幼兒園大班科學領域教案《空氣寶寶力量大》及教學反思

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【活動目標】

1、通過實驗感知空氣壓力的存在。

2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習慣。

3、對實驗結(jié)果用語言進行表述，發(fā)展語言表達能力。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。

【活動過程】

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會怎樣？小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。

二、探索活動。

1、幼兒分組實驗操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

2、出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。

師引導幼兒小結(jié)：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

3、師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎？請幼兒猜猜，并做記錄。

4、幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。

師引導幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。

5、師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。

6、幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。

7、師小結(jié)：當杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。

三、分享交流。

空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結(jié)果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的，第二個實驗水沒流出來是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。

四、活動延伸。

出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上？

活動反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

幼兒百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，因此空氣屬于混合物，它主要由氮氣、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。

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幼兒園中班教案《空氣力量大》及教學反思

活動目的：

1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

2、按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點：

在實驗操作中，感受空氣的壓力。

能夠按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。

活動準備：

玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

活動流程：

直接導入——實驗操作——活動延伸。

活動過程：

一、直接導入

空氣在哪里？

空氣有力量嗎？從小實驗中找答案。

二、實驗操作

(一)第一次操作：空氣能形成壓力

1、材料介紹

猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？

2、驗證

（1）教師演示

重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。

（２）幼兒操作

兩人一組完成實驗。

尋找實驗失敗的原因。

３、實驗結(jié)果

（１）幼兒交流

杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙？

（２）為個別實驗失敗幼兒糾錯

為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。

小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

（３）小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。

（二）第二次操作：空氣壓力大

１、設疑

裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎？

２、幼兒操作

數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。

提醒幼兒注意實驗要點。

3、實驗結(jié)果

幼兒交流

放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎？

你放了幾顆？

小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。

活動延伸：

生活中的空氣壓力

實物操作：粘勾、汽水

生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

幼兒百科：空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

大班優(yōu)質(zhì)科學教案 有關(guān)《空氣寶寶力量大》課件

活動目標

1.通過實驗感知空氣壓力的存在。

2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習慣。

3.對實驗結(jié)果用語言進行表述，發(fā)展語言表達能力。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。

活動過程

1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。

2.探索活動。

(1) 幼兒分組實驗操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

(2) 出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。

師引導幼兒小結(jié)：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

(3) 師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。

(4) 幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。

師引導幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。

(5) 師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。

(6) 幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。

(7) 師小結(jié)：當杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。

3.分享交流。

空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結(jié)果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的，第二個實驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。

活動延伸

出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。

幼兒園大班科學領域教案《量一量》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學領域教案《量一量》含反思》

大班科學領域教案《量一量》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多，初步掌握用自然物測量長度的方法，對測量活動感興趣，快來看看幼兒園大班科學領域《量一量》含反思教案吧。

【活動目標】

1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對測量活動感興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗

2、學具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學用品

相等長度的小課桌若干、其他等物

【活動過程】

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。

教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？

【活動小結(jié)】

測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結(jié)果進行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

【活動反思】

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

小百科：量的兩個基本分類，幅度和重次（或者數(shù)字），蘊涵了連續(xù)和離散的重大區(qū)別。是作為幅度和重復次數(shù)出現(xiàn)的一種屬性。

幼兒園科學領域教案《量一量》及教學反思

【活動目標】

1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對測量活動感興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗

2、學具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學用品

相等長度的小課桌若干、其他等物

【活動過程】

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。

教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？

【活動小結(jié)】

測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結(jié)果進行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

【活動反思】

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

幼兒百科：量的兩個基本分類，幅度和重次（或者數(shù)字），蘊涵了連續(xù)和離散的重大區(qū)別。是作為幅度和重復次數(shù)出現(xiàn)的一種屬性。