老師! 我真的學(xué)會(huì)了

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋? 我真的學(xué)會(huì)了”！

今天中午是我值班，我正在睡眠室里來回巡視著孩子們是否都睡著了，看孩子們都睡著了后，我安心地想去邊上坐下休息會(huì)兒，剛走兩步，突然聽到身后有一名幼兒大聲說：“老師,我學(xué)會(huì)了，”我猛地回過頭來一看，禁不住笑了，原來是徐慶軒正在睡夢(mèng)中,一邊比劃手,一邊大聲喊:"老師,我學(xué)會(huì)了,真的學(xué)會(huì)了，"看他那可愛的樣，真想過去親他一下。

因?yàn)榱粌和?jié)快到了，我們正每天在給孩子們排練六一節(jié)目，可能對(duì)孩子們的要求嚴(yán)格了一些，因?yàn)槭侨w幼兒都參加，又有個(gè)體差異原因，對(duì)那些動(dòng)作差的幼兒來說，老師的要求好像比對(duì)其他幼兒的要求更嚴(yán)格些，更難一些，其實(shí)要求是一樣的，就像徐慶軒小朋友，慶軒是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，精力總是不集中，做任何事情也不認(rèn)真，對(duì)于跳舞沒有一點(diǎn)興趣，所以更是不認(rèn)真，偶爾還在搗亂，說也說過他了，訓(xùn)也訓(xùn)過他了，可就是起不了太大的作用，真是讓人頭疼，怎么辦?該想個(gè)什么好辦法呢?我正在沒頭緒的想著時(shí)，突然看見我辦公桌上放著的那塊漂亮的小海豚橡皮，想起了徐慶軒問過我好幾次：“老師，你那個(gè)放在桌子上很漂亮的是什么東西呀?”：“是橡皮。

”我說：“老師，橡皮好漂亮啊，我能看看嗎?”我說：“不行!”想到這里我心中真是高興，忙吧慶軒叫過來對(duì)他說：“你喜歡老師這個(gè)小海豚橡皮嗎?”：“我太喜歡了。

”：“那好，只要你認(rèn)真學(xué)跳舞，而且動(dòng)作要做到位的話，老師就把這塊橡皮送給你，你看好不好。

”他猶豫了一下說：“真的老師?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“真的，但前提是你必須認(rèn)真做。

”：“行，老師我一定認(rèn)真做。

”說完就要去拿那塊橡皮。

我忙摁住他的手說：“來我們倆擊掌，必須說話算數(shù)，說到要做到，否則我還會(huì)把橡皮收回來，這兩天我先替你保管著，你可以每天在跳舞休息的時(shí)候來拿著玩會(huì)。

你表現(xiàn)好了這像皮就歸你，怎么樣?”他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后伸出雙手，我們倆重重地?fù)袅艘幌率帧?/p>

從這以后，慶軒開始認(rèn)真的做起了每個(gè)動(dòng)作。

就連睡夢(mèng)中也學(xué)起了舞蹈動(dòng)作。

看來對(duì)那些調(diào)皮的孩子不能光用說教的方法，也要一些用他喜歡的東西來吸引和鼓勵(lì)，才能起到一定的作用。

關(guān)于“老師! 我真的學(xué)會(huì)了”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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老師，我會(huì)拍球了

“老師，我們今天來拍球吧！”孩子們拿起自己的球拍了起來，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)…….孩子們手拿皮球玩得多開心啊!會(huì)的小朋友帶動(dòng)不會(huì)的孩子在練習(xí)拍皮球，我們也在手把手教孩子掌握拍球的要領(lǐng)：要手腕擺動(dòng)，五指張開，把小球控制在自己的小手掌中。知道用力大，球就拍得高；用力小球就拍得低。于是，孩子們一遍一遍地練著，終于找著了感覺，現(xiàn)在孩子們每天都會(huì)要求拍上幾次，記的孩子們第一次拍球的時(shí)候，皮球就是拍不起來，為了讓孩子們都能盡快學(xué)會(huì)拍球，我們每天都會(huì)讓每個(gè)孩子在大家的面前表演拍球?！袄蠋煟視?huì)拍球了！”這天我們來比賽，比比看，看誰拍得最多，杜一諾一連拍了40多個(gè)，我們班的王夢(mèng)涵、于馨迪、于峻顯、吳彥霖、陳凌宇等小朋友拍的都很好，看翟萌琦還會(huì)兩只手交替著拍呢，就連入園不久的肖翊含、李籽蓉也能拍了將近10幾個(gè)，孩子們個(gè)個(gè)都是拍球大王凡事都要熟能生巧,不管在幼兒園還是在家里孩子們都會(huì)努力練習(xí),學(xué)得快的小朋友還當(dāng)起了小老師,一天天過去了，孩子們的拍球技能一天比一天有進(jìn)步?？粗麄儨喩碚碀M灰塵，頭上冒出汗珠還不停息，讓孩子們通過自己的努力，不斷嘗試到成功的喜悅，老師真為你們感到驕傲。

老師，我學(xué)過我會(huì)！

剛來的一段時(shí)間，他的課堂紀(jì)律非常差，上課時(shí)東張西望，老是坐不住，還經(jīng)常插嘴，時(shí)常掛在嘴邊的一句話就是：“老師，這個(gè)我學(xué)過，我會(huì)！”而且不等老師喊其他小朋友回答問題，他就已經(jīng)在下面把答案說出來了。

老師批評(píng)教育了幾次，可是收到的效果卻不佳。

一次課外活動(dòng)中，我找宇辰談了一次心：“宇辰，你以前上大班時(shí)是不是每次老師上課時(shí)你也都搶著插嘴會(huì)你會(huì)呢？”“沒有啊。

”宇辰答道，“那為什么你現(xiàn)在上課時(shí)要搶著插嘴說了？”“因?yàn)槲叶紝W(xué)過，我都會(huì)啊。

”“噢，你也知道是因?yàn)槟銓W(xué)過的，那你看我們班還有揚(yáng)揚(yáng)，澤宇他們也上過大班，也跟你一樣都學(xué)過，他們有沒有跟你一樣不舉手就在下面說答案呢？”“沒有。

”“那你說如果要回答問題應(yīng)該怎么辦呢？”“要舉手。

”“好，既然你知道，那我們來訂個(gè)協(xié)議，如果你以后上課要回答問題時(shí)請(qǐng)舉手，不要隨便插嘴講你所知道的答案，一天堅(jiān)持下來，到下午放學(xué)時(shí)老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼紙給你，一個(gè)星期堅(jiān)持下來，到星期五你就比別的小朋友多一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼到紅花榜里，如果一個(gè)星期你做不到，那星期五老師就在你的紅花榜里撕一個(gè)貼紙，怎么樣？我們來比比看，看看是你贏的貼紙多，還是老師贏你的貼紙多，好不好？”他歪著腦袋想了一會(huì)兒，抬頭說：“我一定贏得多！”我看著他那自信的樣兒，笑著說：“好，那我們倆就來比比看吧！”“嗯！”從那以后，他逐漸從我這里贏得了不少的獎(jiǎng)勵(lì)。

教育隨筆：老師我會(huì)穿鞋了

這學(xué)期我們班級(jí)的孩子們有了許多的變化。從學(xué)習(xí)自己穿衣吃飯，到學(xué)習(xí)排隊(duì)上課，孩子們的變化真的很大。

可是每次小朋友起床后，我們老師都要幫小朋友檢查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，每天都有三個(gè)小朋友的鞋都是穿反的，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們老師很煩惱。

于是我決定教給了孩子一首好聽的兒歌《鞋寶寶》，兒歌的內(nèi)容很好，對(duì)小朋友是否穿對(duì)鞋子幫助很大，“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背?！贝撕?，每天起床后，我就讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)教他怎么穿鞋子，教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。過了一段時(shí)間，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了，我們知道這只是一個(gè)好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。

在這天午睡起床后，有個(gè)平時(shí)一直穿反的孩子很高興的跑來跟我說，老師，今天我會(huì)自己穿鞋子了，我沒有穿反鞋子，我看到他開心的樣子，馬上鼓勵(lì)他，“嗯，今天你很棒，你學(xué)會(huì)怎么穿鞋子了，待會(huì)老師給你貼哥大金獎(jiǎng)?！彼吒吲d興地跑到自己的座位上，和自己的同伴說著剛剛得到老師的表揚(yáng)了，很開心，一群小朋友也在嘰嘰喳喳的說著，我也是自己穿的，我也沒有穿反等等。其實(shí)孩子在學(xué)會(huì)做一件事情后得到老師的表揚(yáng)是對(duì)他的肯定，所以我們要經(jīng)?？隙ê⒆拥谋憩F(xiàn)。

老師，我喝完了。

眼看，這學(xué)期就要臨近尾聲，看著這群可愛而又天真的孩子們，想起了和他們愉快的游戲、學(xué)習(xí)，我忽然發(fā)現(xiàn)這群可愛的寶貝們已開始慢慢成長!

孩子們都喜歡被老師、家長表揚(yáng)。表揚(yáng)過后，從他們的臉上顯現(xiàn)的是自豪與滿足。同樣有了表揚(yáng)，他們才會(huì)更加出色!

成人需要表揚(yáng)和鼓勵(lì)，那孩子就更需要了!尤其是才2歲多的孩子，老師表揚(yáng)一下，他們一整天都會(huì)沉浸在微笑與歡樂中。

剛開始喝湯時(shí)，寶寶們都不習(xí)慣，大多數(shù)寶寶都要老師端著碗喂。為了寶寶們學(xué)會(huì)自己喝湯，只要有寶寶自己喝完湯，我都會(huì)給予表揚(yáng)，特別是很快喝完的人，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。久而久之，有更多的寶寶會(huì)自己喝湯。他們也常常喝完湯，拿了碗給我看，我也總是簡(jiǎn)單地說“恩，好的”、“真棒!”

有一天，琪琪拿著碗送到我面前說“老師，我喝完了”時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)以前表揚(yáng)他們說的表揚(yáng)詞是否太簡(jiǎn)單!我是不是更多的在敷衍他們,只是想他們快點(diǎn)喝完湯。其實(shí)這些寶貝們?cè)谀谜咧咏o我看的同時(shí)，更多的是需要我對(duì)他們的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，而我恰恰沒有滿足他們，他們心里該有多呀因此，在以后的日子里，不管是他們拿著空杯子給我看，還是吃完飯，拿著空碗，我欣喜的跑來時(shí)，我都會(huì)真地回答“哎呀，真不錯(cuò)!”、“來，獎(jiǎng)你一朵大紅花”、!下次，爭(zhēng)取第一名!”這樣，他們不光可以得到表揚(yáng)，同時(shí)，更能激勵(lì)他們更加努力、堅(jiān)持下去。

這些寶貝們得到表揚(yáng)后，我想他們的進(jìn)步會(huì)更大。在得到表揚(yáng)的同時(shí)，他們擁有快樂的一天，又何樂而不為呢?

老師，我聽話了

最近，小班新來了個(gè)叫池清源的小朋友，剛過三周歲，他個(gè)子不高，但是一雙小眼睛卻炯炯有神，整個(gè)身體就像個(gè)隨時(shí)就要彈起的皮球一樣，一看就是個(gè)好動(dòng)的孩子，奶奶囑咐說：“俺這孫子太調(diào)皮了，在家都管不了了，老師您好好給俺管管。”我心里想：又一個(gè)“小刺頭”，現(xiàn)在的孩子一出生就有爺爺奶奶寵著、爸爸媽媽慣著、姥姥姥爺疼著，出現(xiàn)錯(cuò)誤了，你想說說他護(hù)著，他想管管你攔著，弄得好好的孩子到最后變得無所適從，啥習(xí)慣也沒養(yǎng)成。我倒想看看今天這個(gè)“小刺頭”到底有哪十八般武藝。

序幕開始了，多數(shù)孩子剛?cè)雸@時(shí)都會(huì)哭鬧，演一出難分難舍的戲，而小池卻不同，一來就到了玩具區(qū)那里，玩的很忘我。我一看，這不挺好嗎，注意力還滿集中的，可能是家長比較客氣，故意把自己的孩子說成那樣，夸大其詞了。心里正想著，突然哇的一陣哭聲打破了這和諧的氣氛，王子謙哭了，一問，原來是小池把他推到了，而小池則早不知跑哪兒去了，以后的日子里，這樣的小插曲不斷上演，漸漸的小朋友們都不喜歡跟他玩了，每次戶外活動(dòng)，總能看到他孤獨(dú)的身影，雖然他也玩得熱火朝天。

為什么國家規(guī)定3—6歲的幼兒可以入園進(jìn)行集體教育活動(dòng)，我覺得除了接受一些顯性的教育外，還有一些隱性的教育，就如春風(fēng)化雨，潤物無聲。我們雖然沒有對(duì)小池進(jìn)行刻意的教育，但是經(jīng)過一個(gè)月的集體生活，小池在變。

一天下午，馬老師說：“小朋友，要分奶片吃了?！甭牭竭@個(gè)消息，多數(shù)小朋友都乖乖的坐到了小椅子上，只有池清源和王欣妍兩個(gè)小朋友沒有坐好，王欣妍是因?yàn)槭稚吓吓K東西了，我領(lǐng)著她去洗手，池清源也跟著到了衛(wèi)生間，回來時(shí)馬老師已經(jīng)開始分鈣片了，兩個(gè)小家伙剛開始還沒太在意，一會(huì)兒可能覺得自己的表現(xiàn)有可能得不到獎(jiǎng)勵(lì)了，欣妍立刻說：“老師，我聽話了?！背厍逶匆哺f：“老師，我聽話了?！边€快點(diǎn)去拿了個(gè)小椅子坐下，王欣妍則坐在了木板上，坐的姿勢(shì)很好。奶片快要分完了，小池的眼睛一直盯著馬老師，一次又一次的說著：“老師，我聽話了。”“老師，我聽話了……”說完還把小椅子整理了一下。馬老師還是沒有給他奶片吃，并告訴他：“你來晚了，車已經(jīng)開走了，等下一班車吧?！笨吹絼e的小朋友津津有味的吃著，小池的小眼睛看看這個(gè)，又看看那個(gè)，很是不自在，此時(shí)，他會(huì)想些什么呢……

希望小池健康活潑的長大，希望他的明天更美好。

老師,我?guī)幜?/h2>

最近的甲型流感很嚴(yán)重，每個(gè)人的心里都很惶恐。再加上忽冷忽熱的天氣頓時(shí)讓感冒鋪天蓋地的襲來，我真的很生怕本班的幼兒咳嗽感冒。

面對(duì)不斷的咳嗽聲以及成群的藥，我的心里很是著急，在給他們喂藥的過程中也時(shí)刻關(guān)注著他們的身體情況，也不斷的提醒幼兒要注意鍛煉保持健康。

有一天清晨我正在接待幼兒入園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見毛鋮的小手舉著，好像拿著什么東西。只見他還沒有踏入教室的門就對(duì)我說：“老師，我?guī)幜恕！蔽业皖^接過藥注入姓名放入醫(yī)藥箱，尋思著怎么這小家伙也身體不舒服啦？為了全面了解毛鋮身體狀況，我跟送他入園的爺爺聊了下。后來我才知道毛鋮他并沒有不舒服，這個(gè)藥是他天天回家盯著他爺爺買的，而且天天嚷著要帶藥進(jìn)來，也搞不懂他為什么？

我說沒事，今天我來問問他。于是在喂毛鋮吃藥的過程中

，我就問他：“毛鋮，這藥好喝么？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不看著我，一口就把藥喝完了。于是我緊接著問他：“你覺得哪不舒服？”他不說話低著小腦袋，雙手搓著。我就知道這個(gè)小家伙肯定是沒有身體不舒服，于是緊接著問他：“藥可不能亂吃哦。因?yàn)槲覀兩眢w里面有小戰(zhàn)士，如果亂吃藥會(huì)把這些小戰(zhàn)士打到就會(huì)真的生病，到時(shí)候可難受了！”他還是低頭不語，“如果以后不亂吃的話小戰(zhàn)士又會(huì)站起來保護(hù)了！”這下他對(duì)我說：“老師。下次我不亂吃藥了?！薄澳悄銥槭裁匆獛б獊砟兀俊薄耙?yàn)槲乙蚕胍蠋熚刮页运帲　?/p>

這下我終于明白了，原來毛鋮他看到了我喂小朋友吃藥時(shí)對(duì)他們的關(guān)心，于是他也想要?？墒亲约荷眢w素質(zhì)好，不生病，為了你能夠得到這份關(guān)心，所以他就嚷著要買藥。呵呵，這個(gè)小家伙！

通過這件事，讓我了解了老師對(duì)于孩子的關(guān)愛是多么的重要。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”每一個(gè)孩子都有他不同的特性，不同的優(yōu)點(diǎn)，教導(dǎo)他們，不能用強(qiáng)制的方法，而是要走進(jìn)孩子的童心世界，在那里你會(huì)看到什么是孩子式的快樂，你會(huì)體會(huì)到孩子的真情流露，你會(huì)從孩子的一個(gè)閃爍不定的眼神中，看到孩子內(nèi)心的渴望和需要，你還會(huì)看到孩子們的某些“古怪行為”的注解。

生活在孩子的世界中，深深感覺到孩子雖小，但是他們每個(gè)人都有自己的童真世界，有屬于自己的一片藍(lán)天，如果要讓他們?cè)趷鄣年柟庥曷断陆】悼鞓烦砷L，教師就要走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)他們的心田，耐心地引導(dǎo)和教育他們，開啟他們的心靈之窗。

讓我們的關(guān)愛做畫筆在童心上譜寫一篇篇愛的詩篇吧！

老師，他親我了！

下午孩子們都在認(rèn)真的看書，這時(shí)奇奇拿著書跑了過來對(duì)我說：“王老師，這里有好多的小粘貼，你想要那一個(gè)？”這時(shí)我看到有好多的小朋友都在用書里的圖案進(jìn)行玩送小粘貼的游戲呢，孩子們都玩得非常的高興，這時(shí)王佳瑄神奇地說：你們這小粘貼算什么，我還有真的小粘貼呢，并且還把小粘貼送給了自己的好朋友。“老師，岳岳親我了?！爆u瑄走過來對(duì)我說，這時(shí)看到瑄瑄的臉上表現(xiàn)出了一副不高興的樣子對(duì)我說：“我不喜歡岳岳親我?！蔽逸p輕的走到岳岳的身邊摸了摸他的小腦袋說：“岳岳，你是不是覺得瑄瑄很親切，就像小妹妹一樣，所以才去親她的呀？”岳岳說：“王佳瑄，送我小粘貼了，可是我想要和她互換禮物，但是我沒有，我才去親她的?！爆u瑄聽了之后就對(duì)岳岳說：“我不生氣了?！蔽肄D(zhuǎn)過身對(duì)岳岳說：“以后你要是謝謝別人可以說‘謝謝’，也可以去拉拉他的小手，好嗎？”岳岳聽了之后就去忙自己的事了。平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，所以我們千萬不要傷及到孩子那幼小的心靈，要用比較輕松的態(tài)度去面對(duì)它、解決它，并且我們應(yīng)該讓孩子們知道“你對(duì)別人好，人家也會(huì)對(duì)你好”的道理。”

老師表揚(yáng)我了

俗話說，一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。我也不知不覺的做了一次伯樂。作為一名幼兒園老師，除了愛心，細(xì)心，恒心以外，還要有一顆善于觀察發(fā)現(xiàn)的心。因?yàn)槊總€(gè)寶寶都有自己的潛力，都需要有一顆理解他們的人去表揚(yáng)他，贊美她，使得他們進(jìn)步。

昨天，我們學(xué)習(xí)了《把玩具送回家》一課，學(xué)習(xí)完以后，馬上進(jìn)入了課間休息時(shí)間。寶寶們很快的把玩具都送回了區(qū)域中，但是他們并沒有像原來一樣把玩具擺放整齊，而是散放一堆。但是我發(fā)現(xiàn)有位細(xì)心的寶寶在那里悄悄的幫老師收拾玩具，并且分類整齊有序。我就很高興的表揚(yáng)了一下凱凱小朋友。收拾完以后就會(huì)去做好了，并且對(duì)他周圍的小朋友說老師表揚(yáng)我了。突然有一天收到凱凱媽媽的電話，她說“老師，您是不是在學(xué)校表揚(yáng)凱凱了。李凱最近在家里和變了一個(gè)人似的，特別聽話，不僅自己的事情自己做了，而且還想幫我干家務(wù)了，我們家孩子呀就喜歡夸，越跨越表現(xiàn)好……”聽完以后，我頓時(shí)覺得對(duì)待每個(gè)孩子可能都需要不同的方法，以后再教學(xué)上我也要仔細(xì)觀察每位小朋友，使得他們有更大的進(jìn)步空間。

所以，每個(gè)人都是金子，都會(huì)發(fā)光。在幼兒園里的寶貝更需要老師的細(xì)心觀察和愛心的愛護(hù)。