2020大班主題說課稿：美麗的瓷器

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀嘀黝}說課稿：美麗的瓷器”！

一、說教材

德化制瓷歷史悠久，是“中國三大瓷都”之一，因此，“美麗的瓷器”在本土課程里是一個非常有生命力的主題，在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒對操作、探索活動較感興趣的實(shí)際情況，我將家鄉(xiāng)的傳承文化--瓷器做為教材之一，讓幼兒在欣賞、探索、感受、表征等活動中進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)陶瓷，了解瓷都文化，培養(yǎng)幼兒熱愛瓷業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)探索、表演、成功的樂趣。

二、說目標(biāo)

根據(jù)《綱要》精神“能運(yùn)用各種感官，動手、動腦，探究問題”、“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我制定了目標(biāo)1，并將其作為本次活動的重點(diǎn)，即：通過看、講、操作等手段，讓幼兒探索、感知，并表現(xiàn)美麗的瓷器，體驗(yàn)成功的樂趣。

《綱要》中明確指出：1、充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2、引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛。因此，我將目標(biāo)2制定為：感受家鄉(xiāng)陶瓷藝術(shù)的美，萌發(fā)幼兒熱愛瓷業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

根據(jù)山區(qū)幼兒“完整表達(dá)事物或過程的能力較差”的實(shí)際情況，我制定了目標(biāo)3：能用較連貫的語言表達(dá)自己的看法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。并作為本次活動的難點(diǎn)。

三、說活動準(zhǔn)備

在活動準(zhǔn)備前期，我發(fā)動家長與幼兒參與收集各種瓷制品的圖片、照片和瓷器及各種輔助工具，為幼兒的探索活動提供有利的物質(zhì)條件和相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。家長資源發(fā)揮了較好的現(xiàn)身作用，促進(jìn)了家園的有效互動。

活動準(zhǔn)備中期我利用散游活動，組織幼兒參觀了陶瓷展覽城，并將參觀過程拍成錄像帶，以便幼兒在觀看錄像后在腦中對參觀的過程有一個回放，引發(fā)幼兒想進(jìn)一步了解的欲望，這對活動的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

活動準(zhǔn)備后期，我用實(shí)物、圖片和照片布置好陶瓷欣賞角、圖片展和迷宮，為幼兒的自由探索活動做好充分的準(zhǔn)備，讓幼兒能夠隨時隨地運(yùn)用多種感官盡情地欣賞、感受陶瓷藝術(shù)的美。

四、說教學(xué)方法

根據(jù)幼兒好奇、好動、好問及具體形象占優(yōu)勢的特點(diǎn)，本次活動我主要采用以下幾種教學(xué)方法。

1、操作探究法：本次活動我安排了兩次操作活動。第一次是在參觀后進(jìn)行操作，主要是讓幼兒在探索中獲得感知。第二次操作是讓幼兒分組進(jìn)行表征活動，通過感知和表現(xiàn)以獲得更多的知識。

2、多媒體教學(xué)法：即通過看錄像讓幼兒在腦中對參觀的過程有一個回放。

3、游戲法：以“走迷宮”的形式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形容詞形容照片上的瓷器，讓幼兒在玩中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)。

4、表演法：在活動的最后，我讓幼兒在美妙的音樂聲中自由表演，從而獲得成功的體驗(yàn)。

五、說教學(xué)過程

1、活動開始，我直接導(dǎo)入，以參觀圖片展、陶瓷欣賞角的形式，為幼兒提供自由探索的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲，運(yùn)用多種感官感知瓷制品的色彩、造型、質(zhì)地及種類。在這里，幼兒的觀察力和分析概括能力得到了提高。

2、第二個環(huán)節(jié)是觀看“參觀陶瓷展覽城”的錄像，讓幼兒進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)美麗的瓷器。這一環(huán)節(jié)主要是利用多媒體設(shè)備這一現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒在腦中對參觀的過程有一個回放。通過問題1：“你在看錄像時有什么新發(fā)現(xiàn)？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解陶瓷制品的工藝特點(diǎn)；問題2：“你有什么不明白的地方需要大家?guī)椭銌?？”引?dǎo)幼兒了解陶瓷的制作材料；通過問題3：“你最喜歡展覽城中的哪件瓷器？為什么？”引導(dǎo)幼兒感知瓷制品的造型美、色彩美和用途。三個問題循序漸進(jìn)，由易到難，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、探索、獲取答案，使幼兒學(xué)會積極思考、互相幫助，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力，力求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)難點(diǎn)的突破。然后我在小結(jié)中滲透愛瓷文化、愛勞動人民、愛家鄉(xiāng)的情感教育。

3、第三個環(huán)節(jié)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的活動環(huán)境，以玩游戲“走迷宮”的形式，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的形容詞形容照片上的瓷器。在這個環(huán)節(jié)中，我始終以游戲者的身份參與并指導(dǎo)幼兒游戲，不僅豐富幼兒的詞匯，而且讓幼兒進(jìn)一步了解了家鄉(xiāng)瓷器的品種繁多、獨(dú)具特色的特點(diǎn)等相關(guān)知識。

4、第四個環(huán)節(jié)是活動的高潮。《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功?！痹谶@一環(huán)節(jié)中，我尊重幼兒的意愿，根據(jù)幼兒的個體差異，引導(dǎo)幼兒選擇材料不同、技能不同的表征活動。在此，我提供給幼兒一個自由嘗試、大膽操作的機(jī)會，充分挖掘、調(diào)動幼兒原有的各種經(jīng)驗(yàn)，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，對遇到困難的幼兒及時給予積極的鼓勵和適當(dāng)?shù)膸椭?，讓幼兒在參與活動的過程中不知不覺地把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移與運(yùn)用。本環(huán)節(jié)的組織我注重活動的過程，在指導(dǎo)過程中，我重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的意愿進(jìn)行表征活動，充分發(fā)揮幼兒的動手能力和創(chuàng)新意識。讓幼兒在活動中感到愉快、輕松，體驗(yàn)動手操作和成功的樂趣，讓所有的知識、經(jīng)驗(yàn)通過操作，轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的、自我的知識結(jié)構(gòu)，突出了本次活動的重點(diǎn)。

5、第五個環(huán)節(jié)是布置陶瓷展覽城，引導(dǎo)幼兒將自己制作的各種作品布置成展覽城，然后自由參觀評價。這個環(huán)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)幼兒人人動手、互相幫助，評價時幼兒能無拘無束地講述自己的見解，反駁他人的觀點(diǎn)，提出自己新的疑惑。我則引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言大膽表達(dá)自己的看法，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，幫助他們體驗(yàn)成功的樂趣。

6、第六個環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒隨樂曲《采瓷舞曲》表演，在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束整個活動。

7、最后是活動延伸，我利用離園時間，引導(dǎo)幼兒向家長介紹自己的創(chuàng)作，再次讓幼兒的口語表達(dá)能力得到鍛煉，并通過家長的參與，使家長們親身體會到對幼兒的教育是滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中的。

下面給大家提供的是“大班主題說課稿：美麗的瓷器”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

yJS21.com更多精選幼兒園說課稿閱讀

2020中班說課稿：美麗的大公雞

語言是人類開展思維活動，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動。富有兒童情趣等特點(diǎn)，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。

《美麗的大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個小動物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說說我的設(shè)計思路：

一、出示角色形象，吸引幼兒進(jìn)入故事。

教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪里美麗?你能用語言夸夸我嗎?從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎?”孩子們高息的說：“想聽。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一?！弊層變簩适轮械墓u有一個整體印象，為下文的猜測故事打下基礎(chǔ)。

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。

待幼兒對故事中的公雞有了感性認(rèn)知后，我開始講述故事的開頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪?看見了誰在干什么?它會說什么?“啄木鳥”會和它比美嗎?讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來，猜測它們會說些什么。

因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美?”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎?”我又把問題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進(jìn)行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰?老馬會給它滿意的答案嗎?聽了老馬的話公雞會怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

三、完整的觀看故事，進(jìn)一步理解故事中蘊(yùn)含的道理。

幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進(jìn)一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準(zhǔn)備。同時故事中優(yōu)美的語言，對于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力有很大的幫助?？赐旯适潞笠龑?dǎo)幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛勞動的美德。本來在教學(xué)中還設(shè)計了談話“你能為別人做什么事?”讓幼兒懂得勞動是一件光榮的事，進(jìn)而師幼共同演唱《勞動最光榮》可由于時間關(guān)系沒完成預(yù)設(shè)任務(wù)，有一點(diǎn)遺憾。

總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的總結(jié)，不斷的思考，才能不斷地進(jìn)步。

2020大班數(shù)學(xué)說課稿：美麗的花

下面給大家提供的是“大班數(shù)學(xué)說課稿：美麗的花”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達(dá)能力較強(qiáng)的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強(qiáng),每次的教學(xué)活動會顯得生動、有趣。正因?yàn)檫@樣,我形成了以平等的身份和態(tài)度與他們進(jìn)行各方面的交流的習(xí)慣。所以,我設(shè)計活動的原則便是——充分調(diào)動幼兒的積極性,與幼兒進(jìn)行平等的對話。

以下即是我開展的活動《美麗的花》的說課情況:

一、說教材

“愛慕之心,人皆有之”的確,每個人都喜歡美的事物,幼兒也不例外。本周的主題是花,正符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情。他們認(rèn)為花正是美的象征?！懊利惖幕ā笔且曰橹骶€貫穿整個活動,是幼兒能接受和理解的,這是前提與基礎(chǔ)。另外,在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園,讓其照顧自己的花卉進(jìn)行觀察和記錄,從實(shí)施情況來看,幼兒對花的愛護(hù)及養(yǎng)護(hù)有佳,所以,這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標(biāo)

幼兒對于花都很熟悉,也有一定的體驗(yàn),所以,在這個平常的問題基礎(chǔ)上,我又重新調(diào)整了目標(biāo),以吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的,把目標(biāo)定為:

1、了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中,目標(biāo)1是知識方面的,目標(biāo)2是情感方面的,而目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上的動手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班幼兒是一個較為活躍的集體這個實(shí)際情況,特選擇了以下幾種教學(xué)方法:

(一)談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開展活動,既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之,便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認(rèn)為,談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)操作法

操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。

四、說學(xué)法

(一)語言表達(dá)法

語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法,針對本班幼兒的情況,語言表達(dá)是幼兒比較喜歡的形式,他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議,偶爾還會向教師提出一些問題。所以,語言表達(dá)是幼兒

進(jìn)行活動最樂于接受的。

(二)嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來,嘗試活動是必不可少的,這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,進(jìn)行自我意愿的實(shí)現(xiàn),也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。

五、說教學(xué)過程

(一)引題

以蝴蝶找朋友引題,首先吸引幼兒的注意力,也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因?yàn)榛ê苊利?讓幼兒也從中初步體會花的美麗,引出所授課的內(nèi)容。

(二)談話活動

這個部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對話的環(huán)節(jié)。

通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及了解花的組成部分。

(三)幼兒活動

這是幼兒的嘗試活動,利用教師所提供的多種材料,根據(jù)自己的意愿選擇活動方式,可以獨(dú)自完成,也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動,教師可以檢驗(yàn)幼兒對花的結(jié)構(gòu)的掌握情況,同時,幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行選擇并操作活動,是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動形式。

(一)展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

不知道本文“大班數(shù)學(xué)說課稿：美麗的花”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

2020大班語言說課稿：美麗的花

由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達(dá)能力較強(qiáng)的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強(qiáng),每次的教學(xué)活動會顯得生動、有趣。正因?yàn)檫@樣,我形成了以平等的身份和態(tài)度與他們進(jìn)行各方面的交流的習(xí)慣。所以,我設(shè)計活動的原則便是――充分調(diào)動幼兒的積極性,與幼兒進(jìn)行平等的對話。

以下即是我開展的活動《美麗的花》的說課情況:

一、說教材

“愛慕之心,人皆有之”的確,每個人都喜歡美的事物,幼兒也不例外。本周的主題是花,正符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情。他們認(rèn)為花正是美的象征?！懊利惖幕ā笔且曰橹骶€貫穿整個活動,是幼兒能接受和理解的,這是前提與基礎(chǔ)。另外,在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園,讓其照顧自己的花卉進(jìn)行觀察和記錄,從實(shí)施情況來看,幼兒對花的愛護(hù)及養(yǎng)護(hù)有佳,所以,這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標(biāo)

幼兒對于花都很熟悉,也有一定的體驗(yàn),所以,在這個平常的問題基礎(chǔ)上,我又重新調(diào)整了目標(biāo),以吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的,把目標(biāo)定為:

1、了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中,目標(biāo)1是知識方面的,目標(biāo)2是情感方面的,而目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上的動手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班幼兒是一個較為活躍的集體這個實(shí)際情況,特選擇了以下幾種教學(xué)方法：

(一)談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開展活動,既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之,便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認(rèn)為,談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)操作法

操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。

四、說學(xué)法

(一)語言表達(dá)法

語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法,針對本班幼兒的情況,語言表達(dá)是幼兒比較喜歡的形式,他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議,偶爾還會向教師提出一些問題。所以,語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動最樂于接受的。

(二)嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來,嘗試活動是必不可少的,這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,進(jìn)行自我意愿的實(shí)現(xiàn),也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。

五、說教學(xué)過程

(一)引題

以蝴蝶找朋友引題,首先吸引幼兒的注意力,也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因?yàn)榛ê苊利?讓幼兒也從中初步體會花的美麗,引出所授課的內(nèi)容。

(二)談話活動

這個部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對話的環(huán)節(jié)。通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及了解花的組成部分。

(三)幼兒活動

這是幼兒的嘗試活動,利用教師所提供的多種材料,根據(jù)自己的意愿選擇活動方式,可以獨(dú)自完成,也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動,教師可以檢驗(yàn)幼兒對花的結(jié)構(gòu)的掌握情況,同時,幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行選擇并操作活動,是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動形式。

(一)展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

小班主題說課稿-美麗的鞋印

配景：

我本日選擇說課的主題內(nèi)容是“我本身”。我的教誨工具是小班小朋儕。小班小朋儕他們的頭腦是詳細(xì)形象的，在進(jìn)修歷程中偏重于感知事物的顯著特性，并只管即便與他們自身有著較強(qiáng)情感體驗(yàn)的履歷連系起來，是以，為小班幼兒擺設(shè)的運(yùn)動內(nèi)容要更切近幼兒的生存。我在“我本身”這個大主題配景下，憑據(jù)小班幼兒喜歡和生存履歷，將預(yù)設(shè)一些運(yùn)動，如“本身的玩具”、“我的美麗衣服”、“我本身的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要先容的運(yùn)動——“美麗的鞋印”便是“我的小手和小腳”小主題下的一個團(tuán)體運(yùn)動。

這里先容一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋儕不當(dāng)心把一團(tuán)橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底斑紋便清楚的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真悅目。其他小朋儕聽到了也湊了過來，爭著看那團(tuán)橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著機(jī)密，不信你抬起腳本身看看。孩子們都抬起了本身的小腳看了起來。于是孩子們的愛好點(diǎn)從橡皮泥的斑紋敏捷過渡到對本身鞋底孕育發(fā)生愛好，看看本身的小腳、講講斑紋……于是我就萌發(fā)了開展這個團(tuán)體運(yùn)動的意念。

各人都知道鞋子是千姿百態(tài)的，著名稱的差別、有質(zhì)地的差別、有形狀的差別、有功效的差別等，對付小班幼兒，他們的熟悉是詳細(xì)的，只能憑據(jù)外部特性來差別事物，鞋子的差別中最直不雅的便是形狀，幼兒對此已有了肯定的認(rèn)知履歷，但鞋子除了上面格式的轉(zhuǎn)變，實(shí)在鞋底也有很多學(xué)問，藏著很多機(jī)密和教誨契機(jī)，幼兒手工制作這也是平常經(jīng)常被先生和孩子們疏忽的。

運(yùn)動目的：

1、在運(yùn)動中，勉勵幼兒不雅察、發(fā)明鞋底斑紋的差別，并能勇敢地表達(dá)表示。

2、經(jīng)由過程與鞋印做游戲，激發(fā)幼兒對本身鞋子的喜好，體驗(yàn)和鞋子做朋儕的快活。

運(yùn)動流程：

第一個環(huán)節(jié)：鞋子舞蹈了

第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋儕

第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手

第一個環(huán)節(jié)“鞋子舞蹈了”。小班的孩子好動、好玩，熟悉進(jìn)修很大水平依靠于舉措。“鞋子舞蹈了”就能滿意孩子好動的本性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)進(jìn)修運(yùn)動的快活。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設(shè)情況和供給質(zhì)料上我從“大”上面做文章。我預(yù)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；另有半個課堂大的丹青紙，丹青紙不因此一張方樸直正的情勢涌現(xiàn)，而因此一條亨衢的方法，彎彎的，圍著課堂睜開，亨衢的寬度約莫可以讓四個孩子平排行走，如許的計劃是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子觀賞本身的作品；別的我還會和家長取的接洽，施展家長的資本和教誨共同者的感化，讓家長當(dāng)天給孩子穿戴一雙鞋底斑紋顯著的鞋子?！靶游璧浮边€離不開音樂。我會在運(yùn)動中放一段高興的配景音樂，并帶著孩子們隨著音樂的節(jié)拍，一下子在顏料盆里逛逛，一下子在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以隨著音樂引誘幼兒快快的走、逐步的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在運(yùn)動中我還要存眷一些怯弱的孩子，幼兒園教育隨筆勉勵他們勇敢的走、勇敢的印，別的還要留意資助行動過快過強(qiáng)的孩子，要他們當(dāng)心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……全部第一環(huán)節(jié)夸大營造一種痛快、高興、無拘無束的游戲氛圍，讓孩子體驗(yàn)鞋子舞蹈的快活，讓孩子有充實(shí)表示的時機(jī)。

第二個環(huán)節(jié)“我和鞋印做朋儕”，這是全部運(yùn)動的主要環(huán)節(jié)。我要勉勵幼兒去不雅察、去發(fā)明鞋底斑紋的差別，并勇敢地用說話表達(dá)本身的感受。一開端與孩子圍坐在亨衢旁，報告孩子我們舞蹈跳累了要蘇息一下，鞋子也累了，讓它也蘇息蘇息。這種帶有情緒的話語可以引發(fā)幼兒對本身鞋子的喜好和掩護(hù)的情緒，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以資助孩子探求本身的鞋印。然后是一個分享交換的歷程。分享交換是進(jìn)修運(yùn)動的一個主要環(huán)節(jié)，其感化是讓幼兒縱情縱情地用說話表達(dá)本身的履歷和感覺。在不雅察和發(fā)明中，孩子的努力性肯定異常的高，由于這是他們本身的作品，同時，孩子肯定會發(fā)明鞋底斑紋也有差別：有的是一條條的，有的是有圖形轉(zhuǎn)變的，另有的印有小動物……經(jīng)由過程不雅察使孩子們知道本來別人的鞋印和本身的紛歧樣，有這么多的鞋印，富厚了孩子們的感性熟悉。

這時我還會故意識地向孩子提出題目，如“為什么我們的鞋印巨細(xì)紛歧樣？”“為什么這個鞋印只有半個”“為什么這個鞋印這么清晰？幼兒園教案”“為什么這里鞋印多那邊鞋印少？”……在不雅察比力中資助孩子回想舞蹈時的景象——抬起腳跟走鞋印只留下半個，印出來清晰的是逐步走的時間留下的，鞋印巨細(xì)紛歧樣是由于我們小朋儕的腳巨細(xì)紛歧樣……在運(yùn)動中，孩子的說話表達(dá)是一個要害題目，小班小朋儕他們最初表達(dá)的肯定是他們直旁觀到的工具，多半因此單詞的情勢涌現(xiàn)，如圓圓的、彎彎的，有米老鼠等等，這時先生的感化除了資助孩子表達(dá)清晰，還可以憑據(jù)小班下期幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)不停加強(qiáng)的特色，經(jīng)由過程編順口溜的情勢，把斑紋與孩子生存中的某些類似的工具接洽起來，進(jìn)步孩子的表述本領(lǐng)和想象力，這也是這個運(yùn)動的難點(diǎn)部門，如一條條的就可以編成“鞋印鞋印真美麗，就象小河道啊流”，又如鞋底有個米老鼠，就可以編成“鞋印鞋印真美麗，米老鼠對我笑嘻嘻”……

大班語言活動課說課稿 創(chuàng)編瓷器廣告說課稿

大班語言活動《創(chuàng)編瓷器廣告》說課稿

一、說活動內(nèi)容

電視廣告以其獨(dú)特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣?！毒V要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，開展體現(xiàn)家鄉(xiāng)、民間特色的活動，引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。我們德化是中國的三大古瓷都之一，陶瓷文化底蘊(yùn)深厚，瓷器以“白如雪、明如鏡、薄如紙、聲如磬”的特點(diǎn)和濃郁的地方特色著稱于世。孩子們生活在濃郁的瓷文化氛圍之中，“倒坯”、“擦水”、“彩畫”等與瓷器有關(guān)的俗語和生活細(xì)節(jié)時常體現(xiàn)在他們的言談舉止里。因此，我將幼兒興趣的聚集點(diǎn)作為語言教育的切入口，捕捉幼兒的興趣所在，根據(jù)幼兒的興趣愛好和認(rèn)識水平，結(jié)合大班語言領(lǐng)域活動《電視廣告》的內(nèi)容要求，我選擇了 “創(chuàng)編瓷器廣告”作為本次活動的教學(xué)內(nèi)容。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)《綱要》的精神要求、教材的特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際出發(fā)，本次活動目標(biāo)制訂如下：1、通過學(xué)說、學(xué)編廣告語，學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確、生動、簡練地描述事物；2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

我在制定目標(biāo)時體現(xiàn)了教育目標(biāo)的整合性，即目標(biāo)不僅指向語言本身的要求，還指向幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的要求。一方面體現(xiàn)了語言領(lǐng)域的要求，通過活動，提高幼兒運(yùn)用詞匯的能力，發(fā)展口語表達(dá)能力。另一方面體現(xiàn)了社會領(lǐng)域的要求，幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。

三、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是完成活動目標(biāo)的必要條件，是實(shí)現(xiàn)活動過程的重要保證，為此我與幼兒做了兩方面的準(zhǔn)備。

1、知識準(zhǔn)備。

為了讓幼兒能更準(zhǔn)確、生動、簡練地描述“瓷器”的特點(diǎn)，事先我與幼兒一起收集有關(guān)“瓷器”的資料、圖片、實(shí)物等，接著請幼兒欣賞各種各樣的瓷器，讓幼兒知道瓷器的特點(diǎn)和用途，感受瓷器的美，最后引導(dǎo)幼兒觀察哪些地方有廣告，并讓幼兒學(xué)說各種廣告，為創(chuàng)編瓷器廣告奠定基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

根據(jù)活動內(nèi)容及目標(biāo)的需要，準(zhǔn)備了日用瓷和工藝瓷的實(shí)物和圖片，并和幼兒共同自制了若干個電視演示箱。

四、說教法與學(xué)法

《兒童心理學(xué)》表明：善于模仿、具有豐富的想象力是幼兒心理發(fā)展的顯著特點(diǎn)。幼兒帶有很大的情緒性，凡是他們感興趣、新穎的事物，都能留下深刻的印象。根據(jù)這兩點(diǎn)，我采用了啟發(fā)引導(dǎo)法、循序漸進(jìn)法、鼓勵法、遷移法、游戲法這五種教學(xué)方法。下面我主要介紹三種方法：

1、啟發(fā)引導(dǎo)法：這一方法的使用主要是設(shè)置問題情景，做到啟發(fā)在關(guān)鍵處，真正起到引導(dǎo)幼兒思路、探究方向的作用，提高幼兒對廣告語進(jìn)一步的認(rèn)識。

2、循序漸進(jìn)法：從觀看電視廣告到學(xué)說電視廣告、了解廣告語特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進(jìn)行提煉、升華，讓幼兒在使用和駕馭語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及能用簡練、生動的口語宣傳瓷器的能力。

3、遷移法：語言教育的內(nèi)容要把幼兒現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)作為新知的生長點(diǎn)，讓幼兒在新舊知識經(jīng)驗(yàn)反復(fù)的、雙向的相互作用的過程中去建構(gòu)自己的理解，使語言教學(xué)不再是知識的傳遞過程，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換過程。本次活動的重點(diǎn)是學(xué)說、學(xué)編廣告語，由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，如何將已有的經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)際活動中來顯得特別重要。恰到好處、靈活的遷移，是本次活動教師教的重點(diǎn)，同時也是幼兒學(xué)

五、說活動過程

本次活動我設(shè)計了三個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，并綜合運(yùn)用了集體、小組、個別的組織形式，主要體現(xiàn)如下：

（一）啟發(fā)幼兒回憶自己喜歡的廣告，并鼓勵幼兒把它復(fù)述出來。

1、采用“啟發(fā)引導(dǎo)法”。在幼兒對廣告已有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極回憶，以訓(xùn)練幼兒的觀察力和復(fù)述能力。

2、操作“電視演示箱”， 為幼兒營造了身臨其境的氛圍。

《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。所以我讓幼兒操作“電視演示箱”，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和自主性，幫助幼兒大膽地表達(dá)自己感興趣的各種廣告，體驗(yàn)語言交流的樂趣。從而為下面創(chuàng)編廣告做好了前期準(zhǔn)備。

（二）采用“循序漸進(jìn)法” “遷移法”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編瓷器廣告。

首先我引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓷器的特點(diǎn)和用途，讓幼兒循序漸進(jìn)地從易到難仿編瓷器的廣告。

由于幼兒對朗朗上口、重復(fù)詞語較多、趣味性較強(qiáng)的廣告語印象深刻，所以我的引導(dǎo)語特別重要，要讓幼兒盡量體現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)，并將自己熟悉的廣告語遷移到瓷器廣告中來。師生共同評價廣告語，為孩子構(gòu)建互動的模式，營造主動探究、合作學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)的交流氛圍，讓他們樂說、愛說。

其次分組創(chuàng)編瓷器廣告，為幼兒提供了更多的表現(xiàn)空間和表達(dá)機(jī)會，使我能更好地進(jìn)行個別指導(dǎo)。在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給幼兒，使個性差異得到發(fā)展，進(jìn)而在活動中發(fā)現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。幼兒分組操作，創(chuàng)編瓷器廣告，使幼兒既動手又動腦，在實(shí)踐中創(chuàng)新。我根據(jù)幼兒能力不同，讓幼兒在學(xué)的過程中選擇不同的創(chuàng)編方法，并為幼兒提供合作交流的機(jī)會，能力強(qiáng)的幼兒可以利用多種形式進(jìn)行創(chuàng)編，能力差的幼兒運(yùn)用單一形式表達(dá)自己創(chuàng)編的廣告，取到互補(bǔ)的作用。從而完成了本次活動的重點(diǎn)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。

最后以游戲的形式讓幼兒表演自己創(chuàng)編的廣告詞。在宣傳家鄉(xiāng)瓷器的過程中，進(jìn)一步感受到家鄉(xiāng)瓷器的美和作為瓷都人的自豪，進(jìn)而提升了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

（三）活動延伸：請家長與幼兒一起收集優(yōu)秀的廣告，一起創(chuàng)編、播講廣告語。充分利用家長的教育資源使活動得到深化，同時我還將根據(jù)幼兒的興趣在區(qū)域活動中開展泥塑、彩畫、設(shè)計自己喜歡的家鄉(xiāng)瓷器等活動。

六、效果評估

本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣。我積極營造自由、寬松、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習(xí)的時間和空間，創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。尤其是創(chuàng)編瓷器廣告語這一環(huán)節(jié)，改變了以往創(chuàng)編活動（如：兒歌創(chuàng)編、故事創(chuàng)編）中存在的只有少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒唱主角的現(xiàn)象，幼兒分組練習(xí)，輪流在自制的電視機(jī)屏幕里以游戲的形式表演自己創(chuàng)編的廣告，創(chuàng)編活動是在寬松的氛圍中進(jìn)行，幼兒情緒高漲，人人都介入到愉快的創(chuàng)編活動之中，個個都有練習(xí)的機(jī)會，使每個幼兒在原有水平上都有所提高。同時，把語言與品德教育有機(jī)地融為一體，樹立整體意識，在發(fā)展語言的同時也促進(jìn)了幼兒社會性、創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。

中班主題活動說課稿 美麗的盤扣說課稿

中班主題活動《美麗的盤扣》說課

各位老師：

大家好！

上個星期，我們在討論如何裝飾水果娃娃的時候，許多小朋友提出了用鈕扣來做水果娃娃的眼睛、嘴巴。接著，大家就一起收集鈕扣，當(dāng)收集來的五顏六色的、各式各樣的鈕扣呈現(xiàn)在小朋友的面前時，幼兒對鈕扣產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了許多關(guān)于鈕扣的問題。于是，鈕扣的主題就產(chǎn)生了，并根據(jù)幼兒的提問生成了一系列的活動。在前幾天的談話、操作活動中又發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡盤扣，都說這種鈕扣最漂亮，其中有一個叫樂一平的小朋友在用盤扣拼畫的時候，用綠色的蝴蝶扣拼成了葡萄的葉子，然后很興奮地對我說：“周老師，你看漂亮嗎？我的衣服上也有這種扣子的，這種扣子怎么和我們現(xiàn)在的不一樣了？這種扣子叫什么名字？”周圍的小朋友聽了也紛紛談?wù)摿似饋?，這個說，我媽媽的旗袍上也有，不過和這種不太一樣。那個又說，我有一條裙子上也有，是紅顏色的-------等等，幼兒一下子談?wù)撻_了，見幼兒對盤扣這么感興趣，卻又有這么多的疑問，于是便生成了今天的《美麗的盤扣》這一活動。

在不久前頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園的教育要適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族的文化，利用各種資源讓幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。而盤扣正是我國傳統(tǒng)的一種民間工藝，它融進(jìn)了制做者的心靈和智慧，有著極高的審美價值，又有助于萌發(fā)幼兒的民族自豪感。另外，盤扣作為服裝的附屬品，不僅僅是一種美的形式的展示，更蘊(yùn)涵著質(zhì)樸、自然的情愫。因此，綜合以上幾點(diǎn)，結(jié)合我班小朋友的年齡特點(diǎn)、以及幼兒現(xiàn)有的欣賞水平，制定了以下目標(biāo)：（1）了解具有民族特色的盤扣藝術(shù)，嘗試從造型、色彩、對稱等角度進(jìn)行評價。（2）感受民間藝術(shù)的質(zhì)樸美，進(jìn)一步萌發(fā)民族自豪感。

隨著課程改革的深入，現(xiàn)代幼兒教育已走出了知識傳授的誤區(qū)，《綱要》要求幼兒園的教育要充分利用一切教育資源，要注重培養(yǎng)幼兒探究問題的能力。在我園園本課程的研究與實(shí)踐中，我們清楚地認(rèn)識到了讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的重要性，清楚地看到了家庭教育資源在教育中的重要作用。因此，我在活動組織前，將幼兒提出的一系列的問題又拋給了幼兒，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)酶鞣N方法自己先去尋找答案，并要求幼兒與家長一起收集裝飾有盤扣的服裝、物品。讓幼兒在教師、家長的全力幫助下進(jìn)行知識和物質(zhì)準(zhǔn)備。接著在今天活動的一開始，大家把找到的秘密一起來談?wù)?、共享，豐富幼兒有關(guān)盤扣的知識。

在幼兒對盤扣有了初步的、零碎的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們有必要幫助他們進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)盤扣的美，提高他們的審美能力。于是，準(zhǔn)備了各式各樣的盤扣，帶領(lǐng)幼兒去尋找、發(fā)現(xiàn)盤扣的美。當(dāng)幼兒找到了盤扣的色彩美、造型美、對稱美后。又提問：這些美麗的盤扣釘在服裝、背包、皮夾等上，你又覺得怎么樣？很自然地引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)盤扣的裝飾美，了解其裝飾方法，并在尋找盤扣是如何裝飾的過程中滲透目測盤扣數(shù)量的內(nèi)容，迎合《新綱要》精神，做到在生活中讓幼兒去感知數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。并告知幼兒：這么漂亮的服裝、盤扣是我們中國人設(shè)計制造出來的，引發(fā)幼兒的民族自豪感。另外，在此活動中，我都配上了幽雅的音樂，自己也穿上了那種服裝，試圖將幼兒帶入那種意境之中，以便得到更好的欣賞。

在幼兒感受到了盤扣的各種美，了解了盤扣的不同裝飾方法后，為了進(jìn)一步地幫助幼兒感受美、表現(xiàn)美，就讓幼兒充當(dāng)一回小小設(shè)計師，利用各種廢舊材料和各式盤扣進(jìn)行裝飾，提醒他們可以裝飾在與盤扣相配的服裝上，也可以裝飾在我們現(xiàn)在穿的現(xiàn)代服裝上，在感受前一輩人的質(zhì)樸、含蓄外，也可以感受現(xiàn)代人的俏麗、充滿活力。并在此活動中，讓幼兒自由挑選裝飾什么，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。

最后，通過時裝表演讓幼兒再一次的感受美，體驗(yàn)成功的樂趣，并將氣氛推向高潮。

這就是我整個活動的來源及設(shè)計思路，從中還存在著許多不足，請各位老師多提寶貴意見。

2020大班主題說課稿：我長大了

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀嘀黝}說課稿：我長大了”！

今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。

一、說教材

1、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

2、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

目標(biāo)為：

（1）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

（2）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。

（3）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

（4）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作。

（5）讓幼兒體會父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。

通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準(zhǔn)備：

（1）空間準(zhǔn)備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

（3）知識準(zhǔn)備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

二、說教法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。

3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗(yàn)成長的快樂。

三、說學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒又校乙龑?dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法：當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會，并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。與此同時，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

2、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機(jī)會，并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就

關(guān)于“大班主題說課稿：我長大了”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020中班科學(xué)說課稿：美麗的公園

下面給大家提供的是“中班科學(xué)說課稿：美麗的公園”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、教材分析：

本次活動的教學(xué)內(nèi)容是選自安徽省教育科學(xué)研究所編制的中班數(shù)學(xué)活動《春天多美麗》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對數(shù)數(shù)非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心，而且，數(shù)的概念是抽象的，對于幼兒來說，數(shù)的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境讓幼兒在完中學(xué)、動中學(xué)，促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：在活動中認(rèn)識數(shù)字“10”，理解數(shù)字的意義，且不受物體的大小和擺放形式的干擾會用數(shù)字“10”表示物體的數(shù)量。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)有：1、提高幼兒對認(rèn)數(shù)的興趣。2、認(rèn)識數(shù)字“10”，理解其實(shí)際意義。

二、教學(xué)方法：

根據(jù)《新綱要》的要求，要讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法等。

1、情景學(xué)習(xí)法：為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在開始部分我設(shè)置了“去公園”參觀，出示電腦課件，利用畫面，讓幼兒仿佛身臨其境，使孩子們興趣盎然。

2、觀察法：讓孩子先自由觀察，再由教師帶領(lǐng)逐一觀察，充分調(diào)動幼兒的感官，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。

3、操作法：為了鞏固所學(xué)知識，加深幼兒印象，在第四環(huán)節(jié)，我讓幼兒分組操作，讓每個幼兒都參與其中，自己動手，并且體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。

4、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學(xué)也必不可少。在本次活動中，我用了“看數(shù)

字取物”和“看數(shù)字作動作”的游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

在本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官

感知數(shù)量（包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知、運(yùn)動覺感知等）。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，通過游戲和動手操作，使幼兒正確地認(rèn)識數(shù)字“10”并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。

四、教學(xué)流程：

1、首先，設(shè)置“去公園”參觀的情景，帶幼兒到“公園”，讓幼兒自由觀看，這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒的情緒調(diào)動了起來。

2、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題：教師有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，即數(shù)量都是“10”的蝴蝶、荷葉、小魚等，同時發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)量是“10”的物體。

3、游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”，請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實(shí)物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作。以此來理解數(shù)字“10”的實(shí)際意義。

4、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識，而且還要培養(yǎng)幼兒對認(rèn)數(shù)活動的興趣，所以我設(shè)計了三組小組活動，第一組：誰的氣球：第二組：春天真美麗；第三組：數(shù)字圈圈圈。

5、作品展示，交流感受，將幼兒作品進(jìn)行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識，又體驗(yàn)到了成功的快樂。

不知道本文“中班科學(xué)說課稿：美麗的公園”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！