與眾不同的我 2020幼兒園教案

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人雖然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西。為了讓幼兒區(qū)分自己與別人不同，今天我們來給幼兒上一堂有意義的主題課《與眾不同的我》，引導觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。內(nèi)容如下：

教案目標：

1、感受人與人的不同,知道自己是獨一無二的。

2、敢于大膽的在別人面前表現(xiàn)自己，會自己動腦筋。

3、對自己的與眾不同感到驕傲，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

教案過程：

1每個人的名字不同。老師用點名的方法告訴幼兒原來我們每個人都有不同的名字，引導幼兒思考如果每個人的名字一樣會怎樣？

2每個人的聲音不同。教師帶領幼兒玩游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？

3人都有不同的喜好。老師分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？

4每個人有不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當一位幼兒作動作時，啟發(fā)引導其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設疑請幼兒思考并實踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡栴}：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多?！苯處熡^察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

5請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”

幼兒回答：“穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同”等等。YJS21.cOm

通過這節(jié)課幼兒認識到自己是多么的與眾不同，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，鍛煉了幼兒敢于在別人面前表達自己的能力。

關于“與眾不同的我”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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我愛我家 2020幼兒園教案

一、設計意圖

以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。

我班是園內(nèi)的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。

二、主題目標

1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。

2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

三、主題網(wǎng)絡(略)

四、教育重點

中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幼兒時期是人一生中發(fā)展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

2020幼兒園大班教案《不一樣的我》及教學反思

下面是“2020幼兒園大班教案《不一樣的我》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動重難點：

能讓幼兒學會用夸張的藝術形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。

能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動目標：

1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。

2、學會用夸張的藝術表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。

活動準備：

1、多媒體播放器、課件（各種各樣人的表情）。

2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設計用紙、鉛筆。

3、稀釋的膠水。

活動過程：

一、播放課件引導幼兒觀察

1、通過多媒體播放課件的形式引導幼兒觀察出每個人的不同之處。

2、再引導幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣？

二、產(chǎn)生制作興趣

1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？、

三、學習制作方法

1、給氣球打氣，學習合作互助完成打氣任務。了解氣球大小和臉型大小的關系。

2、進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。

3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。

將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

四、設計臉譜和表情

1、請你為自己設計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。

2、在白紙上線畫出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。

3、將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。

4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。

五、作品展示

1、在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。

教學反思：

這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,要點和關鍵的地方我作了強調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學到該學的知識。

幼兒百科：我，漢語常用字，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意。

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2020幼兒園大班教案《不是我的錯》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《不是我的錯》”。讓幼兒體驗被擠哭的感覺，懂得排隊是需要秩序的，沒有秩序就排不成隊，學會承擔責任，遇事多反思自己的原因。

活動目標

1、懂得排隊是需要秩序的，沒有秩序就排不成隊；

2、體驗被擠哭的感覺；

3、學會承擔責任，遇事多反思自己的原因。

4、領會繪本蘊含的寓意和哲理。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點是第三個目標，難點也是第三個目標，即如何讓孩子學會承擔責任，遇事多反思自己的原因。

活動準備

繪本《不是我的錯》

活動過程

導入：因為這個課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開設的，所以，等小朋友們做完操進教室后，我問了一個這樣的問題：小朋友們，剛剛誰哭了？小朋友們都回答是袁夢。

過程：

步驟一：小朋友們知道她為什么哭嗎？

步驟二：在小朋友們討論和反思后，請小朋友們欣賞繪本《不是我的錯》

步驟三：之后將繪本《不是我的錯》改編，將我們班的孩子納入故事中，具體情節(jié)為：

馮甜語說：那是在排隊做操是發(fā)生的，不管我的事兒呦！

袁豪杰說：我沒有看到事情發(fā)生的經(jīng)過，所以不知道他為什么哭。

袁智然說：我雖然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的錯!

袁佩珠說：我很害怕，卻又幫不上忙，只有眼睜睜在一旁看……。

袁智鮮說：很多人都在擠，我一個人也沒辦法去阻止，這不能怪我呀！

袁祿旋說：很多人都擠她了，其實所有的人都在擠，可是我只是擠一下下而已……。

邵江坤說：不是我先擠她的，是別人先擠的，所以不是我的錯。

李政賢說：這件事一點兒都不奇怪，她會被擠，或許要怪她自己，如果她自己不去擠的話……

袁雪敏說：雖然應該去告訴老師，可是我沒有去，何況這又不關我的事。

田辰旭說：她默默的在一旁掉眼淚，什么也不說。大家也好像什么事都沒發(fā)生過……。

袁正科說：雖然我也擠了她，但我覺得沒什么，因為所有的人都擠了她，所以不能怪我。

和我沒關系嗎？

步驟四：老師總結(jié)：袁夢哭，是因為你們擠，你們擠是因為不按秩序排隊。老師問：小朋友們說說沒有秩序咱們能不能排好隊？

步驟五：老師問：小朋友們有沒有被擠過，舒服嗎？哭了嗎？

步驟六：老師問：在故事中每個人都說“不是我的錯”，那你認為到底是誰的錯？自由討論，老師帶頭反思，老師說：其實是我的錯，我沒有看到袁夢哭了，另外，我也沒有及時制止你們。引導孩子們反思，請每個小朋友說說自己的行為對不對？如果不對，該怎么做？

教師總結(jié)：不是袁夢的錯，不是袁祿旋的錯，不是袁正科的錯，不是你們一個小朋友的錯，也不是老師一個人的錯，而是咱們大家的錯，咱們大家都錯了。不是他或她的錯，而是我們的錯，是我自己的錯。

步驟七：老師問：小朋友們知道自己錯了，以后排隊應該怎么做呀？

除了排隊，在打架，鬧矛盾中，遇到問題時，是誰的錯呀？

總結(jié)，不僅僅是別人的錯，自己也錯了。

延伸活動：針對個別兒童，實施個別化教育

教學反思

在本次活動中，只有部分同學達到了預期的目標，其中原因是他們沒有完全參與課程活動，下一步，我會改進教學方法以更好的吸引孩子參與課程活動。從本次活動中，我又強化了這種認識，教學的內(nèi)容很多都可以從孩子們的矛盾，即孩子們的生活中生發(fā)出來，形成生成課程。這種課程以解決孩子的問題為中心，即及時的解決了教學中的問題，同時也蘊含著有很大的教育價值。

幼兒百科：錯誤，意為不正確，與正確答案相反。

這是我 2020幼兒園教案

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一、關于幼兒“熟悉自我”的幾點思索（一）課題性子的肯定1、《規(guī)程》中明白指出了“熟悉自我”是幼兒社會性生長造就方面的目的和使命。2、從生理學角度看，幼兒社會性生長方面的目的是增進幼兒完備自我的形成，使他們在未來的社會生存中有精良的順應性，努力康健的生長。3、社會性生理教誨看：熟悉我本身，屬于自我熟悉的領域，自我熟悉包羅：自我熟悉、自我體驗、自我掌握。4、課題性子的肯定為以幼兒社會性生長造就為主的綜合性課題，（二）各階段目的內(nèi)容小:偏重于讓幼兒自我發(fā)明本身到熟悉本身，相識本身的性別，熟悉本身身材各個部門的名稱。中：在熟悉本身身材各個部門的根本上，重點相識本身身材各個部門的功效及掩護要領。知道人有喜、怒、哀、樂等情感情緒，進修調(diào)治本身的情感和舉動，成為各人喜好的孩子。大：重點進修比力恰本地評價本身和別人，同時實驗種種評價要領，促使本身不停前進。

二、對“這是我”綜合主題運動的計劃意圖及運動內(nèi)容擺設（一）運動前的觀察闡發(fā)為對本班幼兒“熟悉我本身”原有履歷與熟悉有所相識，除平常對幼兒在園時舉行不雅察外，還經(jīng)由過程訪談家長，相識幼兒在家中的有關教誨環(huán)境，以便更好的開展教誨運動。訪談注解：家長對本身孩子的發(fā)展記載大多從誕生開端，能對身長、體重、頭圍舉行數(shù)據(jù)記載。手、腳的什物影印件材料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的周全體系的小我私家材料，幼兒園教案幼兒園可以經(jīng)由過程綜合主題運動，如：創(chuàng)建小我私家檔案，增補這方面的不敷。家長與孩子評論辯論發(fā)展轉(zhuǎn)變方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人的差別的內(nèi)容少。家長對本身的孩子性別教誨都比力重視，常在一樣平常生存中舉行。在平常的運動中我們也發(fā)明：幼兒對屬于本身的物品比力在意，而對本身的身材、姓名、屬相稱實質(zhì)屬于本身的工具卻不大引起留意。（二）對“這是我”綜合主題運動的目的建立遠期目的應偏重于：1、幼兒對客體自我自己的熟悉與明白。2、夸大幼兒在社會群體中，個別之間的差別性和非凡性。3、為幼兒本性的形成和進一步生長打根本。小班近期目的應偏重于：在闡發(fā)了幼兒以上有關“熟悉我本身”的已有履歷與熟悉后，我以為可以經(jīng)由過程“這是我”綜合主題運動讓幼兒相識“我”是舉世無雙的，和別人是紛歧樣的“我”有本身的姓名，有些工具是屬于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它們來視、聽、品嘗、觸嗅等。

三、對“這是我”綜合主題運動內(nèi)容擺設時候：6-7天。運動情勢：團體講授、分組講授、區(qū)角運動、一樣平常運動等。運動內(nèi)容包羅：相干運動和總結(jié)性運動《我的小我私家檔案》兩大部門

相干運動內(nèi)容有：科常：可愛的小臉

說話：詩歌：我本身走美工運動：粘貼可愛的小臉音樂：歌曲：小手拍拍數(shù)學運動：五官四肢配對音樂游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰幼兒園教育隨筆娛樂運動：我的玩具各人玩一樣平常運動：我的工具勞動：我的小手真醒目--抹椅子智力運動：擺五官我喜好的體育運動

關于“這是我”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！