永遠(yuǎn)別說(shuō)“不要你了” 大四班

下面給大家提供的是“永遠(yuǎn)別說(shuō)“不要你了” 大四班”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“你再調(diào)皮，媽媽就不要你了!”這是很多家長(zhǎng)在教育不懂事的孩子時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句話，甚至有的家長(zhǎng)還故意藏起來(lái)，直到孩子停止了某種行為后，媽媽才出現(xiàn)在孩子面前。

然而，這個(gè)被很多家長(zhǎng)慣用的招數(shù)，對(duì)孩子的心理發(fā)展有很大傷害，甚至不亞于對(duì)孩子體罰。

心理學(xué)家認(rèn)為，家長(zhǎng)假裝遺棄孩子的做法，大大破壞了孩子的安全感。

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童在很小的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地依戀父母或其他的養(yǎng)育者，這種依戀關(guān)系會(huì)讓兒童的心理得到安全保障，他們?cè)谔剿魍獠渴澜鐣r(shí)，會(huì)有一種安全感做支持。

同時(shí)，當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)，感覺(jué)到恐懼的時(shí)候，父母的懷抱又會(huì)帶給他們撫慰和保護(hù)，為他們?cè)僖淮稳ヌ剿魍獠渴澜缣峁┲С帧?/p>

良好的依戀關(guān)系，是孩子在與父母或撫養(yǎng)者的接觸過(guò)程中建立起來(lái)的，如果假裝遺棄孩子，那孩子會(huì)認(rèn)為，最值得信賴的人都不要自己了，保護(hù)自己的人沒(méi)有了，這對(duì)他們幼小的心靈是很大的傷害。

心理學(xué)大量研究表明，依戀關(guān)系遭到破壞的兒童，均會(huì)出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定、難以與人建立親密關(guān)系等表現(xiàn)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)并不是真的要拋棄孩子，只是想通過(guò)騙孩子來(lái)達(dá)到讓他聽(tīng)話的目的。

但是，對(duì)于不懂事的孩子來(lái)講，是無(wú)法區(qū)分家長(zhǎng)的表面行為與內(nèi)在動(dòng)機(jī)的。

兩歲左右的幼兒，對(duì)別人情緒的理解很有限，他們往往通過(guò)別人的面部表情、外部行為去認(rèn)知?jiǎng)e人的情緒，而對(duì)成人一些復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)難以理解，他們會(huì)把爸爸媽媽的離開(kāi)，當(dāng)成是真的離開(kāi)。

因此心理學(xué)家建議，在懲罰孩子的時(shí)候，也要在保證孩子安全感的前提下進(jìn)行，否則，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育將得不償失。

關(guān)于“永遠(yuǎn)別說(shuō)“不要你了” 大四班”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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我愿意做你永遠(yuǎn)的太陽(yáng)

蝴蝶會(huì)跳舞，黃鸝會(huì)唱歌，星星是月亮媽媽的孩子，每天我都和孩子生活在他們的童話世界里面，在很小的時(shí)候，我就夢(mèng)想自己成為一名教師，因?yàn)槔蠋煹囊慌e一動(dòng)在我的心中都是那樣神圣，老師的微笑甚至點(diǎn)點(diǎn)頭都能給我?guī)?lái)足夠的勇氣和信心。隨著時(shí)間的流逝，花開(kāi)花落，我終于如愿以償成為了一名幼兒教師，一個(gè)名副其實(shí)的孩子王。

接手中五班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，孩子們都和我漸漸的成為了好朋友，每天早上都在門口大聲的叫我趙媽媽，每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)孩子們用他們那清脆的聲音叫我趙媽媽的時(shí)候，我的心里都是那樣的幸福和滿足，我知道在他們的心里是那樣的愛(ài)我，我為當(dāng)初選擇成為了一名幼兒教師而慶幸。

每天都陪伴在孩子身邊，看著他們的進(jìn)步，我是那樣的欣慰。又到了戶外活動(dòng)的時(shí)間了，幼兒園為了提高幼兒園硬件設(shè)施配備，最近購(gòu)置了一批大型戶外活動(dòng)器械，我和搭伴老師商量后決定今天帶孩子們玩玩我們的新玩具攀爬，讓孩子們鍛煉一下體能和膽量。

小朋友們都喝完水做好準(zhǔn)備等待出去戶外游戲了，孩子們還和平時(shí)一樣以為我們會(huì)玩滑梯或者迷宮，但是我?guī)е衩氐纳屎秃⒆觽兘榻B了今天我們要玩一個(gè)新戶外器械，它的名字叫攀爬，孩子們都興奮的你看著我看著你。帶著一絲興奮與期盼我們來(lái)到了戶外，孩子們看見(jiàn)了戶外攀爬真面目，這個(gè)時(shí)候突然安靜了下來(lái)，我知道小朋友有的有點(diǎn)害怕了，看出了孩子們的心思我和李老師互相對(duì)視了一下，我們配合的很默契，立刻把孩子分成了兩組，我們倆一人帶一組，并鼓勵(lì)孩子們要勇敢的去嘗試，老師會(huì)保護(hù)他們，小朋友得到了我們的鼓勵(lì)似乎都來(lái)了勇氣和力量開(kāi)始慢慢的嘗試了起來(lái)。

攀爬的過(guò)程中，小男孩比較勇敢，幾輪下來(lái)已經(jīng)不用老師幫助，自己玩的不亦樂(lè)乎，可是小女生這邊不是很樂(lè)觀，我們班級(jí)的胡夏函甚至小朋友偷偷的流下了眼淚，她的個(gè)子比別人小，但是是一個(gè)很不服輸?shù)呐?，她看?jiàn)別人都成功了自己卻不敢所以開(kāi)始流起了眼淚。她看見(jiàn)我朝著她走過(guò)來(lái)，還用小手使勁的擦拭自己的淚水，生怕我笑話她，我知道孩子們的內(nèi)心都是希望自己是最棒的，我蹲下來(lái)給了她一個(gè)大大的擁抱，并告訴她是那么優(yōu)秀，太陽(yáng)每天用陽(yáng)光保護(hù)著小草，我也會(huì)做她的太陽(yáng)一直保護(hù)在她的身邊。

我和胡夏函開(kāi)始攀爬了，我扶著她一點(diǎn)一點(diǎn)的向上爬上，雖然她的腿有點(diǎn)發(fā)抖，但是我鼓勵(lì)的話語(yǔ)一直陪伴著她，她還是經(jīng)過(guò)努力爬到了最頂端，當(dāng)她爬到最頂部端的時(shí)候非常開(kāi)心，大聲的對(duì)下面的小朋友說(shuō)：“我成功啦!我成功啦!我的“太陽(yáng)”保護(hù)著我，我不害怕了，我也可以玩攀爬了”。看見(jiàn)她太陽(yáng)花一樣的笑容又回到了她的臉上，我是那樣的欣慰，這個(gè)時(shí)候我趁熱打鐵對(duì)她說(shuō)：“你真是太棒了，你看你只要努力大膽的嘗試就會(huì)成功的，不用在乎別人什么時(shí)候成功，只要你自己成功了你就是好樣的，親愛(ài)的寶貝只要你快樂(lè)，我愿做你永遠(yuǎn)的太陽(yáng)來(lái)保護(hù)你”孩子聽(tīng)了我話似乎明白了很多，用力的親吻了我繼續(xù)玩起了攀爬游戲。

今天我不僅僅交給孩子的是攀爬，更是一個(gè)做人的道理，人的一生很長(zhǎng)，不管做什么事情，只要不放棄，總會(huì)有翻盤的機(jī)會(huì)，或許成功的早晚不是那么至關(guān)重要，關(guān)鍵是要做就要做的漂亮!做，就要做到自己的最好!就像四季的鮮花，季季有自己的韻味，晚開(kāi)的梅菊不需要羨慕早開(kāi)玫瑰的妖嬈，而玫瑰也不需要羨慕梅菊的淡雅。

對(duì)孩子要保持永遠(yuǎn)的信任

，你看下別的小朋友疊的小被子多整齊啊！老師相信你肯定會(huì)疊的比他們都好！大家認(rèn)為老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊”？周圍的小朋友便呼對(duì)聲一片，于是我便趁熱打鐵道：“我們都給楊子龍小朋友一點(diǎn)掌聲好不好？”一時(shí)間休息室里便“楊子龍，你真棒”的喊聲。這時(shí)我看到楊子龍小朋友在大家的鼓勵(lì)聲中將被子慢慢疊好，雖然疊的不算整齊，但還是有板有眼。在我的夸獎(jiǎng)聲中他的眼神中分明流露出了一種自信與自豪。

當(dāng)一個(gè)孩子讓老師對(duì)他的教育產(chǎn)生聽(tīng)之任之的念頭時(shí)，事情已經(jīng)非常嚴(yán)重，如果他學(xué)習(xí)生涯中的第一任老師都對(duì)其不抱希望與信任，那么他對(duì)他的未來(lái)便沒(méi)有任何信心與希望，這將是我們老師一時(shí)疏忽所造成的痛心悲劇。其實(shí)每個(gè)孩子都希望獲得他人的肯定和信任，所以，作為幼兒園教師，我們應(yīng)該用更加科學(xué)的理念給予幼兒更充分的信任，例如，用充滿信任的眼神和肯定性的語(yǔ)言給他們以積極的心理暗示，尤其是對(duì)那些一時(shí)難以適應(yīng)集體生活的孩子。當(dāng)我們給予孩子充分的肯定和鼓勵(lì)時(shí)，我們也許就能收到意想不到的效果。

信任是一種能觸及靈魂教育。信任有一種神奇的力量能夠激勵(lì)孩子前進(jìn)、改正錯(cuò)誤。其實(shí)每個(gè)孩子的可塑性都是非常大的，我們老師絕對(duì)不能放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的信任，應(yīng)該努力走到每個(gè)孩子的心靈深處，想方設(shè)法采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧┦姑總€(gè)幼兒都能得到良好的發(fā)展。

讓愛(ài)永遠(yuǎn)

清晨來(lái)園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子：“你今天真漂亮?！薄澳阏婺芨桑约簛?lái)幼兒園的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗?；顒?dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹?ài)他們。

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí)，我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛(ài)他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來(lái)回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂(lè)。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說(shuō)：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎?”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō)：“謝謝!”

離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)?！?/p>

晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?/p>

…….

無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛(ài)人者才能被人愛(ài)，只有愛(ài)成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

老師，你可別忘了

那是十月的一個(gè)早上，我進(jìn)教室換上了工作服，忘了把換下的衣服收起來(lái)，孫松小朋友看見(jiàn)后，主動(dòng)幫我把褲子疊好放在床上，還用小手仔細(xì)地拍打，當(dāng)時(shí)我表?yè)P(yáng)了他。

下午戶外跳繩回來(lái)，孩子們個(gè)個(gè)汗流浹背，他們把繩一放，便跑去排隊(duì)喝水，接到水的孩子幾口便把水喝光了，終于輪到孫松接了一杯水，不難想象，他當(dāng)時(shí)是多么想喝這杯水呀，可是他卻沒(méi)有喝，而是把水杯端到了我的面前說(shuō)：“老師，你先喝吧。”此情此景，我感動(dòng)地抱起了孫松，在他額頭上使勁地親了一下。

過(guò)了一周后的一天下午，孩子們正在靜悄悄地畫著畫，孫松悄悄地跑到我身邊，小聲說(shuō)：“老師，你可別忘了。”我有點(diǎn)納悶，便問(wèn)到：“別忘了什么？”孫松頭一歪、眼一眨神秘地說(shuō)：“你忘了？”我真的想不起來(lái)他要我別忘了什么。我瞪大了眼睛，看到我一臉疑惑的樣子，孫松提醒到：“你忘了那天我都幫你疊褲子了，還給你端水喝了？”我恍然大悟，他言外之意是提醒我獎(jiǎng)勵(lì)他糖果呀。

平時(shí)，孩子們幫老師做事，擺椅子、擦桌子、收餐盤……老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果，（都是孩子們從家里帶來(lái)的）久而久之，這成了老師們獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的手段，讓孩子們覺(jué)得為班級(jí)、為伙伴、為老師服務(wù)，就應(yīng)該得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。我當(dāng)時(shí)忙別的事就忘了給孫松糖果了，事情都過(guò)了一周這孩子還惦記著這事呢。

看來(lái)，我們慣用的這種獎(jiǎng)勵(lì)手段要不得，孩子們已習(xí)慣了只要做一點(diǎn)好事就能得到一顆糖果，也有的孩子是為了得到糖果才去服務(wù)別人的，時(shí)間久了會(huì)產(chǎn)生為他人服務(wù)就要索求回報(bào)的心理。作為幼兒園老師，我們對(duì)孩子服務(wù)他人的行為應(yīng)給予更多的精神鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在幼兒期這個(gè)品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，教育孩子們以服務(wù)他人為樂(lè)、為榮，培養(yǎng)為他人服務(wù)的習(xí)慣和意識(shí)，樹(shù)立為他人服務(wù)的榜樣，讓為他人服務(wù)成為一種風(fēng)氣，而不是一味的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這是我們義不容辭的責(zé)任。

永遠(yuǎn)的感動(dòng)

在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹(shù)、狼。由于沒(méi)找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來(lái)：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說(shuō)這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對(duì)，是狗！”“是……”孩子們爭(zhēng)論得不亦樂(lè)乎。而此時(shí)的我只覺(jué)得萬(wàn)分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩?duì)不起，老師畫的不好，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕巍＿@時(shí)東昊說(shuō)：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！碧锾镆矎呐赃呺S聲附和“老師畫的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來(lái)。霎那間，一股難以言狀的感動(dòng)涌上心頭。

五六歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個(gè)性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。

不要玩，太難了

戶外活動(dòng)時(shí)間到了，這次集體游戲內(nèi)容是“找家”，孩子們站在圓圈的白線上聽(tīng)著口令一起向前走，“找家”老師剛說(shuō)完，孩子們都朝自己最近的圈圈里跳，這時(shí)小虎又朝前跑了幾步，他已經(jīng)來(lái)不及跳到他最近的“家”里了。小虎環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有“家”了，這時(shí)他沮喪地說(shuō)：“我不要玩這個(gè)游戲了！這太難了！”

“是因?yàn)闆](méi)有找到家，所以覺(jué)得難嗎？”

“是的，我找不到?！毙』⒄f(shuō)到。

“我們?cè)賮?lái)玩一次，這次請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好什么時(shí)候‘找家’看看耳朵仔細(xì)聽(tīng)的時(shí)候能不能找到家?！?/p>

我們又一次進(jìn)行了這個(gè)游戲，這一次小虎一直跟在隊(duì)伍中聽(tīng)著老師的口令。

“找家”口令一說(shuō)出口，他立刻跳進(jìn)了離他最近的圈圈

，當(dāng)他看見(jiàn)站在他旁邊沒(méi)有找到家的小朋友時(shí)，臉上笑瞇瞇地說(shuō)：“這個(gè)游戲一點(diǎn)也不難。”

游戲是兒童的一種天性行為，它適應(yīng)并滿足兒童身心各方面發(fā)展的需要，能促進(jìn)兒童的自主發(fā)展，是一種重要的社會(huì)文化現(xiàn)象。然而在戶外活動(dòng)中，小虎在一次游戲后產(chǎn)生了“不要玩，太難了”的想法。該幼兒在遇到困難時(shí)選擇逃避現(xiàn)實(shí)的方法，來(lái)避免再一次的失敗，該幼兒在平時(shí)很少受到挫折，遇到困難寧愿選擇不玩。在經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)及提醒下，在游戲中獲得成功的他立即將“不要玩，太難了”的想法轉(zhuǎn)換為“這個(gè)游戲一點(diǎn)也不難”，可見(jiàn)，該幼兒的情緒容易被自己的成功或失敗所感染并改變。

對(duì)于這樣的情況，《指南》中也提出“鼓勵(lì)幼兒嘗試由一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感”，在今后，不管遇到簡(jiǎn)單或有一定難度的游戲，都要讓他嘗試，從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)，在努力下獲得成就感。

老師永遠(yuǎn)年輕

戶外活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們?nèi)轮?、笑著、喧鬧著，我組織了一下孩子們，讓他們分組開(kāi)展起他們各自喜歡的活動(dòng)：跳繩、玩皮球、橡皮筋、玩毛線、玩石子、呼啦圈等。我不時(shí)地去每一組和他們互動(dòng)，與孩子們?cè)谝黄鹞腋械阶约汉苣贻p，很有活力。我來(lái)到玩毛線的一組小朋友中間，看到他們的小手靈活的勾動(dòng)著，似琴弦彈奏出美妙的音符。我陶醉在這兒美妙幽靜的氛圍里，我蹲下身來(lái)，分享著孩子積累成果后的喜悅。鑫迪小朋友不知什么時(shí)候來(lái)到了我身后，“哎呀，老師您有這么多白頭發(fā)了!”我被他這一聲大喊嚇了一跳，趕緊回頭，看到的是孩子一臉驚訝的表情，我忙說(shuō)：“真的嗎?”“是的，我不愿意老師有白頭發(fā)，我愿意老師永遠(yuǎn)年輕”。其他孩子也一起嚷起來(lái)“我們?cè)敢饫蠋熡糜滥贻p”。我眼里噙滿了淚水，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。

這是愛(ài)的感召。正因?yàn)橛辛宋覀冞@些嘔心瀝血誨人不倦的教師，祖國(guó)花朵才遍地璀璨多姿，正因?yàn)橛辛艘粋€(gè)個(gè)這樣漸漸變老、發(fā)跡斑白的教師，才有了今日語(yǔ)言流利的學(xué)子，這樣的時(shí)候，這樣的日子，我想說(shuō)：老師們，愿你們永遠(yuǎn)年輕!

狐貍永遠(yuǎn)單眼皮讀后感四篇

當(dāng)你從書頁(yè)上抬眼，然后合上書本依然感覺(jué)到，住在那片光里，閱讀作品后，我們對(duì)作者的想法更加了解，心中感觸頗多。認(rèn)真深讀原作后，往往有多個(gè)方面可以去寫讀后感。分享一篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“狐貍永遠(yuǎn)單眼皮讀后感”讀完后感觸頗深，經(jīng)過(guò)閱讀您不僅會(huì)有新的知識(shí)還會(huì)有新的體驗(yàn)！

狐貍永遠(yuǎn)單眼皮讀后感 篇1

最近，我讀了《狐貍永遠(yuǎn)的單眼皮》這本書，這本書的主題是讓幽默點(diǎn)亮童年，用智慧引領(lǐng)成長(zhǎng)。

有些故事讓我感動(dòng)，有些讓我生氣，有些讓我好笑。

這本書的作者是安宇生。他有一個(gè)不同的座右銘：我想逆風(fēng)而行，永不停止歌唱。

整本書告訴我們，我們需要快樂(lè)的童年和快樂(lè)的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，這種快樂(lè)還需要包括學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)。

最讓我印象深刻的是，我賣了我父親的文章，內(nèi)容是這樣的：男主持人歐陽(yáng)提問(wèn)，一號(hào)選手皺著眉頭；主持人慢慢地?fù)u頭，接下來(lái)，問(wèn)了號(hào)、號(hào)、號(hào)，他們都沒(méi)回答出問(wèn)題，主持人又問(wèn)號(hào)選手：請(qǐng)問(wèn)‘大力神杯’是什么賽事的獎(jiǎng)杯？

號(hào)選手回答我麥我霸！接著，輪到胡侃回答這個(gè)問(wèn)題。主持人問(wèn)：曹操在船上借箭時(shí)，被諸葛亮愚弄了。

很多人問(wèn)曹操為什么他當(dāng)時(shí)不發(fā)射火箭？而要讓諸葛亮白撿便宜？胡侃從高科技、環(huán)保和現(xiàn)實(shí)生活八個(gè)方面回答了這個(gè)問(wèn)題。

讀到這里，我真佩服胡侃懂得了這么多知識(shí)，能聯(lián)系實(shí)際，從現(xiàn)代的角度透徹地分析問(wèn)題，使我懂得了對(duì)一個(gè)問(wèn)題要從多方面分析，不能看表面現(xiàn)象。

作者用幽默的手法寫出了他們童年的快樂(lè)。

這本書的主人公有：廁外、高聲語(yǔ)、夏雨、胡侃，他們一個(gè)個(gè)都在學(xué)校里創(chuàng)造了快樂(lè)，創(chuàng)造了幽默，讓全校的學(xué)生都體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，用自己的智慧去成長(zhǎng)、去體驗(yàn)。

讀完這本書，我感觸很深。我們要多學(xué)知識(shí)、多體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幸福，在幸福中體驗(yàn)生活。

安徽省宣城市績(jī)溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：洪暉婷

狐貍永遠(yuǎn)單眼皮讀后感 篇2

狐貍永遠(yuǎn)單眼皮這本書一開(kāi)頭用簡(jiǎn)短、幽默、搞笑的一

段話介紹了第一位小主人公“廁外”同樣他也是大眼睛眼皮。他們這些單眼皮的同學(xué)們有一個(gè)特別的愛(ài)好：觀察單眼皮族和雙眼皮族行為上的差異。

我喜歡愛(ài)上獨(dú)眼男孩這篇文章，首先用一句很時(shí)髦的話介紹女主角朱雨果，外號(hào)：豬怪。她作詩(shī)《躺在心靈窗口上的那道波紋》，一周后，登上了報(bào)刊，真是了不起??！

303經(jīng)過(guò)緊張的最后投票，男孩部落聯(lián)盟得出結(jié)論，對(duì)朱雨果的評(píng)價(jià)不應(yīng)高調(diào)，而應(yīng)低調(diào)。對(duì)朱雨果來(lái)說(shuō)，她應(yīng)該美麗大方，應(yīng)該受到尊重。本來(lái)就是女士?jī)?yōu)先嗎！303男生部落聯(lián)盟你們是好樣的，男生就要對(duì)女生寬容、謙讓。

書上說(shuō)：朱雨果寫作常有花銷，校花級(jí)人物。！真是一個(gè)來(lái)頭不小的人物。我一定要好好想想朱雨果的學(xué)習(xí)，提高他的寫作能力，這也可以在校園廣播電臺(tái)里讀出來(lái)。

接著用現(xiàn)代手法寫了朱雨果和她的同學(xué)高語(yǔ)聲發(fā)生了一系列的事情，高語(yǔ)聲早戀了！到這里的時(shí)候，我很震驚！

但是這個(gè)事情被遠(yuǎn)方的舅舅阻止了，高語(yǔ)聲的舅舅發(fā)表《論早戀的危害》。看到這里我想說(shuō)：“我們學(xué)生的職責(zé)是要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，不要想著戀愛(ài)。

在這次舅舅的勸導(dǎo)下，結(jié)束了文章。

作者用時(shí)尚的手法書寫了小主人公們幸福的校園生活。這本書讓我找到了真正的幸福，也讓我明白了一個(gè)道理，沒(méi)有風(fēng)雨，怎能看到彩虹，這意味著：沒(méi)有很多悲傷、悲傷、失望的事情，怎能有美好的事情！

好了，希望大家像他們一樣，天天快樂(lè)、天天開(kāi)心！

涇縣城關(guān)二小404班四年級(jí):汪子豪

狐貍永遠(yuǎn)單眼皮讀后感 篇3

303男生部落聯(lián)盟經(jīng)過(guò)緊張的最后投票，總結(jié)出對(duì)朱雨果的評(píng)價(jià)不能高調(diào)，但是也不能低調(diào)的原則，對(duì)朱雨果美麗、大方，應(yīng)該對(duì)他尊重。本來(lái)就是女士?jī)?yōu)先嗎！303男生部落聯(lián)盟你們是好樣的，男生就要對(duì)女生寬容、謙讓。

書上說(shuō)：朱雨果寫作常有搞費(fèi)，學(xué)校的校花級(jí)人物。！真是一個(gè)來(lái)頭不小的人物。我一定要想的朱雨果學(xué)習(xí)，把寫作能力提上去，也能在校園的廣播站里讀出來(lái)。

接著用現(xiàn)代手法寫了朱雨果和她的同學(xué)高語(yǔ)聲發(fā)生了一系列的事情，高語(yǔ)聲早戀了！到這里的時(shí)候，我很震驚！

但是這個(gè)事情被遠(yuǎn)方的舅舅阻止了，高語(yǔ)聲的舅舅發(fā)表《論早戀的危害》?？吹竭@里我想說(shuō)：我們學(xué)生的職責(zé)是要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，不要想著戀愛(ài)。

在這次舅舅的勸導(dǎo)下，結(jié)束了文章。

好了，希望大家像他們一樣，天天快樂(lè)、天天開(kāi)心！

涇縣城關(guān)二小404班四年級(jí):汪子豪

狐貍永遠(yuǎn)單眼皮讀后感 篇4

黃曉明和他的前任李菲兒分手后已經(jīng)在一起很多年了。近日，黃曉明談起李菲兒，公開(kāi)表示這不是真愛(ài)，讓很多人震驚。網(wǎng)友們?cè)邳S曉明心目中對(duì)李菲兒說(shuō)了些什么？

狐貍永遠(yuǎn)單眼皮這本書一開(kāi)頭用簡(jiǎn)短、幽默、搞笑的一段話介紹了第一位小主人公“廁外”同樣他也是大眼睛眼皮。他們這些單眼皮的同學(xué)們有一個(gè)特別的愛(ài)好：觀察單眼皮族和雙眼皮族行為上的差異。

比恩、邦斯、博吉斯一瘦、一矮、一胖子模樣，隨讓不一樣沒(méi)有一個(gè)不貪財(cái)，這是附近的孩子經(jīng)常唱的一首歌。

我喜歡愛(ài)上獨(dú)眼男孩這篇文章，首先用一句很時(shí)髦的話介紹女主角朱雨果，外號(hào)：豬怪。她作詩(shī)《躺在心靈窗口上的那道波紋》，一周后，登上了報(bào)刊，真是了不起??！

303經(jīng)過(guò)緊張的最后投票，男孩部落聯(lián)盟得出結(jié)論，對(duì)朱雨果的評(píng)價(jià)不應(yīng)高調(diào)，而應(yīng)低調(diào)。對(duì)朱雨果來(lái)說(shuō)，她應(yīng)該美麗大方，應(yīng)該受到尊重。本來(lái)就是女士?jī)?yōu)先嗎！303男生部落聯(lián)盟你們是好樣的，男生就要對(duì)女生寬容、謙讓。

書上說(shuō)：朱雨果寫作常有花銷，?；?jí)人物。！真是一個(gè)來(lái)頭不小的人物。我一定要好好想想朱雨果的學(xué)習(xí)，提高他的寫作能力，這也可以在校園廣播電臺(tái)里讀出來(lái)。

難道是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的古人都是單眼皮？還是古人以單眼皮美男子為標(biāo)準(zhǔn)？或者工匠認(rèn)為雙眼皮會(huì)消耗雕刻時(shí)間，那么為了節(jié)省完成時(shí)間，將雙眼皮雕刻成單眼皮呢？

對(duì)此眾說(shuō)紛紜，甚至連考古學(xué)家和歷史學(xué)家都無(wú)法全面、準(zhǔn)確地解釋這一現(xiàn)象！

藍(lán)鯨，為了自己明亮的眼睛，他每天晚上都用月亮和星星沐浴眼睛，并吃掉海面上閃閃發(fā)光的綠色浮游生物。可是，有一天，他所有的努力都白費(fèi)了。藍(lán)鯨失去了他的一只眼睛，按理說(shuō)它應(yīng)該是很憤怒的。

它是漁民們的神，是不容侵犯的。但是一個(gè)人冒犯了它，它能不生氣嗎？但后來(lái)他把眼睛放在女孩身上，讓那個(gè)瞎眼的女孩能再看到亮光。藍(lán)鯨，為他人著想的精神，值得學(xué)習(xí)。

接著用現(xiàn)代手法寫了朱雨果和她的同學(xué)高語(yǔ)聲發(fā)生了一系列的事情，高語(yǔ)聲早戀了！到這里的時(shí)候，我很震驚！

但是這個(gè)事情被遠(yuǎn)方的舅舅阻止了，高語(yǔ)聲的舅舅發(fā)表《論早戀的危害》?？吹竭@里我想說(shuō)：“我們學(xué)生的職責(zé)是要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，不要想著戀愛(ài)。

第三天：我將在當(dāng)下的日常生活中，感受忙碌于生活的人們的快樂(lè)、悲傷、感動(dòng)和善良。

在這次舅舅的勸導(dǎo)下，結(jié)束了文章。

作者用時(shí)尚的手法書寫了小主人公們幸福的校園生活。這本書讓我找到了真正的幸福，也讓我明白了一個(gè)道理，沒(méi)有風(fēng)雨，怎能看到彩虹，這意味著：沒(méi)有很多悲傷、悲傷、失望的事情，怎能有美好的事情！

好了，希望大家像他們一樣，天天快樂(lè)、天天開(kāi)心！