讓孩子擁有堅強的意志

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白尯⒆訐碛袌詮姷囊庵尽保?/p>

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的意志都不夠堅強，應該讓他們好好得鍛煉一番。

首先，要讓幼兒在活動中不受到別人的影響和干擾。

許多幼兒在游戲過程中，往往不能有始有終，看到別人游戲就會轉(zhuǎn)移注意力，而去進行別的活動。

尤其是在玩角色游戲的時候，有的孩子看到人家去娃娃家玩了，他就會扔掉手中的玩具也跑去娃娃家玩了。

這時需要教師進行引導，鼓勵幼兒把事情做完、做好、專心致志。

其次，要對失敗不灰心。

在體育活動中有的幼兒做不好就會哭泣，甚至不敢進行活動。

比如我們班在上《我能做得到》的體育課時，我讓孩子們將兩個易拉罐壘高然后跳過去，有一個小朋友比較膽小，在輪到她跳時，她就站在原地不動了。

我就及時給予鼓勵，而后請她試著拉著我的手做一次，結(jié)果他就順利的跳了過去，孩子們都為她鼓掌。

引導幼兒養(yǎng)成一種鍥而不舍的良好習慣，再次樹立自信心。

有的幼兒對自己缺乏自信心，比較膽小、懦弱，說話聲音小，做事情認為自己什么都不行，消極被動。

對這樣的幼兒，教師一方面要多接近，多給予鼓勵;另一方面，教師要對這部分幼兒課上多提問，多請他們當值日生、負責人，給他們鍛煉的機會，使他們在實踐中增強自信心。

關(guān)于“讓孩子擁有堅強的意志”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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讓孩子擁有善良

一天午飯,小朋友正在用餐,夏琰小朋友突然要大便,在急匆匆跑去小便的路上不小心自己絆了一跤。

跌到在地上。

當時,孩子衣服穿得比較多,身上應該沒摔疼。

但是,面對突如其來的這一跤,夏琰小朋友又急又難為情頓時臉一紅,眼睛一閉,“嗚嗚”的哭了起來,眼淚只不住的流出來了。

“哈!哈哈!哈哈哈!”吳晨杰小朋友剛好看到這一幕,不知道是覺得夏琰當時的樣子滑稽還是有點幸災樂禍,發(fā)出了這“銅玲般”的笑聲,接著所有的小朋友都哄然大笑起來。

看到這一情景,我感到很氣憤。

夏琰都摔成這樣了,他們怎么笑的出來,連最起碼的同情心都沒有的孩子,是和諧發(fā)展的孩子嗎?我覺得自己的教育是失敗的。

對此,我決定從教育孩子學會關(guān)心開始,培養(yǎng)幼兒良好的思想道德。

實踐中我采取了以下措施:

1、提供榜樣。

首先我從自身做起,用自己的實踐行動來感染幼兒,我關(guān)心每一位幼兒主動幫助有困難的幼兒。

同時請家長配合在家也要樹立榜樣,尊敬長輩,互相關(guān)心。

教師和家長都用自己的行動讓幼兒懂得,當別人受到痛苦時,應該表示關(guān)心并努力幫助他們。

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2、利用移情。

我讓每一個孩子在家里飼養(yǎng)一種小動物,幼兒園的自然角也提供小動物,如金魚等,讓他們給小動物喂食、換水。

讓他們在照料小動物的過程中培養(yǎng)孩子的愛心和同情心。

3、利用媒體。

我經(jīng)常給幼兒講講這方面的故事,如報紙報道幼兒能理解的真實事例,用事實來感染教育幼兒,讓孩子明白一點舉手之勞的好事會給別人帶來許多快樂。

經(jīng)過一段時間的教育,孩子們的表現(xiàn)有了明顯的效果,當同伴摔跤時會把他扶起來,當同伴哭泣,想念媽媽時會主動安慰他;當同伴沒有玩具時肯與同伴一起玩等等。

希望每個孩子都有一顆善良、純潔的心

讓孩子擁有陽光般的心情

班級就似一個溫馨的家,每一個孩子如同自己的孩子,當孩子高興時我們老師會覺得很欣慰、滿足;當孩子傷心時我們會竭盡所能的去了解、哄勸他們。當孩子們進步和表現(xiàn)積極時,我們會及時的表揚和鼓勵他們,孩子們做錯了事,我們會教育甚至批評他們。孩子在幼兒園里的每一天,我們老師都會積極引導孩子愉悅的參與各類教學活動,讓孩子擁有陽光般的心情,燦爛的笑臉,健康快樂每一天。一天早上,伴隨著歡快、有節(jié)奏的鈴鼓聲,孩子們紛紛收拾起各自的玩具,可是玩彩色橡皮泥的區(qū)域中卻傳來了孩子們的爭執(zhí)聲:“杜一凡,老師叫我們收起來了,你快把彩泥放進盒子?！薄安?我就不?！倍乓环侧僦?頭搖得像撥浪鼓似的,說什么也不肯將彩泥放進盒子里。陳夢杰見自己的“說理”不行,伸手就要硬搶。杜一凡見狀“哇”的一聲哭了起來,邊哭邊喊道:“你壞,你壞,你要弄壞我的寶貝!”我見狀忙走過去,蹲下身安慰到:“凡凡,快別哭,哭花了臉就不漂亮了?！边@一句話對愛美的杜一凡來說,還挺靈的,她馬上止住了哭聲,怯怯的看著我?！皝?讓我看看你的寶貝?！蔽蚁蛩斐隽耸?凡凡小心翼翼地將自己捏的小寶貝放在了我的手上?！昂每蓯鄣男∥伵?”我由衷地贊美道,紅彤彤的蝸牛殼,綠色泥做的觸角高高的豎立在頭上,好可愛?！袄蠋?他要把彩泥收走,小蝸牛沒有觸角就會死的!”凡凡委屈地說。“是啊,那太可惜了?！睂Υ宋矣型?因為每一次的泥工作品,我總是在講評后或者保留一天后把泥團起來放好了,孩子們雖然不舍得卻也只能這樣?！翱墒?老師說過,彩泥不放好會變干的?！标悏艚軗?jù)理力爭?！瓣悏艚苷f得也沒錯,那怎么辦呢?”雖然我心里早已有了主意,但我還是把這個難題拋給了孩子們。于是,我讓孩子們先停止手里的收拾,請全班的小朋友一起來幫忙,一起想辦法。教室里頓時安靜下來,孩子們靜靜的思索起來…張嘉小朋友第一個打破了寂靜:“等彩泥干了就加點水揉一揉,還可以用,我在家玩泥時媽媽教過我的。”錢志豪馬上反駁:“小蝸牛的觸角要拆下來重做,它會疼得!”李志斌接口道:“給小蝸牛加個罩子,彩泥就像放在盒子里一樣。”這個辦法不錯,可是一時去哪里找這樣的罩子呢?小朋友還是搖頭。見此情景,我似有意又似無意的做了一個拍照的動作,李卓凡小朋友看到了,大聲道:“給小蝸牛拍個照吧,這樣杜一凡可以天天看見它了,彩泥也能放回盒子里了?！薄昂醚?好呀,給小蝸牛拍張照片吧…”班級里頓時傳來了孩子們的附和聲,提議馬上得到了其他小朋友的熱烈支持,孩子們終于找到了保存自己作品的好辦法。于是,我馬上拿起手機,調(diào)整到拍攝的狀態(tài),對著“小蝸?！边青辍⑦青甑嘏牧似饋?并把它放入到電腦里。不一會兒,孩子們在電視機里看到了杜一凡剛剛捏出的小蝸牛,班級里又一次傳來了孩子們的歡呼聲和雀躍聲。此時此刻,我又一次的綻放笑容:在孩子們的眼里,萬物都是有生命的,我們老師要蹲下身來,學習以孩子的眼光來看待事物。在幼兒教育領域中,當孩子出現(xiàn)矛盾時,我們老師有時可大膽的放手,以幕后者的身份引導孩子自己來化解矛盾,從而突出幼兒的主體性、探索性以及體驗化解矛盾的快樂,收獲社會化的成長和進步,這也是幼兒教育的主旨之一。同時,這也是相信孩子、尊重孩子、信任孩子的表現(xiàn)。在幼兒園的一日生活中,每天讓孩子擁有陽光般的心情,將會收到意想不到的效果。

讓孩子們擁有更多朋友

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家被父母過分的溺愛于嬌慣，形成了以自我為中心、生活自理能力差的習慣。如：現(xiàn)在是冬天，每天下午離園時都會出現(xiàn)這樣一幕，老師們不亦樂乎的幫著孩子們穿外套，孩子們一動不動得等著老師為他服務，很少有自己主動穿衣服的。這時我就想讓他們自己穿，既鍛煉了動手能力，又提高了自立的習慣意識。當然他們自己獨立穿衣服時，有的小朋友因為衣服太厚，穿上一只袖子而夠不到另一支袖子，急得轉(zhuǎn)圈;有的小朋友連衣服的到正都不知道，站在那兒不會穿而急得哭。為了促進同伴關(guān)系，我就讓他們互相幫著穿衣服、系扣子，既提高了動手自理能力，也學會了互相幫助，穿好衣服后記得說聲“謝謝”，又學會了幫助別人和感謝別人，從幫助別人和被幫助中找到樂趣，增進了同伴間的感情。

我想在以后的教育教學中，多設計一些同伴間互相合作、互相學習的內(nèi)容，為他們多創(chuàng)造交往的機會，鼓勵他們自由交往，(培養(yǎng)他們的交往技能和合作技能，讓他們擁有更多的朋友，樹立更好的人際關(guān)系!

你是個堅強的孩子

今天，萱萱又哭了，孩子來和我說了之后，我走過去問她“你怎么哭了？”她說“我想媽媽，我不想上學了?！蔽矣謫枴澳悄阍诩依镆鍪裁矗俊彼聊?。

“萱萱，你現(xiàn)在就不想上學了，那你小學怎么辦呀？小學和幼兒園是不一樣的，小學下午都不睡覺，一直在上課的?！蔽覍孑嬲f道，對萱萱來說，最有效的方法就是講道理，而且是大道理，這是哄她這么久我總結(jié)出的經(jīng)驗，絕對不能提她媽媽。然而萱萱看著我還是不說話。

“萱萱是個堅強的孩子，現(xiàn)在不哭了，一天結(jié)束了，我們就回家了?！蔽?guī)退敛裂蹨I哄到。

“萱萱是不是堅強的孩子?。俊蔽覇柕?，希望她能夠承認，從正面激勵她，讓她停止哭泣。

“嗯。”萱萱點了點頭。

“萱萱很堅強的，那現(xiàn)在自己去擦擦眼淚，玩玩具吧?！蔽颐孑娴念^，看著她自己拿了紙巾擦干凈眼淚，回到桌子旁繼續(xù)玩玩具。

在那么多次哄萱萱的經(jīng)驗中，從一開始的抱，到現(xiàn)在的言語激勵，讓她停下哭泣，我總結(jié)了很多次的經(jīng)驗，也在和她媽媽的交談中發(fā)現(xiàn)她媽媽很寵她，讓萱萱對媽媽的依戀心很強。和她媽媽也交談過，但很顯然，讓萱萱少點依戀還需要很長的時間。

讓孩子擁有一顆"感恩的心

常聽別人說女人的最佳生育年齡是23-27歲，可每個人的情況各不同。媽媽們，你們是多大的時候生的寶寶呢...[詳細]

感恩是什么?感恩是一種心態(tài)，是一種生活態(tài)度，是一種精神境界，更是一個人的世界觀。感恩，體現(xiàn)了人與人之間交往的準則，也是人與人之間一種凝聚力的內(nèi)核。因此，在家庭生活中，我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然，感恩地球，家庭中每個成員都應該擁有一顆感恩之心。

感恩的心缺失已經(jīng)成為當代青少年的致命的性格弱點。要教會孩子學會感恩，用感恩的眼光看待我們這個世界。

要教會孩子擁有感恩的心

某校為學生播放孕婦生子錄像，再現(xiàn)當媽媽的辛苦，來教育學生學會感恩，培養(yǎng)有一顆感恩之心的道德品質(zhì)，可贊。

再例，有一位年輕的媽媽，每逢孩子生日那天，她沒有給孩子買生日蛋糕，也沒有為孩子大擺宴席，卻不忘記帶孩子去產(chǎn)科醫(yī)院，去看望那位曾經(jīng)給自己接生的白衣天使，告訴孩子是那位醫(yī)生阿姨把你帶到了這個世界……讓孩子給那位醫(yī)生阿姨送上一束美麗的鮮花，送上全家一顆感恩之心。媽媽在孩子生日那天，雖然沒有給孩子買生日禮物，卻給了孩子無價之寶——一顆感恩的心。

感恩是什么?感恩是一種心態(tài)，是一種生活態(tài)度，是一種精神境界，更是一個人的世界觀。感恩，體現(xiàn)了人與人之間交往的準則，也是人與人之間一種凝聚力的內(nèi)核。因此，在家庭生活中，我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然，感恩地球，家庭中每個成員都應該擁有一顆感恩之心。隨著社會發(fā)展，人類現(xiàn)代文明的進步，家庭，作為社會的一個基本單位，每一個家庭成員，在整個社會大家庭中，其力量是微不足道的。人類只有相互依賴，相互支撐，相互幫助才能更好地生存在這個地球上。

感恩之心是一切道德的起源。孩子幼小，這種感恩之心不是用說教可以教導、培養(yǎng)起來的。作為父母自己首先要有一顆感恩之心。做丈夫的要感恩妻子，是她的付出和奉獻，使家庭更加美好和溫馨，使她成為自己生命的另一半。做妻子的要感恩丈夫，在茫茫的人海中，是他的“發(fā)現(xiàn)”才組成了一個美好的家庭，是他在自身發(fā)展的同時也發(fā)展了家庭。我們要對自然常懷感恩之心，人類的生存與繁衍離不開自然的奉獻。我們要對老師常懷感恩之心，每個孩子的成長和進步，都離不開老師的教導和培育。對一切曾經(jīng)幫助過我們的人，都應常懷感恩之心，感激之情。

對孩子來說，感恩應該是父母給孩子必須上好的一堂人生必修課。讓每個孩子懂得：他降臨到這個世界上，每一步成長和發(fā)展，都離不開父母的養(yǎng)育，師長的教誨，朋友的關(guān)愛，大自然慷慨的賜予。對孩子來說，學會感恩，常懷感恩之心，就應該在自己的心中裝著他人、裝著社會、裝著國家、裝著地球，而不是一切“以我為中心”。

感恩，應從家庭生活的每一件小事做起。父母生日，孩子給父母送上一個生日蛋糕，寫上一張生日卡，是感恩;平時，孩子為父母倒一杯熱茶，送上一條熱毛巾，何嘗不是感恩。感恩無須旁人提醒，應該發(fā)自每個人的內(nèi)心。一個會心的微笑，一句關(guān)愛的話語，一個凝望的眼神，一種溫暖的觸摸，無不是感恩的載體。有了感恩，家庭就有了陽光，我們的日子就會變得快樂，日子即使過得非常清貧，但也活得有滋有味。懂得感恩的家庭，才是幸福的家庭。

當然，感恩絕對不是家庭成人世界對孩子的單向要求，而家庭中的每一個成員，不管是大人還是小孩，是男人還是女人，一種共同的生活態(tài)度，是面對這本生活教科書應共同學習的一個重要命題。讓我們共同去探討吧。

如何讓孩子擁有一顆感恩的心

父母愛孩子是人之常理、人之常情，也是人的基本本能。但當父母親們將自己無私的愛都給予了孩子，收獲的卻是孩子的冷漠與任性時，又會感到陣陣的寒意：孩子，你為什么不懂爸媽的心？也許這時的父母親們還沒意識到：正是自己這種一味付出，不求回報的“大愛精神”造就了孩子只知索求、不懂付出、不懂感恩的性格弱點。我們都知道，只有懂得感恩的人才會懂得珍惜：珍惜父母將他帶到了這個美妙、精彩的世界；珍惜大地給予的草地與花香；珍惜太陽給予的光亮與余熱；珍惜大自然賦予的和風與細雨；只有懂得感恩的人，才會善待自己，善待他人。感恩教育是培養(yǎng)孩子責任感的重要基礎。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責任去回報社會，應該對自己所做的事情負責；才會覺得自己有責任去孝敬長輩，應該尊重別人。所以，我們要讓孩子知道，在得到別人給予的愛時也要付予別人愛，要從小教會孩子懂得分享與感恩，將來才能更好的與人相處、贏得友誼、贏得真愛、擁有快樂、擁有幸福、立足社會。1、感恩教育是一種以情動情、以德報德、以人性喚起人性的人文教育。作為父母，應該以身作則，感恩身邊的人與事：時常為幫助過自己的人道聲“謝謝”、時常給自己的父母打個問候的電話、在特殊的節(jié)日里給親人們捎去誠摯的問候、在家人生病時送上一杯熱水、在朋友需要幫助時伸出你援助的雙手……孩子的心靈是純潔的，在父母這種無聲的感恩教育中，他會懂得識恩。2、利用故事教育法讓孩子了解感恩行為。愛聽故事是孩子的天性，父母可以有意向地選擇一些有感恩教育意義的故事讓孩子多聽。一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”聽說過一個人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正在行駛的汽車為狗讓路的故事嗎？“羊有跪乳之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。讓孩子從小接受這些感恩事跡的熏陶，他會慢慢學會懂恩。3、感恩教育要貫穿于日常生活中，要跟孩子“計較”他的愛。在與他說“孩子，我們愛你”后，也要讓孩子說“爸媽，我也愛你們”，讓孩子知道愛是相互的；在孩子要與你分享他喜愛的食物的時候，要“狠下心”來與他共享，讓他知道這是愛的分享；在與孩子一起出去購物回來時，別忘了讓孩子幫忙拿些細小的東西，為父母分擔工作，讓他知道什么是責任；當你累時，別忘了讓孩子捶捶背，讓孩子知道你的辛苦；當你生病時，別忘了提醒孩子給你遞上一杯熱水，讓孩子知道你也需要愛、需要關(guān)心……每個孩子的心靈都是善良的，我們要在日常生活中把握住每一個教育的契機，為孩子通向成功的寶座做好鋪墊。父母們別以“孩子還小、不懂事、做不好”來抑制孩子的潛力行為，更別小瞧了孩子的能力。只要我們堅持不懈地教育，孩子會漸漸懂得知恩。4、從識恩、懂恩、知恩到感恩是需要經(jīng)過一段較漫長的教育過程的，父母們別著急孩子在哪天才懂得感恩，也許就在今天，也許會在明天。擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望、充滿憧憬；才會理智地面對人生旅途中所遇到的挫折和不幸；才能從容地面對思想上、生活上的負擔。感恩，善待了自己，尊重了別人；感恩，快樂了自己，感染了別人。有一種美德，叫感恩。“滴水之恩，當涌泉相報”。擁有感恩之心的人最善良、擁有感恩之心的人最美麗、擁有感恩之心的人最高尚。只要我們每個人都擁有一顆感恩的心，相信人世間的一切都會變得更加美好、更加璀燦！

怎樣讓孩子有創(chuàng)意

3歲的孩子用一個貝殼和一個海螺玩“貓捉老鼠”的游戲。他們兩手分別拿著“貓”“鼠”，比劃著一場“貓”“鼠”大戰(zhàn)，還用不同的聲調(diào)為“貓鼠”創(chuàng)編對話，非常新穎有趣。孩子們的舉動，讓我體會到孩子身上表現(xiàn)出的創(chuàng)造力量，也使我思考如何保護和發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

有一次，我們班有個小朋友把一盒牛奶倒進金魚缸，結(jié)果金魚死了。結(jié)果很傷心的邊哭邊問我：“你說喝牛奶營養(yǎng)健康，金魚怎么喝死了？”我想，創(chuàng)造無論對成人，還是孩子來說都不是一件容易的事。因此，創(chuàng)造過程中常常要面對失敗的風險。我們大人的一次責罵，可能會讓他們縮手縮腳，把心愛的金魚養(yǎng)死了，可能讓孩子傷心的不敢做第二次嘗試，創(chuàng)新意識就這樣消失匿跡。如果給孩子一個安全的環(huán)境，鼓勵多嘗試，即使不合規(guī)矩，也應教給他正確的做法來代替責罵，幫助孩子建立自信。隨著孩子的成長，他們的經(jīng)驗豐富了、能力增強了，他們會堅信自己有能力嘗試多種方法來解決難題。

思維是創(chuàng)造力的核心。創(chuàng)造的思維，也就是發(fā)散性思維。經(jīng)常和孩子進行思維的游戲，能幫助他們提高發(fā)散性思維的適量。在家中，家長和孩子可以玩詞語接龍的游戲，看誰接的快和準確。還可以玩“開放性問題”例如，一家人共同回答：“媽媽和警察有什么不同的地方？”“貓和冰箱有相同的地方嗎？”鼓勵孩子大膽創(chuàng)意，不及對錯。你會發(fā)現(xiàn)孩子說出的答案會多過大人。這樣的親子游戲不僅孩子們喜歡玩而且還能促進親子間的關(guān)系，幫助孩子的創(chuàng)造力在求新求異中得到發(fā)展。

你們都是堅強的孩子