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幼兒園大班教案《奇異的景色》及教學反思

發(fā)布時間:2020-07-02 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園活動教案及反思

下面是“幼兒園大班教案《奇異的景色》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動目標:

1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎(chǔ)上,學習用明快的色彩表現(xiàn)出自己對森林的印象。

2.能運用已有經(jīng)驗,選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

3.在模仿與創(chuàng)造中體驗繪畫帶來的樂趣。

4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。

2.物質(zhì)準備:盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主,其它明亮顏色為輔);作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

活動過程:

一、開始部分。

1.以故事導入,欣賞名畫《奇異的景色》

師:今天老師給小朋友講一個有關(guān)森林的故事。

在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他非常向往和熱愛森林,但是因為許多原因他去不了,但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天,盧梭做了一個奇怪的夢,夢里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事,他感到很興奮,馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來,他畫了許多畫,并給其中一幅畫起了個好聽的名字,叫《奇異的景色》?,F(xiàn)在,我們一起來欣賞這幅畫吧。

2.出示《奇異的景色》,引導幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

①通過提問引導幼兒關(guān)注作品的內(nèi)容:

--你看了盧梭的這幅畫,有什么感覺?

--你從畫面上看到了什么?

--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣?

--他用了哪些對比色?

②小結(jié)。

3.提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個神秘的夢。

①要求:"我們一起閉上眼睛,也做一個神秘的森林之夢吧。"

②請幼兒說一說自己的"夢",鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意"夢"的情節(jié)。

師:你能說說夢到什么嗎?

二、進行部分。

1.介紹材料及要求。

2.幼兒聽音樂作畫,教師觀察、個別指導。

提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂;鼓勵幼兒大膽使用對比色,使畫面色彩亮麗、明快。

3.引導先完成作品的孩子講述畫面內(nèi)容,并記錄在便簽紙上。

三、結(jié)束部分。

1.展示作品,幼兒相互交流、分享。

將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上,引導幼兒自由述說、相互評價。

教學反思:

本次活動,老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點。

活動開始,老師以盧梭發(fā)夢的情境導入,幼兒感到非常好奇,能認真傾聽,專注欣賞。在活動中,首先,教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構(gòu)圖、色彩等要素,大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點比較關(guān)注,在老師的引導下,孩子能關(guān)注不同樹葉的色彩;接著,老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象說出來,孩子們都能積極參與,并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情;最后,老師請孩子們到美工區(qū)把自己的夢畫出來。

幼兒百科:盧梭出身于瑞士日內(nèi)瓦的一貧苦家庭,當過學徒、仆役、私人秘書、樂譜抄寫員。一生顛沛流離,備歷艱辛。1749年曾以《科學與藝術(shù)的進步是否有助敦化風俗》一文而聞名。1762年因發(fā)表《社會契約論》、《愛彌兒》而遭法國當局的追捕,避居瑞士、普魯士、英國,1778年在巴黎逝世。

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2020大班美術(shù)優(yōu)秀教案《奇異的景色》及教學反思


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【教學目標】

1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》,感知畫面豐富的色彩及對動植物的細膩刻畫,大膽表達自己對作品的感受。

2、大膽創(chuàng)作,畫出心中的叢林,嘗試運用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

5、感受作品的美感。

【教學準備】

1、活動前觀看視頻:美麗的熱帶叢林。

2、多媒體課件2個。

3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。

【教學過程】

1、初步感受畫面,自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>

導入語:“小朋友,今天老師帶來一幅畫,我們仔細欣賞以下,看了這幅畫有什么感覺?畫上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說一說?!?/p>

課件播出作品后讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面一到兩分種,可邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠?。接著請幾名幼兒說說對作品的感覺。

2、仔細觀察畫面,欣賞動植物的細膩刻畫及色彩的運用。

師:“小朋友,在這幅畫里你看到了什么呀?”

讓孩子們按照自己的已有知識經(jīng)驗和興趣點,從不同視點對作品進行獨立自由的觀察。

★如果幼兒首先注意到的是畫面中的動物

提問:“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們在做什么呢?有什么樣的姿態(tài)?你能學學他們的樣子嗎?”

每當有孩子找到猴子時,將鼠標點到那只猴子,這時畫面會放大,并發(fā)出卡通音效,既便于孩子們觀察,又增強了趣味性。

★如果幼兒首先注意到的是畫面中的植物

提問:“叢林里的植物長的怎么樣呀?”

教師小結(jié):叢林非常地茂密,一層層重疊在一起,幾乎占滿了整個畫面,這些植物像活的一樣充滿了生命力。

師:我們2人、3人或大家一起合作,表演一下茂密的叢林。(配樂)

鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物,以加深對畫面的感受并活躍課堂氣氛。

★如果孩子們首先關(guān)注的是畫面的色彩

引導幼兒觀察討論:

(1)這幅畫中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?

(2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?

(3)為什么要用這么多種綠色來畫叢林?”

利用課件展現(xiàn)綠色色譜,向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物,每一片葉子都仔細地描繪,豐富的色彩細膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。

3、了解作品名稱及畫家,欣賞其它叢林組畫,進一步感受盧梭的作品風格。

師:“這幅畫的名字叫《奇異的景色》,是法國的一位叫盧梭的畫家畫的。其實盧梭并沒有去過真正的叢林,但是他根據(jù)自己的想像畫了很多熱帶叢林的畫,下面我們一起來欣賞。

4、大膽創(chuàng)作心中的叢林,嘗試運用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

(1)說說你們心中想象的叢林。

(2)介紹作畫的工具。

(3)猜一猜:我們可以用粗細不同的排筆畫什么?用課件演示。

今天,我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。

幼兒創(chuàng)作過程中,盡量不去干預(yù),適時幫助、引導有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫,音樂循環(huán)播放。

5、分享作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

創(chuàng)作活動結(jié)束后請小朋友們自由走動,欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導者的身份參與其中,肯定幼兒的作品,引導他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。

教學反思:

本次活動,老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點。

活動開始,老師以盧梭發(fā)夢的情境導入,幼兒感到非常好奇,能認真傾聽,專注欣賞。在活動中,首先,教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構(gòu)圖、色彩等要素,大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點比較關(guān)注,在老師的引導下,孩子能關(guān)注不同樹葉的色彩;接著,老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象說出來,孩子們都能積極參與,并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情;最后,老師請孩子們到美工區(qū)把自己的夢畫出來。

幼兒百科:盧梭出身于瑞士日內(nèi)瓦的一貧苦家庭,當過學徒、仆役、私人秘書、樂譜抄寫員。一生顛沛流離,備歷艱辛。1749年曾以《科學與藝術(shù)的進步是否有助敦化風俗》一文而聞名。1762年因發(fā)表《社會契約論》、《愛彌兒》而遭法國當局的追捕,避居瑞士、普魯士、英國,1778年在巴黎逝世。

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幼兒園大班教案《神奇的線與色》及教學反思


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【活動目標】

1、欣賞波洛克作品,大膽表達自己對作品的理解和感受。

2、嘗試用滴流的方法繪畫,體驗活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

【活動重難點】

大膽表達自己對作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫。

啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,感受波洛克的畫。

【活動準備】

波洛克的畫、紙張、顏料等。

【活動過程】

一、導入。

師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。

二、欣賞波洛克作品。

1、欣賞第一幅作品《暢想》

提問:看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣?為什么?

小結(jié):這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。

2、欣賞第二幅作品《第五號,1948》

(1)提問:這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?

(2)小結(jié):就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過,好像走進了……。

3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。

4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)

5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗,他的畫和我們平時的畫是不一樣的,在他的畫里,只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的,你想知道他是怎樣畫畫的,想不想知道波洛克叔叔的故事?

三、介紹波洛克。

1、出示1912

師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。

教師播放錄音。

波洛克1912年出生在美國,因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。

師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。

2、出示:滴流

波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。

(3)討論:瀏覽了這些知識的寶藏,小朋友你知道了些什么?

孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。

四、嘗試滴畫。

1、教師示范。

2、師:孩子們,你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來,你們現(xiàn)在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?

3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。

4、幼兒作畫,教師指導幼兒自由選擇顏料,滴畫時筆放低一點,小心不要滴到身上和同伴身上。

五、展示講評。

1、老師當記者采訪:這位小畫家,你好,你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

2、幼兒介紹。

我的反思

1、怎樣欣賞抽象畫

我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺,至于像什么是其次。欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受,讓幼兒用語言去表述??烧f起來容易做起來難,如何引導是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注,如果教師不踩剎車,孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容,很難用語言來表述。

2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞

欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問設(shè)計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關(guān)鍵。

3、如何引導幼兒課后延伸,使欣賞更深入

欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情,畫家作畫時的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。

幼兒百科:繪畫時勾勒輪廓的線,有曲線、直線、折線,有粗線、細線,由實線、虛線,統(tǒng)稱“線條”。

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幼兒園大班教案《奇妙的雨》及教學反思


活動目標:

1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特征,并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

2.了解刮蠟畫的作畫方式,并嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙,體驗成功的喜悅。

4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備:

1.烏云一塊,掛有大小的雨絲。

2.動態(tài)不同的動物、植物形象。

3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)

4.背景音樂《一把小雨傘》。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,引導談話:

(出示烏云)問:“小朋友,這是誰呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢,你們猜烏云送什么禮物來了呀?

1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問:“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線,你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)

2.教師小結(jié):對,又細、又少小小的點和線就像小雨,但下雨不一定要下小雨,對不對,你們看,大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢:“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)

3.再看看大雨在有風的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。

二、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試作畫:

1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)

2.小朋友們,要是你們在,你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨,再請其他幼兒畫其他特征的雨。

3.小朋友,剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能,個別幼兒嘗試操作。

4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼兒自由作畫,播放音樂。

6.教師巡回指導。

三、結(jié)束活動,講評作品:

1.幼兒將作品展示在黑板上,相互欣賞。

2.幼兒介紹作品,相互評價。

3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。

活動反思:

整個活動從教案的設(shè)計及教具的制作,我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而,作為大班的幼兒,簡單的從畫雨的角度來設(shè)計教案我覺得有點淺了,還應(yīng)該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式,讓幼兒通過這節(jié)課,能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此,在設(shè)計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量,抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術(shù)活動中的一個難點的突破,并且通過在活動中難點的置前,讓幼兒對不同的雨有了不同的了解,這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來,幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式,并且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨,重難點能基本突破。

存在的不足:

1.在教學過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。

2.在幼兒作畫前交待的不太清楚,以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點模糊,幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風暴雨等的情形。

需要改進的方向:

1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式,因此在教學過程中應(yīng)適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。

2.在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區(qū),并制作標志,讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。

3.在活動結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演,讓幼兒對各種雨的不同特征有進一步的了解,整個活動前后呼應(yīng),體現(xiàn)完整性。

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學反思


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活動目標

1:教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象,描繪簡單物品的方法。

2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3:增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動準備

1:活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

2:每人一套彩筆,一張白紙。

3:范畫:白紙上面一棵樹干。

活動過程

1、啟發(fā)談話,引導小朋友興趣。

教師:小朋友你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹,小朋友想讓它長什么,它就長什么。

2、引導小朋友積極思考,發(fā)揮想象力。

按小朋友的想象,教師教小朋友畫物品的主要特征,并有側(cè)重的示范,將部分物品畫到樹上。

3、引導幼兒感受神奇的大樹,激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

教師:小朋友,這棵神奇的大樹,把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹,在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

4、小朋友繪畫,教師巡回指導。

鼓勵小朋友大膽想象,畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西,并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評比,結(jié)束活動。

(1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

(2)教師表揚畫得線條流暢,內(nèi)容豐富的小朋友。

活動延伸:

安排布置“神奇的大樹”,表揚小朋友個個是小設(shè)計師。了不起的畫家。通過簡單的評價,增強其自信心。

教學反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習,這些問題讓我意識到:設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗,因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

幼兒百科:樹在減少土地侵蝕及調(diào)整氣候上相當?shù)闹匾?,樹可以從空氣中吸收二氧化碳,將大量的碳儲存在組織內(nèi)。樹木和森林是許多物種的棲息地。熱帶雨林是世界上生物多樣性最豐富的地方之一。

關(guān)于“幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

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2020-07-08 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!活動目標 1:教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象,描繪簡單物品的方法。 2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 3:增進參與...

2020-07-07 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《奇怪的橋》”。讓幼兒培養(yǎng)傾聽習慣,引導幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行較細致的觀察,鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解,讓幼兒感受到助人為樂的情感,知道遇事要動腦筋,想辦...

2020-06-08 閱讀全文