2020大班美術優(yōu)秀教案《奇異的景色》及教學反思
發(fā)布時間:2020-07-02 幼兒園美術教案及反思 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思下面給大家提供的是“2020大班美術優(yōu)秀教案《奇異的景色》及教學反思”,希望精彩的內容能夠幫助到你!
【教學目標】
1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》,感知畫面豐富的色彩及對動植物的細膩刻畫,大膽表達自己對作品的感受。
2、大膽創(chuàng)作,畫出心中的叢林,嘗試運用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現形態(tài)各異的叢林植物。
3、喜歡參加美術欣賞活動,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
5、感受作品的美感。
【教學準備】
1、活動前觀看視頻:美麗的熱帶叢林。
2、多媒體課件2個。
3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。
【教學過程】
1、初步感受畫面,自由地談論對作品的第一印象。
導入語:“小朋友,今天老師帶來一幅畫,我們仔細欣賞以下,看了這幅畫有什么感覺?畫上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說一說?!?/p>
課件播出作品后讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面一到兩分種,可邊看邊自由談論對作品的第一印象。接著請幾名幼兒說說對作品的感覺。
2、仔細觀察畫面,欣賞動植物的細膩刻畫及色彩的運用。
師:“小朋友,在這幅畫里你看到了什么呀?”
讓孩子們按照自己的已有知識經驗和興趣點,從不同視點對作品進行獨立自由的觀察。
★如果幼兒首先注意到的是畫面中的動物
提問:“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們在做什么呢?有什么樣的姿態(tài)?你能學學他們的樣子嗎?”
每當有孩子找到猴子時,將鼠標點到那只猴子,這時畫面會放大,并發(fā)出卡通音效,既便于孩子們觀察,又增強了趣味性。
★如果幼兒首先注意到的是畫面中的植物
提問:“叢林里的植物長的怎么樣呀?”
教師小結:叢林非常地茂密,一層層重疊在一起,幾乎占滿了整個畫面,這些植物像活的一樣充滿了生命力。
師:我們2人、3人或大家一起合作,表演一下茂密的叢林。(配樂)
鼓勵幼兒用肢體動作表現形態(tài)各異的植物,以加深對畫面的感受并活躍課堂氣氛。
★如果孩子們首先關注的是畫面的色彩
引導幼兒觀察討論:
(1)這幅畫中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?
(2)你發(fā)現了什么樣的綠色?
(3)為什么要用這么多種綠色來畫叢林?”
利用課件展現綠色色譜,向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物,每一片葉子都仔細地描繪,豐富的色彩細膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
3、了解作品名稱及畫家,欣賞其它叢林組畫,進一步感受盧梭的作品風格。
師:“這幅畫的名字叫《奇異的景色》,是法國的一位叫盧梭的畫家畫的。其實盧梭并沒有去過真正的叢林,但是他根據自己的想像畫了很多熱帶叢林的畫,下面我們一起來欣賞。
4、大膽創(chuàng)作心中的叢林,嘗試運用深淺不同的綠色表現形態(tài)各異的叢林植物。[精選范文網 Www.547118.COm]
(1)說說你們心中想象的叢林。
(2)介紹作畫的工具。
(3)猜一猜:我們可以用粗細不同的排筆畫什么?用課件演示。
今天,我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。
幼兒創(chuàng)作過程中,盡量不去干預,適時幫助、引導有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫,音樂循環(huán)播放。
5、分享作品,體驗創(chuàng)作的快樂。
創(chuàng)作活動結束后請小朋友們自由走動,欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導者的身份參與其中,肯定幼兒的作品,引導他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。
教學反思:
本次活動,老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點。
活動開始,老師以盧梭發(fā)夢的情境導入,幼兒感到非常好奇,能認真傾聽,專注欣賞。在活動中,首先,教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構圖、色彩等要素,大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點比較關注,在老師的引導下,孩子能關注不同樹葉的色彩;接著,老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象說出來,孩子們都能積極參與,并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情;最后,老師請孩子們到美工區(qū)把自己的夢畫出來。
幼兒百科:盧梭出身于瑞士日內瓦的一貧苦家庭,當過學徒、仆役、私人秘書、樂譜抄寫員。一生顛沛流離,備歷艱辛。1749年曾以《科學與藝術的進步是否有助敦化風俗》一文而聞名。1762年因發(fā)表《社會契約論》、《愛彌兒》而遭法國當局的追捕,避居瑞士、普魯士、英國,1778年在巴黎逝世。
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幼兒園大班教案《奇異的景色》及教學反思
下面是“幼兒園大班教案《奇異的景色》及教學反思”的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!
活動目標:
1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上,學習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。
2.能運用已有經驗,選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。
3.在模仿與創(chuàng)造中體驗繪畫帶來的樂趣。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.經驗準備:孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。
2.物質準備:盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主,其它明亮顏色為輔);作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。
活動過程:
一、開始部分。
1.以故事導入,欣賞名畫《奇異的景色》
師:今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。
在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他非常向往和熱愛森林,但是因為許多原因他去不了,但他每天都在想像著有關森林的情景。一天,盧梭做了一個奇怪的夢,夢里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事,他感到很興奮,馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來,他畫了許多畫,并給其中一幅畫起了個好聽的名字,叫《奇異的景色》。現在,我們一起來欣賞這幅畫吧。
2.出示《奇異的景色》,引導幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達自己對叢林的感覺。
①通過提問引導幼兒關注作品的內容:
--你看了盧梭的這幅畫,有什么感覺?
--你從畫面上看到了什么?
--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣?
--他用了哪些對比色?
②小結。
3.提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個神秘的夢。
①要求:"我們一起閉上眼睛,也做一個神秘的森林之夢吧。"
②請幼兒說一說自己的"夢",鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意"夢"的情節(jié)。
師:你能說說夢到什么嗎?
二、進行部分。
1.介紹材料及要求。
2.幼兒聽音樂作畫,教師觀察、個別指導。
提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂;鼓勵幼兒大膽使用對比色,使畫面色彩亮麗、明快。
3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容,并記錄在便簽紙上。
三、結束部分。
1.展示作品,幼兒相互交流、分享。
將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上,引導幼兒自由述說、相互評價。
教學反思:
本次活動,老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點。
活動開始,老師以盧梭發(fā)夢的情境導入,幼兒感到非常好奇,能認真傾聽,專注欣賞。在活動中,首先,教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構圖、色彩等要素,大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點比較關注,在老師的引導下,孩子能關注不同樹葉的色彩;接著,老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象說出來,孩子們都能積極參與,并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情;最后,老師請孩子們到美工區(qū)把自己的夢畫出來。
幼兒百科:盧梭出身于瑞士日內瓦的一貧苦家庭,當過學徒、仆役、私人秘書、樂譜抄寫員。一生顛沛流離,備歷艱辛。1749年曾以《科學與藝術的進步是否有助敦化風俗》一文而聞名。1762年因發(fā)表《社會契約論》、《愛彌兒》而遭法國當局的追捕,避居瑞士、普魯士、英國,1778年在巴黎逝世。
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大班優(yōu)秀美術教案《美麗的色塊》及教學反思
本網站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄按蟀鄡?yōu)秀美術教案《美麗的色塊》及教學反思”!
活動目的:
1.體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。
2.借助想象,初步感受延續(xù)想象畫的風格特點,嘗試用豐富的線條和色彩進行表現。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1.多媒體課件。
2.幼兒繪畫工具:記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程:
1.出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。
師:小朋友,你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡,你們看我畫了什么?它象什么?
2.演示課件,初步感受延續(xù)想象畫的風格特點。
師:我覺得以前畫畫的方法不好玩,我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線,再畫上一條曲線和它相交,圖的中間畫一些弧線、圓圈,下面畫一條折線,看,一幅畫就畫好了。
3.欣賞思考,引導幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應的事物聯系起來。
(1)提問:你們從這幅畫里看到了什么?
(2)演示課件,展示從畫中聯想到的事物。
4.演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫線條的要點,進一步展現延續(xù)想象畫的風格特點。
(1)出現有基本形狀的畫面,這幅圖畫什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。
(2)教師強調要點:從基本形狀出發(fā),根據自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提出要求。記住,畫的時候,想怎么畫線條就怎么畫,畫好線條后,看看你們畫的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫,引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象,豐富畫面。
6.展示作品,分享創(chuàng)作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品,說一說畫了些什么。
(2)請幼兒講述別人的作品。
活動反思:
在進行授課的過程中,教師能按步驟去授課,學生進行探討、發(fā)言,各步驟學生也積極配合,各教學目標均能順利完成,即本公開課能順利完成教學任務。但在授課的過程中各種問題仍不容忽視、
首先是留給學生讀的時間不足。雖然課前讓學生預習過,但課堂讓學生閱讀時間顯得倉促,問題提出后,還不到幾分鐘因有學生舉手,就進行了問題的解答階段,讓其他學生中斷了閱讀思考。朗讀的成分也比較少,應該在重點段或精彩段安排學生集體朗讀一下。
其次是知識的遷移拓展做得不夠。本次的公開課可以說就文說文,沒有把課內的知識遷移到課外,或者說沒有把課文編入的課本的意圖明確給學生,學生沒有從中得到啟示,應該讓學生從該課文的學習中得到某種收獲。
其三,課堂練得不夠。除了在課堂上讓發(fā)言回答外,還應該在寫方面體現一下。語文課的完整內容應該在學生的聽所讀寫下功夫,就像剛才說的朗讀不夠,同樣寫也被忽略了。
最后反饋方面也需要加強,應該在課堂上設置諸如選擇一類的練習以競答方式,來讓學生反饋這節(jié)課學習掌握的情況。
問題當然還存在很多,敬請各位給予指點。
幼兒百科:色塊,顏色塊,在軟件中用來設置顏色的方塊。
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2020大班優(yōu)秀美術教案《絲瓜》及教學反思
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活動目標:
1、通過對比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1、教學掛圖:《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程:
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師:你見過絲瓜嗎?是什么時候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?
2、出示教學掛圖中得圖一,引導幼兒欣賞。
教師:畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?
3、出示教學掛圖圖二,引導幼兒欣賞。
教師:畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師:這兩幅畫畫得都是絲瓜,我們看了以后會有什么不同的感覺呢?
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創(chuàng)作。
教師:如果讓你花絲瓜,你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?
鼓勵幼兒大膽作畫,正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
活動反思:
活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對活動內容表現出了極大的熱情,有的在仔細觸摸比較,有的在細細品嘗味道,有的在認真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現:顏色不同,味道不同,長短不同,手感不同等等。
幼兒百科:絲瓜,葫蘆科一年生攀援藤本;莖、枝粗糙,有棱溝,被微柔毛。
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2020大班美術優(yōu)秀教案《畫味道》及教學反思
下面是“2020大班美術優(yōu)秀教案《畫味道》及教學反思”的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!
教學目標:
1、通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
教學準備:
1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學過程:
一、幼兒進入演播廳,自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍隊,歡迎你們!下面,就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)
二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師小結各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫”
三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道
1、師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細細品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達,用筆畫出來。
2、幼兒結合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現自己所要表達的味道。
四、說味道
1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
師“現在每個人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“
4、請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結束
師:現在分數出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!
課后延伸:
1、在日常生活中發(fā)現更多的味道,并嘗試用多種形式表現出來。
2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。
活動反思:
本次活動我根據自己本身的實際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后,我發(fā)現我講得部分時間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導幼兒一起學一學不同的表情,可能由于我比較緊張,有點沒放開,酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現大多數幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進!總體來說,本次活動不是很成功。
幼兒百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術,在中世紀的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術”,因為如同猴子喜歡模仿人類活動一樣,繪畫也是模仿場景。
不知道本文“大班美術優(yōu)秀教案《畫味道》及教學反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面!