育兒心得：學(xué)會(huì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子

做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母以前給自己設(shè)計(jì)的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。以前犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。

我們認(rèn)為牛牛只是個(gè)平凡的小男孩，我們沒(méi)有給他設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是期望他開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康的成長(zhǎng)。所以遇到問(wèn)題時(shí)，我們更多的是要幫忙他找出差錯(cuò)的原因，而不是開口就責(zé)罵他，對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重他自己興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)選取，但也要監(jiān)督他對(duì)自己的選取不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)他自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不能夠沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從;平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，必須要認(rèn)真聆聽她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)，她也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫忙。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也就應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，就應(yīng)保護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩情緒。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起職責(zé)心，更主動(dòng)地去做功課。

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育兒心得：多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

育兒心得：多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

教育孩子基本上是我們做父母最關(guān)心的話題，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂，孩子的性格、愛(ài)好、品德養(yǎng)成乃至長(zhǎng)大后走向社會(huì)，都與家長(zhǎng)給予孩子的感悟和教育的方法息息相關(guān)，所以，做為父母，無(wú)論有多忙，我都堅(jiān)持給孩子更多的關(guān)心和更多的陪伴，這樣才能讓孩子更健康的成長(zhǎng)。我是茹欣的母親，我把我這幾年教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)孩子的自信心。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

2、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。

3、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有哪些不足的地方需要改進(jìn)。

4、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火，會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)有什么大不了的事，二是她可能會(huì)因?yàn)槟懶《鴳峙履?，?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，孩子就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，這樣就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。

5、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，陪孩子玩球、騎腳踏車、跳舞…..多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓她變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

教育孩子這是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，從孩子出生到成年，我們做父母的無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考該怎樣教育孩子，成功的教育孩子，這將是我們送給他們最大的財(cái)富。

育兒心得：引導(dǎo)教育

育兒心得：引導(dǎo)教育

時(shí)間過(guò)得好快呀，一轉(zhuǎn)眼曦曦已經(jīng)是中班的小朋友了。經(jīng)歷了小班不適應(yīng)，現(xiàn)在的曦曦已經(jīng)習(xí)慣并喜歡上幼兒園了。其中的變化是顯著的。以下是我在日常生活中得出的一些心得。

一、培養(yǎng)他簡(jiǎn)單的自理能力

在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說(shuō)“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說(shuō)飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說(shuō)說(shuō)“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。

二、多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。

由于工作原因大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)時(shí)間陪孩子，孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時(shí)間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量多點(diǎn)時(shí)間和他在一起，讓老人也有點(diǎn)私人空間。我們上班時(shí)間都挺早的，冬天孩子就和他奶奶睡一個(gè)房間，只有周六曦曦才會(huì)和我睡在一起。孩子非常盼望和我一起的時(shí)光，我可以講個(gè)好聽的故事給她聽，和他猜謎語(yǔ)，聽她講學(xué)校的人和事。把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友一樣交談，當(dāng)然這種交談是相互平等的。

三、培養(yǎng)他的信心

很多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒(méi)信心，覺(jué)得都做不好，要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。

四、引導(dǎo)教育

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂(lè)趣。

以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，希望能和老師還有更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。

育兒心得:做孩子快樂(lè)和健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者

時(shí)光荏苒，歲月如梭，孩子已經(jīng)滿了5周歲了，現(xiàn)在中（一）班上幼兒園。為人父母者，是小朋友的第一位老師。看著小孩天天在成長(zhǎng)，我們要如何去引領(lǐng)他認(rèn)知這個(gè)世界，讓他快樂(lè)的成長(zhǎng)，健康的成長(zhǎng)。這是我自己的一些做法，也是希望小孩能開開心心的成長(zhǎng)，有個(gè)快樂(lè)的童年。

玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我認(rèn)為最沒(méi)有強(qiáng)迫性的教育方式。軒軒老是叫爺爺奶奶陪他一起玩，叫爸爸媽媽陪他一起玩。玩玩具，出去玩滑滑梯，散步，跑步，踢球等。在玩的過(guò)程中不僅可以讓他獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還可以學(xué)到基本的認(rèn)知，在家里，和他一起玩玩具，他會(huì)用螺絲刀去打開玩具電池蓋，會(huì)動(dòng)腦去學(xué)習(xí)一些新的玩法；去踢球，他敢于踢，多跑動(dòng)，結(jié)實(shí)身體，增強(qiáng)體質(zhì)，不做現(xiàn)代的小胖子；通過(guò)玩還可以讓他們感受成功的喜悅和失敗的苦惱，在家里玩“納愛(ài)斯”牙膏贈(zèng)送的扔骰子走幾步的游戲，有時(shí)候他扔得好，先到達(dá)終點(diǎn)，就非常開心，而有時(shí)候大人們先到，他就有點(diǎn)不開心，我們就會(huì)教他“勝負(fù)乃兵家常事”這個(gè)道理，有輸有贏，才是最理想的結(jié)果，剛才你贏的時(shí)候我們輸了，現(xiàn)在我們贏了你輸了，公公平平大家都開心。

說(shuō)真的，我不看重他現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)寫多少字，也不強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。梅花香自苦寒來(lái)，孩子的成長(zhǎng)離不開時(shí)間的慢慢雕琢。拔苗助長(zhǎng)是急功近利的方法，曇花一現(xiàn)不可取。平時(shí)他自己會(huì)學(xué)習(xí)一些字，他的身邊有電視，廣告牌等等現(xiàn)代媒體呈現(xiàn)出來(lái)信息，能接收多少算多少。然后他也會(huì)念錯(cuò)一些字，我們會(huì)去校正他的發(fā)音，并且組一個(gè)詞給他去想象，或者解釋給他聽。有一天，軒軒媽媽和他在看《爸爸去哪兒》這檔節(jié)目，當(dāng)我問(wèn)他這四個(gè)字讀什么時(shí)，他念出來(lái)了，“踉踉蹌蹌”,把我驚呆了，這......說(shuō)真的，我的記憶里我是讀中學(xué)的時(shí)候才學(xué)會(huì)的。

至于現(xiàn)在大行其道的英語(yǔ)呢，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)和幼兒園了。一邊是家長(zhǎng)的望子成龍，希望早點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一邊是國(guó)家準(zhǔn)備削弱英語(yǔ)在高考里的比重，而我們家長(zhǎng)呢，順其自然吧。如果家長(zhǎng)強(qiáng)行報(bào)了興趣班，即便是走在了前面，而小朋友的童年快樂(lè)則少了很多，周末其他小朋友在戶外親近自然，而他則在和英語(yǔ)一起在屋子里。軒軒的英語(yǔ)，我們沒(méi)有強(qiáng)行去叫他學(xué)習(xí)，給他了一個(gè)有26個(gè)字母的“大蘋果”發(fā)聲玩具，每個(gè)字母都代表一個(gè)動(dòng)物的單詞，他的興趣自己就有了，能學(xué)多少是多少，撿了多少是多少。上周末去東莞香市動(dòng)物園，讓他去看了很多動(dòng)物，也可以看介紹那里的英語(yǔ)。所以現(xiàn)在社會(huì)的信息量驚人，我們要去引導(dǎo)小朋友接受好的方面才是最最關(guān)心的。

旅游也是一種讓小孩快樂(lè)的成長(zhǎng)方式，不但增長(zhǎng)見識(shí)，還可以寬心胸。軒軒學(xué)校組織去了深圳海洋世界，認(rèn)知了很多海底動(dòng)物；深圳華僑城大峽谷，體驗(yàn)了空中纜車；我們公司去丹霞山旅游，帶上軒軒，去南華寺領(lǐng)略佛教文化，去丹霞山欣賞丹霞地貌；去南昆山旅游，體驗(yàn)了爬山的樂(lè)趣，見了石河里的各種形狀的石頭，還看見清澈的水里有自由自在的小魚兒，把落葉當(dāng)成小船順?biāo)?，然后泡了溫泉，給他講了地?zé)岬囊恍┗A(chǔ)知識(shí)；去陽(yáng)江閘坡體驗(yàn)海邊沖浪，認(rèn)知大自然的威力，用游泳圈學(xué)習(xí)游泳；我認(rèn)為這些體驗(yàn)可以給他帶來(lái)進(jìn)步。

1歲半到3歲半，軒軒還沒(méi)念幼兒園之前這段時(shí)間，和其他小朋友在玩滑滑梯時(shí)，偶爾會(huì)發(fā)生小摩擦，老是去打其他小朋友，而我們只能教他要和其他小朋友分享，一起玩，效果不甚理想。后來(lái)讀了小班，老師教了他們要禮貌，他回來(lái)就說(shuō)大家一起玩，都是好朋友，不能打其他小朋友，不然不文明。這里得感謝幼兒園，讓小朋友能學(xué)習(xí)到文明和禮貌。

給小孩適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和鼓勵(lì)，能激發(fā)小孩的動(dòng)力。愛(ài)聽好話，這個(gè)是人的天性，能帶來(lái)愉悅的心情。爬山時(shí)，他覺(jué)得累了，還有好遠(yuǎn)，我則會(huì)說(shuō)很近了，一會(huì)兒就到了，鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。

有時(shí)候，我們應(yīng)該放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把他當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自己的重要和責(zé)任，給他信任，讓他有充分展示自己的機(jī)會(huì)。有時(shí)候，軒軒看見奶奶在打掃衛(wèi)生，他興致來(lái)了，偶爾會(huì)幫忙拖地，這個(gè)時(shí)候不能說(shuō)他沒(méi)弄干凈，這只能讓他的信心受到挫折，積極性也會(huì)逐漸降低。

在軒軒的成長(zhǎng)中，犯了錯(cuò)過(guò)后，我們也動(dòng)手打過(guò)他，可是，打了過(guò)后，心情沒(méi)有愉悅，反而后悔，干嘛要打他，他這么小，好多事情不明白的，為什么不給他犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)？這中間就是少了溝通，大人只看了結(jié)果，沒(méi)有看過(guò)程，然后就打，沒(méi)給他一個(gè)很重要的信任。這個(gè)我們得認(rèn)真反省，多和他做朋友，蹲下來(lái)，平視著小孩，和他有話好好說(shuō)。

儉，是一種好的品德。現(xiàn)在在家里，我們是從嚴(yán)要求的，吃完飯，碗里必須清光，不能剩一粒飯。至于在學(xué)校，則不得而知。在購(gòu)物時(shí)，軒軒有時(shí)候是看見他需要的，都想買下來(lái)，我們先是跟他說(shuō)，住在超市里吧，然后再跟他講道理，有些是必需品，有些不是必需品，錢不能亂花。而后，他則通情達(dá)理地點(diǎn)點(diǎn)頭，知道有些東西沒(méi)必要買，還有就是KFC和M這2家很多小孩趨之若鶩的地方，我們則很少帶他去，這不是苛刻的對(duì)待他。古語(yǔ)說(shuō)得好，由儉入奢易，由奢入儉難。不能讓小孩養(yǎng)成大手大腳花錢的習(xí)慣，這才是最重要的。

以上的只言片語(yǔ)，只能代表這5年來(lái)的一些見解，其實(shí)每天生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的歷程，我們覺(jué)得是大人和軒軒在共同成長(zhǎng)，他是一天一天在長(zhǎng)大，我們則是一天一天在增加人生閱歷，家長(zhǎng)和孩子的溝通是最重要的，鼓勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。

每個(gè)小孩都有缺點(diǎn)，我們幫他發(fā)現(xiàn)和一起更正，但每個(gè)小孩也有他獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，我們要懂得欣賞他可愛(ài)的一面，一起和他分享，讓他健康地，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

育兒心得：學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子

育兒心得：學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子

陳美齡說(shuō)：不可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)小朋友。

香港教育學(xué)院的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)其實(shí)只會(huì)刺激子女短暫動(dòng)力，久而久之只會(huì)索求更多，變本加厲。

從心理學(xué)來(lái)講，每個(gè)人做一件事都需要驅(qū)動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)力分為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和外在驅(qū)動(dòng)力。

一個(gè)孩子自發(fā)的想要學(xué)習(xí)，就是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，然而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是外在驅(qū)動(dòng)力。如果建立的鏈接是外在驅(qū)動(dòng)力，那么只要外在驅(qū)動(dòng)力撤銷，事件就不會(huì)發(fā)生。

也就是說(shuō)，習(xí)慣于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的孩子，一旦沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，好習(xí)慣或好行為就會(huì)消失。

心理學(xué)家愛(ài)德華·德西曾經(jīng)做過(guò)相關(guān)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)證明：當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行一項(xiàng)愉快得活動(dòng)時(shí)，給他提供獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果反而會(huì)減少這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)他內(nèi)在得吸引力。這就是所謂得“德西效應(yīng)”。

曾經(jīng)在約翰·洛克的《教育漫話》里看到這樣一段話：“看到他念了書，就用美味酬勞他；要他做一些小事，就允諾給他鑲有花邊的領(lǐng)巾和漂亮的新衣服；你給予的這種報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)，不就是認(rèn)為這些東西是好的，是他應(yīng)該追求的，從而鼓勵(lì)他去向往這些東西，使他習(xí)慣于把自己的快樂(lè)放在這些東西上面嗎？除此之外，難道還有什么別的解釋嗎？”

成人對(duì)孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)往往會(huì)帶來(lái)很多壞處。驅(qū)動(dòng)力專家丹尼爾.平克說(shuō)過(guò)：“獎(jiǎng)勵(lì)只能帶來(lái)短期的爆發(fā)，其效果會(huì)逐漸消失?！?/p>

尹建莉老師曾在《自由的孩子最自覺(jué)》里提到過(guò)：“買玩具，如果覺(jué)得可以給孩子買，就痛痛快快的給孩子買，不要把背古詩(shī)和買東西聯(lián)系起來(lái)。”她曾經(jīng)在《好媽媽勝過(guò)好老師》里也提到過(guò)“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)好習(xí)慣、好行為的養(yǎng)成沒(méi)有任何好處。買玩具就是買玩具，吃飯就是吃飯，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，他們之間沒(méi)有任何關(guān)系。

用一些物質(zhì)去鼓勵(lì)孩子，孩子通常會(huì)慢慢的開始依賴“物質(zhì)”這樣的外在驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人持續(xù)的依賴外在驅(qū)動(dòng)力來(lái)支配自己的行為，他就很難用內(nèi)在動(dòng)力去約束和支

育兒心得：學(xué)會(huì)和孩子交流

育兒心得：學(xué)會(huì)和孩子交流

女兒長(zhǎng)大了，回顧這幾年，非常忐忑，我并不認(rèn)同不要輸在起跑線上這句話，小小的孩子上各種興趣班就是好，一個(gè)教育成功的小孩，并不是只要學(xué)習(xí)好就行了，給她一個(gè)快樂(lè)的童年也是很重要的。

對(duì)于這幾年的育兒歷程，感慨萬(wàn)千，有欣慰也有遺憾，與大家分享一下：

1.運(yùn)動(dòng)。

從最早的翻身，到后來(lái)的爬、坐、站、走、騎車、舞蹈，打乒乓球，都需要循序漸進(jìn)，早了，她學(xué)不了也理解不了，晚了，可能錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)機(jī)；

2.玩具。

從生下她開始就一直不斷的買玩具，差不多是按我們的喜好或理解來(lái)買認(rèn)為適合她的，可結(jié)果，買的時(shí)機(jī)不對(duì)，并沒(méi)有發(fā)揮它的作用就報(bào)廢了；

3.交流。

小時(shí)候家里陪她的人很多，但沒(méi)有專門人跟孩子說(shuō)她們的話，這環(huán)境只能造成小孩說(shuō)成人語(yǔ)卻又無(wú)法理解，只是依樣畫虎，這樣還不如有一個(gè)人專門和她說(shuō)話和她交流，學(xué)會(huì)傾聽她的思想

4.尊重。

孩子再小，也是個(gè)小孩，她有自己的思想，她的表達(dá)未必正確，但她的要求未必不合理，大人不可以自己一味的幫孩子決定和安排，所以，在某些事情上可以和孩子一起決定。告訴她什么合理什么不合理?，F(xiàn)在我給女兒一些自作主張的機(jī)會(huì)，比如，衣服的搭配，玩具的選擇和上什么興趣班等。

對(duì)于做爸爸我是一個(gè)不怎么合格的父親，陪她的時(shí)間現(xiàn)在是越來(lái)越少，這只是和大家分享一下這幾年的心得。

育兒觀念：引導(dǎo)孩子懂得禮讓，學(xué)會(huì)分享

育兒觀念：引導(dǎo)孩子懂得禮讓，學(xué)會(huì)分享

有一次愛(ài)人把新買的香蕉放在桌子上，便高興對(duì)女兒說(shuō)：“閨女，吃香蕉了，你吃新的，我和你爸爸吃以前剩下的?！?/p>

愛(ài)人的話還沒(méi)有說(shuō)完，我就開始打斷她，然而為時(shí)已晚。等她說(shuō)完后，我嚴(yán)肅的說(shuō)：“千萬(wàn)不要這么教育孩子，本來(lái)現(xiàn)在的孩子就心眼小，不懂得分享。你再告訴她自己吃好的，讓父母吃剩的。這樣的話，會(huì)更加讓孩子自私，心中只有自己沒(méi)有別人。”

聽完我的話，愛(ài)人什么也沒(méi)說(shuō)，把以前剩下的香蕉放在桌子上，而新買的拿走了。

這件事情看似很微小，說(shuō)起來(lái)好像有點(diǎn)小題大做。但是，仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)小事情中卻蘊(yùn)含著大道理，父母就是在處理好一件件小事中把一個(gè)什么都不懂的孩子培養(yǎng)成人才的。對(duì)于教育孩子用細(xì)節(jié)決定成敗來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。

現(xiàn)在我和愛(ài)人達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，無(wú)論孩子多么喜歡某一樣零食，都要先禮讓身邊的人，慢慢的吃零食時(shí)禮讓他人成為了女兒的一個(gè)習(xí)慣，有點(diǎn)滑稽的是有時(shí)候還要監(jiān)督我是否吃了，孩子瞪著眼監(jiān)督我的場(chǎng)面，讓我這個(gè)做父親的一次次在感動(dòng)中享受著幸福。

孩子的成長(zhǎng)與成才關(guān)鍵要靠引導(dǎo)，一種好的品質(zhì)的形成不是一蹴而就的，總會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這時(shí)候最需要父母的細(xì)心與耐心，沒(méi)有細(xì)心的觀察就會(huì)忽略存在的問(wèn)題，沒(méi)有耐心的教育就會(huì)簡(jiǎn)單粗暴。

如果說(shuō)孩子長(zhǎng)大后的人生方向把握在自己手中，那么在懂事之前卻把握在父母手中，今天我們?yōu)楹⒆硬シN一個(gè)習(xí)慣，明天他才會(huì)收獲一種性格。