找出良方對癥下藥

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不知怎么回事，愛笑的夢瑩，這幾天早上入園時(shí)總是在媽媽的強(qiáng)制下哭著來幼兒園，當(dāng)問她話也總是搖頭不說話知識哭，真的挺急人的。

為了弄明白夢瑩哭得原因，我主動找夢瑩的家人了解情況，當(dāng)我說明話意的時(shí)候，她的爸爸媽媽也說覺得有點(diǎn)頭疼，說這個(gè)孩子從小調(diào)皮，也就特別滑頭，這次不知什么原因一說上幼兒園就肚子疼，只要周六、周日就跟沒事人一樣，特別令人煩，家長也就不再遷就，哭也要送她上幼兒園。

聽了家長的話我認(rèn)為孩子好好的絕對不會哭，況且她也不是剛?cè)雸@，不應(yīng)該存在這種情況，但是要想讓她不哭，就得找到根源。

于是我對她就進(jìn)行了觀察，慢慢發(fā)現(xiàn)自從她同村的遙遙感冒好了來上幼兒園的當(dāng)天，愛哭的夢影就高高興興同遙遙一起來的幼兒園，稱著她高興我把疑問拋給夢瑩說：“好孩子，告訴老師，你是不是見遙遙生病在家玩很好，你也想在家玩哭的對不對?”夢瑩害羞的低下頭。

從這件事說明孩子沒事不會哭，這要老師的細(xì)心觀察找出良方對癥下藥。

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對癥下藥、耐心對待孩子的哭泣

今年我接的是小班，由于孩子年齡比較小，又加上剛離開父母，來到幼兒園對周圍的環(huán)境比較陌生，就會產(chǎn)生不安全感，所以出現(xiàn)的問題就比較多。一次活動課，我被一聲低低地啜泣聲吸引，不僅尋聲望去，原來是家輝小朋友。家輝的年齡小又加上性格比較內(nèi)向，剛開始的時(shí)候問也不說叫也不答，每次有事總是以哭泣來讓老師注意，從不主動告訴老師。我連忙走過去蹲下身子問道：“家輝你怎么了?你的身體不舒服嗎?是要大便還是要小便?還是小朋友欺負(fù)你了?……”一聲聲的問候換不來孩子的一點(diǎn)點(diǎn)回應(yīng)，我真想一走了之，但是作為孩子的老師，我的職責(zé)不容我就這樣走開，于是我又拉著她的手問：“家輝，你到底怎么啦?告訴老師好嗎?”這次只見她指著自己的衣服，哭得更傷心啦﹗我連忙讓她抬起頭，原來她的衣服扣子掉了一顆，我連忙把他抱到懷里找來針線給他縫好，剛才還哭泣的她變得平靜了很多。

終于有一天，家輝在早晨入園時(shí)有禮貌地說了一聲“老師好”，這是她第一次主動與老師打招呼，我趕快抱起她說道：“家輝，你真是一個(gè)有禮貌的好孩子，老師喜歡你。”懷中的家輝甜甜得笑了，看著孩子燦爛的笑容，就象看到天使的微笑，那么幸福、那么快樂。

總之，幼兒園無小事，只要老師細(xì)心地去觀察、認(rèn)真分析原因、對癥下藥、耐心對待孩子的哭泣，就會讓他們愉快地重新投入到幼兒園的日?；顒又腥ァ?/p>

我長大了不哭

有一天，戶外活動——隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)的時(shí)候，譽(yù)翔不知怎么摔倒了，我趕忙跑過去扶起他，問到：“譽(yù)翔，你摔傷了沒有?怎么回事?”指了指腳上的鞋子說到：“鞋帶開了，”果然我看到了散開的一只腳上的鞋帶還躺在他的腳底下，于是我讓他站好幫他系好了鞋帶，并安慰他說:”你長大了不哭”，原本含著眼淚就要掉下來的譽(yù)翔說：“老師，我長大了，摔倒了我不哭?！庇彩怯脦I的笑臉轉(zhuǎn)向了老師，我高興的把他抱在懷里，并語重心長得對他說：“譽(yù)翔，你長大了，勇敢了，老師很高興，但是你知道為什么會摔倒嗎?”譽(yù)翔不好意思的低下頭說：“知道?！庇谑俏矣终f到：“老師希望你做個(gè)聽話的好孩子，跟著老師和小朋友一起練習(xí)，好嗎?”聽了這些譽(yù)翔使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，把臉上的淚擦了擦，又繼續(xù)跟著老師和小朋友們練了起來。

通過這件事，讓我明白孩子雖小，我們作為他的啟蒙老師，也要教育他有困難自己解決不了要懂得尋求幫助，不要為了一點(diǎn)小事，造成不必要的麻煩。

成長中的兒子

九年前，從兒子背上書包上小學(xué)起，老師給的評語就是聰明、自信，但缺乏耐心、上課小動作太多，對于這樣的評語，雖然自己早已也發(fā)現(xiàn)孩子的這些毛病，但經(jīng)老師的口說手傳，自己的內(nèi)心還是被深深地刺了一下。

兒子從小做事虎頭蛇尾，自己看著也覺得不對，但內(nèi)心卻并沒拿此事當(dāng)事，期間也曾就此事對兒子進(jìn)行糾正，但在兒子的耍賴和撒潑中也就妥協(xié)了，對其爭只眼閉只眼，總想著“樹大自直”。隨著兒子年齡地慢慢長大，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，兒子竟然出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象，由著自己的性子、根據(jù)自己的喜好，樂意學(xué)的就學(xué)，不樂意的就應(yīng)付，致使在一次考試中出現(xiàn)了偏差太大的現(xiàn)象，對于這次的情況，我狠狠的批評了他，跟他講道理，講偏科的弊處，看到他一臉的后悔樣，鑒于他的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，我采取了以觀后效的策略。

哪個(gè)父母不希望自己的孩子“子成龍、女成風(fēng)”，針對兒子的表現(xiàn)，我回憶了孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

“良方”教育

前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我班孩子吃零食現(xiàn)象特別嚴(yán)重：餅干、方便面、糖塊、辣皮……。我曾一度強(qiáng)調(diào)孩子：不準(zhǔn)再吃對身體健康不利的食品，可是孩子們對我的話毫不理睬，仍舊我行我素，有的上課還低下頭偷偷吃，我只好在班內(nèi)“強(qiáng)制”他們不準(zhǔn)再帶零食，效果還算不錯(cuò)，我正為自己“壯舉”而沾沾自喜，又有一名孩子帶來了糖。

一天，我正在給孩子們上課，“老師，丁銳從口袋里拿出糖來了!”坐在丁銳身邊的小峰最先發(fā)現(xiàn)了這件事?！拔业奶鞘墙o老師帶來的，昨天我叔叔結(jié)婚了，我奶奶說這是喜糖，要分著吃。”丁銳一邊說一邊從口袋里往外掏，我趕忙制止：“老師不吃糖，你還是帶回家自己吃吧!”我讓丁銳把糖重新裝進(jìn)口袋里。接下來的活動中我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)那幾個(gè)調(diào)皮孩子的眼睛一直盯著丁銳的口袋，一副饞涎欲滴的樣子。

下課后我注意了對這幾個(gè)孩子的觀察，沒有發(fā)現(xiàn)有什么動靜，所以我把注意力轉(zhuǎn)向了旁邊，跟幾個(gè)小女孩聊了起來。只一會兒功夫，便聽到了吵鬧聲：“這是丁銳給我的”“是給我的”兩個(gè)男孩子為爭一塊糖而吵了起來，小峰還動手打了迪迪。我趕緊來到他們身邊，“老師，這是我給了丁銳一塊橡皮，丁銳給我的糖”小峰首先告狀?！安粚Γ′J先給的我，小峰又拿橡皮跟我換”迪迪委屈地說。聽了孩子們的回答，我沒有立即做出反應(yīng)，只是輕聲問“真的嗎?”。小峰沒有回答，但我發(fā)現(xiàn)，剛才還是理直氣壯的他卻低下了頭。我趁機(jī)教育孩子：搶別人的東西是不對的，打人更是不應(yīng)該，小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。聽了我的話，小峰對我說：“老師，我錯(cuò)了!”他還主動跟迪迪道歉：“迪迪，對不起，剛才是我不對，原諒我好嗎?”迪迪破涕為笑了，兩個(gè)好朋友抱在了一起。

其實(shí)，孩子們之間經(jīng)常會發(fā)生這樣的事情，只要我們稍加注意，注意引導(dǎo)，讓“壞事”變好事，及時(shí)對孩子進(jìn)行良好行為品德教育，也不失為教育的一種“良方”。

面對孩子的“說謊”尋找正確的教育方式

一次角色游戲時(shí)，萱萱突然跑到我面前報(bào)告：“老師，你快過來，小松把那個(gè)東西弄壞了！你快過來?！闭f完拉著我的手，往門外走去。

原來是果果理容店里的發(fā)套斷掉了。萱萱將壞掉的發(fā)套遞給我，說：“老師，是小松干的?！毙∷蛇B忙反駁道：“不是我，不是我干的。”“那是誰呀？你能告訴我嗎？”我沒有生氣，只是彎下腰問小松?！笆恰凑皇俏?。”他的話越說越小聲?！罢娴牟皇悄?？那是誰呀？”小松的眼睛這邊望望，那邊看看，就是不敢看我。我的心里已經(jīng)有了答案。“小松，看著我，請你看著我，再說一次，可以嗎？”小松望著別處，小嘴微微動了動，沒有發(fā)出聲音?！靶∷桑憧梢钥粗覇?？”小松非常勉強(qiáng)地與我對視了一秒，又看向了其他地方。

我不由地捫心自問：“難道是我嚇著了他？”那我換一種方式?！靶∷桑l(fā)套壞了沒有關(guān)系的，老師不會怪弄壞它的小朋友，老師還可以把它修好。知道嗎？”小松點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那現(xiàn)在你可以回答我發(fā)套是你弄壞的了嗎？”“是我?！毙∷煞浅Ｐ÷暤卣f出了兩個(gè)字，并低下了頭?！皼]有關(guān)系的，老師還可以把它修好，那也請你好好地愛護(hù)它，好嗎？”“好?！边@一聲他喊得響亮了。我摸了摸他的頭，進(jìn)教室修發(fā)套了。

針對這個(gè)案例以及案例里的小松，我反思孩子的個(gè)性與個(gè)體差異情況與孩子本身的家庭教育有相當(dāng)大的關(guān)聯(lián)。之前通過家訪，我了解了小松的家庭教育，了解了小松的好勝心如此之強(qiáng)的緣由。我知道小松其實(shí)很聰明，只是他的聰明大部分用在了耍小聰明上。針對他的情況與類似的現(xiàn)象，我會將事情發(fā)生的后果弱化，直到小松能接受，再與之交流，相對能得到正確的答案。如果我直沖沖對他說：“我知道是你！你自己去把它修好，”他肯定會辯解到底。不同的孩子不同的教育方式，每個(gè)孩子都是天使，洛克說：“孩子就像一塊白板。”在孩子單純的天性還沒有真正地被抹殺掉之前，我會努力地尋找正確的教育方式去對待每一個(gè)不同的孩子。

孩子常出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣

一、忘記洗手

必糾理由：經(jīng)常不洗手的孩子可能會接觸到一些可怕病菌，比如說寄生蟲、排泄類病菌、甚至甲肝。

制止方法：經(jīng)常，并溫柔地提示。提醒她吃飯前，出去玩之后，更重要的是，上完廁所后一定要洗手。你不防在衣櫥，或包里備些殺菌濕巾。

二、咬指甲

必糾理由：孩子的指尖可能會流血、感染。咬臟指甲也會傳染細(xì)菌。

制止方法：大多數(shù)小孩子在無聊時(shí)咬指甲，此時(shí)不妨分散一下他的注意力，比如用音樂，書或畫筆和紙，等等。

三、挖鼻孔

必糾理由：盡管看著孩子的手指從鼻子游到嘴里很惡心，但是吃鼻涕并不會讓孩子生病。但是挖鼻孔卻是感染的一個(gè)主要途徑。

制止方法：轉(zhuǎn)移注意力通常是很有效的。給他本書或玩具，任何能占著手的東西都行。向孩子解釋挖鼻孔會傳染病菌。隨身攜帶紙巾，在他伸手挖鼻子時(shí)立刻遞給他。讓鼻孔濕潤會減輕瘙癢感。冬天在他的臥室里放個(gè)加濕器會有助于避免晚上睡覺鼻涕變干。

四、不遮掩地咳嗽、打噴嚏

必糾理由：感冒病毒或其他更嚴(yán)重的疾病，像肺炎、腦膜炎都是通過這些顆粒傳播的。

制止方法：做個(gè)好榜樣。如果你在咳嗽、打噴嚏時(shí)能自己擋住鼻子或嘴，孩子很可能會跟你學(xué)。不要怕嘮叨，要經(jīng)常提醒孩子。為防治病毒傳染，教孩子朝胳膊肘，而不是手上打噴嚏。

五、打斷談話

你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什么或問你某些問題，但是如果縱容他打斷你的談話，卻不會有助于教會孩子為他人著想，更不會讓他學(xué)會在你忙碌的時(shí)候如何自己打發(fā)時(shí)光。結(jié)果將會是他認(rèn)為自己有權(quán)吸引別人的注意，并不能忍受任何挫敗。

制止方法：下一次在你要打電話或跟朋友聊天之前，告訴孩子他要保持安靜、不能打擾你。給他安排點(diǎn)活動或者讓他玩一個(gè)他平時(shí)沒玩過的玩具。如果你在談話時(shí)，他纏著你，你可以指指椅子讓他安靜地坐在那，耐心等你談完。之后告訴他干擾別人并不會得到他想要的。

六、攻擊性行為

孩子和小伙伴有小沖突的時(shí)候，你可能不一定會去管教，但是你不該忽視那些小小的攻擊性行為，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母問題顧問米歇爾博士認(rèn)為，如果你不管的話，孩子到了8歲左右，這種不良行為就會積習(xí)難改了。放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。

制止方法：正面應(yīng)對攻擊性行為。把孩子拉到一邊告訴他，“那樣會傷了妹妹。如果他這樣對你，你會怎樣呢？”要告訴他任何傷害別人的舉動都是不可以的。在下次出去玩之前，提醒他不要粗魯霸道，幫他練習(xí)生氣時(shí)該說些什么。也可以給他一點(diǎn)小小的懲罰，如果他再犯的話，不讓他出去玩。

七、任性

你或許以為孩子在青春期前不會跟你翻白眼，或說話傲慢無理，但是傲慢的舉止通常在兒童模仿大孩子以試探父母的反應(yīng)時(shí)就開始了。一些家長以為這只是階段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面應(yīng)對這一問題，你會發(fā)現(xiàn)孩子大概上三年級的時(shí)候會沒有朋友，并無法與老師和其他成人融洽相處。

制止方法：讓孩子清楚他自己的行為。舉個(gè)例子，告訴他“你這樣翻白眼，好像是不愛聽我說的話?！边@并不是要讓孩子感覺難為情，而是讓他明白這樣做可能會失去朋友的友誼和愛戴。如果他堅(jiān)持不改的話，你可以不理他并走開。你可以這樣說：“你如果這樣和我說話的話，我聽不見。當(dāng)你準(zhǔn)備好有禮貌地說話時(shí)，我才會聽?！?/p>

八、假裝不理睬你

收拾玩具、自己拿水喝，當(dāng)你提醒孩子做些他不愛做的事，叫他多次，他仍然像沒聽見一樣，這時(shí)你不能忽視了。因?yàn)檫@樣下來傳遞的信息是漠視大人的指令無所謂。一次又一次提醒孩子等于是在訓(xùn)練他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你縱容孩子繼續(xù)這種行為，你的孩子很可能會變得目中無人，并極有控制欲。

制止方法：不要在房子的另一側(cè)跟孩子說話，走到她面前，告訴他該做什么。談話時(shí)，讓他看著你，并且回答“好的，媽媽?！陛p撫她的肩膀，呼喚她的名字，關(guān)掉電視都會有助于吸引她的注意。如果他不聽話的話，告訴他后果是什么。

也可以用冷處理的方法來對待，不許周圍人理睬他的方式，可以讓孩子單獨(dú)處于房間的角落，使他更深刻地體驗(yàn)到不被人理睬的孤獨(dú)難受滋味，當(dāng)然之前先告訴他為什么罰他。需要強(qiáng)調(diào)的是很多人不了解合適的冷處理的時(shí)間期限，并不是越長越好。應(yīng)該是年齡幾歲就罰幾分鐘，這樣既讓他認(rèn)識到為什么被罰與體驗(yàn)孤獨(dú)的滋味，又沒有超過他的心理承受能力。

九、夸大事實(shí)

為何不容忽視：也許一個(gè)還不會疊被子的孩子說自己整理了床鋪，或是一個(gè)甚至還沒坐過飛機(jī)的小孩告訴同伴他去過迪斯尼，這些夸?？诘男袨樗坪鯚o關(guān)緊要，但一定要警惕孩子的不誠實(shí)。專家認(rèn)為：“如果孩子了解到說謊可以很容易美化自己，可以避免讓他做那些他不愛做的事，讓他擺脫闖禍的困境，撒謊就變成很自然的事了?！?/p>

制止方法：當(dāng)孩子說點(diǎn)小謊時(shí)，坐在他身旁，直截了當(dāng)告訴他?！叭サ纤鼓岙?dāng)然很有意思，說不定我們哪天就會去的，但現(xiàn)在還沒去過，你不該告訴小妹妹說你去過。告訴他，如果總是扯謊的話，人們就會不相信他的話了。看看他撒謊的動機(jī)是什么，別讓他的小謊話不斷得逞。舉個(gè)例子，如果他還沒刷牙就說刷過了，要讓他回去再刷。當(dāng)5歲的瀟瀟開始撒謊時(shí)，她媽媽給她講了‘狼來了’的故事，撒謊的孩子在狼真來了的時(shí)候，沒人相信，沒人來幫她。講故事可以有助于孩子正確看待問題，孩子會慢慢學(xué)會非常坦率。當(dāng)你不相信他的某些話時(shí)，他會很堅(jiān)決地維護(hù)自己。

伸出對話之手

教師角色的關(guān)鍵就是與孩子建立起一種開放、互相尊重、融洽溫馨的關(guān)系。為了建立起這種關(guān)系，我們必須先邁出第一步，向幼兒主動伸出對話之手。

在班里總有那么幾個(gè)孩子，他們平時(shí)很少與老師溝通，我也常常為用怎樣的方式和這樣的孩子溝通而傷腦筋。因?yàn)槟挲g關(guān)系，一般都是用說教的方式來與孩子們溝通，而往往這么做收效似乎并不理想。

一天早上，孩子們在玩桌面游戲，大家玩得相當(dāng)投入。佳佳一會拼了一把手槍，一會又搭了架飛機(jī)，非常逼真，立體感很強(qiáng)。我被吸引了過去，要求他教我怎么搭。他很驚奇，眼睛睜得很大，仿佛在說：“你是老師，怎么能不會呢?”我笑了笑說：“老師也有不會的東西呀，不會就要向別人學(xué)。”聽了我的話，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快的，他教我搭手槍，還教我拼插了飛機(jī)。游戲結(jié)束后，我還聽到他充滿自豪地對別的小朋友說：“老師搭的這個(gè)飛機(jī)和手槍，還是我教給她的呢!”第二天放學(xué)時(shí)，他奶奶就跟我說，佳佳回家后，和她說了許多在幼兒園里發(fā)生的事情。當(dāng)桌面游戲又一次開展時(shí)，佳佳又玩起了昨天的玩具，還主動地告訴我：他最喜歡搭飛機(jī)和手槍，長大了他要當(dāng)解放軍……

就這樣，和孩子們一起游戲的時(shí)候，老師佯裝了一次弱者，卻激發(fā)了孩子做強(qiáng)者的責(zé)任感。一件小小的事情，也許就是開啟孩子心靈的鑰匙。讓我們多多地、主動地伸出對話之手，把握更多的開啟孩子心靈的鑰匙吧!

耐心才是真正的良方

我班有部份小朋友有挑食現(xiàn)象，葉子在我們班當(dāng)中挑食比較嚴(yán)重的一個(gè)，因此我對他的關(guān)注就多了一點(diǎn)。有一天中午，我面臨了一個(gè)棘手的問題，這個(gè)小家伙非常的挑食，光吃白飯，對這個(gè)問題，他的爸媽也感到頭痛。這可是關(guān)系到孩子的健康成長，我決定試著一點(diǎn)一點(diǎn)的幫他改正。開始我喂他吃菜，但他看也不看，如硬是喂到他嘴里他就哭，一哭就嘔，這個(gè)辦法是行不通了，我便泡菜湯混在飯里，但這個(gè)小家伙還是感覺到了，立刻不吃?？粗@小家伙蒼白的臉，我心里覺得很難受，但我并沒有灰心，仍堅(jiān)持觀察他的進(jìn)步情況，留意他的一舉一動。孩子特別喜歡表揚(yáng)，周子謠也不例外，而且對“紅花”情有獨(dú)鐘，針對他這個(gè)特點(diǎn)，我便在小朋友面前經(jīng)常表揚(yáng)他，并及時(shí)把他的點(diǎn)滴進(jìn)步傳達(dá)給他的家長。孩子們有了夸獎就做的更好。后來終于有一天葉子對我說：“丁老師，我以后每天都不挑食，你就喜歡我對嗎？”看著她可愛的小臉蛋我愉快的答應(yīng)了他的要求。回首葉子的進(jìn)步，我感到無比欣慰。同時(shí)也使我明白，一個(gè)好老師，必須有良好的耐心，也只有耐心才是真正的良方。

找到糾正的方法了

找“鈴鐺”分辨出螃蟹的雌和雄

古詩有云：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離?！蹦敲大π酚衷趺磥肀鎰e它的雌雄呢？妙招一、找“鈴鐺”毛毛說：“有鈴鐺的是公的，沒有鈴鐺的就是母的?！焙⒆觽兟牶蠓该院耍后π飞砩蠜]有鈴鐺啊？毛毛笑著向我們解釋：他所說的鈴鐺就是螃蟹肚臍的形狀：上小下大，看上去就像鈴鐺一樣。那既然有“鈴鐺”的是雄的，那圓圓肚臍的那個(gè)就是母的了。孩子們聽后恍然大悟。

妙招二、看看大小、比比蟹毛

我們再來仔細(xì)的觀察一下螃蟹，看看還能從其它地方發(fā)現(xiàn)螃蟹的雌雄嗎？孩子們看看這只，又看看那只，突然益益說：“這兩只螃蟹的大鉗子不一樣大！”說完，所有孩子都把目光集中在了大鉗子上。于是，孩子們又發(fā)現(xiàn)了其中一只螃蟹的鉗子不僅大一些，而且上面的毛也比另外一只多。那到底哪只是雄的，哪只是雌的呢？孩子們互相爭論著，直到小涵說：我發(fā)現(xiàn)鉗子大、毛多的這只螃蟹，它八只腳上的毛也比另外一只多。就像我的爸爸一樣，比媽媽長的高大，身上的汗毛也比媽媽多，而且爸爸還有有胡須呢！所以我認(rèn)為鉗子大，毛多的這只是雄的。這下，孩子有了共鳴，紛紛應(yīng)和到：是的，是的，我爸爸的汗毛也很多的，也有胡須的，還很扎人呢！那是不是這樣呢？我們再來看看它們的肚臍吧！一看，孩子們不由自主的喊起來：我猜對羅，我猜對羅！

妙招三、比比蟹黃的多和少

除了這些，誰還有辦法？孩子們看了螃蟹好久，再也沒有發(fā)現(xiàn)兩者的不同。于是，我提醒到：小涵說過：螃蟹的蟹黃真好吃！孩子們回應(yīng)到：有的螃蟹蟹黃很多，但有的蟹黃也很少?。　芭?，我知道了，我們還能看蟹黃的多少來分辨，對嗎？”彤彤迫不及待的說出了答案。這下，孩子們回憶起來了：原來蟹黃多的是雌的，蟹黃比較少的則是雄的了！

妙招四、哪個(gè)妙招最管用

吃蟹素有“九雌十雄”一說，意思就是九月要吃雌蟹，十月里吃雄蟹。但是到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間，螃蟹都已經(jīng)長熟了，蟹黃都很多，那哪種辦法最容易、最方便辨別呢？孩子們思考了一下，一致同意找“鈴鐺”這個(gè)方法能最快分辨出螃蟹的雌和雄。

妙招五：只要愿意仔細(xì)觀察，只要注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就能幫助你解開很多的秘密。