育兒知識：用正確的方法對待孩子的不足

今天早上入園時，承承媽媽愁眉苦臉地對我說：“老師，承承在家又含手指了，真拿他沒辦法?！背谐惺俏覀儼嗟囊粋€比較活潑的孩子，長的小小的但是特別機靈，大家都非常喜歡他，但是他有一個咬手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。和家長溝通時得知他們帶孩子去醫(yī)院檢查過，身體很健康，只是一個不好的習(xí)慣，他們安心了許多，但是改掉這個習(xí)慣確實是一件不容易的事情，在家里承承的父母想盡了各種辦法都不管用，照咬不誤。在幼兒園我也經(jīng)?？吹讲⒅浦顾切Ч惶黠@，他會趁我不注意時候偷偷的咬手指，這個壞習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響，因此，我一定要幫承承改掉這個壞習(xí)慣。

用什么方法才能使承承不咬手指呢？真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然承承也回答了這個問題。借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^視頻觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病，因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著承承的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，承承咬手指的壞習(xí)慣慢慢改掉了。

孩子愛咬指甲，反映一種心理情緒，糾正孩子咬指甲的習(xí)慣以耐心說服和鼓勵為主，平時多給予孩子心理上的關(guān)注，引導(dǎo)孩子多參加一些娛樂活動，多交朋友，通過轉(zhuǎn)移孩子的注意力改掉孩子的壞習(xí)慣。如讓孩子和其他小朋友一塊做游戲等。家長、老師要有耐心和信心，千萬不可體罰，不可大聲訓(xùn)斥，不要粗暴地強行將孩子的手指從嘴里拉出，這樣可能會在潛意識中加重孩子咬指甲的習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如常修剪指甲，對大一點的孩子，可通過講道理告訴他們咬指甲的危害。

作為老師我很開心，看著孩子健康成長是我最大的心愿，同時也知道了我們對孩子要有耐心，對工作要有熱情，在看到孩子不足時要用正確的方法對待，這樣我們的工作也會更好地進行下去。

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正確對待孩子不肯認(rèn)錯

孩子年齡小，其生理機能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會說錯話、做錯事，這是難免的，在成人的幫助下能認(rèn)識錯誤，改了就好。可是有些孩子做了錯事不肯認(rèn)錯，倔強、執(zhí)拗，確實令人生氣。

1、孩子做錯了事，自己不知是錯的

如三四歲的孩子，常有把衣服紐扣扣錯位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等現(xiàn)象;再大一點的孩子，特別是男孩子，頑皮、好打鬧，有時會把衣服弄破，或是為了探個究竟，把新買的玩具拆得亂七八糟……這都是孩子生理和心理特點造成的，他全然不知錯。對這類錯誤，家長不應(yīng)該過多地責(zé)備孩子，更不要說那些傷害孩子自尊心的話。如：“你真笨”，“你真是沒用”等等。而應(yīng)該在“如何做”上給予具體指導(dǎo)，不斷豐富孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他積極主動進取的愿望，在一次次戰(zhàn)勝錯誤的過程中學(xué)到更多的本領(lǐng)，學(xué)會辨別對與錯。

2、孩子做錯了事拒絕認(rèn)錯

有的孩子個性強，倔強、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯了事不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯后丟面子。有的孩子則從來沒有認(rèn)錯的習(xí)慣，這與家長的教育有關(guān)系，如孩子摔倒了，家長不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不好;小孩子之間發(fā)生糾紛，家長往往是袒護自己的孩子，說別人的不是;家庭成員之間教育方法的不一致等等，都是導(dǎo)致孩子做錯事又拒絕認(rèn)錯的原因。對這樣的孩子，家長不要急于追究錯誤的大小，而應(yīng)把重點放在如何幫助承認(rèn)錯誤上，首先，家長必須改變以上不正確的做法，是誰的錯就是誰的錯，要本著實事求是的態(tài)度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非觀念。再就是鼓勵孩子說實話，以親切的態(tài)度告訴孩子：“做錯了事沒關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯誤并愿意改正，就是好孩子。”同時嚴(yán)肅地指出：“做了錯事又不肯承認(rèn)是錯上加錯!爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子?！贝⒆颖硎菊J(rèn)錯后，肯定他的進步，再幫助孩子分析錯在什么地方，其嚴(yán)重程度、不良后果等，教孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。

3、孩子做錯事，怕受懲罰，不敢認(rèn)錯

有的家長教育方法簡單、粗暴，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬狀，無所適從。當(dāng)孩子做了錯事后為了逃避父母的懲罰，只好用說謊來掩飾自己的過錯。要幫助孩子克服和糾正這種不良行為，家長必須改變不良的教育方法，堅持正面教育。

家長制的作風(fēng)要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品質(zhì)的形成。孩子雖小，但也有他獨立愿望，有自尊心，孩子做了錯事，家長采取打罵孩子的做法是一種失敗的教育方法。家長要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯事的原因，本著重動機、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗造成的過失。孩子畢竟是孩子，但是對其行為、品德上的錯誤則要毫不客氣地給予嚴(yán)厲批評，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強道德判斷能力，少犯錯誤。

育兒觀念：正確對待孩子的謊言

育兒觀念：正確對待孩子的謊言

一天下午放學(xué)時，小宇媽媽來接孩子的時候，向我講述了一件她感到驚訝不可思議的事情。早晨，小宇爸爸送孩子入園，孩子下車時，一不小心手指被車門夾了一個黃豆大的紫皰，爸爸見沒有什么事，于是就直接將孩子送入幼兒園了，沒有與老師交流孩子受傷的事，反打電話給孩子的媽媽了，告訴她孩子的手被車門夾了，沒什么大礙。放學(xué)時，小宇媽媽來園接孩子，小宇對媽媽說：“媽媽，今天涵涵小朋友打我了，還將我的手指打了一個大皰，老師批評了涵涵，涵涵跟我說：對不起”，小宇的媽媽聽了很生氣，認(rèn)為這孩子怎么能說謊呢？便及時與我進行了溝通。我聽了當(dāng)時也感到震驚！但我又一想，不能簡單地、武斷地認(rèn)為孩子在說謊，便和小宇的媽媽進行了分析：

一是：孩子可以將想象當(dāng)作現(xiàn)實了，涵涵小朋友經(jīng)常會與同伴發(fā)生沖突，與人交往出現(xiàn)攻擊性行為。小宇手指被夾的時候可能受到了爸爸的責(zé)怪，便把自己的“不小心”想象成了涵涵的攻擊性行為，發(fā)泄自己的不滿，掩蓋自己的過失，成人應(yīng)該原諒孩子的過失行為，教給孩子避免發(fā)生過失的方法，而不是一味的責(zé)怪。

二是：孩子受了傷可能很希望得到別人（特別是家長和老師）的同情和關(guān)心，可是家長和老師都忽略了，或是反而有責(zé)怪的現(xiàn)象，于是孩子便找個對象跟自己說：“對不起”，進行自我安慰。對于感情細(xì)膩、敏感的孩子，成人在給予孩子同情和關(guān)心的同時可以從另一個角度鼓勵孩子勇敢起來。另外，老師對某個孩子攻擊性行為的過多批評，可能造成了孩子心中的負(fù)面影響，是老師教育過程出現(xiàn)的失誤，發(fā)現(xiàn)問題后老師就忘引起足夠的重視。經(jīng)過我的分析，小宇的媽媽一下子豁然開朗了，知道如何去做了。

要教孩子成為一個誠實的人，家長或老師應(yīng)善待他們的謊言，根據(jù)不同情況客觀分析，對他進行正確的教育引導(dǎo)即使孩子有了錯誤，只要說了真話，就應(yīng)肯定他們的做人之道，并引導(dǎo)他們不斷完善自己，不用打罵、懲罰、斥責(zé)等消極的方法對待孩子，或避免他們以謊言應(yīng)付家長或老師，要與孩子成為朋友，建立相互信任的關(guān)系，如果是因為家長或老師的原因造成孩子說謊，家長或老師應(yīng)檢討自己，進行自我批評，并根據(jù)孩子的心理特點、思維和認(rèn)知的發(fā)展水平，對他們做出合理的解釋。孩子說謊是一件很復(fù)雜的事情，成人應(yīng)該細(xì)致了解從細(xì)微處入手，從而保護孩子脆弱的心靈。

育兒知識：如何正確的夸孩子

現(xiàn)在年輕的父母們，基本上都知道教育孩子要“正面激勵”，整天“寶寶真棒！”、“寶寶太厲害了！”。但是這么一味地夸，真的好嗎？萬一哪天沒人夸了，孩子心里難道不會有落差？

所以，夸孩子可以，但要講究方式方法。

如何表達才是對孩子最適用的夸獎方式呢？一起來看看這些基礎(chǔ)的表達方式吧。

1、夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼里，孩子的每一個成長細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經(jīng)習(xí)慣于對著孩子說出“真棒！”、“真好！”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣。

家長隨口的夸獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點兒挫折。總是籠統(tǒng)地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做。

2、夸努力不夸聰明

“你真聰明！”——又一個家長慣用的評語。

家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明?！睂α硪话胝f：“答對8道題，你們很努力。”

接著給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3、夸事實不夸人格

“好寶寶”是典型的夸人格，家長會無心地將其掛在嘴邊。

但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。如果家長的稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

4、夸樣貌不夸禮貌

“真可愛、真帥氣！”這是家長喜歡的夸別人家孩子的用語。

可孩子還很小，不會分辨，夸樣貌就會讓他們認(rèn)為這是他們的本領(lǐng)，一旦認(rèn)為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就給他們造成了誤區(qū)。其實，你可以夸獎孩子的微笑和有禮貌，這是他們自己努力的結(jié)果。

每個孩子都喜歡被夸獎，過度的夸獎總是會適得其反，因此夸獎就要夸在點子上！

育兒知識：輔食水果的正確添加方法

水果營養(yǎng)豐富、口感甜脆，是寶寶最喜愛的主要輔食之一。最近不少寶媽都問我怎么給寶寶吃水果，為什么寶寶吃完水果就腹瀉？是不是有些水果不適合小寶寶食用？今天，我們針對這些問題來個一次性大揭秘，將我們關(guān)于水果的疑問全部一網(wǎng)打盡！

一、不同月份的寶寶適合什么樣的水果？

4~6月齡：榨汁、制泥

4~6個月的寶寶吃水果，有兩個方法能比較方便地適應(yīng)寶寶的咀嚼能力，一個是榨汁，一個是制泥

質(zhì)地比較硬的水果如蘋果、梨、草莓等都可以榨汁。質(zhì)地較軟的香蕉、香瓜、西瓜、質(zhì)地較面的蘋果等則可以用勺子淺淺地刮著吃，刮下來就是泥糊狀，寶寶都能咽得了。軟軟的香蕉也可以用勺子壓成稀糊狀吃，硬的蘋果、梨等還可以用磨泥器磨成泥狀

果汁的營養(yǎng)遠(yuǎn)不如果泥，所以榨汁的方法要少用，每次也不能喂太多，更不要加糖。榨汁的水果中，皮可以吃的水果一般是果皮的營養(yǎng)要比果肉的營養(yǎng)更豐富，建議將水果洗干凈后連皮一起榨，榨好后，用濾網(wǎng)把渣滓過濾掉

特別提醒：洗水果時，我們將洗干凈的水果浸泡在淡鹽水中5~10分鐘，可有效清除果皮上的農(nóng)藥殘留。此外，家長應(yīng)該避免給寶寶吃剛從冰箱里面冷藏過的水果，需靜置一段時間再喂給寶寶吃

7~9月齡：水果條（水果片）

7~9個月的寶寶吃水果，榨汁、刮泥仍然是主流，但是除此之外還可以嘗試新的方法，比如水果條。這個時期的寶寶正處于出牙期，很喜歡咬東西，也就是磨牙，水果條正好可以起到磨牙的作用

蘋果、梨、香瓜都可以做成拇指粗、1寸長的條給他抓著吃。但是長度不能太長，太長有可能折斷或者被寶寶大塊咬下，造成卡喉。切多長，可以放到寶寶手里試試看：讓寶寶整把握著，能露出一點頭是最好的，寶寶正好能咬住，卻不容易折斷

在這個階段內(nèi)，除了水果，蘿卜、黃瓜、番茄等類似水果的蔬菜都可以做成磨牙條給寶寶吃。不過，水果條的主要作用是磨牙，寶寶真正能吃到肚子里的部分非常小，作為營養(yǎng)的必要補充，刮泥、研磨成泥吃或者榨汁喝，還是吃水果的主要手段

特別提醒：給寶寶吃蔬菜或者水果條的時候，必須有大人在旁邊看著，一旦發(fā)現(xiàn)他咬下一大塊，就要及時從他嘴里掏出來（大塊水果，或葡萄等誤吞會使寶寶有窒息的風(fēng)險）

10~12月齡：練習(xí)吐皮、吐籽

10~12個月寶寶的牙齒的咀嚼力度和舌頭的靈活度都已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)奶岣?，給寶寶吃水果的時候，榨汁、刮泥、磨成泥仍是主要方法，水果條（水果片）的方法仍可繼續(xù)使用，另外還可以直接嘗試整個水果

蘋果、梨等洗干凈，不用削皮，直接給寶寶，寶寶在吃的過程中會嘗試把皮啃下來然后吐掉。如果是吃葡萄，剝皮之后可以不用把籽擠出來，告訴寶寶把籽吐出來，看他能否做到。吃西瓜也可以這樣做。吐皮和吐籽練習(xí)，可以進一步提高寶寶舌頭的靈活度，對他盡早掌握飲食安全的相關(guān)技能和提高語言能力都有好處

特別提醒：練習(xí)吐籽的水果一定要是籽比較小的種類，西瓜、葡萄和石榴都可以，即使沒吐出來，也能咽下去，不會噎著。而紅棗、荔枝之類籽比較大的，就不能讓寶寶獨自去吃整個的了，以免噎著

二、哪些水果容易引起寶寶過敏？

1.榴蓮、龍眼

這類水果一般價格昂貴、營養(yǎng)價值也較為豐富，因而家長們總是愿意為孩子買點嘗嘗。但是家長們需要注意的是，不管是榴蓮還是龍眼都是熱性十足的水果，即使是身體比較弱的大人吃多了，也很容易出現(xiàn)咽喉疼痛、大便干燥、消化不良等上火的現(xiàn)象，更何況是消化系統(tǒng)本身就嬌嫩的孩子了

2.芒果

芒果這種食物評價兩極分化的厲害，愛它的人把它夸上天，恨它的人一點都不肯碰。其實芒果的汁液當(dāng)中含有的特殊成分，容易導(dǎo)致人過敏，而小寶寶的免疫系統(tǒng)正處于建立期，出現(xiàn)過敏現(xiàn)象的概率也更大，待寶寶稍大些再讓寶寶和芒果接觸才是個好選擇

3.荔枝

荔枝也屬于一種“貴族”水果，然而它是最需要注意的，因為荔枝吃多了可造成體內(nèi)血糖下降，從而出現(xiàn)飯量大減、面色蒼白手腳發(fā)涼等癥狀的“荔枝病”，而這個若是不注意，可能會導(dǎo)致人出現(xiàn)呼吸衰竭。對于貪吃的寶寶而言，這并非一個好的選擇

4.獼猴桃

近年來兒童對獼猴桃產(chǎn)生過敏反應(yīng)的數(shù)量急劇上升，如果你什么都沒有考慮過就給寶寶吃獼猴桃，這個影響非常大，有時甚至危及生命。因過敏而產(chǎn)生的患病率已經(jīng)有些震驚，從有些成年人對獼猴桃的過敏反應(yīng)只是一些輕微的癥狀可以看出，嬰兒和5歲以下的兒童吃獼猴桃是有著嚴(yán)重不良反應(yīng)的風(fēng)險

5.西瓜

西瓜是夏季的象征，坐在空調(diào)屋里抱著一半個西瓜用勺子吃，簡直幸福指數(shù)上漲啊。不過你知道嗎？如果你的寶寶有明顯季節(jié)性花粉過敏，就要讓你的寶寶盡量遠(yuǎn)離西瓜，據(jù)統(tǒng)計，至少一半對花粉過敏的人也出現(xiàn)了對西瓜過敏的情況，因為西瓜里含有一小部分的花粉成分。西瓜引起的過敏反應(yīng)通常在嘴巴、舌頭和喉嚨，如喉嚨瘙癢和舌頭腫脹

6.菠蘿

菠蘿含有能分解蛋白質(zhì)的菠蘿蛋白酶，它是引發(fā)菠蘿過敏的主要成分，對口腔黏膜和嘴唇幼嫩表皮有刺激作用。菠蘿過敏癥表現(xiàn)為陣發(fā)性劇烈腹絞痛、嘔吐、腹瀉，并有皮膚瘙癢、潮紅，四肢及口舌發(fā)麻，多汗，蕁麻疹，結(jié)膜出血，呼吸困難等。處理及時，于2～3日內(nèi)可恢復(fù)

特別提醒：若寶寶出現(xiàn)過敏，家長應(yīng)立即停止進食菠蘿，洗凈手部和臉部并及時就醫(yī)。正確食用菠蘿的方法是：將菠蘿切成小塊放在鹽水中浸泡20分鐘或者加熱蒸煮，菠蘿口味更加甜美，并且，可破壞菠蘿中致敏性物質(zhì)蛋白酶，達到脫敏的效果，避免寶寶過敏

7.桃子

桃子營養(yǎng)價值高又比較甜，很受寶寶歡迎。然而給寶寶吃桃子，也有引起過敏的情況，寶媽還需要多注意

吃毛桃過敏的原因有點復(fù)雜，可能是接觸桃毛引起全身瘙癢過敏，也可能是桃肉引起的過敏。吃桃子過敏可表現(xiàn)為起紅疹子，瘙癢，過敏性休克等癥狀。在給寶寶吃桃子時，寶媽切記要清洗干凈，避免讓寶寶接觸桃毛。如果夫妻二人或家庭成員有對桃子過敏的情況，給寶寶吃桃子時更是要多謹(jǐn)慎

另外，寶寶吃桃子不過敏的情況下，給寶寶吃桃子的同時可不要大量飲水哦。桃子里的糖分多，在水份的作用下會大量發(fā)酵，易引起腹瀉

這只是一部分已經(jīng)出現(xiàn)了過敏反應(yīng)的水果，值得注意的是，有些水果不要讓寶寶吃生的，比如對銀樺樹花粉過敏的孩子就不能吃蘋果、李子、桃、油桃這些，幸運的是煮熟后水果中的過敏原會被破壞，我們可以吃煮熟的水果或者罐頭

三、怎么增加水果種類？

為寶寶添加水果輔食時，家長需先少量添加一種水果，比如八分之一個蘋果，然后觀察3天，確保寶寶無過敏或其他不適現(xiàn)象之后，再一點一點地加量，或增加另一種水果。

育兒觀念：正確對待孩子的嫉妒心

我們班的寶寶年齡都在2-3歲，這個時候孩子的嫉妒心理是最難處理的問題。在自我意識萌芽的同時，每個孩子都會產(chǎn)生一定的嫉妒心。那么，應(yīng)該如何對待孩子的嫉妒心理呢？

1、傾聽孩子的心理感受，了解幼兒嫉妒的原因。

幼兒往往會對于擁有自己所沒有物品的同伴或者受到老師表揚的同伴表現(xiàn)出憤怒，這時教師需要正確引導(dǎo)，而不是大聲呵斥他。

2、盡量避免使孩子產(chǎn)生嫉妒心理的環(huán)境刺激，正確評價每個幼兒。

每個幼兒都喜歡受到表揚和鼓勵，恰當(dāng)?shù)谋頁P可以增強孩子的自信心。而對于能力較弱的孩子，教師可以肯定他其他方面的優(yōu)點，告訴他哪一方面還存在不足，使幼兒能夠正確地認(rèn)識自己。

3、轉(zhuǎn)化幼兒消極的嫉妒心理。

采取積極的方式使嫉妒的消極作用向積極方向轉(zhuǎn)化。如核桃看到紅花欄里自己的貼紙比別的小朋友少，老師可以鼓勵幼兒說：“瞧，你已經(jīng)有三個小紅花了了，再有一顆愛護玩具的貼紙就可以跟其他寶寶一樣多了，加油哦！

4、引導(dǎo)幼兒樹立正確的競爭意識。

通過各種途徑對幼兒進行教育，如：講故事、做游戲，使幼兒理解人與人之間存在的差異性，每個人都有優(yōu)點和缺點，不可能各方面都勝過別人，要充分發(fā)揮自己的長處去彌補自己的不足。

育兒知識：如何教大班孩子正確看待輸贏

現(xiàn)代社會誰都回避不了競爭，優(yōu)勝劣汰、適者生存是社會發(fā)展的必然趨勢。如果沒有一定的競爭意識和競爭能力，一個人就很難在社會上立足。生活在今天的孩子，要想讓他們能在明天的生活中感受到快樂和幸福，成為生活的強者，就要特別注重對幼兒競爭意識的培養(yǎng)。但是，過猶不及。鑒于社會競爭激烈，很多家長從小就對孩子灌輸“只能贏不能輸”的觀念，但是讓孩子如何對待輸贏，當(dāng)遇到挫折時，他們又該如何面對呢?教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子正確看待競爭呢?

首先，我們應(yīng)該讓孩子明白兩個道理：一是要正視輸贏，“勝敗乃兵家常事”。做競賽性游戲有贏也有輸，能贏固然很好，輸了也沒有關(guān)系，只要進了最大努力就行;二是認(rèn)輸并不是服輸。認(rèn)輸只是承認(rèn)自己當(dāng)時不如別人，但并不意味著自己甘愿一直不如別人;輸了之后，要認(rèn)真分析原因所在，以便進一步學(xué)習(xí)、提高，爭取下一次能贏。

幼兒學(xué)會了正確看待輸贏，接下來怎么做才能培養(yǎng)他們的競爭能力呢?

(1)大膽放手，培養(yǎng)幼兒的主動精神。

競爭意識，從其實質(zhì)來說就是主動精神，也就是“我要學(xué)，我要做”，而不是“要我學(xué)，要我做”。這種主動不僅是幼兒自我提高、自我發(fā)展、自我表現(xiàn)的內(nèi)在動力，也是幼兒及時抓住機遇獲得成功的根本保證。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里被爺爺奶奶、爸爸媽媽寵著、愛著，特別是爺爺奶奶，恨不得什么都包辦代替，養(yǎng)成孩子依賴性強的壞習(xí)慣。長此以往，容易使孩子養(yǎng)成惟我獨尊的個性，難免在今后的社會中受挫。所以，很多時候家長都必須得“硬”起心腸，只要孩子能做的就不幫他做，只要孩子能說的就不代替他說，把孩子推到前面而不是扶著、抱著他，這樣才能讓孩子逐漸意識到：一切都得依靠自己，只有自己付出努力，才能獲得相應(yīng)的成績，才能感受成功的喜悅和幸福。

(2)提高效率，加強幼兒的時間觀念。

競爭既要強調(diào)實力，又要講求實效。所以，從小就要培養(yǎng)幼兒惜時、守時、抓緊時間、提高效率的意識和習(xí)慣。從孩子上幼兒園起，成人就要有意識地指導(dǎo)孩子合理安排時間。比如：放學(xué)回家，他先要完成作業(yè)才能玩，晚上再精彩的電視節(jié)目也不能多看，到了規(guī)定的時間就要上床睡覺。慢慢地，等他長大了一點后，就讓他自己安排作息時間，并督促他執(zhí)行。有時，孩子馬虎偷懶了，也給他一些小小的懲罰，讓他感受到“如果不抓緊時間就會帶來嚴(yán)重后果”的事實，進而接受教訓(xùn)，逐漸形成時效觀念。

(3)正視輸贏，磨練幼兒的意志品質(zhì)。

競爭總是伴隨著成功和失敗的，怎樣正確對待輸贏將直接影響到一個人的競爭行為，因此競爭最終將是意志力的較量。一般來說，一個人經(jīng)受的考驗越多，承受的困難和壓力越大，意志就會磨練得越堅強，也越不害怕競爭。

輸贏是我們一生中必須去面對的問題，不能因為孩子年齡小就不讓他們正確面對輸贏。要讓孩子有一定的競爭意識，讓他們知道贏了不能驕傲，輸了不能氣餒，這才是我們教育孩子的最終目的。如果家長一味地讓孩子只能贏不能輸，孩子的承受挫折能力會很差。

有競爭才會有進步、有發(fā)展。培養(yǎng)幼兒從小就有競爭意識，不但有利于他們的健康成長，更是時代發(fā)展的需要。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，讓幼兒從小懂得愛拼才會贏的道理，才能讓他們在社會這個多姿多彩的大舞臺上利于不敗之地!

正確對待孩子的“怪問題”

“為什么”是孩子最早會問的問題之一。雖然數(shù)不清的為什么常常會讓最有耐心的父母都頭疼不已，但這卻表示，孩子正在以主動的方式學(xué)習(xí)。

這些“怪問題”孩子有沒有問過你呢？看看這里的答案能不能給你一點啟發(fā)。

1、為什么下雨后螞蟻會從地底下爬上來

因為螞蟻住在它的地下宮殿中。盡管科學(xué)家們不能確定，但他們還是認(rèn)為，雨下得很大的時候，螞蟻的地下宮殿里會積很多水，螞蟻怕被淹死，所以就會爬到地面上來。

2、為什么長頸鹿有那么長的脖子？

因為長頸鹿愛吃長在大樹頂上的新鮮葉子，但這些樹非常高，為了吃到這些葉子，長頸鹿就一定要有很長的脖子才行。有些長頸鹿的脖子有2米多長呢!

長頸鹿的脖子雖然很長，但是它們脖子里的骨頭卻和我們?nèi)祟惖囊粯佣?，只是它們的每塊骨頭都很長而已。

3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永铮?/p>

我們只有住在房子里才能抵御壞天氣，抵御夏天炎熱的太陽和冬天寒冷的北風(fēng)。世界各地有各式各樣、千奇百怪的房子，這主要取決于人們居住的氣候環(huán)境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木頭將房子支在半空中，以抵御洪水的侵襲。

4、為什么我得打掃自己的房間？

為了照顧這個家，爸爸媽媽有很多工作要做。你也可以幫助爸爸媽媽，那就是整理好自己的房間和自己的東西。大家共同努力才能讓我們的家干干凈凈、井井有條。

當(dāng)然，對你來說，最大的問題是不知道怎么回答孩子的問題。這時，你可以參考兒童百科全書之類的書籍。盡管書里提供的有些答案對學(xué)齡前的孩子過于復(fù)雜，但只要你略作調(diào)整就可以讓孩子理解了。

孩子的問題有特點

孩子的“為什么”除了和成人一樣，是對知識信息的要求之外，還有著自己的特點：

●以“我”出發(fā)。對于孩子來說，問“為什么”的問題總是以自我為中心的。比如孩子問“為什么那臺機器聲音這么大?”就完全可以理解成“你保證它不會弄傷我嗎”。

●想得到某種承諾。有時候，孩子問“為什么”是為了讓大人給他一種承諾，比如他問“為什么我要照相？”就是想讓你告訴他“因為照片可以留作紀(jì)念，寶寶長大了也可以看到小時候的樣子。”

●表示驚訝。很多時候，孩子向你提出問題，是為了表達他的驚訝之情。比如孩子問“為什么雨下得這么大？”更多的是他看了屋外的瓢潑大雨之后發(fā)出的感慨。

對待“怪問題”要有“好態(tài)度”

提問是孩子學(xué)習(xí)的一種重要的方式。所以無論孩子的問題多古怪，都要請你認(rèn)真對待。

●弄清孩子想知道什么。孩子常常沒有能力提出一個完整確切的問題，并以此獲得他想知道的信息，所以有時候你的答案并不能令孩子滿意。為了避免這種情況，在回答之前，你可以先反問孩子一個問題：“寶貝，你是怎么想的呢？”如果還是不知道孩子想問的到底是什么，你就可以問一個指向那個答案的問題，比如：“松鼠在窩里睡覺。你是不是想知道這個呢？”

●用孩子能理解的話回答。學(xué)齡前兒童并不需要知道每件事情的來龍去脈。你只需要用適合他年齡的詞語回答他就行了。比如一個3歲的孩子問：“為什么東西會往下落？”一種很不錯的回答就是：“地球在拉它們。地球這樣做你是看不到的。這種現(xiàn)象還有個特殊的說法：引力?！?/p>

●承認(rèn)自己不知道。這沒什么大不了的，畢竟你不是一個“萬事通”。當(dāng)孩子提出你根本回答不了的問題時，你大可以直截了當(dāng)?shù)母嬖V他：“對不起，這個媽媽也不知道?！焙⒆訒斫獾?。但如果你告訴他你會想辦法找到答案，并且的確這樣做了，那就更好了。

●不要打斷孩子的問題。無論一系列“為什么”讓你有多么心煩，也請你千萬不要對孩子說“你的問題太多了，煩死人了!”這只會向孩子傳遞這樣一種信息：問問題不好。

這時正確的做法是，設(shè)法把問題往后拖一拖。你可以對孩子說“媽媽正在做家務(wù)，你過會兒再問，好嗎?”或者試著換個話題，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如你可以問他：“我們一起玩‘過家家’好嗎?

正確對待孩子的壞習(xí)慣

可是沒上幼兒園幾天，許多壞習(xí)慣都帶回來了，比如說地上隨便座，咬手指甲等。最讓我擔(dān)心的就是在想事的時候喜歡咬手指甲，開始只是偶爾咬，可時間一長，不僅是想事情的時候，就是看電視的時候也咬指甲。雖然我經(jīng)常提醒寶寶，但是寶寶每次都記不住。

我知道想要寶寶改掉壞習(xí)慣，就必須用一種方法，讓她知道咬指甲是不好的。

周末,我準(zhǔn)備了一下資料，打算給寶寶“上課"。

“寶寶，你看看這個"。

我吧圖片遞給寶寶，上面的東西讓寶寶嚇了一跳。

“這是什么呀，看著真惡心。"

“這是媽媽從醫(yī)生阿姨那里拿的"，我指著圖片上的東西說，“你看這些東西就是放大的細(xì)菌，是不是很嚇人。"

寶寶點點頭。

"你知道嗎，這些細(xì)菌都是你指甲里面的。"

寶寶看著自己的指甲："是嗎，我怎么看不到呀。"

"細(xì)菌是一種很微小的生物，眼睛是當(dāng)然看不到的，不過你看，"我指著寶寶的指甲，"你看這里面是不是有黑色的東西？"

"這就是細(xì)菌？"

"這些是臟東西，里面就有這樣很多的細(xì)菌，你想想看，你咬指甲的時候，這些細(xì)菌都跑到你的嘴里，然后跑到你的肚子里，是不是很可怕。"

"真的好嚇人哦"，寶寶看著自己的指甲。

"是呀，所以你以后不能在咬手指甲了"。

經(jīng)過我這樣一講，寶寶開始注意不在咬指甲啦，慢慢的改掉這個壞毛病。

孩子難免有一些不好的習(xí)慣，這時，一味地指責(zé)或者打罵都只能起到反作用，因為孩子都是有逆反心理的，如果他覺得是無所謂的行為，強行阻止只會讓他產(chǎn)生抵觸心理。所以做為父母，面對孩子的壞習(xí)慣，應(yīng)該耐心的解說和引導(dǎo)，讓孩子明白自己的習(xí)慣是錯誤的，才能讓孩子從根本上改正錯誤。