了，就說：“多虧你變成一只能干的小老鼠，鉆到床底拿出來了，幫了老師的大忙了，謝謝。”他很高興，要把發(fā)箍給我，我則請他自己拿給同伴，讓他聽聽同伴對他的感謝，體驗朋友之情。

還有一次他們組的成員帶來了薯片，請同桌的小朋友一起分享。鑫鑫恰巧與他同桌，只聽他先是有禮貌地說：“謝謝金思宇”。其他組員在他的帶動下一起說著感謝的話，嘿，還真有禮貌，可哪曾想他接著冒出后半句話了“明天再拿一罐來?！蹦阏f這人真經(jīng)不起夸。于是我走過去說：“今天思宇當(dāng)了回老板，請你們吃薯片，下回就換大家輪流做老板請客吧!”他說：“我們家只有方盒子的薯片?！蔽艺f：“沒關(guān)系的?！痹诳纯此缘臉幼樱烧娌豢蜌?，狼吞虎咽的，自己動手猛拿猛吃，隔壁桌的一名女孩子也把自己帶來的薯片跟我分享，我謝謝了，接受了。他見了，馬上也學(xué)她的樣，抓了一大把，大方的送給我，我說：“我不能要，鑫鑫這不是你的薯片，是人家的，只有主人給的，我才能吃?！彼牶螅聊徽Z，但一會兒就又很高興了。不愉快之情消失的也快。

瞧！鑫鑫多可愛，會慷他人之概，會有禮貌

，會樂于助人，在他身上發(fā)生的變化，使他變得越來越可愛，他的聰明才智也讓更多的同伴賞識他?？磥砑w的效應(yīng)還是非常不錯的，正因為有了同伴對他的幫助和信任，他才有了今天的進步，把自己從老師眼中的問題孩子轉(zhuǎn)向成了老師、同伴都喜歡的孩子。

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”也可愛

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”也可愛

我們班有一群活潑可愛的孩子，有的比較乖巧、聽話，有的比較調(diào)皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說說我們班的“調(diào)皮鬼”超超吧，因為他太調(diào)皮了，很少有人喜歡他。

在一日活動中，總是心不在焉，拉拉女孩子的辮子，一會兒拍拍同伴的頭，，一會兒又下座位到圖書區(qū)去看看《恐龍世界》，總之，平日里比較自由散漫。午睡時常惡作劇，喜歡給小朋友藏枕頭。睡不著覺，他一會兒拉拉小朋友的被子，抓抓小朋友的腳，讓人難以忍受他的各種行為。他的心里是，老師和小朋友喜歡他。一次吃午點時，汪祉涵小朋友沒有拿到點心，“你別急，老師去拿點心給你，你下次起床后要快速喝水過來吃午點，老師要忙著給你們女孩子梳漂亮的辮子呢?！闭逯?，這時哲超超快步走到汪祉涵身邊說：“就是，你要速度快，今天你吃我的點心吧?！蓖綮砗灰?，他又認真地往汪祉涵嘴里塞，還嘟囔著：“沒關(guān)系，點心我經(jīng)常吃的，你吃吧?！?/p>

看著超超的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單地理解為破壞紀律、與老師或同伴作對，更不能全盤地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子也很可愛。

小調(diào)皮鬼

每個班級都會有幾個活潑好動的“小調(diào)皮鬼”。他們會有很多奇思妙想的想法，做出意想不到的事情，有時還會給老師惹出不少麻煩。

這學(xué)期我們班上來了一個叫胡天宇的小男孩就是“小調(diào)皮鬼”中的一員。胡天宇剛?cè)雸@時，他的媽媽就對我說“我們家的孩子有點點頑皮”，我對他說“男孩子的共同天性都是有點頑皮，但頑皮的孩子往往是很聰明，各方面的表達、認知、能力上都會很強的”。

開學(xué)了我才真正領(lǐng)路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認真聽講，吃飯把筷子往別人的碗上敲一下，經(jīng)常和小朋友打鬧，上課時惹別人不認真聽講。我把他每天表現(xiàn)好的和不好的地方，和他的媽媽進行交流，共同商討解決的辦法，這些搗蛋地方有所改進。特別是上課能認真聽講，積極舉手表達自己的有趣問題了，但愛打鬧，走路愛蹦愛跳還是沒完全改正過來。直到今天中午發(fā)生的一件事情讓我覺得這個孩子其實很懂事的。

早上晨鍛做完早操之后小朋友都有序排隊回班時，他玩性又發(fā)了左蹦右跳連續(xù)摔了兩跤，我還沒來得及批評他，就聽旁邊的王天宇小朋友學(xué)著老師的口氣說“胡天宇你再跳我可不喜歡你了”。只見他像聽話的士兵一樣說“是”大踏步跟上小伙們往前有秩序地排隊上樓梯，可剛走到快二樓的時候他又忘了有序排隊靠右慢慢走的規(guī)則了。一個人一個勁從左就往上跑，身旁的小朋友都用詫異的眼光看著他，仿佛說“你又犯規(guī)了”。這時我有點生氣了快步走上去準備抓住他，讓他觀察一下小朋友們都是怎么走的，可他卻一股勁往前跑，我的手剛蹦到的肩膀他已將臉蹦到墻上，牙齒咬壞了嘴皮。只見他用右手在嘴上一抹說不痛，我借此機會叫他站在旁邊問他“你看那個小朋友像你一樣走路的?”，回到班上我用冷毛巾給他敷了一下，又問他和全班小朋友今天胡天宇小朋友的做法對不對?為什么?突然不知那個小朋友冒出了一句“媽媽說調(diào)皮調(diào)塊皮”。他竟然做出了讓我震驚的一幕，起身站在小朋友們面前大聲的說“你們以后走路要慢慢走不要跑，不然就會像我一樣摔跤。看到胡天宇這么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動。當(dāng)即在班級里表揚了他，讓每個孩子都學(xué)習(xí)胡天宇做個勇敢懂事的孩子。小伙伴對胡天宇響起了掌聲，天宇的臉上露出了羞澀的笑容。

孩子的簡單舉動讓人感動。每個孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因為他們的缺點就否定了優(yōu)點。更不能因為他們平時的調(diào)皮，就一直認定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。正如胡天宇即使平日里有些許不乖，但他也有優(yōu)點。他勇敢善良、聰明可愛、互幫互助。這些優(yōu)點像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵少批評，孩子才能健康快樂成長!

“調(diào)皮鬼”哲哲

我們班有一群活潑可愛的孩子，有的比較乖巧、聽話，有的比較調(diào)皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說說我們班的“調(diào)皮鬼”哲哲吧，因為他太調(diào)皮了，很少有人喜歡他。

做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的頭，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒上這一會兒又到那的，總之，他很少跟著音樂一起做操；午睡時他又常常惡作劇，睡不著覺，他一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳，常常氣得我是頭皮發(fā)麻。于是，我漸漸的也覺得哲哲很不討人喜歡。可是，有一件事卻改變了我的主意。那是一次吃點心時，菲菲小朋友沒有拿到點心，坐在座位上哭。那是因為她晚來了，老師沒點到她的名字。我連忙走到菲菲身邊，安慰她說：“不哭，老師再到食堂里去拿一個點心給你，好不好？”正哄著她呢，這時哲哲快步走到菲菲身邊說：“不要哭了，你吃我的點心吧?！狈品撇灰终J真地往菲菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒關(guān)系，點心我經(jīng)常吃的，你吃吧?！?/p>

看著哲哲的舉動，我有點激動了，我把哲哲抱到自己腿上，親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單地理解為破壞紀律、與老師或同伴作對，更不能全盤地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子也很可愛。

“調(diào)皮鬼”轉(zhuǎn)變記

張文騰，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，老師給我們好好教育一下這個孩子，在家誰也管不了。果然，張文騰還真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶，推小朋友還不承認，班里頓時炸了鍋。面對這樣一個調(diào)皮的孩子，還真得好好想想辦法，在與張文騰爺爺?shù)亩啻谓涣髦校伊私獾竭@個孩子自我約束能力差，并且在做錯了事情后，家長未能用有效的方法對他的不良行為進行糾正。

要想讓張文騰改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情，首先要讓他學(xué)會對自己的行為負責(zé)。教育活動時，我請小朋友坐小椅子，可張文騰圍著教室跑，我說：“張文騰，請坐回小椅子，這樣會打擾小朋友們。”可沒坐一分鐘，他又開始了。我沒再給他機會，把他的小椅子放在一個角落，對他說：“張文騰，老師已經(jīng)給了你一次機會，讓你坐回去，可是你沒做到，你打擾到所有的小朋友，你要對你的行為負責(zé)，請你到這兒來，先學(xué)會坐。”他有些不情愿，但還是坐了過去。進行完教育活動，要進行室內(nèi)游戲了，張文騰要起身過來，我說：“張文騰，你不能參加，你還沒有學(xué)會坐小椅子?！蔽艺f完，張文騰又坐了回去，但哭了，我當(dāng)做沒有看見。第二天，進行教育活動時，我發(fā)現(xiàn)張文騰表現(xiàn)的比以往強很多，我抓住這個機會及時對張文騰進行表揚，“張文騰今天表現(xiàn)真棒，長大了，會坐小椅子了，大家為他鼓掌。”張文騰聽了，臉上笑瞇瞇的，還自言自語道：“我長大了，我會做小椅子。”在進行適當(dāng)?shù)膽土P后，還是多用鼓勵的方式讓孩子獲得自信，以后再進行教育活動時不會看到那個滿屋跑的張文騰，而是守秩序的張文騰。

教育活動是搞定了，但在進行區(qū)域活動時，他還是很調(diào)皮，玩玩具爭搶推，第一次發(fā)生后，我說：“張文騰，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴說，“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了，你就玩，別人不同意，不能搶，他點點頭，但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭，被搶的孩子哇哇哭，這次我直接走動他面前，把它的小椅子放在一邊，他沒有反抗，知道自己錯了，很乖的坐在了旁邊，不玩玩具。在被懲罰了兩次之后，他自己也明白了一件事情，做錯了事情就要自己負責(zé)。因此再進行區(qū)域活動時，他就會努力的約束自己的不良行為，當(dāng)然我們更應(yīng)該對于孩子點滴的進步多贊賞。

接下來的日子里，張文騰收斂了很多，漸漸地由一個調(diào)皮的孩子，變成一個老師們都喜歡的孩子。是的，我們應(yīng)該多鼓勵孩子，但對不同的孩子，要因人而異，適當(dāng)?shù)膽土P讓孩子意識到要對自己的行為負責(zé)，對于點滴的進步多加鼓勵，給孩子足夠的自信?？梢?，懲罰加鼓勵是對調(diào)皮孩子的良策。

這幫調(diào)皮可愛的家伙

“老師，早上好，“張老師，早上好?！币粋€個稚嫩的聲音，再次在我耳畔響起。之前，還在擔(dān)心，自己班上的寶貝，過了一個暑假后是否變得越來越懶散了，是否變得越來越任性了，是否變得沒有以前的那些在幼兒園的習(xí)慣了。一連串的問題，時而漂浮在我的腦海里。但對于開學(xué)的第一天來說，看到孩子們高高興興來幼兒園，似乎我之前的顧慮是多余的，頓時，我也變得豁然了很多。

正在孩子們斷斷續(xù)續(xù)來園的時候，突然一個小女孩，摸著眼淚在媽媽的陪伴下來到班級門口，仔細一看，原來是這學(xué)期新來的一位小朋友，她白白的皮膚，小小的個子、可愛的臉蛋，還扎著一只翹翹的小辮子，恰似討人喜歡，這就是我們班的任忠婷小朋友，她是我們班年齡較小的幼兒，由于寶貝對環(huán)境的陌生，因此，很舍不得離開媽媽，原本以為這個小女孩估計要哄好一會兒了，不過，卻是我意料之外的事，孩子一坐到位置上還是哭個不停，我為了吸引孩子玩玩具的注意力，故意在她們組上聊開了話題?！巴?，曉名，你用雪花片搭得是什么，這么漂亮啊?”“這是一輛大車子?！薄芭?，那我覺得這兩邊像個翅膀一樣張開的，倒像一只飛機。”曉明，頓時，被我的話感染了，也點頭同意了?！澳俏覀冞€能搭什么呢?來，忠婷，我們也來搭一個把?”邊說我邊把雪花片遞給了她，示意讓她搭朵漂亮的花，漸漸的，她停下了哭聲，也跟著孩子們玩起來。

這時，我突然在門外聽到了另一個小男孩的聲音，走進一看，也是一位新來的幼兒，他叫陳家樂，那天報名時，有聽爸爸講過“孩子這么大，還沒讀過幼兒園，因此，孩子不會說普通話。”可見，爸爸今天的顧慮還是有的，不過，孩子這么大了，只是不適應(yīng)而已，爸爸也可以體諒，在老師的安慰下，孩子一下子就安然無恙了，只是剛開始不太愿意與大家一起玩，一天下來，漸漸熟悉，頓時玩開了。

這幫調(diào)皮可愛的家伙，從原來的小一班升到中一班，真的是看了他們一年，漸漸長大、漸漸懂事、漸漸進步，時刻都在變化著。如今的他們，已經(jīng)算是小班的哥哥姐姐了，真的是小班孩子的榜樣啦，中一班的孩子們，新的學(xué)期，繼續(xù)加油，老師永遠看好你們!

調(diào)皮鬼真的長大了

年前，班主任徐老師就對我說：我們班以前最調(diào)皮的羿羿小朋友要回來了。早就聽說，以前我們班里就有這個出名的調(diào)皮鬼，據(jù)說全園都知道他的?；蛟S有了先入為主的看法，對弈羿小朋友我還真有點不歡迎。

據(jù)說，午睡時在床上亂跑、還好打架，小朋友都怕他、家長也不配合······沒看見這個孩子，耳中卻全是他不好的印象。開學(xué)報名時，弈羿沒來，是爸爸來報的名。爸爸好像不是很隨和的人，也不大愛講話。這是給我的第一印象。

星期五，我在活動室里等待著孩子們的到來，弈羿爸爸帶著被褥牽著孩子的手來園了。濃眉大眼，虎頭虎腦的樣子，還禮貌的和我打了個招呼。放下孩子上學(xué)所帶的東西，弈羿爸爸就離開了。我拉住孩子的手問他：你叫弈羿啊?他點點頭。然后就在活動室里玩了起來。其余的孩子也陸續(xù)來上學(xué)了，看見弈羿好像不怎么熱情。就連安排在弈羿邊上的洋洋小朋友站在旁邊就是不愿意坐。看來以前弈羿小朋友確實在其余孩子的心中有陰影。

換了個座位，弈羿和新來的嘉嘉坐在一起，在玩玩具的時候我有意的觀察著弈羿和嘉嘉的表現(xiàn)?？匆妰蓚€孩子玩的很高興，弈羿要翹小凳子，嘉嘉就滿臉笑容的幫他按下去，就這樣來回幾次，在嘉嘉熱情的糾正中、在孩子的游戲中沒再看見弈羿翹凳子。

集中孩子，高興地和孩子們聊起了新年的趣事，本想向孩子們介紹一下弈羿，但是轉(zhuǎn)念一想，孩子在這個班里生活過兩年，彼此都互相熟悉的。于是我就向弈羿介紹了我自己，還開玩笑的說：五百年前我們是一家哦!所以我一下就記住你了。孩子也靦腆的笑笑?？粗矍暗霓聂?，怎么就找不到以前傳說中的樣子。說實話我還真的很喜歡他，我說“認識你很高興!”

自由活動時，孩子們遵守著諾言玩著安靜、安全的游戲。弈羿很快的融入到了孩子們中間，幾個男孩子很男子漢的在玩著小陀螺、小汽車。孩子們東一堆、西一堆的玩著屬于自己的游戲。這時我看見班里幾個調(diào)皮鬼在喊著弈羿的名字并在故意的做著鬼臉。再看弈羿躲著他們并沒有和他們吵，我走過去，制止了孩子們的惡作劇。

午睡時，看著弈羿熟睡的臉龐，我們?nèi)齻€老師輕聲的交流著，我以前沒有接觸過弈羿，但是其余兩位老師都說真是太出乎意料了，現(xiàn)在的弈羿表現(xiàn)那么好?；蛟S是開學(xué)第一天、或許是真的長大了······

不管怎樣，弈羿并沒有我聽說中的表現(xiàn)，以前對孩子的評價是不是一種惡性循環(huán)，如今對孩子來說也算是一個新的起點吧。新的開始，但愿弈羿小朋友能開心、快樂、健康的度過幼兒園的最后半年。“認識你很高興!”，相信我和他能成為好朋友!

調(diào)皮的孩子也很可愛

調(diào)皮的孩子也很可愛

愛玩是孩子的天性，我班的門則旭就是班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮大王，他的手腳沒有一分鐘是歇的時候，就是這么一個小調(diào)皮，由于一次午睡起床后的小插曲，我從此對他有了新的看法。

像往常一樣，孩子午睡起床，都在各自忙著穿衣服、褲子，我也在檢查和幫助孩子們的衣著。無意間一副溫馨的畫面映入我的眼簾，只見門則旭正在給我們班的小桐桐穿衣服，他們一高一矮形成了鮮明的對比。原來他也愛我們班的小妹妹，也會幫助別人呀。我說：“今天門則旭真乖，真像個大哥哥了?！彼槐菊?jīng)地說：“我比她大，當(dāng)然是大哥哥?！蔽以谛睦锊唤锌憾嘤袗坌牡暮⒆友?！很多在老師心目中那些乖巧的好孩子

，都沒有主動幫助能力弱的孩子，可就是這么一個小調(diào)皮居然能做到這一點，是多么難能可貴呀！由此可以看出，再怎么調(diào)皮搗蛋的孩子，他們的身上還是有閃光點的，只要我們老師能善于發(fā)掘，找到適合的教育方法，再頑固的石頭都能綻放它最美、最絢爛的光芒！