幼兒教師要做到六勤

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變航處熞龅搅凇保?/p>

眼勤

(多看)每個(gè)孩子都在我的視野范圍內(nèi)、看書、看電視、查電腦，豐富自己的知識(shí)，還要會(huì)看他人的言行舉止，他人就是自己的一面鏡子，他的長處我學(xué)，他的不足我戒，做個(gè)有心人。

耳勤

(多聽)要傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，聽領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)同時(shí)的建議、家長的呼聲等等。

在教學(xué)活動(dòng)中看這回答問題的孩子同時(shí)要聽其他的孩子的聲音。

通過多聽，反思自己的工作。

腦勤

(多想)想什么?和在座的老師互動(dòng)一下。

根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)我應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣，什么樣的孩子是好孩子?(聽話：需要會(huì)聽話的孩子、敢說等等)想我用這種材料做什么玩具等。

多思多想才會(huì)使人更聰明，反思是多想的具體表現(xiàn)。

手勤

(多做)看到、想到、聽到就要做到。

實(shí)踐出真知。

嘴勤

(多說)要和孩子、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)說即多溝通、多探討。

安全工作需要嘴勤，可以避免意外傷害事故。

腿勤

(多走)時(shí)刻與孩子一起活動(dòng)，陳鶴琴先生說：“如果你要了解兒童的個(gè)性和興趣，明了兒童的能力和情感，自己一定要參加到兒童的隊(duì)伍里去。

”

比如：在戶外活動(dòng)前，走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上臟嗎?(臟了擦一擦再玩，行動(dòng)告訴人們你是尊敬孩子的，同時(shí)潛移默化的培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣等)是否有破損的地方(腦勤)，(如有即使反饋給領(lǐng)導(dǎo)(嘴勤)，展現(xiàn)出你的責(zé)任感、安全意識(shí)等，隨是小小的舉動(dòng)暗含了許多教育內(nèi)容)，體現(xiàn)出教師一切為孩子，出去學(xué)習(xí)、家訪等。

再如：有一所中心園的教師到一幼兒園參觀，看到一個(gè)自制數(shù)字分解組成器玩具，一拉罐做成的，很欣賞。

我問她：“你看了以后你會(huì)怎么做?”他說：“把數(shù)字換成圖形、或做成認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)用不同顏色區(qū)分開。

”說的很好，走出來學(xué)習(xí)就應(yīng)這樣舉一反三。

關(guān)于“幼兒教師要做到六勤”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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教育隨筆：教師要做到心中有孩子

教育隨筆：教師要做到心中有孩子

區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間到了，小朋友都聽音樂自發(fā)的選擇了自己喜歡的區(qū)角，當(dāng)音樂再次想起的時(shí)候都高興的在各活動(dòng)區(qū)玩，只見何東林小朋友在圖書區(qū)轉(zhuǎn)悠了一圈，把書架上的圖書隨便翻了一通又放下。接著又獨(dú)自跑到建構(gòu)區(qū)做惡作劇，他把小朋友壘好的城堡一把推倒。茍熙喆小朋友喊道：“你走開，你不是建構(gòu)區(qū)的，你不是我們這個(gè)區(qū)的……”于是他又跑到了美工區(qū)，只見他東瞅瞅，西看看，不時(shí)地在這幾個(gè)區(qū)域間亂竄。我問他：“東林，為什么不去自己喜歡的區(qū)角玩呢？”他說：“不愿意玩?！蔽矣謫査骸澳銥槭裁床辉敢馔婺?？”他卻說：“老師小朋友們不愿意和我玩，我想一個(gè)人玩玩具?！痹谥暗恼勗捴?，我了解到了孩子在家里是爸爸媽媽的小王子，恃寵若嬌，做事一意孤行，由著性子來。這時(shí)如果硬把她推到活動(dòng)區(qū)，不但適得其反，似乎也違反了尊重幼兒意愿的原則，我該怎么辦呢？我決定在不違反《活動(dòng)區(qū)規(guī)則》的情況下，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們參與到解決問題的過程中來，使何東林以大家能接受的理由進(jìn)入到別人活動(dòng)的區(qū)域，這樣既能有效的保護(hù)幼兒的游戲熱情，又可以發(fā)揮集體的作用，讓大家來想辦法幫助他，于是我問建構(gòu)區(qū)的小朋友：“何東林房子搭建的很高很堅(jiān)固，他想給小朋友搭建一個(gè)更高更漂亮的城堡，并保證不搗亂了，你們誰愿意和他一塊玩呀？”“來我們這兒玩吧”“來我們這兒玩吧”......別的小朋友爭先恐后的邀請(qǐng)他。這個(gè)時(shí)候我稱熱打鐵地問東林：“小朋友都想請(qǐng)你當(dāng)小老師呢，你去幫幫他們，搭建一個(gè)既漂亮又堅(jiān)固的高樓，老師要給這棟高樓拍照留念，好嗎？”最后他非常樂意的加入到“建構(gòu)區(qū)”去玩了。

我覺得老師要心中有孩子，要做有心人，善于觀察幼兒，了解幼兒，剖析幼兒的心理，從正面引導(dǎo)幼兒，發(fā)揮幼兒的主體作用，真正做到心中眼中都有孩子，多為孩子著想，才能收到良好的效果。

幼兒老師要做有心人

今天的區(qū)角活動(dòng)中，我把幼兒分成四組進(jìn)行活動(dòng)，有的折紙船，有的做手工，還有的玩起了磁鐵游戲。孩子們玩的正帶勁，忽然，張雨晴小朋友很興奮地跑到我跟前，拿出一塊磁鐵，一個(gè)紙折的小船說：“老師，你看那，船里放上釘子，能跟著吸鐵石(磁鐵)走?！薄笆菃幔俊蔽已b出吃驚的樣子?！安恍拍憧??！彼裾n堂上的小老師演示了一遍?！胺派厢斪雍蠹埓瑸槭裁磿?huì)跟著走?放上別的東西會(huì)走嗎？”她支支吾吾說不出來。這是怎么回事哪！孩子們都圍攏過來，好奇的盯著我。為了讓孩子們了解磁鐵的性質(zhì)，我借題發(fā)揮，拿出了芯片、呂絲、鐵塊、木頭等材料，讓他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。孩子們積極主動(dòng)，興趣很高。然后我讓他們討論:你的磁鐵都吸什么？不吸什么？為什么？孩子們爭著回答自己的發(fā)現(xiàn)，但究竟為什么，說不出所以然。于是我把鐵制品得好多材料都一一去試，又點(diǎn)明這些材料都是鐵制做的，聰明的趙佃昊脫口說：“我知道了，磁鐵專門吸鐵?！薄皩?duì)了，磁鐵有吸鐵的性質(zhì)，所以鐵做的東西，用磁鐵都能吸住。磁鐵有時(shí)隔著物品也能吸住鐵或鐵制品，如剛才的紙船能跟著走......”孩子們?nèi)褙炞⒌穆犞业闹v述，不住的點(diǎn)著頭。這樣即滿足了孩子的好奇心，又讓孩子在玩中學(xué)到了。

幼兒時(shí)期正是孩子大腦發(fā)育最好的時(shí)候，也是創(chuàng)造力和想象力最豐富的時(shí)候，他們都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。我們作為老師，應(yīng)該做個(gè)有心人，幫助孩子尋找知識(shí)的鑰匙，開啟他們智慧的閥門，讓他們?cè)趯?duì)萬物的探索中，在對(duì)大自然的觀察中體驗(yàn)到求知后的樂趣。

幼教隨筆：不要做壞老師

得不償失，做“壞老師”只會(huì)讓孩子們更加疏遠(yuǎn)你的同時(shí)讓自己更無奈。

孩子的心是稚嫩的，也是敏感的。當(dāng)我走進(jìn)孩子們的那一刻我就深深體會(huì)到了。這群小不點(diǎn)用詢問的眼光望著我，“看，韓老師的頭發(fā)變了！老師換新衣服了……今天一進(jìn)門就聽見孩子們?cè)谧h論著。與這幫孩子的相處給我留下了很多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

今天加點(diǎn)的時(shí)候，我一邊發(fā)餅干一邊為他們打開包裝袋，耳邊不時(shí)響起孩子們的“告狀”聲。我著實(shí)有些不耐煩了，正想吼上幾句叫他們安靜下來，一只小手伸過來，輕輕地?fù)崮χ业氖?。我轉(zhuǎn)過頭一看，原來是一飛。“老師，你的手受傷了”，我?guī)湍惆饋戆?。一飛踮著腳，漲紅了小臉，眼里益滿了對(duì)我的關(guān)切。我趕緊蹲下來說：“謝謝你，一飛”，或許是剛才給孩子們分餅干的時(shí)候不小心把手劃破了。孩子沒有忽略它，是因?yàn)樵谒麄冄劾锢蠋煹囊稽c(diǎn)哪怕是小小的變化都是重要的。我深深地為自己剛才的不耐煩而羞愧。

回顧近來與孩子的相處，孩子們似乎對(duì)我疏遠(yuǎn)了很多，也許是因?yàn)槲覈?yán)厲的眼神、生澀的話語拉開了與他們的距離。我雖然換來了“耳根清凈”，但與此同時(shí)孩子們?yōu)槲页ㄩ_的心們也悄悄的關(guān)起來了。得不償失，做“壞老師”只會(huì)讓孩子們更加疏遠(yuǎn)你的同時(shí)讓自己更無奈。

要求孩子做到的，孩子做到了，家長你呢?

要求孩子不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾，孩子做到了，可是您卻把喝完的飲料瓶隨手亂扔。

要求孩子不能罵人，孩子做到了，可是您生氣時(shí)滿嘴都是臟話。

要求孩子不準(zhǔn)破壞花草樹木，孩子做到了，可是您卻把樹枝折了做釣魚竿。

要求孩子做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子做到了，可是您把孩子大罵一頓，事后知道您冤枉了他時(shí)，您卻裝做什么都沒有發(fā)生過。

要求孩子要愛護(hù)小動(dòng)物，孩子做到了，而您卻把青蛙擺上了飯桌。

……

慢慢的受您的影響，孩子變了，變的愛說謊了，不經(jīng)意的時(shí)候還會(huì)說一些臟話等等，一些與您的教育要求相悖的行為出現(xiàn)了，這時(shí)候作為家長的您是否只會(huì)一味的教訓(xùn)孩子，“我平時(shí)怎么教你的”，急了罵上幾句，嚴(yán)重了再煽幾耳光，而根本的原因卻在您，是您把你的孩子“熏陶”出來的呀！您意識(shí)到了嗎？您看看您身邊的孩子，在他的身上是否有您的“影子”呢？現(xiàn)在您不應(yīng)該深刻的反思一下自己的行為嗎？

教師要做有心人

今天的區(qū)角活動(dòng)中，我把幼兒分成四組進(jìn)行活動(dòng)，有的折紙船，有的做手工，還有的玩起了磁鐵游戲。孩子們玩的正帶勁，忽然，張雨晴小朋友很興奮地跑到我跟前，拿出一塊磁鐵，一個(gè)紙折的小船說：“老師，你看那，船里放上釘子，能跟著吸鐵石(磁鐵)走?！薄笆菃?”我裝出吃驚的樣子。“不信你看?！彼裾n堂上的小老師演示了一遍。“放上釘子后紙船為什么會(huì)跟著走?放上別的東西會(huì)走嗎?”她支支吾吾說不出來。這是怎么回事哪!孩子們都圍攏過來，好奇的盯著我。為了讓孩子們了解磁鐵的性質(zhì)，我借題發(fā)揮，拿出了芯片、呂絲、鐵塊、木頭等材料，讓他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。孩子們積極主動(dòng)，興趣很高。然后我讓他們討論:你的磁鐵都吸什么?不吸什么?為什么?孩子們爭著回答自己的發(fā)現(xiàn)，但究竟為什么，說不出所以然。于是我把鐵制品得好多材料都一一去試，又點(diǎn)明這些材料都是鐵制做的，聰明的趙佃昊脫口說：“我知道了，磁鐵專門吸鐵。”“對(duì)了，磁鐵有吸鐵的性質(zhì)，所以鐵做的東西，用磁鐵都能吸住。磁鐵有時(shí)隔著物品也能吸住鐵或鐵制品，如剛才的紙船能跟著走......”孩子們?nèi)褙炞⒌穆犞业闹v述，不住的點(diǎn)著頭。這樣即滿足了孩子的好奇心，又讓孩子在玩中學(xué)到了。

幼兒時(shí)期正是孩子大腦發(fā)育最好的時(shí)候，也是創(chuàng)造力和想象力最豐富的時(shí)候，他們都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。我們作為老師，應(yīng)該做個(gè)有心人，幫助孩子尋找知識(shí)的鑰匙，開啟他們智慧的閥門，讓他們?cè)趯?duì)萬物的探索中，在對(duì)大自然的觀察中體驗(yàn)到求知后的樂趣。

幼教隨筆：老師要做有心人

幼兒時(shí)期正是孩子大腦發(fā)育最好的時(shí)候，也是創(chuàng)造力和想象力最豐富的時(shí)候，他們都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。我們作為老師，應(yīng)該做個(gè)有心人，幫助孩子尋找知識(shí)的鑰匙，開啟他們智慧的閥門，讓他們?cè)趯?duì)萬物的探索中，在對(duì)大自然的觀察中體驗(yàn)到求知后的樂趣。

今天的區(qū)角活動(dòng)中，我把幼兒分成四組進(jìn)行活動(dòng)，有的折紙船，有的做手工，還有的玩起了磁鐵游戲。孩子們玩的正帶勁，忽然，張雨晴小朋友很興奮地跑到我跟前，拿出一塊磁鐵，一個(gè)紙折的小船說：“老師，你看那，船里放上釘子，能跟著吸鐵石(磁鐵)走。”“是嗎？”我裝出吃驚的樣子?！安恍拍憧??！彼裾n堂上的小老師演示了一遍?！胺派厢斪雍蠹埓瑸槭裁磿?huì)跟著走?放上別的東西會(huì)走嗎？”她支支吾吾說不出來。這是怎么回事哪！孩子們都圍攏過來，好奇的盯著我。為了讓孩子們了解磁鐵的性質(zhì)，我借題發(fā)揮，拿出了芯片、呂絲、鐵塊、木頭等材料，讓他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。孩子們積極主動(dòng)，興趣很高。然后我讓他們討論:你的磁鐵都吸什么？不吸什么？為什么？孩子們爭著回答自己的發(fā)現(xiàn)，但究竟為什么，說不出所以然。于是我把鐵制品得好多材料都一一去試，又點(diǎn)明這些材料都是鐵制做的，聰明的趙佃昊脫口說：“我知道了，磁鐵專門吸鐵?！薄皩?duì)了，磁鐵有吸鐵的性質(zhì)，所以鐵做的東西，用磁鐵都能吸住。磁鐵有時(shí)隔著物品也能吸住鐵或鐵制品，如剛才的紙船能跟著走......”孩子們?nèi)褙炞⒌穆犞业闹v述，不住的點(diǎn)著頭。這樣即滿足了孩子的好奇心，又讓孩子在玩中學(xué)到了。

幼兒時(shí)期正是孩子大腦發(fā)育最好的時(shí)候，也是創(chuàng)造力和想象力最豐富的時(shí)候，他們都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。我們作為老師，應(yīng)該做個(gè)有心人，幫助孩子尋找知識(shí)的鑰匙，開啟他們智慧的閥門，讓他們?cè)趯?duì)萬物的探索中，在對(duì)大自然的觀察中體驗(yàn)到求知后的樂趣。

答應(yīng)孩子的事要做到

下面是“答應(yīng)孩子的事要做到”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

有一天下午，我去衛(wèi)生間，聽見大一班的幾個(gè)女孩子一邊上廁所，一邊在聊天，她們?cè)谡務(wù)撟钕矚g的帶班老師，其中一個(gè)女孩說：“我最喜歡李老師帶班了。

”這時(shí)就有幾個(gè)孩子嚷起來：“我也是”“我也喜歡李老師帶班”“可是李老師不帶我們了，她帶小班的小朋友去了。

”因?yàn)槲疑蠈W(xué)期帶過她們一段時(shí)間，和孩子們相處的很融洽。

聽到孩子們這么說，我頓時(shí)感覺很幸福，自己的付出得到孩子們的認(rèn)可，內(nèi)心暖暖的，高興地走進(jìn)衛(wèi)生間，看到我后，可愛的孩子們向我問好，我一一回應(yīng)她們。

一個(gè)女孩對(duì)我說：“李老師，你為什么不帶我們了?”這時(shí)又有幾個(gè)孩子嚷起來：“對(duì)呀，李老師，你為什么不帶我們了?”面對(duì)孩子們這樣一個(gè)突如其來的問題，我竟然一是無法回答，停頓了十多秒后，我說：“李老師過幾天就帶你們好不好?”孩子們開心的說：“好呀好呀，你一定要來哦。

”我答應(yīng)了孩子們。

原本以為這事就過去了，當(dāng)時(shí)只是應(yīng)付孩子們的問題，結(jié)果沒過幾天，我又碰到了那些孩子，她們就問我：“李老師，你不是答應(yīng)要帶我們的嗎，什么時(shí)候帶我們呀?”我還是和上次一樣對(duì)他們說：“李老師過幾天就帶你們，”這時(shí)一個(gè)小女孩說：“過幾天是什么時(shí)候呀，你上次說過幾天就帶我們，可是一直沒來，這次可不能騙我們了。

”頓時(shí)我感覺自己欺騙了孩子，心里有點(diǎn)難受，就對(duì)她們說：“這次李老師保證，五一過后找一天帶你們好不好，”從她們的笑容看出她們很高興，但還是不忘記補(bǔ)充一句：“一定要來哦。

”“我一定會(huì)來的。

”我答應(yīng)了孩子們。

孩子們是很純潔的，她們喜歡老師會(huì)大聲的告訴你，老師答應(yīng)過她們的事她們會(huì)一直記著，但作為老師，有時(shí)候隨口應(yīng)付孩子，這樣往往會(huì)傷害孩子，從而對(duì)老師產(chǎn)生不信任感。

對(duì)此事，我感覺到很慚愧，五一過后，我會(huì)找個(gè)時(shí)間去大一班和孩子們交流，一起游戲。

往后答應(yīng)孩子們的事，我一定會(huì)辦的。

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幼兒園教師教育隨筆：要為孩子做榜樣

通過這件事對(duì)我的啟示很大：現(xiàn)在有的人私心重，心中想到的只是自己的利益，為了個(gè)人利益可以將“道德“兩字拋在腦后，就這一支小小的鋼筆能盈多少利，我們不能為了點(diǎn)滴的利益，而破壞了自己在孩子們心中的形象，為孩子們做好的榜樣吧。讓每個(gè)孩子邁好人生的每一步，從小做一個(gè)有良好道德的人。

孩子們喜歡玩球了

玩球是多數(shù)孩子喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，但是孩子們?cè)谕鏁r(shí)有時(shí)會(huì)感到有一定的難度的。盡管這樣，多數(shù)孩子參與的積極性是比較高的，但張浩宇、張煜琪等小朋友在玩時(shí)，缺少興趣，不愛活動(dòng)，每次活動(dòng)都是遠(yuǎn)離老師，怕進(jìn)入老師的視線，每次發(fā)現(xiàn)他們有這些行為時(shí)，我都是對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，但仍然是收效不大。

今天下午，又到了玩球的時(shí)間了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們又有偷懶的行為時(shí)，我改變了原來的做法，不再批評(píng)他們了，而是對(duì)他們進(jìn)行了耐心的教育，手把手的教他們新的玩法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)的，在我的帶動(dòng)下，這次活動(dòng)時(shí)孩子們表現(xiàn)的很積極，并掌握了幾種新的玩法，使孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中提高了玩球的本領(lǐng)。

通過這次后動(dòng)，我也對(duì)自己以前的做法進(jìn)行了反思，在今后的工作中，對(duì)孩子們的過錯(cuò)，要少批評(píng)，多用贊賞的態(tài)度對(duì)待他們，對(duì)孩子不要吝嗇自己的贊美語言，要用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方法教育孩子，這樣教育效果一定會(huì)更好的。

張煜琪進(jìn)步了

張煜琪小朋友長得非?？蓯?，可就是性情怯懦，不愛說話，上課很少回答問題，讓她最感到頭痛的事情就是做操，每當(dāng)這時(shí)她都是表現(xiàn)得很沉默，很無助。為了讓她盡快動(dòng)起來，我向她的媽媽了解了她在家中的表現(xiàn)。

經(jīng)了解得知她在家也是這樣的，在客人面前不敢說話，于是我取得了家長的配合，共同培養(yǎng)其自信心。建議家長在家里來客時(shí)，主動(dòng)把孩子介紹給客人，讓孩子給客人端水，拿水果，跟客人打招呼，并經(jīng)常帶孩子到公共場所，給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子多見世面，結(jié)交更多的伙伴，培養(yǎng)他的社交能力。

與此同時(shí)，在幼兒園里我給了她特別的關(guān)注：主動(dòng)跟她談心，與她交朋友，教育活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)她回答問題，即使回答的不好，也給予鼓勵(lì)。還讓她當(dāng)“小小檢查員”每天負(fù)責(zé)檢查小朋友的個(gè)人衛(wèi)生，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)給予她表揚(yáng)。

通過家園的共同合作，她的性格開朗多了，自理能力強(qiáng)了，自信心也建立起來了?，F(xiàn)在能在課堂上積極發(fā)言，并積極參加各種活動(dòng)了，已經(jīng)成為一個(gè)活潑的孩子了。